GUIÓN DE LEGISLACIÓN IN° DE CRÉDITOS: [3]N° DE SEMANAS: [9]N° DE HORAS/SEMANA: [16]

[LEONOR PÉREZ ROJAS][ABOGADA]

[LEONORPER7@GMAIL.COM]Actualización: Febrero de 2013

SALUDO DE BIENVENIDA

Bienvenidos a Legislación I:

Reciba un saludo muy cordial desde este curso de Legislación I, en el que con entusiasmo va a interactuar con sus compañeros y tutor expresando las expectativas, inquietudes y sugerencias su proceso de aprendizaje, con el ánimo de lograr la integración de esta comunidad académica.

A través de este curso tendrá la posibilidad de conocer e interpretar las normas jurídicas colombianas que se aplican a los casos cotidianos que pueda enfrentar como tecnólogo empresarial y que le permitirán evitar sanciones innecesarias.

El éxito de su aprendizaje depende en gran medida de su responsabilidad y disciplina; por lo tanto, lo invito para que distribuya su tiempo, de tal manera, que pueda realizar oportunamente sus actividades académicas; empecemos entonces, con ánimo!

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

Tecnología Empresarial busca promover en Usted las competencias necesarias para interactuar con el entorno. Para lograrlo a través de la asignatura LEGISLACIÓN I, Usted debe entender al Estado, como expresión máxima de la sociedad, y al Derecho como su traducción jurídica, por hacer parte fundamental de la vida de las personas que en ella viven, pues entran a participar en todas y cada una de las situaciones que a diario atienden los particulares.

Por lo anterior, es necesaria la existencia de unas reglas de juego que regulen al mismo Estado, a sus instituciones, a las relaciones laborales, entre otras, reglas previstas en la Constitución Política y en otras normas especializadas; por consiguiente, el conocimiento de los alcances de la constitución, el derecho constitucional y el derecho laboral colombiano, son fundamentales para entender el contexto y plantear la Idea Emprendedora.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

El aprendizaje de los contenidos de esta asignatura le permitirá:

Comprender la importancia de la constitución en el quehacer diario de los ciudadanos. Conocer las leyes que precisan los derechos y las obligaciones dentro del actuar social productivo.

PLAN DE APRENDIZAJE

Unidades de aprendizaje

Metas de aprendizaje por unidad Productos

Tiempo en semanas

% Evaluación

Unidad 0Explorar el contenido de Legislación l para entender su contexto y así, diseñar su plan de aprendizaje

Producto 0: Plan de AcciónIndividual 3 días 5 %

Unidad 1Identificar y comprender la función de las entidades del Estado colombiano que tienen relación directa con el entorno

Producto 1: Foro Estructura del Estado Individual 1 semana

15%

Producto 2: Foro Derechos Constitucionales, la tutela y la acción popular.

Cipas

1 semana15 %

Unidad 2Identificar el ordenamiento jurídico y lo aplica en el marco de los derechos y las obligaciones del empresario y el trabajador en Colombia

Producto 3: Tipos de Contratos Cipas

2 semanas 15%

Producto 4: Foro Incertidumbre Laboral

Cipas1 semana 15%

Unidad 3

Identificar las normas jurídicas aplicables al ámbito laboral y las aplica en situaciones concretas de la vida empresarial.

Producto 5:Derechos Laborales EconómicosCipas

2 semanas 20 %

Producto 6: Casos LaboralesCipas

2 semanas 15%

Total semanas9

semanas

UNIDAD 0 - EL PLAN DE ACCIÓN

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PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitirá, apropiar el guión de aprendizaje general de la asignatura, experiencia que se concretará en el hecho de poder lograr la organización previa para el cumplimiento de sus compromisos de aprendizaje. Es la manera de visualizar, con claridad, los horizontes de aprendizaje a seguir, los tiempos, los materiales, los objetivos, las metas de aprendizaje, las actividades y los contenidos temáticos a abordar.

1. META DE APRENDIZAJE

a) Realice la planeación de las acciones requeridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para esta asignatura.

b) Apropie la distribución del curso a través de la exploración y lectura de los diversos enlaces y fuentes de información.

2. PRODUCTO: PLAN DE ACCIÓN

Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes actividades:

Actualice su Perfil en la plataforma (en caso que no lo haya hecho o desee adicionar algo, es importante que allí esté su foto, sus datos de contacto, en donde trabaja, entre otros aspectos).

Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, al igual que su orientador, esto le permitirá conocer un poco más a las personas con las que tendrá que interactuar y le facilitará la conformación de su respectivo Cipas.

Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo interno, los mensajes, El Calendario, Los Eventos Próximos, Participantes y otros.

Participe en el Foro: “Comuniquemos”, el cual contiene dos Foros de interacción: el Foro social y el Foro académico. En el Foro Social registrarán una breve presentación al grupo dando un saludo de bienvenida y expresando las expectativas frente a la asignatura, también podrán formular temas libres o recreativos (Humor, Chistes, Anécdotas, Felicitaciones, Recetas, Cumpleaños, etc.), creando de esta manera los primeros lazos de interacción social. En el Foro Académico registrarán dudas y apreciaciones que le han surgido por la realización de las actividades (la revisión del curso, la revisión de las utilidades de la plataforma, la realización del producto # 0); en definitiva cualquier comentario que crean conveniente y que sea de índole académico permitiéndole crecer al grupo.

Haga un primer acercamiento como estudiante con el Orientador de su grupo, si todavía no sabe quién es, en la Plataforma Moodle puede averiguarlo así: ingrese al módulo Correo interno y de clic en Redactar, le aparece la estructura del Mensaje, en Contactos de clic y seleccione en Rol actual: O rientador, active el nombre, cierre la ventana, escriba su mensaje y proceda a enviarlo. Este texto es para que usted le manifieste su interés de conocer el apoyo que él puede ofrecerle en el desarrollo de esta asignatura.

Conforme su grupo de trabajo o CIPAS y regístrelo en el recurso: “Conformación de CIPAS” que aparece antes de la Unidad #0, siga las respectivas instrucciones para enumerar su Cipas. Recuerde que este CIPAS será permanente durante esta asignatura y tendrá como máximo DOS integrantes. En caso de que tenga dificultades para conformar su Cipas, envíele invitaciones a varios de sus compañeros que aún no tengan Cipas, solicite la ayuda de su

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orientador y por último la de su tutor para que en la respectiva tutoría pueda conformar su Cipas; en lo posible conforme su Cipas porque ello le facilitará su aprendizaje.

Para la realización específica del Plan de Acción realice las siguientes actividades:a) Lea completa y detalladamente este documento, llamado Guión de Aprendizaje la Unidad # 0 y el Guión de la asignatura, en ellos se encuentra toda la información suficiente para formular el producto actual.b) Descargue el documento guía para la elaboración del plan de acción, ver archivo Plantilla Plan de Acción y revíselo con calma. (Descargar del Guión de la Unidad 0 en plataforma).c) Elabore el Plan de Acción que le permitirá cumplir con las Metas de Aprendizaje y Productos solicitados. Para que este plan cumpla su función orientadora del uso de los tiempos personales, laborales y académicos, usted debe dividir las Actividades de los productos en acciones o tareas más específicas y asignarles un día y hora concreta para su realización, cuando hay productos en Cipas deberá dedicar mayor tiempo. La columna de Comentarios en el plan de acción le permite visualizar posibles dificultades laborales (viajes, eventos), familiares (citas médicas…), académicas (el cruce de fechas con otra asignatura,…) anticipe una solución; también sirve para registrar los requerimientos que exige el desarrollo de un producto. En lo posible planee la entrega de todos los productos como mínimo un (1) día antes de la fecha máxima, lea con detalle la rejilla que aparece en el apartado 4 sobre Evaluación. d) Si tiene alguna duda escríbale a su tutor, al igual que a su orientador, o publíquela en la Sala Académica del Foro Comuniquémonos. e) Envíe el plan de Acción (suba el archivo respectivo a la plataforma Moodle) por medio del recurso PRODUCTO 0: Plan De Acción.

3. TIEMPO

Tendrá tres días de la primera semana para el producto de Plan de Acción teniendo su experiencia en otras asignaturas para realizarlo.

4. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Para la elaboración del Plan de Acción los estudiantes tendrán los siguientes materiales:

El curso en plataforma El guión de la asignatura y el de la unidad 0, La respectiva PLANTILLA DE PLAN DE ACCIÓN (Descargar del Guión de la Unidad 0 en

plataforma). Rejilla de Evaluación

5. EVALUACIÓN

Este producto tiene una ponderación del 5%, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este producto en el siguiente cuadro:

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Evaluación del producto # 0: Plan de AcciónCRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN

CUANTITATIVA

No envía el producto No envía el producto 0

No cumple Transcribe, tal cual, el plan de aprendizaje de la asignatura, o lo hace con inconsistencias importantes.

1.0-3.2

Hace lo mínimo. Se nota que no comprende la organización y programación, y tiene algunas inconsistencias en el planteamiento de las fechas y en lo que se propone hacer para lograr los productos.

Programa para las fechas establecidas, sin algún margen que permita ver que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.

En lo que tiene que hacer, para lograr el producto, no detalla que comprende las actividades necesarias.

O realiza la entrega del producto con algún atraso.

3.3-3.8

Planea de forma general.

Aunque comprende la organización y programación, tiene leves inconsistencias en el planteamiento de las fechas o de lo que se propone hacer para lograr los productos.

Programa para las fechas establecidas, con algún margen que permite ver que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.

En lo que tiene que hacer para lograr el producto, detalla que comprende las actividades necesarias.

Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales.

Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.

3.9-4.4

Planea de forma particularizada.

Comprende la organización y programación de la asignatura.

Programa para las fechas establecidas con algún margen que permite ver que comprende el tiempo requerido para retroalimentación e interacción con los participantes (Tutor-compañeros y otros) y propone los horarios necesarios para lograrlo.

Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales y, en donde se requiere, considera el tiempo para el trabajo con sus compañeros de CIPAS.

Propone acciones concretas que evidencian que no sólo comprende qué tiene que hacer sino que ya prevé qué debe hacer para lograrlo.

Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.

4.5-5.0

Nota: En caso de que algún estudiante no haya podido conformar su CIPAS deberá explicitarlo dentro del Plan de Acción y detallará las razones.

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UNIDAD 1 – MI CONOCIMIENTO SOBRE EL ESTADO COLOMBIANO

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

Esta unidad de aprendizaje, lo invita a que a partir de su reconocimiento como miembro de la sociedad colombiana en su rol de ciudadano, se acerque al conocimiento y reflexión sobre los organismos de la administración local como parte fundamental del Estado colombiano; pero para llegar a este análisis debe partir de la Constitución Política vigente, como la máxima norma jurídica que permea todas las actividades humanas incluyendo su desarrollo profesional empresarial.

1. META DE APRENDIZAJE

En esta unidad de aprendizaje, Usted debe identificar y comprender la función del Estado colombiano y la relación de éste con su entorno.

2.PRODUCTOSProducto 1: Foro Estructura del Estado

1) Estudie a profundidad la Estructura del Estado colombiano en http://hermesoft.esap.edu.co/esap/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_1623.pdf y realice resúmenes que le faciliten la apropiación de los temas.

2) Lea el Glosario y en caso de que encuentre alguna palabra o término que desconozca del archivo consultado, busque su significado y agréguelo al glosario.

3) En la fecha estipulada en el Cronograma en forma individual participará en el foro ubicado en la plataforma, sobre un ejemplo de una entidad que conforme la estructura y organización del Estado Colombiano que le asignará su tutor detallando los siguientes aspectos:

a. Lea a profundidad sobre el organismo que le haya correspondido, busque por internet la Constitución Política de Colombia y los significados de los términos legales que desconozcan, no se preocupe si no entienden todos los aspectos legales, lo importante es que sea capaz de extractar lo más importante del tema asignado.

b. Haga un breve resumen del organismo que le haya correspondido, identificando lo más aspectos más importantes en no más de 10 renglones en letra arial 12 incluyendo las conclusiones personales sobre la relevancia de esa entidad para el buen desempeño como tecnólogo(a) empresarial.

c. Adicionalmente debe analizar por lo menos un escrito realizado por compañero del curso, que puede escoger libremente y deje sus comentarios con relación a ese escrito en no más de 5 renglones, dentro de la fecha oportuna de entrega del producto.

PRODUCTO 2: Foro Derechos Constitucionales, la tutela y la acción popular

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a) Lea con cuidado Cartilla Participación Ciudadana. págs. 16 a 18 http://www2.sgc.gov.co/getattachment/Home/comunicaciones/Quienes-Somos-/Cartilla_participacion_ciudadana_Ingeominas.pdf.aspx

b) Posteriormente descargue la Constitución Política de Colombia de la siguiente URL http://wsp.presidencia.gov.co escojan luego el link NORMATIVA y finalmente elijan CONSTITUCIÓN POLITICA y descarguen el PDF. Lea especialmente el Título I y el Título II en el Capítulo 1 Derechos Fundamentales, Capítulo 2 Derechos Sociales, Económicos y Culturales, Capítulo 3 Derechos Colectivos y del Ambiente,

c) En CIPAS analice y realice un escrito sobre un derecho constitucional y un ejemplo de acción de tutela o acción popular que les asignará su tutor detallando los siguientes aspectos:

1. Lea a profundidad los ejemplos de acción de tutela o acción popular que les haya correspondido, busque por internet los significados de los términos legales que desconozcan, no se preocupe si no entienden todos los aspectos legales, lo importante es que sea capaz de extractar lo más importante de la tutela o la acción popular.

2. Haga un breve resumen de cada caso detallando si se trata de acción tutela o de acción popular, cada uno en no más de 4 renglones en letra arial 12.

3. Identifique de forma clara el o los derecho(s) vulnerado(s), deben incluir el o los texto(s) completo(s), en letra arial 10 y entre comillas.

4. Realice sus conclusiones personales sobre el mecanismo de acción de tutela o de acción popular para reclamar los derechos vulnerados, en un texto breve no superior a los 5 renglones en letra arial 12.

5. Enviar en un solo archivo a la plataforma en el respectivo FORO pero que incluya como texto dentro del foro los nombres de los casos que analizó, citando la clase de mecanismo (acción de tutela o acción popular) y sus conclusiones personales.

6. Adicionalmente deben analizar por lo menos un escrito realizado por otro Cipas, descarguen el respectivo archivo y escriban sus comentarios con relación a ese escrito en no más de 4 renglones teniendo en cuenta el cumplimiento de los numerales 2, 3 y 4; el Cipas 1 realiza el comentario sobre el Cipas 2, el Cipas 2 sobre el Cipas 3 y el último Cipas lo hace sobre el Cipas 1.

EJEMPLOS DE ACCION DE TUTELA, ACCIÓN POPULAR Y DERECHOS CONSTITUCIONALES

1) ACCIÓN DE TUTELA SOBRE EL DERECHO A LA LIBERTAD DE CIRCULACIÓN. ARTICULO 24 DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=6086

2) ACCIÓN DE TUTELA SOBRE EL DERECHO DE ASOCIACIÓN. ARTICULO 38 DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

http://mamh21.comunidadcoomeva.com/blog/index.php?/archives/14-TUTELA-DERECHO-DE-LIBRE-ASOCIACION.html

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3) ACCIÓN DE TUTELA SOBRE EL DERECHO AL TRABAJO. ARTICULOS 25 y 53 DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

Ver archivo en PDF en plataforma

4) ACCION POPULAR: ARAUCA VS OCCIDENTAL DE COLOMBIA INC. Ley 142, Artículo 84

http://www.llanera.com/index.php?pageNum_noticias=170&totalRows_noticias=3458&id=6749

5) ACCION POPULAR SOBRE ESPACIO PÚBLICO. ARTICULO 82 DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=42011Si desea ver más ejemplos sobre acciones de tutelas o acciones populares puede buscar en google por acciones de tutelas o acciones populares o por sentencias, existen muchas páginas, una de ellas es www.i-uris.com/jurisprud.html así mismo podrá encontrar modelos para hacer acciones de tutelas o acciones populares que puedan ser de su interés.

MATERIAL COMPLEMENTARIO

www.gobiernoenlinea.gov.co es el Portal del Estado colombiano, en el que puede realizar consultas sobre todas las entidades públicas del país, sus funciones y sus relaciones con la empresa y el empresario.

3. TIEMPOLas metas de aprendizaje de esta unidad la desarrollarán en dos semanas, pero cada producto se elaborará en una semana; por lo tanto, debe revisar las fechas de entrega en el Calendario. El quiz tendrá una duración de 30 minutos.

4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD Constitución Política de Colombia en sus Títulos I y II

Páginas web definidas anteriormente.

Glosario

5. EVALUACIÓNEl tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial, cuando lo considere necesario y tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto.

Producto 1: Foro Estructura del Estado

Tendrá un porcentaje del 15% y los criterios son los siguientes:

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Producto 1

Nota Aprehendió y analizó los aspectos más importantes

de la entidad asignada, atendiendo las disposiciones

legales vigentes

Utilizó adecuadamente

los términos jurídicos

Consultó los materiales de aprendizaje sugeridos

Identificó la entidad dentro de la Estructura

y organización del Estado Colombiano

Evaluaciones

1 a 1.9

No hay claridad en los aspectos solicitados.

No hay claridad en las definiciones.

No consultó. No identifica.

2 a 2.9

Poco definido el tema. Baja claridad en las definiciones.

Baja consulta. Poca identificación

3 a 3.9

Medianamente definido el tema.

Mediana claridad en las definiciones.

Mediana consulta. Mediana identificación

4 a 4.9

Hay análisis y definición del tema.

Hay claridad en las definiciones.

Hay consulta. Identifica

5 Muy bien resuelto el tema propuesto.

Es suficientemente claro.

Muy bien realizada la consulta.

Identifica muy bien.

Producto 2: Derechos Constitucionales, acción de tutela y acción popular.

Tendrá un porcentaje del 15%

Producto 2

Nota Resolvió los casos atendiendo las disposiciones

legales vigentes

Utilizó adecuadamente

los términos jurídicos

Consultó los materiales de aprendizaje sugeridos

Identificó las entidades competentes en los temas propuestos

1 a 1.9

Mal resueltos los casos. No hay claridad en las definiciones.

No consultó. No identifica.

2 a 2.9

Poco definidos los casos. Baja claridad en las definiciones.

Baja consulta. Poca identificación

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Evaluaciones

3 a 3.9

Medianamente definidos los casos.

Mediana claridad en las definiciones.

Mediana consulta. Mediana identificación

4 a 4.9

Resueltos los casos. Hay claridad en las definiciones.

Hay consulta. Identifica

5 Muy bien resueltos los casos. Es suficientemente claro.

Muy bien realizada la consulta.

Identifica muy bien.

UNIDAD 2 – MIS DERECHOS Y OBLIGACIONES COMO CIUDADANO Y EMPRESARIO

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

Esta unidad de aprendizaje le facilitará el camino del conocimiento y el respeto por los derechos humanos, las responsabilidades que generan para los empresarios y las obligaciones de éstos para con el Estado, el otro o con el medio ambiente, a través del análisis y la aplicación de las normas vigentes sobre el tema, las cuales encuentran su sustento en la Constitución Política de Colombia, así como, en las Declaraciones universales de Derechos.

1. META DE APRENDIZAJE

En esta unidad de aprendizaje, Usted debe identificar el ordenamiento jurídico vigente y aplicarlo en el marco de los derechos y los deberes de los ciudadanos en las condiciones de empresarios y trabajadores.

2. PRODUCTOS

Producto 3: Tipos de ContratosPara lograr un buen producto en CIPAS, se recomienda:

a) Estudie detenidamente el Código Sustantivo del Trabajo Art. 22 a 31, 37 a 47 en http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/codigo_sustantivo_trabajo.html, la Cartilla 2.007 en http://www.bogotaemprende.com/documentos/3516_2007_1cartilla_laboral.pdf, así mismo lo invito a profundizar sobre el CONTRATO CIVIL DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS en http://noticias.elempleo.com/colombia/tendencias_laborales/formas-de-contratacin-n-en-colombia/7399531

b) Analice con detalle el resumen que se encuentra en

http://www.lared.com.co/kitdeherramientas/CasosLaborales/DiferenciasEntreContratos.asp?clave=

[LEONOR PEREZ ROJAS] 10

c) En CIPAS presenten un ejemplo en lo posible real y completo de cada tipo de contrato incluyendo el contrato civil de prestación de servicios, agreguen un breve resumen de máximo 15 renglones en letra Arial 12, que incluya: nombre de la empresa contratante, cargo del empleado o funciones del contratista, duración del contrato, valor y frecuencia de la remuneración, horarios de trabajo y los principales aspectos del contrato. No incluyan la Minuta, Forma Minerva, o cualquier otro formato.

d) Haga un análisis en un cuadro o esquema sobre cuáles son las principales ventajas y desventajas para el empresario y para el empleado en columna aparte, de cada tipo de contrato.

e) Consulte a profundidad sobre INTERMEDIACIÓN LABORAL, EMPRESAS DE SERVICIOS TEMPORALES Y COOPERATIVAS DE TRABAJO ASOCIADO.

f) Indague en su entorno con algún familiar, amigo o conocido y consiga un ejemplo en lo posible real de intermediación laboral o Bolsa de Empleo, de empresas de Servicios Temporales y Cooperativa de Trabajo Asociado, debe incluir: Datos concretos de la empresa de intermediación laboral, de la de servicios temporales y de la

Cooperativa de trabajo asociado, tales como nombre, qué antigüedad tiene, tipo de servicios que ofrece, dirección y teléfono.

Datos de la persona que está o estuvo vinculada con ellos ya sea como empleado, como asociado o que sencillamente hizo uso de la bolsa de empleo, en los datos incluya tipo de labor realizada y cargo, período del contrato, forma de remuneración, en caso de que hubiese contrato qué tipo era, así mismo la cuantía de la remuneración y los principales aspectos del contrato.

g) Haga un análisis en un cuadro o esquema sobre cuáles son las principales diferencias entre las empresas de intermediación laboral, de servicios temporales y cooperativas de trabajo asociado, además señale las ventajas y desventajas para el empresario y para el empleado en columna aparte para la empresa de servicios temporales, en el caso de la Cooperativa se llamarán asociados y empresa y, en el caso de la bolsa de empleo serán clientes y empresa.

h) En un solo archivo incluya todos los ejemplos y los análisis y envíelos a la plataforma.

PRODUCTO 4: Foro Incertidumbre Laboral

Con base en lo aprendido con el producto 3 lo invito a participar en el siguiente Foro en forma individual, que contiene un caso a resolver:

Laura Patricia es una joven que cursa II Semestre de una carrera administrativa en una Universidad y acaba de ser despedida de su empleo en donde duró 2 meses como mercaderista. Ella está buscando trabajo y encuentra que la Empresa de Servicios Temporales X le ofrece un CONTRATO LABORAL por 3 meses y accede a trabajar allí con una remuneración de un salario mínimo y trabajando de 9:00 a 1:00 p.m y de 4:00 p.m a 8:00 p.m en las instalaciones del Supermercado “Especial”.

Luego de 2 meses de ardua labor el propietario del Supermercado Especial le propone que trabaje directamente con él a través de un CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS y que tendrá una remuneración equivalentes al valor de 1.5 salarios mínimos mensuales legales vigentes durante 12 meses. Ella no sabe qué hacer, si continuar con la Empresa de Servicios Temporales X sin saber si le renovará el contrato o no y por otro lado, si debe elegir la propuesta del propietario del Supermercado “Especial”.

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Con fundamentos teóricos concretos pero breves en no más de 10 renglones, qué le recomendaría a Laura Patricia? ¿Cuáles serían las ventajas y desventajas de seguir en la Empresa de Servicios Temporales y de elegir al Supermercado “Especial”?.

3. TIEMPO

Las metas de aprendizaje de esta unidad la desarrollarán en 3 semanas; es decir, el producto 3 se elaborará en dos (2) semanas y el producto 4 en una (1) semana, ver fechas de entregas en el Calendario.

4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Páginas web señaladas anteriormente.

Glosario

5. EVALUACIÓN

El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial, cuando lo considere necesario y tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto.

Producto 3 Tipos de Contrato tiene un ponderación del 15% y se evaluará con los siguientes criterios:

Producto

3

Nota Ejemplos de cada tipo de contrato y de bolsa de empleo, empresa de

servicios temporales y cooperativas de trabajo

asociado

Cuadros de Análisis de Ventajas y desventajas de los contratos y de las

empresas

Consultó los materiales de aprendizaje sugeridos

e indagó en otros

Evaluaciones

0 a 2 No se incluyeron todos los ejemplos solicitados hicieron falta varios.

Los cuadros solicitados están incompletos.

No consultó.

2 a 2.9

Se incluyeron todos los ejemplos pero algunos de ellos no fueron apropiados.

Baja claridad en los cuadros definiendo las ventajas y desventajas.

Baja consulta.

3 a 3.9

Ejemplos medianamente definidos.

Mediana claridad en los cuadros definiendo las ventajas y desventajas.

Mediana consulta.

4 a 4.5

Ejemplos bien definidos. Hay claridad en las los cuadros definiendo las ventajas y desventajas

Hay consulta.

4.6 a 5

Muy bien realizados los ejemplos.

Son suficientemente claros los cuadros definiendo las ventajas y desventajas.

Muy bien realizada la consulta.

Producto 4 Foro Incertidumbre Laboral tiene un ponderación de 15% y los criterios son los siguientes:

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Producto

4

Nota Participación en el foro

Evaluaciones

0 a 2 No participó o

La participación no fue la adecuada

2 a 2.9 Adecuada pero mal justificada.

3 a 3.9 Mediana justificación con argumentos y conceptos.

4 a 4.5 Adecuada justificación en la participación.

4.6 a 5 Excelente justificación en la Participación

UNIDAD 3 – MIS ROLES DE EMPRESARIO Y EMPLEADOR

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El tema que se plantea en esta unidad de aprendizaje es de gran interés para Usted como futuro empresario, ya que se ponen al descubierto los derechos, deberes y prohibiciones tanto para el empleado como para el empleador, se indaga sobre los efectos jurídicos de los contratos de trabajo, la generación de trabajo suplementario, el pago de prestaciones sociales o el disfrute del descanso obligatorio.

Indudablemente la relación laboral influye en el clima organizacional que debe buscar la tolerancia, el respeto y la solidaridad por el otro; por lo tanto, analizará aspectos relevantes que contribuirán al cumplimiento de las disposiciones de Ley.

1. META DE APRENDIZAJE

En esta unidad de aprendizaje, Usted debe identificar las normas jurídicas aplicables al ámbito laboral y aplicarlas en situaciones concretas de la vida empresarial.

2. PRODUCTOS

Producto 5: Derechos Laborales Económicos

Para lograr un buen producto en CIPAS:

a. Tenga en cuenta los conocimientos adquiridos en el Producto 4 y en el material respectivo.

b. Lea a profundidad sobre PRESTACIONES SOCIALES en http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/codigo_sustantivo_trabajo.html

c. Posteriormente, resuelva los siguientes casos en CIPAS:

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CASO 1: Una empleada doméstica externa, ha sido contratada de forma verbal el día 18 de enero de 2.012, para laborar de lunes a viernes, de 6 de la mañana a 6 de la tarde, devengando un salario de $600.000, incluido el auxilio de transporte.

1. Especificar, la clase de derechos laborales que amparan a esta trabajadora.

2. Realizar la liquidación de sus prestaciones sociales a 20 de diciembre de 2.012.

3. Analizar jurídicamente, el tipo de contratación realizada, su horario de trabajo y días laborados a la semana.

4. Qué sucedería si es despedida sin justa causa, el día 8 de octubre de 2.012 ¿a qué tiene derecho?

Cada respuesta debe ser argumentada con sus propias palabras, citando las normas jurídicas que la respaldan.

CASO 2. La señora DORA MARTÍNEZ, contrata a Silvia López, como empleada doméstica externa un día a la semana, con un horario de 7 de la mañana a 5 de la tarde, por un pago de treinta mil pesos mensuales ($30.000,oo), incluido el auxilio de transporte. El periodo laborado comprende desde el 1 de enero de 2.012 al 19 de diciembre de 2.012.

1. Especificar la clase de derechos laborales que amparan a esta trabajadora

2. Realizar la liquidación de sus prestaciones sociales a 19 de diciembre de 2.012.

3. Cada respuesta debe ser argumentada con sus propias palabras, citando las normas jurídicas que la respaldan.

Le recomiendo visitar el siguiente link que conduce a la cartilla del servicio doméstico del Ministerio del Trabajo colombiano: http://es.scribd.com/doc/82994068/CARTILLA-SERVICIO-DOMESTICO

d. Consulte sobre TRABAJADORES CON REGÍMENES ESPECIALES.e. Luego resuelva los siguientes casos:

CASO 3: Si ANATOLIO SERRANO, conductor interno de la familia PRADA ROJAS, devenga un sueldo económico mensual de $520.000=; ¿cuánto debe recibir por prestaciones sociales y vacaciones por todo el año.

CASO 4: Si CRISTÓBAL MARTÍNEZ es empleado de la construcción con un sueldo mensual de $600.000=; ¿Cuánto se le debe pagar por el auxilio de cesantía y demás derechos laborales por diez meses laborados?.

CASO 5: Si CONSTANTINO MARÍN trabajador interno de la finca de descanso de la familia REYES GUTIÉRREZ, devenga salario y medio mínimo mensual; ¿cuánto le corresponde por los derechos laborales económicos de todo el año?.

CASO 6: Si GONZALO PARRA trabajador interno de la finca de explotación agropecuaria LA HOJA, devenga dos salarios mínimos mensuales legales vigentes; ¿cuánto le corresponde por los derechos laborales económicos de todo el año?.

CASO 7: Si CARLOS BUTIRAGO, tiene un contrato de prestación de servicios profesionales con la empresa LUK SAS, en la recolección de residuos sólidos de manera independiente,

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ejerce su actividad del 1 de febrero de 2013 al 18 de junio del mismo año. ¿Cuánto debe recibir por prestaciones sociales y vacaciones por todo el año?. Argumente su respuesta.

Producto 6: Casos laboralesPara lograr un excelente producto en CIPAS, se recomienda:

a. Tenga en cuenta los conocimientos adquiridos en el Producto 4 y en el material respectivo.

b. Consulte el Código Sustantivo de trabajo y luego resuelva los respectivos casos detallando la solución y las normas legales aplicadas en las que se fundamenta la respuesta:

CASO 8: EUSTACIO RIVERA (empleador) y AZUCENA SANTAMARÍA (empleada) firmaron el 17 de enero de 2011, un acuerdo laboral para una duración de tres años y establecieron que durante el período de prueba ordenado por la Ley no se pagará contraprestación alguna. Analice la situación descrita y determine si el acuerdo es válido, y establezca ¿cuál es la duración del período de prueba, así como, los derechos y obligaciones que se generan en éste?.

SALARIO y LIQUIDACIONES DE TRABAJO SUPLEMENTARIO.

CASO 9: PEDRO HEREDIA, laboró como desde el 01 de enero de 2012 hasta el 17 de noviembre de 2012 como mensajero en la Empresa BULT Ltda, con un sueldo fijo de 1 SMLMV y cumpliendo un horario de lunes a viernes de 7 am a 12 m y de 2 pm a 6 pm; adicional tenía turno de 5 horas un domingo de cada mes. ¿Cuánto le corresponde por derechos laborales económicos o liquidaciones por el período de servicios señalado?.

CASO 10: Si MAURICIO FONSECA, auxiliar contable, devenga el salario mínimo mensual legal vigente y labora durante el presente mes 10 horas extras diurnas, 4 horas extras nocturnas y 12 horas con recargo nocturno; ¿cuánto debe recibir por trabajo suplementario, prestaciones sociales y vacaciones?.

ACOSO LABORAL CASO 11: EUCLIDES CIFUENTES en su calidad de empleado, se encuentra molesto porque su jefe inmediato le está asignando tareas (entregar correspondencia, atender público, servirle el café de la mañana) que no corresponden al cargo contratado como auxiliar contable; por lo que acude a Usted para que lo oriente. La situación descrita es presunción de acoso laboral?, ¿existen sanciones aplicables al empleador?. Explique.

ADOPCIÓN DE REGLAMENTOS CASO 12: LAURA QUIÑONEZ abrió una empresa ganadera y vinculó a ocho trabajadores de carácter permanente el 12 de enero de 2013; la señora QUIÑONEZ acude a Usted para que la oriente sobre la posible adopción de un reglamento de trabajo. ¿Qué le diría sobre la posibilidad de adoptar dicho reglamento?. Explíquele el trámite que se debe adelantar para su aprobación y analice los aspectos más importantes que debe contener dicho documento.

TERMINACIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO

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CASO 13: Si MARTHA SERRANO firmó contrato a término fijo de tres años y es despedida por encontrarse embarazada sin previa autorización del Ministerio del Trabajo y contrariando la prohibición legal cuando ha laborado tan solo dos meses; ¿cuánto le debe cancelar el empleador a Martha por concepto de indemnización teniendo en cuenta que devenga un sueldo mensual de $700.000=?.CASO 14: En la empresa WORD S.A., se están presentado de manera concurrida hurtos de mercancía que han ascendido a la suma de DIEZ MILLONES DE PESOS, el Gerente se da cuenta de lo ocurrido, y decide colocar un grupo de vigilantes encubiertos para determinar cómo se pierde esta mercancía. En un informe de los vigilantes, dan un nombre de un trabajador del horario nocturno, para lo cual el Gerente lo despide de manera inmediata. ¿El despedido puede ser tomado como un despido con justa causa?, si su respuesta es positiva, resuelva ¿cuánto le debe cancelar el empleador si el trabajador por concepto de indemnización teniendo en cuenta que devenga un sueldo mensual de $700.000, y tenía 2 años exactos al servicio de la empresa?.

ACCIDENTES DE TRABAJO Para resolver el siguiente caso, le recomiendo descargar el PDF sobre ACCIDENTE DE TRABAJO en https://www.porvenir.com.co/Empresas/micrositios/boletines_juridicos_tributarios/pdf/BolJur_ago_2012.pdf Ver además información complementaria en esta página http://www.elergonomista.com/relacioneslaborales/rl14.htmlCASO 15: PATRICIO MENDEZ cuando se trasladaba a su sitio de trabajo en su moto fue atropellado por un automotor. ¿Se puede considerar esta situación como laboral?, argumente su respuesta teniendo en cuenta los conceptos de accidente de trabajo.

OTROS PAGOS A CARGO DEL EMPLEADOR CASO 16: SECUNDINA PLATA devenga tres salarios mínimos desempeñando su labor de secretaria, pero decide presentar una solicitud por escrito para que se le reconozca el pago de auxilio de transporte porque según ella la Ley la ampara. ¿Está de acuerdo con esta decisión?. Argumente.

c. Posteriormente envíe en un solo archivo a la plataforma todos los casos en la fecha estipulada en el Cronograma.

3. TIEMPO

Las metas de aprendizaje de esta unidad la desarrollarán en cuatro semanas, pero es importante que tenga en cuenta que habrá dos semanas para cada producto.

4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Cartilla Laboral Legis. Páginas web señaladas anteriormente.

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Glosario

5. EVALUACIÓN

El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial, cuando lo considere necesario y tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto.

El producto 5 tendrá una ponderación de 20% y el producto 6 de 15% y se evaluarán con los siguientes criterios:

Productos

5 y 6

Nota Resolvió los casos atendiendo las disposiciones

legales vigentes

Utilizó adecuadamente

los términos jurídicos

Consultó los materiales de aprendizaje sugeridos

Evaluaciones

0 a 2 Mal resueltos los casos. No hay claridad en las definiciones.

No consultó.

2 a 2.9

Poco definidos los casos. Baja claridad en las definiciones.

Baja consulta.

3 a 3.9

Medianamente definidos. Mediana claridad en las definiciones.

Mediana consulta.

4 a 4.5

Bien resueltos. Hay claridad en las definiciones.

Hay consulta.

4.6 a 5

Muy bien resueltos. Es suficientemente claro.

Muy bien realizada la consulta.

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