GUIÓN DE VISIÓN EMPRENDEDORAN° DE CRÉDITOS: 3N° DE SEMANAS: 6N° DE HORAS/SEMANA: 24

TUTOR LÍDER ALBERTO PINEDA LÓPEZING. INDUSTRIAL

ALPINELO@GMAIL.COM

FECHA ADAPTACIÓN: JUNIO DE 2011

SALUDO DE BIENVENIDABienvenidos a: Visión Emprendedora

La Universidad Industrial de Santander y el Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia le presenta un caluroso saludo y lo felicita por escoger este programa de formación con visión de futuro, que le dará todas las oportunidades para ser un verdadero empresario de éxito.

Todos los docentes estamos comprometidos en aportar nuestro conocimiento y experiencia en pro de su desarrollo y aprendizaje, y desde ya le deseamos muchos éxitos en cada proceso que inicie y en cada actividad que realice. Ud. como protagonista del proceso de formación, tiene grandes responsabilidades y retos que sabemos sabrá enfrentar y sacar adelante, para el bien suyo, de su familia y de la región.

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

Visión Emprendedora lo inicia en el mundo empresarial y le ofrece experiencias de aprendizaje que le permitirán:

Reflexionar acerca del papel protagónico como agente dinamizador de la economía del país. Ubicarse en el entorno empresarial buscando generar un contacto directo con empresarios y/o

propietarios de empresa. Intercambiar ideas mediante la conformación de equipos de estudio con propósitos definidos. Promover el espíritu emprendedor y generar las competencias para la construcción de la idea

emprendedora. Generar ideas innovadoras que se proyecten a futuro como empresas sostenibles y rentables. Las actividades de aprendizaje propuestas para la asignatura lograrán que el estudiante conozca y

comprenda su rol como emprendedor y empresario, explore las oportunidades que su contexto familiar, laboral y personal le brinda para la creación de empresa, identifique la idea emprendedora que va a estudiar en el trascurso de su programa y lo prepara para asumir los retos que encontrará en su propia empresa y futuro ejercicio profesional.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Desarrollar una visión amplia del concepto de empresa y el espíritu emprendedor. Conocer y aprender nuevas técnicas del enfoque empresarial. Generar mentalidad empresarial a través de la contextualización del empresarismo dentro de la

economía globalizada.

Reconocer la importancia de la creación de empresas como elemento dinamizador de los contextos socioeconómicos del País.

Desarrollar una visión sobre el entorno actual para el desarrollo de los negocios.

Proporcionar herramientas que desarrollen habilidades y competencias empresariales que le permitan al estudiante de Tecnología Empresarial definir y afianzar su idea emprendedora.

PLAN DE APRENDIZAJE

Unidades de aprendizaje Metas de aprendizaje por unidad Productos Tiempo

% Evaluación

Unidad 0

1. Estudia, analiza y comprende la propuesta de aprendizaje de la asignatura.

2. Entiende la importancia de la planeación como herramienta de gestión que le permite alcanzar las metas trazadas y realizar el plan de acción para la asignatura

Producto 0: Plan de Acción

Individual 2 días 5%

Unidad 1

1. El estudiante asume la planeación como parte integral de su vida.

2. Identifica los factores de éxito y fracaso de una empresa.

Producto 1: Planeación estratégica de mi vida

Individual

Producto 2: Foro: Vídeos Emprendedores.

Individual

Producto 3: Visita Empresarial

Cipas

6 días

6 días

6 días

15%

15%

15%

Unidad 2

1. Conoce y distingue los conceptos de innovación y creatividad empresarial y aplica lo conceptual en la identificación de su idea emprendedora.

2. Diseña el perfil de un negocio para la creación de una empresa

Producto 4: Creatividad e Innovación

Individual

Producto 5: Idea Preliminar.

Individual

7 días

7 días

15%

15%

[Guión Báse][Autor] 2

Unidades de aprendizaje Metas de aprendizaje por unidad Productos Tiempo

% Evaluación

Unidad 3 Diseña el perfil de un negocio para la creación de una empresa. Su idea emprendedora

Producto 6: Idea Emprendedora

Individual 8 días 20%

[Guión Báse][Autor] 3

UNIDAD 0 - EL PLAN DE ACCIÓNAgosto 1 al 2

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitirá, apropiar el guión de aprendizaje general de la asignatura, experiencia que se concretará en el hecho de poder lograr la organización previa para el cumplimiento de sus compromisos de aprendizaje. Es la manera de visualizar, con claridad, los horizontes de aprendizaje a seguir, los tiempos, los materiales, los objetivos, las metas de aprendizaje, las actividades y los contenidos temáticos a abordar.

1. META DE APRENDIZAJE

a) Realice la planeación de las acciones requeridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para esta asignatura.

b) Apropie la distribución del curso a través de la exploración y lectura de los diversos enlaces y fuentes de información.

2. PRODUCTO: PLAN DE ACCIÓN

Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes actividades:

Actualice su Perfil en la plataforma (en caso que no lo haya hecho o desee adicionar algo, es importante que allí esté su foto, sus datos de contacto, en donde trabaja, entre otros aspectos).

Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, al igual que su orientador, esto le permitirá conocer un poco más a las personas con las que tendrá que interactuar y le facilitará la conformación de su respectivo Cipas.

Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo interno, los mensajes, El Calendario, Los Eventos Próximos, Participantes y otros.

Participe en el Foro: “Comuniquemos”, el cual contiene dos Foros de interacción: el Foro social y el Foro académico. En el Foro Social registrarán una breve presentación al grupo dando un saludo de bienvenida y expresando las expectativas frente a la asignatura, también podrán formular temas libres o recreativos (Humor, Chistes, Anécdotas, Felicitaciones, Recetas, Cumpleaños, etc.), creando de esta manera los primeros lazos de interacción social. En el Foro Académico registrarán dudas y apreciaciones que le han surgido por la realización de las actividades (la revisión del curso, la revisión de las utilidades de la plataforma, la realización del producto # 0); en definitiva cualquier comentario que crean conveniente y que sea de índole académico permitiéndole crecer al grupo.

Haga un primer acercamiento como estudiante con el Orientador de su grupo, si todavía no sabe quién es, en la Plataforma Moodle puede averiguarlo así: ingrese al módulo Correo interno y de clic en Redactar, le aparece la estructura del Mensaje, en Contactos de clic y seleccione en Rol actual: O rientador, active el nombre, cierre la ventana, escriba su mensaje y proceda a

[Guión Báse][Autor] 4

enviarlo. Este texto es para que usted le manifieste su interés de conocer el apoyo que él puede ofrecerle en el desarrollo de esta asignatura.

Conforme su grupo de trabajo o CIPAS y regístrelo en el recurso: “Conformación de CIPAS” que aparece antes de la Unidad #0, siga las respectivas instrucciones para enumerar su Cipas. Recuerde que este CIPAS será permanente durante esta asignatura y tendrá como máximo DOS integrantes. En caso de que tenga dificultades para conformar su Cipas, envíele invitaciones a varios de sus compañeros que aún no tengan Cipas, solicite la ayuda de su orientador y por último la de su tutor para que en la respectiva tutoría pueda conformar su Cipas; en lo posible conforme su Cipas porque ello le facilitará su aprendizaje.

Para la realización específica del Plan de Acción realice las siguientes actividades:

a) Lea completa y detalladamente este documento, llamado Guión de Aprendizaje de la asignatura, allí encontrará toda la información suficiente para formular el producto actual.

b) Descargue el documento guía para la elaboración del plan de acción, ver archivo Plantilla Plan de Acción y revíselo con calma.

c) Elabore el Plan de Acción que le permitirá cumplir con las Metas de Aprendizaje y Productos solicitados. Para que este plan cumpla su función orientadora del uso de los tiempos personales, laborales y académicos, usted debe dividir las Actividades de los productos en acciones o tareas más específicas y asignarles un día y hora concreta para su realización, cuando hay productos en Cipas deberá dedicar mayor tiempo. La columna de Comentarios en el plan de acción le permite visualizar posibles dificultades laborales (viajes, eventos), familiares (citas médicas…), académicas (el cruce de fechas con otra asignatura,…) anticipe una solución; también sirve para registrar los requerimientos que exige el desarrollo de un producto. En lo posible planee la entrega de todos los productos como mínimo un (1) día antes de la fecha máxima, lea con detalle la rejilla que aparece en el apartado 4 sobre Evaluación.

d) Si tiene alguna duda escríbale a su tutor, al igual que a su orientador, o publíquela en la Sala Académica del Foro Comuniquémonos.

e) Envíe el plan de Acción (suba el archivo respectivo a la plataforma Moodle) por medio del recurso PRODUCTO 0: Plan De Acción .

3. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Para la elaboración del Plan de Acción los estudiantes tendrán los siguientes materiales:

El curso en plataforma El guión de la asignatura y el de la unidad 0, La respectiva PLANTILLA DE PLAN DE ACCIÓN Rejilla de Evaluación

4. TIEMPO

[Guión Báse][Autor] 5

1. Esta unidad introductoria comprende dos (2) días de la primera semana, ver fecha de entrega en Calendario en la Plataforma.

5. EVALUACIÓN

Este producto tiene una ponderación del 5%, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este producto en el siguiente cuadro:

Evaluación del producto # 0: Plan de AcciónCRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN

CUANTITATIVA

No envía el producto No envía el producto 0

No cumple Transcribe, tal cual, el plan de aprendizaje de la asignatura, o lo hace con inconsistencias importantes o realiza la entrega del producto demasiado tarde.

1.0-3.2

Hace lo mínimo. Se nota que no comprende la organización y programación, y tiene algunas inconsistencias en el planteamiento de las fechas y en lo que se propone hacer para lograr los productos.

Programa para las fechas establecidas, sin algún margen que permita ver que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.

En lo que tiene que hacer, para lograr el producto, no detalla que comprende las actividades necesarias.

O realiza la entrega del producto con algún atraso.

3.3-3.8

Planea de forma general.

Aunque comprende la organización y programación, tiene leves inconsistencias en el planteamiento de las fechas o de lo que se propone hacer para lograr los productos.

Programa para las fechas establecidas, con algún margen que permite ver que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.

En lo que tiene que hacer para lograr el producto, detalla que comprende las actividades necesarias.

Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales.

Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.

3.9-4.4

Planea de forma particularizada.

Comprende la organización y programación de la asignatura.

Programa para las fechas establecidas con algún margen que permite ver que comprende el tiempo requerido para retroalimentación e interacción con los participantes (Tutor-compañeros y otros) y propone los horarios necesarios para lograrlo.

Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales y, en donde se requiere, considera el tiempo para el trabajo con sus compañeros de CIPAS.

Propone acciones concretas que evidencian que no sólo comprende qué tiene que hacer sino que ya prevé qué debe hacer para lograrlo.

Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.

4.5-5.0

Nota: En caso de que algún estudiante no haya podido conformar su CIPAS deberá explicitarlo dentro del Plan de Acción y detallará las razones.

[Guión Báse][Autor] 6

UNIDAD 1 – MI VIDA UNA EMPRESA, ÉXITO Y FRACASO DE LAS EMPRESAS

Agosto 3 al 20

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

Asumir la planeación estratégica de la vida es el punto de partida para entender el funcionamiento de las empresas y establecer las bases para que el estudiante se conozca y tenga claridad sobre el futuro que desea, factor fundamental para que seleccione una idea emprendedora adecuada y con posibilidades de sostenibilidad en el tiempo.

1. META DE APRENDIZAJE

1.1 El estudiante asume la planeación como parte integral de su vida.

1.2 Identifica los factores de éxito y fracaso de una empresa

1.3 Identifica y aplica las diferencias entre la innovación y la creatividad

2. PRODUCTOS

Producto 1: Mi vida una empresa

Trabajo Individual, a partir del estudio del material de aprendizaje indicado para la unidad, realice la planeación estratégica para su vida siguiendo la metodología establecida por el autor:

2.1.1. Dibuje la gráfica de su vida. Siga las orientaciones brindadas por el autor en el apartado 1.4.4 Los hechos página 27 del material de aprendizaje y utilice el formato incluido en la página 29. 2.1.2 Identifique sus fortalezas y debilidades. Siga las orientaciones brindadas por el autor en el apartado 1.4.5 La introspección página 28 del material de aprendizaje.2.1.3 Identifique las oportunidades y amenazas que le ofrece el entorno. Siga las orientaciones brindadas por el autor en el apartado 1.4.6 el entorno página 33 del material de aprendizaje. 2.1.4 Defina sus propósitos para la siguiente etapa de su vida. Siga las orientaciones brindadas por el autor en el apartado 1.4.7 Propósito página 37 del material de aprendizaje. 2.1.5 Identifique los valores fundamentales que influirán en sus elecciones y decisiones. Siga las orientaciones brindadas por el autor en el apartado 1.4.8 Valores página 38 del material de aprendizaje. 2.1.6 Defina su misión y su visión. Siga las orientaciones brindadas por el autor en el apartado 1.4.9 Misión y Visión página 41 del material de aprendizaje.

[Guión Báse][Autor] 7

La actividad debe desarrollarse con rigurosidad y fundamento para que se convierta en un punto de partida para la planeación empresarial. El trabajo debe presentarse en formato Word, con máximo tres (3) páginas de extensión, letra Arial 12 espacio sencillo.

Publique su archivo o sus comentarios en el buzón [Producto 2].Recuerde que en el foro comuniquémonos puede resolver las inquietudes que surjan en el desarrollo del trabajo.

Producto 2: Foro videos emprendedores.

Análisis crítico de los videos de emprendedores egresados de los programas Tecnología y Gestión Empresarial en forma individual.

Revise los videos de cinco (5) experiencias de egresados de nuestro programa que hoy en día son exitosos empresarios publicados en http://ead.uis.edu.co/empresarial/emprendedores/. Hacer clic en el enlace “Experiencias Exitosas”.

Revise los casos empresariales de acuerdo con su interés, tenga en cuenta que para acceder a cada experiencia deberá hacer clic en el icono “leer mas”, allí encontrará una descripción del caso y en el extremo superior derecho el icono “ver video”.

El producto a presentar debe contener al menos sus opiniones e impresiones sobre los casos empresariales publicados en Emprendedores Virtual, los presenta siguiendo esta guía:

Presente un cuadro comparativo (se puede editar en la participación del foro) para los videos respondiendo:

2.2.1 Qué es lo innovador de cada la empresa.

2.2.2 Cuáles fueron las dificultades al inicio de la creación de la empresa.

2.2.3 Cuáles han sido los logros al final del relato.

2.2.4 Cómo califica al empresario de acuerdo a las competencias, ver páginas (141-173) del texto guía.

¿Qué enseñanzas le han dejado estas experiencias empresariales?, ¿considera que usted puede ser participante de Emprendedores Virtual en algunos años?

Publique su participación en el tema Análisis Crítico del Emprendimiento del foro Videos de Emprendedores [Producto 2]. Recuerde que en el foro comuniquémonos puede resolver las inquietudes que surjan en el desarrollo del trabajo.

Producto 3: Visita empresarial

En CIPAS seleccione una empresa del sector primario, secundario o terciario con más de 10 empleados y realice una visita empresarial, la cual debe ser atendida por el empresario. Es fundamental que la entrevista sea realizada al emprendedor, pues el objetivo es conocer el proceso creativo que desarrollo el empresario para la creación de la empresa, así como las dificultades y oportunidades que se presentaron al iniciar su

[Guión Báse][Autor] 8

empresa.

La visita debe realizarse en CIPAS de máximo dos estudiantes y presentar un informe que no exceda las tres (3) páginas letra Arial 12 espacio sencillo; el informe debe responder a las siguientes preguntas orientadoras:

GUÍA DE LA VISITA EMPRESARIAL

El trabajo colaborativo tiene dos componentes: El primero se relaciona con el perfil del empresario y el segundo con la empresa.

1. PERFIL DEL EMPRESARIO

Busca identificar los aspectos que son claves en las personas que son creadoras de empresa. Para ello se recomienda entrevistar a la persona que sea creador de empresa, no gerente.

a. Nombre del empresario.b. Edad en la cual creó la empresa.c. Profesión. ¿Su profesión fue fundamental para la creación de la empresa?d. Cómo nace la idea de la empresa.e. Cuáles fueron los principales inconvenientes que enfrento al momento de crear la empresa.f. Cómo fue el apoyo de su familia en este proceso.g. Cuál valor como persona, considera clave para que ud. haya constituido la empresa.h. Qué recomendaciones como empresario creador de empresa puede compartir con un equipo

que se proyecta a futuro crear una empresa.i. Análisis del perfil del empresario: tomando como base conceptual el capítulo 4 del texto

introducción al empresarismo “Las competencias: virtudes de un emprendedor” (páginas 141-173), establezca que competencias identifica en el empresario y cuales considera debería desarrollar.

2. PERFIL DE LA EMPRESA

j. Razón social.k. Sector Económico.l. Actividad Económica.m. ¿Por qué se escogió esta empresa?n. Descripción del producto o servicio.o. Reseña histórica.p. Principales clientes.q. Mercado geográfico en donde vende sus productos.r. Nombre de sus principales competidores.s. ¿La empresa es innovadora o tradicional? ¿Por qué?t. Estructura organizacional, y estructura físicau. Si es innovadora, que conocimiento específico maneja

Publique su archivo en el buzón [Producto 3]. Recuerde que en el foro comuniquémonos puede resolver las inquietudes que surjan en el desarrollo del trabajo.

[Guión Báse][Autor] 9

3. TIEMPO

Producto 1 Mí Vida una empresa: En total seis (6) días. Producto 2 Foro Vídeos Emprendedores: En total seis (6) días. Producto 3 Visita Empresarial: En total seis (6) días.

Ver fecha de entrega en Calendario en la Plataforma.

4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Aunque en producto ya se especificó los materiales respectivos a continuación se resumen así:

Productos 1 y 3: García,R. Zapata, E. Hernández, José. Atehortúa, J. Sierra, G. (2005, 1ª Edición). Introducción al empresarismo. Un enfoque por competencias. Bogotá: Escuela de Administración de Negocios EAN. Páginas 15 – 60, 141-173

Producto 2: Sitio web Emprendedores http://ead.uis.edu.co/empresarial/emprendedores/

5. EVALUACIÓN

Producto 1: ponderación de 15% y la siguiente forma de evaluación.

Prod

ucto

1

1. Dibuje la gráfica

2. fortalezas y debilidades

3. oportunidades y amenazas

4. propósitos. 5.Valores 6.Misión y visión

Not

a

1 Mal definida la gráfica

No hay claridad en las definiciones. Mal definidas No hay claridad

en sus propósitos. Mal definidos Mal definidas

2 Poco definida la gráfica

Baja claridad en las definiciones. Poco definidas Baja claridad en

sus propósitos. Poco definidos Poco definidas

3 Medianamente definida la gráfica

Mediana claridad en las definiciones.

Medianamente definidas

Mediana claridad en sus propósitos.

Medianamente definidos

Medianamente definidas

4Definida

Es claro en las definiciones en las definiciones.

Definidas Es claro en sus propósitos. Definidos Definidas

5 Muy bien definida la gráfica

Es suficientemente claro

Muy bien definidas

Es suficientemente claro en sus propósitos.

Muy bien definidos

Muy bien definidas

[Guión Báse][Autor] 10

Producto 2: ponderación de 15% y la siguiente forma de evaluación.Pr

oduc

to 2

Cuadro comparativo:1-que es lo innovador de cada empresa.2-Cuales fueron las dificultades al inicio de la creación de la empresa.3-Cuales han sido los logros al final del relato.

¿Qué enseñanzas le han dejado estas experiencias empresariales?,

Considera que usted puede ser participante de Emprendedores Virtual en algunos años?

Not

a

1 Mal definido el cuadro y los conceptos No hay claridad en las enseñanzas. No tiene conocimiento

2 Poco definido el cuadro y los conceptos Baja claridad en las enseñanzas.

Bajo conocimiento

3 Medianamente definido el cuadro y los conceptos

Mediana claridad en las enseñanzas.

Mediano conocimiento

4Definido el cuadro y los conceptos Es claro en las enseñanzas Tiene Suficiente conocimiento

5 Muy bien definido el cuadro y los conceptos

Es suficientemente claro en las enseñanzas.

Sobresaliente conocimiento.

Producto 3: ponderación de 15% y la siguiente forma de evaluación.

Prod

ucto

3

Perfil del empresario Perfil de la empresa

Not

a

1 No corresponde a las definiciones del texto Mal definida y sin claridad

2Baja correspondencia las definiciones del texto Poco definida y poca claridad

3Mediana correspondencia a las definiciones del texto Medianamente definida y poca claridad

4 Hay correspondencia a las definiciones del texto Definida y clara

5Sobresaliente correspondencia a las definiciones del texto Muy bien definida

[Guión Báse][Autor] 11

UNIDAD 2 - INNOVACIÓN Y CREATIVIDADAgosto 21 a Septiembre 3

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

En esta unidad iniciará la selección de la idea emprendedora, meta que debe alcanzar al finalizar el curso Visión Emprendedora, y evaluará las posibilidades a la luz de los conceptos de innovación y creatividad.

1. META DE APRENDIZAJE

1.1 Conoce y distingue los conceptos de innovación y creatividad empresarial y aplica lo conceptual en la identificación de su idea emprendedora.

1.2 Diseña el perfil de un negocio para la creación de una empresa.

2. PRODUCTOS

Producto 4: Creatividad e innovacion

Elaborar en forma individual un texto, espacio sencillo en el cual realice un análisis sobre los conceptos de innovación y creatividad, abordando los siguientes aspectos:

Lea con detalle todo el siguiente material y escoja 5 casos que sean de su interés: "37 casos de empresas innovadoras", diciembre 2006 - Innovación en: http://www.plantecnologico.com./pdf/revista29.pdf

1. Indique en un cuadro comparativo sobre las 5 empresas lo siguiente:

a. Cuál fue la innovación de cada producto en cada empresa.b. Qué fue lo más interesante del procesoc. Qué recomendación nos hacen esos 5 empresarios escogidos.

Nota: previamente debe revisar información sobre las 37 empresas innovadoras, consultando (Ctrl + clic) el enlace y escoger 5 casos según su parecer; luego, resolver las tres preguntas señaladas (en el cuadro) y enviar el producto 4.

2. Elabore un escrito pero antes se le recomienda realizar dos lecturas profundas. Creatividad e Innovación de M.ª Cinta Gisbert López, profesora de Organización de Empresas de

la Universidad Miguel Hernández de Elche. Leer hasta la página 32. Visualizar documento en: http://www.navactiva.com/es/descargas/pdf/aimd/creatividad_innovacion.pdf.

Y lea minuciosamente el artículo La Innovación más que ingenio. En: http://www.gestiopolis.com/canales/emprendedora/articulos/no%203/innov+ing.htm.

El escrito debe identificar la idea de empresa que quiere desarrollar, describa la empresa que quiere crear y los productos o servicios, explicando los factores que lo motivan a iniciar el proceso de emprendimiento con este tema y explique:

[Guión Báse][Autor] 12

¿Cómo aplicaría los conceptos de innovación y creatividad para la selección de su idea emprendedora?

¿Qué acciones debe evitar cuanto se trata de innovar? ¿Describa el proceso creativo-innovador que desarrolló para la identificación de su idea

emprendedora? ¿Qué bloqueos, a nivel individual y de contexto, puede encontrar para el desarrollo de su idea

emprendedora?

Se entrega el cuadro y el escrito en un solo archivo de Word con su nombre y señalando que es el [Producto 4], por ejemplo un nombre del archivo puede ser [P4_Jessica_Galindo], subirlo al sitio especificado. Recuerde que en el foro comuniquémonos puede resolver las inquietudes que surjan en el desarrollo del trabajo.

Producto 5: Primer avance idea emprendedora

Elaborar en forma individual un texto de máximo dos (2) páginas letra arial 12, espacio sencillo en el cual realice un análisis sobre los conceptos de innovación y creatividad, abordando los siguientes aspectos:

Usted está definiendo su negocio o su idea emprendedora, estudie el sector en donde se va a mover y consulte sobre clientes, tipos de clientes, cuáles productos ofrece la competencia para que pueda responder a las siguientes preguntas:

1. haga un cuadro comparativo entre su producto o servicio en donde diferencie el producto que usted a va a vender con respecto al de la competencia.

2. ¿Indique el perfil de los clientes potenciales que podría tener?3. ¿Defina las necesidades de los clientes potenciales?4. ¿Cómo ofrecería el producto o servicio de su futura empresa?5. Describa quiénes serán sus competidores, para ello se recomienda buscar información en

cámara de comercio y/o en páginas web.6. Análisis del entorno: Describa como mínimo tres (3) aspectos del entorno que usted considera

favorecen y como mínimo tres (3) aspectos que perjudiquen la realización de su idea emprendedora. Recomendamos leer el capítulo 2 del texto en lo referente a variables.

Publique su archivo en el buzón [Producto 5]. Recuerde que en el foro comuniquémonos puede resolver las inquietudes que surjan en el desarrollo del trabajo.

3. TIEMPO

• Producto 4 Creatividad e Innovación: En total siete (7) días.• Producto 5 Idea Emprendedora Avance 1: En total siete (7) días.

Ver fecha de entrega en Calendario en la Plataforma.

4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Gisbert López, M. Cinta (2005). Creatividad e innovación en la práctica empresarial. Madrid. Fundación COTEC para la Innovación Tecnológica, Leer las siguientes de la página 1 - a la 32. Disponible en (última visita agosto 2010).

López, Carlos. La Innovación más que ingenio. Disponible en (última visita agosto 2010). Leer todo el documento.

[Guión Báse][Autor] 13

"37 casos de empresas innovadoras ", diciembre 2006 - Innovación en ... “Nada perdura sino el cambio” (Heráclito). Innovación en la práctica. 37 casos de empresas

innovadoras. Número 29. Diciembre 2006. http://www.plantecnologico.com./pdf/revista29.pdf

-García,R. Zapata, E. Hernández, José. Atehortúa, J. Sierra, G. (2005, 1ª Edición). Introducción al empresarismo. Un enfoque 77 -100

5. EVALUACIÓN

Producto 4: ponderación de 15% y será evaluado con los siguientes parámetros.

Producto cuatro

Parte 1: Cuadro comparativo:

1-Qué fue lo que hizo innovador de cada producto en cada empresa.

2-Que fue lo más interesante del proceso 3-Que recomendación nos hacen esos 5 empresarios escogidos

Parte 2: Identificación de la idea de empresa que quiere desarrollar:

describa la empresa que quiere crear, explicando los factores que lo motivan a iniciar el proceso de emprendimiento con este tema.

1-Cómo aplicaría los conceptos de innovación y creatividad para la selección de su idea emprendedora?

2-¿Qué acciones debe evitar cuanto se trata de innovar?3-¿Describa el proceso creativo-innovador que desarrollo para la

identificación de su idea emprendedora?4- ¿Qué bloqueos, a nivel individual y de contexto, puede encontrar

para el desarrollo de su idea emprendedora?

Nota

1 No es el adecuado el cuadro presentado y los comentarios No hay innovación en la idea ni en los comentarios

2Adecuado pero mal justificado el cuadro presentado y los comentarios. Baja innovación en la idea y en los comentarios

3Adecuado y regularmente justificado el cuadro presentado y los comentarios. Mediana innovación en la idea y en los comentarios

4Adecuado y medianamente justificado el cuadro presentado y los comentarios. Suficiente innovación en la idea y en los comentarios

5 Adecuado y justificado. Sobresaliente innovación

[Guión Báse][Autor] 14

Producto 5: ponderación de 15% y será evaluado con los siguientes parámetrosPr

oduc

to 5

1.Cuadro comparativo del producto o servicio

2. Perfil de los clientes potenciales

3. Necesidades de los clientes potenciales

4. Modo de ofrecer producto o servicio

5. Información de la competencia

6. Descripción del entorno

Not

a

1 No es el adecuado el cuadro presentado y los comentarios

No hay claridad en los perfiles.

No hay claridad en sus necesidades.

No tiene coherencia

No tiene conocimiento

No hay claridad en los conceptos

2 Adecuado pero mal justificado el cuadro presentado y los comentarios.

Baja claridad en los perfiles

Baja claridad en sus necesidades.

Se encuentra mal definido

Bajo conocimiento

Baja claridad en los conceptos

3 Adecuado y regularmente justificado el l cuadro presentado y los comentarios.

Mediana claridad en los perfiles.

Mediana claridad en sus necesidades.

No está definido claramente

Mediano conocimiento

Mediana claridad en los conceptos

4 Adecuado y medianamente justificado el cuadro presentado y los comentarios.

Es claro en los perfiles.

Es claro en sus necesidades.

Definido parcialmente

Tiene Suficiente conocimiento

Es claro en los conceptos.

5Adecuado y justificado.

Es suficientemente claro en los perfiles.

Es suficientemente claro en sus necesidades.

Definido clara y correctamente.

Sobresaliente conocimiento.

Es suficientemente claro en los conceptos

[Guión Báse][Autor] 15

UNIDAD 3 - IDEA EMPRENDEDORASeptiembre 4 al 11

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

Con las experiencias de aprendizaje logradas hasta ahora podrá usted diseñar una idea emprendedora que cumpla con toda la metodología exigida, según el texto guía y según los conocimientos que ha recibido en este proceso de formación. Debe tener en cuenta a la competencia, el mercado y además definir sus productos que seguramente serán innovadores con un valor agregado adicional a los de su competencia. Así mismo podrá identificar los procesos creativos que desarrolla un empresario, analizando las dificultades y oportunidades que se presentan al iniciar un proyecto productivo y tomarlos como un referente para el planteamiento de su idea emprendedora.

1. META DE APRENDIZAJE

Diseña el perfil de un negocio para la creación de una empresa. Su idea emprendedora.

2. PRODUCTOS

Producto 6: Idea emprendedora

Trabajo individual. Este producto tiene como propósito impulsar la generación de ideas orientadas a la creación de nuevas empresas

Este trabajo se constituirá en un primer acercamiento a la definición de la idea emprendedora que se perfeccionará a través de las diferentes asignaturas y niveles del programa Tecnología Empresarial. El resultado que se obtenga, una vez se analice la idea emprendedora desde los diferentes puntos que propone esta guía, se constituirá en insumo para las actividades que se proponen en el segundo nivel, es decir, a partir de hoy comienzan el camino de construcción de su plan emprendedor, el cual socializarán con la comunidad en general en el VI nivel del programa.

Lo invito a realizar este trabajo con todo entusiasmo, compromiso e interés, recuerden que están construyendo las bases de un proyecto a 3 años.

Actividades a realizar para la entrega del trabajo individual:

Guía Idea Emprendedora

NOTA: Debe dar su respuesta inmediatamente después de cada pregunta. No dejar de responder ninguna pregunta.

1. NOMBRE DE LA IDEA EMPRENDEDORA2. DATOS PERSONALES

Promotor de la idea emprendedora Correo electrónico

3. GENERALIDADES

[Guión Báse][Autor] 16

En este aparte se debe definir un panorama, en el cual se expliquen los aspectos que lo motivaron a seleccionar la idea emprendedora. Cuáles fueron las oportunidades y fortalezas que identificó y que le permitieron considerar que es una iniciativa viable (motivos económicos, familiares, tiene conocimiento del sector en el cual se ubica la idea, experiencia laboral, facilidad de acceso a fuentes de consulta tales como empresarios, expertos en el tema, instituciones de apoyo a la empresa).

4. ESTUDIO DE MERCADO a. Descripción del producto o servicio: Explique cuál es el producto o servicio que ofrecerá la

empresa, exponiendo las necesidades que pretende solucionar y como las identificó.b. Mercado Potencial: Precise a que personas estará dirigido el producto o servicio que ofrecerá su

empresa, quienes serán sus consumidores.c. La oferta: identifique quienes serían sus competidores y mencione cuáles son los aspectos

diferenciadores que harán que la gente elija su empresa.d. Precios: Cuál sería el precio de venta del producto o servicio y cuáles serían las razones que lo

justifican.5. ESTUDIO DE LA COMPETENCIA

a. Describa brevemente a su competencia, quiénes son, donde están.b. Diferencias innovadoras o creativas del producto o servicio respecto a otras empresas.c. Cuáles son las ventajas competitivas de su producto o servicio respecto a los de la competencia.d. Qué aspectos conoce del sector al que pertenece su idea de producto o servicio.

6. ESTRATEGIAS:

Presente las estrategias que utilizaría para ir mejorando su idea emprendedora. Tener en cuenta los factores básicos del éxito empresarial (consultar texto guía)

7. CONCLUSIONES

Estas conclusiones tienen que ver con los aprendizajes y competencias adquiridas a partir de la construcción del trabajo individual, relacionado con la identificación de la Idea emprendedora.

8. FUENTES DE CONSULTA

Tienen que ver con las fuentes consultadas para la realización del trabajo de identificación de la idea emprendedora, en las que se debe mencionar:

• Bibliografía - Consulta directa a expertos, empresarios, y otras personas relacionadas.

Publique su archivo en el buzón [Producto 6]. Recuerde que en el foro comuniquémonos puede resolver las inquietudes que surjan en el desarrollo del trabajo

3. TIEMPO

En total ocho días (8) días, ver fecha de entrega en Calendario en la Plataforma.

4. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

García, R. Zapata, E. Hernández, José. Atehortúa, J. Sierra, G. (2005, 1ª Edición). Introducción al empresarismo. Un enfoque 77 -100.

[Guión Báse][Autor] 17

5. EVALUACIÓN

Producto 6: ponderación del 20% y se evalúa de acuerdo a los siguientes parámetros

Prod

ucto

6

1. Nombre de la Idea Emprendedora.

2. Análisis del entorno (interno y externo)

3. Cuál es el perfil de los clientes potenciales

4. Cuáles son las necesidades de los clientes potenciales

5. En qué forma se va a ofrecer el producto o servicio.

6. Información de la competencia.

Not

a

1No hay claridad.

No identifica su mercado y su entorno claramente

No hay claridad en los perfiles.

No hay claridad en sus necesidades.

No tiene coherencia

No tiene conocimiento

2Baja claridad

Identifica poco su mercado y su entorno claramente

Baja claridad en los perfiles

Baja claridad en sus necesidades.

Se encuentra mal definido

Bajo conocimiento

3Mediana claridad

Identifica su mercado su entorno claramente

Mediana claridad en los perfiles.

Mediana claridad en sus necesidades.

No está definido claramente

Mediano conocimiento

4Es claro

Identifica su mercado, pero faltan datos

Es claro en los perfiles.

Es claro en sus necesidades.

Definido parcialmente

Tiene Suficiente conocimiento

5Es suficientemente claro

Identifica muy bien su mercado y su entorno claramente

Es suficientemente claro en los perfiles.

Es suficientemente claro en sus necesidades.

Definido clara y correctamente.

Sobresaliente conocimiento.

[Guión Báse][Autor] 18