INDUCCIN PEDAGGICA

INDUCCIN PEDAGGICA

Logro del tallerAl terminar el taller, el facilitador aplica la metodologa MATE en la construccin de sus propuestas educativas.

El logroEs la expresin objetiva de un aprendizaje al trmino de un periodo de tiempo.Quin ha aprendido es capaz de hacer algo que demuestra lo que ha aprendido.

El logroLo que los alumnos han aprendido debe evidenciarse en lo que hacen, en su desempeo.

VISIN DE UN DIPLOMADORequerimientos del mercado.Requerimientos del mercado.

CompetenciaEs la capacidad de hacer algo de forma eficaz y eficiente.Para ser competente empleamos todos nuestros recursos, conocimientos, habilidades, actitudes y talentos.

Competencia: Planificacin

SaberHacerSerConoce los principios de planificacin, herramientas de anlisis.Valora la importancia de la planificacin.Elabora un FODA, rbol de problemas, BenchmarkingEjemplo: Elabora un plan estratgico que describe de una manera sistemtica el modo en que alcanzar los objetivos de su empresa.

Redaccin del logroCurso: anlisis financieroAl finalizar la sesin , el participante explica de forma coherente las principales variables financieras de un informe empresarial

Curso: Operaciones logsticas.Al finalizar la sesin , el participante plantea la estrategia logstica mas conveniente para reducir los costos de almacn

Curso: Fidelizacin del clienteAl finalizar la sesin , el participante propone estrategias de fidelizacin de clientes de acuerdo a su proyecto empresarial

Sugerencias para la redaccin del logroRedacte una sola frase que resuma el resultado de la competencia a realizarEmplee un verbo que defina una accin concreta y observableExprese el logro en tercera persona y en tiempo presentePuede emplear la taxonoma de Bloom para indicar los niveles de aprendizaje.

Taxonoma de BloomConocimientoComprensinAplicacinAnlisisSntesisEvaluacinCitaCopiaDefineDescribeDibujaEnumeraEscribeExpresaIdentificaIndicaInformaNombraRegistraSealaUbica.ComparaConvierteDeduceDistingueEjemplificaEstimaExplicaGeneralizaInfiereInterpretaPrediceResumeTraduce.AplicaCalculaDemuestraEmpleaIlustraManipulaModificaOperaDiseaElaboraConstruyePreparaProduceRelacionaResuelveUtiliza.DeterminaDiferenciaDiscriminaDistingueIdentificaIlustraOrdenaRelacionaSealaSeparaSubdivideJerarquiza.CombinaCompilaComponeEspecificaExplicaModificaOrganizaPlaneaProduceReconstruyeResume.ApreciaComparaContrastaCriticaEvalaJustificaJuzgaPrueba.

Al terminar mi curso Qu espero que logren mis alumnos?

El plan de sesinQu consideras que es un plan de sesin?

Cmo planificas tu clase?

El plan de sesinGua de actividades y recursos que se emplearn para que los participantes alcancen el logro de la sesin.Define la participacin del facilitador y los participantes

Favorece la enseanza-aprendizaje

Orienta a la eficacia en el logro de sesin

Orienta en la eficiencia en el uso de recursos

Contribuye a la mejora de la calidad educativa.

Metodologa MATEMOTIVACIN(Para generar atencin/expectativa en el alumno):Frase inicial que debe contemplar la sesin de aprendizaje.ADQUISICIN(Presentacin de contenidos y ejercicios con la participacin del alumno):Es la segunda frase en ella se desarrollan los contenidos planificados previamente.TRANFERENCIA Practicar lo aprendido: Es la frase en que se aprecia de qu manera los alumnos pueden generalizar y discriminar lo desarrollado por el docente.EVALUCINComprobar el aprendizaje del alumno: Es la frase en que se valida el logro del aprendizaje.

PAUTAS METODOLGICAS QUE FACILITEN MI DESEMPEO COMO DOCENTE

I. Mi rol comunicadorLa funcin de un docente es facilitar el aprendizaje, existiendo as otros factores que se conjugan al primero: la imagen que me proyecto a mis estudiantes y mi rol como comunicador.

Qu tan efectivo soy transmitiendo informacin?Soy consciente de que estoy empleando un lenguaje fluido y correcto?Estoy seguro de que mi mensaje esta correctamente estructurado?

01Mi tono de voz es audible por todos mis estudiantes?Si No 02Varo mi entonacin?Si No03Me preocupo por pronunciar correctamente las palabras?Si No

04constantemente pronuncio una misma palabra? cuales..SiNo05Propicio la participacin entre mi estudiantes?SiNo06Considero que soy ordenado en la forma de transmisin de informacin?SiNo07Me preparo a conciencia sobre el tema desarrollar?SiNo08Me preocupo por transmitir informacin actualizada?SiNo

CUESTIONARIO PARA EVALUAR LAS HABILIDADES EXPOSITIVAS:

CUESTIONARIO PARA EVALUAR MI PRESENTACIN PERSONAL:01Me preocupo por mi apariencia personal?Si No 02combino armoniosamente los colores de mi vestimenta?Si No03Asisto puntualmente a las sesiones de clase?Si No

04Establezco desde un inicio el lmite de tolerancia para que un alumno pueda ingresar a clases? SiNo05Cumplo con el lmite de tolerancia establecido a mis alumnos?SiNo

Aspectos importantes como facilitador:PuntualidadBuen tono de vozBuena pronunciacinParticipacin Modulacin de la vozEscuchar a los estudiantesAdmitir erroresPlanificar preguntas frecuentemente.

II. Faces del proceso del aprendizaje:FasesEventos en claseProfesoralumnoMOTIVACINGenerar atencin y expectativa en el alumnoDesarrolla actividad para eliminar pensamientos distractores.Se sintoniza con el docente.Despierta su inters por el tema.ADQUISICINPresentacin de contenidos y ejercicios con la participacin del alumnoDesarrollar el contenido.Desarrollar casos.Propone ejemplos.Procesa el contenidoPropone ejemplosPlantea preguntasTRANFERENCIA Los alumnos practican lo aprendidoPropone actividades integradores que permitan aplicar lo aprendido.Aplica lo aprendido utilizando su aprendizaje y experiencia.EVALUCINComprobar el aprendizaje del alumnoEvala el desempeo del alumno y lo refuerza en funcin al logro del aprendizaje.Reflexiona sobre su desempeo.

III. Otras consideraciones:Que debo hacer el primer da de clases:Realizar una presentacin personalDisear una dinmica de presentacin entre los estudiantes Explicar la relevancia y alcances del cursos.

Ventajas de los materiales educativos.Ayudas audio visuales (Diseo de presentacin en Power Point)Uso de videos.