2011-03-01

AHOLKULARIEN MINTEGIA

Gaurko plana

Gure erantzunak komunean jarri Errekurtso batzuk ezagutu

Arbel Dinamikoa DST –J proba Helbide interesgariak

Hurrengo saioa zehaztu

Gure erantzunak komunean jarri

https://docs.google.com/document/d/1ttMP2XqaM1Bc2HAn4pCeR5zrnogkiUFRHCgZpI2n6yY/edit?hl=fr&pli=1#

DST –J proba

http://www.disfam.net/portalweb/ http://dislexiaeuskadi.com/ http://www.fundacionnce.org/ http://www.fundacionnce.org/

index.php?option=com_content&task=view&id=36&Itemid=1

http://www.elmundo.es/elmundosalud/documentos/2009/01/psiquiatria/dislexia.html

 TRATAMIENTO La dislexia afecta al desarrollo psicológico, cognitivo, emocional y social del niño. Por lo tanto, el tratamiento, que se instaurará lo antes posible, debe contemplar estos ámbitos combinando diferentes tratamientos e implicando a padres y profesionales de la educación y/o de la psicología.La finalidad del tratamiento es conseguir que el niño con dislexia supere sus dificultades, rentabilice sus recursos y mejore su autoestima.

Intervención con el alumnado con dislexia

Extraer el significado y las ideas principalesIntegrar en la memoriaResumirElaborar inferencias

Lectura y comprensión de textos:

Extracción de significado

Integración en la memoria

Elaboración de inferencias

Procesos semánticas

Estructuras gramaticales Signos de puntuación

Lectura y comprensión de frases.Procesos sintácticos

Reconocimiento visual de palabrasLectura de la palabra a través de una imagen global de la misma que se adquiere con la lectura reiterada de una misma palabra (lectura global o perceptiva, no requiere el descifrado o decodificación grafema-fonema de cada uno de sus elementos).

Ruta léxica

Identificación de las letrasEntrenamiento en el conocimiento fonológico

Permite leer palabras poco familiares o desconocidas (pseudopalabras) mediante la conversión de grafemas en fonemas (decodificación)

Ruta fonológica

Aspectos a trabajarContenidoProcesos cognitivos que intervienen en la lectura

Definición:

Es el trastorno de aprendizaje más frecuente en niñ@s. Se caracteriza por la dificultad significativa y persistente en la adquisición de la lectura y es independiente de cualquier problema relacionado con la inteligencia, cultura o emociones. Aparece en edad temprana, cuando el niñ@ se inicia en la lecto-escritura.

Es una de las principales causas del fracaso escolar. Dislebi (Dislexia Elkartea)