Universidad Diego PortalesFacultad de Educación

Disección de un órgano:“El pulmón”

Integrantes: Claudia Carrillo Johana Cortés Paula Donoso

Nelly Muñoz Fernanda Vásquez Fecha: 31 de Marzo 2012 Docente: María Hortencia Soto

Introducción

Al finalizar este Laboratorio práctico, presentamos el informe de la indagación de un órgano de un mamífero, en este caso, ambos PULMONES de un vacuno y su TRAQUEA.

A continuación incluimos la ficha de registro del órgano diseccionado, que contiene estructuras que lo componen, imágenes y funciones de cada estructura.

Además, presentamos las conclusiones de los principales aprendizajes de laboratorio y la investigación de las principales anomalías que afectan al Pulmón y sus posibles tratamientos para su mejoría.

Estructuras Internas de un Pulmón de Vacuno.

FUNCIONES:

1.- PULMÓN

La función de los pulmones es realizar el intercambio gaseoso con la sangre, por ello los alveolos están en estrecho contacto con capilares. En los alveolos se produce el paso de oxígeno desde el aire a la sangre y el paso de dióxido de carbono desde la sangre al aire. Este paso se produce por la diferencia de presiones parciales de oxígeno y dióxido de carbono (difusión) entre la sangre y los alveolos.La respiración es un proceso cíclico que consta de dos fases: inspiración (inhalación de aire) y espiración (exhalación).

2.-TRÁQUEA

La tráquea tiene como función brindar una vía abierta al aire inhalando y exhalando desde los pulmones.

3._ BRONQUIOS

Funciones:

● Limpia el aire inspirado, al retener en el mucus polvo y microorganismos, que luego son expulsados por los cilios.● Calienta y humedece el aire.

● Conduce el aire hacia y desde los pulmones.● Los cartílagos mantienen el conducto abierto para que no oponga resistencia al

paso del aire.

4._ BRONQUIOLOS

Realizar intercambio de aire y gases de desechos a través del conducto alveolares y los bronquiolos terminales..

ALVÉOLO

Función:Los alvéolos pueden ser considerados como las unidades funcionales del aparato respiratorio. En ellos se produce el intercambio de gases. El O2 pasa del aire alveolar a la sangre, mientras que el CO2 pasa de la sangre a los alvéolos.El intercambio de gases se produce por difusión, es decir, desde donde hay una mayor concentración hacia donde la concentración es menor.

ANOMALÍAS

Malformación adenomatoide-quística

Es una malformación unilateral del pulmón constituida por estructuras bronquiolares y ductales anómalas, que comprometen cualquiera de ambos pulmones con igual frecuencia. El 90% de los casos se limita a un lóbulo y en 10% puede ser bilobar.La zona comprometida se observa aumentada de tamaño, al corte hay quistes de variados tamaños, pero más bien pequeños, con áreas más sólidas. El aspecto macroscópico puede ser similar al del pulmón en esponja , pero mientras en este último la anomalía afecta a bronquios y bronquíolos, en la malformación adenoide-quística están afectados bronquíolos, conductos alveolares y alvéolos.

Agenesia

En la agenesia pulmonar hay ausencia de tejido pulmonar y de estructuras bronquiales por una detención del desarrollo en la cuarta a quinta semanas de gestación.La agenesia puede ser unilateral o la aplasia unilateral que son más frecuentes y afectan predominantemente el pulmón izquierdo. En la agenesia no hay en absoluto desarrollo del pulmón, en la aplasia, en cambio, existe un brote rudimentario, de pocos centímetros de diámetro, de tejido pulmonar displástico.

Anomalías de Lobulación Pulmonar

Constituyen el 75% de todas las anomalías pulmonares. Cuando se presentan en forma aislada sin repercusión funcional, se consideran variaciones anatómicas. Más frecuente es encontrarlas en combinación con otras malformaciones del pulmón, del sistema cardiovascular y del bazo.Rara vez se encuentra un pulmón unilobular. Más frecuente es la fusión de lóbulos vecinos como consecuencia de una separación incompleta de los bronquios segmentarios correspondientes.

Quistes Pulmonares Congénitos

La mayoría se origina en la fase de formación del árbol bronquial y son por lo tanto epiteliales. Pueden agruparse de las siguientes formas:

1. Quistes CongénitosCorresponden a quistes originados por alteración de la diferenciación bronquio-bronquiolar y por lo tanto pueden comprometer el brote bronquial completo (pulmón sacular unicameral), o porciones de bronquios mayores (quistes centrales) o bronquíolos (quistes periféricos), hasta los alvéolos en forma difusa (pulmón en esponja o displasia alveolar). a) Los quistes congénitos de tipo central son perihiliares y solitarios. Pueden ser intrapulmonares o extrapulmonares. Pueden ser ciegos (sin comunicación con el árbol bronquial) o comunicantes, esta última condición significa riesgo de infección y también de hiperinsuflación con atelectasia del tejido adyacente. b) Los quistes congénitos de tipo periférico suelen ser múltiples, pueden comprometer segmentos, lóbulos o ambos pulmones. Hay formas circunscritas y formas difusas. La forma difusa o pulmón poliquístico está constituida por cavidades de tamaño muy variado, en cambio en el pulmón en esponja, las cavidades son pequeñas y uniformes en tamaño.

CONCLUSIONES

En esta actividad pretendíamos lograr aprendizajes valiosos en forma lúdica, enfocada en el hacer ciencia, nosotras al palmar y presenciar en directo la anatomía de nuestro órgano, el aprendizaje que se ha producido ha sido enriquecedor.

Luego de realizar nuestra indagación del órgano que en nuestro caso nos ha correspondido “El Pulmón”, éste pertenecía a un animal mamífero, hervíboro “La vaca”, en él trabajamos en la disección, en ellos detectamos en su anatomía que no había simetría bilateral, eso se pudo detectar al manipularlo ya que uno de los pulmones tenía más masa que el otro. También encontramos la tráquea un gran tubo largo en que tenía mucho espacio en su interior. En la anatomía interna se pudo observar los alveolos y los bronquios.

Estos pulmones al manipularlos y contrastarlos con las imágenes ficticias del órgano, detectamos que el animal se encontraba a simple vista sano libre de algún tipo de quiste o similar, lo que más nos llamó la atención fue de darnos cuenta que este animal antes de ser sacrificado fue golpeado brutalmente, así lo reflejaban los grandes hematomas que tenían en ambos pulmones. Estos hematomas se detectaron cuando comenzamos con la disección donde apareció gran cantidad de sangre acumulada entre los tejidos. También al realizar las comparaciones de las imágenes con el pulmón real, se nos hizo fácil y atractivo el indagar e identificar cada componente que encontrábamos en el interior del pulmón, esto nos hizo reflexionar con el funcionamiento de nuestros pulmones.

Una actividad como la que hemos realizado es completamente viable a realizar, el aprendizaje que se produce es grandioso y claramente durará por largo tiempo. En nosotras ha quedado la curiosidad y necesidad en seguir explorando de esta manera, ha despertado el interés en manejar más información sobre los diversos temas.

Observar y manipular el pulmón fue interesante, esta práctica nos ayudó a cumplir nuestro objetivo y a comprender como funcionan realmente los pulmones.