dignidad 12, mbm cnte

8/9/2019 DIGNIDAD 12, MBM CNTE

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Dignidad, MBM. Nm. 12, febrero 2010, Pg. 1

VENTA DE PLAZAS

Carta que narra la manera en que elcharrismo sindical trafica con las plazas de laSecretara de Educacin Pblica, asunto queJos Antonio Gloria Morales titular deeducacin en Jalisco intenta ignorar.

Los hechos que se narran ocurrieron de mayode 2008 a noviembre de 2009, en la regin delCorredor Industrial, espacio del cacicazgopoltico-sindical del actual diputado delPANAL Javier Gil Olivo, mentor poltico de

Fleury Eduardo Carrasquedo Monjarssecretario general de la seccin 16 del SNTE.

Aqu se reproduce la carta en forma textual:

A quien corresponda: Por medio de la presenteinformo a usted que fui vctima de un fraude de ventade plazas al igual que otras personas

Con fecha de los das primeros de mayo (2008). Laciudadana Erika Gonzlez Gonzlez vecina de esta

poblacin (de Atequiza), llam por telfono a mihermana Norma Yadira Velzquez Arreola paraofrecerle una plaza de intendencia el conducto parallamar a mi hermana fue la Sra. Rosa Villalvazo Jimneza la cual ya se la haba ofrecido. Mi hermana me locomunica y me dice que hay varias plazas que si noquiero una para mi hijo; que su costo es de $35,000 yque slo entreguemos $17,500 por el momento deanticipo y lo dems cuando nos den la plaza.

Se confi plenamente en ello porque nos inform quela maestra de nombre: Adriana Cortez Angulo estabarelacionada directamente con la maestra Elba Esther

Gordillo y que todo iba directamente a Mxico, pero deall vendran los dictmenes de las plazas utiliz hojasmembretadas del sindicato y de la Secretara y nosmostraba con algunos documentos que ya habaentregado plazas. Nos pidi de favor que nocomentramos nada en especial al Profr. FleuryEduardo Carrasquedo Monajaraz, Secretario General dela Seccin 16.

Al igual que a mi hermana le vendi otra plaza a unasobrina la cual ella entreg $30,000 pesos para plaza deprefectura su costo era de $60,000. A la Profra. BereniceVzquez Jimnez (Educadora) que entreg la cantidad

de 100,000 para varias plazas. Hay varias personas msafectadas que tienen miedo a manifestarse, ya que nohan tenido apoyo sindical ni oficial, ya que ha eta fechaeta situacin la conoce el profesor Fleury ya que se lenotific por medio del ministerio pblico del (El) Salto.

JaliscoSecciones 16 y 47 del

SNTE

MBMDignidadrgano Expresin del Movimiento de Bases Magisteriales

Guadalajara, Jalisco febrero 23 de 2010

http://basesmagisteriales.blogspot.com

Correo: [email protected]

Nm

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http://basesmagisteriales.blogspot.com/http://basesmagisteriales.blogspot.com/http://basesmagisteriales.blogspot.com/


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Al ver que no se nos cumpli con la entrega de dichasp(l)azas, se le notific al C. delgado en turno de estapoblacin (Atequiza) Profr. Rodolfo Gonzlez Hernndezante l se levant la primera denuncia, el Sr. Delegadomand llamar a la Sra. Erika Gonzlez Gonzlez la cualen presencia de todos los involucrados aceptdescaradamente que s le habamos entregado el dineropero que lo haba entregado ms arriba y que no lopoda regresar que le hiciramos como quisiramosporque ella y la otra persona la cual ignoramos sunombre verdadero porque varias veces Erika cambiabanombres y apellidos, tena el apoyo de ms arriba as locomunicaron, manifestando que tenan el apoyo delprofr. Fleury.

El Sr. Delegado nos manifest que l no tena autoridadpara proceder que denunciramos en la cabeceramunicipal.

Se hizo la denuncia ante el municipio el da 18 dediciembre del 2008 ante el Juez y se levant un actaconciliatoria; se le cit a la Sra. Erika Gonzlez Gonzlezla cual acudi con 2 licenciados, pero finalmente aceptque s haba recibido el dinero de la venta de plazas yque se procediera como quisiera el Juez ya que ella no


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contaba con ese dinero porque se lo haba entregado ala persona Adriana Cortez Angulo, que no sabemos siera maestra o licenciada porque as lo manifestabaErika.

El juez nos envi al Ministerio Pblico del Salto en elcual se metieron las denuncias con el Lic. Ral EncisoPizano y el Lic. Armando Vzquez Pizano. Se hicierontodos los trmites correspondientes ante estasautoridades las cuales enviaron una solicitud de informe

al secretario General Profr. Fleury, la cual ignoramos sise dio y el contenido de esta, nadie nos notific nada. Alparecer hay una persona que est pasando informacinpara que no se sigan los trmites con nombre EdithRosales Garca y tiene acceso a este ministerio.

Al ver que no haba una respuesta rpida acudimos conel Sr. Lic. Felipe Ceja Aceves Coordinador General delProgra(ma) Seguridad Contigo y enlace Ciudadano de laSecretara de Seguridad Pblica Prevencin yReadaptacin Social del Estado de Jalisco, lo cual nosatendi muy amablemente y atendi nuestra denuncia.

Solicitamo(s) una audiencia con el Sr. Gobernador el nos

envi con el Lic. Juan Jos Ramos Ramos ya que elgobernador tena una conferencia pero se enlaz connosotros y el Lic. Juan Jos Ramos Ramos, nos atendimuy amablemente escuchando nuestras denuncias quehicimos verbalmente en el cual el Lic. Estuvo anotandotodo lo que manifestamos para posteriormenteentregndole al Gobernador. El Lic. Juan Jos RamosRamos se intent comunicar en nuestra presencia con elProf. Fleury, de esta accin no tenemos documentos yaque lo hicimos verbal, el licenciado Ramos (h)a tenidocomunicacin con mi hermana para informarle que seestn siguiendo los trmites.

El Lic. Felipe Ceja Aceves gira la denuncia a la DireccinGeneral de Asuntos Jurdicos a cargo Lic. SergioCastaeda Fletes, Director de lo Administrativo Laborale Infracciones Administrativas. El Lic., gira un citatorio ami hermana Norma Yadira Velzquez Arreola para quedeclare en relacin a la denuncia que se present y lleverecibo original que ampara la cantidad que pag por laplaza prometida.

Despus de este historial demandamos se nos sea

devuelto el dinero, ya que somos personas de bajo(s)recursos, este dinero aun lo debemos, pues solo nosalcanza para ir pagando intereses ya que el dinero seconsigui prestado con el 10%.

Acudimos ante ustedes exigiendo una respuesta a estadenuncia sin importar quienes o quien est involucrado,

nos duele saber que nuestro secretario (FleuryCarrasquedo Monjars), se preste a esta situaciones yponga sus intereses econmicos sobre las necesidadesde sus representados. El trmite del ministerio Pblicodel (El) Salto fue trasladado a Chapala.

Para cualquier aclaracin estamos a sus rdenes.

Profr. Martha Elena Velzquez Arreola

Profra. Berenice Vzquez Jimnez

Sra. Norma Yadira Velzquez Arreola

Profra. Mara Muoz Gmez

Anexamos documentos.

Hasta aqu la carta, ahora obtenga Usted susconclusiones.


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nacionales del SNTE ni de las polticas antiobreras delgobierno. Ante ello, slo queda seguir manifestandonuestra inconformidad por los medios que seannecesarios.

Sr. Gloria Morales, si su auto calificacin fue de ocho, loinvitamos a que sin presentar el irracional examenENLACE, se lleve la mencin honorifica durante sugestin poniendo orden y exigiendo a sus aclitos el

respeto a los derechos laborales de los docentes que sunico delito fue cumplir con la Ley de los ServidoresPblicos al Servicio del Estado al denunciar lasirregularidades de sus autoridades. Y si estos nofuncionan, como se ha evidenciado, entoncesacadmicamente reprubelos y laboralmentedestityalos, o solo la flecha viene de all para ac?

CHOCAN DOS GRUPOS DEL CHARRISMO SINDICAL EN EL SUR DE JALISCO

CRISANTA VS FLEURYAL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y DE APOYO A LAEDUCACIN DEL SUR DE JALISCO

Indigno y triste el papelote del Secretario General de laseccin 16 del SNTE, Prof. Fleury Eduardo CarrasquedoMonjars que hizo el viernes doce de febrero de esteao, al nombrar dos nuevos comisionados paraencargarse del Colegiado de Organizacin y

responsables de la Regin Sur. Y se consagra suactuacin doblando las manos en el primer raund paracederle el paso a Crisanta Muoz quien una semanadespus le revirti el chirrin por el palito.

De lo ocurrido en Tapalpa

En una reunin semiclandestina, en ambiente tenso, lasacostumbradas prcticas que de institucionales notienen nada, se hizo presente la pattica manera en laque se tuvieron que apartar y literalmente esconderpara sesgar la participacin de los SecretariosGenerales y Representantes de Escuela afines a

Crisanta y a Fleury adscritos a esta regin.Todo estaba ya arreglado, quienes representabanprovisionalmente la Regin Sur, slo invitaron aalgunos secretarios y representantes para pedir suapoyo incondicional a efecto de perpetuar en suposicin de Secretaria Seccional Responsable de Regina la maestra Crisanta Muoz Garca, an a sabiendas deque es regidora del Ayuntamiento de Zapotln elGrande.

La fiesta y la algaraba que estaban preparadas fueroncolapsadas de facto, al advertir la presencia deSecretarios Generales del Sur y Secretarios Seccionales

de la Seccin 16 no convocados a su reunin en ElVergel, Restaurant ubicado en las inmediaciones de

Tapalpa, Jalisco; donde nunca pensaron que se les iba aencontrar.

Antes de iniciar con la reunin, la actual regidora cit aconclave a los pocos Secretarios Generales invitadospara asegurar su apoyo, con el argumento de quenadie la puede obligar a renunciar a su cargo, porque

ya revisaron todas las vas lega les. Slo se les pas queel artculo 41 fraccin II de los estatutos vigentes, que ala letra es contundente: Para los dirigentes en los

mbitos seccional y nacional, adems de losanteriores, (se requiere) No ser candidato ni

desempear cargos de eleccin popular.

Despus de intercambios verbales, algunos Secretarios

Generales pusieron al descubierto el mal desempeo dela responsable de la Regin Sur, acotando una atencindiscriminatoria hacia los maestros que tienen unaexpresin ideolgica distinta.

Para terminar el consenso, hizo uso de la palabra el

autonombrado Decano, profesor Mario Anguiano,

quien pidi a todos los que el mismo llam charros, el

apoyo hacia la maestra Crisanta, para que sigaocupando su puesto de representacin sindical.

En la asamblea, Fleury Eduardo se mostr enftico peroincongruente: primero pidi que la Secretaria delColegiado de Organizacin y responsable de la reginsur, pidiera licencia con base al artculo 43, fraccin VIII,inciso C de la Ley Federal De los Trabajadores al Serviciodel Estado y en el propio artculo 41 fraccin II de losestatutos vigentes, pero al cuestionarle sobre el espaciovacante para la Regin Sur que debiera ser ocupadamediante un proceso democrtico como lo es la


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Asamblea Regional, sustentada tambin en los mismosestatutos vigentes por 13 artculos, se limit a decirtextualmente la Asamblea Regional no se ha llevado a

efecto, no me pregunten por qu, pero en ninguna delas 17 regiones se ha hecho, pero si el Comit EjecutivoNacional me lo solicita tengan la seguridad de que serealizaran en todo el estado.

Deja claro que su atencin est al servicio de EEGM y node las bases que son quienes lo llevaron a obtener esa

posicin.La lectura de estas acciones y procedimientos esgrime laimparcialidad para aplicar la misma ley parasituaciones similares, en unas privilegiando sucontenido, y en otras ignorndolo. Esta es laantidemocracia que existe en nuestro Sindicato, stasson a todas luces las prcticas charriles que no handesaparecido y de las que el mismo Secretario de laSeccin 16 dijo asumirse como responsable.

A pesar del tufo antidemocrtico y fuera de lo quemarcan los estatutos del SNTE, Fleury y Crisantapactaron en Tapalpa, asignar a William Jimnez

Pacheco, ex secretario del Colegiado de Desarrollo ySuperacin Profesional y al profesor Rafael, de Tuxpan,Jalisco; la representacin de la Regin Sur.

De lo ocurrido en Ciudad Guzmn

El 22 de febrero en la Escuela Secundaria Federal nm.1, de Ciudad Guzmn, aparentemente se convoc paraorganizar los juegos magisteriales, pero, al cuestionarlessobre la representacin regional en el sur, Crisantaseal en resumen: que ellos (es decir los de su grupo)se pueden reunir cuando les venga en gana, que noaceptaba imposiciones del Fleury Carrasquedo, pues no

conoca los problemas de la regin y que pedira licencia

como regidora para regresarse a la representacin de laregin sur, en tanto se asegurar de dejar a una personade su absoluta confianza.

En otras palabras sigue siendo ama y seora de toda laregin cuando sus adeptos son un tercio de los

representantes delegacionales, no acepta a WilliamJimnez y le declara la guerra al cercano colaborador deElba Esther Gordillo, Fleury Eduardo CarrasquedoMonjars, secretario general de la seccin 16

Hasta ese da 23 de febrero, comprobamos que Crisantano haba pedido licencia como regidora, pues apareceen la orden del da del cabildo de Zapotln el Grandeproponiendo en punto de acuerdo sobre la red debibliotecas en el Estado.

Seguimos en pie de lucha por la autnticademocratizacin del SNTE, el respeto irrestricto anuestros estatutos y a los cdigos de tica y moral quecomo docentes formadores de conciencias nosdemanda la niez y juventud jaliscienses. Teconvocamos:

A exigir al CEN del SNTE, la asamblea regionalen el sur de Jalisco que elija al Comit Regionalque marcha los estatutos.

A incluir las demandas de los padres de familiaque beneficien a los alumnos y los plantelesescolares.

A estar al pendiente cuando se llame amovilizacin.

BASES MAGISTERIALES DEL SUR DE JALISCO

Denuncia: Centro de Asesora de Preparatoria Abierta, CarmenMartn de Ramrez de San Miguel el Alto, Jalisco

Los alumnos del Centro de Asesora mencionado tenemosalgunos cuestionamientos, los cuales desearamos que nosdejen en claro.

En primer lugar vamos hacer mencin de la institucineducativa donde estbamos recibiendo nuestras asesoras:

Se han suscitado quejas por parte de la Prof. Yolanda MartnCornejo de que se dejan los sanitarios sucios, aulas sin asear,pintarrones sin limpiar y manchados, dice que no quierenios, que se tienen videos de que solamente venimos afumar y a tomar. Y de todo esto hace responsables a losalumnos de la Preparatoria Abierta, los cuales asistimos enhorario nocturno.

Por otro lado, las directoras del plantel del turno matutino yvespertino apoyan estas acusaciones sin fundamento, ya quesus intenciones de echarnos de esta institucin educativa yadieron fruto, de lo cual a lo referente a educacin, a estas

personas les falta mucho que desear. La Profa. YolandaMartn Cornejo influye en todo esto, ya que ella amenaza a lasdirectoras de que si no la apoyan, las va acusar con gente dems arriba y stas a su vez, con tal de no tener problemas,entran en complicidad con ella.

Quisiramos que se investigue a fondo este asunto porque noes justo que por estas personas se clausurara este Centro de

Asesora vigente.

El otro asunto es en relacin a la aplicacin de exmenes y asus aplicadores:

Segn tenemos entendido los aplicadores deben de cubrircierto perfil para poder aplicarnos los exmenes. Por lo menosdeben tener cuatro semestres de licenciatura; sin embargonos han mandado aplicadores que slo tienen la preparatoriaterminada. Pongamos el caso de la Sarita. Bety que estaba enla DRSE de Tepatitln en certificacin, y ahora est en la


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SUBDRSE de Jalostotitln en el mismo puesto y que solo tienela preparatoria terminada.

Se nos ha dicho que los aplicadores tienen que ir a recoger y aentregar los exmenes a Tepatitln y que en teora deben deser de dicha localidad, segn nos inform la Srita. Rosyencargada de la Preparatoria Abierta. Si esto fuera cierto lapregunta sera: Por qu Rosy le entrega los paquetes deexmenes correspondientes a San Miguel el Alto al Sr. JorgeMontao Daz responsable de la SUBDRSE de Jalostotitln y elmanda a su gente a aplicarlos? Los exmenes los estn

recogiendo y entregando en Jalostotitln, porque los mismosaplicadores que han venido, nos lo han dicho. Entonces, aqu estamos jugando con esto?

Se dice que los aplicadores deben de durar en el puestomximo tres aos. Cul es la razn por la que el Sr. JorgeMontao Daz, lleva ms de 6 aos aplicando exmenes en laslocalidades de Jalostotitln y San Julin?

Nosotros hemos propuesto a 2 aplicadores de nuestracomunidad, los cuales queremos que la Srita. Rosy respeteesta propuesta y no estamos en desacuerdo en que seanrolados por aplicacin. Porque hay una maestra llamada

Emma Contreras Saldaa, la cual entreg sus documentos enmeses anteriores y sin embargo hoy es fecha que no le handado ninguna aplicacin.

Por otro lado el Sr. Jorge Montao Daz ha llamado ratero aquien rene la cuota semanal que me pagan los muchachospara pagarles a los asesores y esto no se vale.

Este Sr. Les pide favores para poderles ofrecer un trabajopagado por la SEP, con la condicin de que le remuneren elfavor y de esto hay pruebas verdaderas que se puedencomprobar. Ya basta de tanta impunidad.

Que tambin se investigue a estas personas que se valen deun puesto para daar a terceros y esto no se vale. Estaspersonas cometen injusticias y nadie les dice nada porquetienen el poder en sus manos. La Profa. Yolanda MartnCornejo golpea a las alumnas y de esto ya habido varias quejasy de esto la Profa. Mara del Rosario de la Torre Rbago,directora del turno vespertino, no levanta quejas porque es sucmplice.

A TODO ESTO QUEREMOS RESPUESTAS Y NO SOLOPROMESAS

Trabajadores de telesecundarias: en pie de lucha!Los trabajadores de telesecundarias, se han distinguidopor la defensa de sus derechos frente a la Secretara deEducacin en Jalisco, hace una dcada, ste subnivelemprendi una de las jornadas ms combativas paramejorar las condiciones laborales, profesionales yeconmicas. Las telesecundarias se crearon en el pashace ms de 40 aos pero a Jalisco llegaron hasta el aode 1986. En estos momentos son 656 telesecundarias, adonde asisten ms de 40 mil alumnos atendidos porms de dos mil docentes.

La jornada de 1999-2000, concluy con la firma deacuerdos entre la SEJ, el CES del SNTE seccin 16 yrepresentantes de los trabajadores movilizados.Algunos de los triunfos fueron la creacin el conceptoEscuela Productiva, la creacin de claves para directorde telesecundaria, el reconocimiento al derecho alascenso como docente para trabajadores de apoyo a laeducacin que reunieran el requisito y una serie demejoras materiales para los planteles.

Lo que fue pactado en diversas minutas hace unadcada, el gobierno y los charros del SNTE no lo estnrespetando, por ello, desde el mes octubre de 2009,

este subnivel se ha comenzado a organizar parareemprender la lucha, por lo que el 8 de diciembrepasado entregaron ante el poder ejecutivo y legislativosu pliego de demandas, peticiones que reiteraron pormedio de una comisin representativa estatal alsecretario de educacin Jos Antonio Gloria Morales yal secretario general de la seccin 16 Fleury EduardoCarrasquedo Monjars el da 9 de febrero del presenteao.

La mayora de las escuelas telesecundarias padecencarencias, falta de personal directivo de tiempocompleto, laboratorios inexistentes, equipos decmputo caducos e incompletos, libros que llegan fuerade tiempo, mobiliario insuficiente y hasta aulaspedaggicas en calidad y cantidad insuficiente.

A las 656 telesecundarias les faltan 394 secretarias,igual nmero de intendentes y 539 directores, puesapenas hay 117 escuelas con director.

Movilizacin del 16 de febrero

Unos 80 trabajadores de varias regiones del estado deJalisco partieron de la estacin San Andrs del trenligero en Guadalajara hacia las oficinas de la seccin 16,ah les cerraron la puerta por media hora, una vez quefue abierta por la presin ejercida se les intentmediatizar ofrecindoles el auditorio, ante la burla se

tom el piso primero y se charl Bernab Bauelos

Ansaldo en un saln contiguo con un equipo de la

seccin 16 que respondi al pliego de demandas conevasivas.

Ante la burla, el contingente de trabajadores se traslad

a la torre de educacin, ah fue recibido por laresponsable de Atencin Ciudadana quien hizoexactamente lo mismo que los charros del SNTE, recluira los manifestantes en un saln, ms como tampocotena respuestas el pliego petitorio, el contingentedecidi manifestarse sobre la avenida Alcalde hasta quefueron recibidos por Pedro Daz Arias coordinador deeducacin bsica de la SEJ y del director de


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telesecundarias, Hctor Bibian Galindo. Lostrabajadores decidieron volver pronto.

Prximas acciones:

Brigadeo de informacin a los centros detrabajo

Campaa intensa de difusin pblica del pliegode demandas

Viernes 26 de febrero

14:00 horas. Frente a la torre de educacin para conocerla respuesta al pliego petitorio de telesecundarias.

15:00 horas. Palacio Legislativo y Palacio de Gobierno,centro de Guadalajara.

18:00 horas. Reunin estatal de Telesecundarias, en

Madero 836, Guadalajara, centro.

JORGE ELAS MONTAO ANGELITO EN ALTOS SUR

Jorge Elas Montao Daz es la cabeza mayor, quemuy apenas acabo la secundaria y que fue taxistaen San Miguel el Alto pero que por palancas estde Director de la SUBDRSE de Jalostotitln.

Es el que dirige esta mafia tan fuerte delmagisterio en la regin Altos Sur, ya que se hacecmplice de otros maestros, los cuales apoyan susfechoras ya que son igual de corruptos que l,pero mientras las secciones 16 y seccin 47 noinvestiguen a fondo, estos actos seguirn impunesy estos sujetos seguirn haciendo de las suyas.

Un ejemplo de corrupcin es la entrada reciente desu yerno Jorge Gutirrez Gutirrez el que eraguasanero en Jalos y que ahora trabaja comodocente en el Rancho del Pen, perteneciente aJalostotitln, claro que tena que quedar bien conla familia ya que est casado con su hija NormaMontao la que tambin es una maestra sinpreparacin para el puesto.

A continuacin doy nombre y detalle de otraspersonas.

La Supervisora de la Zona 055 de Preescolar de laseccin 16, Teresa del Carmen Camarena Veytiasegn ella respeta el escalafn, cuando se trata decumplir interinatos, pero cuando quiere quealguno de sus allegados cubra uno de stos, elescalafn se lo pasa por debajo del agua, con talde que lo haga. Va con Jorge Montao, le lleva lospapeles de dicha persona y en confabulacin conl, hace que se quede con el puesto.

Prof. Jos Socorro Ramrez Gmez, Supervisor yJefe de Sector de la Zona 080 de Primaria tambinde la SECCIN 16, el cual le consigue plazas ypuestos a sus allegados, aunque stos no tengan lapreparacin adecuada, tambin con la ayuda deJorge Montao, ya que entre los dos se repartenlas mochadas que les dan las personas queayudaron a que consiguieran dichas plazas, perocomo no se investiga a fondo, ellos siguenhaciendo de las suyas.

La Supervisora Laura Estela Pineda Talamantes delnivel Primaria de la Zona 142, Sector 24 de laseccin 47 del sistema estatal la cual se dice quetrabaja con la DRSE y que apoya a la Educacin,pero todo sto es una farsa, ya que cuando se lepidi apoyo para continuar en la Escuela CarmenMartin de Ramrez con el proyecto de lapreparatoria abierta, sta cerr las puertas ya que

la Prof. Mara del Rosario de la Torre Rbago,directora de dicha institucin en el TurnoVespertino en complicidad con la Prof. YolandaMartn Cornejo inventaron chismes y nos ech dellugar donde anteriormente tenamos nuestrasasesoras.

Pascual Virgen Ramrez, director de la escuelaGregorio Ramrez, seccin 47, sector 24 del


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sistema Estatal, aconsejado por Jorge Montao deque estbamos haciendo las cosas mal en el centrode asesora, igual sin antes confirmar lo dicho, noscerr sus puertas, alegando que l no poda quedarmal con la DRSE. A lo cual nosotros lepreguntamos: Entonces Cmo es que dicen queapoyan la superacin de las personas si ustedes

mismos les cierran sus puertas?, pregunta que a lafecha no ha tenido respuesta.

Jos Humberto Plascencia (Texto resumido)

Por una Universidad democrticaRomn Mungua Huato

Replantear la necesidad del anlisis de la funcin social de la

universidad es clave, me parece, en esta fase en la cual la

privatizacin indirecta de la universidad pblica, la

aceleracin del proceso de mercantilizacin y la implantacin

de las

universidades privadas, con el consentimiento de los poderes

polticos, estn contribuyendo de una manera decisiva al

desplazamiento de la sede (o sedes) de creacin de

hegemona. Francisco Fernndez Buey

En un mundo actual donde vivimos una civilizacin debarbarie o una barbarie civilizada, por contradictoriaque esta idea parezca, el hecho es que la tendenciahistrica la marca un proceso de mayor degradacinsocial; es decir, un proceso de deshumanizacinacelerado y de barbarie. La sociedad planetaria vive,pues, una crisis civilizatoria resultado de un procesosalvaje de un capitalismo tardo, dentro del cual la crisisde los valores educativos y culturales aparece bajodiversas formas contradictorias y amenazantes a lasconquistas sociales heredadas desde hace muchasdcadas con los derechos humanos; como es el derechoa la educacin y a la cultura en general.

En tal sentido, el papel de las universidades pblicaspara contribuir a la bsqueda de alternativas desolucin a los grandes y graves problemas no es de poca

importancia. La cuestin, contradictoria, es que launiversidad tambin forma parte de aquellos problemaspor resolver por la mayora poblacional, especialmentepor la poblacin trabajadora, que es la que proporcionafundamentalmente los recursos econmicos quesostienen sus actividades sustanciales. De ah larelevancia de una poltica redistributiva de la riquezasocial en manos del Estado y, por ende, del uso de estosrecursos por las propias instituciones. De ah tambin la

importancia de la naturaleza de las polticas pblicas, entanto forma del gasto social, y las propiamenteeducativas. Pero los analistas afirman que, pordesgracia, en nuestro pas es inexistente un verdaderoproyecto educativo y sus polticas no van encaminadas aconstruirlo; en todo caso, el existente proyectoeducativo oligrquico pretende estar a tono con eluniverso mercantil y su rentabilidad econmica; todoello enajenante. Es por eso que la educacin, dentro deesta perspectiva, se considera ms como negociolucrativo que como un bien social; y tambin por esoalgunas autoridades universitarias, por desgracia ypatticamente, conciben a la universidad como unespacio para el marketing y el showbusiness,enmarcado en un escenario iluminado por candilejas enprofundas corruptelas flagrantes.

Hoy da, el grueso de las universidades pblicasmexicanas, como es el caso de la Universidad deGuadalajara (UdeG), se debate en una profunda crisis.La UdeG en estas circunstancias se encuentra sumida enuna crisis acadmica y de gobierno muy honda. Carecede un ethos humanista poltico, filosfico, cultural,educativo y tico, pues ms que administrarse comoinstitucin educativa pblica para beneficio de lasociedad entera, se maneja como empresa promotorade espectculos y entretenimiento para fines privados.

Esta crisis universitaria tiene fuertes impactos en lasociedad civil, para su presente y futuro inmediatodesarrollo social; tal es el gravsimo problema de laexclusin de miles de jvenes del derecho a laeducacin media superior y superior. Es eso lo que daorigen legtimo al Frente Ciudadano y Universitario en laDefensa de la Educacin Pblica, pues su demandacentral es que todo joven estudiante tiene el derecho ala educacin bajo el amparo constitucional del ArtculoTercero, todava vigente formalmente, pero en laprctica parcialmente anulado y amenazado por lavoracidad empresarial y las autoridadesgubernamentales y universitarias cmplices ydisplicentes. Por ello es necesario luchar por laampliacin de la cobertura escolar. Se trata de ladefensa de la educacin como un bien comn, para


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beneficio de la sociedad entera, y no para beneficio degrupos de poder regidos por cacicazgos protegidos porel poder estatal.

Una condicin necesaria para lograr tal reivindicacinlegtima es un proceso democratizador de launiversidad. Este proceso implica, a su vez, a juicio delFrente, resolver el problema de las actuales estructurasde poder concentrado extraordinariamente en unasmanos, cuasi poder absoluto, pues tambin de ah

deviene una crisis de gobierno universitario, cuyossaldos en los tiempos recientes son dramticos.Estamos hablando de una institucin que podemoscaracterizar perfectamente como la universidad delespectculo de los escndalos, hoy de la nota roja

periodstica, cuyos orgenes provienen desde hacevarias dcadas, especialmente de las dos ltimas apartir de la rectora de Ral Padilla Lpez.

Durante dcadas esta universidad ha estado sometida afuertes disputas por el poder, pero de hecho en ningnmomento se ha presentado una alternativa realmentedemocrtica que sustente un verdadero proyecto de

universidad cuyos fines estn acordes con lasnecesidades sociales, es decir, con las de la mayora dela poblacin. Esta universidad requiere urgentementede profundos cambios radicales, entendido esto ltimoen el sentido de que se requiere ir a la profundidad dela raz de los procesos sociales y educativos; y la raz esel hombre mismo; la sociedad misma. Por tanto,estamos hablando de la necesaria educacinuniversitaria eminentemente humanista, ajena a todaconcepcin tecnocrtica y mercantilista, propia del

pensamiento nico; o sea, el hegemnico o dominante.Es necesario luchar, entonces, por una verdaderaautonoma universitaria, construida democrticamente

por la comunidad universitaria. Todo ello pasa,obligadamente, por la apertura de espaciosdemocrticos y de la construccin del pensamientocrtico, por ende, de una reforma universitariademocrtica emanada de un congreso generaluniversitario por el cual debemos pugnarcotidianamente.

Una reforma integral contemplara necesariamente unamodificacin de la Ley Orgnica, la que a su vez, porejemplo, incorporara las figuras de plebiscito y/oreferndum para la remocin del rector o de cualquierfuncionario universitario. De igual manera es necesaria

la creacin de la figura democrtica de un verdaderoOmbudsman para defender los derechos legtimos delos sectores de la comunidad universitaria. Lo que es

imprescindible y urgente es la puesta en prctica de unaautntica auditora para empezar a resolver los gravesproblemas de manejo discrecional y desvi de fondosfinancieros para fines aviesos y totalmente ajenos a lastareas sustantivas universitarias y sus prioridadesacadmicas. Tambin es necesario desmantelar lossindicatos blancos patronales y crear sindicatos

autnomos, democrticos y combativos; crear unmovimiento estudiantil representativo e independiente,y hacer del Consejo General Universitario una

verdadera asamblea representativa democrtica, sintutelajes corporativos internos ni externos.

Por supuesto, una reestructuracin de tal envergadura,tambin pasa por un proceso paralelo democratizadorde la poltica en la entidad y en lo nacional, lo cualcomplica nuestras tareas polticas. Es necesario y

apremiante modificar el actual modelo de desarrollosocial neoliberal propio de un capitalismo salvaje ypugnar por un proceso de desarrollo sustentado en la

justicia, la equidad social y la soberana. Nuestrauniversidad democrtica puede y debe contribuir a losnecesarios procesos democrticos estatales ynacionales, a condicin de su propia democratizacin.

Una Universidad democrtica es deseable y posible, acondicin de que haya realmente un esfuerzo colectivo,especialmente del pueblo trabajador democrtico y delgrueso de la comunidad universitaria. Construir unaUniversidad de tal naturaleza podra contribuir a hacer

renacer la esperanza de una sociedad justa, un mundomejor y realmente humanizado.

Guadalajara, Jalisco, 18 de febrero de 2010

dignidad 12, mbm cnte

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