diapositivas proyecto ix sem

EL FORTALECIMIENTO DEL AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS Y

NIÑAS MENORES DE 7 AÑOS

Xiomara Andrea Cortes OspinaCód.. 082901892008

Yeimy del Pilar Vargas ChilatraCód.. 082905292008

Yina Alejandra Salas GaleanoCód.082902612008

Semestre IX Grupo 01

Establecer una relación afectiva en los niños(as), aporta beneficios

tanto a la persona que educa como al que se quiere educar, siendo de

gran ayuda para padres y educadores en el sentido de favorecer la adaptación y el

progreso escolar en el infante.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción del Problema1.1. Descripción del ProblemaSe evidencia que los alumnos de preescolar,

presentan dificultad al expresar sus sentimientos, poca comunicación con sus compañeros ; en donde, el niño(a) carece de afectividad, comunicación, seguridad,

falta de atención y en algunos casos un bajo rendimiento académico; ya que la docente

cuenta con pocas herramientas y actividades que logren el interés en el infante para el fortalecimiento de las

habilidades sociales.

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

De qué manera se fortalecerá la

autoestima en los niños de la institución educativa técnica la

sagrada familia – sede primaria para el

mejoramiento en sus procesos personales, sociales y escolares?

2.1. OBJETIVO GENERALFortalecer de forma progresiva la

autoestima en los alumnos del preescolar en la institución

educativa técnica la sagrada familia – sede primaria, mediante

la realización y motivación de juegos y actividades lúdico-

pedagógicas, para mejorar las relaciones personales, escolares

y sociales del infante.

2. OBJETIVOS2. OBJETIVOS

3. JUSTIFICACIÓN3. JUSTIFICACIÓN La propuesta “ La Oruga Feliz” surge de la

necesidad en los niños(as) de la Institución Educativa Técnica La Sagrada Familia – Sede Primaria Jornada Tarde; para que aprendan a vivir en comunidad, teniendo en cuenta los saberes de los niños(as); donde, se puedan destacar todas las dimensiones en conjunto para su desarrollo integral, siendo este el eje central para el mejoramiento en su parte personal; logrando de esta manera, un optimo proceso en las distintas potencialidades que el niño(a) tiene como son: una buena interacción, participación activa, el desarrollo de sus habilidades, capacidades y confianza en sí mismo.

4.2 MARCO TEÓRICO

E.J. BOURNE

Define el

Autoestima.

LUIS CARLOS RESTREPO

El derecho a la ternura

HUMBERTO

MATURANA

Amor factor de

Humanización

MAURIC

IO C

ASTILLO

Desarro

llar l

a

Autoco

nfianza

en el

ser H

umano, en el

pleno desarro

llo de

sus p

otencia

lidades

SILVIA BAEZA Lazos afectivos

G. KOHLBER

Motivación y

afecto.

5. METODOLOGÍA5.1. ANÁLISIS DE RESULTADO

Nos deja un gran significado ya que nos ayuda a crecer como maestras, fortaleciendo los procesos investigativos para enfrentarnos a problemas y darles la solución más

sabía, encaminadas a buscar un favorable desarrollo integral en el infante.

Las dificultades encontradas fueron la poca disponibilidad de algunos de los maestros para la realización de los

talleres, ya que preferían material para leer o examinar detalladamente en sus hogares.

Se logro despertar en los niños el gusto por las actividades, el respeto hacia los demás y la participación

activa de los mismos para el fortalecimiento de sus dimensiones y el desarrollo integral en el menor.

6.1. FORTALECIMIENTO DEL AUTOESTIMA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y NIÑA MENOR DE 7 AÑOS

6.1. FORTALECIMIENTO DEL AUTOESTIMA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y NIÑA MENOR DE 7 AÑOS

DIRECTIVOS

Invitación Actividades

Grado Preescolar

Características del buen trato

Reflexiones del Afecto

MAESTROS

Comportamientos al interior del aula de

clases

Talleres Artísticos

Fortalecimiento

del conocimiento

Formando a través de la comunicación

Reflexionemos acerca del comportamiento

FAMILIA

Trabajando juntos fortalecemos la

convivencia familiar

Creando Mensajes afectivos

Boletines del fortalecimiento

de valores

Trabajando Lazos Familiares

Carteles amar y respetar

la búsqueda de la verdad

NIÑOS P.P.A “LA ORUGA FELIZ”

Aprendo como son las cosas a mí alrededor

El ser Maravilloso

Exploro los caminos de la convivencia

Manitos Creativas Un paseo por los Juegos

Historia de Vida

Cuidemos nuestro cuerpo

Festival de los valores

Presentación del proyecto

Hábitos Saludables

A l derecho y Al revés

Como se Trabaja Días Especiales

El Semáforo de los Sentidos

Carrusel del Éxito

6.2. ACTIVIDADES INTEGRADORAS6.2. ACTIVIDADES INTEGRADORASFECHA Y TIEMPO

ACTIVIDAD OBJETIVO RECURSO DIMENSION DIRIGIDO A

9 de Marzo al 16 de Marzo

Presentación de tarjetas

Inducir a los directivos a que conozcan las

diferentes actividades que se llevaran a cabo en el

grado preescolar

Invitaciones ComunicativaCognoscitiva

DIRECTIVOS

17 de Febrero al 2

de Marzo

Características del Buen Trato

Taller de las diferentes características del buen

trato hacia el infanteFriso

ComunicativaCognoscitiva

Socio AfectivaDIRECTIVOS

30 de Marzo al 06 de Abril

Reflexiones del Afecto

Preservar la convivencia, el buen trato y afecto no solo en el menor sino a

nivel comunitario

CDSocio Afectiva

Actitudes y Valores


DIRECTIVOSMAESTROS


Plegable del Proyecto

Mostrar el proyecto para que sea validado y

realizado en la institución educativa

PlegablesEncuestas Comunicativa MAESTROS


Comportamientos al interior del aula

Exteriorizar los diferentes tipos de comportamiento que se manejan al interior de las

clases

Encuestas Comunicativa MAESTROS

30 de Marzo al

6 de Abril

Taller ArtísticoTaller artístico para

estimular el buen trato a nivel individual y grupal

PapelPinceles

Temperas

CorporalSocio afectivaComunicativacognoscitiva

MAESTROS

13 de Abril Fortalecimiento de conocimientos

Fortalecer los conocimientos del maestro acerca del buen trato y los diferentes estilos

de comportamiento en el infante

PlegablesReflexiones


MAESTROS

27 de AbrilFormando a través de la

comunicación

Resaltar las bondades que generan los medios de

comunicación en el aprendizaje del infante

Folletos ComunicativaCognoscitiva

MAESTROS

FECHA Y TIEMPO


4 de Mayo al 11 de Mayo

Reflexionemos acerca del

comportamiento

Describir los rasgos de personalidad del alumno dentro y fuera del aula de

clases

EncuestasTaller

psicológico

Socio afectivaComunicativa

Ético MoralMAESTROS

NIÑOS Y NIÑAS

18 de Mayo al01 de Junio

Trabajando juntos fortalecemos la

convivencia familiar

Concientizar a los padres de familia acerca de la

importancia de vivir en un ambiente sano y agradable

PlegablesCarteleras

ComunicativaÉtico MoralActitudes y

Valores

PADRES DE FAMILIA

20 de Abril de 2011 al 27

de abril Cuaderno “

VIAJERO DE LA TERNURA

”

Transformar el cuaderno de notas en mensajes

creativos que ayuden al padre de familia a recibir y

brindar afecto al infante

CuadernoHojas

Recortes


Socio Afectiva

PADRES DE FAMILIA

18 de junio – 25 de

Noviembre del 2011 Bimestre

2012

Boletines del Fortalecimiento

de Valores

Taller para Reforzar y concientizar los diferentes

valores en el infante Boletines Comunicativa

PADRES DE FAMILIA

8 de Junio al 15 de Junio Trabajando

lazos familiares

Taller Cultivar en el padre de familia el trabajo

colectivo para el fortalecimiento de los lazos

familiares

TalleresGuías

ComunicativaCorporal

Actitudes y Valores

PADRES DE FAMILIA

6 de Julio al13 de Julio Cuidemos

Nuestro cuerpo

Orientar tanto a los padres de familia como a los alumnos de

los procesos de salud

PlegableFotocopias

Socio AfectivaComunicativaCognoscitiva

PADRES DE FAMILIA

NIÑOS Y NIÑASCada 2 Meses a partir de la fecha de inicio

Carteles amar y respetar la

búsqueda de la verdad

Instruir a la comunidad educativa en la construcción

de valores para la convivencia y el vivir diario del infante

CartelerasFolletos

ComunicativaActitudes y

Valores Cognoscitiva

PADRES DE FAMILIA

6 de Abril al 25 de Mayo

Historia de Vida Taller Conocer el vivir diario del niño a través de sus

momentos más significativos

Cartilla Socio AfectivoComunicativo

NIÑOS Y NIÑAS

27 de julio al03 de Agosto

El Semáforo de los sentidos

Ronda Aprender a controlar el movimiento y forma de reaccionar a través de los

sentidos.

GrabadoraCD

Sillas

ComunicativaActitudes y

ValoresNIÑOS Y NIÑAS

FECHA Y TIEMPO


14 de Septiembre al

21 de Septiembre

Exploro los caminos de la convivencia

Desarrollar en el niño (a) la capacidad de pensar, sentir, decir y hacer a los demás lo

que valoramos para nosotros.

PelículaHojas

RetazosEga

CorporalSocio afectiva

NIÑOS Y NIÑAS

04 de Mayo de 2011 al 11 de Mayo de

2011

Un paseo por los Juegos

Recorrer los diferentes juegos para encontrar su

propósito

PimpónRompecabez

asLotería


CorporalNIÑOS Y NIÑAS

19 de Octubre al

09 de Noviembre

Manitos CreativasIncentivar al niño (a) a que participe de las actividades grupales e individuales que se desarrollan al interior del

aula.

Caja SorpresaCanciones

HojasTemperas

ComunicativaCorporal

Socio AfectivaNIÑOS Y NIÑAS

15 de febrero al

29 de Febrero

Hábitos Saludables

Promover estilos de vida saludables mediante la planeación, ejecución y

evaluación de actividades lúdico-recreativas que

contribuyan al mejoramiento de la población

TíteresCD

TelevisorDVD

AfectivaCognitiva

ComunicativaEstética

NIÑOS Y NIÑAS

Marzo 07 al 21 de Marzo

Festival de los Valores

Disfrutar y aprender a través de las diferentes actividades y juegos a desarrollar en la

institución

Tela o MediasAlgodón

Temperas

CognitivoSocio Afectivo

PsicomotorEstética

Comunicativa

NIÑOS Y NIÑAS

11 de Abril al 25 de Abril

Al Derecho y al Revés

Desarrollar la memoria y la imaginación

ColoresHojas

CorporalComunicativaSocio Afectiva

NIÑOS Y NIÑAS

2 de Mayo al 16 de Mayo Carrusel del éxito Lograr en los niños espacios

de convivencia grupalSalidas

CorporalCognitiva

Actitudes y Valores

NIÑOS Y NIÑAS

10 de Agosto al

24 de Agosto

Aprendiendo como son las cosas a mi alrededor

Desarrollar en el niño (a) el interés por cuidar su entorno

Salida Hojas

Colores

CognoscitivaComunicativa

CorporalNIÑOS Y NIÑAS

31 de Agosto al

7 de Septiembre

El ser MaravillosoPosibilitar al niño (a) de

conocimientos acerca de la persona que hay en su

interior y como respetar y valorar a los demás.

RondasCanciones

DibujosColores

CorporalCognoscitiva

Socio AfectivaNIÑOS Y NIÑAS

FECHA Y TIEMPO


23 de Mayo al

06 de Junio / 11 de Julio al 25 de Julio

Días especiales Juego de Rondas Reconocer algunas fechas

especiales en su significado y origen

LaminasCartulinaTemperasRecortes

Ega

EstéticaComunicativa

CognitivaCorporal

Actitudes y Valores

NIÑOS Y NIÑAS

01 de Agosto al

15 de Agosto

Como se TrabajaReconocer y manejar el

concepto de trabajo productivo. Identificar

diversas profesiones y oficios.

Laminas colores CartulinaDisfraces

Estética o lúdica

comunicativaCognitivacorporal

NIÑOS Y NIÑAS

EVIDENCIAS

6.3. EXPERIENCIA PEDAGOGICA6.3. EXPERIENCIA PEDAGOGICA

CONCLUSIONESCONCLUSIONES -Debido a las diferentes metodologías implementadas para el Debido a las diferentes metodologías implementadas para el desarrollo integral del infante, se logra concientizar a las desarrollo integral del infante, se logra concientizar a las directivas de que la educación no consiste en ser directivas de que la educación no consiste en ser sistemática sino dinámica; en donde, se fortalecen lazos sistemática sino dinámica; en donde, se fortalecen lazos afectivos entre los infantes y la comunidad educativa.afectivos entre los infantes y la comunidad educativa.

- En base a las nuevas forma del que hacer pedagógico, a - En base a las nuevas forma del que hacer pedagógico, a través de las dimensiones del desarrollo integral del infante través de las dimensiones del desarrollo integral del infante se concluye que el maestro fortalece sus conocimientos, se concluye que el maestro fortalece sus conocimientos, habilidades y destrezas a través de experiencias habilidades y destrezas a través de experiencias significativas que ayudan al docente a realizar nuevos significativas que ayudan al docente a realizar nuevos modelos de aprendizaje. modelos de aprendizaje.

- Se deduce que al brindar a padres e hijos la oportunidad de - Se deduce que al brindar a padres e hijos la oportunidad de compartir y comunicarse en un ambiente de alegría y compartir y comunicarse en un ambiente de alegría y confianza, se fortalece el proceso de desarrollo progresivo confianza, se fortalece el proceso de desarrollo progresivo de las habilidades comunicativas, socio-afectivas que se han de las habilidades comunicativas, socio-afectivas que se han estado implementando para el mejoramiento en la calidad estado implementando para el mejoramiento en la calidad de vida del menor.de vida del menor.

- Se concluye que a través de los juegos didácticos y el - Se concluye que a través de los juegos didácticos y el desarrollo de la afectividad en el menor se crean espacios desarrollo de la afectividad en el menor se crean espacios para la sana convivencia, el fortalecimiento de valores y se para la sana convivencia, el fortalecimiento de valores y se adquieren conocimientos nuevos formando auto-conceptos adquieren conocimientos nuevos formando auto-conceptos que se tienen en cuenta en la escuela para su ejecución.que se tienen en cuenta en la escuela para su ejecución.

-Los directivos de la institución deben continuar con los proyectos que favorezcan el desarrollo integral de sus estudiantes

-Valorar la relación maestro – alumno para que todo proyecto educativo se pueda alcanzar en acción conjunta con padres de familia, profesores y alumnos.

-Integrar a los padres de familia en el proceso educativo aprovechando sus experiencias en el ámbito cultural, para que las compartan con los niños; esta planeación de la familia debe ser concebida dentro del plan curricular y no solamente en actividades extracurriculares.

-Proporcionar juegos y materiales adecuados para el desarrollo integral de los niños y niñas. Toda actividad o juego se debe dar en una ambiente de afecto, alegría y confianza, esto desarrollará la seguridad y autoestima del niño.

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

diapositivas proyecto ix sem

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