orientadas a la construcciÓn social del hÁbitat en las comunas 1 … · 2011-05-10 · sem 19 sem...
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Por: ESCUELA DE HÁBITAT – CEHAP-UNAL En desarrollo del contrato interadministrativo entre:
Departamento Administrativo de Planeación de Medellín - DAPM
Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Arquitectura
Escuela del Hábitat CEHAP
En coordinación con CONVIVAMOS y CORPADES
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN APLICADA A LA CAPACITACIÓN PARA IDENTIFICAR ESTRATEGIAS
ORIENTADAS A LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL HÁBITAT EN LAS COMUNAS
1 – POPULAR Y 8 – VILLA HERMOSA
Orden del día ORDEN DEL DÍA
Taller 1: 13 de abril de 2011
(Biblioteca Piloto – Auditorio Manuel Mejía Vallejo 8 a.m. a 1 p.m.)
Instalación de la capacitación. DAPM, CONVIVAMOS, CORPADES, CEHAP-UNAL
Presentación de los participantes y el equipo interinstitucional
Introducción. CEHAP-UNAL
Nociones referidas al hábitat. PARTICIPANTES
Nociones sobre el hábitat del habitar. CEHAP-UNAL
Nociones de los participantes referidas al desarrollo. PARTICIPANTES
Enfoques del desarrollo e implicaciones en hábitat. CEHAP-UNAL
Relatos sobre sus hábitats. PARTICIPANTES
Explicación del primer ejercicio de lectura del hábitat por los
participantes. CEHAP-UNAL
INTRODUCCIÓN OBJETO DEL PROYECTO Formular estrategias participativas para la construcción social del hábitat en las Comunas 1–Popular y 8–Villa Hermosa
OBJETIVO GENERAL Coordinar el componente investigativo y técnico del proceso de formación y capacitación, a través del acompañamiento de los equipos de gestión de los planes de desarrollo local de las Comunas 1 – Popular y 8 – Villa Hermosa, con el fin de aportar a su fortalecimiento y de facilitar la formulación de estrategias para la construcción social del hábitat en dichas Comunas.
ETAPAS Y ACTIVIDADES DEL PROYECTO La etapa preliminar inició el 3 de diciembre del 2010. Según lo acordado en el
contrato, el 15 de diciembre se suspendieron labores y se reiniciaron el 20 de
enero de 2011 (implicando 7 días laborales en Diciembre).
ETAPA 0 ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3
Actividad
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6
Dic - Dic En - Feb
Feb - Mar Mar - Abr Abr - May May - Jun Jun - Ago
Revisión de estudios
Informe Etapa 0
Diseño conceptual - metodológico
Informe Etapa 1
Capacitación teórica - práctica de líderes
Lectura t erritorial, intercambio y perspectivas
Informe intermedio Etapa 2
Foro imaginarios y estrategias
Discusión y acuerdos y expresión en maquetas topográficas
Informe final Etapa 3
Roles de las partes Escuela del Hábitat CEHAP UNAL – Contratista a cargo del
desarrollo el proyecto y del diseño y ejecución investigativo-pedagógico.
Departamento Administrativo de Planeación Municipal - DAPM – Contratante, ente municipal a cargo del proyecto e interventoría
Convivamos y Corpades – Coordinadores de los procesos en las Comunas 1 y 8, en desarrollo de sus Planes de Desarrollo Local
Comité Técnico Tripartito – Coordinación y orientación general del proyecto CEHAP, DAPM, CONVIVAMOS Y CORPADES
Mes 1: Dic-Dic / En-Feb
Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5
ACTIVIDADES ETAPA PRELIMINAR: - Revisión estudios referidos a hábitat
sobre C1 y C8: identificar aportes y necesidades de nuevo conocimiento, y
propiciar retroalimentación en los procesos de capacitación.
Resultados: Documento: Identificación de elementos pertinentes para el
proyecto, derivados de planes y estudios preexistentes referidos al hábitat,
sobre las C1–Popular y C8–Villa Hermosa y lineamientos investigativos en
torno al hábitat y el desarrollo como construcción sociocultural múltiple
aplicables al desarrollo del proceso de formación y capacitación. Obtención bibliografía
Revisión de estudios
Formulación lineamientos
preliminares
Informe Etapa 0
Comté Técnico Tripartito
Sem 6 Sem 7 Sem 8 Sem 9
ACTIVIDADES ETAPA 1: - Diseño investigativo y conceptual-metodológico
sobre la construcción social del hábitat.
Resultados: Documento: El enfoque investigativo y conceptual-metodológico
sobre la construcción social del hábitat.
Complem adquis-revis docs: CH, DAPM, EDU,
ISVIMED, Convivamos, Corpades
Identif elem clave desde la revis bibliogr
Localizar resultados de lectura documentos
Definic concept y de enfoque investigat
Definic enfoque y diseño concept-metodol
Diseño pedag (términos de convocat)
Diseño de instrumentos didácticos
Informe Etapa 1
Comité Técnico Tripartito
CRONOGRAMA DEL PROCESO PEDAGÓGICO - C1 C8 Semanas Sem 11 Sem 12 Sem Sta Sem 13 Sem 14 Sem 15 Sem 16 Sem 17
Comité Técnico 06-Abr Miércoles 13 y Jueves 14 de Abril 20-Abr 27 - Abril Miércoles 4 y Jueves 5 de mayo 11-May 18-May 25-May
ACTIVIDADES ETAPA 2: - Capacit teórica-práctica de 45 líderes (20 C1, 10 C8, 5 C2, 5 C3 y 5 Sta Elena), sobre construcción social del hábitat y su aplicación en territorios de C1 y C8 (lugar CEHAP). Participan funcionarios Mpio, entidades como DAPM, Isvimed, EDU.... Proceso potenciado por líderes locales de ambas Comunas para réplica o multiplicación en los respectivos territorios. / Resultados: Documento: Memoria 1ª fase capacitación teórico-práctica en C1 y C8 - en sus relaciones con C2, C3 y Sta E.; y 1ª fase lectura territorial elaborado con los líderes sobre las C1 y C8
1a fase. Talleres capacit ación teórico-práctica 45 líderes
Preparación didáctica del proceso de capacitación teórico práctica
1. Nociones básicas: Hábitat, lógicas del hábitat, construcción social del hábitat. Perspectiva estratégica
2. Contextualización Políticas e instituciones: Planes Desarrollo Local, Sistema Municipal Habitacional. Intervenciones PUI y Vivienda con Corazón
4. Orientaciones sobre lectura territorial en clave de construcción social del hábitat e instrumentos lectura. Elementos pragmáticos de lectura del territorio.
3. Debates conceptuales: - Lo estratégico - Interés general y las necesidades; - Lo público y lo privado, lo individual y lo colectivo y derechos de los territorios y los habitantes. - Riesgos socio-naturales - Protección de moradores en el traslado, reubicación, desalojo, reasentamiento, mejoramiento
5. Socialización de las lecturas territoriales y elementos de mayor dinamización en la construcción social del hábitat
6. Identificación de estrategias para la construcción social del hábitat. Relación con líneas estratégicas del sistema habitacional, y otras estrategias territoriales en la ciudad
Sistem y aportes a diseño talleres y lecturas territoriales
Sistemación y aportes a diseño talleres y lecturas territoriales
Sistemación y aportes a diseño talleres y lecturas territoriales
Sistemación y aportes a diseño talleres y lecturas
territoriales
1ª fase lectura territorial(lógicas y lineam estrat)
Lecturas territoriales perceptuales e intercambios. Expresiones y lógicas de los
hábitats.
Lectura territorial sobre la construcción social del hábitat.
Sistemat 1ª fase lectura territorial
Sistemat 1ª fase lecturas territoriales
Piezas académicas Volante Volante
Inf parcial Etapa 2
Fin Etapa 2
Sem
18
Sem 19 Sem 20 Sem 21 Sem 22 Sem 23 Sem 24 Sem 25 Sem 26 Sem 27 Sem 28
01-
Jun
08-Jun 15-Jun 22-Jun 29-Jun 06-Jul 13-Jul 20-Jul 27-Jul 03-Ago 10-Ago
ACTIVIDADES ETAPA 3: - Lectura territorial aplicando conocimientos adquiridos en su proceso formativo. Intercambio conoc. y experiencias a través de recorridos por territorios y encuentros o talleres para conocer imaginarios, valores, realidades, dinámicas, potencialidades, problemáticas y perspectivas estratégicas en C1 y C8 : - Foro con C1, C8, C2, C3 y Sta. E.: balance sobre imaginarios y estrategias de construcción social del hábitat en C1 y C8, e identificar relaciones con las otras comunas y el corregimiento. - Discusión y acuerdos sobre estrategias para transformación del hábitat en los territorios de C1 y C8, y expresión de éstas mediante maquetas topográficas para estas comunas. (No son maquetas de proyectos, arquitectónicos o urbanísticos, sino aplicación de la maqueta como instrumento para definir estrategias y capacitación en torno a la construcción social de hábitat). / Resultados: Documento: Memoria: segunda fase capacitación teórico-práctica y lectura territorial, Foro socialización y acuerdos identificación de distintas líneas y proyectos estratégicos en C1 y C8, y maquetas topográficas donde se exprese lo anterior.
2ª fase
_Talleres internos
_Foro de socialización
Encuentros en las comunas
para discusión horizontes
de sentido, construcción
acuerdos estratégicos; y
expresión maquetas
topográficas
Foro
socializac.
acuerdos
horizontes
de sentido y
estrategias
C1, 2, 3, 8 y
Sta Elena
Sistematiz. discusiones,
acuerdos y aportes
Sistematización encuentros
de construcción de acuerdos
Sistematización Foro
2ª fase lect territorial,
intercambio
perspectivas (aprox a
lineamientos).
Lectura territorial en desarrollo
de la identificación de
lìneamientos y perspectivas
estratégicas
Sistem 2ª fase lectura
Territorial
Sistematización 2ª fase lectura Territorial
Boletín
Discusión, acuerdos y
expresión maquetas
topográficas
Proceso en las comunas (interno de las
organizaciones sociales) y en el Comité
Técnico
Integración aportes
Integración
de acuerdos
Integración
aportes foro
Culminación trabajo
sobre maquetas y
cartografías
1a. Fase trabajo sobre maquetas y
cartografías
2a fase trabajo sobre maquetas y
cartografías
3a fase trabajo sobre maquetas y
cartografías
Finalización trabajo sobre
maquetas y cartografía
Informe final Etapa 3
Elaboración informe final Culminación Etapa 3 e
Informe Final
ESQUEMA INICIAL DE RELACIONES
HABITAT Y TERRITORIO
Conceptual, metodológico
HABITACIONAL Contexto político-estratégico / Las
Políticas, acciones, horizontes, realidades (PEHM)
COMUNIDAD, PROYECCIONES, EXPECTATIVAS, DEMANDAS
Memorias, proyectos, representaciones
locales, propuestas planeación local
DESARROLLO Y PARTICIPACIÓN
Conceptual, metodológico
PERSPECTIVA ESTRATÉGICA
PALABRAS CLAVE EN LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA ES SISTEMÁTICA Y ORGANIZADA SOBRE REALIDADES CONOCIDAS
DECISIÓN INTENCIONADA: PORVENIR DE LAS DECISIONES ACTUALES
PREVISIÓN DE UN FUTURO DESEABLE Y POSIBLE
IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Y OPORTUNIDADES DEL FUTURO
Y DE LOS MEDIOS PARA LOGRARLO
PROCESO INICIA CON METAS ORGANIZACIONALES
DEFINE ESTRATEGÍAS PARA LOS FINES BUSCADOS
ES UNA ACTITUD: OBSERVACIÓN DEL FUTURO PARA LA TOMA DE DECISIONES INTENCIONADAS
UN SISTEMA DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA UNE TRES TIPOS DE PLANES:
PLANES ESTRATÉGICOS
PROGRAMAS A MEDIANO PLAZO
PRESUPUESTO A CORTO PLAZO Y PLANES OPERATIVOS
NOCIONES DE HÁBITAT DESDE LOS PARTICIPANTES
Organizarse en 5 grupos
Elaboraciones grupales sobre los aportes de los participantes
TALLER 1: NOCIONES BÁSICAS SOBRE CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL HÁBITAT (1)
Objetivos
Compartir y definir las nociones básicas requeridas para el desarrollo del proyecto y contribuir al tejido social entre los actores involucrados
(1) El presente tema se basa en antecedentes investigativos de la Escuela del Hábitat CEHAP, Facultad de Arquitectura de la
Universidad Nacional de Colombia sede Medellín y de la Escuela de Urbanismo de la misma Universidad.
(2) El presente tema se basa en antecedentes investigativos publicados por la Escuela del Hábitat CEHAP, Facultad de
Arquitectura de la Universidad Nacional de Colombia sede Medellín, realizados por la profesora María Clara Echeverría R.
En particular en el artículo: Hábitat: concepto, campo y trama de vida, publicado en: ¿Qué es el Hábitat? Las preguntas por
el hábitat (2009); y en las cátedras a su cargo: Seminario de Teorías en Hábitat (del 2001 al 2010) y Seminario Electivo
sobre Hábitat y Territorio dentro de la Maestría en Hábitat de la misma universidad. Asimismo incorpora aportes de los
desarrollos investigativos de la profesora Nora Elena Mesa S. sobre el asunto habitacional y la densidad social
desarrollados dentro de la Escuela de Urbanismo de la Universidad. (Fotografías del archivo de imágenes de las
investigadores, salvo cuando se explicite).
HÁBITAT DEL HABITAR: TRAMAS DE VIDA (2)
HÁBITAT DEL HABITAR: TRAMAS DE VIDA
EL SER HUMANO: COTIDIANEIDAD Y DERECHOS
Realización del ser:
Dignidad: identidad,
pertenencia y
responsabilidad social
Diversidad:
reconocimiento e
interculturalidad
Normas: cosmovisiones,
operaciones y prácticas
Libertad: creación y expresión
Equidad: justicia y solidaridad
Sujetos individuales
y colectivos
Etnias, grupos,
afinidades y
socialidades
Intimo, familiar y
doméstico,
Cultural, cívico,
citadino, social y
ciudadano Quebrada Juan Bobo. Foto: M. C. Echeverría
LOS HABITANTES
Géneros
Sexualidades
Generaciones
Condiciones
Circunstancias
Experiencias
Mayorías
Minorías
Etnias, procedencias y
orígenes
Localizaciones
Quiénes son, cómo viven,
construyen,
se relacionan, producen,
sobreviven y significan,
Cuáles memorias,
lenguajes, creencias,
socialidades, sistemas de
vida, conocimientos,
oficios, tecnologías,
manifestaciones,
expresiones,
problemáticas, deseos,
sueños y proyectos Quebrada Juan Bobo. Foto: M. C. Echeverría
RECONOCIMIENTO,
INCORPORACIÓN EN LA CULTURA,
REALIZACIÓN,
NO VIOLACIÓN,
SANCIÓN Y
RESTITUCIÓN DE DERECHOS
DERECHOS COMO PRINCIPIO
LA CIUDAD, protección de moradores
ACCESO AL SUELO, permanencia, seguridad de tenencia VIVIENDA DIGNA, ser, merecimiento, reconocimiento INTIMIDAD, vida propia IDENTIDAD, reconocimiento, diversidad AGUA, servicios, salud PARTICIPACIÓN, pertenecer, formar parte LIBRE CIRCULACIÓN, territorialidad positiva INFORMACIÓN, opinión, actualización,
Imag
en to
mad
a de
la W
eb.
Estabilidad, seguridad, salud, educación, servicios, equipamiento,
movilidad, producción, economía, socialidad, participación.
La habitabilidad se refiere al orden individual, cultural, social y
aunque no sólo dependa de la vivienda-casa, el uso del suelo, la
morfología y la tipología de vivienda sí la posibilitan o niegan.
CALIDAD DE VIDA, HABITABILIDAD, SOSTENIBILIDAD SOCIAL Y AMBIENTAL
Se habita desde el riesgo o la certeza,
desde la sobrevivencia o la ganancia,
desde la precariedad o la opulencia…
Desde la guerra, como víctima o
como victimario, desde la exclusión
o la autoguetificación, etc.
En ello se configuran distintas tramas
de hábitat; referidas a las formas
como la ciudad se usa y consume,
como se tejen redes de socialidad,
de producción o realización de
estrategias de sobrevivencia
económica, de identidad, etc. en lo
cual el espacio es central para tal
desenvolvimiento
HABITAT NO ES SÓLO:
Casa, vivienda o espacio físico… ni sólo espacio público,
entorno o ambiente
HABITAR NO ES SOLO:
Residir, estar dentro u ocupar un espacio
sino trama construida por desde el desenlace de la vida humana
sino dotar de sentido cotidiano nuestro tiempo y nuestro espacio
HABITAT
SER
Habitantes: pensamientos imaginarios habilidades necesidades
intereses
TIEMPO
rutinas rituales recorridos irradiantes itinerantes
ACCIÓN prácticas del
habitar movimientos concreciones
PERMANENCIA
establecimientos
hábitos habituaciones
ESPACIO materializaciones
habitaciones entornos
Esencial al desenvolvimiento y realización de la existencia
cotidiana,
gestada en el vínculo indisoluble entre :
seres,
espacios y
tiempos.
Construcción simbólica, material y social
del lugar y del tejido humano, físico, natural.
Memoria y expresiones re-creadas
por las distintas formas del habitar y
Espacio de encuentro entre lo social, la socialidad y la
individualidad (sociedad, grupos e individuos).
HÁBITAT: TRAMA DE VIDA HUMANA
ÁMBITOS DEL HÁBITAT
SIMBÓLICO significación
imaginario
sentidos
MEMORIA tradiciones habilidades tecnologías
FISIOLÓGICO físico biótico
FUNCIONAL operativo
FÍSICO
expresión materia
física
REDES DEL
HABITAR
CULTURALES
DE SOCIALIDAD
GRUPALES
ECONÓNICAS
SUBSISTENCIA
SOBREVIVENCIA
GEOGRÁFICAS NATURALES
FÍSICO BIÓTICAS
GEOGRAFÍAS ANTRÓPICAS
FÍSICO ESPACIALES
SOCIALES
POLÍTICAS
INSTITUCIONALES
Podríamos visualizarlo desde la araña, que sólo tejiendo construye, en su
recorrer, los mismos hilos que le posibilitan su movimiento, los puntos de
apoyo y de contacto con el entorno, su centro, su inmediatez cercana y
sus conexiones variantes con el mundo externo; y, que desandando su
tejido, replantea y redefine sus nuevas tramas, su nueva espacialidad.
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EL HABITANTE SE CONSTRUYE A SÍ MISMO EN SU HABITAR
PASO DEL «HÁBITAT» GENÉRICO
A MÚLTIPLES HÁBITATS
En el tejido de tramas derivadas del habitar, se producen
espacialidades muy distintas; por el encuentro entre las
geografías naturales y culturales con las distintas
visiones del mundo.
A la vez que los habitantes en su habitar construyen sus
propias tramas de hábitat; las tramas preexistentes en un
hábitat son determinantes, e inhiben o detonan el
desarrollo de condiciones necesarias para la vida
humana.
No todos los grupos humanos dependen de igual manera del espacio ni de las potencialidades que se deriven de las estructuras físico geográficas construidas y naturales.
Precisamente los grupos más vulnerables muchas veces son los que más dependen de las potencialidades de sus tramas físicas. Por ello debe propenderse por que las estructuras espaciales de vivienda y espacio público funden un sistema de oportunidades multidimensionales para el desenvolvimiento de las tramas de vida estos habitantes, concordante con sus lógicas del habitar.
En el encuentro entra las tramas de hábitat se producen distintas lógicas de relacionamiento entre las fuerzas y poderes constituyentes: solidaridad, complicidad, coexistencia armónica, conflicto o violentación..., y es desde tal resolución que se habilitan procesos constructivos, destructivos o estáticos.
En ello se establecen particularidades que permiten, inhiben o niegan la posibilidad de realización de determinada condición de existencia (y no de otras); afectando directa y cotidianamente el desenvolvimiento cultural, social, político, económico, productivo de los habitantes , el uso y consumo de bienes materiales y sociales y la conservación, mejoramiento y sustentabilidad de su calidad de vida.
• Nuestras sociedades se han ido distanciando del propósito
de asumir hábitat desde la posibilidad humana de ser y de
realizarse en el espacio.
• En lugar de encarar los asuntos determinantes, se ha
reducido al mínimo lo que se entiende por hábitat,
limitándolo a vivienda como residencia; con una reducción
ad-infinitum de sus condiciones físico-espaciales, negando
condiciones para lograr tanto a la sostenibilidad social
como la dignidad humana a aquel humano creativo que se
realiza en tanto construye su propio mundo (de la mano de
Heidegger).
(P. 8)
UN “OTRO PÚBLICO” Y UN “OTRO PRIVADO”
Comunidades e individuos,
en sus múltiples formas de
realización de su habitar,
no se exteriorizan ni dependen de igual manera de sus espacios.
Formas autorreguladas derivan en lógicas propias de conformación de la espacialidad público-vecinal. B. Caunces 1, Centro Oriente Medellín,
2002. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).
Las muy diversas formas de autorregulación implícitas en las prácticas de los moradores muestran cómo el sentido y la expresión tanto de lo público como de lo privado son sustancialmente diferentes en las diversas etnias y grupos .
Lo íntimo, social, privado, público
Lo público se vuelve intimo y lo privado transita hacia lo social
“Mientras para unos lo que se ha denominado espacio privado
cumple las veces definidas como tal, para otros éste mismo
cumple funciones eminentemente sociales en términos de la
socialidad tanto como de la producción, reproducción y de
los servicios. En el caso opuesto, mientras para algunos el
espacio público se remite a la utilización recreativa y la
expresión visible y pública ante los demás (valga la
redundancia), para otros su espacio público cumple las veces
de nicho o albergue donde se extiende el sentido de lo
familiar, de pertenencia étnica e incluso de intimidad; en lo
cual la familiaridad de casa se extiende hacia el vecindario, y
la sobrevivencia y la actividad productiva y comercial hacia lo
público, evidenciando configuraciones particulares (legítimas)
de lo público (de un “otro público”) que no estaban no
previstas dentro del urbanismo tradicional, muy diferentes de
las concebidas desde la dicotomía público-privado.
Lugar de jóvenes recicladores.
Intercambio Vial de la Aguacatala
Bajos del Puente, El Poblado, Sur de
Medellín, 2003.
(Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).
…el ámbito de la casa podría terminar dotado de una
significación más pública de lo imaginado (por ejemplo, dada su
capacidad de soportar la configuración de redes sociales) y la
calles o el parque, unas veces, teniendo sentidos más privados
o íntimos de lo supuesto. (Echeverría 2004)
Reconociendo la cualidad simultánea, lo privado, sin dejar de
ser privado, tendría igualmente una cualidad pública, tanto
como lo público sin dejar de serlo podría simultáneamente estar
dotado de cualidades eminentemente íntimas y privadas.
ESPACIO PÚBLICO
- Hecho físico espacial: dimensiones funcionales y estéticas, su
organización y ordenamiento
- Acontecer social: formas de organización, potencia de las fuerzas
sociales hacia sus propósitos en pro de justicia y bienestar
- Fundamento de lo político: derecho a la ciudad, ejercicio de distintas
ciudadanías y expresión de sus palabras en lo público (no sólo verbal
sino estético-espacial)
- Recurso económico: implicaciones como valorización, plusvalía,
atracción de inversiones, o significación social para la sobrevivencia
y las redes de economía popular
- Instrumento de flujo: movilidad, carriles, tránsito, circulación.
- Territorio culturalmente constituido: potenciación de expresión y
comunicación de multiculturalidad, individual y grupal, generación de
sentidos, configuración de simultáneas pertenencias y/o lugar para la
libertad derivada del anonimato .
ESPACIO PÚBLICO
TERRITORIO DE CONFLUENCIA
COLECTIVA CULTURAL Y FUNCIONAL
CONSTRUC-CIÓN
CULTURAL
ACONTECER SOCIAL
HECHO FÍSICO-ESPACIAL
INSTRUMENTO DE INTERRE-
LACIÓN Y FLUJO
RECURSO ECONÓMICO
FUNDAMENTO DE LO
POLÌTICO
Sectores de la ciudad con alta capacidad de generar alternativas económicas
a sus habitantes. Avenida Regional, Norte de Medellín, 1996.
(Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).
Espacio público: confluencia de distintas lógicas espaciales, derivadas de intereses y fuerzas económicas globales, de los grupos regionales y locales y de quienes habitan cotidianamente sus espacios
Dos concepciones diferentes de espacio público:
Garante del sentido territorial de nuestros grupos humanos, de su
potencialidad expresiva de su cultura o
Contribuyente en la universalización del proyecto estético
moderno de ciudad, con enajenación y extrañeza ante la palabra y
expresión de seres y cuerpos en la ciudad.
VIVIENDA EN CLAVE DE HÁBITAT
Vivienda en clave
de hábitat
Construcción del ser, intimidad y hogar
Soporte del tejido de solidaridad y
socialidad familiar y étnico
Sistema abierto, diverso y múltiple de
producción diversificada y
ampliación de la oferta habitacional
Soporte fisiológico y sicológico
Factor de sostenibilidad social
y soporte para el desarrollo económico productivo
Ocupación y oferta a hogares flexible y
diversificada
Configuración territorial de “un
otro doméstico y un otro público”
Vivienda: no sólo una necesidad humana común,
sino una respuesta, oportunidad y desenlace diversificados
de lo individual, familiar y grupal
VARIEDAD DE resoluciones, significaciones, funciones, usos y actividades. Según etnias, grupos, actores, realidades, circunstancias, necesidades, valoraciones, imaginarios, costumbres, prácticas.
GESTADAS MEDIANTE múltiples procesos, que imbrican
variables como: • Acceso al suelo, a servicios, infraestructuras y equipamientos. • Materiales, tecnologías, formas de producción. • Formas de ocupación, progresividad, flexibilidad. • Morfologías, tipologías, tamaño, morfología.
«…no son las paredes, ni el techo ni el piso lo que individualiza
la casa sino esos seres que la viven con sus conversaciones,
sus risas, con sus amores y odios; seres que impregnan la casa
de algo inmaterial pero profundo, de algo tan poco material
como es la sonrisa en un rostro, aunque sea mediante objetos
físicos como alfombras, libros o colores. Pues los cuadros que
vemos sobre las paredes, los colores con que han sido pintadas
las puertas y ventanas, el diseño de las alfombras, las flores
que encontramos en los cuartos, los discos, los libros, aunque
objetos materiales (como también pertenecen a la carne los
labios y las cejas), son, sin embargo, manifestaciones del alma;
ya que el alma no puede manifestarse a nuestros ojos
materiales sino por medio de la materia, y eso es una
precariedad del alma pero también una curiosa sutileza»
(Sábato, Sobre Héroes y Tumbas)
Hábitat no es sólo la vivienda; mas la vivienda es constituyente
central del hábitat y, por ende, es preciso reconocerla como
“vivienda en clave de hábitat”. Tema tomado de Echeverría (2009):
Soportes de la trama espacial al desenvolvimiento económico de sus habitantes.
Norte de Medellín, 1996. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).
Sector Quebrada Juan Bobo. Fin década 2000.
(Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).
Cage homes, Hong Kong:
jaulas enmalladas, como
gallineros, donde se duerme (según estadísticas del gobierno: 150.000
personas viven en jaulas, cubículos (…),
parques y calles. Y el discurso oficial los
llama “vivienda inadecuada”). (Tomado de
la WEB, por MCE)
En Medellín los bajos de los
puentes, alcantarillas, aceras y calles, hacen de vivienda.
Dignificar la vivienda
Dignificarse en la vivienda
Respeto a sí mismo, merecimiento,
reconocimiento, pertenencia,
participación,
realización,
continuación,
sostenibilidad,
proyección,
interacción...
Sistemas espaciales flexibles y cambiantes, asociados a prácticas particulares propias de distintas
formas de habitar. Barrio Caunces 1, Centro Oriente de Medellín, 2002. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).
• Suele ocurrir que el proyecto de la espacialidad pública
vulnere las tramas de vida conexas con la vivienda. Hoy, el
urbanismo tiene una estrecha conexión con las fuerzas del
mercado y se entrega a exigencias que la globalización
económica demanda sobre las ciudades.
• En ello un sentido de espacio público representativo, de
cara al mercado internacional, vulnera las propias
necesidades de los “habitantes que habitan” la ciudad y
sus requerimientos frente al soporte que el espacio urbano
debería ofrecerles.
Renta urbana congelada de por vida, inhibitoria de procesos de configuración de tramas económicas de sus habitantes e inhábil para procesos evolutivos. Densificación del altura, vivienda de “interés social”, Medellín. 1994. (Fotografía: L. F.
González, CEHAP, UNAL).
La vivienda, muchas veces desconectada del sentido de estas
formas de planeación y de urbanismo, queda reducida a un
último plano, no siendo reconocida como parte de la trama de
vida urbana, ni de la trama física urbana tradicionalmente
trabajada por la planeación, y termina compitiendo, en obvia
desventaja, con las enormes inversiones impuestas por el
proyecto de modernización inherente a la ciudad competitiva.
La vivienda construida en las últimas décadas viene
profundizando la desarticulación socio-espacial de la ciudad;
agravando las condiciones de guetificación y de marginamiento;
y la desconexión funcional y simbólica del espacio.
Urge una política de vivienda estructurada para la configuración
de hábitats urbanos. Lo cual exigiría mayor comprensión de
las superposiciones entre las diversas tramas relacionales
que se derivan simultáneamente de las formas urbanas de
habitar la ciudad de los distintos grupos sociales y étnicos.
Es preciso romper la tendencia de reactivación del modelo de
construcción de vivienda-dormitorio, que carece de capacidad
evolutiva y de mezcla de usos, y apuntar a desenvolver el
espacio como sostén para el desarrollo de las tramas de vida
humana.
La sostenibilidad del hecho espacial remite a la realización social,
físico-espacial y fisiológica de las comunidades y al establecimiento
de soportes para la realización de la vida al futuro; y no sólo a la
paliación de necesidades vitales como no morir por falta de refugio o
simplemente poder ocupar un espacio propio.
Vivienda: Factor de sostenibilidad social
“Primero la tienda” Pajarito, La Huerta, agosto 2007 - Fotografía: Echeverría, M.C. CEHAP
Quebrada Juan Bobo Fotografías: M.C.Echeverria. Fin década 2000
Procesos que habilitan el tejido social, cultural, económico y espacial para dar soporte a las tramas de vida de su población. Barrio La Esperanza, Noroccidente de Medellín, 2003. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).
TRAMAS DEL HÁBITAT
SIMULTANEIDAD DE ESCALAS
El habitar humano no sólo construye su hábitat en la esfera de las relaciones domésticas en su hogar, y menos cuando tal habitar está marcado por los sentidos de la vida urbana.
El hábitat, en la ciudad, se configura en muy distintas escalas, recorridos y trayectos y de maneras muy diversas, según sean las tramas de vida que despliegan y construyen los distintos grupos culturales y sociales que la habitan.
HABITAT Y SIMULTANEIDAD
ESCALAS ÍNTIMA, MICRO,
VECINAL, BARRIAL, URBANA
HABITANTES ORIGENES,
CONDICIONES CIRCUNSTAN-
CIAS
ESPACIALIDA-DES,
ESTÉTICAS
USOS, ACTIVIDADES Y FUNCIONES
LÓGICAS, INTERESES Y CAPITALES
En lo urbano: en la casa, el
vecindario, la calle, el barrio,
la ciudad, la metrópoli...
En lo rural: en la casa, la
parcela, la vereda, el camino,
el municipio, la región y las
ciudades que lo llevan allí.
En ello se generan tramas
derivadas del
desenvolvimiento e
interdependencias de los
distintos grupos humanos en
diversas escalas territoriales
El hábitat NO se limita a lo micro de vivienda y familia, ni
depende sólo de la casa y el barrio.
Son tramas que se despliegan simultáneamente:
Sociales y políticas
Económicas
Culturales
Físico espaciales
En la conformación de las tramas del hábitat se expresan relaciones y tensiones políticas, económicas, sociales,
culturales...entre distintos actores y sujetos, materializaciones y expresiones, acciones y prácticas, en distintas escalas y
tiempos
Dinámicas globalizadoras
Dinámicas nacionales
Dinámicas municipales
Dinámicas individuales,
familiares, grupales,
comunitarias
Dinámicas regionales
Hábitat: tramas cotidianas
espacio-temporales:
habitantes, prácticas
sociales, materialidades
Simultaneidad de Escalas
NOCIONES DE DESARROLLO DESDE LOS PARTICIPANTES
Organizarse en 5 grupos
DESARROLLO (3)
Inicio Proceso Finalidad
(3) El presente tema se basa en antecedentes investigativos publicados por la Escuela del Hábitat CEHAP, Facultad de Arquitectura
de la Universidad Nacional de Colombia, realizados por la profesora María Cecilia Múnera L. En particular en el libro: Resiginificar el
Desarrollo (2007) y en las cátedras a su cargo: Seminario de Investigación en Hábitat (del 2001 al 2009) y Seminario Electivo
«Construcción Social del Hábitat» de la Maestría en Hábitat en la misma Universidad. (Fotografías del archivo de imágenes de las
investigadores, salvo cuando se explicite)
ENFOQUE DE DESARROLLO CONVENCIONAL O CLÁSICO
Crecimiento
económico ? ?
ENFOQUE DE DESARROLLO: Desarrollo como construcción socio – cultural múltiple histórica y territorialmente referenciada
Ho
rizo
nte
s d
e s
en
tid
o
Ho
rizo
nte
s d
e s
en
tid
o
Horizontes de sentido
Auto
Referenciado
Histórica y
Territorialmente
Horizontes de sentido
Desarrollo como construcción socio – cultural múltiple histórica y territorialmente referenciada
Proyección
al futuro
Condiciones
presentes Elementos
significativos
del pasado
Definidos por “nuevas” comunidades
Seres conscientes (colectivos –
heterogéneos – pertenencias múltiples)
Características de los procesos Democrático; ético; integral,sistémico,sinérgico;
auto-referenciado, auto-producido, auto-gestionado,
auto-dirigido, auto-organizado, con dinámica endógena,
territorializado, articulador de dinámicas macro y micro
HÁBITAT
se produce se construye
PRODUCCIÓN DEL HÁBITAT
Se generan determinadas condiciones de habitabilidad sin que exista una intención
colectiva
Producción
HABITAT PRODUCIDO
CONSTRUCCIÓN DEL HABITAT
Realizar acciones con unas intenciones concretas
Construir
HÁBITAT CONSTRUIDO POR SECTOR PRIVADO Y POR EL ESTADO
Hábitat para el primer enfoque de desarrollo: Se considera una mercancía que contribuye al crecimiento económico y a la competitividad
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL HABITAT
Realizar acciones concertadas con unas intenciones
concretas a partir de unas condiciones
dadas
Construir socialmente un hábitat
Requiere
Conocer las condiciones
territoriales históricas y actuales
Definición conjunta de horizontes de
sentido Definir estrategias
TERCER ENFOQUE DE DESARROLLO: Desarrollo como construcción socio – cultural múltiple histórica y territorialmente referenciada
Ho
rizo
nte
s d
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en
tid
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Háb
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lud
able
s
Ho
rizo
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tid
o
Háb
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tegr
ale
s
Horizontes de sentido
Hábitats Posibles
Hábitats
concretos
Horizontes de sentido
Hábitats estéticos
A partir de elementos del desarrollo comprendido
como construcción socio – cultural múltiple histórica y territorialmente referenciada
Proyección
al futuro
Condiciones
presentes Elementos
significativos
del pasado
Definidos por “nuevas” comunidades
Seres conscientes (colectivos –
heterogéneos – pertenencias múltiples)
Características de los procesos y de los hábitats
socialmente construidos Democráticos; éticos; integrales, sistémicos, sinérgicos;
auto-referenciados, auto-producidos, auto-gestionados,
auto-dirigidos, auto-organizados, con dinámicas
endógena, territorializados, articuladores de dinámicas
macro y micro
HÁBITAT es resultado de construcciones socio culturales múltiples
Lecturas de relatos
GUÍA PARA RECORRIDO PERCEPTUAL SOBRE HÁBITAT EN LAS COMUNAS 1-POPULAR Y 8-VILLAHERMOSA Para realizar entre el 15 de abril hasta 23 de abril de
2011
Los participantes se organizan por nodos (Comuna 1) y por
grupos de nodos (Comuna 8). Los participantes de las
Comunas 2 y 3 y Santa Elena se integran a dichos grupos,
según sus afinidades o intereses. Cada grupo observará
diversas formas de habitar, considerando asuntos como:
Los Habitantes:
¿Quiénes son los diversos habitantes, cómo usan las calles y los
espacios libres y naturales?
Las actividades y hábitos:
¿Cuáles actividades se realizan en los espacios públicos (calles,
aceras, quebradas, parques, entre otras), en distintas épocas y
horas?
¿Cuáles actividades se realizan en los espacios domésticos y para
qué se usan las viviendas?
¿Qué conflictos se presentan entre las distintas actividades?
¿Cuáles son las distintas maneras como se circula por los barrios y
como se transportan mercancías u objetos?
Relaciones y redes:
¿Cómo son las relaciones entre los habitantes y vecinos: qué tipo
de intercambios que tienen con otros?
¿Qué grupos de personas se reúnen en distintos lugares y para
hacer qué tipo de actividades?
Los espacios:
¿Cómo son las viviendas, espacios públicos y espacios
institucionales o comunitarios (salud, educación, recreación,
mercadeo y otros servicios)?
Centralidades:
¿Cuáles son los lugares que atraen o congregan a la gente? (decir a
quienes congregar y por qué los atraen).
Lugares o espacios evitados:
¿Cuáles son los lugares que se evitan y por qué?
Lugares o espacios significativos:
¿Qué sitios o lugares considera particularmente significativos en el
nodo o grupo de nodos que visitaron y por qué?
Aspectos positivos y desventajosos:
¿Qué aspectos positivos y desventajosos considera importante
destacar sobre el nodo o grupo de nodos que visitaron y por qué?
Actividades para la semana del
El equipo de trabajo de la Universidad realizará visitas preliminares para encontrarse con los grupos de participantes de cada comuna el lunes 25 y martes 26 de abril (día específico a acordar hoy).
Objetivo:
- Recibir los resultados de las lecturas de los grupos en cada comuna.
- Realizar recorridos preliminares a algunos de los hábitats identificados en sus trabajos, acompañados por los participantes de dichos grupos