diapositiva equipo 9 aprendizaje cooperativo y colaborativo
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UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACION
Comunidades Virtuales
Alumnas:-Pamela Guadalupe Pérez Rodriguez
-Ingrid Pérez
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO EN OS ENTORNOS VIRTUAES
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
• Es una forma de organizar las actividades deenseñanza y de aprendizaje, para facilitar el accesoa los conocimientos, por parte de los estudiantes, yasea en habilidades sociales u objetivos académicos, locual requiere que éstos trabajen en forma conjuntade un modo efectivo, y de un tutor que gestione losmedios que les permita trabajar juntosefectivamente.
• Johnson y Johnson (1999)
"Cooperar" significa trabajar juntos para lograr objetivoscompartidos y el "aprendizaje cooperativo" es el uso de laeducación de grupos pequeños en los que los alumnostrabajan juntos para mejorar sus propios aprendizajes ylos de los demás.
Sostienen que hay tres grupos de aprendizaje cooperativo:
El aprendizaje cooperativo formal
El aprendizaje cooperativo informal
Los grupos cooperativos de base.
El aprendizaje cooperativo formal se basa en la
toma de decisiones previas a la enseñanza
mediante explicación de una tarea con
estructura cooperativa.
El aprendizaje cooperativo informal se basa
primeramente en realizar charlas introductorias
focalizadas, luego se efectúan charlas intermitentes por
entre pares para finalizar con un cierre con discusión
grupal.
El funcionamiento de los grupos cooperativos
de base se inicia con una reunión en la cual se
establecen las tareas a realizar, asegurándose
que todos entiendan el trabajo a ejecutar.
• Por otra parte, para que un grupo resulte cooperativo esnecesario poner en práctica varios conceptos de base, queel docente-coordinador deberá implementar y donde eldesempeño de cada participante en el grupo se resumeen la frase:
"LA UNIÓN HACE LA FUERZA".
• Johnson y Johnson (1999) citan las reglas básicas de lacooperación, las cuales se pueden resumir del siguientemodo:
Cuando una persona hable el resto escucha.
Se respetarán todas las ideas.
Pueden existir varias respuestas.
Cada estudiante tiene la misma oportunidad departicipar.
• Las principales características del trabajo cooperativo:
Un equipo
cooperativo
Una
administración a
través de reglas
Voluntad de
cooperar
Habilidad para cooperar y
escuchar a los demás,
resolver problemas
y apoyarse mutuamente
Estructura y
roles.
• Los principios:
Responsabili
dad
individual
Participaci
ón
equitativa
Interacción
simultánea
• Los aspectos más importantes a evaluar de la cooperación son:
Objetivos
Niveles de
cooperació
n
Esquema
de
interacción
Evaluación
de
resultados
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
• Para que existaaprendizaje colaborativotodo el grupo en formasimultánea debe aportarideas para llegar a lasolución de unproblema, y es lainteracción de losintegrantes del equipo laque conduce a lasolución del problemapropuesto.
• Cuando se habla de aprendizaje colaborativo en general serefiere a grupos pequeños y heterogéneos que interactúany, se deberán tener en cuenta dos definiciones básicas:
CSCL (ComputerSupported CollaborativeLearning): que es el uso dela computadora comomedio de ayuda a losestudiantes paracomunicarse y colaborar enactividades comunes pormedio de una red, enforma coordinada para laaplicación de conocimientosen ciertos dominios.
CSCW (ComputerSupported CollaborativeWork): que cubre el sistemade comunicación, ya seadesde el simple e–mailhasta el software de CSCWllamados de groupware3,para el trabajo encooperación y/o encolaboración entre losusuarios.
• El aprendizaje colaborativo puede ser analizado a partir de siete diferente perspectivas, que son:
1. El control de las interacciones colaborativas
2. Las tareas de aprendizaje colaborativo
3. Las teorías del aprendizaje en colaboración
4. El diseño de ambientes colaborativos de aprendizaje
5. Los roles en ambientes de aprendizaje colaborativo
6. Los dominios de aprendizaje colaborativo y
7. La instrucción en el aprendizaje colaborativo.
LA COMPLEMENTARIEDAD DE LA COOPERACIÓN Y LA COLABORACIÓN
ANALISIS
DISEÑO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
ADMINISTRACION
EL EQUIPO DE TRABAJO EN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
Diseñar un proyecto de Educación basado en web requiere de unequipo interdisciplinario de trabajo el cual es necesario desde la fasede análisis hasta la etapa de evaluación y administración
ROLES Y RESPONSABILIDADESSEGÚN DRISCOLL
DIRECTOR DEL PROYECTO: se responsabiliza de guiar eltrabajo general del proyectoDISEÑADOR DE INSTRUCCIÓN: Se responsabiliza dedeterminar las necesidades educativas y escoger la mejor formade las WBI
ADMINISTRADORES DEL SISTEMA: Se encarga de proveer el soporte Técnico para el sistema , el administrador del sistema puede hacer sugerencias durante la etapa del análisis teniendo en cuenta las capacidades y restricciones técnicas que posee la organización .
EXPERTO EN CONOCIMIENTOS : contribuyen en la fase de formulación de objetivos educativos.
ADMINISTRADOR/ ES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: Los aprendices y sus administradores se involucran en el conocimiento tanto al comienzo como al final de el mismo.
CONSEJERO LEGAL: Se encarga de revisar los documentos y esquemas de diseño para asegurar que no e presenten problemas.
EDITOR: Se responsabiliza de la gramática consistencia y claridad de los texto usados en los paginas de sitio
PROGRAMADOR: Estos poseen un rol activo durante lasultimas etapas del desarrollo
ARTISTA GRAGICOS: Su responsabilidad es ayudar a traducirlas lecciones de las paginas web
WEBMASTER: Se responsabiliza del mantenimiento delservidor web y del sitio de aprendizaje,
INSTRUCTOR: Los instructores son responsables de entregarsoporte e interacción asíncrona y síncrona.
LA COMUNICACIÓN EN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
La comunicación mediada porcomputador o CMC ofrecemuchas oportunidades deinteracción dentro de una claseen línea
VENTAJAS DE LA COMUNICACIÓN
DISMINUIR LA SENSACION DE AISLAMIENTOINCREMENTA FLEXIBILIDAD INCREMENTAR LA VARIEDAD
PERMITE VARIEDAD DE PEDAGOGIA
TIPOS DE CMC
CMS ASINCRONOCMS SINCRONO
CMS CASI CARA A CARA
VENTAJAS DE CMC
1. INDEPENDENCIA GEOGRAFICA2. INDEPENDENCIA DE TIEMPO3.AUSENCIA DE SEÑALES FISICAS4.MEDIOS COMPUTARIZADOS5. INTERACTIVIDAD
