Internet ofrece una variedad de recursos yherramientas como correo electrónico, chatsromos, blogs, conferencias interactivas,bibliotecas virtuales, sitios web, cursos enlínea, y muchos otros que no paran deasombrar a las personas.

Una de las posibilidades más obvias de Internetyace en su potencial educativo como un recurso deaprendizaje. Como tal, es un medio novedoso, unaherramienta útil y una estrategia productiva deestudio y formación académica que incidepositivamente en los procesos de aprendizaje atodo nivel, pero especialmente a nivel universitario

La escuela no se encuentra ajena a este proceso.Cerrar la posibilidad de ingreso de tecnologíascomo internet a la educación implica desconocer yenajenarse de los cambios e innovaciones que seestán generando en nuestra sociedad.

Para utilizar los recursos de Internet, debe tenersecomo premisa el fomento en los usuarios de unaactitud crítica hacia la información circulante.

1.Internet como medio de comunicación,permite que:a)El docente se comunique con sus alumnosb)Los alumnos se comuniquen entre síc)Los maestros se comuniquen con otros

maestros y otros alumnosd)Los maestros y alumnos se comuniquen con

expertos en cualquier parte del mundo

Tipos básicos de comunicación vía internet: Correo electrónico Grupo de noticias o Newsgroup (grupo de discusión asincrónica

que permite a maestros y alumnos comunicarse entre sí). Lista de servidor o Listserv (lista de correos electrónicos de

personas interesadas en cierto tema o en un área específica dinterés.

Salas de conversación o chat romos (conocidas comoconversación online o teleconferencia, es la comunicaciónsimultánea entre dos o más personas a través de Internet).

Foro (grupo de personas que intercambian en forma online,información, opiniones, preguntas y respuestas, archivos ymateriales sobre ciertos temas).

Blog (o bitácora, es literalmente un log [diario] subido a la web.Permite a los usuarios compartir y socializar sus pensamientos,ideas y opiniones).

2. Internet como fuente de información

3. Internet como medio de publicaciónInternet como medio de publicación permitedescribir la red como un sistema de gestiónde las producciones digitales de losestudiantes. (Adell (n.d.))

4. Internet para educación a distancia

1.Participando como consumidores deinformación producida por otros usuarios.

2.Asumiendo un rol como partícipe directo en laelaboración de los materiales que circulan enla Red de constructor de información y,cuando ésta es organizada y sistematizada demanera tal que logra un significado,constructor de conocimiento.

a)Experimentar la globalización:Es decir vivir la globalización, poniendo información yexperiencias a disposición de cualquier persona oinstitución en nuestro país y en el extranjero, poderacceder a diversa información, conectarse con personas,etc.

b) Favorecer experiencias de nuevas formas decomunicación virtual:

El profesor y alumno pueden comunicarse con otraspersonas en presencia o ausencia de éstas, real o virtual.Esta comunicación puede ser al mismo tiempo o en

c) Trabajar con un nuevo medio de construcción:La acción está en el usuario y no en la tecnología Web.

d) Colaborar y cooperar:Es posible realizar proyectos que utilicen Internet paracooperar entre grupos o en mismo equipo de trabajo.

e) Experimentar actividades interactivas:Es decir, el alumno y el profesor tienen el control sobre laacción y existe una acción-reacción o diálogo conInternet.

Usos

pedagógicos

de Internet

Recurso

metodológico

Herramienta de

Administración

Curricular

Medio de

Construcción

Herramienta

Pedagógica

Medio de

Difusión

Servicio y

Recurso de

Información

Acceso a sitios educativos científicos, a material de consulta, a una enciclopedia global abierta

Herramientas en línea

Diario mural, boletines, imagen corporativa, centro de alumnos

Generador de herramientas, software educativo, herramientas para desarrollar habilidades y/o áreas curriculares específicas.

Páginas Webpersonales, páginasWeb de proyectos yactividades, páginasWeb de asignaturas,de cursos, delestablecimiento.

Usos del Web engestión deasignaturas,estructuracurricular,informacióncurricular delestablecimiento,información deevaluación porcurso, por nivel.

Es importante señalar que para planificaractividades con el uso de Internet y aldiseñar proyectos de aula con Internet debeespecificarse cuál o cuáles usos de Internetse emplearán. Ello permitirá un diseño másclaro y una mejor implementación yevaluación de las actividades de aprendizajecon el apoyo de Internet.

Recursos de aprendizaje creados por aprendices y profesoresRecursos educativos creados por aprendices

Materiales de cursos en línea

Recursos para apoyar el trabajo de profesores Proyectos al nivel de laboratorios

globales

*Son aplicables a cualquier uso de las NTIC en educación

Calidad/Complejidad

Tiempo

Inicio

Adopción

Adaptación

Apropiación

Creación

Permite a los profesores y alumnos encontraruna gran cantidad de información,permitiéndoles navegar a través delconocimiento.

Es labor del facilitador orientar a losaprendices en su relación con la información ymediar su uso, construcción, síntesis, análisis,evaluación y construcción.

¿Cuáles son las ventajas y

desventajas de trabajar con Internet?VENTAJAS

*Estimula el uso de formas nuevas y distintas de

aprender/construir

*Cuenta con buenas herramientas de apoyo al

trabajo colaborativo, diseño, desarrollo y

evaluación de proyectos, investigación,

experimentación y trabajo interdisciplinario.

*Ayuda a aprender de otros y con otros.

*Facilita el aprender haciendo, construyendo

cosas y resolviendo problemas.

*Estimula al desarrollo y uso de destrezas de

colaboración, comunicación e interacción.

*Estimula el desarrollo y uso de destrezas

sociales y cognitivas.

*Estimula el trabajo global y la

interdisciplinariedad.

DESVENTAJAS

*La cantidad y calidad de la información de la

información circulante.

*El tiempo que el profesor y alumno requiere

para navegar.

*La estabilidad de las conexiones.

*Las metodologías de trabajo son aún

inmaduras.

*La carencia de evaluación de experiencias

educativas con el uso de Internet como medio.

*La carencia de mapas visibles que permitan al

usuario orientarse dentro de la información y

evitar la saturación por información

diversamente representada, llamada fatiga

cognitiva.

Finalmente, Internet puede ser una herramientapedagógica poderosa que si podemos usarla conuna metodología apropiada, con objetivos ymetas claras y realistas, y potenciando su valoragregado en el aprender, en relación con otrastecnologías, puede ayudar a que la calidad ydiversidad de experiencias de aprendizaje en elaula sean más pertinentes, significativas,entretenidas, activas, constructivas ycontextualizadas.