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SG/REG.DIES/VI/dt 3
18 de julio de 2008 7.41.85
SEXTA REUNIÓN DE EXPERTOS GUBERNAMENTALES EN DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA VI REUNIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO 2 ANDESTAD 21 y 22 de julio de 2008 Lima - Perú
DESARROLLO DE UNA CULTURA ESTADISTICA PARA LOS PAÍSES ANDINOS
Propuesta para discusión
Luis Guadalupe INEC - Ecuador
Mayo de 2008
“Hacia una sociedad estadísticamente culta” 5
PROPUESTA DE DESARROLLO DE UNA CULTURA ESTADÍSTICA Página
INTRODUCCION……………………………………….……… 7
ANTECEDENTES………………………………………………… 8
VISIÓN…………………………………………………..………. 9
CULTURA ESTADÍSTICA……………………………….……….. 9
POLÍTICAS …………………………………………………… 10
ESTRATEGIAS ………………………………………………….. 11
POBLACIÓN OBJETIVO A MEDIANO PLAZO……………….. 12
MEDIOS DE COMUNICACIÓN……………………………….. 12
ESTRATEGIAS PARA MEDIOS DE COMUNCIACIÓN………… 15
TOMADORES DE DECISIONES………………………………… 15
ESTRATEGIAS PARA TOMADORES DECISIÓN……………….. 16
POBLACIÓN OBJETIVO A LARGO PLAZO…………………… 17
LA ACADEMIA………………………………………………….. 17
ESTRATEGIAS PARA LA ACADEMIA…………………………… 22
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………..... 23
“Hacia una sociedad estadísticamente culta” 7
INTRODUCCION
En la Quinta Reunión de Expertos Gubernamentales en Difusión de la Información
Estadística, realizada entre el 6 y 7 de marzo 2008, en la ciudad de la Paz - Bolivia,
se acordó, entre otros puntos; una misión de Cooperación Horizontal de Ecuador a
Perú, con el propósito de desarrollar un documento sobre conceptos y estrategias de
desarrollo de una cultura estadística en los usuarios de estadística comunitaria.
En este marco, del 19 al 23 de mayo del 2008, se realizó la visita de Cooperación
Horizontal al Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) del Perú, con el
propósito de asistir al INEI sobre los métodos y prácticas de implementación de
estrategias para desarrollar una cultura estadística a diferentes segmentos de
usuarios: medios de comunicación, academia y tomadores de decisiones y elaborar
un documento que incluya conceptos y estrategias de desarrollo de la cultura
estadística en los usuarios de la estadística comunitaria.
Durante años, el entendimiento y manejo de cifras estadísticas ha sido una
exclusividad de los especialistas, así como la enseñanza de la materia limitaba a
quienes realizarán estudios de post grado, mientras tanto, el resto de ciudadanos se
mantenía como un lejano y ocasional observador de la información que usualmente
se da a través de los medios de comunicación.
Algunos cambios se empezaron a observar con la inclusión de la estadística en la
enseñanza escolarizada. Según Holmes P. (2002), la enseñanza de la estadística y
probabilidad fue introducida en 1961, en el currículo de Inglaterra, como un área
opcional para los estudiantes de 16 a 19 años, que querían especializarse en
matemática, con el fin de mostrar las aplicaciones de las matemáticas a una amplia
variedad de materias.
Posteriormente con el proyecto School Council Project se amplió la propuesta a
todos los estudiantes en edad escolar (Holmes P. 1980) y demostró que era posible
iniciar la enseñanza de estadística desde la escuela primaria, justificándola por las
siguientes razones:
La estadística, es una parte de la educación general, deseable para los futuros
ciudadanos adultos, quienes precisan adquirir la capacidad de lectura e
“Hacia una sociedad estadísticamente culta” 8
interpretación de tablas y gráficos estadísticos que con frecuencia aparecen en los
medios informativos.
Su estudio ayuda al desarrollo personal, fomentando un razonamiento crítico,
basado en la valoración de la evidencia objetiva.
Ayuda a comprender los temas que se incluyen en el currículo, tanto de la educación
obligatoria como posterior, donde con frecuencia aparecen gráficos, resúmenes o
conceptos estadísticos.
En tal sentido, la propuesta que se presenta sobre el desarrollo de una cultura
estadística, para ser aplicada en los países de la Comunidad Andina, no pretende
convertir a los futuros ciudadanos en “estadísticos aficionados”, puesto que la
aplicación razonable y eficiente de la estadística para la resolución de problemas,
requiere un amplio conocimiento de esta materia y es competencia de los
estadísticos profesionales. Tampoco intenta capacitarlos en el cálculo y la
representación gráfica, puesto que las computadoras hoy día resuelven este
problema. Lo que pretende es fortalecer una cultura estadística en la región, es
decir, lograr en el largo plazo “Una sociedad estadísticamente culta”, en la que la
Secretaría General de la Comunidad Andina y los Institutos Nacionales de
Estadística, de los países miembros, tengan un rol fundamental.
Esta propuesta está orientada fundamentalmente al fortalecimiento de una Cultura
estadística en tres estratos, claramente definidos: Medios de Comunicación,
Tomadores de decisión y la Academia, los cuales consideramos como sólidos
soportes iniciales para lograr la visión de esta propuesta.
ANTECEDENTES
En los tiempos actuales, las nuevas corrientes políticas y la formación de bloques
económicos, dan una nueva configuración del espectro social de los Estados.
La gestión de la administración, basada en resultados, autoridades y la sociedad en
general, están cada vez más concientes de la necesidad de las estadísticas para la
elaboración de planes y programas de desarrollo a largo y mediano plazo, así
como su monitoreo.
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La estadística, por su carácter instrumental para otras disciplinas, ha incrementado
su aplicabilidad a la vida real. Esta situación ha generado nuevas formas
organizativas y tecnológicas, para la difusión de la información estadística y por
ende, el fortalecimiento de la Cultura estadística.
La comunicación, como herramienta de promoción y difusión de las estadísticas, se
enmarca dentro del género periodístico especializado, por lo que es necesario que
los procesos, dentro de los que intervienen elementos interrelacionados y con
funciones específicas, faciliten una comunicación idónea. Según Pascuali, la
comunicación se debe presentar de una manera diacrónica, es decir, en forma
dinámica, temporal y ubicada situacionalmente.
VISIÓN
“En los próximos años los países andinos tendrán una sociedad estadísticamente
culta”.
CULTURA ESTADÍSTICA
El desarrollo de la sociedad, caracterizada por la disponibilidad de información y la
necesidad de toma de decisiones en ambientes de incertidumbre y el gran volumen
de información sobre diversas temáticas, hace que se amplíe la cultura estadística
de los individuos.
Pero ¿qué entendemos por cultura estadística? Dentro de las definiciones que más
se ajusta a nuestro propósito análisis, citaremos por la Enciclopedia Encarta
(2004).
“La cultura, es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales,
intelectuales y afectivos, que caracterizan a una sociedad o grupo social en un
período determinado. El término “cultura” engloba además modos de vida,
ceremonias, arte, invenciones, tecnología, sistema de valores, derechos
fundamentales del ser humano, tradiciones y creencias. A través de la cultura se
expresa el hombre, toma conciencia de sí mismo, cuestiona sus realizaciones, busca
nuevos significados y crea obras que le trascienden”.
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Además, si entendemos la "cultura" cómo la forma común-habitual de entender y
hacer las cosas, el incorporar a ese quehacer la información estadística, significa
que para los usuarios debe tener un "valor significativo" que influya en su conducta.
La cultura estadística se refiere entonces a dos componentes relacionados:
a) La capacidad para interpretar y evaluar críticamente la información
estadística y,
b) Capacidad para discutir o comunicar sus opiniones cuando sean relevantes.
Entonces diremos que:
“Cultura Estadística, es la capacidad y conocimiento que debe tener un individuo o
grupo social, para entender, comprender y analizar el dato y la información
estadística”.
Concepto que contiene tres elementos importantes: capacidad y conocimiento; el
individuo o grupo social y el dato e información estadística, si falta uno queda
incompleta.
POLÍTICAS
Definir acciones en los países andinos, que garanticen el fortalecimiento de una
cultura estadística, en todos los ámbitos de comportamiento de los INE.
Estructurar áreas administrativas enfocadas al desarrollo de la cultura estadística,
con objetivos de integración.
Enfocar la cultura estadística a contribuir y consolidar el conocimiento del uso de
la estadística.
Disponer de mecanismos y herramientas adecuadas para la promoción de la
cultura estadística, a través de los medios de comunicación social.
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Emplear un lenguaje acorde a los segmentos de usuarios, para la promoción y
difusión de la información estadística.
Difundir permanentemente las actividades del quehacer institucional, en
especial, sus actividades investigativas.
Incorporar en los planes estratégicos de los Institutos Nacionales de Estadística,
como objetivo primordial, el fortalecimiento de la cultura estadística.
ESTRATEGIAS
Establecer que las acciones y actividades de promoción y difusión de la
información estadística, sea manejada por personal debidamente capacitado,
con amplio conocimiento de la temática, con la finalidad de garantizar el
fortalecimiento de la cultura estadística.
Incorporar en los Planes de Difusión Estadística, mecanismos que contribuyan al
fortalecimiento de la cultura estadística.
Incorporar en los presupuestos operativos, los recursos necesarios para
desarrollar los mecanismos que permitan contribuir al desarrollo de la cultura
estadística.
Considerar las diferentes culturas de la población de los países andinos, en la
promoción y difusión de la información estadística, como uno de los objetivos
que coadyuven al desarrollo de la cultura estadística.
Establecer alianzas estratégicas con sus respectivos Ministerios de Educación y
medios de comunicación, con la finalidad de establecer mecanismos para que
contribuyan al desarrollo de la cultura estadística.
Establecer procedimientos que permitan que los usuarios perciban que la
información estadística es una herramienta importante para la toma de
decisiones en su vida cotidiana.
Crear mecanismos orientados a los usuarios, con el propósito que comprendan
el significado e implicancias de la información estadística.
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Incorporar en la página Web de los Instituto Nacionales de Estadística,
información estadística orientada a los diferentes segmentos de usuarios.
POBLACIÓN OBJETIVO A MEDIANO PLAZO
Para el desarrollo de una cultura estadística a nivel comunitario, se ha considerado
como población objetivo del mediano plazo, a los Medios de Comunicación, por
ser los canales por los cuales los usuarios acceden a la información estadística y a
los Tomadores de decisiones, quienes se constituyen en los actores con capacidad
de decisión en los diferentes ámbitos de comportamiento de la sociedad.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
La utilización de los medios de comunicación, de acuerdo al objetivo, será
únicamente con intención educativa, por ende desarrollar una cultura estadística en
los países andinos, generando un cambio de percepción o creando conciencia de
su utilidad.
Los periodistas serán nuestros mejores aliados, para realizar un trabajo en común;
pero para ello abra que desarrollar una serie de actividades encaminadas,
principalmente al conocimiento y utilización de los datos y la información
estadística, cursos, seminarios, etc.
Prensa escrita.
Cobertura de un público heterogéneo y amplio. La información tiene más
permanencia.
Propuesta:
Edición de boletines técnicos y generales, ruedas de prensa, información impresa y
multimedia, correo electrónico e Internet, columna estadística con periodicidad
semanal.
Información dirigida al público infantil con gráficos y numérica con periodicidad
continua, didáctica y educativa.
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Suplementos semanales, orientado a los escolares y docentes de primaria y
secundaria.
Televisión:
Es un medio de comunicación con gran impacto visual y alcance, que se debe
aprovechar para difundir a través de imágenes y programas cortos, información
estadística para los diferentes usuarios, incidiendo principalmente en los escolares y
docentes
Propuestas:
Establecer convenios con los canales de televisión, con el propósito de producir
programas cortos que permitan al público objetivo, ir interiorizando sobre la
importancia de la información estadística en el desarrollo de su vida cotidiana, de
esta forma, se irá fortaleciendo y desarrollando progresivamente cultura estadística.
Difusión de los boletines generales y técnicos, que elaboran los Institutos Nacionales
de Estadística, las conferencias de prensa que realiza, el anuncio de las nuevas
publicaciones, y entrevistas a autoridades de los institutos de estadística en
noticieros o programas especiales.
Los “Tips o momento estadísticos” con el conocido “…sabía usted…” sólo numérica
o con animación. Periodicidad diaria con la misma información por semana.
Radio
Es el medio de comunicación de más amplia cobertura en los países andinos, con
una amplia capacidad de penetración en los hogares.
Propuestas:
Generar alianzas estratégicas con el propósito de difundir la información que
generan los institutos nacionales de estadística, en programas diseñados para este
fin, con el propósito de desarrollar una cultura estadística entre los oyentes de las
emisoras radiales. Asimismo, entrevistas a los responsables de las diversas
investigaciones que se realizan en los instituto nacionales de estadística.
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Crear programas de periodicidad diaria, y con un horario fijo, con información
proporcionada por los Instituto Nacionales de Estadística. Ejemplo “Tips o momento
estadístico”
Revistas
Este medio de comunicación, orientado principalmente a un público especializado,
permite incluir artículos elaborados por líderes de opinión, a los cuales es necesario
tenerlos como aliados, y Técnicos de los Institutos Nacionales de Estadística
orientados a promover la importancia de la información estadística en esta
sociedad, para la adecuada toma de decisiones y el fomento de la cultura
estadística
Propuesta:
Proponer artículos especializados, según el tipo de revista, orientados al
fortalecimiento de la cultura estadística.
Página Web:
Medio electrónico del ciberespacio, que permite mostrar a los diversos usuarios la
producción estadística de los Institutos Nacionales de Estadística. Este medio de
comunicación del mundo moderno, es una importante herramienta de difusión y de
consulta, que permite mostrar la producción estadística y se constituye en un
elemento fundamental para la generación de una cultura estadística.
Propuesta:
Disponer de una página Web, ágil, dinámica y actualizada, con posibilidad de
interacción, que contenga entre otros, un área de juegos y ejercicios que permitan
ilustrar las teorías estadísticas a través de ejercicios aplicativos, que vayan de lo mas
simple a lo más complejo.
Que contengan juegos de encuestas presentando a los alumnos una serie preguntas
sobre su entorno (casa, barrio, aula, grupo) y temas de interés (deportes
pasatiempos) orientándolo a que realicen pequeñas encuestas.
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Que contenga un módulo interactivo de preguntas y respuestas sobre los diversos
temas estadísticos, los cuales deberán ser tratados en un lenguaje claro y sencillo.
ESTRATEGIAS PARA MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Establecer los mecanismos necesarios que permitan ser aliados y socios de los
medios de comunicación en el fortalecimiento de la cultura estadística.
Establecer programas de capacitación sobre temas de estadísticos de interés.
Elaborar material promocional con un lenguaje comprensible.
Establecer canales de comunicación idóneos para el envío de información.
Propiciar alianzas estratégicas con los diferentes medios de comunicación para
el desarrollo de la cultura estadística.
Realizar cursos de estadística orientados a los periodistas
TOMADORES DE DECISIONES
Son los actores con capacidad de decisión en los diferentes ámbitos del
comportamiento de la sociedad, los que desarrollan sus actividades en instituciones
del sector público o del sector privado.
Estos Tomadores de Decisión se constituyen en verdaderos Líderes de Opinión. Se
deberán constituir en importantes aliados, para el fortalecimiento de la cultura
estadística, toda vez, que en muchos casos, son el nexo entre los Institutos
Nacionales de Estadística y los usuarios.
Sector Público
Líderes de Opinión, Sindicales, Políticos; Ministros; Directores.
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Propuesta.
Difusión de información a la medida, estudios de análisis, convenios, información
impresa, medio magnético, correo electrónico.
Sector privado
Cámaras de la Producción, ONG, Consultoras, Colegios de Profesionales.
Propuesta
Difusión mediante convenios, gestión interinstitucional, seminarios de información,
mini-cartillas, catálogos, folletos, publicaciones, ferias estadística, correo
electrónico, página Web.
Comunidades indígenas y campesinas:
Debido a su presencia en el acontecer político y en las diferentes acciones que
vienen realizando, en el medio ambiente y su riqueza sociocultural, con sus
tradiciones, y más todavía el interés de conocer su realidad sociodemográfica, son
elementos importantes en la difusión de las estadísticas dentro de su grupo social.
Propuesta
Difusión de la información estadística utilizando medios alternativos de
comunicación.
ESTRATEGIAS PARA LOS TOMADORES DE DECISIÓN
Establecer programas de capacitación, sobre varias temáticas estadísticas.
Establecer canales de comunicación más adecuados, para mantener informados
de las diferentes investigaciones estadísticas.
Mantener directorios actualizados, para el envío de información.
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Producir información estadística enfocada a segmentos de mercado específicos.
Los Institutos Nacionales de Estadística, establecerán alianzas estratégicas con
los diferentes sectores para el desarrollo de la cultura estadística.
POBLACIÓN OBJETIVO A LARGO PLAZO
LA ACADEMIA
Los escolares constituyen el objetivo principal de la cultura estadística, por ello es
necesario focalizar los esfuerzos para llegar a este público objetivo y lograr empatía
con todo lo que esté relacionado a ellos.
La difusión de la cultura estadística entre los escolares de primaria y secundaría,
públicos objetivo de esta propuesta, permitirá que sean capaces de generar una
demanda que obligue a sus formadores (docentes) a utilizar el material pedagógico
que se produzca y a capacitarse y estar preparados para la enseñanza del tema.
Objetivos:
Difundir entre los escolares los alcances del desarrollo de cultura estadística.
Generar en los escolares una demanda por la enseñanza de estadística en el
ámbito escolar.
Que los escolares conozcan los beneficios que obtendrán al conocer temas
relacionados a la estadística.
Público objetivo primario
Escolares de primaria.
Escolares de secundaria
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Público objetivo secundario
Maestros de matemática.
Maestros de otras áreas.
Padres de familia.
Mensajes y canales de comunicación
Se seleccionarán mensajes adecuados para captar el interés de los escolares y
vincular los temas de estadística a aspectos a los que ellos estén directamente
relacionados. Ello con la finalidad de captar su atención y no perderla.
El lenguaje que se utilizará para acceder a este público objetivo será aquel que
permita captar su atención e interés, para la posterior búsqueda de información
sobre el desarrollo de cultura estadística.
Se propiciará la publicación de reportajes en los diversos medios de comunicación,
ello con la finalidad de informar a toda la colectividad y en especial a los escolares
sobre el desarrollo de la cultura estadística.
Se deberá elaborar afiches, trípticos y dípticos sobre la cultura estadística, los
mismos que se distribuirán en centros educativos.
DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACION
Los docentes están en contacto directo con los niños y jóvenes y son quienes
orientan el aprendizaje de los escolares. Lo que los estudiantes aprendan en esta
etapa de su vida, sentará las bases de sus conocimientos del futuro y sus
preferencias en cuando a la búsqueda de información sobre determinados temas.
Una de las carencias fundamentales en el proceso educativo es la capacitación de
los maestros, este factor influye en la enseñanza a los escolares y muchas veces la
falta de capacitación hace que los docentes dejen de lado el tema para darle
prioridad a otro componente de la propuesta curricular.
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Teniendo en cuenta este factor es importante reforzar la enseñanza de los maestros
programando para ellos cursos de capacitación, cursillos o diplomados en los que
la Secretaría de la Comunidad Andina con el apoyo de los Instituto de Estadística de
los países miembros participen activamente con sus equipos de especialistas.
Esta participación no sólo debe limitarse a la capacitación de docentes
especializados en matemática sino también a docentes de otras áreas, ello con la
finalidad de que familiaricen a los niños en la utilización de datos estadísticos.
Objetivos:
Comunicar a los públicos objetivos los alcances de la cultura estadística.
Que la ciudadanía en general comprenda que la Comunidad Andina está
iniciando una campaña permanente de cultura estadística y este dispuesta a
poyarla.
Incentivar en los docentes la enseñanza de estadística como un componente
importante del área de matemática.
Familiarizar a los alumnos en la utilización de datos estadísticos y además de
obtener información a la que pueden acceder fácilmente.
Que tanto docentes como estudiantes entiendan que la cultura estadística
tiene por finalidad crear una ciudadanía estadísticamente culta.
Público objetivo primario
Docentes especializados en la enseñanza de matemática a niños de
primaria.
Docentes especializados en la enseñanza de matemática a alumnos de
secundaria.
Docentes de otras áreas de la enseñanza escolar.
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Publico objetivo secundario
Público en general.
Mensajes y canales de comunicación
Los mensajes que se dirijan a los docentes deberán ser seleccionados
cuidadosamente, ello con la finalidad de que la cultura estadística no les resulte
agresivo o poco amigable, sino más bien un aporte para mejorar la calidad de la
enseñanza de los docentes.
Además de utilizar los canales de comunicación usuales para la difusión de nuevos
sistemas de enseñanza a través de los periódicos, televisión y radio, se buscará
llegar a los docentes de manera directa y a través de sus directivos.
Se deberá crear los instrumentos de difusión para dar a conocer los avances del
desarrollo de la cultura estadística, así como los cursillos que realizarán y los
mecanismos a través de los cuales, los docentes y alumnos universitarios, pueden
acceder a información sobre el Proyecto y obtener los elementos que le permitan un
mejor de desempeño en clases.
Teniendo en cuenta que el acceso a material didáctico es otra de las
complicaciones para los docentes, se deberá crear los instrumentos que faciliten el
acceso a dichos elementos a través de una página Web.
En la página Web se incluirá cartillas de ejercicios e información sobre los próximos
cursillos que se dictarán, así como explicaciones detalladas de temas estadísticos
que estén incluidos en la propuesta curricular.
Teniendo en cuenta que no todos los docentes tienen acceso a Internet, el Proyecto
también informará sobre los avances a través de medios escritos tales como afiches
que se enviarán a los centros educativos. Se utilizarán ambas vías hasta crear el
hábito -en los docentes y estudiantes universitarios- de obtener información a través
de Internet.
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Grupo de usuarios de diferentes categorías, con distintas necesidades de
información.
La enseñanza de la estadística debe estar encaminada al nivel primario, secundario,
universitario y cuarto nivel.
Propuesta Nivel Primario
Gestión interinstitucional, organización de seminarios para profesores, folletos con
dibujos a color, disponer de una página Web infantil con un lenguaje sencillo que
sea dinámica, concursos escolares con datos e información estadística.
Propuesta Nivel Secundario
Gestión interinstitucional, seminarios dirigidos a profesores, mini-cartillas para
estudiantes, folletos con dibujos, página Web, concursos intercolegiales de
estadística.
Nivel Universitario
Nivel de razonamiento y conocimiento de las estadísticas, que les permita su
aplicación en las diferentes actividades estudiantiles y desarrollo curricular.
En este nivel los estudiantes deberían estar en capacidad de relacionar las
estadísticas con otras áreas de estudio en los diferentes procesos de análisis; así
como reconocer la necesidad de los datos, razonamiento de modelos estadísticos,
integración de la estadística y el contexto, entre otras.
Propuesta
Gestión institucional mediante convenios, seminarios de información, cartillas,
catálogos de publicaciones, ferias estadísticas, ferias de libros, concurso estadístico,
video conferencias, publicaciones impresas y medios magnéticos.
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ESTRATEGIAS PARA LA ACADEMIA
Difundir la información estadística como un componente de la enseñanza
escolarizada.
Establecer alianzas estratégicas mediante convenios, para promocionar las
estadísticas.
Incentivar la enseñanza estadística en todos los niveles de educación.
Establecer mecanismos de interacción entre l academia y los INE, para hacer
conocer las estadísticas.
Desarrollo de eventos promocionales para el uso de la estadística.
Proponer elementos que refuercen las bases de la cultura estadística a partir de
la enseñanza escolar.
Consolidar la cultura estadística como parte de la política educativa.
Los INE establecerán alianzas estratégicas con la Academia para desarrollar la
cultura estadística.
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Trabajo complejo, en el que convergen diversos actores, por lo que es
necesario realizarlo por etapas, con el propósito de racionalizar los recursos
y lograr una adecuada canalización, así como, efectuar las correcciones, de
ser necesario, de las acciones emprendidas.
Poner a consideración, el tema de la cultura estadística, de los Expertos
Gubernamentales en Difusión de la Información Estadística de los Países
miembros de la Comunidad Andina, para recoger sus criterios.
Trabajo que debe ser puesto en consideración del Consultor, para los
criterios pertinentes.
RECOMENDACIONES
Que los países andinos en sus planes y programas de acción deben estar
enfocados a la creación de la cultura estadística.
Los países andinos debe tomar como slogan el tema de “Cultura
Estadística”.
Los países andinos debe hacer suya la cultura estadística.
Propiciar que los ministerios de Educación de cada país incorpore en la
curricula escolar cursos básicos de estadística.
Diseñar material didáctico a ser empleado en la academia,
fundamentalmente a estudiantes de primaria y secundaria.
Que los Institutos de Estadística realicen campañas dirigido a diferentes
segmentos de usuarios.
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Elaborar Planes de Comunicación encaminados al desarrollo de la cultura
estadística.
Identificar a aliados y detractores del desarrollo de la cultura estadística, con
la finalidad de aplicar estrategias más adecuadas.
Implementar en las oficinas de difusión un equipo de trabajo que se dedique
exclusivamente al proyecto del desarrollo estadístico.
Generar productos estadísticos que coadyuven al desarrollo de la cultura
estadística.
Someter los productos estadísticos a Focus Grup con el propósito de evitar
rechazo, de estos productos al público objetivo.
Que los países andinos establezcan alianzas estratégicas con instituciones,
para la difusión de las estadísticas.
Que los Institutos de estadística, produzcan información estadística para los
diferentes segmentos de usuarios de acuerdo a sus necesidades.
Que los Institutos de Estadísticas, mantengan una segmentación de usuarios
bien definida, con la finalidad de que sus acciones de difusión tengan el
efecto deseado.