Departamento Técnico, Junta Nacional de Jardines Infantiles

Los Desafíos de la Inclusión educativa en JUNJI

Interculturalidad en contextos de Diversidad Cultural

¿Qué sabemos sobre la Inmigración en Chile?

• 844 niños y niñas registrados en Gesparvu JUNJIred

• Datos extranjería, de quienes han realizado el trámite

• Características generales; feminización, intrarregional.

Convención de los Derechos del Niño y la Niña 1991

Convención sobre la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales 2005

Convención Internacional para la protección de los trabajadores Migrantes y sus familias

Convención Internacional sobre la eliminación de todas las formas de discriminación racial

Legislación Internacional

Ley 10.094 ó Ley Migratoria

Convenio Ministerio del Interior, 2007 en el marco de la Convención de los Derechos del Niño y la Niña

Ley 20.609Antidiscriminación 2012

Legislación Nacional

MARCOS NORMATIVOS

Acciones en el Marco de la Convención de los

Derechos del niño y la niña.

Iniciativas coordinadas entre Ministerios y Servicios.

Asegurar marcos mínimos legales acordes a las Convenciones ya ratificadas.

ver al niño y la niña

La educación Inclusiva como su sello

¿Qué es la interculturalidad?

Categoría analítica que propone una relación horizontal entre culturas. Asumiendo a cada una como igualmente valida, pero con elementos flexibles que permiten la relación entre ellas.

En un contexto social de multiculturalidad, lo intercultural propone los puentes entre las diversidades y no sólo se limita a constatar las diferentes identidades culturales que conviven entre sí.

“Todos y todas somos diferentes, pero no todos (y no todas) sufren discriminación”

• Herencia racial, social, cultural.Para re significar, estos modelos no deben parecernos lo “normal”

• De-construir y otorgar nuevos significados. El valor del ¿por qué? Cuestionar e indagar.

¿Qué es la educación intercultural?

Es una tendencia reformadora en la práctica educativa, que se sustenta en modelos culturales flexibles.

Plantea desafíos desde diversas áreas, ya que no sólo debe insertarse en el currículo, también supone desafíos asociados a la practica misma, rompiendo la verticalidad de la enseñanza-aprendizaje.

Los Desafíos diarios de la inclusión

Gobierno de Chile | Junta Nacional de Jardines Infantiles

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Gracias.