1. GABRIELA MISTRAL Profesor Michael Henrquez PizarroCOQUIMBO(viernes 18 de marzo de 2011)DEPTO. DE LENGUAJE Y COM. GUA DE CONTENIDOS (Repaso) DISCUSIN Y DEBATELenguaje y ComunicacinNOMBRE: ______________________________________________________CURSO: 2 AO AUnidad: Recordando lo AprendidoAprendizaje Esperado: Reconocen las reglas generales para la produccin del debate para su formulacinContenidos: La discusin y el debateDestrezas: Reconoce y desarrollaDEBATECuando el debate se realiza por equipos, se elige un jurado para evaluar las participaciones.En esta modalidad pueden distinguirse cinco fases o etapas.1. Fase de Argumentacin: Cada debatiente dispone de tres o dos minutos. Los equipos participan alternadamente, comenzando por el que sostenga la posicin afirmativa. El tiempo debe ser controlado con un cronmetro. 2. Fase de Reunin de Equipo:Los equipos se renen durante algunos minutos para evaluar la fase anterior y prepararla etapa siguiente de contraargumentacin. Simultneamente, los jueces evalan laparticipacin individual y colectiva de la etapa anterior. Antes de iniciar la fasesiguiente, el capitn de cada equipo anunciar a los jueces si hay cambio dedebatientes.3. Fase de Contraargumentacin (alternada) Sobre la base de afirmaciones y contraafirmaciones, los debatientes refutan lo expuesto por el equipo contrario. El ltimo en hacer uso de la palabra debe ofrecer una especie de conclusin de lo sostenido por su equipo.4. Fase de Veredicto: Los jueces entregan al presidente del jurado su evaluacin para que ste entregue un veredicto final.5. Fase de Foro: El pblico puede intervenir haciendo preguntas a los equipos. Esta fase no tiene incidencia en el veredicto. Con respecto a las conclusiones del debate, puede ocurrir que estas se aprueben por mayora, que haya igual nmero de votos a favor y en contra, en cuyo caso decide el voto del presidente y, por ltimo, que la mayora est en contra de las conclusiones, lo que generar un nuevo debate.

2. La discusin y el debate corresponden a interacciones comunicativas de tipoargumentativo, ya que los puntos de vista dismiles y, en algunos casos, polmicos, debenaparecer convenientemente fundamentados.El debate es una interaccion formal, de carcter argumentativo, en la que un grupode personas argumenta sus puntos de vista sobre un determinado tema de carater polmicobajo la gua de un moderador. Con esto se busca que la audiencia adhiera a la postura quese define. En el debate, se enfrentan dos equipos con diferentes posturas, en distintasetapas: discursoREGLAS GENERALES DEL DEBATE 1. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo. 2. Una sola persona no puede intervenir por largo tiempo, impidiendo la participacinde los dems debatientes. 3. No se puede participar de un debate si no se tiene preparacin sobre el tema adiscutir, ya que en un debate no se puede improvisar. 4. El debate es un dilogo que se genera a partir de puntos de vista contrapuestos, detal manera que si dos personas opinan lo mismo sobre un asunto determinado,pueden dialogar, conversar, pero no pueden debatir.CMO DEBATIRPara dar paso a la organizacin de un debate entre compaeros y compaeras de un mismocurso, deben 1. Definir el tema sobre el cual se plantearn dos posiciones, una propositiva y otracontrapropositiva, es decir, una que est a favor del tema propuesto y otra en contra. 2. Nombrar las o los participantes del debate y designar quienes defendern el tema yquienes estarn en contra. 3. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate. 4. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cunto durar la intervencin decada grupo (de tres a cinco minutos); quin comenzar exponiendo, si el grupopropositivo o el contrapropositivo, etc. 5. Cada grupo o participante, puede preparar material grfico para ilustrar susopiniones. 6. Una vez finalizado el debate, el auditorio hace preguntas respetando los turnos paracada participante. 3. RECOMENDACIONES PARA DEBATIR 1. No imponer el punto de vista personal. 2. No hablar en exceso para as dejar intervenir a los dems, evitando la tendencia almonlogo y la monotona. 3. No burlarse de la intervencin de nadie. 4. Evitar los gritos para acallar al interlocutor. 5. Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crtica. 6. Or atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada. 7. Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a lasituacin concreta de entonacin y al contenido del mensaje (interrogacin,exclamacin, sonidos indicativos de fin de enunciacin, pausas, etc.). 8. Adecuar el vocabulario que se posee a la situacin comunicativa del momento yampliarlo para conseguir precisin lxico-semntica. 9. Evitar las palabras y giros idiomticos desgastados y los propios del registroinformal, pues en la sala de clases o en la situacin comunicativa de un debate seimpone el registro formal.CRITERIOS LML NLSe presenta una apostura clara.Se utiliza distintos argumentos.Los argumentos son claros, slidos ycoherentes.Se utilizan expresiones propias de laargumentacin.Se respeta el tiempo asignadoEl lenguaje utilizado es adecuado a lasituacin.Los participantes se expresan con respetoEl orador logra convencer al auditorio de supostura 4. El Debate formalUn debate formal, indica preparacin por lo que las palabras no siempre se emplean enun lenguaje simple, en este caso por la preparacin uno deber emplear desde acertijoshasta moralejas.Moderador Es aquel que determinar el tiempo de exposicin para cada participante, de 3 a 5minutos, durante el cual cada participante habr de presentar los puntos ms relevantes deltema y poner orden, y da la palabra conforme al orden de cada equipo. El secretario es elque va anotando lo que se va opinando en el debate, a qu hora y su coherencia. Participantes informadosEs necesario que cada uno de los participantes del debate sepa e investigueprofundamente el tema por tratar en un debate. Dentro de las distintas modalidades dedebates que existen, muchas veces se tienen semanas, das o slo horas para la preparacinde un tema. Esto determina que los equipos deban hacer buen uso del tiempo y realizar unainvestigacin exhaustiva del tema y sus implicaciones, viendo las posibles argumentacionesde la contraparte y tratando de encontrar argumentos favorables a la posicin que serepresentar.