d3 colores 2014 unidad medioambiente

8/16/2019 d3 Colores 2014 Unidad Medioambiente

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Material pedagógico sobre reciclaje

Enseñanza primaria

Organizatu día delmedioambiente

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colores3d

Educación

Primaria

Unidad sobre el Díadel Medioambiente


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Material pedagógico

sobre reciclaje

Enseñanza primaria

colores

3dOrganizatu día delmedioambiente

1Educación

Primaria

Información básica para comprender el tema

Hacer algo todos juntos –como clase, como ciclo, como centro- genera en cada individuo,

al margen del tema que se trate, un extraordinario componente de motivación, de senti-mientos de pertenencia y de ganas de colaborar con ese grupo con el que se identifica.

Objetivos

Celebrar un día temático dedicado al medioambiente con ilusión y entusiasmo,

esforzándose por crear un buen ambiente de compañerismo y respeto por el medio natural

y el planeta que compartimos.

Promover la imaginación y la creatividad mediante el uso de envases de productos

cotidianos.

Trabajar en equipo con niños de la misma edad y de otros cursos por un mismo objetivo,

repartiendo tareas acordes con sus capacidades y habilidades.

Introducción

Un tema basado en la colaboración como son los hábitos medioambientales y el respeto

al medio natural se corresponde directamente con un trabajo escolar que trascienda en

trabajo individual o incluso en el aula. Una jornada medioambiental, por ejemplo, con motivo

del Día Mundial del Medioambiente (5 de junio) o del Día Internacional del Reciclaje (17

de mayo, 2 días después del Día Internacional de las Familias), puede dar excelentes

resultados en motivación, dinámica de centro y sensibilización colectiva hacia el tema.

Además, promueve la relación entre ciclos, entre profesores y con la comunidad escolar,

si se incluye a los padres en las propuestas o se les invita a participar en la celebración

final.

Orientaciones para el profesorado

organizador del Día del Medioambiente


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En el campo de la sensibilización medioambiental, aunque finalmente lo

que cuenta es la contribución individual y la asimilación del hábito del reci-

claje en cada hogar, trabajar el tema en grupo aportará grandes ventajas.

En primer lugar, porque los niños funcionan mejor cuando comparten con

sus amigos un trabajo, una afición, un juego o una actividad académica.

También porque es una oportunidad para que el sociograma de las clasesse reactive y que aquellos que no tienen tantas cosas en común compartan

un mismo espacio y objetivo que quizás les acerque y les haga descubrir

cualidades complementarias en sus compañeros. Y finalmente, porque

trabajamos por encima de todo el concepto de la colaboración y el trabajo

en equipo, que son la base de cualquier movimiento social. Cuando todas

las personas comparten una idea y se ponen de acuerdo sobre cómo lle-

varla a cabo, hay muchas más posibilidades de conseguirla, de llevarla a

buen puerto.

En el tema de la separación de residuos de envases también estamos ha-

blando constantemente de la colaboración, porque consiste en una cadena

de elementos que, sin la actitud de colaboración –entre profesionales, ins-

tituciones, ciudadanos, empresas- no conseguiríamos buenos resultados.

Y los estamos obteniendo, cada día más y cada día mejores. Por eso os

animamos a invitar a toda la comunidad escolar a celebrar una jornada

sobre el Medioambiente, para compartir el amor y respeto por la naturaleza

y el objetivo común de tener un planeta sostenible en el que podamos en-

vejecer, en el que nuestros hijos puedan crecer y las siguientes generacio-

nes seguir disfrutando. Compartid el día con las familias, con los trabajado-

res del centro, en todos los ámbitos –desde la biblioteca a la cocina- e

implicadlos en la separación de los envases que generan, en ese día y en

todos los siguientes. Haced que este día sea una promesa, un compromiso

verde y entusiasta. Os damos las gracias por contagiar ese espíritu, que

es el que mueve también a Ecoembes día a día.

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Orientaciones para el profesorado

organizador del Día del MedioambienteOrganizatu día delmedioambiente

1Educación

Primaria


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Campeones del reciclaje

Ha sido un día estupendo, el Día del Reciclaje en el colegio. Llevábamos semanas preparándonos para esta SemanaCultural Verde que terminaba hoy, día 17 de mayo. Por la mañana, hemos montado nuestros tenderetes en el patio,porque el día era estupendo. Hemos expuesto allí los juguetes reciclados que habíamos ayudado a construir a los peques

y los que hicimos también los mayores. Se veían preciosos sobre el mantel verde. Sofía y Pedro se han quedado para

venderlos… ¡y se han agotado todos! A mí me tocaba cuidar del puesto de bolos, que eran unas botellas grandes deagua. Muchos niños hacían cola para participar pero sólo unos pocos han logrado tirarlos todos a la primera. Despuéshe podido participar en la gincana y he obtenido más puntos que nadie en mi grupo... ¡que se note que me he preparadoy que en casa reciclamos muy bien! Los padres han venido por la tarde y han visitado las casetas. Han merendado elmenú amarillo: una magdalena y un zumo; han probado suerte con el futbolín y han comprado un monedero hecho contiras de briks. La directora nos ha felicitado y ha declarado que era el año más ecológico de todos los que se recordaban.Hemos aplaudido porque sí, porque somos… ¡los campeones del reciclaje!

¿Qué se celebraba en el colegio?

¿Qué es lo primero que han colocado por la mañana en el patio?

¿Dónde le ha tocado estar trabajando al protagonista?

¿Por qué crees que se llamaba “menú amarillo” lo que han merendado?

¿Qué te gustaría a ti hacer en un Día del Reciclaje así?

Cuento+preguntas

de comprensión/reflexiónOrganizatu día delmedioambiente

1Educación

Primaria

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Envasesde plástico

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El tenderete de los juguetes re-nuevos

Objetivo: utilizar los envases ya utilizados como materia prima para nuevosobjetos atractivos y útiles con los que poder divertirse de nuevo.Recursos: envases utilizados y limpios, vigilando que no puedan producir cortes,como botellas de plástico y tapones, tarrinas de yogur o de helado, latas derefresco, briks de zumo o de leche, cajas de galletas o cereales…Desarrollo: organizaremos para los pequeños un taller de manualidades conenvases utilizados que será al mismo tiempo una ludoteca, pues intentaremosque todos los nuevos productos creados con los envases sirvan como juguetes.Podrán imitar vehículos (coches o trenes con envases y ruedas de tapones),edificios (latas, cajas, botellas), muñecos…Comentario: los envases utilizados dejan de verse como desperdicios paravolver a ser útiles y divertidos. Bien limpios, no tienen que tener connotacionesnegativas sino, al contrario, ser fuente de una nueva aventura lúdica.

Actividades de grupo

de ciclo infantil-inicial

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Pesca de envases

Objetivo: convertir la recuperación de envases en un juego, ejercitar la habilidadmotriz fina y la coordinación ojo-mano.Recursos: piscina infantil hinchable, cubo o lebrillo de cocina para llenar de agua,palos para las cañas de pescar, cordel, clips e imanes para el anzuelo. Envasesde plástico, metal o brik, pegamento e imanes para que puedan convertirse enlos “peces” que recuperar. Cajas grandes de cartón para el estanque en el quenadarán estos envases.Desarrollo: se preparará una caseta de juego para la jornada, basada en elclásico de “pesca”. Los peces serán envases limpios, cerrados y disfrazadoscomo peces, a los que se les pegará imanes (o ganchos hechos con clips).También se prepararán las cañas para poder pescar estos envases, ya sea conun anzuelo de imán o de gancho-clip, según se haya decidido. Podemos animar

Actividad

Juego

el juego añadiendo el aliciente del premio.Así, se escribirá con rotulador de tintaindeleble un número bajo los envases y,según el número pescado, se entregaráncaramelos, zumos, frutas…Comentario: este juego de pericia ayudaa los niños a fijarse con más detalle en laforma, material, peso, volumen y

estructura de los envases, ya que es algoque intuitivamente necesitan paraconseguir pescarlos.

Educación

Primaria


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Educación

Primaria


1

Objetivo: crear manualidades con objetos ya utilizados y ser capaces de inventaruna historia (planteamiento, nudo y desenlace) para escenificarla. Es una forma

de que todos esos envases vuelvan a la vida de forma muy realista.Recursos: envases utilizados y limpios y otros materiales para complementarlos,como papel de seda, pinocho y celofán, adhesivos, rotuladores, pegamento,tijeras… Cajas de cartón grandes para el teatrillo, además de papel pinocho oropa para el telón.Desarrollo: en primer lugar, los niños inventarán un cuento sobre reciclaje quecomienza así “había una vez una ciudad en la que todo el mundo tiraba la basurapor todas partes…”, aportando cada uno una frase o siguiendo la historia delanterior. Una vez decidida la historia, se repartirán los personajes para que losimaginen y construyan los niños a partir de los envases utilizados y limpios.Comentario: dar vida a una historia la convierte en algo más real y la

sensibilización es mucho más fuerte así, cuando se concreta en elementostridimensionales que refuerzan el mensaje principal: entre todos podemos lograrun planeta más limpio y convertir los envases en cosas nuevas y valiosas.



Actividad Teatro de marionetas: representamospara todos la historia de la clase

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Educación

Primaria


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Objetivo: practicar la habilidad y la motricidad ojo-mano con una actividad lúdicaque además incorpora envases recuperados que tienen una nueva utilidad.Recursos: botellas de plástico altas, envases de brik, latas de metal de refrescoo de conserva y cajas de cartón. Pelotas de aproximadamente 5 cm de diámetroen diferentes texturas (foam, goma, petanca).Desarrollo: los niños montarán un juego para que lo disfruten todos los niños

del colegio durante la jornada. Se trata de un circuito de petanca o minigolf.Deberán trazar un circuito de obstáculos formado por envases que pondrándifíciles las cosas a quienes quieran llegar a la meta: algunos muy juntos parapasar entre ellos, otros en zigzag, otros para pasar por encima... Podemosponerlo más difícil todavía y montar tres circuitos, uno amarillo, otro azul y otroverde. Las pelotas amarillas deberán ir por el circuito amarillo, formado porenvases de plástico, metal o brik. Las pelotas azules seguirán el circuito azul,formado por envases de cartón y papel y las verdes, por un circuito con envasesde vidrio. Podrán empujarse las pelotas con la mano, el pie, un palo, un palo degolf o como se decida.Comentario: se puede organizar un concurso para ver quién logra llegar a lameta con menos pasos en cada circuito y, al terminar la jornada, hacer unaentrega de premios a los ganadores para cada categoría (por ejemplo, un brik dezumo, una caja de cereales, un botellín de refresco de vidrio…).



Actividad Circuito de petanca/bolas con obstáculosde envases

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Educación

Primaria


1Actividades de grupo

de ciclo medio

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Gincana del reciclaje

Objetivo: conocer las diferentes etapas del ciclo de los envases: fabricación,distribución, consumo, recogida, selección y creación de nuevas materias.Recursos: cajas grandes para marcar los espacios de “casetas” para lasdiferentes etapas de la gincana. Cada caja o cajas se convierten en un paisajenuevo: una fábrica de alimentación, un supermercado o tienda, una casa, los trescontenedores de colores, la planta de selección y la empresa recicladora. Tarjetas

para anotar las puntuaciones y, opcionalmente, sellos y tinta.Desarrollo: se trata de organizar una gincana con seis etapas en las que losparticipantes responderán preguntas hasta acertar al menos una, con lo queconseguirán un sello de haber pasado esa etapa. En las distintas etapas los niñosresponsables, por parejas, diseñarán un decorado (uno sobre la fábrica, otro de unsupermercado, un hogar, unos contenedores, una planta de selección y unaempresa de productos hechos con materiales reciclados). También prepararán unaserie de preguntas tipo test con tres respuestas para los participantes: ¿quiénparticipa en la forma que tendrá un envase? Di tantos como se te ocurran... Obien ¿tirarías un CD o DVD al contenedor amarillo? Sí, porque es plástico y metal.No, porque no es reciclabe y No, porque no es un envase.

Comentario: cuando los visitantes hayan completado las seis etapas habránaprendido mucho sobre el reciclaje y llevarán su tarjeta-pasaporte cumplimentadapara recibir o canjearlo por un regalito hecho en los talleres de reciclaje deenvases.

Menú azul, menú amarillo, menú verde.Platillos a la venta

Objetivo: reconocer el contenedor en el que se depositan los distintos tipos deenvases (amarillo: envases de plástico, metal y brik; azul: envases de cartón ypapel; verde: envases de vidrio).Recursos: catálogos de supermercado, rotuladores, cartulinas, tijeras y cintaadhesiva. Mesas y sillas, manteles, platos y cubiertos de juguete.Desarrollo: los niños prepararán un menú sano para llevar que servirán en una

caseta dentro del Día del Medioambiente. Elaborarán tres menús: el menúamarillo, hecho con alimentos que vienen envasados en envases de plástico,metal o brik, como sería un zumo en brik, una manzana que estaba en unabandeja de poliestireno o corcho blanco y una magdalena en una bolsa deplástico, por ejemplo. En el menú azul, estarían alimentos envasados en cajas decartón, como cereales o galletas. Y en el menú verde, se servirían aquellos queestaban en envases de vidrio, como mermelada, pepinillos o aceitunas en tarro yun vaso de leche de botella de vidrio.Comentario: los niños pueden comenzar por pegar adhesivos de coloresamarillo, azul y verde en los distintos alimentos que pueden aportar de casa paraluego elaborar los menús. O, a la inversa, pensar en ellos y luego traerlos.

Actividad


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Educación

Primaria


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Juegos de envases: pinball, bolos yfutbolín de envases

Objetivo: construir un mecanismo que funcione y demuestre la recuperaciónde otros productos que se consideran residuos, como envases ya utilizados.Recursos: cajas de cartón, otros envases ligeros de pequeño tamaño tipotarrinas de quesitos frescos, latas pequeñas, tapones, chapas.... celo, cuerdas,

gomas elásticas, pegamento y tijeras.Desarrollo: se dividirán los niños de la clase en tres grupos. El primero,construirá un pinball o máquina del millón con cajas de cartón, gomas elásticasy puntos de rebote hechos con botellas de plástico, tarrinas de yogur o quesofresco u otros. El segundo grupo organizará un juego de bolos con envasesaltos que puedan derribarse, como botellas de PET o plástico, latas altas o briksaltos. El tercer grupo deberá construir un futbolín utilizando cajas, cartón paralas barras que se mueven y envases como botellines de plástico de yogurbebido para los “futbolistas”. Estos tres juegos se pondrán a disposición de loscompañeros para disfrutarlos durante el Día del Medioambiente.Comentario: compartir el trabajo realizado en clase con el resto de compañeros

genera sentimiento de pertenencia y colaboración, como sucede cuando todoscontribuimos a la separación de envases para su reciclaje. Aportando cada unosu trabajo, se consigue un gran resultado que disfrutamos entre todos.


de ciclo medio

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Actividad


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Educación

Primaria


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Orla de fotos de los alumnos reciclando:¡Yo separo y reciclo!

Objetivo: añadir un aliciente a una foto de grupo o individual, con una acción dela que sentirse orgullosos, como es la separación de envases para su reciclaje.Recursos: cámara de fotos digital, contenedores de colores, envases paradepositarlos en el contenedor adecuado. Cartulina verde, tijeras y pegamento.Desarrollo: antes, durante y después del Día del Medio Ambiente, los niños se

harán fotografías realizando juegos y talleres sobre reciclaje, reciclando enclase, en el hogar o en la calle y luego se montará una orla con las fotografías yel nombre de cada niño debajo, sobre una bonita cartulina verde.Comentario: otra opción es hacer una foto de grupo en la que se adopte unaacción de reciclaje, se levanten letras formando un lema para sensibilizar por laseparación de residuos de envases o se vistan de los colores de loscontenedores, por ejemplo. La imaginación marca el límite.


de ciclo medio-superior

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Concurso de poesía y cuentos brevessobre el reciclado

Objetivo: imaginar historias en las que el centro de atención sean los motivos ylas consecuencias de reciclar y que animen a los niños a contribuir con suparticipación a un trabajo colaborativo como es la recogida selectiva de residuosde envases.Recursos: útiles de escritura y papel u ordenadores con programas deprocesamiento de textos, en la versión digital de esta actividad. Útiles de dibujopara las imágenes que quieran añadir: colores amarillo, azul y verde.Desarrollo: los niños inventarán historias en las que el protagonista es el

medioambiente y cómo el reciclaje puede ayudar a respetarlo y conservarlo. Sepropondrán historias “flash”, de máximo 5 líneas, una categoría de poemas, unaversión de cuento corto con un máximo de 2 páginas y una versión de historiagráfica, con formato de cómic o de cuento con gran presencia ilustrada. Sepodrá concluir con una entrega de premios en la que se otorgarán trofeosrealizados en el taller de manualidades o juguetes reciclados.Comentario: Ideas como el ahorro de energía y contaminación, la nueva vidapara los materiales, la menor necesidad de recurrir a materias primas o lasostenibilidad y equilibrio que conseguimos al consumir y reciclar pueden ser eleje de estas historias.

Actividad

ecic


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Educación

Primaria


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Mercadillo de objetos hechos conenvases reciclados

Recursos: envases utilizados y limpios, vigilando que no puedan producircortes, como bolsas de plástico (de pasta, arroz, aperitivos, de asas), botellas deplástico PET, chapas y tapones, hueveras de cartón y de plástico, cajitas decartón de golosinas, cereales, galletas, tarrinas de yogur o de helado, latas de

conserva o refrescos, briks de zumo o de leche… Y una caja para recoger eldinero resultante de las ventas.Desarrollo: a partir de envases utilizados y limpios se organizarán talleres paracrear nuevos objetos decorativos o útiles que se venderán en unos puestos alos visitantes de esta jornada especial por la sostenibilidad. Los niños asignaránun precio a cada nuevo objeto, según la cantidad de materiales, el tiempo quenecesitan para ser realizados, la pericia y el valor artístico, así como la demandaque generan entre el público y que los hace populares, deseables y valiosos.Comentario: el valor comercial que aportan los nuevos objetos permitevisualizar los materiales con los que se han confeccionado –los envases usados-como una auténtica materia prima y recurso, en vez de algo inservible. Lo

mismo sucede en la vida real, con la utilización de los envases usados comonuevas materias primas para productos reciclados que vuelven a tener un valor.Finalmente, siempre podemos utilizar el dinero recaudado para comprar algoque necesita el colegio o una clase o bien destinarlo a una causa solidaria.

Objetivo: recuperarenvases utilizados paraconvertirlos en nuevosobjetos (pendientes,

monederos, estuches,pulseras...) que puedanser vistos como fuente derecursos por aportarles unnuevo valor real alvenderlos a los padres ycompañeros del colegio.


de ciclo superior

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Actividad


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Educación

Primaria


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Taller de papel reciclado

Objetivo: visualizar y llevar a la práctica el proceso de fabricación de nuevo papela partir de papel y cartón usado.Recursos: papel y cartón usados y envases de cartón. Agua y cola. Rejillastupidas para extender el nuevo papel para escurrirlo y secarlo.Desarrollo: trocear el papel y cartón, preparar una mezcla de agua y cola blancaque quede realmente muy líquida y sumergir en ella los trozos de papel. Dejarreposar hasta que quede una pasta blanda y removerla para que quede como unpuré uniforme. Preparar rejillas sobre las que extender la pasta de papel húmedade forma que quede una capa muy fina y ponerlas a secar.Comentario: el resultado es un papel reciclado tosco, grueso y de un colorgrisáceo, pero así evitamos incorporar cualquier disolvente o blanqueante quepueda ser tóxico. Además, este papel podemos pintarlo y crear con él elementosdecorativos.


de ciclo superior

Banco de alimentos clasificado por elcontenedor al que irán sus envases

Objetivo: organizar una actividad solidaria en la que se reciben productos y seclasifican según el tipo de material de sus envases y el contenedor en el que sedepositan cuando ya han sido utilizados. Realizar una competición por una buenacausa, en la que todos ganan.Recursos: grandes cajas de cartón contenedoras, cartulinas y rotuladores paralos anuncios, octavillas o folletos explicativos en amarillo, azul y verdeagradeciendo la participación.Desarrollo: aprovecharemos el Día del Medio Ambiente para contribuir con unacampaña de recogida de alimentos (y/o productos de primera necesidad comohigiene o limpieza) para quienes más lo necesiten en nuestro entorno (una

asociación de personas mayores, un banco de alimentos, una organización deayuda). Pero aprovecharemos para que esta recogida aporte algo al conocimientosobre la separación y reciclaje. Para ello recogeremos los alimentos aportados encajas que imitarán contenedores amarillos, azules y verdes, y en ellosdepositaremos los alimentos según el tipo de envase que finalmente tambiénacabará en ese contenedor: en el amarillo, los envases de plástico, metal y brik;en el azul, los envases de cartón y el papel y en el verde, los envases de vidrio.Se deberá informar a todos los alumnos de esta acción para que puedan hacersu aportación ese día, con una nota informativa o un correo electrónico omensaje telefónico. También se entregará a los participantes un folleto dándoleslas gracias por su aportación y recordándoles cómo separar para reciclar.Comentario: al almacenar los alimentos y productos recogidos descubriremos

las necesidades que los envases cubren a nivel de almacenamiento,aprovechamiento de espacio y resistencia. Se colocarán los envases máspesados y resistentes debajo y los más frágiles o ligeros arriba.

Actividad

a l i m e n t o s

e n e n v a s e

s

d e p l á s t i

c o ,

m e t a l y

b r i k

a l i m e n t o s

e n e n v a s e

s

d e c a r t ó n

y p a p e

l

a l i m e n t o s

e n e n v a s e

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d e v i d r i o

d3 colores 2014 unidad medioambiente

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