La Didáctica Basada en el Juego en Educación InfantilCurso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales y 20 días de duración. Este curso de formación a distancia online capacita a los Maestros de Educación Infantil en la integración dentro de la Programación de Aula de actividades basadas en las metodologías lúdicas y participativas que tanto tienen que ver con los centros de interés de los niños y niñas de toda la etapa de Educación Infantil donde el Maestro desarrolla su labor.

Se parte de la base de una concepción tradicional del aprendizaje para, poco a poco, ir aplicando los juegos como recursos didácticos de primer orden. El material didáctico utilizado para Maestros de Educación Infantil hace un especial énfasis en los requisitos previos a este tipo de actividades, las características metodológicas de las mismas y, por supuesto, las precauciones a tomar en cada contexto de aprendizaje.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.

Formación a distancia on-line basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.

El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.

METODOLOGÍA

Este curso capacita al docente en la integración dentro de la Programación de Aula de actividades basadas en las metodologías lúdicas y participativas que tanto tienen que ver con los centros de interés de los niños y niñas de toda la etapa de Educación Infantil. Se parte de la base de una concepción tradicional del aprendizaje para, poco a poco, ir aplicando los juegos como recursos didácticos de primer orden. El material didáctico hace un especial énfasis en los requisitos previos a este tipo de actividades, las características metodológicas de las mismas y, por supuesto, las precauciones a tomar en cada contexto de aprendizaje.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

• Introducción.• Principios de intervención educativa.• Estilos de aprendizaje.• Educación por la acción.• Curva de rendimiento asociada a la

naturaleza de la tarea y la motivación.• Concepto de Zona de Desarrollo Próximo

(ZDP).

Unidad didáctica 1:Fundamentos teóricos de la

enseñanza a través del juego

• Objetivos en la etapa de educación infantil.• Finalidad de la etapa y del segundo nivel.• Objetivos generales de la etapa y áreas.• Objetivos de nivel.

• Contenidos.• Metodología.

• Principios generales.• Agrupamientos.• Recursos materiales.• Organización del espacio.• Organización del tiempo.• Talleres.

Unidad didáctica 2:Objetivos, contenidos

y metodología en E. Infantil

• Saber más sobre tipo de juegos.• Actitud adecuada del educador respecto al juego.• Talleres.• Manualidades.• Desarrollo de una actividad plástica.• Metodologías globales de trabajo: Rincones de actividad.• El papel del maestro.• La organización del espacio y del tiempo.• Taller de plástica.• Rincón de juego simbólico.• Rincón de trabajo individual.• Rincón de la naturaleza o experiencias.• Rincón para los pequeños proyectos.

Unidad didáctica 3:Recursos didácticos basados en el juego

• Otros criterios para la planificación del espacio educativo.

• Los materiales en el diseño curricular de educación infantil.

• Saber más sobre la organización de espacios en el aula de infantil. Otra visión complementaria.

Unidad didáctica 4:Organización de espacios

en el aula de infantil

• Organización de la jornada escolar.• Flexibilidad del tiempo.• Longitud temporal promedio de las actividades

pedagógicas.• Algunos interrogantes que plantea la jornada continua.• Razones para la jornada continuada.• Formación de hábitos. Rutina diaria.• Otras actividades de la asamblea en la alfombra.• Hábitos, valores y normas.

Unidad didáctica 5:Organización de tiempos

en educación infantil

• El niño/a como ser social.• Organización de grupos.• La entrevista inicial.• Cuestionario a rellenar por las familias.• Propuestas y sugerencias.• Guía de observación de alumnos para el periodo de adaptación.• Organización para el periodo de adaptación.• Manifestaciones de la no adaptación.• Duración del periodo de adaptación.• Ejemplos de actividades que potencian la cooperación.• Estrategias de intervención (posibles soluciones).

Unidad didáctica 6:Organización de agrupamientos

en educación infantil

• Introducción.• La atención a la diversidad del alumnado.• Las adaptaciones curriculares como medida de

atención a la diversidad en el aula.• Necesidades educativas más frecuentes en educación

infantil.• La integración escolar como respuesta educativa.• A modo de resumen sobre la atención a la diversidad.• Casos.

Unidad didáctica 7:Medidas de atención a la

diversidad en el aula de E. Infantil

• Actitudes favorables del docente.• La asamblea lugar de encuentros.• Orientación metodológica.• El juego y el juguete son importantes en todas las etapas

educativas del niño.• Juego en la educación infantil: segundo ciclo (3-6 años).• Edad del juego en la escuela.• El juguete didáctico.• El juego como actividad de enseñanza-aprendizaje.• Saber más sobre la creación de un clima favorable para el

juego. Otra visión complementaria.

Unidad didáctica 8:La creación de un clima

favorable para el juego educativo

Unidad didáctica 9:Batería de 5 Vídeos Slides comentados

Unidad didáctica 10:Batería de 26 Vídeos Demostrativos

Más información e inscripciones en:www.campuseducac ion.com

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