curso de inglés bbc english 36

8/6/2019 Curso de inglés BBC English 36

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UNIT

36

Health.Salud.

En esta unidad, dedicada a diversos aspectos de la !eogua inglesa relacionados can el tema de la salud, encontrara las

expresiones que, se emplean can mas frecuencia para preguntar par eJ estado de salud de alguien, para hablar de

enfermedades 0 dolencias menores y para conversar con el doctor.

En la seccion de Vocabularyestudiara las palabras que nombran las diversas partes del cuerpo, y en la seccion de

information encontrara datos y cifras acerca de un pais can fama de tener un clima muy saludable, Nueva Zelanda.

Consejos para el aprendizaje.

En cualquier curse de idiomas hay aspectos de la iengua que se alslan del resto y se explican y praetican par separado

para que sean cornprendidos plenamenre, Entre esros aspectos pueden citarse, par ejernplo, normas gramaticales,

caracteristicas de la pron unciaci6n, listas de voca bulario 0 expresiones empleadas en situaciones concretas ,.E s muy

probable que, a veces, usted tenga la sensaci6n de que existe una gran distancia entre aprender est as cuestiones ais-

ladamente y aplicarlas con fluidez en situaciones reales, Sin embargo, el presente curso esta organizado de tal manera queen todo memento proporciona los elementos necesarios para acortar esta distancia, Algunos de estos elementos son:

1) Unidades dedicadas a ternas especificos.

2) Unidades de revision distribuidas regularmente a [0 [argo del curso (cada ocho unidades).

3) Observaciones preparatorias al estudio de un terna.

4) Llamadas de atenci6n para recordar las palabras que se conocen sobre un tema determinado.

5) Materiales extraidos de Ia vida real (canciones cornerciales, historietas, textos de diversos tipos), elaborados origina-

riamente para personas de habla inglesa.

Ademas, los Introductory dialogues y el dialogo de la seccion de Synopsis de las unidades de esta segunda fase giran en

torno a un unieo tema, enmarcando la practica de aspectos concretos que se realiza en las otras paginas. De esta manera,

se man palabras y expresiones aprendidas en unidades previas, a la vez que se progresa en los aspectos nuevos,

La tarea del aprendizaje no debe desanimarle, antes bien, debe inducirle a utilizar todos los medias que esten a su

alcance para obtener el maximo rendimiento de 1 0 que estudia. Recuerde que tambien puede ayudarse a sf mismo a

salvar la distancia que media entre el aprendizaje de la teoria Ysu puesta en practica aprovechando cualquier oportuni-

dad que se Ie presente para ernplear en situaciones reales 10 que ha aprendido en el curso.

Observaciones.

Las temperaturas se mencionan a veces en relacion con Ia salud. Asi pues, Ie sera util repasar la equivalencia entre las

escalas Fahrenheit y Celsius en la pagina 278. Tenga en cuenta que Ia temperatura normal del cuerpo en grados

Fahrenheites 98,6",

En el eontexto de la salud tarnbien se suele aludir al peso. Repase 1 0 que ya ha aprendido aeerca de las unidades de

medida inglesas y nortearnericanas relativas a[ peso en la pagina 569,

72 5



l I J Speaking and listening

.Introductory dialogues.

H resfriado de Anna esta empeorando, pero eso no evitara que ponga en marcha su proyecto de hacerse socia de un

club de squash.

Read these dialogues and listen to them on the cassette.

Introductory dialogues.

Yideo:

Anna:

Video:

Anna:

Mr Jones:

Anna:

Mr Jones:

Anna:

M r Jones:

Anna:

M r Jones:

Anna:

Anna:

Man:

Anna:

Man:

Anna:

Man:

Anna:

Man:

Anna:

Man:

Anna:

Man:

Anna:

Man:

Anna:Man:

Anna;

Man:

Anna:

Man:

..• Hong Kong or Jamaica-

Aaaatchoo!

- with Sunshine Travel, it's a small world!

Excuse me.

Well, what do you think?

Sorry. Imissed it. Atchoo! Atchoo! Oh, no!Ob, this is terrible.

What? The ad?

Atchoo!

What's wrong with the ad?

No. Ohh! Not the ad. Atchoo! Me! Listen ...

Atchoo!

Bless you.

Thank you.

Churchill Squash Club .... Hello.

Good evening.

I'd like to - Atchoo!

Bless you.

Sorry. I'd like to join - Atchoo!

Bless you again.

Ob, thank you.

Are you OK?

Oh, yes. I'm fine. I'd like to join the club.

Certainly. Have you played before?

Sorry?

Have you played squash before?

Oh, yes - but not much. I'm Dot very good.

That's OK.

[ like squash.It's a good sport. Our slogan is: "Play squash

and stay healthy."

"Play squash and stay healthy."

Yes.That's a very good slogan. Atchoo!

Bless you.

72 6

Dialogos de introducci6n .

Video: ... Hong Kong 0 Jamaica ...

Anna: [Aaaachis!

VIdeo: ... con Sunshine Travel, jel mundo es pe-

Anna: Perdone. [quenol

Mr Jones: Bien, l,que piensa?

Anna: Lo siento. M 10 perdi, [Achisl [Achis! IOh,

no! Oh , esto es terrible.

Mr Jones: i,Que? i,El anuncio?

Anna: [Achis!

M r Jones: (,Que le pasa al aouncio?

Anna: No. jOhh! No (es) el anuncio, iAchfs! i(Soy)

yo! Escuche ... iAchis!

Mr Jones: Salud.

Anna:

Anna;

Hombre:Anna:

Hombre:

Anna:

Hombre.

Anna:

Hombre:

Anna:

Hombre:

Anna:

Hombre:

Anna:

Hombre:

Anna:Hombre:

Ann.a:

Hombre:

Anna:

Hombre:

Gracias.

* .$ *

Club de Squash Churchill .... Hola.

Buenas tardes.Me gustaria ... [Achis]

SaIud.

Lo siento, Me gustarta hacerme socia

Salud otra vez. [IAchis!

Oh, gracias.

i,Se encuentra bien?

Oh, sf. Estoy bien. Me gust aria hacerme socia

Desde luego. i,Ha jugado ante ? [del club.

i,Perd6n?

i,Ha jugado al squash antes?

Oh S 1 . . . pero no mucho. 0 soy muy buena.

Esta bien.

Me gusta el squash.Es un buen deporte. Nuestro eslogan es:

"Juegue al squash y rnantengase saludable."

"J uegue al quash y mantengase saludable."

Si.

Es un e logan muy bueno. jAchfs!

Salud.



UNIT 36

Our slogau is: "Play squash and stay healthy."

"/; ''Play sq".. h and ,tay healthy!'

y~.

l\T ~savmg_~.

Palabras y expresiones relacionadas con la salud aparecidas en anterio-

res unidades:

How are you'!

Ifine. Ivery well.

I'm OK./all right.

not very well.

Atcboo! - Bless you.

What is wrong with ... ?

doctor, nurse, hospital

chemist, drugstore, pharmacy

temperature

weight

emergency

healthy

La secci6n de Speaking and listening de la

presente unidad esta dividida en los si-

guientes apartados:

Basic expressions.

Aches and pains.

With the doctor.

Expresiones basicas.

Molestias y dolores.

Con el medico.

72 7



Speaking and listening

Basic expressions.

Normalmente, la expresion How are you?, que listed con ace desde el principia del curse, no se utiliza para preguntar par

la salud de alguien, Suele ser un saluda automatico que da lugar a una re sp ue sta tambi en bastante automatica, como,

por ejemplo, (I'm) fine, thanks 0 (I'm) very well, thank you.

Aqu] aprendera una serie de respuestas "autenticas", en el sentido de que, con elias, la persona que habla sf haee

refereneia al estado de su salud.

Study these key words.

No estoy muy bien. la rm n ot 'vert well'm not very

well.

Ifee.1terrible.

I'm ill.

Me encuentro fatal.

Estoyenfermo(ma).

lal fi:1 'terabl/

/arm til

Work with the cassette.

Basic expressions. Listen.

How are you?

I'm fine.

I'm very well.

I'm all eight.

I'm OK.

I'm not very well.

Ifeel terrible.

I'm ill.

Listen and repeat.

I'm fine.

I'm very well.

I'm all right.

I'm OK.

I'm not very well.

Ifeel terrible.

I'm ill.

Listen, and repeat the answers.

How are" you?

How's your brother?

How's your sister?

How are your children?

I'm fine.

He's fine.

She's fine.

They're fine.

Observe que las siete respuestas a la pregunta How are

you? grabadas en la cassette forman una gama que va

desde la buena hasta la mala salud: las dos primeras son

"positivas", las dos siguientes son "neutras" y las tres ulti-

mas son "negativas' .

7 2 8

Practice.

- Lea de viva voz las siete respuestas a la pregunta How

are you? a que hace referencia la observacion anterior.

Utilice un tono. animado en las dos primeras, un tono

neutro en las dos siguientes y diga (a s tres ultimas como

si no se encontrase muy bien.

- Responda a las siguientes preguntas de acuerdo con su

estado de salud,

Are you well?

Are you ill?

How are you at the moment?



UNIT 36

En esta pagina practicara algunas de las expre-

siones basicas que se emplean en caso de enfer-

medad. Se refieren a lugares, a personas y tam-

bien a un rnedicamento de uso muy difundido.

Usted ya sabe varias palabras relariva al tema.


farmacia

hospital

medico

dentista

aspirin a

chemist's (UK)

drugstore (US)

hospital

doctor

dentist

aspirin

f'kenusts/

/ 'drxgsto: II

I'hosprtllf'dokt;;{/

/'dentlst/

/'respnn/ (UK)

/'resp(~)mn/ (US)


Listen and repeat.

Where's the nearest drugstore?

Where's the nearest cbemist's?

Where's tbe nearest hospital?

Ineed a doctor.

Ineed a dentist.

Listen.

Man: Excuse me.

Woman:Man:

Woman:Man:

Woman:

Man:

Woman:

Man:

Woman:

Man:

Woman:

Yes?

Is there a chemist's near here?

Not very near.

Where's the nearest one?

In North Street.

Oh, I just need some aspirins.

Try the supermarket. Ihink they sell

aspirins.

Thanks.

It's there, on the left.

Oh, yes. Thank you.

You're welcome.

Las personas que intervienen en el malogo grabado en Ia cassette

utilizan la palabra aspirins en plural en las frases I just need some

aspirins y I think tbey sell aspirins. En ambas Erasesaspirins acnia

como sustantivo contable porque se refiere a ' pastillas de aspiri-

na '. Sin embargo, las personas que hablan tambien hubieran podi-

do decir I just need some aspirin y I think they seUaspirin u ando

aspirin como sustantivo no contable referido al medicamento en

general.

Observe el usa de just (solamente simplernente) en la frase Iust

need some aspirins. Como puede ver, e ta palabra esta situada

entre el pronombre que realiza la funci6n de sujeto y el verbo.

Evite errores como los siguientes:

Just Ineed some aspirins.

Ineed just some aspirins.

How often do you visit your dentist?

Practice.

- Answer these questions.

What is your doctor's name?

What is your dentist's name?


Can you buy aspirins at your nearest supermarket?

- Responda a las siguientes preguntas tornando como punta de

referencia el lugar en el que esta situada su propia casa.

How far is the nearest chemist's?

How far is the nearest hospital?

729




Aches and pains.

Agui aprendera las palabras que se utilizan para referirse a dolencias muy frecuentes y, por regia general, de escasa

gravedad. EI titulo de la pagina incluye las palabras ache y pain. A pesar de tener signifieados muy similares (casi

siempre tanto ache como pain pueden traducirse par el termino espafiol "dolor"), la palabra pain suele indicar un dolor

agudo y localizado , mientras que la palabraache generalmente indica un dolor continuo y difuso (en ocasiones, ache

tiene cierta correspondencia con la palabra espanola "rnolestia").

En algunos nombres compuestos, como los tres primeros que practicara en esta pagina, se usa siempre la paJabra ache.


~Que (Ie) pasa?

Tengo dolor de cabeza, Me duele la cabeza.

Tengo dolor de est6mago, Me duele el estomago.

Tengo dolor de muelas.

Tengo un resfriado, Estoy resfriado.

Tengo anginas.

Tengo la gripe.

Wbat's the matter?

I've got a headache.

I've got a stomachache.

I've got a toothache.

I've got a cold.

I've got a sore throat.

I've got the flu,

/wors o a 'mret'drlI 'd 'hedeik/

I 'd 'stxmokerk/

I 'd 'tu-Berk/

I 'd k'duldlI'dso: - Sraut!

loa flu:!


1~1Aches and pains. Listen and repeat.

A headache.

A stomachache.

A toothache.

A cold.A sore throat.

The flu.

I've got a headache.

I've got a stomachache.

I've got a toothache.

I've got a cold.

I've got a sore throat.

I've got the flu.

Listen.

Man:

Woman:

Man:

Woman:

Man:

I don't feel very well.

What's the matter?

I've got a terrible headache. Atchoo!

Bless you. Have you got a cold?

I don't know. I've .got a sore throat

and a terrible headache.

Perhaps you've got the flu.

Yes. Atchoo!

Woman:

Man:

730

She has got a cold.

La paiabra flu se emplea normalmente en ellenguaje cotidiano para

referirse a la "gripe". Esta palabra es In forma abreviada de lntluenza

I,mflu'enza/, que se utiliza en contextos medicos mas especializados,

Observe que el articulo indeterrninado a se sinia delante de todos los

nornbres de dolencias que aparecenen esta pagina, exeepto de flu,

que va precedido del articulo determinado the. Tal vez oiga a perso-

nas de habla inglesa, especialmente a los britanicos, deeir I've got flu,

sin ningun articulo. Esta es una alternativa perfectamente correct a a

la frase I've got the flu.



UNIT 36

Los ejemplos de la pagina anterior muestran c6mo, para referirse al dolor de cabeza, de est6mago ° de muelas, se utilizauna palabra compuesta formada con ache. Para hacer referencia a un dolor en la mayoria de las otras partes del cuerpo

se emplea una expresion en la que interviene la palabra pain, A continuacion vera algunos ejemplos de este tipo deexpresiones.


dolor pain

brazo armpierna legmana handpie foot

espalda back

/pem/

Ia.:rml

llegl

(hrend!

Jfut /

JbrekJ


Listen and repeat.

Arm.

Leg.

Hand.

Foot.

Back.

Listen.

Man: Ohh! Ohh!

Woman: What's the matter? Is it your back'!

Man: No. It's my leg. I've got a terrible

pain in my leg.

Woman: Which one?

Man: My right leg. Ohh!

Woman: Tomorrow morning you're going to

see the doctor.Man: Atchoo!

Listen, repeat and demonstrate.

I've got a pain in my right arm.

I've got a pain in my left leg.

I've got a pain in my left hand.

I've got a pain in my right foot.

I've got a pain in my back.

Wbat's the matter?

Is it your back?

No. It's t ;Oy leg. I've got

a terribliain in my leg.

~5

//477,:..-

De las diversas palabras empleadas para nombrar partes del cuerpo

que ha aprendido en esta pagina, 5610back puede unirse a ache para

formar un nornbre compuesto (backache), Asi, es posible decir I've

got a backache, Esta construccion no es correcta can las palabras arm,

leg, hand ni foot.

Observe que en expresiones como I've got a pain in my leg la palabra

que se refiere a la parte del cuerpo afectada par el dolor va precedida

por un adjetivo posesivo Lea de viva voz estos ejemplos:

I've got a pain in my arm.

I've got a pain in my leg.

Jeff's got a pain in his back.

Anna's got a pain in her band.

En esta pagina y en la anterior ha visto frases que empiezan con I've

got .•• Estas frases tambien pueden empezarse con I have .•. > sobretodo en Ingles americana, Aqui tiene algunos ejemplos:

1 have a headache. 1 have a pain in my leg.

7 3 1




With the doctor.

El dialogo que figura en esta pagina tiene lugar entre una doctora y su paciente. En € : S i practicara algunas de las

expresiones que aparecen COD mas frecuencia en este tipo de conversaciones.

Observe que la doctora se dirige at paciente diciendole What's the trouble? En contextos algo formales, esta expresion

se emplea en lugar de la pregunta What's the matter?, que usted ha aprendido en la pagina 730.


l,Cmil es el

problema?

abrir

boca

toser

grave

medicarnento,medicina

What's the

trouble?

open

mouth

cough

/wots o " J 'trxbl/

/'gupgn/

/mauel

/kofl (UK)

/b:fl (US)

/'sIgngs/

/'medsnl (UK)I'rnedlsnl (US)

serious

medicine

Work with the cassette,

With tbe doctor. Listen.

Doctor:

Man:

Doctor:

Man:

Doctor.'

Man:

Doctor:

Man:

Doctor:

Man:

Well, what's the trouble'!

The tlu, I think, doctor, Atchoo!

Open YOUI" mouth. Thank you. Cough, please, .,'

Thank you. Say "Aah".

"Aaaaaaah! "

Yes ... It's not serious.

Oh, good.

Go to bed, and stay in bed for a few days,

OK.

I'll give you some medicine.

Thank you. Oh, I've got a pain in my leg too.

Now you,

Well, what's the trouble?Open your mouth.

Thank you. Cough, please.

Thank you, Say "Aah".

Yes ... It's not serious.

Go to bed, and stay in bed for a few days.

I'll give you some medicine.

732

Well, what's the trouble?

The flu, I think, doctor.'-

1

En la frase I'll give you some medicine el verbo est a enfuturo. Ya ha visto algunos ejemplos de este tiempo ver-

bal en anteriores unidades, par ejemplo, en la expresionI'll call back later, empleada cuando se habla par telefo-

no. Estudiara detenidamente el tiempo verbal futuro en

una proxima unidad.

Observe las preposiciones que utiliza la doctora en la fra-

se Go to bed, and stay in bed for a few days. Como ya

sabe, el movimiento se indica con to y la posicion, con in.

Observe tambien que entre las preposiciones y bed no

aparece el articulo determinado the; no es correcto decir

to tbe bed ni tampoco in the bed.



UNIT 36

Song.

La cancion de la unidad anterior incluia la frase Every time we say "Goodbye". Esta rnisrnafrase es el titulo de la canci6n

de la presente unidad, escrita por el compositor y letrista americana Cole Porter (1891-1964) autor de rnuchas canciones

que se encuentran entre las mas populares de siglo XX (Night and day Let's do it ete.). La version de Every time we say"Goodbye" que podra usted escuchar esta interpretada por In gran "cantante americana de jazz Ella Fitzgerald.

Song: "Every time we say 'Goodbye ",

sung by Ella Fitzgerald.

Every time we say "Goodbye",

Idie a little.

Every time we say "Goodbye",

I wonder why a little:

Why the gods above me -Who must be in the know -

Think so little of me,

They allow you to go.

When you're near,

There's such an air

Of spring about it.

I can hear a lark somewhere

Begin to sing about it.

There's no love-song finer,

But how strange

The change

From major to minor,

Every time we say "Goodbye".

When you're near,

There's such an air

Of spring about it.

I can hear a lark somewhere

Begin to sing about it.

There's no love-song finer,

But how strange

The change

From major to minor,

Every time we say "Goodbye".

Ella Fitzgerald.

Canci6n: "Cada vez que decimos «Adios»",

interpretada pOl' Ella Fitzgerald.

que empieza a cantar acerca de ello.

No hay canci6n de amor mas bella,

perc que extrario

el cambio

de mayor a meoor,

cada vez que decimos "Adios",

Cada vez que decirnos "Adi6s",

muero un poco.

Cada vez que decirnos "Adios",

me pregunto un poco por que:

por que los dioses (que estan) por

encima de rni

-quienes deben saberlo-

se ocupan Ian poco de mi.

(y ) permiten que te vayas.

Cuando estas cerca.

bay como un aire

de primavera alrededor.

Puedo olr una alondra en algun lugar

que ernpieza a cantar acerca de ello.

No hay canci6n de amor mas bella,

pero que extrafio

el cambiode mayor a menor ,

cada vez que decimos "Adios".

Cuando estas cerca ,

hay como un airede prima vera alrededor.

Puccio oir una alondra en algiin Iugar

Practice.

- Escuche la canci6n sin mirar eI texto irnpreso y trate de reconocer eJ mayor numero de palabras que le sea po ible.

- Escuche de nuevo la cancion siguiendo el texto ingles, Luego compare el texto ingles con la traduccion espanola y si 10

desea escuche de nuevo la cancion.

733



Grammar

Adjetivos posesivos.

Usted ya conoce los adjetivos posesivos ingleses (my,

your, his, her, its, our, their), que practice por primera

vez en las paginas 100. 101 y 109 de la unidad 5.

En esta unidad dichos adjetivos se han urilizado delantede los nombres de diversas partes del cucrpo, de una rna-nera que a rnenudo sorprende a los estudiantes de ingles,

puesto que difiere de la que es habitual en much as otras

lenguas. En la pagina 731 los ha visto -situados en un

lugar de la frase donde usted tal vez esperaba encontrar el

articulo determinado the- en expresiones como las si-

guientes:

I've got a pain in my arm.

Jeff's got a pain in his back.

En unidades anteriores ha encontrado ocasionalmente al-

gunos ejemplos de este uso de los adjetivos posesivos. En

la pagina 666 aparecio el siguiente dialogo:

Mr Jones:

Jeff:

Mr Jones:

Jeff:

Mr Jones:

Iwent skiing in Scotland ... two years ago.

Did you have a good time?

Not really. Ibroke my leg.

You're joking.

No, I'm not. Ibroke my leg on the first day.

Tambien han aparecido varios ejemplos de e te uso en los

text os de las canciones,

I've got her letter in my hand. ("Where is she now?",

pag. 353.)

When you hold my hand, Iunderstand the magic that youdo. ("Only you", pag. 253.)

Look into my eyes. ("Tell me why", pag. 713.)

I'm dancing with tears in my eyes, 'cause the girl in my

arms isn't you. (''Dancing with tears inmy eyes' pag.491.)

Tanto en el dialogo reproducido anteriormente, como en

los ejemplos extraidos de las canciones, no es correcto

utilizar el articulo the como sustituto de los adjetivos po-

sesivos, Sin embargo, es posible utilizar este articulo en

lugar de my, his, etc. en frases relativas a dolencias y

siempre que vaya precedido de una preposicion. Por 1 0

tanto, aunque en este tipo de expresiones es menos fre-

cuente usaf the que un adjetivo posesivo, 10 dos primeros

ejemplos de esta pagina tarnbien serian correct os asi:

I've got a pain in the arm.

Jeff's got a pain in the back.

~ Exercises 1,2.

He broke his leg.

7 3 4



UNIT 36

I think. Y I'm thinking.

En anteriores unidades ya ha vista la diferencia que existe

entre el tiempo present simple y el tiempo present con-

tinuous: en sfntesis, el primero se utiliza para referirse a

hechos que ocurren habitualmente,yel segundo, a he-chos que tienen lugar en el momento en que se habla.

(Yea las pags, 234 y 354,)

Como puede observar, Ithink esta en tiempo present

simple, mientras que I'm tbinking esta en tiernpo present

continuous, Esta diferencia en el tiempo verbal empleado

determina una diferencia de significado entre ambas ex-

presiones.

1) I think ... sign_ifica "creo" en el sentido de "en mi

opinion" 0 "me parece".

Aqui tiene dos ejernplos que ha vista en esta misma

unidad (pags, 729y732):

I think they sell aspirins.

Creo que venden aspirinas.

The flu, I think, doctor.

La gripe, creo, doctor.

2) I'm thinking ... significa "pienso", en el sentido de "le

doy vueltas a una idea en la cabeza".

El ejemplo que figura a continuacion precede de la

cancion de la pagina 353:

I'm looking at the clock on the wall, and I'm thinking:

"Is she coming back to stay?"Mira e 1 relo j en la pared, y pienso: ": vuel ve ella para

quedarse?"

Existe una diferencia similar entre [as preguntas What do

you think? (en present simple) y What are you thinking?

(en present continuous).

La primera pregunta se ernplea para pedir una opinion

(i"Que cree usted?); por ejemplo, en la pagina 722, Mr

Jones Ie pedia a Anna su opinion acerca de un anuncio

para television:

Mr Jones: What do you think?

Anna: Well, it's very ... short.Can la segunda pregunta no se pide una opinion, sino que

Wbat are you thinking? se utiliza cuando la persona que

habla quiere saber que tiene en [a mente su interlocutor

en ese momenta (i"Que esta pensando usted?).

En resumen recuerde que wando pida una opinion a

cuando [a de debe uti!izar el verbo think en present sim-

ple, no en present continuous.

---* Exercise 3.

Wh.at is she thinking?

Exercise 1.

Escriba my a his, segun corresponda.

1. Mr Jones went skiing in Scotland and broke ..... leg.

2. Ohh! I think I've broken .•.•• arm.

3. Jeff's got a terrible pain in ..... left hand.

4. Where's the pain? - In ••••• back. Ohh!

5. He's got a pain in ..... back.

Exercise 2.

En cada una de las siguientes frases hay un error. Escrfba-

las de nuevo correctamente.

1. Mr Jones broke her leg on the first day of his holiday.

2. Where's the pain? Is it in our back? - Yes. Obb!

3. "I'm dancing with te o ars• in the eyes ... " &..4. Anna's got a pain in his hand.

5_ "I've got her letter in the hand."

Exercise 3.

Eseriba I think 0 I'm thinking, segun corresponda.

1. ..... D.H. Lawrence is a very good novelist.

2. What's the matter? - .•. .. I've got a cold.

3. Don't disturb me now! ..... !4. What's the capital of New Zealand? - Wellington, ..•...

Answers on page 744.

, 735



[]i] Reading and writing

Instrucciones y buenos augurios.

Los siguientes ejercicios de lectura presentan diversos textos ingleses relacionados con la salud. El primero se basa en las

instrucciones para el usa de un medicamento utilizado para aliviar dolencias menores, como resfriados y gripe, y el

segundo, en las advertencias sobre los peligros del tabaco. EI tercer ejercicio mas divertido, hace referenda a un tipo detarjetas que se envian a las personas enfermas para desearles un pronto restablecimiento.

Exercise 1.

Imaginese que esta en Gran Bretana y que ha cornprado

un paquete de Beechams Powders. EI texto impreso en el

paquete, que se reproduce en esta pagina contiene bas-

tantes palabras que listed todavta no conoce. Aqui tieneel significado de algunas de elias:

dosage dosificaci6n shiver temblar,

dose dosis estremecersesneeze estornudar symptoms sintomas

Can esta ayuda probablemente podra deducir las res-

puestas a las siguientes preguntas, Trate de hacerlo sin

consultar la traducci6n el espafiol.

1. Usted esta resfriado. i,Cuantos sobres debe tomar in-mediatarnente?

2. i,Cm'intas veces debe repetir la dosis?3. l,Debe tomar el medicamento con agua?

4. l,Pueden tomarlo los nifios pequefios?

5. i,Cuftl es la dosificacion maxima en 24:horas?

Traduccion del texto del paquete.

Polvos Beechams.

Para resfriados, enfriamientos, gripe, dolores de cabeza,

lnstrucciones para su deslflcacien. Mezcle cl contenido de un sobre de

polvos can un poco de agua y rernuevalo antes de beber.

Resfriados, enfriamientos, gripe. A la primera serial, como estornudos,

ternblores. dolor de cabeza, etc., tomese un sobre de polvos, Repita la

dosis cada 3 6 4 horas hasta que los sintorna remitan.

Dolor de cabeza, neuralgia y dolor reumatieo. Un sabre de polvos. Repi-

ta cada 3 0 4 horas si es uecesario.

iiios men Ores de 12 alios: solo bajo prescripci6n medica.

o cxceda las 6 dosis el l un perfodo de 24 horas. Si los sin l omas persis-

ten, consulte a su medico.

Exercise 2.

Tanto en Gran Bretana como en Estados Unidos, los pa-

quetes de cigarrillos y 1a publicidad que se hace de ellosllevan una advertencia acerca de los peJigros del tabaco.

Como puede ver en los textos que se reproducen a la

derecha las versiones britanica y americana sao bastante

diferentes. Utilizando su capacidad de deduccion y las

palabras que ya conoee, intente traducir estos textos al

espafiol. La palabra warning significa "advertencia".

7 36

Dosagre Instructions. Mhca Powder with a lirtlewater and stirbefore dri "king. .

CoIdo, chilli .•_. Atthe first 5ig'l. such .s sneezing.shiveriNg, hesdache~ etc., teke one Powder. Repeat the do :se B' I Ierv3 or 4 hey,rs until symp1,OMS subside.

Hudac:he. ..-Iga•m.um.tic pain, One P_r. Repeat

every 3 or 4 hours as necesary.0__ 12 _: only as djrected by. dOdOr.

00 no! e.ceod~~doses inany period of 24 hours. IISymptoms,

persist, consult your doctor.

Beecham Propriet.r;"", 51. Helens. England.

1iIIi· DANGER: Government Health WARNING:

CIGARETTES CAN SERIOUSLY

C D DAMAGE YOUR HEAL1H

SURG EON G ENERA L'S WARN ING :

Q u ittin g Sm ok in g N o w G rea tly R ed uc es

o S eriou s R isks to Y ou r H ea lth .



UNIT 36

Exercise 3.

La mayoria de las tarjetas con

bueno auguries que se envian

a las personas enfermas tienen

escritas simplemente tre pala-

bras: Get well soon (Recupere-

se pronto), como puede ver en

el primer ejemplo. Otras em-

plean expresiones ligeramente

diferentes a rnenudo para pro-

ducir un efeeto hurnoristico.

En el segundo ejemplo ellema

cs: Hope you'll soon be back on

form. (,C6mo 1 0 traduciria al

espariol?

Answers on page 744.

Peanuts® by Charles M. Schulz.

Snoopy esta convaleeiente de una herida en un pie cuando Charlie Brown Ie eornunica que alguien quiere enviarle unatarjeta para desearle un rapido restablecimiento.

En los ejercicios que acaba de realizar ha vista dos ejemplos de este tipo de tarjetas. El texto de la primera tarjeta Ie

ayudara a comprender 10 que Charlie Brown dice en la segunda viiieta.

Traduccion del dialogo de las vifictas".

R e p r i l l t « l by p < l 1 1 l l 1 " , i o n of U " il od F to lu < e S \ ' T I < f ' " , , " . I n < . . I lt !w V o r l : . N "" V o lk .

Utilice el metodo de lectura habitual en este tipo de histo-

rietas antes de consultar la traduccion al espanol que figu-

ra junto a estas lineas.Tengo un mensaje de los vecinos de al lado.

Quieren saber si aceptarias una tarjeta para desear tu recuperacion de

parte de su gato ...

Desde luego ... [Cree que serta muy bonito!

iBonklUsted ya esta en condiciones de entender el texto sin nin-guna dificultad.

737



Vocabulary

Partes del cuerpo.

En esta seccion se resumen los nombres que designan las diferentes partes del cuerpo. Algunas de las palabras enumera-

das ya han aparecido en anteriores unidades, otras las ha aprendido en la presente unidad, y unas terceras son nuevas.

The head. (La cabeza.)

mejilla cheek I t S i : k J

barbilla chin ItJml

oreja ear /1';// eye

ojo ey e /ar!cheek

pelo, cabello hair fhel;,c/

labia lip !LIp/ mouthboca mouth i m a u8 J lipcuello neck /nek!

nariz nose /o';Juz/ neck

lengua tongue /tAIJ/

diente tooth /tu:8/

La palabra hair actua como un sustantivo no contable

cuando se emplea para referirse al pelo 0 al cabello de

una persona en su conjuoto. As! por ejemplo, se diria

Anna has got brown bair no Anna bas got brown hairs,

La forma plural hairs solo se utiliza para hablar de un

determinado rnirnero de pelos 0 cabellos par separado.

Encontrara mas ejemplos en la proxima unidad, dedicada

a la descripcion de las personas.

Tenga en cuenta que el plural de tooth es teeth /ti:8/.

The body. (El cuerpo.)

brazo arm /a:rml

espalda back Ibrekl

coda elbow i'elb';Jul

dedo (de la mana) finger /'UlJg;;{/

pie foot Ifutl

mana hand /hzend/

cabeza head Ihed/

corazon heart lha:rtJ

rodilla knee lill:/

piema leg Ilegl

hombro shoulder /'S';Juldgrldedo (del pie) toe Itgul

muneca wrist /nstl

Observe la pronunciacion de las palabras knee y wrist. En

ambas la prirnera letra es muda, de aeuerdo can unas

reglas generales expuestas en las paginas 438 y 439.

La palabra knee proporeiona un ejemplo de la regIa segun

la eual, en las palabras que empiezan con kn-, la k no se

pronuncia, como, por ejemplo, en knife 0 en know.

7 38

hair

_~___Jtf------- nose

toothtongue

chin

f------ head

L...-Atf:E;;:;;;;;~ shoulder

elbow

L4~~~+---beart

leg -------t-

foot to e

La palabra wrist, par su parte proporciona un ejemplo

de Ia regla segun la eual, en las palabras que empiezan

can wr-, la w no se pronuncia, como ocurre, por ejernplo,

en write 0 en wrong.

El plural de foot, como ya ha visto en anteriores unidades,

es feet Ifi:t/.



UNIT 36

Una palabra que resulta muy util cuando se habla de de-

eerminadas partes del cuerpo en relacion con la salud es el

verba burt Ih3;rtl . Este verbo se puede emplear de dos

maneras: con el significado de "doler", a bien can el signi-ficado de "herir(se)" 0 'Iastimarfse)",

1) Cuanda el verba burt se emplea con el significado de

"doler", las frases que can el se forman son una va-

riante de las construidas can el verba "tener" y el sus-

tantivo pain (dolor).

!hand I

y arm burts.

leg !mana

Me duele ellla b:azo.

pierna.

Estas frases tienen el mismo significado que I've got a

pain in my bandlarmlleg. (Vea la pag .. 731.)

2} Cuando el verba hurt se emplea can I'll significado de

"berir(se)" 0 "Iastimar(se)", las frases que can el se

forman hacen referencia ala existencia de una lesion.

[

hand.

I've hurt my arm.

leg.

Me be } ! mana..- .. brazo ..

lastimado elfla .pierna.

Estas frases cornunican la idea de que quien babla se

ha herido en 1a parte del cuerpo que cita y, por 10

tanto, conoce Ja causa de su dolor, a diferencia de 10

que succde en las Erases del ejemplo anterior, utiliza-

das cuando se siente dolor, pero no se sabe la causa.

Como en ocasiones anteriores, para repasar el vocabulario que acaba de aprender haga el crucigrama que figura a

contmuacion, eneJ que solo intervienen fos nornbres de diversas partes del cuerpo.

Las palabras que van en las li-

neas horizontales llevan, junto

al numero correspondiente a la

casilla donde deben empezarse

a escribir, la letra A, que signi-

fica Across. Las palabras que

van en las hneas verticales lIe-van, junto al numero, la letra

D, que significa Down.·

Practice.

A nsw ers o n pa g"e 744.

He bas hurt his eye.

.-.j..J.._---3A

t-t___:fj::::L,_- 7 A

+--,,.-- 2 D-+--+---+--'

+--.---8 A-+-+-+--'

1 1 2 3 : d

,- .1---5

II >

7

B 9

f l O

1 1 I t 2I

I-----D

I

A 15

jI 6I----- t--

'--- '--,___

73 9



Information

Nueva Zelanda: H echos y cifras.

El nombre.

Cuenta la rradicion que cuando los maories -primitivos

habitantes de Nueva Zelanda- llegaron a este pals proce-

dentes de Polinesia a mediados del siglo x, uno de sus

jefes, Ilamado Kupe dio a las Islas su primer nornbre:

Aotearoa que suele traducirse por "Tierra de la gran nu-be blanca".

EIprimer explorador europeo que avisto Nueva Zelanda

fue el holandes Abel Tasman, quien en el afio 1642 bau-

tizo las islas con el nornbre de Staateo Landt, que significa

"Tierra de los Estados", concretamente, "de los Estados

de los Paises Bajos". EI siguiente ana, las autoridades ho-

landesas carnbiaron esta denorninacion por la de Nieuw

Zeeland, derivada de Zeeland, nombre de una provincia

holandesa constiruida en gran parte por islas (Zeeland

significa "Tierra de mar"). Mas tarde, con la Uegada de

los ingleses, el nombre de las islas adopto su forma actual:

New Zealand.

Geografia y clima.

Nueva Zelanda se encuentra en el Pacifico Sur, a unos

2.000 km aJ sureste de Australia. Comprende dos grandes

islas, North Island y South Island, y varias islas mas pe-

quenas.

North Island, don de vive el 70 % de la pobJaci6n del pais,

es predominantemente volcanica de forma irregular y

costas altas; tiene una elevada altiplanicie en el centro y

fertiles llanuras en las zonas perifericas. South Island pre-

senta una cadena montafiosa -The Southern Alps- adosa-da a la costa occidental, origen de la articulacion de la

parte sur de esta costa en espectaculares fiordos; en el

oeste se situa una estrecha franja forestal y en el este

predominan las Ilanuras.

EI clima de Nueva Zelanda es subtropical en el norte y

templado en el sur, sin que se alcancen nunea temperatu-

ras extremas, Las precipitaciones son bastante abundan-

tes, especialmente en las costas occidentales,

Poblaci6n y lengua.

En 1840, Gran Bretafia firmo can los jefes maories el

tratado de Waitangi, mediante el cual se colocaba a ue-va Zelanda bajo la soberania britanica, Durante los trein-

ta anos siguientes, el traslado de un gran mimero de colo-

nos britanicos a Nueva Zelanda dio lugar a disputas terri-

toriales entre rnaories y colonos, los cuales se enfrentaron

en una serie de guerras que se sucedieron hasta finales de

siglo. En 1907, Nueva Zelanda fue declarada dominio bri-

tanico, con un gobierno autonorno a todos los efectos, y

en 1947 adquirio la independenciaplena.

A pesar de que en las ultima decadas se han establecido

en Nueva Zelanda inmigrantes procedentes de diferentes

pafses, la mayoria de 10 neozelandeses son de origen bri-

Mount Cook National Park.

7 4 0

A kiwi.



UNIT 36

Auckland, the biggest city in New Zealand.

tanico. La poblaci6n maori, que a principios del siglo XIX

alcanzaba los 200.000 habitantes, disminuy6 a s610 50,000

hacia 1900. En la actualidad, de los 3,5 millones de neoze-

landeses, unos 290.000 son maories.

Bastantes palahras maories han pasado al Ingles de Nueva

Zelanda, y algunas han side asimiladas por la lengua in-

glesa eomun. La m a s conocida es kiwi (kiwi), nombre que

se da a un ave corredora exclusiva de Nueva Zelanda.

Esta palabra se utiliza tarnbien para designar una fruta , la

kiwi fruit, y ademas se emplea en ellenguaje coloquial

para referirse a una persona neozelandesa,

Por ultimo, tal vez Ie interesara conocer una peculiaridad

del ingles de Nueva Zelanda, curiosamente vinculada altema de la salud que se ha tratado en esta unidad. En

Nueva Zelanda, cuando alguien pregunta How are you?,

se puede responder Good, thanks en lugar de Very well,

thanks 0 Fine, thanks, que son las respuestas habituales

en ingles britanico 0 americano.

New Zealand [. I,oju: 'zi.land/ (UK)

I ,DU: 'zi.Iand/ (US)

Alps

kiwi

helps!

/'ki:wi:/

"""'6 King.rs la nds .~ "

Tasman

Sea

\ 0

\ «f > - G

\'

Nueva Zelanda.

Poblacion: 3,5 millones de habitantes,

Superficie: 269.057 km".

Capital: Wellington (340.000 habitantes).

Otras Auckland (860,000 hab.}, Christchurch

ciudades: (320.000 hab ..), Hamilton (160,000 hab.),

Napier (115.000 hab.), Dunedin (110,000 hab.),Inve.rcargilI (54.000 bab.),

Gobierno: Democracia parlamentaria. Miernbro inde-

pendiente de la Commonwealth,

Moneda: New Zealand doUar.

1 dollar = 100 cents.

Lenguas: Ingles y maori.

7 4 1



Synopsis

Puntas clave de esta unidad.

- Expresiones utilizadas para describir el estado general

de saJud.

(I'm) fine.(I'm) very well.

(I'm) all right.(I'm) OK.

(I'm) not very wen.(I'm) ill.

- Vocabulario relacionado con las partes del cuerpo.

head:

mouth:

arm:

leg:

hair, ears, eyes, nose

tongue, teeth, lips

elbow, hand, wrist, fingers

knee, foot, toes

- Como expresar que se siente dolor en determinada par-

te del cuerpo.

I've got I . .Ihave . a pam m my ...

My ... burts.

I've hurt my ...

- Como hablar de otras dolencias0

enfermedades.

a headache.

a stomachache.

a toothache.'ve got}I have a cold.

a sore throat.

(the) On.

- Otras expresiones relacionadas con la salud.

I need a doctor/dentist.Where's the nearest drugstore/chemist's/bospital?

medicine, aspirin(s)

What's the trouble/matter?

- La diferencia entre I think Y I'm thinking.

742

Dialogue.

Angela Ie pregunta a Anna c6mo se encuentra, 10 que da

lugar a que ambas expliquen una serie de chisres sobre

medicos y enfermos.

Listen to the dialogue on the cassette.

Dialogue.

Angela:

Anna:

Angela:

Anna:

Angela:

Anna:

Angela:

Anna:

Hi, Anna.

Hi, Angela.

How are you?

Fine. No, not fine: OK. Much better, thanks.

But I can't sleep very weU at the moment.

ReaUy?

And I have terrible dreams: the same dream

every night.

What happens?

Well, in my dream, I see hundreds of purple

elephants.

Have you seen the doctor?

No ...

Angela:Anna:

Angela: }A

. ... Just the purple elephants.nna.

Anna: Ob, you've beard it before.

Angela: Yes. Did your nephew send you that joke?

Anna: No, he didn't send it. I phoned my sister lastnight, and I spoke to him. He's not very well,

Angela: What's the matter?

Anna: Just a cold, I think. He s in bed, and he's got a

temperature - but be's still telling jokes. Here's

another one:

A man went to see the doctor. He said: ''Doctor,

I think I'm invisible." The doctor said: ''Who

Angela:

Anna:

Angela:

said that?"

Very good.

And another one:

Another man went to see the doctor. He said:

''Doctor, I've lost my memory." The doctor said:

"When did this happen?" The man said: ''Whendid what happen?"

Very good. When you speak to him again, tell

him this one:

Nurse: "Doctor, the Invisible Man is here."

Doctor: "Tell h i m I can't see him."



UNIT 36

How are you?

Fine. No, Dot Fme:OK. Much better,

thanks. But I can't sleep very well

at the moment.

\~-

elephant

invisible

I'ehf:mtlIm'VIZ<lblJ

elefante

invisible

You've heard it before.

He's got a temperature.

La bas aida antes.

Tiene fiebre.

7 4 3



Test

Test 36.

Compruebe por sf mismo 10que ha aprendido en la presente unidad. Hallara las respuestas al final de la unidad 40.

1. Diga en ingles los nombres de las partes de la cabeza

que aparecen numeradas en el siguiente dibujo.

r-;;t-----3

....._...l......_----4

a-f------S

2. Traduzca las siguientes expresiones al espafiol.

Are you ill?

Do you need a doctor?I've got a headache.

I've got a pain in my Jeg.

My leg hurts.

3. Aiiada las palabras que faltan en eI siguiente dialogo.

Woman:

Man:

Woman:

Man:

..... the matter? Have you got ..... coLd?Ithink I've got the ...... Atchoo!

B le ss ... .. .

Thank you. I've got ..... headache and a

sore .

Are you going ..... see the doctor?

No. I'D just take an aspirin.

Woman:Man:

4. Explique que diferencias bay entre los siguientes pares

de expresiones,

very well y very ill

ears y eyes

tooth y teeth

a cold y the Du

I've got tbe flu y I've got flu.

5. En cada una de las siguientes frases hay un error. Es-

crfbalas de nuevo correctamente.

Jeff's got a pain in her leg.Anna's got a flu. &Ineed just some aspirins. !Go to bed, and stay to bed for a few days.

6. Conteste a estas preguntas acerca de usted mismo.


Have you got good teeth?

What is your doctor's name?

How are you?

744

7. Diga en ingles los nombres de las partes del cuerpo

que aparecen numeradas en el siguiente dibujo.

Answers to exercises.

Page 735.

Exercise L I. his. 2. my. 3. his. 4. my. 5. his.

Exercise 2. l.MI' Jones broke his leg on the first day of his holiday.

2. Where's tbe pain? Is it in your back'? - Yes. Ohh! 3.'} m dancing

with tears in my eyes ... ' 4. Anna's got a pain in her/the hand. '. 'I've

got bel' letter in my hand."Exercise 3. 1. [ think. 2. I think. 3. I'm thinking! 4. I think.

Pages 736·737.

Exercise 1. 1.Uno. (At the first sign ... take one Powder.) 2. Cada 3 6 4

horas (Every 3 or 4 hours.) 3. 51. (Mix a Powder with IIlittle water ... )

4. Los ninos rnenorcs de 12aries no deben tornarlos 11 rncnos que 10indique

cl medico. (Children under 12 years: only as directed by a doctor.)

5. Seis dosis, (Do not exceed 6 doses in any period or 24 hours.)

Exercise 2. 1. Peligro: Advertencia del Gobierno acerca de 13 salud: Los

cigarriilos puedcn danar gravernente su salud. 2. Advcrtencia del In .

pector General de Sanidad: Dejar de fumar ahora reduce ell gran medi-

da graves ricsgos para su salud.

Exercise 3. Espero que vueIva a estar pronto en forma.

Page 739.---,

' 8 A C 'K :rH E A R 'T

N

fi t ~1 '1 o E E

E j E'A "

M S

' I l L E G S 'F I

T '"L I P S

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H 0 G rfE Y E S 't L IB o W I

~ lA~ . g .

! J_ .!



·

'Test: Answers

Test 35: Answers.

1. l.Que Ie pasa?!

l.Que tiene de malo?Dime por que.

La suficiente es suficiente.

Desde luego./Naturalmente,

2. A:

B:

A:

B : ·

Why are famous footballers like great violinists?

Because they are very good players.

Why do birds fly south in the winter?Because it's too far to walk.

3. You're driving too fast!

These shoes are too small.

Don't drink too much coffee.

Let's go to another restaurant. This one is too ex-pensive.

You talk too much!

4. very big significa "muy grande" y too big significa "de-

masiado grande".ad es la contracci6n de uso coloquial de la palabraadvertisement (anuncio publicitario).

gonna es Ia forma escrita que refleja la pronunciacion

coloquial de going to (gonna se utiliza en In letra de las

canciones modemas, por ejemplo).

too small significa "demasiado pequefio" y small

enough signifies "suficientemente pequefio".

5. I'm learning English so that I can understand English

films, and so that Ican read Shakespeare.

Angela went toManchester last week to visit her cousin.I'm going to the post office to post some letters.

6. A:

B:A:

B:

A:

B:

A:

B:

What is the capital o f" New Zealand?Sorry? _J

What is the capital of New Zealand?Auckland. ~

Auckland? ._.,.,;

No. Sorry. ~ It's Wellington.

Wellington? ._J

Ye s . .-.....

7. Yes.iYes, I am./(No.lNo, I'm not.)

De los motivos por los que aprende ingles.Yes.lYes, Ido./No.lNo, Idon't.

Yes./Yes, Ido.lNo.lNo, Idon't.

Fase 2: Base camp.Campamento base.

Unidades 9~40.Cassettes 3~10.

Contenido de la unidad 37:

~ Lenguaje empleado en [a descripcion de las personas ...

~ Expresiones empleadas para hablar de la apariencia fisica

y la personalidad.~ Mas terminaciones propias de los adjetivos ingleses.

~ La entonaci6n ascendente y descendente en frases completas.

- Algunos cornentarios acerca de los estereotipos nacionales.

Y muchas cosas mas.

curso de inglés bbc english 36

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