cuadro de pedagogos
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pedagogos en l a historia y su pensamiento y proceso pedagogicoTRANSCRIPT
JOHN DEWEY
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS CONCEPCIÓN DE PEDAGOGÍA
DOCENTE ESCUELA PAPELEVALUATIVO
Un buen programa de la educación esta relacionado con las preocupaciones y con las experiencias personales del niño, por esta razón no existen jerarquías en los estatutos, cada experiencia es nueva para el método de enseñar
Su preocupación radica en el alejamiento de los métodos pedagógicos, de los requerimientos de los métodos científicos
Esta razón los lleva a concebir una escuela laboratorio donde todo gire alrededor de construcciones que involucren la experiencia, entendido a la vez como el ensayar y el saber, como la prueba y el conocimiento
La experiencia educativa es una reconstrucción constante de aquello que el niño hace y se estructura a partir de lo que vive.
El educador debe admitir que dentro del magisterio debe existir la iniciativa intelectual, la discusión y la capacidad de decisión
El valor que le asigna a la practica del maestro y su interacción con el estudiante permite estructurar las nociones alrededor de la institución escolar
Este va en la búsqueda de caminos para el progreso para el, ser humano y sus conceptos, y propuestas se encuentran en plena vigencia
Concibe la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena.
Las escuelas serán las únicas capaces de asegurar los intereses democráticos, es decir, programar procesos experienciales continuados que posibiliten la formación en el seno de las comunidades sociales
La escuela es concebida como agencia democrática de la formación
Los exámenes, notas y puntuaciones están descartadas y también, se evitan las prohibiciones y los mandatos. Todo ello contraria el tipo de relación educativa que se pretende establecer entre maestros y alumnos
La observación es uno de los métodos mas evaluativos utilizados para la formación del estudiante “cuanto a trabajo”
La sociedad detecta en el individuo la formación del mismo en cuanto su comportamiento y su participación en ella
CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN
PAPEL DE LA DIDACTICA
ESTUDIANTE FAMILIA SOCIEDAD
Sus primeras reflexiones acerca de la educación se basaron en el positivismo y el conductismo
La educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia La educación es el laboratorio de comprobación de las hipótesis de vida La educación es un proceso inacabado y tiene que cumplir una función social
El centro de la jornada escolar lo constituye una especie de juego libre en el que se motiva a los niños y las niñas. (pues la escuela es coeducativo)Los alumnos se dividen en grupos según sus edades, sin embargo ni la asignación es rígida ni los grupos cerrados El trabajo escolar que es trabajo manual en cultivos, talleres, cocina. Etc. Se centra en cocinar , coser, trabajar con madera etc.
El recién nacido es apenas un animal humano que tiene que aprender a ser hombre, y lo hará por medio de la atribución de sentido a sus experiencias
Si la experiencia se plantea a partir de los intereses del niño es posible garantizar el esfuerzo y la disciplina de los mismos, no habrá entonces, necesidad de poder coercitivo en el alumno y será un semi colega
Los padres debían estar a la par con el proceso de la escuela, incentivando y asignándoles trabajos manuales, para lo que estaban trabajando en este momento
Formas de pensar para época de cambio, concepción de conocimientos y de la verdad, experiencia y educación, moral y democracia, los fines de la educación, el interés, la disciplina, el esfuerzo, la escuela, el niño, la sociedad, la experiencia son entre otras una temática de la practica socialLa democracia en el aprendizaje tiene como presupuesto que se inicien actividades como el significado compartido.
MAKARENKO
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
DOCENTE ESCUELA PAPEL EVALUATIVO
Opuesto radicalmente a los principios del movimiento de la escuela nueva
Defiende su pedagogía dura, extraordinariamente exigente con los niños
El trabajo de la disciplina el sentido del deber y el espíritu de emulación, era fundamental en su pedagogía.
Su programa de educación general y política varia en formas de educación física y estética
Es el que crea y organiza la colectividad teniendo en cuenta que es esta la que educa
El educador no solo actúa con el educando sino también organizando el medio social en el que se desarrollaTenia que hacer que los educandos lo vieran como un ser humano de carne y hueso
El educador que carezca de autoridad no puede ser educador La maestría pedagógica que no constituid para el ninguna suerte de talento sino algo que se puede enseñar, entrenar y aprender y que en pocas palabras consiste en el saber hacer del educador, saber actuar, relacionarse con el educando.
Esta debe generar el máximo respeto por la persona, desde el trabajo en preescolar
Las escuelas deben ser instituciones que deben trabajar experiencias de autogestión educativa
Por su parte el docente debería impartir una gran disciplina a sus alumnos pues de esta manera ello adoptarían una gran formación en su trabajo educativo moral y ético
El alumno no podía expresar sus ideas con libertad puesto que el único que debería tener la razón era el maestro
CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN
PAPEL DE LA DIDACTICA
ESTUDIANTE FAMILIA SOCIEDAD
Se trabajo bajo los principios de una concepción marxista su fundación era de niños y delincuentes menores por lo tanto se debería de llevar una disciplina estricta Se llevaba un programa de educación general y política basados en la física y la estética entre otras.
El proceso educativo buscaba que los alumnos interactuaran con el medio ambiente y con trabajos manuales
Se considera al niño como un ser henchido por un gas de composición especial. Ese gas poseía la facultad del auto desarrollo y lo único que falta era no ponerle trabas
La concepción de familia no era tan clara , por el simple hecho de que la educación que proyectaba este pedagogo era un método basado en niños y jóvenes delincuentes
El pedagogo era un mediador entre la sociedad en la que se encontraban los jóvenes que se estaban regenerando por la mano de este mismo. Era como la única persona que podía hacer recapacitar a estos jóvenes para que no se siguieran cometiendo injusticias ante la sociedad
PEDAGOGÍA DE LOS JESUITAS
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
DOCENTE ESCUELA PAPEL EVALUATIVO
Esta basada en la pedagogía tradicionalSe centra en el desarrollo científico
Se fundamenta en la practica pedagógica También se funden en el enciclopedismo e intelectualista
La retencion del material se garantiza por la repetición de ejercicios sistemáticos y la recapitulaciones, elementos que caracterizan la enseñanza tradicional
Esta adquiere carácter de disciplina independiente y resuelve la necesidad de la sociedad
Ofrecer la bases fundamentales para la enseñanza
Establecer los fundamentos de enseñanza general
Elabora un sistema de estructuración del proceso docente en la escuela
Son reconocidos por la humanidad y son parte del desarrollo cultural
Los maestros estaban preparados para el fin que perseguían
Su enseñanza era estrictamente dirigida para orientar a los alumnos su independencia personal
El maestro es el centro del proceso de la enseñanza
El profesor exige del alumno la memorización de la información que narra y expone
El profesor y alumno es autoritaria por parte del profesor
Se le concede a la escuela el valor de ser institución social encargada de la educación de todas las capas socialesConsideran la escuela como el mas adecuado medio institucional de la nación y para el renacimiento moral y social que buscaban
La escuela tiene la tarea de preparar intelectual y moralmente a los alumnos para asumir su posición en la sociedad La escuela es el medio de transformación ideológica y cultural, cuyo propósito es formar a los jóvenesLa escuela es la principal fuente de información del educando
La evaluación del aprendizaje va dirigido al resultado, los ejercicios evaluativos son esencialmente reproductivos por lo que el énfasis no se hace en el análisis y el razonamiento
La evaluación siempre se ejecuta al final del ejercicio
PAPEL DEL ESTUDIANTE
CONCEPCIÓN DE FAMILIA
CONCEPCIÓNRELIGIOSA
CONCEPCIÓN DE EDUCACION
DIDÁCTICA
1. El estudiante debe recepcionar y memorizar
2. Considerarlo como un receptor de información
3. Los alumnos se reúnen para escuchar el maestro y sus disertaciones sobre un tema determinado
El padre de familia por el hecho de llevar a sus hijos a los jesuitas acepta la disciplina y los principios de la escuela como una delegación de poderes
La pedagogía de los jesuitas surge para afianzar el poder del Papa
Su objetivo fundamental es poner al servicio de la iglesia católica al hombre disciplinado
El contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas, que se transmiten al alumno como verdades acabadas
Trabaja con métodos de enseñanza esencialmente expositivos, ofreciendo gran cantidad de información que el alumno debe recepcionar y memorizarPreparación del alumno, informar el tema de la clase, interesarlo, motivarlo por el tema Ejercitación, si el contenido lo requiere repetición y memorización
MARIA MONTESSORI
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
DOCENTE ESCUELA PAPEL EVALUATIVO
Defiende el desarrollo de la iniciativa y de la auto confianza para permitir a los pequeños a ser por ellos mismos las cosas que le interesan
Permitir a los niños a aprender a leer y escribir mas rápidamente y con mayor facilidad
Su propuesta mas centrada esta en el aprendizaje sin ayuda de los adultos
El ambiente es el principal elemento de esta pedagogía
Se buscan métodos eficientes para niños con una deficiencia mental
Su propósito era mejorar la educación partiendo del estrato mas bajo
La pedagogía que se buscaba era nueva y activa
Se aplicaba una pedagogía científica con base al medio ambiente
El profesor dirige los primeros momentos para evitar esfuerzos excesivos y el aprendizaje de hábitos erróneos
El educador debe enseñar poco, observar mucho y orientar las actividades psíquicas de los niños y su crecimiento psicológico. El objetivo consiste en establecer la actividad espontánea del niñoPara una pedagogía científica se necesita una maestra con espíritu científico y con una disciplina profunda Los maestros deben tener claro la diferencia que ha de existir entre lo que es la guía y una cierta vigilancia del alumno
La atmósfera escolar para que se adapte a la condición infantil. La creación de un ambiente apropiado para cultivar la atención, la voluntad, la inteligencia, la imaginación creativa sin olvidar la educación moral
La disciplina se obtiene por una vía indirecta, desarrollando la actividad en el trabajo espontáneo
Se busca que el niño interactué con el medio ambiente y desarrolle su mejor potencial, dando así su mejor desarrollo en su motricidad fina para obtener óptimos resultados en una lectoescritura
PAPEL DEL ESTUDIANTE
CONCEPCIÓN DE FAMILIA
CONCEPCIÓNRELIGIOSA
CONCEPCIÓN DE EDUCACION
DIDÁCTICA
El niño aprende solo.Los niños deben actuar naturalmente
La educación debe inspirarse en la naturaleza y en las leyes del desarrollo infantilEl niño y la niña son cuerpos que crecen y almas que se desarrollan
Se enseña al niño a auto corregirse y aprender a reconocer sus errores.
En lo primeros años los padres deben brindarle una seguridad y confianza para una mejor formación personal
El niño se debe ayudar a obrar y a expresar, los padres no deben jamás obrar en su lugar sino cuando sea absolutamente necesario
El orden no es la bondad, pero quizás es el camino indispensable para llegar a ella
Su principal principio esta en una fe cristiana buscando así que el niño oriente y se base en una fe católica
La educación solo se logra por la actividad propia del sujeto que se educaSu máxima aplicación se ha centrado en la educación infantil y el aprendizaje de la lectoescrituraEl objetivo en la educación de la primera infancia no consiste en dar una cultura, sino en ayudar al crecimiento
El material didáctico debe ir encaminado a lo psicomotriz, una vida practica y una vida sensorial
El material utilizado por Montessori es un material lúdico especialmente diseñado para trabajar cada sentido en particular
Este material es analítico abstracto, es fácil de manejar y atractivo para los niños
JUAN AMOS COMENIO
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
DOCENTE ESCUELA PAPEL EVALUATIVO
Su método pedagógico tenia como base los procesos naturales del aprendizaje, la inducción, la observación los sentidos y la razón
Parte de su propuesta pedagógica era eliminar la violencia del proceso educativo
Exigió con firmeza que la educación primaria fuera obligatoria
Toda enseñanza debería mostrar conceptos métodos y soluciones concretas
Su gran aporte consistió en haber abrazado un ámbito diferente para aplicar el método
Funda la didáctica y parte de la pedagogía moderna
Le cuesta trabajo cambiar los métodos tradicionales basados en el uso de golpes y violencia
El maestro según Comenio debía conocer primero las cosas que enseñaban. Además debe aprender a que no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes en la mente de alumno
La docencia para Comenio era el oficio mas noble entre todos
Se diseño una arquitectura de cómo deberían ser construidas con patios, jardines etc.
Fue el principal pedagogo en comprender la base de la división de la enseñanza intelectual debería corresponder a diferentes grados de crecimiento físico y psíquico
Se dividió la enseñanza en cuatro grados
La escuela materna La escuela primaria El gimnasio o escuela
secundaria Académica
Buscaba desarrollar racionalmente el intelecto, la voluntad y la memoria
Se postula la existencia de tres niveles de conocimientos
El de los sentidos (escuela natural)
El de la conciencia (escuela metafísica)
El de Dios (escuela hiperfisica)
La evaluación debería dirigirse ante todo a los sentidos, y presentar al maestro cada objeto asociado al sentido que corresponde
Se buscaba la manera de aprender a hablar, hablando y la de escribir escribiendo y se va de lo simple a lo complejo y de lo regula a lo irregular
PAPEL DEL ESTUDIANTE
CONCEPCIÓN DE FAMILIA
CONCEPCIÓNRELIGIOSA
CONCEPCIÓN DE EDUCACION
DIDÁCTICA
Los jóvenes eran seres fácil de educar y manejar “blandos como la cera”
El alumno estaba dispuesto a aprender y hacer receptor de lo aprendido
El estudiante podía interactuar con el docente y se podían resolver problemas de enseñanza, todo en conjunto, el niño, el maestro y la escuela
Tenia una enseñanza interdisciplinaria, el niño debería usar la lengua materna que a su vez esta seria el Latín
Se formaba en principios de una concepción de valores y moral
Como victima de los enfrentamientos bélicos, por cuestiones religiosas, el pensamiento de Comenio se mantiene en vigencia por su explotación a la tolerancia y su obsesión de buscar la salvación de la humanidad a través de la fraternidad y no la violencia
La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de la renovación moral, política y cristiana de la humanidad.Defendió la idea de una escuela para todos, señalando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión y organizaciónLa instrucción ayudaba a aumentar el bienestar de un país, así como también los buenos modales
En adelante la didáctica será un saber normativo con principios requeridos en el procedimiento, donde se encuentran redefiniciones del discurso de la enseñanza y el saber Resolver problemas de enseñanza y una propuesta institucionalLa fuente critica de la escuela en su tiempo, a la polarización entre lo viejo y lo nuevo y por tener un sistema educativo en la contemporaneidad.
OVIDIO DECROLY
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
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Propone un método global que según el corresponde a la esencia del alma infantil. Este método también sirva para la enseñanza de la escritura y la ortografía
Se basa en un método de observación, la asociación tiempo –espacio y la expresión concreta y abstracta (asociación e imaginación)
La consigna de volver a los niños seres espontáneos y buscar la observación directa de los hechos
Deriva de sus investigaciones con niños anormales
Se basa en los hallazgos en sus investigaciones psicológica, por lo que propone procedimientos de aprendizajes flexibles
Modelo Científico, positivista y racionalista, basado en la biología
Da gran importancia la naturaleza, pues este es un campo experimental
El maestro desarrollaba sus clases de una manera cultural, espiritual y con gran espontaneidad
El maestro buscaba la adaptación a las características del niño que no es un adulto en miniatura sino que es un ser con intereses propios
Es concebida como un reducto de su medio social, considerando este ultimo como negativo y con consecuencias nefastas para el niño
La escuela es considerada por este autor como la institución humana mas elevada
Su evaluación era medida de acuerdo a las practicas que tenia en el campo de la observación
Se evaluaba la curiosidad en materia a la tecnología o sea la transformación de la materia prima en cosas útiles, de esta forma se asociaban las ciencias como la historia la expresión escrita, trabajos manuales y la participación de la actividad infantil
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DIDÁCTICA
Es un ser biológico que se adapta evolutivamente a los cambios del entorno
Sugiere que se respete su originalidad como organismo
Es importante el medio natural, donde el niño lograra su desarrollo cultural y espiritualEl niño tiene que hacer una asociación entre una frase y una imagen y construirá la palabra por medio de la imagen
Debe estar demasiado pendiente de la educación de los niños asignando trabajos a los niños
Busca crear necesidades vitales como alimentación, higiene, juego, protección contra el medio ambiente entre otras
El principal valor que le preocupa es la libertad específicamente como conciliar la libertades individuales con la colectividad
Se busca que el niño crezca en un ambiente altamente espiritual y moral, de acuerdo a la formaciones dadas en la familia y en la escuela
Principalmente educar para la vida el cual significa integrar al niño en su medio social y otorgarle herramientas necesarias para solucionar sus necesidades
Es una educación basada en el interés, en la disciplina, el esfuerzo, la experiencia que son entre otras sus temáticas
Los juguetes una de las propiedades exclusivas de los niños y que constituyen una fuente de vocabulario importante
Propone colocar rótulos debajo de cada uno de los juguetes, que con posterioridad tendrán a desaparecer. En este momento lo que el niño tendrá que hacer, es asociar la secuencia de letras con la representación grafica correspondiente
ARISTOTELES
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
DOCENTE ESCUELA SOCIEDAD
Es un gran error ordenar en las leyes que se compriman los gritos y las lagrimas de los niños, cuando son un medio de desarrollo y un genero de ejercicio para el cuerpo.
La obediencia y la autoridad se encuentran en todo conjunto que aspire a un resultado común de la educación.
El pensamiento Aristotélico, recorre gran influencia Platónica.
Deben Enseñaren aquellos conocimientos útiles que son primera necesidad
La pedagogía propone una educación, purificación y un divertimiento como relajamiento del esfuerzo.
Los magistrados encargados de la educación son denominados pedámonos.
Los pedónomo cuidaran también que los niños se comuniquen lo menos posible con los esclavos.
Los magistrados debían estar pendientes de que no llegaran palabras de hombres libres a oídos de los niños, y así esta la educación de esta no se vera obstaculizada.
Era una disciplina de policía ciudadana .
Sus escuelas eran instaladas cerca a campamentos puesto que los que estaban allí reunidos necesitarían aprender las teorías dadas por estos magistrados.
En algunos casos los alumnos deban asistir a reuniones diplomáticas y atender la economía de su país, estas eran bastante extensas y dispendiosas.
La naturaleza le concede al hombre la palabra, mediante el cual diferencia el bien del mal y lo injusto de lo justo.
La justicia es una necesidad social.
La riqueza es la abundancia de los instrumentos sociales, que es lo natural u domestico que procede del arte y la experiencia.
ESTUDIANTE CONCEPCIÓN DE FAMILIA
CONCEPCIÓNRELIGIOSA
CONCEPCIÓN DE EDUCACION
DIDÁCTICA
El niño debe estar alejado de mentes libres, todo por las palabras que pueden llegar a corromper su moral.
Los niños debe darse a los maestros con disponibilidad e interés.
Los padres debían alimentar muy bien a sus hijos para que adquirieran fuerzas corporales.Los padres debían ofrecerles a sus hijos calor de amor para que emprendieran con facilidad una enseñanza educativa.Los niños siempre iban a estar al cuidado de una imagen paterna hasta los siete años.
La familia descansa en tres tipos de poder, el del señor, el del padre, y esposo, estos dos últimos se mandan como a seres libres con autoridad diferente.
El fin de iglesia era lograr uno de los mas altos índices de moralidad en el ser humanó, puesto que este deberla dar ejemplo no solo a su familia sino a la sociedad.
La educación resguarde a los niños respecto a peligros externos (sociales).
La educación debe adaptarse a diversas constituciones en las cuales el carácter peculiar de cada una es lo que suele preservarla.L a educación ha de enseñarse mas por los vahitos que por la razón Y en el cuerpo antes que en la inteligencia.La educación debe ser una , la misma para todos los ciudadanos .
A los niños se debe excitar al movimiento empleando diversos medios , sobre todo el juego.
Lo juegos deben practicasen mas bien en conexión con los trabajos, ya que tiene como fin el reposo., siendo un remedio a las penas causadas por el trabajo.
PESTALOZZI
PROPUESTA PEDAGOGICA
FUNCION DE LAEDUCACION
DESEMPEÑO DOCENTE
CONCEPTOALUMNO
ESCUELA
Se basa en su experiencia con niños pobres a los que daba instrucción y proporcionaba el aprendizaje de un oficio.
Su propuesta pedagógica es principalmente una propuesta de educación popular
Proponía una reforma completa de todas las instituciones de enseñanza para que proporcionaran una educación mas democrática
La propuesta pedagógica no tiene fundamentos científicos sino que surgen de intuición de este autor
Perfecciono los métodos de enseñanza de lectura, de lenguaje y calculo
Fundador de la escuela popular
El principal objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la vida social a través de la enseñanza de un oficio
Pensaba que sus propios alumnos a largo plazo serian los educadores del mañana
La educación es una orientación de carácter pedagógico y social que mantiene su validez en la contemporaneidad
Su concepción de la educación elemental busca desarrollar y cultivar las disposiciones y facultades del hombre en cuanto a ser
Pestalozzi define la educación como el arte de llevar al niño desde unas intuiciones superficiales
El educador no era concebido como una figura autoritaria
En este sentido el docente, debía estar al servicio de las necesidades del alumno
Los profesores alemanes y colombianos trataran de extender y precisar la aplicación del método en las escuelas
Se le daba una confianza muy grande en las capacidades del niño
Se le debe proporcionar los conocimientos indispensables para su oficio, de tal suerte que preparen a la persona por la vida y para la vida
El alumno debe ser respetado para que este pudiera brindar absoluto respeto por su maestro
La concepción de establecimiento escolar, estaba muy ligada a la enseñanza del oficio. Mas que escuelas eran talleres
Convirtió la granja agrícola en un establecimiento para la educación de niños pobres
La escuela experimental de Iverdon, ensayo siempre nuevos métodos y procedimientos pedagógicos
CONMCEPCION MORAL
PAPEL DE LA DIDACTICA
FAMILIA SOCIEDAD
El principal valor de su interés fue el de la educación igualitaria, es decir, educar a gente marginada
Confiaba plenamente en la virtudes de la educación popular
Veía gran importancia en el trabajo remunerativo, tales como la agricultura, el hilado, el tejido y la producción de leche entre otras
Incentiva en el muchacho los trabajos manuales para una producción social
El ser humano es entonces para Pestalozzi, un ser social cuyo primer desarrollo natural y vivo lo inicia en la familia
Mostrar la debilidad de un padre de familia, por el trago y una madre instruida, perspicaz prudente y llena de confianza en Dios, cuya misión es la de salvar a su familia.Con lo anterior nos damos cuenta que la madre juega un gran papel en la conformación de la familia y la educación de sus hijos.
Para Pestalozzi el ser humano es un ser social cuyo primer desarrollo natural y vivo es generar un buen ambiente familiar ante la sociedad
PLATON
CONCEPCIÓN MORAL
PAPEK DE LA SOCIEDAD
PAPEL DE LA EDUCACION
PAPEL DE LA DIDÁCTICA
DOCENTE
Las tendencias que inclinan al hombre al amor, a la amistad, a la convivencia en general, son tendencias naturales, por lo que no tendría sentido pensar que le medio, necesariamente social en el que se desarrollan, fuera algo natural
Platon plantea una gran concepción y fundamento sobre moral individual y una moral colectiva
La Republica es una obra que tiene pro objeto de discusión determinar en que consiste la justicia
Para Platón la sociedad es el medio de vida natural del hombrePropone la creación de una ciudad ideal: siendo esta una sociedad perfecta no podrá carecer de ninguna perfección y debemos encontrar en ella la justicia
Dado que la ciudad debe existir para satisfacer la necesidades de los hombres, ya que estos no son independientes unos de otros ni autosuficientes para abastecerse, el primer fin que debe garantizar toda sociedad es un fin económico .
La democracia es ingobernable. Su desorden conduce a la tiranía y fomenta la inmortalidad de cada uno
Platon considera que la educación recibida en los primeros años de la vida es fundamental para el desarrollo del individuo Este promueve una educación especialmente para los gobernantes
Es necesaria una educación gimnástica y musical para la formación del alma. La educación especialmente los cinco años que recomienda Platon al estudio a la dialéctica
Los niños deben comenzar su proceso educativo a través de actividades lúdicas, para lo cual los educadores de la ciudad ideal elegirán aquellos juegos que consideren adecuados para desarrollar en los niños la comprensión de las normas de los juegos y con ello un primer acercamiento al valor y sentido de la ley.Las primeras enseñanzas que recibirán se centraran en torno a la poesía y ala música
Los educadores deberán elegir y proporcionar los mejores métodos de enseñanza para que el estudiante tuviera una educación satisfactoria
Los educadores deben tener una conciencia critica de la polis
PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS
PAPEL DE LA DISCIPLINA
ESTUDIANTE
Platon nos ofrece una sociedad, a la vez jerarquizada y unificada. Y en el fondo esto explica la construcción platónica. Se trata de formar una ciudad que forme una unidad política y moral
Promueve el individualismo así le permite la ética personal
La educación es aquella en la que la pedagogía se construye como profesión respetada y valorada al comprometerse con la construcción del Estado Nacional, en ambos casos se trata de educación para las virtudes cívicas
El estudiante debía ser educado para la sociedad especialmente para ser gobernante
Este debía regirse por las normas establecidas pro el la escuela según las características del estado
JUAN LUIS VIVES
FORMACIÓN DEL AUTOR
CONCEPCIÓN MORAL RELIGIOSA
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS EDUCACIÓN FAMILIA
Especializado en filosofía y artes
Alumno de Erasmo y y amigo de Tomas Moro
Es un pensador que exige a la pontificie que interfiera en la mediación de los príncipes cristianos a favor de la paz
Se buscaba por medio de la religión cristiana una concepción y reflexión en las que los ciudadanos participaran en la proyección de un pueblo libre de conflictos y violencia, por la cual se llegara a la paz.
Unos de los planteamientos mas importantes de su temporada fue la de concebir un pensamiento que retome las ideas del humanismo renacentista
La educación es un medio donde se ve y tiene que ver la participación de todos los ciudadanos, sin tener cuenta los conocimientos que posean
La familia tiene gran importancia en la influencia y en la formación de sus hijos, aportando conocimientos básicos de la vida en común y al desarrollo de la humanidad
SOCIEDAD ESTUDIANTE
La finitud y la agudeza con características que se debe tener cuenta en el ingenio del hombre, la cual garanticen la historicidad y el cambio de su saber y su ser en sociedad
Es un individuo que se forma de los conocimientos necesarios y básicos de cualquier entendimiento desde los simples hasta los mas complejos.
ROSSEAU
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
DOCENTE ESCUELA FAMILIA ESTUDIANTE
Defendía el concepto de libertadEnseñar teniendo en cuenta la edad y el grado de desarrollo del niñoImplanta la educación física y sexual.Su propuesta tiene un interés no sólo pedagógico sino también político. En este sentido, proponía tanto una "política de la pedagogía" como una "pedagogía de la política".
Enunció las bases para una dialéctica entre pedagogía y política, entendida como un proceso integrador de la complejidad.
Uno de los instrumentos esenciales de su pedagogía es el de la educación natural: volver a unir naturaleza y humanidad.
El maestro debe ser un coordinador
No debe incidir en el desarrollo del niño
El maestro se margina del proceso educativoSer maestro significa poner en marcha un "proceso de humanización" donde el preceptor induce una petición y una exigencia hacia su alumno. El alumno aprende a hacerse hombre en contacto con su maestro y, por lo tanto el maestro es siempre un modelo a seguir.
La reforma de la educación es la que posibilitaría una reforma del sistema político y social.
La educación no sólo cambiaría a las personas particulares sino también a toda la sociedad: se trata de educar al ciudadano para que éste conforme una nueva sociedad.
Criticó radicalmente la escuela del siglo XVIII y propuso un cambio radical en la relación pedagógica.
La familia es el acompañante central en la educación
Aspecto importante era la figura maternaLa familia debía brindar cierta libertad al niño
El estudiante es el centro y fin de la educación
Debe desarrollar sentido crítico y científicoConcebía un modelo único de hombre: marido, patriota y ciudadano. El niño es un ser inocente y bueno por naturaleza.
PAPEL DE LA DISCIPLINA
SOCIEDAD PAPEL DE LA EDUACION
PLANETAMIETOS FUNDAMENTALES
La importancia dada al valor de la libertad en este autor se observa en su concepto de "contrato". En un contrato se encuentra la presencia de dos factores: libertad y autoridad. Autoridad: es una cosa necesaria y significa, para el autor, ser amado y respetado por el alumno. Libertad es la autonomía de las personas.
Una sociedad con decadencia de la moral
La mujer se subordina del hombre
La educación lograría crear una sociedad fundada en la familia, en el pueblo, en el soberano, la patria y el Estado. La educación consistía en que al hombre bueno nada debe enseñársele
Se trabaja con una relación razón-corazón
Forjar una educación útil
La educación debe ser psicológica
Los estudiantes deben vivenciar las impresiones de la vida social y moral
ERASMO
CONCEPCIÓN RELIGIOSA
PAPEL DE LA EDUCACIÓN
SOCIEDAD FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
PAPEL DE LA DISCIPLINA
Puso Su ingenio al servicio de una reforma a de la iglesia y de la sociedad que permitiera una vuelta al autentico espíritu del cristianismo
Erasmo identifica la ceremonial de la iglesia con el ámbito de la apariencia e irrealidad
La corrupción de la iglesia es producto de su alejamiento de la verdadera esencia de la cosas y del cristianismo de los primeros padres de la iglesia
Lo institucional de nada sirve si el hombre no examina su propia conciencia y7 hace uso de su libertad y de una autentica fe
Las clases sociales son despiadadamente analizadas por la locura
Se debe huir del mundo de las apariencias, de este teatro de la autenticidad y recobrar la espiritualidad primigenia a través de una sincera vivencia individual
La responsabilidad personal es necesaria para que el hombre no se convierta en un ser negligente e impío
JOHN LOCKE
PRINCIPIO PEDAGOGICO
FORMACIÓN DEL .AUTOR
CONCEPCIO MORAL Y DISCIPLINA
SOCIEDAD ESTUDIANTE
Locke es el mejor representante de la corriente filosófica denominada empirismo
El pensamiento racionalista cartesiano es la base sobre la que se desarrolla el empirismo de Locke
Estudio medicina, Ciencias y filosofia en Oxford
Locke realiza un ejercicio de prospección comparativa, afirmando que no todos los pueblos poseen una idea como Dios, ni el mismo código ético
La manera en que las experiencias se alojan en la mente del hombre es a través del sentido exterior, que permite percibir las sensaciones que llegan al individuo desde el mundo que lo rodea
La libertad del individuo es un principio básico para lograr una sociedad feliz, libre de ataduras mas allá de las impuestas por la propia razón y el sentido común
El individuo desde su nacimiento de debe cultivar de ideas su pensamientos para concretar su identidad ante una sociedad
Se debía formar al niño aristocráticamente
Se debía educar al niño desde muy temprana edad ( a partir de los tres años )
CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN
FAMILIA
Locke introduce un principio de relativismo al afirmar que algunas ideas simples, en especial las referidas a las propiedades de los objetos, no existen de manera objetiva, sino que son impresiones subjetivas producidas por nuestro cerebro sobre las percepciones recibidas desde el exterior
Comienza con la educación orientada básicamente por su padre, cuando este no estaba capacitado en algún campo buscaba la ayuda de un tutor por decirlo así.
Las mujeres no tenían derecho a la educación (debían estar al cuidado de las casas, trabajos domésticos)
Se tenia que educar a partir de tres elementos importantes dentro de sus hogares cuales eran: El Amor – Confianza – Autoridad
Los padres debían fortalecer desde muy temprana edad la personalidad del niño
ALAIN
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS ESCUELA PLANTEAMIENTOS FUNDAMENTALES
PAPEL DEL DOCENTE
ESTUDIANTE
Promueve la educación para todas las clases sociales
Educación por parámetros
Formación rigurosa
La primaria es donde el niño trabaja más
Reemplaza a la familia
La escuela debe adaptarse al niño y a la sociedad
El aprendizaje se obtiene de los obstáculos y las dificultades
El niño no está satisfecho con su condición de niño, pero no lo podemos tratar como adulto
Es principalmente un ejemplo, pues más que un maestro es un ser humanoPropende disciplina y rigor, no juego
No puede presentarse como un padre a los estudiantes, debe ocultar sus sentimientos hacia ellos y ser indiferente en el sentido afectivo
El estudiante debe generar una personalidad libre y disciplinada en el ser moral
FAMILIA PAPEL DE LA DISCIPLINA
PAPEL EVALUATIVO
CONTENIDOS
Debe relacionar todos los conocimientos con los sentimientos
El niño es demasiado mimado
El amor de la familia carece de paciencia
La disciplina debe ser rígida para una buena comprensión de los conocimientosLos valores se relacionan con el ser moral
La evaluación se basa en la lectura y la argumentación de ésta
La investigación como un proceso detallado
Estudio de la cultura para una educación integral
KERCHESTEINER
FORMACIÓN DEL AUTOR
PRICIPIOS PEDAGÓGICOS
CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN
PAPEL DE LA DIDACTICA
ESCUELA
Educador Popular
Director de escuelas publicas
Político y profesor universitario
Filosofía educativa de Pestalozzi
Visión sociológica de Dewey
Perspectiva cultural de Spranger
La instrucción cívica y la enseñanza de trabajos manuales prácticos son principios metódicos
Sus principios se basan en la necesidad de mantener u desarrollo equilibrado tanto para el maestro como para los alumnos.
Educación PopularAcompañar a las jóvenes mentes sin experiencias por las vías que conducen a la madures intelectual y la integridad moral
Necesidad de garantizar a los jóvenes que ir a la escuela significa participar en un ámbito que refleja las necesidades y las realidades de la vidaLa educación es un sentido del valor de la anchura y de la profundidad determinadas individualmente
La educación es a la vez una reactivación del potencial cultural inmanente en la materia de estudio y una función del cultivo paulatino de la personalidad del individuo
Trabajo de oficios varios
Trabajos manuales
La promoción de la convivencia cívica
Se preocupaba demasiado por el trabajo practico
Este autor hace distinción entre la energía potencial y la energía cinética de los materiales didácticos
Desarrollo LA Escuela del perfeccionamiento convirtiéndola en una escuela de formación profesional por derecho propio, y alentó los trabajos prácticos en las escuelas
Las escuelas debían versen así mismas como elementos productivos de la sociedad
PAPEL DEL MAESTRO
PAPEL DE LA DISCIPLINA
ESTUDIANTE PAPEL EVALUATIVO
PAPEL DE LA MORAL
El maestro pertenece a la categoría de las vocaciones de servicio y en esta idea pueden discernirse seguramente elementos de una profesión personal de fe El maestro ayuda a los alumnos con sus consejos y su asistencia practica, al igual que un artesano supervisa la labor de sus aprendices
Pone gran preocupación por el problema de la organización de la educación nacional, basada en el ideal de la responsabilidad cívica y una autentica ética del trabajo
Sus conclusiones son que los niños por instinto son de inclinación motriz y su tendencia primaria es hacia lo concreto, el contacto manual con cosas concretas Afirma que para los niños mas crecidos la escuela debe convertirse en el taller central de la mente
El 90% de los jóvenes de ambos sexos prefieren la actividad practica, al pensamiento y la reflexión inmóviles y abstractas
Hace una orientación social del maestro que refleje mas su dedicación al servicio de los alumnos que las calificaciones académicas
Lo honores académicos a expensas de la ética pedagógica supone un empobrecimiento de la vida escolarEl objetivo ultimo del proceso educativo es el establecimiento de un estado basado en la cultura y en el imperio de la leyLa auto evaluación en el marco de la instrucción laboral culmina en un grado de integridad personal
La vida significa lucha y conflicto, que la vida es dura e insensible, si queremos que los jóvenes adopten una actitud verdaderamente vital y sean capaces de afrontar las vicisitudes, hay que mostrarles que ello es solo posible cuando se cuenta con una cierta reserva de riqueza espiritual