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Apuntes de Edición Musical Informatizada....................prof. Jesús Manuel Ortiz Morales. CSMM

CUADERNO DE TRABAJO

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EJERCICIO PRÁCTICO 1 MANEJO DE VENTANAS Todas las ventanas de los sistemas operativos (S.O) tienen una estructura semejante y se pueden realizar con ellas las mismas operaciones. En el gráfico siguiente se presenta la estructura básica de una ventana ( ejem. Windows):

Las operaciones que se pueden realizar sobre ventanas son: abrir, maximizar, minimizar, restaurar, cerrar, mover, cambiar tamaño. Abrir: una ventana se abre automáticamente cuando se ejecuta una aplicación, cuando se accede a un archivo o documento o cuando se invoca una determinada función en un programa, por ejemplo Guardar o Corregir ortografía. Para ejecutar una aplicación o para abrir un documento se hace doble clic en el icono que lo representa o clic en la opción de menú correspondiente, según el caso. Haz clic en el icono llamado Mi Pc, que aparece en el escritorio, luego presiona Enter. Observa que se ha abierto la ventana de Mi Pc. (también se puede abrir haciendo doble clic sobre el icono, o haciendo clic con el botón derecho y luego seleccionado la opción Abrir). Maximizar: algunas veces cuando se abre una ventana, esta solo ocupa una parte de la pantalla, por comodidad puede preferirse que la ventana ocupe la totalidad de la pantalla, a este proceso se le llama maximizar y se logra haciendo clic sobre el botón que se encuentra en la parte superior derecha de la ventana. Al abrir la ventana de Mi Pc, esta se abrió en su tamaño normal; y se desea que ocupe toda la pantalla, solo hay que hacer clic en el botón maximizar. Inténtalo. Minimizar: consiste en ocultar la ventana . Generalmente se hace cuando se requiere despejar la pantalla o cuando se dejará de utilizar la ventana temporalmente. Igualmente, se hace clic sobre el botón correspondiente. Al minimizar la ventana deja de estar visible, pero se conserva con toda su información, y el nombre de la ventana o del documento que contiene aparece en la Barra de Tareas. Minimiza la ventana que está abierta y observa el proceso.

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http://www.monografias.com/trabajos14/ortografia/ortografia.shtml


Restaurar: consiste en volver la ventana a su tamaño normal y se ejecuta después que la ventana ha sido minimizada o maximizada. Cuando ha sido minimizada, el nombre de la ventana aparece en la barra de tareas, para restaurarla se hace clic sobre él. Cuando ha sido maximizada, el botón maximizar cambia de forma, ya no será un cuadro, sino dos cuadros, como se muestra en la figura:

Si haz seguido el ejercicio según se ha propuesto, en este momento la ventana Mi Pc debe estar minimizada, y su nombre aparecerá en la Barra de Tareas: haz clic sobre él para que la ventana vuelva a estar visible. Si la ventana está maximizada, puedes observar el cambio en el botón de control. Para volver la ventana a su tamaño normal: haz clic en el botón restaurar. Mover: para mover una ventana es necesario que ésta no esté en su máxima amplitud, porque de ser así no habría para donde moverla. Para mover una ventana en la pantalla: hacer clic en la barra de título, mantener presionado el botón del mouse y arrastrar en el sentido que se quiere efectuar el movimiento. Cambiar tamaño: para cambiar el tamaño de una ventana, sin que se llegue a maximizarla o a minimizarla, se lleva el puntero de mouse hacia el borde de la ventana y este cambiará de forma convirtiéndose en una flecha bidireccional, luego se hace clic y se arrastra manteniendo presionado el botón. Para la práctica de mover y cambiar tamaño de ventanas, abre la Papelera de Reciclaje (este icono también lo encontrarás en el escritorio); y ahora que tienes dos ventanas abiertas: cambia el tamaño y muévelas para colocarlas la una junto a la otra, sin que se sobrepongan y utilizando todo el espacio de la pantalla. Una vez concluido el ejercicio anterior, es hora de probar con tres ventanas: abre otra ventana cualquiera y acomódalas de manera que las tres ventanas estén visibles y tengan el mismo tamaño. Ordenar ventanas: Este tipo de rutina (ajustar el tamaño y ordenar las ventanas en la pantalla) suele ser necesario con frecuencia, por ello windows cuenta con tres opciones para hacerlo de manera fácil y rápida: Para tener acceso a las opciones de ordenamiento de ventanas: haz clic con el botón derecho en un lugar despejado de la Barra de Tareas: obtendrás el menú contextual y sus opciones. Asegúrate de tener tres o mas ventanas abiertas y no minimizadas, luego prueba las opciones Cascada, Mosaico Horizontal y Mosaico Vertical, las opciones del siguiente grupo, aparecen según el estado en que se encuentren las ventanas, observa como cambian según las opciones que estés ejecutando. Cerrar: una ventana se cierra cuando se termina la ejecución de la aplicación. Antes de cerrar una ventana es necesario grabar la información, puesto que al cerrarla se liberará el espacio en memoria y los datos que no hayan sido grabados se perderán. Para terminar el trabajo con una aplicación se hace clic en el botón cerrar. Cierra todas las ventanas.

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http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/recibas/recibas.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtml

http://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml


EJERCICIO PRÁCTICO 2 MANEJO DE DISCOS, Windows permite gestionar discos, carpetas y archivos desde diferentes utilidades, sin embargo, las más utilizadas son Mi PC y el Explorador de Windows. En este ejercicio se presentará el manejo estos recursos utilizando el Explorador. Abrir el explorador: Para cargar el explorador: - haz clic en el botón Inicio, luego - selecciona “Programas”: obtendrás una lista con todos los programas instalados en disco, - busca Explorador de Windows y haz clic. También se puede abrir el explorador haciendo clic con el botón derecho sobre el botón Inicio, se desplegará un pequeño menú contextual, luego selecciona la opción Explorar. Al ejecutarse el explorador, éste abrirá automáticamente la carpeta del Menú Inicio de Windows. Recuerda que antes de ejecutar cualquier acción deberás situarte en el disco y en la carpeta con la que deseas trabajar. La ventana del explorador está dividida en dos secciones o listas: la lista de la izquierda muestra los recursos de la unidad computacional, comenzando por el escritorio, discos, carpetas, impresora, conexión a red, mientras que la lista de la derecha muestra el contenido del recurso seleccionado en la izquierda, por ejemplo, si en la izquierda se selecciona la unidad de disco duro C:, en la derecha se mostrará las carpetas y archivo que están almacenadas en este disco. Si en la izquierda se selecciona la carpeta Mis documentos, en la derecha aparecerán el contenido de dicha carpeta, que pueden ser archivos y carpetas, etc. Abrir discos y carpetas: Lo primero que se debe tener en cuenta al trabajar con el Explorador es el disco con el que se está trabajando. En la lista de la izquierda se encontrará un icono con la etiqueta Disco de 3½ [A:], este icono se refiere al disco flexible. Antes de hacer clic en este icono para ver el contenido, es necesario verificar que la unidad contiene un disco, en caso contrario, se presentará un error. Los discos duros se reconocen por el icono y porque entre los paréntesis aparecerá la letra C y/o D, la etiqueta no siempre es la misma, ya que se muestra la etiqueta que se le ha asignado al disco duro. Las unidades de multimedia se designan con las letras que siguen a las de los discos duros y cuentan con su propio icono. Para selecciona cualquier elemento de la lista y ver su contenido en el lado derecho de la ventana, es suficiente con hacer clic sobre el icono o sobre el nombre del mismo, por ejemplo, hacer clic en la carpeta llamada Windows. O si cuenta con un disco de 3½ puede hacer clic sobre el icono o la etiqueta de esta unidad para examinar su contenido. Desplegar una estructura de carpetas Una carpeta puede contener varias carpetas y cada una de estas a su vez pueden contener otras, de esta manera se crea una estructura de carpetas. Esto se hace para organizar de mejor manera la información. Puede suceder que al momento de explorar el disco no veas todas las carpetas porque la estructura no está desplegada. Observa que a la izquierda de las unidades de disco hay un signo +, este signo indica que dicha carpeta contiene subcarpetas y a la vez permite que se muestren. Para ver que

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http://www.monografias.com/Computacion/Redes/

http://www.monografias.com/trabajos14/discosduros/discosduros.shtml

http://www.monografias.com/trabajos10/mmedia/mmedia.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/discosduros/discosduros.shtml


carpetas están dentro de un disco, o de una carpeta, solo se necesita hacer clic sobre el signo + que está a la izquierda de la misma. Esto no significa que se abrirá la carpeta, solo que se mostraran las subcarpetas. Si hay un + a la izquierda del disco duro C:, haz clic sobre él, luego sobre el signo a la izquierda de la carpeta Archivos de programa, y así sucesivamente hasta que toda la estructura esté desplegada. Al desplegar la estructura el signo + se cambiará por el signo -, esto indica que la estructura o también llamada árbol está expandida y que puede ser recogida. Realiza el ejercicio contrario, ahora haz clic sobre los signos menos hasta que no se vea ningún icono de carpeta en el lado izquierdo de la ventana. Formas de ver la información: Hay varias maneras de ver la información de los discos y carpetas, entre ellas las más importantes son Ver como Página Web, Lista y Detalles. Para establecer un tipo de visualización: haz clic en la opción Ver en la Barra de menú. Establece cada una de estas opciones y observa como cambia el contenido de la ventana. Describe la diferencia entre cada una de estas formas. Orden de los archivos: El orden en que se muestran los archivos puede facilitar su localización. Para cambiar el orden en que se muestran los archivos en la lista de la izquierda, haz uso del menú Ver y selecciona la opción Organizar iconos. Encontrarás que puedes ordenar teniendo en cuenta el nombre, el tipo, el tamaño o la fecha. Practica cada una de estas posibilidades. Formatear un disco: Formatear un disco es un proceso previo a guardar información en él, y lo mismo se puede aplicar a discos flexibles y a discos duros. Es preciso tener presente que cuando se formatea un disco se pierde toda información que se hubiera almacenado anteriormente en él. Hay que ser muy cuidadoso antes de formatear un disco duro. Los discos flexibles que se compran ya están formateados, sin embargo es recomendable formatearlos antes de usarlos por razones de seguridad de la información. Para formatear un disco flexible: - haz clic con el botón derecho del mouse, luego - selecciona la opción Dar Formato, y tendrás el siguiente cuadro de diálogo: Windows ofrece dos alternativas para formatear un disco, formato rápido ( consiste en eliminar la información, sin revisar la superficie del disco) y formato completo, que revisa toda la superficie del disco, elimina la información y marca los sectores defectuosos. La tercera opción, Copiar solo archivos del sistema, es una opción que permite copiar los archivos del sistema para crear un disco de arranque. Un disco de arranque es aquel que contiene los archivos que hacen que el ordenador encienda. En el cuadro de texto etiqueta, puedes escribir un nombre para el disco. Introduce un disquete en la disquetera (o un lápiz digital en un puerto USB), y sigue los pasos para formatear un disco: primeramente aplica formato Completo, y mira el tiempo que tarda el proceso; luego vuelve a formatear seleccionando la opción Formato Rápido, observa el tiempo requerido y saca tus propias conclusiones.

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http://www.monografias.com/trabajos5/laweb/laweb.shtml

http://www.monografias.com/trabajos12/dialarg/dialarg.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtml

http://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtml

http://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtml


EJERCICIO PRÁCTICO 3

MANEJO DE DIRECTORIOS Y CARPETAS: Como ejemplo , y siguiendo los apuntes del texto:

1.- Se creará una carpeta en la unidad de disquete (o, en su defecto, en un lápiz digital limpio), a la que se llamará EJEMPLO:

Lo primero que debemos hacer es hacer clic en el disquete o lápiz (en la ventana de

la izquierda ) de manera que la nueva carpeta se cree en esta unidad de disco. Esto constituye el paso 1 de la lista anterior

Luego sigue los pasos del 2 a 5 . 2.- Crear dentro de la carpeta EJEMPLO otra carpeta llamada ORDENADOR, así que

será necesario abrir la carpeta EJEMPLO, para ello solo hay que buscarla en la lista de la izquierda del explorador y hacer clic sobre ella.

Luego se siguen los mismos pasos que para la primera. 3.- Crea dentro de la carpeta ORDENADOR dos carpetas denominadas: HARDWARE y

SOFTWARE 4.- Dentro de la carpeta Hardware crea las carpetas: ENTRADAS, PROCESOS,

SALIDAS, ALMACENAMIENTO. 5.- Dentro de cada una de las carpetas que acabas de crear (ENTRADAS,

PROCESO,...), crea nuevas carpetas con ejemplos de cada una de estas partes, es decir que dentro de la carpeta Entradas deberán aparecer carpetas con nombres como TECLADO, RATÓN, etc.

6.- Haz lo mismo para la parte del SOFTWARE, según su clasificación. 7.- También dentro de la carpeta EJEMPLO crea una carpeta llamada ARCHIVOS y

dentro de esta crea las siguientes: DOCUMENTOS, HOJA DE CALCULO, PRESENTACIONES, IMÁGENES.

8.- Abre la carpeta IMÁGENES. Haz clic en Archivo, Nuevo y selecciona en la lista la

opción Imagen de mapa de bits. 9.- Da un nombre al archivo, por ejemplo: Imagen01. 10.- Haz doble clic en el nombre del archivo creado para abrir la aplicación y poder

editarlo. 11.- En cada una de las carpetas creadas dentro de ARCHIVOS crea tres archivos

teniendo en cuenta su tipo, los Documentos se pueden crear como archivos de word o archivos de texto, la hoja de cálculo se crea con Excel y las presentaciones con Power point (por ejemplo). 12.- Crea en el disquete de 3½ una carpeta llamada TEMPORAL

13.- Mueve los archivos creados en el ejercicio anterior, en las carpetas:

documentos, presentaciones, hoja de calculo, imágenes, a la carpeta TEMPORAL.

14 y final: Borra todo lo utilizado en el ejercicio sin dañar los originales.

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http://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtml

http://www.monografias.com/trabajos12/guiapow/guiapow.shtml

http://www.monografias.com/trabajos12/guiapow/guiapow.shtml


EJERCICIO PRÁCTICO 4 RUDIMENTOS DE PROGRAMACIÓN (MS-DOS) I Parte: Entrar en MS-DOS Desplegar e imprimir la lista de comandos activos en la versión del SO en vigencia. Comentar los principales II Parte: Recorrer las características de los principales con Help como comando- guía Anotar la sintaxis III Parte: Escoger algunos elementos y comandos destacados: por ejemplo, aquellos que proporcionan información del ordenador. Crearle los comandos y códigos correctos. Comprobar. Diseñar un programa por lotes, de fácil sintaxis, y con una aplicación eficaz. (Información interna; o movimientos de directorios y archivos) NOTA: En la página de soporte técnico del laboratorio (http://www.ommalaga.com/ATI-GABIROL/Recursos/Cursillos/Curso02.htm ) se encontrará un cursillo breve, pero intenso, sobre el MS-DOS y sus principios básicos de aplicación. También un ejercicio bastante detallado en este sentido, que se puede tomar, fácilmente, como modelo. Además, se encontrará el propio sistema MS-DOS, versión 6.22, última versión pura, junto a las instrucciones sobre su instalación, por si alguien quiere experimentarla en un ordenador antiguo, pero aún operativo. Exponemos a continuación un ejemplo de ejercicio análogo.

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http://www.ommalaga.com/ATI-GABIROL/Recursos/Cursillos/Curso02.htm

http://www.ommalaga.com/ATI-GABIROL/Recursos/Cursillos/Curso02.htm


Programación de un archivo por lotes MS-DOS ---------CONDICIONES NECESARIAS DE PARTIDA---[solo windows XP ]------- A) Situarse en c: (raíz) B) Tener un disco a: preparado en disquetera (vacío) C) Tener en c:\ preparado el fichero “testigo.txt”. -se crea con “EDIT” - consiste en datos , por ejemplo: a) Nombre y especialidad del alumno/a (o del usuario/a por libre) b) Algún comentario, normalmente simpático y desenfadado (por romper el hielo). Una vez reunidas estas condiciones y creado el fichero de texto, comenzar la creación del archivo por lotes, realizando y programando : 1) Crear en c:\ el fichero Nombre.bat (donde nombre es el de cada uno de los alumnos o practicantes); a continuación, y dentro del archivo, programar: 2) Crear directorio1 (en c:\) 3) Crear directorio2 (en directorio1) 4) Crear directorio3 (en directorio2) 5) salir a la raíz de c: (si no estamos en ella) 6) Copiar testigo.txt en directorio1 7) Renombrar este último como prueba1.txt 8) Copiar testigo.txt en directorio2 9) Renombrar este último como prueba2.txt 10) Copiar testigo.txt en directorio3 11) Renombrar este último como prueba3.txt 12) Ir a a:\ 13) Crear directorio1 (en a:\) 14) Crear directorio2 (en directorio1) 15) Ir a c:\ 16) Copiar testigo.txt en directorio1 (de a:\ ) 17) Renombrar este último como prueba4.txt 18) Volver a copiar testigo.txt en directorio1 19) Renombrar este último como prueba5.txt 20) Mover este último archivo (ahora prueba5.txt ) a directorio2 (de a:\ ) 21) Escribir un “comentario” que exprese el paso de la fase de rutina de datos a fase más lúdica si se aprieta la tecla Intro. --------------------------------------------------------------------------------------------- 22) Repetir varias veces (6 ó 7) un “loop” consistente en: Pause Color xx Rem : comentario para especificar una nueva opción cromática si se pulsa Cada vez variando los valores xx de color (procurando que sean llamativos: mirar ayuda del comando). Finalizar con los valores 07, normales En el comentario de la secuencia final, avisar (de alguna manera) que si se pulsa se deshará todo lo anterior. Acabar la última secuencia del “loop” con: Pause 23) Ir a a:\ 24) Borrar el fichero prueba5.txt (en directorio2 de a: ) 25) Borrar el fichero prueba4.txt (en directorio1 de a: ) 26) Eliminar los directorios 1 y 2 de a: (de una sola orden; modificador /s/q )

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27) Ir a c:\ 28) asegurarse que estamos en la raíz 29) Borrar el fichero prueba3.txt (en directorio3 de c: ) 30) Borrar el fichero prueba2.txt (en directorio2 de c: ) 31) Borrar el fichero prueba1.txt (en directorio1 de c: ) 32) Eliminar de una sola orden los directorios 1, 2 y 3 de c: (modificador /s/q ) 33) Comentario final, de despedida. Comprobar que funciona (que no hay “bugs”: errores de programación) Introducir ambos archivos (testigo.txt y nombre.bat) en un disquete; poner el nombre del alumno/a (o practicante) en la carátula y entregar (o no) . Si todo va bien, se crean una serie de directorios (en el disco duro y en la disquetera); y se mueve a su través el fichero “testigo”, cambiando de nombre (todo a velocidad de ordenador); posteriormente el programa se detiene (con un comentario del alumno/usuario avisando que comienza una fase más lúdica) y, tras pulsar una tecla, comienzan cambios diversos de colores (de letras y fondo). Tras otro comentario en pantalla (y una posterior pulsación), el programa deshace (también muy velozmente), todo lo creado anteriormente; y vuelve a dejar la partición c: y el disco a: como antes de empezar. Todo acaba en una despedida personalizada del “neo-programante”.

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PARTITURAS 1

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EJERCICIO PARTITURAS 1 / 2 / 3 Instrucciones para su realización

El objetivo de este ejercicio es la edición de 3 fragmentos básicos (ejercicios correspondientes a los 2 primeros temas de teoría (edición básica), con las siguientes dificultades: - 1.- Entrada y salida de Sibelius - 2.- Edición básica (elección de plantilla, tonalidades, etc) - 3.- Formato elemental AVISO: Se deben realizar TRES PARTITURAS DIFERENTES (la Partitura01, la Partitura02 y la 03): cada una con el fragmento específico entre líneas. El objetivo es realizar los procesos básicos (entrada, arranque, edición, salvar y salir), 3 veces (hasta que consideremos los gestos automatizados. También el proceso de arranque debe automatizarse: elección de plantilla, tonalidad, compás, anacrusa, etc… Todos los comandos y menús necesarios son los explicados en los temas teóricos; sin embargo, repasaremos y anotaremos algunos que pueden hacernos falta de forma especial: Contenido:

1º) Barrado.-Para separar barrados, seleccionar la nota que comienza el nuevo grupo y pulsar 7

en el panel del 3er diseño; o bien seleccionar la que termina el grupo anterior y marcar 9.

Para unir grupos separados seleccionar, o bien la última nota del primer grupo o la primera del segundo y pulsar 8 (siempre en el 3er diseño del keypad). Este procedimiento también sirve para aislar notas.

2º) Ligaduras.-Comprender bien la diferencia entre dos conceptos que se expresan igual en

castellano (“ligadura”) pero son radicalmente diferentes: la ligadura de unión (tie) : síncopa: solo se debe utilizar para reunir dos partes

diferentes de la misma nota (a caballo de la barra de compás). Normalmente, debemos dejar que sea el propio Sibelius quien la fabrique (introduciendo el valor total de la nota en el silencio del final del compás, que siendo de duración menor que la figura, termina construyendo una ligadura de unión entre las dos partes de compases diferentes). Si queremos introducirla manualmente, se utiliza el Intro del teclado numérico después de la primera parte. Aunque se pueda alargar a otras notas o enmarcar notas diferentes de manera que visualmente parezca una ligadura de expresión, no debemos utilizarla en este sentido, ya que, a la hora de la reproducción, nos puede dar problemas.

La ligadura de expresión o fraseo* (la veremos en el ejercicio siguiente) 4º) Formatos de diseño.- Separar compases: seleccionar la que se pretende sea la última barra divisoria de

la alineación horizontal y marcar “Intro”. Esto crea un corte (break) en la línea y envía los siguientes compases a la alineación inferior. Para volver a la situación inicial, volver a hacer exactamente lo mismo.

Agrupar compases: seleccionar todos los compases que se quieren reunidos en una misma alineación y marcar Maquetación (layout)> Formato> Mantener compases juntos. Para volver a la situación inicial, primero hay que desbloquear el formato construido (Diseño>formato>desbloquear formato).

Eliminar compases: seleccionar el primer compás a eliminar con Crtl + clic (debe aparecer una doble caja azul): ampliar (con May+clic) hasta el último compás a eliminar: cuando esté todo seleccionado (dos cajas), pulsar Supr.

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EJERCICIO PARTITURA 4 Instrucciones para su realización

El objetivo de este ejercicio es la edición de un pequeño minueto de Bach, ya de tipo profesional, con las siguientes dificultades: - 1.- digitaciones - 2.- ligaduras de expresión - 3.- dos voces en alguna ocasión - 4.- textos de expresión 1. Contenido:

1) Digitaciones.-En Crear>Textos> Otros textos>Digitaciones; aunque, la verdad, es más rápido

introducirlo como texto normal (Crtl+T), y en Propiedades>texto, cambiar al tamaño y estilo que prefiramos.

2) La ligadura de expresión o fraseo (slur): esta ligadura es la que debemos

diferenciar de la de unión o síncipa, y la que sirve como fraseo: a) seleccionar la primera nota del grupo ligado y pulsar “S” (Sibelius nos

ofrecerá la ligadura en el sentido más adecuado según la dirección de las plicas de las notas afectadas).

b) aunque se pueda alargar con el ratón o con la tecla de dirección ( ) la manera más adecuada es pulsando la barra espaciadora tantas veces como notas abarque la ligadura; si nos pasamos en algunas, retornar a la adecuada con Ctrl+Z. Si por algún motivo queremos la ligadura en la posición contraria a la ofrecida, volver a iniciar el procedimiento con May+S.

3) Dos voces.-Comenzar a introducir una 2 voz en los compases que lo requieren 4) Textos de expresión.-El atajo Ctrl. + E nos abre el panel más habitual. 5) Plicas.-Para cambiar el sentido de las plicas de las notas se seleccionan las que se

quieren cambiar y se pulsa “X”: si se trata de un grupo, se debe seleccionar completo (en caso de querer cambios de sentido dentro del grupo, primero hay que separar los barrados en grupos diferentes según la primera instrucción).

6) Formato: Tamaño general- Tamaño general: si la partitura a reproducir tiene los objetos más pequeños; es

decir, si caben más compases que los que tenemos en nuestra nueva partitura, es debido al formato general de la página: en este caso, ir a Maquetación>Configurar página (Ctrl.+D) ; en la opción “tamaño de pentagrama”, ir disminuyendo el tamaño general progresivamente hasta comprobar que tenemos el deseado (cada vez cabrán más compases en una misma página). Asegurarse que estamos trabajando en milímetros (mm); no en pulgadas (inches).

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EJERCICIO PARTITURA 5

Instrucciones para su realización

El objetivo de este ejercicio es la edición de un coral de J.S.Bach, a 4 voces, como ejemplo de escritura habitual en los ejercicios y estudios de Armonía y Contrapunto; y con las siguientes dificultades: - 1.- 4 voces - 2.- Distribución muy clara y particular de plicas - 3.- Calderones en reposos de versículos - 4.- Barras de repetición - 5:-Introducción de letra Técnica: Aunque parece lógico utilizar "las 4 voces", para realizar el ejercicio NUNCA SE DEBEN UTILIZAR MÁS VOCES DE LAS NECESARIAS, y, en este caso; que tenemos 2 pentagramas diferentes, se puede (y debe) hacer con sólo 2 (1ª y 2ª). No siempre voces reales corresponden a voces de edición. Comprobar que la plantilla es de reducción de coro (y saldrán las plicas de las voces en su situación correcta según los principios de la técnica de la escritura armónica depurada). Si no es así, ajustar su estructura interna. Contenidos y repaso: 1) Crear título en cualquier lugar de la obra: - Crear>texto>título 2) Situar claves, tonalidad y compás en cualquier lugar de la obra (por atajos principales): - Claves: Q // Tonalidades: K // compás: T 3) Cambiar el sentido de los obietos : - comando X 4) Poner y eliminar compases: Poner: Ctrl.+ B // quitar: CTRL + clic [doble caja]; después, Supr. 5) Introducir letra (lyric): Seleccionar la nota donde empieza la letra Pulsar Ctrl. + L . Introducir la letra correspondiente.

Para espacios barra espaciadora; Para rayas largas guión. Para introducir una 2ª letra: Ctrl. + Alt + L

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El objetivo de este ejercicio es la edición un pequeño ejemplo de un libro clásico de Armonía, el tratado de Rimsky Korsakov. - 1.- Compases sin barras de compás - 2.- Cambios de ritmos y compás - 3.- Cambios de texturas - 4.- Cambios de voces - 5.- Textos aclaratorios Contenido: Utilizar barras de compás invisibles Atajo : Crear> Barras de compás> Invisibles Textos aclaratorios A partir de Ctrl + T , ya puedes escribir cualquier texto que se desee, y luego modificarlo en Propiedades>Texto, si se quiere que tenga unas características especiales. El resto, se trata de un ejercicio de repaso Siempre que vayamos a utilizar una expresión o palabra que ya esté en un panel de Sibelius, escogerla del panel y serán interpretadas posteriormente. En caso contrario podemos escribirla manualmente (no se interpretará).

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Instrucciones para su realización Ejercicio : Realizar una copia lo más exacta posible de la partitura ofrecida: Ragtime (S.Joplin) El objetivo de este ejercicio es la edición de una partitura simple de piano, con las siguientes dificultades: - 1.- Anacrusa, metrónomo. - 2.- Signos y ligaduras de expresión. Reguladores - 3.- Formato: agrupar y separar compases y sistemas - 4.- Crear acordes - 5.- Barras de compás Contenidos: 1) Arrancar con anacrusa: Plantilla compás---> "arrancar con una anacrusa de tamaño…” *(poner la figura que englobe todo el tiempo utilizado)" 2) Marca de Metrónomo A) Atajo: Ctrl+Alt+T (menú del botón derecho, escoger la negra, y con el teclado alfabético poner los "=" y la velocidad. B) Crear>Texto>marca de metrónomo (menú botón derecho). Proceso igual al anterior. 3) Signos de Dinámicas y expresión: Ctrl+ E ;botón derecho 4) Ligaduras de expresión: A partir de la primera nota seleccionada, S . Ampliar con la barra espaciadora todas las notas implicadas. 5) Reguladores A partir de la primera nota seleccionada, H. Ampliar con la barra espaciadora todas las notas implicadas, o arrastrando con el ratón. Para reguladores decrecientes, el mismo proceso a partir de May+H. 6) Agrupar compases: Diseño> Formato>Mantener compases juntos 7) Separar sistemas: Seleccionar barra fin de sistema y pulsar Intro 8) Crear acordes en una misma voz a partir de una nota dada: -Intervalos superiores: marcar directamente los números del intervalo (teclado alfanumérico) -Intervalos inferiores: marcar May+ los números del intervalo (teclado alfanumérico) 9) Crear barras de compás dobles y finales: Crear>Barra de compás> Final (o doble)

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El objetivo de este ejercicio es la edición de una página de piano medianamente compleja, (Schoenberg),con las siguientes dificultades: - 1.- Manejo depurado de voces - 2.- Digitaciones y ligaduras - 3.- Cambios de clave - 4.- Reguladores - 5.- Símbolos variados - 6.- Textos aclaratorios Contenido:

los comandos correspondientes han sido ya desplegados, bien en los apuntes teóricos, bien en las explicaciones de los ejercicios anteriores: la dificultad reside en su reunión en el mismo ejercicio.

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El objetivo de este ejercicio es la edición de un fragmento de concierto a varios instrumentos, con las siguientes dificultades: - 1.- Trinos - 2.- Edición “Inteligente”. Técnicas de copiado/pegado por fragmentos - 3.- Extracción de particellas - 4.-Trasporte

Contenido:

1.- Con respecto a los trinos.- En Líneas: L :una vez escogido el trino, y pegado, alargar la línea tirando de su extremo. 2.- Repasar los fragmentos iniciales construidos, por si se pueden copiar y pegar directamente en otras zonas. A veces se pueden pegar fragmentos parecidos, si al manipularlos para adaptarlos se requiere menos esfuerzo que para construirlos desde 0.

3.- A la hora de extraer las particellas [Archivo Extraer partes], y que convienen visualizar y repasar una a una [marcar casilla de “Visualizar particella”], debemos agruparlas en la carpeta correspondiente que creará el editor, que tendrá el mismo nombre que la partitura matriz (pero sin extensión, ya que es carpeta, no archivo, así que no hay confusión posible). 4.- Aparecen los cifrados, en los que podemos utilizar algunos de los sistemas diversos que tiene Sibelius como editor. Sin embargo, en este caso tan simple, lo mejor quizás sea utilizar, simplemente, los números del teclado (y retocar el tipo en Ventana Propiedades Texto ) 5.- Una vez realizado el fragmento, conviene realizar prácticas para transportarlo a diversos tonos (por intervalos ascendentes o descendentes). Seleccionar el fragmento completo (Ctrl.+A, para la partitura completa) En Notas>Transporte, aparece la caja de diálogo correspondiente. Si elegimos cambiar también las armaduras, en un solo paso la habremos convertido en la partitura correcta. Quizás debamos aprovechar (una vez salvado el fragmento) para explorar otros posibles transportes, y el comportamiento del editor ante transportes complejos (sustituir algunos de los instrumentos de cuerda por instrumentos transpositores, como el clarinete en Bb, o la trompa en fa, y comprobar lo que sucede en su presentación en la partitura; en el mismo menú citado, marcar y desmarcar Instrumentos transpositores.

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PARTITURA 9

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EJERCICIO PARTITURAS 10A Y 10B Instrucciones para su realización

Con ambos ejercicios haremos prácticas sobre plantillas de orquestas (arranques): una de ellas, clásica, y otra romántica. Aprovechar para profundizar en las diferencias organológicas y estilísticas entre las plantillas de orquesta “clásicas”, y las románticas Escoger las plantillas que más se acerquen (por exceso o defecto) a las solicitadas. Cuidado con el nombre de los instrumentos, si está en otros idiomas (y el timbre que se les adjudica) Cuidado con los instrumentos "antiguos" (de diferente transposición que los modernos, o naturales) : esos instrumentos anteriores a los sistemas de llaves, han de escogerse en la plantilla de "todos los instrumentos", no en la de "orquestales". Prepararemos la aparición de instrumentos de percusión, utilizando alguna plantilla que los tenga. También habrá que hacer una buena distribución de canales MIDI en el mezclador (ver teoría) para poder oír correctamente un despliegue polifónico y tímbrico de estas características. Es el momento de prestar algo de atención a la PANORAMIZACIÓN y profundidad que Sibelius otorga a los instrumentos (por si deseamos cambiarla o modificarla).

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PARTITURA 10A

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PARTITURA 10B

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PARTITURA 11

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EJERCICIO SOLISTAS – GUITARRA

PARTITURA 11 Instrucciones para su realización

Objetivo: Realización de un fragmento de escritura clásica idiomática de guitarra, como ejemplo de este tipo de tareas. Ejercicios : Copiar la última página de Asturias (Tárrega) con: 1.- Características idiomáticas de la guitarra 2.- Utilización sofisticada de voces internas 3.- Comprensión de la importancia que el sistema de múltiples cifrados (cuerdas, dedos, trastes, cejillas o mano derecha, etc.) tiene en determinados instrumentos. En definitiva, lo que podemos denominar como problemática de la “escritura idiomática” de cada instrumento en particular. [INCISO: Posteriormente (part.14), se ofrecerá la oportunidad de profundizar, cada cual, en las características de su propio instrumento]. La problemática de la escritura idiomática A estas alturas casi todos los instrumentistas solistas ya están en condiciones de profundizar en las particularidades idiomáticas de su instrumento, cosa que es conveniente hacer (cada instrumento tiene una serie de vocabulario y efectos específicos que todo instrumentista debe poder escribir). En este caso, hemos escogido la guitarra, que en su forma convencional ya ofrece algunos elementos típicos del idioma del instrumento: 1) La importancia de los números de cejilla 2) la digitación diferente de mano izquierda y mano derecha 3) la complejidad de la polifonía de diversas voces en un solo pentagrama 4) ciertos efectos especiales (rasgueados, armónicos, etc.) 5) las cuerdas utilizadas (muchas notas se pueden hacer en varias posiciones) Caso extremo en las particularidades idiomáticas son aquellas en que, en realidad, se trata de un nuevo tipo de escritura, algunos de ellos propios del instrumento. Estos casos requieren, en muchas ocasiones, una profundización mas reposada, debido a su complejidad (la percusión y su escritura, el arpa y sus símbolos gráficos, los instrumentos electromecánicos...y las tablaturas).

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PARTITURA 12A

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EJERCICIO PARTITURAS 12A Y 12B Instrucciones para su realización

El objetivo de estos ejemplos es la práctica de algunos comandos específicos no demasiado habituales, pero que no tardarán en ser necesarios si realizamos ciertos tipos de trabajos. Realización: edición de los ejemplos 4, 5 y 6 con las siguientes dificultades:

- diseñar los tres ejemplos dentro de una misma partitura. - utilización de notas de tamaño reducido. [ejemplo 4] - uso de escritura libre (un tiempo a tres voces, otro a 2, otro a 1, etc.) [ejemplo 5] - separación adecuada de voces demasiado juntas. [ejemplo 6]

1) Construir la partitura como una sola pieza: -Agrupar los compases necesarios para cada línea (Diseño-Formato-Mantener compases juntos). -Ir a la barra final de la línea y pulsar Intro para separar los compases sobrantes. -A partir del último compás necesario Ctrl+click selecciona todo lo sobrante y los suprime.

(En el ejemplo 5, al seleccionar por doble clic y Supr nos queda sólo el pentagrama superior).

Utilizar cambios de tonalidad y compás cada vez que arranca un nuevo ejemplo. Si no deseamos que aparezcan los símbolos de precaución al final de cada pentagrama antes de cambiar de tonalidad y de compás desmarcar la opción (permitir precauciones) en la caja de dialogo de los cambios.

2) En el ejercicio n°4 se utiliza un tipo de cabeza de nota nuevo, más pequeño (nº 10) como ejemplo de posibles cabezas alternativas en nuestros trabajos (hay muchas). Uno de los retos más difíciles es, precisamente, la primera nota del bajo, situada con la plica en una posición que Sibelius no puede construir directamente a partir del barrado completo, se puede hacer de varias formas, pero lo más elegante quizás sea engañar la Vista utilizando las 2 primeras notas de una 2 voz (en sentido contrario). Notas de tamaño reducido: Seleccionar las notas con el tamaño diferente. Aplicar el comando: Ventana--> Propiedades -->Nota. En "tipos de cabeza", marcar el n° 10 (cabeza de adorno) NOTA: los tresillos dobles construidos se deben plantear como tales tresillos (no como seisillos, que serían imposibles de cambiar). A partir de ahí, unir los tresillos de 2 en 2, con el tercer panel del teclado numérico (unión de barras de grupo). Ocultar (no borrar) los tresillos "desaparecidos". 3) En el ejemplo n° 5, típico de escritura para guitarra clásica, simplemente comprobar que muchas de las síncopas de la voz 2 terminan siendo acopladas a la voz 1 (escritura libre). 4) Escritura a varias voces: En el ejemplo 6, la escritura de voces es (por compases) totalmente correcta, utilizando las 3 voces todo el compás. La única dificultad es el pequeño desplazamiento de la segunda voz unos milímetros del eje para su mejor visualización. Una vez seleccionada todos los elementos de "solo la voz 2"; se aplica el siguiente comando: ventana-propiedades-general-[x]. Algunas veces hace falta un ajuste particular de alguna nota específica. Realización: edición de los ejemplos 7,8 y 9 con las siguientes dificultades:

- Encajar figuras complementarias simultáneamente - Utilización de mordentes (apoyaturas o acciacaturas) - Figuras complementarias de ritmo irregular (ejemplo 9).

1) Utilización depurada y compleja de todas las voces (ejemplo 7) 2) Utilización del mordente (3er panel del Keypad, y a colocar una vez terminadas de situar las notas reales). La diferencia entre las dos figuras de mordentes es si el tiempo a utilizar se toma de la anacrusa o de la propia nota real. 3) en el ejemplo 9 hay que utilizar recursos especiales (la partitura exige ritmos irregulares). Se requiere la utilización de cabezas especiales en las corcheas (que elimine la cabeza pero mantenga la plica) y el desplazamiento exagerado de una posible 2da voz. (la blanca con puntillo en los graves).

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PARTITURA 12B

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EJERCICIO PARTITURA 13 (p1 / p2) Instrucciones para su realización

El objetivo de este ejercicio es la edición de las páginas 4 y 10 de “Tristán e Isolda” (Versión Reger), es decir, una compleja pero magnífica reducción orquestal para piano, con las siguientes dificultades: - Reforzamiento de la utilización de los símbolos de expresión y de técnica. - Trémolos variados. - Reforzamiento de la utilización de voces variadas en la construcción de un compás. - Barra de linealidad melódica. - Cruzamiento de pentagrama de un mismo grupo melódico. - Línea de octava alta. - La digitación. 1.-Símbolos:

1.1.-símbolos de expresión: Ctrl + E – Panel del menú contextual (botón derecho). 1.2 .-símbolos de técnica: Ctrl + T – Panel menú contextual (botón derecho). 1.3 .-símbolos variados L –(pedal, cierre pedal) Siempre que vayamos a utilizar una expresión o palabra que ya esté en un panel de Sibelius, escogerla del panel y serán interpretadas posteriormente. En caso contrario podemos escribirla manualmente (no se interpretará). 2.-Trémolos variados. En este caso nos encontramos con una figuración que hay que construir de cierta manera para que el resultado salga de otra.

2.1.- Dividir el valor total de la figuración del trémolo entre las dos notas de intervalo, (ejemplo, Blanca = negra + negra)

2.2.- Seleccionar la primera nota del trémolo y en el tercer panel del teclado numérico escoger la velocidad del trémolo.

2.3.- “Intro” del teclado numérico. 2.4.- Si el tremolo debe llegar, en su figura, hasta el extremo de las plicas, o no,

se escoge en “configuración personal” notas2 (solo afectará a las notas con cabezas de blanca, ya que las negras solo pueden escribirse “entre las plicas” si no se quiere dar lugar a confusión).

3.-Barra de linealidad melódica. Buscar en L : Escoger cualquier barra lineal que permita giros oblicuos (algunas no lo permiten). 4.- Cruzamiento de pentagramas.

4.1. Todos los grupos que cruzan los pentagramas o son de abajo a arriba o viceversa. En cualquiera de los dos casos fabricar el grupo completo en el pentagrama inicial.

4.2. Seleccionar todas las notas que cruzan el pentagrama (a veces, solo una). 4.3. Menú “Notas” Notas que cruzan el pentagrama (cross-staff note).

5.- Línea de octava alta. Seleccionar la nota; donde empieza la octava pulsar L, escoger símbolo de octava adecuado y una vez situado el símbolo pinchar la esquina y arrastrarla hasta conseguir la longitud deseada. ..y, naturalmente, un ajuste muy fino (a pulso en muchas ocasiones) para conseguir que tantas notas en tan poco espacio sean suficientemente claras

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EJERCICIO PARTITURA 14 : ABIERTO Instrucciones para su realización

En este momento, una vez adquiridos los conocimientos y destrezas básicas en el uso del editor, y antes de entrar en la zona terminal, de preparación de trabajos complejos para el examen final, es el momento de realizar un ejercicio abierto, para que cada cual, antes de terminar el curso, le haya dedicado un par de semanas a establecer el nivel básico que adoptará sus partituras habituales. Es así que se ofrecen cuatro variedades, pero solo como ejemplo, ya que se puede estar interesado en otros múltiples aspectos y posibilidades del editor de partituras, según nuestro curriculo o intereses personales. Las cuatro variedades ofrecidas se despliegan así: Partitura 14A: Recomendada para solistas Escritura idiomática : ..............Instrumento propio (a escoger) Partitura 14B: Recomendada para especialistas Notaciones alternativas : ..............Tablaturas/Percusión Partitura 14C: Recomendada para pedagogos Escritura didáctica : ..............Diseño de ejercicios, esquemas y ejemplos Partitura 14D: Recomendada para musicólogos Escritura paleográfica : ........Transcripción y adaptación de textos antiguos

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Partitura 14A: Solistas Escritura idiomática : ..............Instrumento propio (a escoger) Instrucciones y comentarios previos al ejemplo ofrecido: Valga, simplemente, todo lo dicho en referencia al ejercicio 11 con respecto a la guitarra y las características de la escritura idiomática, en general. En el ejemplo ofrecido (viola), se exploran los signos y símbolos de una escritura contemporánea y avanzada de dicho instrumento, ya que, como en todos los demás casos, las características tradicionales y convencionales de dicha escritura, ya están desarrolladas en el curso general. El uso de los paneles del teclado flotante (y las figuraciones que proporciona) El uso de las propiedades de cada objeto (en la ventana de propiedades) Los símbolos acumulados en Z Y, en general, cualquier otro signo gráfico que podamos construir (o, en ciertos casos, añadir desde un editor gráfico), pueden, normalmente, bastar para las necesidades más habituales en este tipo de tareas.

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PARTITURA 14A

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PARTITURA 14B

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Partitura 14B: Especialistas Notaciones alternativas : ..............Tablaturas/Percusión Instrucciones y comentarios previos al ejemplo ofrecido: Ya hemos comentado, en el tema 8 de la teoría, que las tablaturas encierran un doble problema, ya que no solo se trata de otra forma de anotar (muy antigua, y con muchas variaciones según épocas y países); sino que, en muchas ocasiones, se utilizan para instrumentos muy determinados (populares, étnicos o antiguos), con una afinación propia. Y también que lo ideal sería encontrar exactamente la tablatura que deseamos, pero que, en muchos casos, no es posible. En éste que proponemos (el saltarello de Albeniz), por ejemplo, los problemas a superar son varios, ya que: 1) se utiliza una tablatura relativamente moderna (ninguna de las antiguas tienen barras que unan las notas del acorde) 2) tiene ritmo incluido (muy pocas de las antiguas tenían el ritmo marcado) 3) está preparada para una afinación muy especial (DADGAD) que viene prevista en Sibelius, pero con tablatura clásica, sin ritmos. Comenzaremos haciendo aclaraciones de algunos detalles, y pasaremos después a buscar una solución a la transcripción: 1) se elimina la clave TAB del primer compás seleccionando el primer sistema y, con Q, eligiendo una clave sin signos. Volver a escoger la clave TAB a partir del segundo sistema. 2) la afinación como clave puede salir automática (si escogemos la tablatura adecuada) pero como es posible que no nos interese, podemos hacerla manual. Para hacerla totalmente exacta, Sibelius proporciona en Textos-->Otros, el tipo de letra Letras de afinación 3) si escogemos en la plantilla de inicio un barrado a cada 3, nos ahorraremos muchas adaptaciones de barrado en los ejercicios que siguen. Y con respecto al problema de la transcripción pedida, podemos comentar que se han dado ya indicaciones precisas (por medio de ejemplos de conversión) en el TEMA 8, apartado 4.2 (Notaciones especiales…Tablaturas) para poder realizarlo, como mínimo, de dos formas, a elegir: 1) a partir de una tablatura de guitarra normal ya con ritmo (modificando los números de trastes) 2) a partir de una tablatura exacta de trasteado pero clásica (sin ritmo), y acoplándole después un ritmo por invisibilidad de notas y pentagramas (en una notación clásica). No es necesario el realizar el remate de plica de corchea de algunos barrados (en la mayoría de las escrituras se realiza con una barra recta, fácil de obtener en L). Si queremos realizarlo, una idea es construir un mordente muy cerca de la nota final de barrado (por ejemplo, la última del primer compás); alargar su plica y moverla hasta hacerla coincidir con el diseño deseado, justo encima de la última barra).Por último, marcar la cabeza en Propiedades Notas nº7, y la haremos desaparecer.

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Partitura 14C: Pedagogía y Didáctica Escritura didáctica : ..............Diseño de ejercicios, esquemas y ejemplos

Los buenos editores de partituras (y Sibelius, en este caso) suelen ofrecer la posibilidad de realizar de manera cómoda un buen material de enseñanza con el que desarrollar las tareas de clase. En la versión 5 del editor, por ejemplo, se ha ampliado mucho esta capacidad, y para este caso especial, anotamos unas notas aclaratorias al final del tema 7, aunque queda claro que podemos tener recursos de sobra con los materiales de la versión 3 (y los ejercicios los diseñaremos siguiendo dicho material). En los ejercicios proporcionados como ejemplos, podemos ver muchas de las necesidades resueltas típicas de estos escritos: La partitura 14D1 muestra un ejercicio de un método de piano para principiantes, donde se han importado gráficos, colores personalizados de notas, nombres de notas y digitaciones. Se puede ver el espectro de colores de Sibelius seleccionando la opción Ver > Colores de Nota > Gama de Colores. También se pueden importar gráficos e incluso animaciones, si se considera adecuado. En el segundo ejemplo se utiliza el editor como una base-esquema de jazz, un blues, que se repite contínuamente: los instrumentistas pueden practicar sus solos con el editor proporcionando la base rítmica de fondo (Mixer->play).

La partitura 14D2 comienza con un ejemplo de una hoja de examenes posibles en Armonía o Contrapunto. Fácilmente se pueden introducir grandes cajas de textos donde los examinandos puedan responder preguntas teóricas. Sibelius proporciona la opción de mantener las respuestas correctas a estos ejercicios de manera oculta, para visualizarlas activando la opción Ver > Objetos Ocultos. Dice Sibelius: las notas aparecen en color gris como referencia para el profesor, pero la opción de impresión predeterminada está inactiva. Puede ajustar el conjunto de parámetros de usuario que desee para desactivar las acciones específicas tales como la posibilidad de visualizar 'objetos ocultos'. La verdad es que parece mas vistosa que útil, ya que, en armonía o contrapunto, donde se proponen, hay muchas más soluciones que una única posible (afortunadamente). En cualquier caso, es un modelo y práctico para la realización de este tipo de hoja de examen (y sin necesidad de recurrir a esa “habilidad” especial). El segundo ejemplo es una hoja de posibles ejercicios instrumentales o de solfeo y teoría, a partir de figuraciones puras. En todos los casos se recurre a varios mecanismos habituales:

1) la ruptura de sistemas y pentagramas, y su separación en el espacio (para la introducción de grandes espacios de texto).

El comando básico es: Format->Break->system 2) La creación de continuos tipos diferentes de pentagramas y notas en cada

ejemplo (comando: Crear->otros->tipos de pentagrama; o bien, Propiedades->notas->cabezas/plicas de notas)

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3) La “desaparición” de pentagramas [Crear->otros->sistemas->alturas->hidden/invisibles] o de “cabezas” o “plicas” de notas; o bien su modificación gráfica [Ventana->propiedades->Notas->cabezas (nºX)]. Este sistema se utiliza también para introducir símbolos específicamente musicales a un texto ya que, aunque no se vea, dichos objetos SIEMPRE van unidos a un pentagrama.

4) La introducción de gráficos, color u otros elementos que hagan un pasaje

más atractivo o interactivo.

5) Y teniendo en cuenta siempre que la otra posibilidad muy destacada es precisamente el otro extremo, el utilizar el editor sólo como ilustrador de fragmentos musicales en un texto (por ejemplo, exámenes o simples lecciones de comentarios de la audición o cualquier otra asignatura teórico-musical): en este caso, es preferible utilizar el editor de texto como base (como estos mismos apuntes se han realizado) e incrustar pequeñas imágenes traídas desde Sibelius con los ejemplos [Salvar como->gráfico ; y marcar casilla: selección)]

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PARTITURA14C1

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PARTITURA 14C2

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PARTITURA 14D1

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Partituras 14D1 y 14D2: Musicología Escritura paleográfica : ........Transcripción y adaptación de textos antiguos

Instrucciones para su realización El objetivo de estos ejercicios es la edición de música antigua, en diversas variaciones, con las siguientes dificultades: - 1.- Ritmo libre - 2.- Incipit (presentación independiente a una voz antes del arranque oficial) - 3.- Notas y figuraciones antiguas - 4.- Pentagramas de introducción y presentación de voces - 5.- Símbolos de música ficta - 1) Ritmo libre.- De las diversas formas en que se puede trabajar un ritmo libre, la más fácil es convirtiendo las barras de compás en “invisibles”. Crear>Barra de compás>Invisible. 2) Creando un Incipit.-

-Añade un instrumento más en la partitura al coro subyacente (como pentagrama en clave de sol, o como tetragrama sin clave, en otros casos).

-Escribe la música necesaria para el Incipit [Con notas normales en casos de adaptaciones modernas, o bien notas sin plica en el auténtico estilo de canto llano].-Selecciona los compases de coro correspondientes a dicho fragmento, y ocúltalos (suprimir).

-En el fragmento de coro posterior, lo que se oculta (o elimina) es la voz solista del incipit.

3) Creando Pentagramas de presentación.- Introduce primero la música de introducción en el primer compás de la partitura (que seguramente será un compás irregular), usando notas y/o símbolos. Luego, selecciona la barra de compás al final del primer compás y haz, clic en Maquetación>Separación>Dividir Sistema (De esta forma se repetirán las claves, corchetes de sistema y todo lo demás, al inicio del segundo compás).

Para acortar la distancia después del compás de presentación o introductorio, selecciona la barra de compás después del espacio y Maquetación>Restablecer Posición (acceso rápido Ctrl.+Mayús+P). Para decidir si se quiere que sean visibles las claves, armaduras, corchetes de sistema y la propia barra de compás, selecciona la barra de compás anterior o posterior al compás de introducción.

-Selecciona la barra de compás al final del primer compás, abre el panel Compases de la ventana Propiedades y asigna el valor del espacio antes del compás a 20 (p.e..) para crear la sangría con el pentagrama siguiente. Haz clic en la línea del pentagrama en el sistema de la derecha, para que aparezca el cuadrado de arrastre pequeño, de color morado y arrástralo hacia la izquierda para centrar el verdadero arranque con respecto a la página.

-Abre el panel Compases de la ventana Propiedades (también se puede ajustar la distancia de separación después del compás introductorio, usando el mismo panel, cambiando los valores numéricos en las casillas correspondientes). Cuando se creen las claves y armaduras nuevas en el primer compás real de la partitura, recuerda activar la opción Ocultar. Y en el caso de indicaciones de compás, desactivar la opción Permitir precautorio.

-Usa Maquetación>Ocultar pentagramas en blanco para ocultar todos los pentagramas restantes del primer sistema.

-Crea un cambio de número de compás con (Crear,>Otros>Cambios de Número de Compás) al compás 1 para el principio del segundo sistema, para que la pieza comience con el número de compás correcto.

4) Notas sin Plica: En la música sin métrica definida, como el canto llano, a menudo se utilizan notas sin plicas. Para eso, selecciona las notas que no las deban contener y señala en Propiedades>Notas, la nº 8 (atajo: May+Alt+8)... 5) Barras de compás.- Sibelius incluye algunas barras de compás especiales muy, apropiadas para las ediciones de música vocal antigua, como: a) renacentista, o mensurstriche (barra de compás “entre sistemas” muy apropiadas para las ediciones de música polifónica de compositores como Palestrina o Victoria. b) Barras de compás Mínima (de inciso) y Corta, utilizadas en canto gregoriano. 6) Símbolos de música ficta.- Los símbolos de música ficta se escogen en “símbolos” Z , tamaño “nota de adorno”.

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PARTITURA 14D2

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El objetivo de este ejercicio es la edición de un Menuetto de Mozart, con las siguientes dificultades: - 1.- Instrumentos transpositores “antiguos” - 2.- Instrumentos “auxiliares” (pentagramas pequeños) - 3.- Barras de repetición en cualquier lugar - 4.- Cambio de sección, con anacrusa (del minueto al trío). Contenido: La mayor parte de las dificultades ya se han trabajado: los instrumentos antiguos se eligen (con cuidado y concentración, porque hay muchos parecidos) en “todos los instrumentos” Los pentagramas auxiliares se seleccionan y marcan en Propiedades>Pentagramas> marcar “pequeño”. Las barras de repetición se sitúan señalándolas manualmente (si las notas cercanas nos salen muy pegadas, desplazarlas con Propiedades> x El único momento que exige una técnica especial es el compás inmediatamente anterior al trío, donde se aprovecha para dejar 2 tiempos del 2/4 en el minueto, y pasar el 3º a la anacrusa del trío. Hay varias formas de hacerlo, pero (si queremos que en la reproducción no se note una irregularidad rítmica), una de las más elegantes es sustituir (de forma oculta) el último compás del trío por un 2/4; y añadirle una verdadera anacrusa al trío (se pide un nuevo cambio de compás en el primero del trío, con T , aunque sea para repetir el ¾; pero se le solicita ahora una anacrusa de negra a la caja de diálogo).

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EJERCICIO PARTITURAS 16 (A , B y C) Instrucciones para su realización

El objetivo de este ejercicio es la edición de partituras tipo jazz, de diversas variantes, cada una de ellas con una figuración y simbología específica. Las utilizaremos, además, como estudio de tipografías variadas en el formato de edición, según los instrumentos y sus particularidades. El ejercicio tiene las siguientes dificultades: - 1.- cabezas de notas y sistemas de líneas de tipología compleja - 2.- acordes cifrados americanos - 3.- barras y “flash (látigos o rayas)” Recordamos que la parte básica de la técnica, incluyendo esquemas gráficos, se ha desarrollado en los capítulos de Teoría de la Edición de Partituras (Tema 8, punto 4.2: las cabezas y plicas configurables). Como reemitimos a este capítulo, recordamos aquí, simplemente, los comandos resultantes indispensables para comenzar. Contenido: Las cabezas de notas: Sibelius pone a nuestra disposición varias formas de cabezas (rombos, aspas, etc.) e incluso nos permite fabricarnos la que necesitemos. También podemos controlar las cualidades de dichas cabezas, como, por ejemplo, que sea "audible'", transportable, con líneas adicionales, etc. Algunos de estos tipos de cabeza también cambiarán de apariencia según el valor temporal de la nota (como las normalizadas). Otros no. Elección de cabezas: Para cambiar las cabezas de unas notas ya creadas, o bien se acude al panel de Ventana> Propiedades-> Notas [tipo]; o bien, se utiliza el atajo May + Alt + n°de tipo. Este número siempre ha de marcarse en el teclado alfabético (no en el numérico, que no tiene el mismo uso). Si el n° de nota es mayor de 9; se marcan los dos números seguidos. A veces, se utiliza el circular con May- +/- entre los diversos tipos en juego hasta escoger el adecuado. Acordes cifrados: Con respecto a los acordes cifrados, de los muchos sistemas de notación y nomenclatura anglosajona y de jazz, Sibelius utiliza, preferentemente, el sistema “Nahsville” (Crear Texto Cifrado armónico, o bien Ctrl+K). Se pueden retocar dichos cifrados con textos normales y, por supuesto, complementar con el sistema con otros introductores de cifrados polivalentes, como nuestro Rameau.

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EJERCICIOS FINALES

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EJERCICIOS PARTITURAS MAESTRAS


Ejercicios propuestos, resumen de conocimientos, como preparación de exámenes finales. Ambos son sinfónicos, amplios y de estilo impresionista, que requieren un conocimiento adecuado del vocabulario musical, y su edición en el editor de partituras. Su presentación correcta presupone la comprensión y control de prácticamente la totalidad de los comandos y técnicas aprendidos durante el curso, desde las características generales del formato, a la localización y diseño de cualquier tipo de simbología medianamente convencional, incluyendo los golpes de arco o efectos tímbricos típicos de orquesta, por lo menos, hasta la música impresionista. El único mecanismo delicado son los mordentes situados en el compás anterior, de manera efectista, que puede provocar alguna irregularidad en el comportamiento de Sibelius. En ese caso, realizarlos sobre una nota oculta, y “acercar” mordente y trémolo de forma que no se note el cambio.

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PARTITURA MAESTRA 01

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PARTITURA MAESTRA 01B

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PARTITURA MAESTRA 02A

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PARTITURA MAESTRA 02B

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