cuaderno de vacaciones · 1 completa las oraciones con las palabras del recuadro. piragüismo...

CUADERNO

DE

VACACIONES

LENGUA

262 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.

PLAN DE MEJORA 1

Palabras sinónimas

Nombre Fecha

1 Rodea la palabra sinónima de la destacada en el recuadro.

codicioso espontáneo desprendido valientegeneroso

malvado tacaño presumido mentirosoavaro

raro llamativo actual divertidoextraño

2 Subraya la oración que tenga el mismo significado que la del recuadro.

Mis primos son escandalosos.

Paula es muy inteligente.

• Mis primos son divertidos. • Paula es muy hábil.

• Mis primos son ruidosos. • Paula es muy trabajadora.

• Mis primos son amables. • Paula es muy lista.

Guillermo está enfermo.

La ventana está sucia.

• Guillermo está malo. • La ventana está rota.

• Guillermo está sano. • La ventana está manchada.

• Guillermo está enojado. • La ventana está limpia.

3 Copia las siguientes oraciones sustituyendo las palabras destacadas por sinónimos:

• El perro olfatea las flores.

• El examen ha sido muy complicado.

• Las rosas del jardín son hermosas.

263MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.

PLAN DE MEJORA 1

Nombre Fecha

Lenguaje y lenguas

1 Lee y escribe el nombre de las lenguas que se mencionan en el diario.

2 Escribe nombres de lenguas y de los países en que se hablan.

Lengua

País

3 ¿Qué lengua habla cada niño: inglés, francés o español?

4 Escribe el nombre de algunas lenguas que se hablan en España.

I am your friend. Je suis ton ami.Yo soy tu amigo.

12 de septiembre

Hoy ha venido un niño nuevo a mi clase. Se llama Kalin, no sabe hablar español y solo habla búlgaro. Nos comunicamos con gestos. Es muy majo. Toda la clase quiere ayudarle, sobre todo Andrei, que además de español habla búlgaro y polaco.


PLAN DE MEJORA 1

Nombre Fecha

El sonido K

RECUERDA

El sonido K se escribe con c ante a, o, u. Por ejemplo: calabaza, tronco, cubo.

El sonido K se escribe con qu ante e, i. Por ejemplo: queso, máquina.

1 Clasifica estas palabras:

• caballo • arquero • mariquita • esqueleto

• cuello • compañero • helicóptero • arquitecto

Con ca, co, cu

Con que, qui

2 Completa con c o con qu.

• mante illa • par e • amión • or esta

• cro etas • bar o • hor illa • estan e

3 Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por palabras.

• A la Paca le picó un .

• Mi padre partió el con un .


PLAN DE MEJORA 2

Nombre Fecha

Palabras antónimas

1 Pinta del mismo color cada pareja de antónimos.

salado

soso

tranquilo

vago

nervioso

trabajador

seco

mojado

2 Completa para expresar lo contrario.

Es de color claro.

Es flaco.

Es grande.

Es viejo.

Es de color

Es

Es

Es

3 Escribe una oración con el antónimo de cada palabra.

• rápido

• hablador

• estrecho

4 Completa con palabras antónimas de las destacadas.

Indicaciones para llegar al parque:

• El parque se encuentra cerca del río.

• Tienes que subir unas escaleras para llegar.

• Luego, debes atravesar una puerta grande.

• Por último, tienes que cruzar un puente largo. ¡Has llegado!

Indicaciones para llegar al parque:

• El parque se encuentra del río.

• Tienes que unas escaleras para llegar.

• Luego, debes atravesar una puerta

• .

• Por último, tienes que cruzar un puente

• . ¡Has llegado!


PLAN DE MEJORA 2

Nombre Fecha

La oración. Sujeto y predicado

1 Copia la oración.

• Mi vecina. • Mi vecina lee un cuento todas las noches.

• Cuento noches todas. • Mi vecina todas las noches.

2 Ordena las palabras para formar oraciones.

está

bien

El

cuidado.

huerto

Amalia

de

el

campeonato

Mañana

de

jugaré

ajedrez.

3 Escribe oraciones con las palabras de los recuadros.

dragón boca fuego echa

rosas hay muchas jardín

4 Completa estas oraciones añadiendo el predicado:

• Los vecinos

• Mis primos y yo

• Susana y Daniel


PLAN DE MEJORA 2

Nombre Fecha

El sonido Z

RECUERDA

El sonido Z se escribe con z ante a, o, u. Por ejemplo: zarzas, zorro, azules.

El sonido Z se escribe con c ante e, i. Por ejemplo: cebra, ciervo.

1 Copia las palabras destacadas junto a la sílaba que contienen.

• Pablo se comió una manzana. • Ayer vi un cisne en el lago.

• Mi hermano me dio un abrazo. • Ana compró cebollas y azúcar.

za ce

zo ci

zu

2 Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por palabras.

• Fernando tiene muchos y dos .

• Ana tiene una llena de .

3 Completa con palabras que contengan za, zo, zu, ce, ci.

• En verano me encanta bañarme en la .

• Mi de dientes es de color .

• El conejo se comió tres .

• El es un animal con muchas púas.


PLAN DE MEJORA 3

Nombre Fecha

Palabras polisémicas

1 Escribe la palabra polisémica que corresponde.

1. Vaso con pie en forma de campana.

2. Premio que se da al ganador de una competición.

3. Parte más alta de un árbol.

2 ¿Qué son? Escribe una oración con cada significado.

3 Escribe dos palabras polisémicas.

4 Explica los dos significados de la palabra destacada.

• Según la receta hay que separar la clara de la yema.

• Me clavé una espina en la yema del dedo.


PLAN DE MEJORA 3

Nombre Fecha

Sonidos y letras

1 Completa el abecedario.

A F K

Ñ S W

2 Escribe los nombres de los objetos ordenados alfabéticamente.

1.º

2.º

3.º

4.º

5.º

3 Completa la tabla.

¿Qué letras tiene el nombre?

¿Cuántas letras has escrito?

¿Cuántos sonidos pronuncias?

Hugo H - U - G - O

Pilar

Carlos

Hortensia

4 Copia la letra que se repite en cada pareja de palabras y que representa dos sonidos diferentes.

roble

cámara

colegiomanga


PLAN DE MEJORA 3

Nombre Fecha

El sonido G suave

RECUERDA

El sonido G suave se escribe con g ante a, o, u. Por ejemplo: manga, gorro, gusano.

El sonido G suave se escribe con gu ante e, i cuando la u no suena. Por ejemplo: jilguero, Guillermo.

El sonido G suave se escribe con gü ante e, i cuando la u suena. Por ejemplo: cigüeña, pingüino.

1 Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

piragüismo

espaguetis

pingüinos

higuera

guantes

• Mi abuelo tiene una que da higos.

• Los son grandes buceadores.

• Miguel se pone los en invierno.

• Margarita come todas las semanas.

• Álvaro practica los domingos.

2 Copia las palabras que contienen el sonido G suave.

Águeda fue el domingo al monte. Allí vio ágiles gamos, majestuosas águilas y unos pequeños borregos. ¡Ya tiene ganas de volver!

3 Escribe sus nombres.


PLAN DE MEJORA 4

Nombre Fecha

Refranes

1 Relaciona para formar refranes.

A las diez

en la cama estés.

Cada maestrillo

no le mires el diente.

A caballo regalado

tiene su librillo.

2 Relaciona cada refrán con la situación que le corresponda.

La buena lectura distrae, enseña y cura.

Dos no riñen si uno no quiere.

3 Señala el significado correcto de cada refrán.

Sobre gustos no hay nada escrito.

A todos nos gusta lo mismo.

Cada persona tiene sus preferencias.

El que algo quiere algo le cuesta.

Para conseguir algo hay que esforzarse.

Es bueno hacer regalos.

4 Marca el refrán que corresponde a cada significado.

• Hay que ayudar a los demás sin mirar a quién ayudas.

Haz bien y no mires a quién.

Quien a buen árbol se arrima buena sombra le cobija.

• A veces no son necesarias muchas explicaciones.

A palabras necias, oídos sordos.

A buen entendedor, pocas palabras bastan.


PLAN DE MEJORA 4

Nombre Fecha

La sílaba. Clases de sílabas

1 Completa el cuadro.

Número de sílabas División de sílabas Clase de palabra

amigo 3 a-mi-go trisílaba

te

hipopótamo

lago

galletas

chocolate

2 Escribe palabras con diptongos.

3 Divide en sílabas las siguientes palabras y rodea la sílaba tónica de cada una.

• calamar • alimento

• paella • servilleta

• guitarra • alquiler

4 Clasifica estas palabras y rodea la sílaba tónica de cada una.

• tiburón • ordenador • pantalón • joyero

• mochila • máquina • amapola • árbol

Con tilde

Sin tilde


PLAN DE MEJORA 4

Nombre Fecha

División de palabras

RECUERDA

Se pone un guion - al final de una línea para indicar que una palabra continúa en la línea siguiente.

No se pueden separar vocales que aparecen juntas ni las letras que forman parte de la misma sílaba. Tampoco se puede dejar sola una vocal a final de línea.

1 Divide en sílabas las siguientes palabras:

calabaza

tobogán

zorro

2 Observa y divide estas palabras de varias formas:

• com-pañeros • ma-riposa • fenome-nal • es-párrago

• compa-ñeros • • •

• • • •

3 Completa el texto con las palabras que están a la derecha divididas a final de línea.

Un susto

Esta mañana he ido a llevarle un paquete

a mi tío. De camino, un peatón

se ha cruzado ante mi bicicleta

. Yo he frenado y… ¡casi me caigo!


PLAN DE MEJORA 5

Palabras derivadas

1 Forma palabras derivadas añadiendo la terminación -ista.

• guitarra guitarrista • taxi

• fútbol • masaje

• teléfono • diente

2 Escribe palabras derivadas de estos verbos añadiendo la terminación -dor o -dora.

• ambiente ambientador • narrar

• exprimir • ganar

• correr • lavar

3 Relaciona cada palabra con su derivada.

calor • • lluvioso

capricho • • caluroso

lluvia • • caprichoso

silencio • • miedoso

seda • • silencioso

miedo • • sedoso

4 Fíjate en el ejemplo y completa.

reloj

relojero

relojería

Nombre Fecha


PLAN DE MEJORA 5

El sustantivo

Nombre Fecha

1 Completa con sustantivos que empiecen por estas letras:

Nombres comunesNombres propios

Letra inicial Nombran animales Nombran cosas

m mariposa mesa María

p

b

r

c

s

2 Busca en la sopa de letras cinco sustantivos comunes y rodea.

E S P O N J A H P T O

R I P Y L Ñ M U Z X J

F B J A B Ó N T W K P

Q U J C S T O A L L A

P R C E P I L L O M D

M U B K C H T K F E P

K Q A C H A M P Ú T P

3 Subraya el sustantivo de cada pareja de palabras.

perro ladrar

de cuento

silbido silbar

4 Escribe una oración que contenga un sustantivo propio y dos sustantivos comunes.


PLAN DE MEJORA 5

Nombre Fecha

El sonido R fuerte

RECUERDA

El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras veces con rr. Por ejemplo: Rocío, Enrique, torre.

Solamente se escribe con rr cuando el sonido R fuerte va entre vocales. Por ejemplo: arroz, marrón.

1 Completa con r o rr.

• ueda • co edor • ba endero • son isa

• en oscar • eno • tie a • al ededor

• odilla • hon ado • uiseñor • ugir

2 Escribe palabras con el sonido R fuerte.

3 Escribe tres palabras con rr.

4 Escribe oraciones empleando estas palabras:

torre relámpago

ramo rosas


PLAN DE MEJORA 6

Nombre Fecha

Palabras compuestas

1 Rodea las palabras compuestas.

• posavasos • silla • reposapiés • manzana

• abrecartas • mantel • cortaúñas • limpiacristales

2 ¿Qué palabras forman las siguientes palabras compuestas? Escríbelas.

lavavajillas rompecabezas sacacorchos

3 Relaciona y forma palabras compuestas.

salva tiempo

medio fiestas

pasa puntas

saca vidas

agua día

4 Escribe la palabra compuesta que corresponde a cada definición.

• Instrumento que se utiliza para abrir latas de conservas.

• Barra metálica para proteger los edificios de los rayos.

• Juego en el que hay que introducir el balón en una canasta.


PLAN DE MEJORA 6

Nombre Fecha

El género de los sustantivos

1 Forma el masculino de estos sustantivos:

• alumna • fotógrafa

• alcaldesa • doctora

2 Forma el femenino de estos sustantivos:

• rey • león

• jardinero • actor

3 Completa los grupos de palabras con estos sustantivos:

melón pueblo flor hermana

• La mustia. • La mayor.

• El tranquilo. • El maduro.

4 Clasifica estos sustantivos según su género.

Recuerda que los masculinos pueden llevar el y los femeninos la.

• trueno • luna • cena • calcetín

• colibrí • noche • nariz • otoño

Femeninos

Masculinos

5 Inventa el título de un cuento que tenga un sustantivo masculino y un sustantivo femenino.

La y el


PLAN DE MEJORA

Nombre Fecha

El sonido J

RECUERDA

El sonido J se escribe con j ante a, o, u. Por ejemplo: jabón, joyero, juguete.

El sonido J ante e, i se escribe unas veces con j y otras con g. Por ejemplo: jersey, jirafa, colegio, geranio.

1 Ordena y escribe.

ma je plu

ji llón me

a da gen

2 Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por palabras con el sonido J.

• Jorge tiene un de color .

• Gema ha dibujado una y un .

3 Escribe una oración con cada nombre.

Ángela

Jesús

6


PLAN DE MEJORA 7

Diminutivos

1 Rodea en cada caso el diminutivo.

ojo ojito ojera

pastelillo pastelero pastel

gotera gota gotita

cuchara cucharilla cucharón

2 Forma diminutivos añadiendo las terminaciones -ito o -ita.

• patata • silla

• mantel • gato

• oso • ciruela

3 Forma diminutivos añadiendo las terminaciones -illo o -illa.

• tela • pájaro

• libro • papel

4 Escribe diminutivos.

Nombre Fecha


PLAN DE MEJORA 7

El número de los sustantivos

Nombre Fecha

1 Rodea los sustantivos que están en singular y subraya los que están en plural.

• caramelos • rocas • buzo • lanza

• semana • focas • puente • estantes

• dados • trébol • manzanas • genio

• ancla • nube • zanahorias • hormigas

2 Forma el plural de estos sustantivos:

• valle • jardinero

• camiseta • regadera

• melón • pastel

• reloj • campeón

3 Escribe los sustantivos que corresponden a los dibujos.

• La • El • Las

4 Analiza las siguientes palabras como en el ejemplo:

coche Sustantivo, masculino, singular.

bicicleta

motos

barcos

5 Escribe una oración con un sustantivo en singular y otro en plural.


PLAN DE MEJORA 7

Nombre Fecha

Palabras terminadas en -y

RECUERDA

Se escriben con y las palabras que terminan en los diptongos ay, ey, oy, uy. Excepto la palabra fui. Por ejemplo: hay, rey, soy, muy.

1 Elige la palabra adecuada en cada caso y completa las oraciones.

soy fui

voy fui

• Ahora la capitana del equipo. • Ayer a casa en autobús.

2 Completa el texto con las palabras del recuadro.

hoy estoy muy soy voy fui

Vacaciones

Ahora de vacaciones. Por eso,

ayer al cine con mis primos.

Y creo que a la bolera

con mi tío. Él es bueno jugando

a los bolos, pero yo no malo.

¡A ver quién gana!

3 Escribe oraciones con estas palabras:

jersey

ley

4 Completa con ay o hay.

• En el cajón muchos rotuladores nuevos.

• ¡ , qué daño me he hecho con la rueda de la bicicleta!


PLAN DE MEJORA 8

Nombre Fecha

Aumentativos

1 Copia las seis palabras que son aumentativos.

solazo gorra silla cama cuadro panecillo

filetón barrigón librazo botazas golazo aire

2 Completa con aumentativos de la actividad anterior.

• Las de Juan estaban muy sucias.

• En el partido de ayer mi equipo metió un .

• No te sientes ahí en todo el .

• Julio comió un de ternera con patatas.

3 Subraya las palabras del texto que son aumentativos.

Mi amigo David

A David le tocó la lotería. Ahora vive en un espléndido pisazo en el centro de la ciudad y conduce un cochazo azul último modelo. Sin embargo, nunca se olvida de los demás. ¡Sigue siendo un hombretón generoso y sensible! A mí David me parece un buenazo.

4 Forma aumentativos.

• nariz • perro

• gigante • vaso

• hotel • regalo

5 Escribe dos oraciones que contengan algún aumentativo.


PLAN DE MEJORA 8

Nombre Fecha

Artículos y demostrativos

1 Escribe las formas del artículo determinado.

león leona leones leonas

2 Rodea los artículos indeterminados.

• Unos árboles altos. • Una flor amarilla. • Un cohete veloz.

3 Une cada demostrativo con un sustantivo.

esos • • sillas aquel • • estanterías

aquellas • • mesa estos • • libro

esa • • rotuladores esas • • cuentos

4 Completa el cuadro con demostrativos.

Singular Plural

Masculino Femenino Masculino Femenino

Cercanía este balón pelota osos uvas

Distancia media

balón esa pelota osos uvas

Lejanía balón pelota aquellos osos uvas

5 Completa esta oración con los demostrativos adecuados:

aquel

ese

tren saldrá antes

que autobús.


PLAN DE MEJORA 8

1 Completa con illo o illa para formar palabras. Después, escribe.

Con illo

Con illa

2 Observa y copia estas palabras donde corresponda.

hebilla tomillo taquilla

3 Forma y escribe palabras terminadas en -illo o -illa.

estera pepino

escoba paso

palo pata

Nombre Fecha

Palabras terminadas en -illo o en -illa

RECUERDA

Se escriben con ll todas las palabras que terminan en illo, illa, illos o illas.

pesad

membr

farol

empanad

tort

rastr


PLAN DE MEJORA 9

Los posesivos

Nombre Fecha

1 Escribe las formas de los posesivos.

Masculino singular

Femenino singular

Masculino plural

Femenino plural

2 Subraya los posesivos.

• Mi casa. • Nuestra pelota. • Los libros suyos.

• Las tijeras tuyas. • Tu televisión. • Nuestro ordenador.

• Su terraza. • Vuestros pijamas. • Mis plantas.

3 Completa cada oración con un posesivo.

• Mi pelota es blanca y la azul.

• amigos siempre están jugando.

• equipo está muy unido.

• botas son mejores que las .

4 Subraya los posesivos y analízalos según el modelo.

• Mi huerto.

• Nuestros tomates.

• Vuestro terreno.

• Tus zanahorias.

posesivo, masculino, singular.


PLAN DE MEJORA 9

Nombre Fecha

Los signos de interrogación y de exclamación

RECUERDA

Los signos de interrogación ¿ ? se escriben al principio y al final de las preguntas.

Los signos de exclamación ¡ ! se escriben al principio y al final de las exclamaciones.

1 Copia las oraciones que tienen los signos de interrogación o exclamación bien escritos.

¿Qué día es hoy

¿Qué día es hoy?

?Qué día es hoy?

!Es una gran idea¡

¡Es una gran idea!

Es una gran idea¡

2 Relaciona y copia donde corresponda.

¡Qué frío!

¡Ojalá te guste!

3 Copia sustituyendo el símbolo * por el signo que corresponda.

• * Cómo me duele la pierna *

• *Qué te ha pasado *


PLAN DE MEJORA 10

Nombre Fecha

Gentilicios

1 Relaciona cada ciudad con el gentilicio que le corresponde.

Sevilla

Palencia

Ceuta

Barcelona

barcelonés

sevillano

ceutí

palentino

2 Escribe el gentilicio que corresponde a cada lugar.

3 Forma los gentilicios añadiendo las siguientes terminaciones:

-es / -esa

• León • Córdoba

-ino / -ina

• Santander • Bilbao

-ano / -ana

• Orense • Asturias

-eño / -eña

• Cáceres • Guadalajara

Soy de Perú.Soy de China.Soy de Portugal.


PLAN DE MEJORA 10

Nombre Fecha

El adjetivo

1 ¿Cómo son? Completa con un adjetivo del recuadro.

cómodo rápido lenta

Un coche Una tortuga Un sillón

2 ¿Cómo está el señor? Elige el adjetivo y escribe con él una oración.

correr

enfadado

coche

día

3 Escribe un adjetivo para cada sustantivo.

• Una comida • Unas camisas

• Un pueblo • Un trapecista

4 Rodea los ocho adjetivos.

Mis amigos

Mi amigo Pedro es muy cariñoso. Alicia y Elena son tímidas, pero muy simpáticas. Amalia es la más alta de todos. Raquel siempre está contenta. Álvaro es un muchacho muy bromista y Diego es un chico responsable y estudioso.


Nombre Fecha

Escribir una noticia

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN

1 Imagina que ha llegado a tu localidad un espectáculo de circo. Elige uno de los siguientes titulares para una noticia sobre ese hecho:

2 Responde a las preguntas inventando los datos.

• ¿Qué día es la primera función?

• ¿Hasta qué fecha se puede asistir?

• ¿Dónde está situada la carpa del circo?

• ¿Qué números habrá?

3 Inventa un nombre para el circo.

Los artistas del circo aterrizan en nuestras calles

Una enorme carpa en la ciudad

¡Ha llegado el circo!

La ciudad se llena de magia y diversión



4 ¿Qué imagen elegirías para ilustrar tu noticia? Marca o haz un dibujo.

Luego, escribe un pie de foto para acompañarla.

5 Elige y marca otros datos para añadirlos a tu noticia.

6 Redacta tu noticia con la información de las actividades anteriores.

A las quince primeras personas que vayan a la taquilla, se les regalará una entrada.

Los jueves por la tarde, los menores de doce años podrán asistir a los ensayos de manera gratuita.


Nombre Fecha

Escribir trabalenguas


1 Completa y copia.

Con g o j

Ba o una burbu a

de ro o abón,

ugaba la bru a

en el calle ón.

Con r o rr

Ce aje o,

cie a la ce adu a,

que el atón abudo

oba la fruta madu a.

Con c o qu

uando uentes uentos

uenta uántos uentas.

Porque si no uentas los uentos,

no sabrás uántos uentos son.

2 Investiga y completa este trabalenguas:

El cielo está enladrillado,

¿quién lo ?

El que lo

buen será.



3 Completa siguiendo el código.

Pablito

clavó

clavito

un

¿Qué ?

4 Copia separando las palabras y luego lee deprisa.

Trestristestigrescomíantrigoenuntrigal.

Panchoplanchaconsuplancha.¡QuébienplanchaPancho!

Carra,carra,carracuta.Tuca,tuca,cacaturra.

5 Completa como quieras estos trabalenguas:

Pepe tiene pocas pecas.

Las pecas de son pocas.

¡Qué tan pocas!

Una patapalabra muy apatapalabrada

apatapalabró una

con mucha .


Nombre Fecha

Describir un paisaje


1 ¿Qué palabras puedes utilizar para describir un paisaje de montaña? Marca y añade tres palabras más.

arbusto

desierto

árbol

sierra

sendero

riscos

oasis

río

llanura

montaña

costa

valle

2 ¿Cómo pueden ser? Tacha las palabras que no son aplicables a cada uno.

un bosque

• nublado • húmedo • espeso • árido• fértil • verde • otoñal • fuerte

una montaña

• escarpada • inteligente • alta • empinada• rocosa • suave • baja • redondeada

3 Completa las oraciones como quieras.

• El bosque era y .

• La montaña era y .

• El río era y .

• El camino era y .

• El pueblo era y .



4 Lee la descripción del paisaje del dibujo.

Fíjate en el orden que se sigue en la descripción.

Ahora, describe tú el paisaje empezando por los elementos que se encuentran al fondo.

5 Elige uno de estos paisajes. Dibújalo y descríbelo.

En primer plano hay un hermoso valle, lleno de verde hierba. En el centro hay un par de casas junto a un pequeño lago. Al fondo se ven las montañas, que tienen las cumbres nevadas.

Una playa bajo un acantilado.

Un valle con un río.


Nombre Fecha

Escribir preguntas y respuestas


1 Escribe sus nombres. Luego, inventa una pregunta para cada uno.

No olvides escribir los signos de interrogación.

A

B

C

2 Inventa una pregunta para cada respuesta.

• Pregunta:

• Respuesta: Yo antes vivía en una preciosa selva de América.

• Pregunta:

• Respuesta: Hoy me he levantado muy temprano, al amanecer.

A B C



3 Completa y escribe la conversación entre el ratón y el conejo.

• Pregunta:

• Respuesta:

• Pregunta:

• Respuesta:

• Pregunta:

• Respuesta:

4 Lee e inventa tanto las preguntas como las respuestas.

• Pregunta:

• Respuesta:

• Pregunta:

• Respuesta:

• Pregunta:

• Respuesta:

DESAYUNO COMIDA CENA

¿Qué desayunaste ayer?

Ayer

¡Oh, un extraterrestre! Iré a hacerle algunas preguntas.


Inventar el final de un cuento


1 Lee el inicio del cuento. Después, elige una de las viñetas de la parte inferior para escribir el final.

Buenos amigos

Julia era una anciana que vivía en una granja con la única compañía de su perro Tobi.

Una tarde, mientras daban un paseo por el campo, Tobi echó a correr tras un conejo. Y por más que la mujer lo llamó a gritos, el perro se alejó y desapareció de su vista.

Tras varias horas de búsqueda, se hizo de noche y Julia tuvo que volver a casa hecha un mar de lágrimas. Se sentía tan sola…

Yo te haré compañía hasta que vuelva Tobi.

¡Aquí tienes al travieso Tobi!

Nombre Fecha



2 Inventa y escribe brevemente otro final distinto para el cuento anterior.

3 Escribe un cuento sobre un perro y un gato que viven en una granja.

Decide qué les va a pasar a esos personajes al principio, después y al final. Inventa un título para el cuento.

NATURALES

188 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.188

El cuerpo humano

PLAN DE MEJORA 1

Nombre Fecha

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

El cuerpo humano está formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades. En su interior se encuentran los órganos, que colaboran entre ellos para que el cuerpo funcione de forma adecuada.

1 Escribe las partes del cuerpo en el lugar que les corresponde.

brazo – abdomen – pie – tórax – muslo – antebrazo – cara – pierna – mano

2 Une cada órgano con la parte del cuerpo donde se encuentra.

corazón •

huesos •

pulmones •

cerebro •

intestinos •

músculos •

riñones •

• cabeza

• tronco

• todo el cuerpo

189MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L. 189

La salud de los sentidos

PLAN DE MEJORA 1

Nombre Fecha

1 Escribe todos los hábitos relacionados con el cuidado de los órganos de los sentidos relacionados con cada fotografía.

A.

B.

C.

2 Explica a qué se dedican un oftalmólogo y un otorrino.


Como cualquier otra parte de nuestro cuerpo, los órganos de los sentidos necesitan que los cuidemos. Para ello debemos acostumbrarnos a tener unos hábitos saludables que nos ayuden a conservar su salud.


Los nutrientes

PLAN DE MEJORA 2


Los nutrientes se encuentran en los alimentos que tomamos y son imprescindibles para nuestro desarrollo porque nos aportan energía, materiales de construcción y nos ayudan a estar sanos.

2 Escribe dos oraciones utilizando en cada una las palabras de un recuadro.

mantequilla – beicon – animal hidratos de carbono – energía – pasta

•

•

3 Explica en qué alimentos es posible encontrar vitaminas y en cuáles podemos

encontrar minerales.

1 Tacha aquellas sustancias que no sean nutrientes.

hidratos de carbono

madera vitaminas

acero

vidrio

roca

plástico papel

tela

aire

proteínas

grasa

ácidominerales

cristal

serrín

fuego

Nombre Fecha


PLAN DE MEJORA 2

4 Lee el siguiente texto y tacha los errores. Después, escríbelo correctamente.

«Las grasas nos proporcionan energía, aunque menos que los hidratos de carbono. Además, las de origen animal son más saludables.»

5 Observa las imágenes de alimentos y marca los nutrientes más importantes que aportan cada uno de ellos.

6 Relaciona los nutrientes con los alimentos en los que más abundan.

grasas •

hidratos de carbono •

vitaminas y minerales •

fibra •

proteínas •

• carne

• verdura

• alimentos integrales

• aceite

• arroz

Grasas Hidratos de carbono Proteínas

Minerales Vitaminas Fibra






1 Observa las imágenes y explica quién necesita comer más cantidad de alimentos y por qué.

2 Elige las palabras adecuadas para completar el texto.

tomate – pescado – golosinas – leche – frutos secos – fruta – bollos – zumos – agua – zanahoria – proteínas – sal – refrescos

«Es muy importante evitar comer en exceso alimentos con grasa o azúcar,

por ejemplo, , y

. Además, es recomendable no tomar mucha

, ya que puede perjudicar nuestra salud.»

Comer sano

PLAN DE MEJORA 2


La cantidad de comida que necesitamos depende de las características de cada persona, de la edad y de la actividad que realiza.

Debemos repartir los alimentos que tomamos en varias tomas a lo largo del día.

Nombre Fecha

A B


3 Observa la siguiente imagen. Explica por qué no es recomendable tomarlo a diario.

4 Organiza el menú. Para ello usa las palabras del recuadro (puedes repetir tantas veces como quieras cualquier palabra).

5 Identifica qué comportamiento es más adecuado en cada caso y explica por qué.

• A Laura le encanta comer pan. Gorka también come pan, pero lo prefiere integral.

• Fátima bebe refrescos cuando tiene sed. Néstor, cuando tiene sed, bebe agua.

carne – pescado – fruta – leche – bocadillo – tostadas – cereales – pan – verdura – zumo natural

Desayuno ComidaMedia

mañanaMerienda Cena

PLAN DE MEJORA 2


Tipos de animales

PLAN DE MEJORA 3


Los animales vertebrados tienen huesos y columna vertebral. Su cuerpo se divide en cabeza, tronco y cola. Del tronco salen las extremidades en forma de patas, aletas o alas.

Hay cinco grupos de vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.

Los animales invertebrados son los que no tienen huesos ni columna vertebral.

Nombre Fecha

1 Escribe V si es verdadero o F si es falso.

Los animales vertebrados poseen un esqueleto interno formado por huesos.

La columna vertebral es la parte central del esqueleto.

El cuerpo de los vertebrados se divide en cabeza y extremidades.

Los mamíferos no son animales vertebrados.

2 Observa las fotografías.

• Clasifica estos animales en vertebrados o invertebrados.

• Di a qué grupo pertenece cada uno de los vertebrados.


PLAN DE MEJORA 3


La piel de los anfibios no está cubierta.

Hay anfibios sin cola, como la rana, y con cola como la salamandra.

Cuando nacen los anfibios son acuáticos, pero cuando son adultos pasan la mayor parte del tiempo fuera del agua.

Los anfibios

Nombre Fecha

1 ¿Cómo son los anfibios? Completa.

• Los anfibios tienen la piel .

• Cuando nacen respiran en el y se desplazan con una .

• Los adultos respiran por la o por la .

• Tienen para desplazarse.

2 Nombra cada uno de estos anfibios y describe las diferencias entre ellos.


Los mamíferos

PLAN DE MEJORA 3


Los mamíferos son animales vivíparos, respiran por pulmones, tienen pelo y la mayoría se desplaza a cuatro patas.

Hay diferentes grupos de mamíferos, como los carnívoros, los ungulados, los primates y los cetáceos.

La mayoría son terrestres, pero también los hay acuáticos y voladores. Las personas también somos animales mamíferos.

Nombre Fecha

1 Describe las características de estos animales. ¿A qué grupo pertenece cada uno?

A.

B.

C.

2 Dibuja una ballena y señala en el dibujo las aletas, la cola y el espiráculo.

Indica tres características que la diferencian de los animales de la pregunta anterior.


PLAN DE MEJORA 3


Las aves son ovíparas, están cubiertas de plumas y respiran por pulmones. Tienen pico y alas.

Algunos grupos importantes de aves son: las corredoras, las nadadoras, las rapaces y los pájaros.

Las aves

Nombre Fecha

1 Completa el siguiente texto sobre las aves.

Las aves son animales que tienen el cuerpo cubierto

de . Tienen y un duro.

Todas las aves respiran por y ponen huevos, por lo que son

. Los adultos dan calor a los huevos, es decir, los .

2 Relaciona cada ave con su grupo y su descripción.

Alas pequeñas y patas fuertesNadadoras

Dedos unidos por una membrana

Corredoras

Garras y pico fuertes y afiladosRapaces

Cuerpo pequeño y pico cortoPájaros

198 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L.198

PLAN DE MEJORA 4La identificación de los animales


Tanto en el medio acuático como terrestre existe una gran variedad de animales. Para poder identificarlos y conocer su nombre y costumbres se emplean las guías de campo. Pero hay ocasiones en que la identificación es más compleja y necesitamos conocer ciertas características para diferenciar unos animales de otros. En estos casos se usan las claves de identificación.

Nombre Fecha

1 Identifica el nombre de las aves de las fotografía a partir de las siluetas. Explica brevemente en qué detalles te has fijado para decidirte.

2 Elabora una clave que permita distinguir una pantera, un tiburón y un águila.

1. , es .

, ve a la 2.

2. , es .

, ve a la 3.

3. , es .

Buitre leonado

Golondrina

Vencejo

Halcón peregrino

A

B

Azor

199MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 EDICIONES GRAZALEMA, S. L. 199

PLAN DE MEJORA 4


La ganadería es la cría y el cuidado de los animales para obtener algo de ellos. Puede ser extensiva o intensiva. En la ganadería extensiva los animales viven en grandes espacios y se alimentan de lo que encuentran en la naturaleza. En la ganadería intensiva los animales se crían en granjas o establos y se alimentan con piensos. Existen diversos tipos de ganado.

La ganadería

Nombre Fecha

1 Completa las frases.

El ganado son las vacas, se pueden criar

de forma o . De ellas

se obtiene carne, y cuero.

El ganado son las ovejas que se pueden

criar de manera o .

De ellas se obtiene , leche y .

El ganado son las cabras. Se suelen criar

de modo extensivo por su carne y por su .

El ganado son las gallinas, que se crían de

manera extensiva e intensiva por su carne y sus .

El ganado son los cerdos, se crían por su

carne de la que se obtiene .

2 Ademas de la ganadería, algunos animales se usan para espectáculos como el circo o los delfinarios. Indica tu opinión sobre este hecho.


PLAN DE MEJORA 5

Nombre Fecha

La materia


Todo lo que nos rodea es materia. Cada materia diferente es una sustancia.

La materia tiene dos propiedades principales: la masa y el volumen.

La masa es la cantidad de materia de un objeto y se puede medir en gramos o en kilogramos.

El volumen es el espacio que ocupa un objeto y se mide en litros.

1 Completa con las palabras del recuadro.

• Un vaso y un tenedor son y están formados por .

• Las que forman el vaso y el tenedor son el vidrio y el acero.

2 Une las dos columnas.

oro •

anillo • • objetos

canica •

vidrio • • sustancias

limón •

3 Responde las siguientes preguntas.

• ¿Qué es la masa?

¿En qué unidades se mide?

• ¿Qué es el volumen?

¿En qué unidades se mide?


PLAN DE MEJORA 5


Los estados de la materia

Nombre Fecha

1 Une correctamente y escribe las oraciones que se forman.

Los sólidos…

Los líquidos…

Los gases…

… tienen forma fija…

… tienen forma variable… … y volumen variable.

… y volumen fijo.

•

•

•

2 Completa el esquema sobre los cambios de estado.

SÓLIDO LÍQUIDO GAS

La materia se puede presentar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.

Cuando una sustancia pasa de un estado a otro, se produce un cambio de estado. Los cambios de estado suelen ocurrir cuando varía la temperatura. Son la fusión, la evaporación, la condensación y la solidificación.


Nombre Fecha


Unidad 1

1 Contesta las siguientes preguntas.

• ¿Qué músculos ponemos en movimiento al reírnos?

• ¿Alguna vez has llorado de la risa? Escribe qué te hizo tanta gracia.

• ¿Cuándo te sientes mejor, cuando ríes o cuando estás enfadado o enfadada?

Reír es sano

Cuando nos reímos pasamos un rato divertido y, además, la risa es muy beneficiosa para nuestro cuerpo. Al reírnos, ponemos en movimiento todos los músculos de la cara y, si reímos a carcajadas, se activa la respiración, aumenta la circulación de la sangre, se limpian con lágrimas nuestros ojos y el sistema digestivo recibe un masaje estimulante.

La risa también mejora nuestro estado de ánimo y la relación con los demás. Unas buenas carcajadas tienen efectos beneficiosos para todo el cuerpo y, en muchas ocasiones, son contagiosas.

Por todas estas razones, no es de extrañar que en algunas culturas se dé mucha importancia al buen humor y a la risa, considerándola una expresión de sabiduría.



2 Dibuja una cara sonriendo y otra triste o enfadada.

¿Qué partes de la cara has cambiado en tus dibujos?

3 Fíjate en el dibujo. Señala con color rojo las partes del cuerpo que se mueven o intervienen cuando nos reímos.

4 Cuando reímos, el cerebro se activa y se nos ocurren nuevas ideas divertidas para seguir riendo. Escribe un chiste o una anécdota que te haga reír y cuéntaselo después a tus compañeros.



Unidad 2

Frutas de temporada

Comer fruta es uno de los hábitos alimenticios más importantes, pero si además es fruta de temporada, mucho mejor. No en todas las épocas del año se pueden cultivar todas las frutas. Esto es debido a que cada variedad depende de unas condiciones de temperatura y humedad diferentes.

Elegir frutas de temporada tiene algunas ventajas: al haber más producto, su precio es menor que el resto del año. Además, como van directamente desde donde se cultivan al mercado, no necesitan almacenaje ni refrigeración y así el producto sufre menos, disminuye el gasto energético y se ayuda a la protección del medioambiente.

1 Responde a las siguientes preguntas.

• ¿Te gusta alguna de las frutas del calendario? ¿De qué temporada es?

• Escribe tres frutas de la estación en la que te encuentras ahora mismo.

• ¿Qué ventajas tiene comer fruta de temporada?

• También existen verduras de temporada. Busca información y escribe tres ejemplos de cada estación.

Cereza

Granada

Manzana

Melocotón

Melón

Naranja

Níspero

Plátano

Pomelo

Uva

E F M A M J J A S O N D

Nombre Fecha


Lectura 4

Nombre Fecha

Un ave muy cucaEl cuco es un ave que tiene una forma de

reproducción muy curiosa, pues no construye sus

nidos ni cuida a sus crías. Prefiere poner los huevos

en los nidos de otras aves para que se los incuben.

Generalmente, suele elegir pájaros de menor tamaño

que él. Así que, cuando el cuco nace, los pajarillos se

asombran de ver un polluelo tan grande y tan

diferente a ellos. Pero lo cuidan y lo alimentan como

si fuera de la familia.

¡Y no es fácil, porque el cuco tiene mucho apetito!


Lectura 6

Nombre Fecha

¿Cómo podemos obtener nuevas plantas?Los esquejes sirven para obtener nuevas plantas a

partir de una planta adulta. Por ejemplo, para

obtener un geranio a partir de un esqueje seguimos

estos pasos.

Primero, cortamos una rama que tenga varias

hojas. Ya tenemos el esqueje.

Después, metemos el esqueje en un vaso con agua.

Poco a poco, del esqueje salen raíces.

A continuación, plantamos la rama con raíces en

un tiesto lleno de tierra húmeda. Por último, la

planta comienza a crecer y salen hojas nuevas.

¡Ya tenemos otro geranio!


Lectura 9

Nombre Fecha

Tierra, agua y fuegoEl oficio de alfarero es uno de los más

antiguos del mundo. Un alfarero es

la persona que realiza objetos de

cerámica. Para ello solo necesita tres

elementos: la tierra, el agua y el fuego.

La tierra que se utiliza es especial.

Se llama arcilla y cuando se mezcla con

agua forma el barro, una pasta que se

puede modelar en la forma que se desee.

Los alfareros dan forma al barro con sus

manos y con ayuda del torno. El torno es

una mesita redonda con un pedal que la

hace girar. El barro se coloca sobre ella y

se modela con las manos mientras gira.

A continuación, las piezas se cuecen

en un horno a temperaturas muy altas.

Así, la arcilla se vuelve muy dura,

no deja pasar los líquidos y se hace

resistente al calor. Por eso, podemos

ponerla al fuego para cocinar sin que

se estropee.

Antes de introducir el barro en el horno,

se puede decorar arañándolo cuando

todavía está blando o pintándolo.

La alfarería es una técnica útil y sencilla.

Tanto que, miles de años después de su

invención, los artesanos siguen

trabajando el barro de la misma manera.

SOCIALES


El agua

PLAN DE MEJORA 1

Nombre Fecha


El agua puede estar en la Tierra en tres estados distintos: sólido, líquido y gaseoso. El agua en la naturaleza se encuentra en constante movimiento, y el recorrido que realiza se denomina ciclo del agua.

1 Escribe el cambio de estado que representa.

2 Observa el dibujo y escribe en su lugar correspondiente las siguientes fases del ciclo del agua.

precipitación – evaporación – condensación – retorno


PLAN DE MEJORA

La atmósfera y el clima1

Nombre Fecha


La atmósfera es la capa de gases que envuelve la Tierra. Los fenómenos atmosféricos son los sucesos naturales que ocurren en la atmósfera. El clima es el tiempo que suele hacer en un lugar a lo largo de los años.

1 Completa el esquema con estas palabras.

atmósfera – troposfera – estratosfera

2 Relaciona las dos columnas para completar las oraciones.

El viento es…

el aire en movimiento.

Las precipitaciones son…

descargas eléctricas.

Los rayos son…

el agua que cae de las nubes.

3 Completa la tabla con las características de los siguientes climas.

Clima Temperaturas Precipitaciones

De montaña bajas

De costa

De interior


El relieve

PLAN DE MEJORA 2

Nombre Fecha


El relieve es el conjunto de formas que tiene el terreno. El relieve puede ser de costa o de interior (montañoso o llano).

1 Anota en el dibujo donde corresponda el número de estas formas del relieve.

1. cabo 3. isla 5. acantilado 7. montaña

2. península 4. archipiélago 6. bahía 8. valle

2 Completa las oraciones con la palabra correspondiente.

• La ocupa el centro de la península ibérica.

• Hay montañas que están de la Meseta, otras

la y otras la atraviesan.

• Hay dos depresiones, la del Ebro y la del .

• Los archipiélagos de España son el de y el de Baleares.


PLAN DE MEJORA

El agua en la naturaleza2

Nombre Fecha


El agua se puede encontrar en numerosos lugares en la naturaleza. Un río es una corriente continua de agua.

1 Marca en cuáles de estos lugares podrías encontrar agua helada.

En la cumbre de una montaña En la playa

En los polos En un iceberg

En un torrente En un acuífero

2 Observa el dibujo y complétalo con las palabras del recuadro.

alto – medio – bajo – afluente – desembocadura – meandro

Curso

Curso

Curso


Los pueblos y las ciudades

PLAN DE MEJORA 3

Nombre Fecha


Los pueblos son localidades pequeñas en las que viven pocas personas. Las ciudades son localidades grandes en las que viven muchas personas.

1 Fíjate en este pueblo y marca las opciones correctas en cada caso.

• Las calles son:

anchas estrechas

largas cortas

• Las viviendas son:

altas bajas

• Sus habitantes se dedican a:

la agricultura la industria

2 Lee y escribe C si se trata de una ciudad o P si se trata de un pueblo.

Sus habitantes forman la población urbana.

Hay campos de cultivo.

La mayoría de las personas trabajan dando servicios.

Las personas viven en barrios.

La mayoría de la población está formada por personas mayores.

3 Observa la imagen y explica a qué parte de la ciudad corresponde y por qué.


PLAN DE MEJORA

El ayuntamiento y los servicios municipales3

Nombre Fecha


El ayuntamiento es el conjunto de personas que gobierna un municipio. Los servicios municipales para atender las necesidades de los ciudadanos y ciudadanas son organizados por el ayuntamiento.

1 Numera de 1 a 4 el proceso que se sigue en las elecciones municipales.

2 ¿A qué servicios municipales te dirigirías en estos casos?

• Si faltan libros en la biblioteca municipal:

• Si las calles del municipio no están limpias:

• Si hay un incendio en una vivienda:

• Si no llega el autobús a tu barrio:

Los concejales eligen de entre ellos al alcalde o alcaldesa.

Las personas mayores de 18 años votan a los candidatos.

Los candidatos presentan su programa electoral.

Los candidatos más votados son nombrados concejales.


El sector primario

PLAN DE MEJORA 4

Nombre Fecha


La agricultura consiste en cultivar la tierra para obtener productos vegetales. La ganadería es la cría de animales para obtener productos de ellos. La pesca es la captura de peces y otros animales acuáticos.

1 Ordena los dibujos del 1 al 3 con las tareas que hace el agricultor. Luego, escribe cada tarea debajo del dibujo correspondiente.

2 Explica la diferencia entre la ganadería intensiva y extensiva.

3 Relaciona las oraciones.

La pesca fluvial…

se realiza en alta mar con grandes barcos.

La pesca de altura…

se practica cerca de la costa con pequeños barcos.

La pesca de bajura…

se practica en ríos.


PLAN DE MEJORA

El sector secundario y el terciario4

Nombre Fecha


El sector secundario agrupa todas las actividades que transforman las materias primas en productos elaborados. El sector terciario agrupa todos los trabajos que prestan servicios.

1 Escribe los productos que aparecen en la imagen según corresponda.

• Materias primas:

• Productos elaborados:

2 Completa las oraciones.

• Las industrias que fabrican productos que sirven de materias primas a otras

industrias se llaman industrias de

• Las industrias que fabrican productos que se venden directamente

a los consumidores se llaman industrias de

3 Observa las imágenes y marca las que representan una actividad del sector terciario.


Los planetas, el Sol y la Luna

PLAN DE MEJORA 5

Nombre Fecha


El sistema solar está formado por el Sol y los astros que giran a su alrededor.

El Sol es la estrella más cercana a la Tierra. Emite continuamente luz y calor.

Los planetas giran alrededor del Sol y no tienen luz propia.

La Luna es el satélite de la Tierra. Gira alrededor de esta y presenta cuatro fases.

1 Escribe el nombre de los planetas cercanos al Sol en azul, y el de los planetas alejados del Sol, en rojo.

2 Explica la diferencia entre un planeta y un satélite.

3 Dibuja la Luna según sea su fase.

Luna nueva

Cuarto creciente

Luna llena

Cuarto menguante


PLAN DE MEJORA

Los movimientos de la Tierra5

Nombre Fecha


En el movimiento de rotación, la Tierra gira sobre sí misma. Tarda 24 horas, es decir, un día, en completar una vuelta.

En el movimiento de traslación, la Tierra gira alrededor del Sol. Tarda unos 365 días, es decir, un año, en completar una vuelta.

1 Colorea de amarillo la zona de la Tierra en la que es de día, y de gris, la zona en la que es de noche.

2 ¿A qué movimiento de la Tierra corresponde el dibujo de la actividad anterior?

3 Completa.

La sucesión del día y la noche se produce por el movimiento de la Tierra llamado

de . En este movimiento, la Tierra gira sobre sí misma y tarda

horas en dar una vuelta completa.

Las estaciones del año se producen por el movimiento de la Tierra llamado de

. En este movimiento, la Tierra gira alrededor del

y tarda días en dar una vuelta completa.

Sol


Nombre Fecha


Unidad 5

Un punto azul en el espacio

Si quisieras retratar a un grupo formado por varias personas, deberías alejarte para que saliesen todas en la fotografía. Lo mismo ocurre cuando se desea hacer una fotografía de nuestro planeta y ver su forma esférica. Es necesario alejarse.

Las primeras personas que intentaron fotografiar la Tierra lo hicieron en globo. Pero, como no se elevaron lo suficiente, en sus fotos ni siquiera se notaba que la Tierra era esférica.

Pasó el tiempo y se consiguió viajar al espacio exterior. Desde allí, los astronautas pudieron ver la Tierra como una gran bola de color azul.

Actualmente, se pueden realizar fotografías desde lugares muy lejanos, como Saturno. Desde allí se ven la Tierra y la Luna en su totalidad. En estas fotografías nuestro planeta aparece como un pequeño punto en el universo. Eso sí, un punto de color azul.

1 Contesta.

• Si viajaras al espacio, ¿en qué te fijarías para saber qué planeta es la Tierra?

• ¿Cómo se consigue hoy en día fotografiar la Tierra y que se vea entera?

2 Observa la fotografía y marca la respuesta correcta. Después, explica por qué lo sabes.

Esta fotografía se tomó desde el espacio.

Esta fotografía se tomó desde un avión.

Esta fotografía se tomó desde una terraza.


PROGRAMA DE AMPLIACIÓN 5

3 Observa el dibujo y rodea la Tierra. Luego, contesta.

• Además de la Tierra, ¿qué otro planeta se cita en el texto? Escribe su nombre

y rodéalo en el dibujo.

• ¿Qué tiene ese planeta a su alrededor?

• ¿Dónde se sitúa ese planeta, más próximo o más alejado del Sol que la Tierra?

4 Completa una ficha sobre el planeta en el que vivimos.

• Es un planeta:

cercano al Sol. alejado del Sol.

• Describe cómo es:

• Su satélite es:

• Realiza dos movimientos:

Nombre:

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