cuadernillos alumnos 4° básico matemáticas

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NÚM

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ICOUnidad Números hasta el 10 000

Formar números hasta 9 999

1.

2.

3.

4.

5.

Ejemplo:Se puede representar números de forma pictórica y con símbolos.

► Represente con bloques multibase los siguientes números. Use los bloques si es necesario.

1 2 1 3

2 004

3 720

302

6 071

80

Clase 1Ficha 1

CT 4º basico I sem.indb 5 06-01-14 16:05

Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile

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ICO Unidad Números hasta el 10 000

Clase 1Ficha 2

► Escriba los números de las siguientes representaciones.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



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Clase 1Ficha 3

Formación de números hasta el 9 999

1. Observe la tabla. Algo sucedió al valor posicional de cada número inicial. Escriba la parte que falta en cada fila. Utilice el ejemplo como ayuda.

Número inicial Posición cambiada Número final

1 426 2 decenas menos. 1 406

3 458 3 Unidades de Mil más.

9 537 9 437

636 3 UM más.

999 1 009

2. Maratón: Una maratón es una carrera de 42 Km. En muchas ciudades grandes se realizan maratones cada año. La maratón de Santiago tiene muchos corredores. En el 2 012 se inscribieron 6 742 corredores.

a) Si se hubieran inscrito 1 UM menos de corredores, ¿cuántos corredores hubieran participado?

b) Si hubieran entrado a la carrera 100 personas más, ¿cuántos corredores hubieran participado?

c) Si hubieran entrado a la carrera 4D menos, ¿cuántos corredores hubieran participado?



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Clase 2Ficha 4

Representar un número según el nombre de la posición, su valor posicional y en palabras:

Hay diferentes formas de representar un número:

1. Escriba los siguientes números según el nombre de la posición, su valor posicional y en palabras.

5 6 1 2

Según el nombre de la posición.

Según el valor posicional: 5 000 + 600 + 10 + 2

En palabras: cinco mil seiscientos doce.

6 742 =

2 001 =

a)

b)

6 UM + 7C + 4D + 2U

6 000 + 700 + 40 + 2

seis mil setecientos cuarenta y dos

5UM + 6C + 1D + 2U



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Ficha 4Clase 2

c)

d)

e)

2. ¿Qué dígito tiene el mayor valor en 2 473? Explique.

4 726 =

3 70 =

7 701 =



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Clase 2Ficha 5

Representar un número según el nombre de la posición, su valor posicional y en palabras

► Matías y María juegan a adivinar números. Lea las pistas que le da Matías a María y adivine el número que él está pensando:

1. Matías está pensando en un número de 4 dígitos con un 7 en la posición de las centenas y un 1 en la posición de las unidades. ¿Qué número podría corresponder a estas pistas?

2. Marías está pensando en un número de 4 dígitos con 1D menos y una centena más que 2 072.

Escriba 3 números diferentes de 4 dígitos que tengan un 8 en la posición de las centenas.

????



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Clase 2Ficha 6

Representar un número según el nombre de la posición, su valor posicional y en palabras:

► Escriba en los espacios el número o la palabra que falta para completar la oración.

1. Trescientos cuarenta y dos tiene dígitos.

2. Usted necesita dígitos para formar un número que sea uno menos 100.

3. Seis mil trescientos veinticuatro tiene un en el lugar de las decenas.

4. El número tiene una centena más que 3 024.

5. El número que es uno más que 999 tiene ceros.

6. El valor del 7 en cuatro mil siete es .

7. Tres mil cuatrocientos doce es unidades menos que 3 415.



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Clase 2Ficha 7

“Miles de caballos”

► Instrucciones: Un alumno hace girar un clip sobre la 1º rueda 1 vez (por ejemplo, le sale 5001). Luego hace girar la 2ª rueda, según la posición que indique el clip pasará una ficha en la tabla según corresponda. Ahora es el turno de su compañero.

1 000 + 400 + 3 3 000 + 400 + 30 + 5

7 UM + 6 C + 2 D 6 000 + 70 + 6 1 UM + 1 D 9 000 + 900 + 40 +2

5 UM + 1 U 5 000 + 1 9 UM + 9 C + 4 D + 2 U 2 000 + 400 + 4

1 000 + 10 6 UM + 7 D + 6 U 7 000 + 600 + 20 1 UM + 4 C 1 + 3 U

3 UM + 4 C + 3D + 5 U 2 UM + 4 C + 4 U

Según su valorposicional

Comodín

Según el nombre de la posición

7 620

3 4356 076

2 404

1 010

9 942 1 403

5 001



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Una forma Otra forma3 370



Clase 3Ficha 8

► Represente cada número de 2 formas diferentes y escríbalas.

3 UM + 3 C + 7 D 2UM + 13C + 7D



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Clase 3Ficha 9

► Escriba los siguientes números.

1.

2.

3.

4.

5.



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Clase 3Ficha 10

Formar números de distintas formas

► Un campesino recogió 4 300 manzanas. Para venderlas, las dividió en bolsas de 100 y bolsas de 1 000. Represente con bloques multibase y responda las siguientes situaciones.

1. Si el campesino pone todas las manzanas en bolsas de 100, ¿cuántas bolsas de manzanas tendrá para vender?

2. Si el campesino pone todas las manzanas en bolsas de 1 000.b) ¿Cuántas bolsas de manzanas tendrá para vender?

b) ¿Cuántas manzanas le faltan para llenar una bolsa más?



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Clase 3Ficha 10

► Los artículos de un diario se imprimen en varios tamaños. Un artículo sobre unos perros tiene 3 200 palabras.

1. Si cada párrafo tiene 100 palabras, ¿cuántos párrafos tendrá el artículo?

2. Escriba de dos formas distintas el total de palabras del artículo.



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Clase 4Ficha 11

► Compare estos números.Comparet y escriba > , < , =

► Ordene de mayor a menor:

► Ordene de menor a mayor:

3 211 4 211

5 746 5 764

7 089 7 198

6 024 6 024

8 643 8 463

3 021 3 210

4 UM + 3 D 4 300

5 C + 9 UM + 3 U 5 000 + 300 + 9

7 000 + 240 9 UM

8 C + 6 UM + 3 U 6 603

Antecesor de 3 426 3 427

Sucesor de 4 UM 4 001

3 021 - 3 264 - 3 360 - 2 999 - 3 500

7 063 - 7 630 - 7 603 - 6 799 - 7 600



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Clase 4Ficha 12

Sigue el camino

► Encuentre el camino a la meta. Sólo deberá dirigirse a un número mayor y no podrá moverse diagonalmente. Coloree los cuadros a medida que vaya hallando el camino.

1 0 3 7 642 7 1 543 1 727 1 848 603

7 10 9 183 1 572 1 600 1 847 1 849 3 722

6 26 15 205 206 955 842 763 5 000

31 49 37 207 444 701 83 6 803 6 176

62 73 112 150 35 697 98 7 616 2 100

17 59 97 3 9 621 14 7 720 7 700 2 964

2043 703 84 2 652 654 7 342 8 015 1 643 1 673

1 334 945 3 7 003 632 948 8 343 9 012 9 590

ENTRADA

SALIDA



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Clase 4Ficha 12

Comparar y ordenar números

► La tabla muestra la altura en metros de algunos volcanes.

1. Ordene los volcanes de mayor a menor según su altura.

2. Haga una lista de los volcanes cuya altura tenga un 2 en la posición de la Unidad de Mil. Escríbalos ordenándolos de menor a mayor altura.

3. ¿Cuál de los volcanes con un 6 en la posición de las centenas tiene la mayor altura?

Volcán Altura

Láscar 5 640 m

Tolhuaca 2 806 m

Osorno 2 652 m

Villarrica 2 847 m

Llaima 3 125 m



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► Complete las rectas numéricas:

► Ubique los número en la recta numérica:

Clase 4Ficha 13

1 230, 1 270, 1 250, 1 260

5 250, 5 050, 5 300, 5 150, 5 400

1 200 1 300

5 000 5 500

0 5 10 20 50

0 400 600

1 500 1 600 2 000



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Ficha 14Clase 5

9 8

712

24

15

3

1

1. ¿Qué números del cuadrado son pares?

2. ¿Qué números del cuadrado son impares?

3. Resuelva 3 sumas distintas de 2 números pares del cuadro, ¿cómo es el resultado?

4. Resuelve 3 sumas distintas de 2 números impares del cuadro, ¿cómo es el resultado?

5. Resuelve 3 sumas distintas de un número par y un número impar del cuadro, ¿cómo es el resultado?

► Observe y responda:



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Clase 5Ficha 15

1. El menor número par es

2. El número impar que sigue a 513 es

3. El mayor número par de 3 dígitos es

4. ¿Cuántos números pares hay entre 3 426 y 3 435

5. Escriba un número par mayor que 500, menor que 600 y que tenga 2 decenas

6. Escriba un número impar que se ubique entre 2 000 y 3 000, que tenga 4 centenas y cuyos dígitos sumen 10

7. El menor número impar de 3 dígitos es

8. El mayor número par de 2 dígitos es

9. El número que se ubica entre dos impares es siempre

10. El antecesor de un número par es siempre

► Complete:



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Ficha 16Clase 6

► Redondee los siguientes números a la decena más cercana.

► Una cada número con su correspondiente redondeando a la decena más cercana.

1.732

2. 89 3.

11 655

4.608

5.12 197 6.

21

7.520

8.133 9.

10 006

10.777

11.8 014

12.7 138

730

371

224

13

14 629

797

6 445

19

401

10

800

6 450

20

370

400

14 630

220



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1. Si queremos redonder un número a la decena más cercana debemos observar el dígito de las unidades.

2. Si el dígito de las unidades es 5, no se puede redondear.

3. Si el dígito de las unidades es mayor que 5 se redondea a la decena mayor.

4. Si se redondea 999 a la decena más cercana, queda 1 000.

5. Si se redondea 805 a la decena más cercana queda 800.

6. Al redondear un número a la decena más cercana el dígito de las unidades no siempre es 0.

7. Cuando se redondea un número a la decena más cercana hay que ver entre que decena exactas se ubica.

8. Un número de 1 dígito no puede redondearse a la decena más cercana.

Ficha 17

► Lea cada oración. Anote una V si es verdadero y una F si es falso.

Clase 6

V



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► Redondee los siguientes números a la centena más cercana.

► Redondee los siguientes números a la centena más cercana.

Ficha 18Clase 7

1.848

2.201 3.

7 668

4.350

5.13 771 6.

290

7.11 108

8.10 980

9.535

10.2 820

11.949

12.921

800

418

5 555

1 070

6 612

538

990

7 466

1 100

500

1 000

400

7 500

5 600

6 600



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Ficha 19Clase 7

1. Si se redondea 999 a la centena más cercana queda 1 000.

2. Si queremos redondear un número a la centena más cercana, debemos observar el dígito de las decenas.

3. Un número con 2 dígitos también puede redondearse a la centena.

4. Si un número tiene un 5 en el dígito de las decenas, se redondea a la centena menor.

5 Si un número tiene un número mayor que 5 en las decenas, se redondea a la centena mayor.

6. Cuando se redondea un número a la centena más cercana, los dígitos de la decena y unidad quedan como ceros.

7. Si se redondea a la centena, hay que ver entre que centena exactas se ubica el número.

8. Todo número puede redondearse a la centena.

► Lea cada oración. Anote una V si es verdadero y una F si es falso.

V



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Ficha 20Clase 8

Matías Rubén Alberto

► Cuente la cantidad de dinero que tienen Matías, Rubén y Alberto.

Matías tiene $

Rubén tiene $

Alberto tiene $

¿Quién tiene la más dinero?

► Cuente la cantidad dinero y escríbala.

3 monedas de $500, 2 monedas de $5 =

4 billetes de $ 2000, 1 moneda de $50, 3 monedas de $5 =

1 billetes de $ 5000, 3 billetes de $ 1000, 4 monedas de $ 100, 2 monedas de $ 10 =

3 billetes de $1000, 4 monedas de $100 6 monedas de $1 =

► Escriba la menor cantidad de monedas y billetes que necesita para representar las siguientes cantidades. Dibuje si es necesario.

$1 436 =

$6 715 =



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► Dibuje la menor cantidad de billetes y monedas para representar cada cantidad.

Ficha 21Clase 8

1.

2.

3.

4.

$3 430=

$6 700=

$8 506=

$4 060=

$1 310=

2 000 1 000 100 100 100 100 10 10 10



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Ficha 22Clase 8

► Pedro cuenta el dinero que ahorró para comprarse algunos juguetes. Ayúdelo a contar las cantidades y decida qué juguetes puede comprar.

1.

2.

3.

2 billetes de $1 000, 3 monedas de $100, 4 monedas de $50, 5 monedas de $10.

5 monedas de $500, 3 monedas de $100, 5 de $50, 10 monedas de $10.

Pedro pagó con la cantidad exacta por un juguete. Si le dio al vendedor 1 moneda de $500, 2 monedas de $100, 4 monedas de $50, 1 monedas de $10. ¿Qué juguete compró?

Trompo $1 000Pelota $2 500

Libro $750Auto $3 900Rompecabezas $910

Artículo Precio



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Ficha 23Clase 8

“Ruleta y dinero”

¿Cuántas? ¿Cuáles?

► Materiales: 1 clip

► Instrucciones:

- Cada jugador gira el clip en cada ruleta.- Cuente la cantidad de monedas o billetes que le salió.- El jugador que tiene más dinero tache una moneda de su tablero. - El primero que tache 6 monedas gana.

1

1

2

23

3

4

4

Jugador 1 Jugador 2



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Dar vuelto

Ficha 24Clase 9

Para saber cuánto es el vuelto que se debe dar, cuente hacia adelante desde el precio hasta la cantidad con que se pagó.

Una pelota cuesta $375Se pagó con $400Cuente hacia adelante adelante hasta $400

Cuente hacia adelante desde el precio para saber cuánto es el vuelto. Dibuja las monedas (utilice monedas y billetes como apoyo). Una muñeca cuesta $1 820, se paga con $2 000.

Se empieza con

Se cuenta hacia adelante hasta

Un trompo cuesta $1 721, pagas con $2 000 Se empieza con Se cuenta hacia adelante hasta

Un rompecabezas cuesta $4 250, pagas con $5 000 Se empieza con

Se cuenta hacia adelante hasta

El vuelto es

Tu vuelto es

Tu vuelto es

Tu vuelto es

$375 380 400 $25390 , ,

$375

1.

2.

3.

$1 820

$1 721

$4 250



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Ficha 25Clase 9

HamburguesaPapas FritasFrutas Hot dog

Artículo Precio

$3 550$725$1 200$2 310

La lista de precios del kiosco del colegio es la siguiente:

Haga una lista de monedas y billetes que usaría par dar vuelto. Luego escriba la cantidad.(Utilice los billetes y monedas de apoyo)

Emilio compró un hot dog y pagó con dos billetes de $2000.

Marco compró una hamburguesa y pagó con $5000.

Andrés compró unas papas fritas y pagó con un billete de $2000. Escriba de dos formas distintas que puede haber recibido el vuelto.

1.

2.

3.

Vuelto

Vuelto

Vuelto



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cuadernillos alumnos 4° básico matemáticas

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