guías de aprendizaje - matemáticas 3º básico

Fundacin Educacional - Colegio Carmela Romero de Espinosa Madres Dominicas Concepcin

3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

N

_____

2 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

El lbum de Cristbal

Ayuda a Cristbal a registrar los nmeros de las lminas que tiene en su lbum.

1 Completa la tabla con los nmeros hasta el 30.

1 2 3 4

15

22 27

2 Estas son las lminas que peg Cristbal. Escribe los nmeros en cifras.

veinte

veinticuatro

veintiocho

veintids

veintisis

treinta

veintiuno

veinticinco

veintinueve

veintitrs

veintisiete

Ejercito con los nmeros hasta el 30

veint

ve


Dulces clculos

a) 28 + 2 = h) 15 5 =

b) 30 + 0 = i) 18 10 =

c) 8 + 11 = j) 23 3 =

d) 25 + 5 = k) 27 10 =

e) 16 + 6 = l) 30 20 =

f) 17 + 7 = m) 26 6 =

g) 18 + 8 = n) 17 8 =

1 Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.

Practico adiciones y sustracciones

Puedes utilizar los dulces para calcular.

5

Cuaderno 1

ActivamenteAAAAAAA

16 + 4 = 28 2 =

30 0 = 20 0 =

4 + 15 = 15 9 =

25 5 = 25 7 =

12 + 9 = 18 + 4 =

17 7 = 27 + 2 =

21 + 8 = 16 + 13 =

30 12 = 18 7 =

Somos dos nmeros, si nos suman el resultado es 7 y si nos restan, 1. Qu nmeros somos?

2 Fjate en el signo para resolver.

3 Marta tena 30 dulces. Cuntos le quedan si regal 3 y se comi 5?

Le quedan ______ dulces

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

)

o)

3

Cuaderno 1

ActivamenteAAAAAA

3 Escribe el nmero que es uno antes que:

27 12 30 24

4 Escribe el nmero que es uno despus que:

19 20 29 27

5 Escribe el nmero que est entre:

19 21 28 30

15 17 27 29

6 Completa las secuencias numricas.

18 19 22

30 28 27

Cul puede ser el nmero?

26

23

19

20

25

a)

a) b)

b)

c)

c)

d)

d)a)

a) c)

b) d)

b)

Estoy pensando en un nmero que es mayor que

20 y menor que 25.





N

_____


cincuenta y seis

cincuenta y siete

cuarentay siete

cincuentay nueve

En el cine

Pablo y Pilar van al cine con su familia. Cules son sus asientos?

1 Pinta el asiento segn la clave:

2 Escribe el nmero de cada asiento.

Repaso los nmeros hasta el 60

0

47 57 59 56

10

50

1

11

21

2

52

3

33

4 5

45

6

16

7 8 9

49

9

Cuaderno 13 Qu asientos tienen un 7 en el lugar de las unidades?

4 Qu asientos tienen un 4 en el lugar de las decenas?

5 Cuatro amigos ocupan los asientos que estn entre el 47 y 52. Cules son?

6 Qu asiento ocupa cada nio o nia?

7 Completa la secuencia numrica.

58 57 53

Mi asiento est entre el nmero

48 y 50.

Mi asiento est entre el nmero

57 y 59.

a)

b)

c)

d)Mi asiento tiene un nmero mayor que

35 y menor que 37.

Mi asiento est en la fi la de los 50 y

es menor que 52 y mayor de 50.


Asiento numerado

Cada entrada tiene el nmero del asiento que le corresponde.

1 Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros:

2 Cules son las entradas que tienen un nmero mayor que 45 y menor que 57?

46 49 5152 5759 55

Ordeno y comparo

43 49 47 53 58 39 55 41 46 57 56 51

11

Cuaderno 13 Cul puede ser la entrada de cada nio?

Un nmero mayor que 56 y menor que 58.

Un nmero mayor que 59.

Un nmero que est entre 57 y 60.

Un nmero que est entre 50 y 54.

Un nmero mayor que 48 y menor que 50.

59

49

53

46

57 51

3960

5858

29

a)

e)

b)

d)

c)

ActivamenteAAAAAAALa entrada de Facundo tiene un 4 en el lugar de las unidades, es mayor que 50 y menor que 60.

Qu nmero tiene?





N

_____

19

Cuaderno 13 Utiliza las monedas de los recortables del texto para representar

cada descomposicin y responder:

a) 50 + 10 =

b) 50 + 5 + 5 =

c) 10 + 10 + 10 + 5 + 1 =

d) 10 + 5 + 5 + 5 + 1 =

e) 10 + 10 + 5 + 1 + 1 =

4 Cunto dinero es? a) b)

5 Pinta del mismo color cada adicin con su resultado.

$ $

50 + 8

30 + 7

10 + 9

30 + 9

30 + 8

50 + 9

20 + 7

40 + 2

40 + 5

50 + 5

58 3739 59 1945 3855 42 27

a

f

c

h

b

g

d

i

e

j

15

Cuaderno 1

ActivamenteAAAAAAA

4 Cuntas decenas y unidades son?

a) 56 decenas y unidades

b) 54 decenas y unidades

c) 39 decenas y unidades

d) 44 decenas y unidades

e) 48 decenas y unidades

f) 35 decenas y unidades

5 Cuntas unidades faltan para tener una decena ms?

a) 5 decenas y 5 unidades

b) 4 decenas y 7 unidades

c) 3 decenas y 9 unidades

d) 5 decenas y 3 unidades

2 decenas y 3 unidades ms 3 decenas y 7 unidades, cuntas decenas son?

Son decenas.


3 Resuelve los siguientes problemas:

Yo cosech 37 manzanas en total.

Yo cosech 25 manzanas rojas

y 7 verdes.

a) Cuntas manzanas cosech Rodrigo?

_____________________________________________________

b) Quin cosech ms manzanas?

_____________________________________________________

c) Fernanda debe cosechar 50 manzanas. Cuntas le faltan por cosechar?

_____________________________________________________

d) Rodrigo debe cosechar 50 manzanas. Cuntas le faltan por cosechar?

_____________________________________________________

Rodrigo Fernanda

Ordena de menos a mayor

27

Cuaderno 12 Ordena, de menor a mayor, los nmeros de cada nio.

3 Une con una lnea.

Setenta y seis

Noventa y tres

Treinta y nueve

Sesenta y siete

Cuarenta y nueve

Ochenta y cinco

Noventa y cuatro

2399

3512

47 68 74

49

6776

93

39

8594

a)

b)

c)

d)

e)

g)

f)





N

_____

27

Cuaderno 12 Ordena, de menor a mayor, los nmeros de cada nio.

3 Une con una lnea.

Setenta y seis

Noventa y tres

Treinta y nueve

Sesenta y siete

Cuarenta y nueve

Ochenta y cinco

Noventa y cuatro

2399

3512

47 68 74

49

6776

93

39

8594

a)

b)

c)

d)

e)

g)

f)

17

Cuaderno 1

ActivamenteAAAAAA

d) El viernes, cuntos visitantes ms asistieron en la tarde que en la maana?

e) El mircoles, cuntos visitantes asistieron en total?

2 Encuentra el nmero que falta en cada operacin. Si necesitas ayuda, puedes utilizar la cinta numerada.

39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

a) 48 = 39 f ) 42 + = 54

b) 39 + 13 = g) 44 + 9 =

c) 48 + = 54 h) 54 11 = d) 50 = 42 i) 39 + 9 =

e) 42 = 39 j) 41 + 12 =

Piensa un nmero. Smale 10 y rstale 4. Ahora smale 4 y rstale 10. Qu nmero es? Repite con otros nmeros. Qu pas?, por qu crees que pasa eso?

25

Cuaderno 1

ActivamenteAAAAAA

4 Resuelve estos problemas:a) El jardinero tiene 58 petunias para plantar. Si ha plantado 23,

cuntas le quedan por plantar?

_____________________________________________________

b) En un ramo de fl ores hay 20 fl ores blancas, 30 rojas y 10 amarillas. Cuntas fl ores hay en total?

_____________________________________________________

c) Un ramo tiene 24 fl ores: 12 son rojas, 5 son amarillas y las dems son blancas. Cuntas fl ores blancas tiene el ramo?

_____________________________________________________

d) Se hicieron 50 surcos para plantar. Si ya se han plantado 32, cuntos an no se han plantado?

_____________________________________________________

Cules son los nmeros que faltan? 12 14 16 22 24 26

34


Las tarjetas de Daniel y Paula

1 Escribe los nmeros en la tabla.a) Noventa y siete.

b) Setenta y ocho.

c) Ochenta y siete.

d) Cien

e) Noventa y tres

f) Ochenta y nueve

2 Qu lugar ocupa el 8 en los siguientes nmeros?

a) 89 b) 78 c) 87

D U D U D U

3 Qu lugar ocupa el 9 en los siguientes nmeros?

a) 89 b) 93 c) 97

D U D U D U

Cul es el valor del 7 en el nmero 78?

Descompn el nmero y lo descubrirs.

Centena Decena Unidad





N

_____

11

Cuaderno 22 Resuelve:

3 Completa estas adiciones.

4 Escribe adiciones cuyo resultado sea 80.

a) 80 + 12 = e) 90 12 =

b) 75 4 = f) 60 + 15 =

c) 24 + 60 = g) 79 5 =

d) 34 + 54 = h) 25 + 19 =

a) 80 + = 82 e) + 63 = 72

b) 38 + = 40 f) + 87 = 95

c) 57 + = 69 g) + 67 = 71

d) 72 + = 76 h) + 65 = 70

+ = 80

+ = 80

+ = 80

+ = 80

+ = 80

+ = 80

+ = 80

+ = 80


En el parque de entretenciones

Andrea y Daniel juegan en el parque de entretenciones.Para ganar en el Tiro al blanco hay que hacer 100 puntos con dos tiros.

1 Haz adiciones que sumen 100.

100

50 50

90

40

0

80

10

70 60

20 30

a) 10 + 90 = 100 e) 70 + = 100

b) + 20 = 100 f) + 80 = 100

c) 50 + = 100 g) 60 + = 100

d) + 40 = 100 h) 30 + = 100

Hago composiciones y descomposiciones aditivas

7

Cuaderno 2

ActivamenteAAAAAA

4 Forma los siguientes nmeros con las tarjetas de tu texto.

a) 79 d) 17 g) 29

b) 97 e) 35 h) 37

c) 64 f) 61 i) 94

5 Cunto representa el dgito 7 en los siguientes nmeros?

a) 79 b) 17 c) 67

70 U 7 U 70 U 7 U 70 U 7 U

6 Cunto representa el dgito 9 en los siguientes nmeros?

a) 29 b) 97 c) 94

90 U 9 U 90 U 9 U 90 U 9 U

No hay ningn nmero que tenga dos cifras y que sea mayor que yo.

Qu nmero soy?





N

_____ Resuelve el crucinmero y sabrs dnde irn Camila y Felipe

9

Cuaderno 2

46 56 66 76 86 96

72 76 82 93

3 Resuelve el crucinmeros y sabrs dnde irn Camila y Felipe.

2 Completa los de cada recta:

90 78

50 + 30

100 76

40 + 20

80 40

87 83

45 + 45A

E

C

G

B

F

D

L

A

B

FE

G

C

D

a)

b)


ActivamenteAAAAAA

6 Escribe otras formas de descomponer el nmero 95.

20 + 75 = 95 + = 95

+ = 95 + = 95

+ = 95 + = 95

+ = + =

Sigamos ejercitando

55 + 45 35 + 55 43 + 5728 + 72

Y preparando la tercera prueba

de competencia.

Cul no es descomposicin de 100?

95


ActivamenteAAAAAA

5 Escribe ocho sustracciones cuyo resultado sea 10.

6 Ordena los nmeros para restar y luego, resuelve.

= 10

= 10

= 10

= 10

= 10

= 10

= 10

= 10

=

=

=

=

=

12 y 8

62 y 78

40 y 45

20 y 19

35 y 58

Si a un nmero le restas 6 el resultado es 15. Cul es el nmero?

a)

c)

b)

d)

e)





N

_____


ActivamenteAAAAAA

4 Completa la secuencia de 10 en 10.

10 20 30 40 50 60

5 Completa las secuencias numricas y escribe la regla de formacin. a) Regla: restar 10

85 75 25

b) Regla: _______________________________________________

70 75 100

c) Regla: _______________________________________________

78 79 83

d) Regla: _______________________________________________

80 82 90

La regla de formacin es sumar 5, los dos primeros nmeros son 45 y 50. Cules son los cinco nmeros siguientes?

39

Cuaderno 23 Cuntos regalos hay en total? Completa.

4 Representa con dibujos y completa:a)

b)

a) 2 grupos de 3 regalos cada uno: b) 5 grupos de 3 regalos cada uno:

6 + 6 + 6 + 6 + 6 =

5 veces 6

7 + 7 =

2 veces 7

3 + 3 =

2 veces 3

3 + 3 + 3 + 3 + 3 =

5 veces 3





N

_____


Ejercitando para la cuarta competencia

1 Pinta del mismo color el cartel de cada nio con el sombrero que tiene su resultado.

a) c) e)

b) d) f)

4C y 9U

7D y 8U

5D y 9U

8D y 7U

7D y 9U

9D y 4U

2 Ordena los resultados de menor a mayor.

3 Marca el nio que tiene el cartel con un nmero mayor que 80 y menor que 90.

Practico orden, secuencias y valor de posicin

7849

87 7959

94

7D 8U

d)

8D y 7U

Descubre los acertijos. En qu nmero piensa cada nio?

35

Cuaderno 2

ActivamenteAAAAAAA

12 Escribe de menor a mayor los nmeros de los nios.

13 Descubre otros acertijos. En qu nmero piensa cada nio?

Cul es el sucesor del antecesor de 90?

Es el mayor nmero de dos cifras que tiene dos dgitos

diferentes.

Es el menor nmero de dos cifras que se puede formar

con los dgitos 7 y 9 sin repetirlos.

Es el sucesor de 89.

Es el menor nmero de dos cifras que se

puede formar con dos dgitos iguales.

Descubre otros acertijos. En qu nmero piensa cada nio?

de dos cifras que se

Nmero mayor que 69 y menor que

75. En el lugar de la unidades tiene un 3.

tiene dos dgitos

Es el sucesor

Es el menor nmero de dos cifras que se puede formar

y sin repetirlos.

a) b)

c)

d)

e)

17

Cuaderno 4

ActivamenteAAAAAA

2 Cul es la unidad de medida que es ms conveniente para medir cada objeto? Marca con una X.a) d)

b) e)

c) f )

Completa con los dgitos 4, 5, 6 y 7. Todas las sumas dan 15 (vertical, horizontal y oblicua).

9 2

3

8 1

cm

m

cm m

cm

m

cm

m

cm

m

cm m

c) f )





N

_____


5 Cuntos dulces hay en total? Completa.

4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 = 5 4

a) 3 bolsas con 5 dulces cada una:

+ + = =

b) 2 bolsas con 7 dulces cada una:

+ = =

c) 3 bolsas con 8 dulces cada una:

+ + = =

d) 2 bolsas con 3 dulces cada una:

+ = =

e) 2 bolsas con 6 dulces cada una:

+ = =

f) 5 bolsas con 4 dulces cada una:

+ + + + = =

41

Cuaderno 26 Une con una lnea como en el ejemplo:

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

7 Patricio y Yolanda necesitan comprar 30 dulces para las sorpresas. Quin tiene la razn? Justifi ca tu respuesta.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

3 + 3 + 3 + 3 + 3

4 + 4 + 4 + 4 + 4

8 + 8 + 8 + 8

7 + 7 + 7 + 7 + 7

5 + 5 + 5 + 5 + 5

6 + 6

8 + 8

9 + 9

32

35

15

12

25

20

16

18

Tenemos que comprar 5 cajas con 6 dulces cada una.

Yo creo que tenemos que comprar 6 cajas

con 5 dulces cada una.

Activacin de la inteligencia Encuentra los animales ocultos





N

_____ Relaciona los robots que estn en la misma posicin

Repaso nmeros ordinales T 1-5

Observo.

quintocuartotercerosegundoprimero1 2 3 4 5

novenosptimo dcimosexto octavo

LauraJulio

Marta Luca Jos Isabel Alberto VernicaJuan Pedro

Laura Julio Marta

LucaJos

Isabel Alberto Vernica Juan Pedro

Escribo el nmero ordinal que corresponde a cada niao nio.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

d ) e )

(ejemplo )

a )

c )b )

primero1Laura

Luca

Juan

Julio

Vernica

Pedro

Recuerdo.

Repaso y practico.

6 7 8 9 10

77Escribo el nmero ordinal que correspondea Marta, Jos, Isabel y Alberto.

Leo y escribo el nombre del nmero.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 once

12 doce

13 trece

14

15 quince

16 diecisis

17 diecisiete

18 dieciocho

19 diecinueve

20 veinte

21 veintiuno

catorce

22 veintids

23 veintitrs

24 veinticuatro

25 veinticinco

26 veintisis

27 veintisiete

28

29 veintinueve

30 treinta

40 cuarenta

50 cincuenta

60 sesenta

70 setenta

80 ochenta

veintiocho

90 noventa

100 cien

Escribo el nombre del nmero.

a) b)

d)c)

e) f)

h)g)

15

22

16

27

40

70

60

100

T 1-8Repaso los nmeros hasta 100

cero

11!Escribo el nombre del nmero.a) 67 b) 77 c) 97





N

_____





N

_____

Repaso los nmeros hasta 100 (3) T 1-10

Qu nmero est en la decena?Qu nmero est en la unidad?

Decena Unidad

3 9

Escribo el nmero que falta.

Con una lnea uno cada nmero con su descomposicin.

a) 33

b) 49

c) 65

40 + 9

6 decenas + 5 unidades

d) 87 30 + 3

8 decenas + 7 unidades

39 = decenas + unidades

39 = +

14 = +

14 = decena + unidades

a)


50 = +

c)

47 = +


b)


72 = +

d)

1303Escribo el nmero en el .a) 2 decenas + 8 unidades = 15 b) 90 + 7 = 97

39

Encierro el nmero .mayor

29

68 65

Encierro el nmero .menor

Encierro el nmero .mayor

a) b)

c) d)

13 18

e) f)

y94 49

y

36 26y

80 90y

99 89y

77 66y

Encierro el nmero .menor

a) b)

c) d)

92 29

e) f)

y 31 30y

60 58y 48 84y

76 79y 55 45y

Cul es el nmeromayor?

Comparemos!

T 1-11 Repaso los nmeros hasta 100 (4)

14$Encierro el nmero mayor.a) 37 y 73 b) 30 + 29 c) 98 + 89





N

_____

Repaso suma y resta con 2 dgitos T 1-12

43 + 50=Forma vertical

d )a ) 30 + 20 = 60 - 40 =

e ) 5 8- 3 5

b ) 2 3+ 1 4

c )a ) 2 4+ 6 0

b ) 7 0+ 1 8

4 5- 2 5

d )4 8

- 3 0

c )a ) b )

f )d ) e )



85 - 83=Forma vertical



a ) 50 + 40 = c ) 70 - 10=

d ) 90 - 30=

c ) f )3 3+ 5

7 9- 9

Sumo.

Sumo.

Sumo.

Resto.

Resto.

Resto.

Sumo.

Resto.

b ) 30 + 40 =

15%Calculo.a) 8 + 71 b) 34 + 5 c) 49 + 30

Activacin de la inteligencia Relaciona los dibujos que estn en la misma posicin. Utiliza diferentes colores

Colorea conjunto de globos de forma distinta





N

_____

Resuelvo problemasT 1-13

En casa estn 1315

amigos .Despus llegan otros .Cuntos amigos hay en total?

Planteamiento:

Respuesta:

Leo y resuelvo.En un cuarto hay sillas. Don Toms trae sillas ms.Cuntas sillas hay en total?

33 20

Planteamiento:

Respuesta:

Hay patos en una laguna. se salen.Cuntos patos quedan en la laguna?

47 6

Planteamiento:

Respuesta:

Leo y resuelvo.Mario tiene mazorcas para desgranar.Hoy desgranaCuntas mazorcas le falta desgranar?

5230.

Planteamiento:

Respuesta:

En una bolsa hay dulces.Una nia echa dulces ms.Cuntos dulces hay en total?

427

Planteamiento:

Respuesta:

a )

b )

a )

b )

Leo y resuelvo.

Forma vertical

Forma vertical

Forma vertical

Forma vertical

amigos

Forma vertical

16655

Inventa tus propios problemas

Ejemplo:

Planteamiento: Respuesta:

4 3cerdos estn comiendo. cerdos llegan a comer.Cuntos cerdos estn comiendo en total?

T 1-14Invento problemas de suma o resta

!"#"$

3

17/Invento un problema que sea 9 + 5





N

_____

Vamos a inventar otros problemasen el cuaderno. Despus los resolvemos.

Invento un problema de suma o resta donde hable demanzanas.

Respuesta:Planteamiento:

c)

Invento un problema de resta donde hable depajaritos.


b)

Invento un problema de suma donde hable demariposas.


a)

18( Invento un problema que sea 17 - 8

Activacin de la inteligencia Relaciona cada pareja con su silueta. Utiliza diferentes colores

Une los puntos siguiendo el orden de los nmeros impares





N

_____

T 1

Realizo las sumas.5

b )

d )

a )

c )

e ) f )

g ) h )

i ) j )

k ) l )

Realizo las restas.

Escribo el nombre del nmero ordinal.1

a) 1 b) 18

Escribo el nmero ordinal que corresponde.2

a) dcimo cuarto b) vigsimo

Encierro el nmero mayor.3

a) 17 19 b) 97 87y y

Encierro el nmero menor.4

a) 75 57 b) 87 84y y

1 4+ 3 4

2 7+ 5 2

2 8- 1 3

7 9- 7 6

3 1+ 6 6

2 9+ 7 0

9 9- 4 8

8 5- 3 3

8 5+ 4

7+ 9 1

6 5- 1 2

3 8- 2 8

Contesto

19)

T 1Ejercicios adicionales (2)

En el examen de lenguaje Luis obtiene 82 puntos. En el dematemtica obtiene 7 puntos ms que en el de lenguaje. Cules el punteo en matemtica?

1

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

En primer grado hay 69 alumnos. En segundo grado hay 6 alumnosmenos que primer grado. Cuntos alumnos hay en segundogrado?

2

Rosa tiene 13 quetzales. Para comprar una playera le faltan 6quetzales. Cunto cuesta la playera?

3

Sergio tiene 21 tapitas. Para la clase de maana necesita 25 tapitas.Cuntas tapitas le faltan?

4

Resuelvo.

Planteamiento :

Respuesta:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

82 punto

sExamen

S mejor!

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

? puntosExamen

Forma vertical

Forma vertical

Forma vertical

Forma verticalPlanteamiento :

Respuesta:

Planteamiento :

Respuesta:

Planteamiento :

Respuesta:

? quetzales

211

1





N

_____

Cuntas flores hay?

Cuntos bananos hay?

Encierro 100 manzanas.Encierro 100 conejos.

10 10grupos de son

flores.

10 10grupos de son

bananos.

Cuntos pajaritos hay?

Si a le agregamos ,tendremos

99 1

(en nmero) (en letra)

Recuerdo el 100 T 2-1

231

3

Respondo.Cuento de 10 en 10 hasta 100.

Activacin de la inteligencia Ordena estos animales segn su tamao en la vida real. El nmero 1 es para el animal ms pequeo.

Activacin de la inteligencia Relaciona cada pareja de nias que esta en la misma posicin. Utiliza diferentes colores





N

_____

Conozco la centenaT 2-2

Respondo.

Represento 100 con bloques de 10 y 1.

unidades = 1 centena

decenas = 1 centena

100 100

100 unidades =10 decenas = centena centena

1 centena =

1 centena =

unidadesdecenas 10 decenas =

centena

1 centena =

decenas 10 decenas =

decenas

100 unidades =

unidades

d)c)

b)a)

d)c)

b)a)

Respondo.

241

4

Escribo el nmero en el .a) 1 decena = 15 unidades b) 1 centena = 100 unidadesc) 1 centena = 15 decenas

Aprendo a escribir nmeros de 100 en 100.

Cuento y escribo el nmero y su nombre.a) b)

a) b)

c) d)

100

100

100

100

100

(en nmero)

c) d)

100 100 100e) f)

100

100 100

100

100

100

100 100100100 100 100

100cien

doscientos

trescientos

cuatrocientos

quinientos

100100100 100 100

100 100100

100100100 100 100

100 100

100100100 100

100

100

100 100100

seiscientos

setecientos

ochocientos

novecientos

setecientos ochocientos

quinientos seiscientos

100

500

400

300

200

Escribo el nmero.

100 100

100 100 100

100 100 100 100

100 100 100 100 100

100 100

100 100

100 100

100 100 100

100 100 100

100 100 100

Escribo nmeros de 100 en 100T 2-4

261

6

Escribo el nmero en el .a) 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900





N

_____

T 2-6 Leo y escribo nmeros


centena decenas unidades

ciento setenta y cuatroTotal:

Completo lo que falta. Despus escribo y leo el nmero.a) Centena Decena Unidad b) Centena Decena Unidad

Escribo el nmero.a) b)

c) d)

Cuntas manzanas hay?

(en nmero)

centenas decenas unidades

(en letras)

centenas decenas unidades

(en nmero)

(en letras)(en letras)

(en letras)(en letras)

(en nmero)

(en nmero) (en nmero)

(en nmero)

(en letras)

(en nmero)

setecientos cuarentaciento ocho

seiscientosochocientos trece

cuatrocientos unotrescientos ochenta y ocho

281

8

Escribo en nmeros.a) Novecientos quince b) Quinientos tres

Activacin de la inteligencia Colorea los gimnasta que utilizan calzado en su pie izquierdo.

Tacha las cuatro mariposas iguales

Comparo 352 y 289. Me ayudo con los bloques.

289352a)


b)


es mayor que

centenas decenas unidades centenas decenas unidades

Escribo el nmero. Encierro el nmero .menor

b)a)

Escribo el nmero. Encierro el nmero .mayor

b)

Escribo el nmero. Encierro el nmero .menora)

Comparo nmeros (1)T 2-7

Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad

a) b)

9 1 0 1 9 0Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad




301

0

Encierro el nmero mayor.a) 325 y 401 b) 672 y 227 c) 801 y 810





N

_____ Comparo 352 y 289. Me ayudo con los bloques.

289352a)


b)


es mayor que

centenas decenas unidades centenas decenas unidades

Escribo el nmero. Encierro el nmero .menor

b)a)

Escribo el nmero. Encierro el nmero .mayor

b)

Escribo el nmero. Encierro el nmero .menora)

Comparo nmeros (1)T 2-7


a) b)





301

0

Encierro el nmero mayor.a) 325 y 401 b) 672 y 227 c) 801 y 810

Comparo los nmeros. Escribo , .> < =

456 434b)

435 523

c)

689 689d)

72 602

a) b) c)

d)

350 530 998 989

899 899 647 86

f)e)

Qu escuela tiene ms estudiantes?

>

es mayor que

a)Ejemplo

325 367

Comparo los nmeros. Escribo , .> < =

Comparo nmeros (2) T 2-8Qu escuela tiene ms estudiantes?


La Libertad

Los Amates

ESCUELA

La Libertad

589 578

ESCUELA

Los Amates

149 187

164 664

311

!

Signomayor que

menor que

igual a

>

=

>

Coloco el lado abiertohacia el nmero mayor.

Ladocerrado

Ladoabierto

>

Comparo los nmeros. Escribo >, < =.a) 580 - 860 b) 664 - 98 c) 342 - 342





N

_____ Activacin de la inteligencia Colorea la jugadora que sostiene la raqueta con la mano derecha

Repasa la silueta de cada animal con diferente color

T 3-1Repaso sumas con nmeros de 2 dgitos

Resuelvo.En una camioneta van 24 personas. Suben 13 ms.Cuntas personas van en total en la camioneta?

Planteamiento:

Respuesta:( Forma vertical)

a) 38 + 41 =

En una canasta hay 25 bananos. Juan coloca 30 ms.Cuntos bananos hay en total?

Planteamiento:

Respuesta:

( Forma vertical)

Calculo. En la forma vertical.

b) 51 + 25 = c)

d) e)

34 + 13 =

f)

g)

66 + 2 =

h)

82 + 7 =

i)

30 + 24 =

59 + 40 = 3 + 74 = 8 + 21 =

391

)

Calculo en forma vertical.a) 53 + 26 b) 20 + 48 c) 6 + 72





N

_____

a) 13 + 68= b) 69 + 12 c) 45 + 18 d) 36 + 47

e) 64 + 7 f) 48 + 5 g) 7 + 25 h) 6 + 57

i) 57 + 23 j) 31 + 19 k) 28 + 12 l) 35 + 25

p) 40 + 20 + 10 q) 20 + 30 + 30 r) 30 + 30 + 30

Resuelvo.

Forma vertical

Un pastel me cuesta quetzalesy otro pastel quetzales. Si comprolos dos, cunto pago en total?

3746

Planteamiento:

Respuesta:

) 4 + 36n) 5 + 65m) 3 + 87 o) 6 + 74

Calculo.1

2

Contesto T 3

472

7

Calculo.

puntos

T 3-8 Practico

a) 18 + 64= b) 46 + 25 57 + 37 83 + 9

f) 9 + 64

i) 10 + 20 + 30= j) 20 + 20 + 30

puntos

a) 19 + 53= b) 37 + 39 c) 66 + 25 d) 43 + 29

f) 56 + 7=e) 8 + 67= h) 4 + 66=g) 26 + 14=

i) 10 + 30 + 40= j) 30 + 30 + 10=

Calculo.

c) d)

g) 32 + 8 h) 4 + 78e) 46 + 5=

462

6

Calculo.a) 68 + 12 b) 77 + 8 c) 52 + 8





N

_____ Activacin de la inteligencia Colorea al jugador que hace rebotar la pelota con la mano izquierda

Busca las 7 diferencias

T 6Recuerdo

Respondo.

Viajan personas en el bus. Suben personas. Suben personas ms.2 2 2


Resuelvo el problema.Julin tiene 4 dulces.Su hermana Juana tiene 4 dulcesy su hermana Julieta tiene 4 dulces.Cuntos dulces tienen en total?


Realizo los clculos.

a) 2 + 2 + 2 b) 3 + 3 + 3 c) 4 + 4 + 4

d) 5 + 5 + 5 e) 6 + 6 + 6 f) 7 + 7 + 7

g) 8 + 8 + 8 h) 9 + 9 + 9 i) 1 + 1 + 1

Al final cuntas personas van en el bus?

673

7

Calculo.a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 5 + 5 + 5 + 5 c) 3 + 3 + 3 + 3





N

_____ Observo y respondo.

a)

Conozco la multiplicacinT 6-2


Hay bolsas. Cada bolsa tiene manzanas. En total hay manzanas.

Planteamiento: = Respuesta: manzanas.

(Por)

(Por)

b)

b)

Cuntos chuchitos hay en total?

Planteamiento :

chuchitos

Respuesta:

Cuntas pelotas hay en total?

Planteamiento:

pelotas

Respuesta:

Cuntos conejos hay en total?

Planteamiento : Respuesta:

Cuntos huevos hay en total?

Planteamiento:huevos

Respuesta:

Practico

Hay platos. Cada plato tiene chuchitos.

Hay redes. Cada red tiene pelotas.

Hay jaulas. Cada jaula tiene conejos.

conejos

Hay nidos. Cada nido tiene huevos.

a)

Resuelvo.

Resuelvo.

703

0

Calculo.a) 2 + 2 + 2 b) 2 + 2 + 2 + 2 c) 2 + 2 + 2 + 2 + 2

a) Cuntos patos hay?Escribo la suma y lamultiplicacin.

T 6-4 Sumo y multiplico

Planteamiento de multiplicacin: X =

Planteamiento de suma: + + + =

Planteamiento de suma:

Planteamiento de multiplicacin:

b) Cuntos caballos hay?Escribo la suma y lamultiplicacin.

Suma:

Multiplicacin:

Suma:

Multiplicacin:

Resuelvo

Cuntas bicicletas hay? Escribo la suma y la multiplicacin.

723

552

Hay platos. En cada plato hay panes. Cuntos panes hay en total?4 3

Respuesta:

Respuesta: Respuesta:

Calculo.a) 3 + 3 + 3 b) 3 + 3 + 3 + 3 c) 3 + 3 + 3 + 3 + 3

Respuesta: __________________





N

_____

Cuntos bananos hay en cada fila?

Realizo las multiplicaciones.

Aprendo la tabla de multiplicar del 2T 6-6

a) 1 x 2 = 2 x 2 =b) 3 x 2 =c)

d) 4 x 2 = 5 x 2 =e) 6 x 2 =f)

7 x 2 =g) h) 8 x 2 = i) 9 x 2 =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

Observo y respondo.

743

$Repaso tres veces la tabla del 2.

Observo y respondo.Hay motos. Cada moto tiene llantas. Cuntas llantas hay en total?6 2

+

Qu nmero se repite en la suma?

Cuntas veces se repite la cantidad? T 6-5

Cuntas veces se repite?

Cuntas pelotas hay? Calculo con una multiplicacin.

8 pelotas 8 pelotas 8 pelotas

+ +

Qu nmero se repite en la suma?

Cuntas veces se repite?

Calculo el total con una multiplicacin.

a) b)

c) d)

veces es igual a

X =

+ + + +

veces es igual a

X =

veces es igual a

X =

veces es igual a

X =

veces es igual a

X =

veces es igual a

X =

733

553

Escribo la suma como una multiplicacin.a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 c) 4 + 4 + 4





N

_____

Aprendo la tabla del . Tapo y digo la multiplicacin con surespuesta.

2

T 6-7Memorizo la tabla de multiplicar del 2

La tabla del 2 Compruebo si ya he memorizado la tabla del . Lohago sola o solo y con una amiga o un amigo.

2

22

a) 8 x 2 = 1 x 2b) 5 x 2c)

d) 9 x 2 3 x 2e) 6 x 2f)

g) 4 x 2 7 x 2h) 2 x 2i)


1 x 2 = 2

2 x 2 = 4

3 x 2 = 6

4 x 2 = 8

5 x 2 = 10

6 x 2 = 12

7 x 2 = 14

8 x 2 = 16

9 x 2 = 18

con amiga/osola o solo

Compruebo ( )

De arriba para abajo

De abajo para arriba

En desorden

Memorizo la tabla del .2

3 x 2 6

1

2

1

2

3

753

%Repaso tres veces la tabla del 2.

Cuntos huevos hay en cada fila?


Observo y respondo.

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

a) 1 x 5 = 5 x 5b) 3 x 5c)

d) 2 x 5 4 x 5e) 6 x 5f)

g) 7 x 5 9 x 5h) 8 x 5i)

Calculo.

763

&Repaso tres veces la tabla del 5.





N

_____ Aprendo la tabla del . Tapo y digo la multiplicacin con su

respuesta.5

La tabla del 5


a) 8 x 5 = 5 x 5b) 3 x 5c)

1 x 5d) 7 x 5e) 4 x 5f)

6 x 5g) 2 x 5h) i) 9 x 5


1 x 5 = 5

2 x 5 = 10

3 x 5 = 15

4 x 5 = 20

5 x 5 = 25

6 x 5 = 30

7 x 5 = 35

8 x 5 = 40

9 x 5 = 45


4 x 5 20

55Compruebo si ya he memorizado la tabla del . Lohago sola o solo y con una amiga o un amigo.

5


Compruebo ( )



En desorden

1

2

1

2

3

773

/Repaso tres veces la tabla del 5.

Cuntas cebollas hay en cada fila?


Observo y respondo.

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

Escribo la tabla del 3 en mi cuaderno.

a) 1 x 3 = 5 x 3b) 4 x 3c)

d) 6 x 3 2 x 3e) 8 x 3f)

g) 3 x 3 9 x 3h) 7 x 3i)

Calculo.

783

(

De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del tres?

Repaso tres veces la tabla del 3.





N

_____

Aprendo la tabla del 3. Tapo y digo la multiplicacin con surespuesta.


8 x 3 =a) 5 x 3b) 3 x 3c)

7 x 3d) 1 x 3e) 9 x 3f)

2 x 3g) 4 x 3h) 6 x 3i)



33La tabla del 3

1 x 3 = 3

2 x 3 = 6

3 x 3 = 9

4 x 3 = 12

5 x 3 = 15

6 x 3 = 18

7 x 3 = 21

8 x 3 = 24

9 x 3 = 27

6 x 3 18

Compruebo si ya he memorizado la tabla del . Lohago sola o solo y con una amiga o un amigo.

3


Compruebo ( )



En desorden

1

2

1

2

3

793

)Repaso tres veces la tabla del 3.

Observo y respondo. Cuntas personas hay en cada fila?


X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

Escribo la tabla del 4 en mi cuaderno.

a) 2 x 4 = 4 x 4b) 3 x 4c)

d) 1 x 4 8 x 4e) 5 x 4f)

g) 7 x 4 6 x 4h) 9 x 4i)

Calculo.

804

=

De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del cuatro?






N

_____

Aprendo la tabla del . Tapo y digo la multiplicacin con surespuesta.

4

La tabla del 4


a) 3 x 4 = 6 x 4b) 1 x 4c)

2 x 4d) 8 x 4e) 5 x 4f)

4 x 4g) 9 x 4h) 7 x 4i)


1 x 4 = 4

2 x 4 = 8

3 x 4 = 12

4 x 4 = 16

5 x 4 = 20

6 x 4 = 24

7 x 4 = 28

8 x 4 = 32

9 x 4 = 36


3 x 4 12

44Compruebo si ya he memorizado la tabla del . Lohago sola o solo y con una amiga o un amigo.

4


Compruebo ( )



En desorden

1

2

1

2

2

814

1Repaso tres veces la tabla del 4.

Resuelvo.


Azu

l

Ve

rde

Ro

jo

Ne

gro

Crayones

Azu

l

Ve

rde

Ro

jo

Ne

gro

Crayones

Azu

l

Ve

rde

Ro

jo

Ne

gro

Crayones

Azu

l

Ve

rde

Ro

jo

Ne

gro

Crayones

Azu

l

Ve

rde

Ro

jo

Ne

gro

Crayones

Resuelvo.Hay cajas de crayones. Cada caja tiene crayones.Cuntos crayones hay en total?

5 4

Planteamiento:

Respuesta:

a) En una clase hay estudiantes. Cada estudiante tiene cuadernos.Cuntos cuadernos hay en total?

4 2


b) Hay jaulas. Cada jaula tiene conejos. Cuntos conejos hay en total?4 4


c) Hay platos. Cada plato tiene panes. Cuntos panes hay en total?47


d) lpices. Cuntos lpices hay en total?5Hay bolsas. Cada bolsa tiene6


e) carro tiene llantas. Cuntas llantas hay en total?4Hay carros. Cada6


Resuelvo.

824

2Repaso dos veces la tabla del 2, 3, 4 y 5





N

_____ Escribo las multiplicaciones para cada dibujo.

Respuesta:

a)

T 6-15Cambio orden de nmeros y multiplico

Planteamiento:

El orden como multiplicamos no cambia el resultado.

X =

Planteamiento:

X =

mangos Respuesta: mangos



b)

Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

a)b)

Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

FRESAFRESAFRESA

FRESAFRESAFRESAFRESA


FRESAFRESAFRESA

FRESAFRESA

FRESAFRESAFRESA

FRESAFRESA

FRESAFRESA

FRESAFRESA

FRESAFRESAFRESA

FRESAFRESAFRESA

FRESAFRESA













1 2 3 4 5 6 7 8

1 2 3 4 5 6 7 81 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

834


T 6-15Cambio orden de nmeros y multiplico

85

Multiplico los nmeros que se encuentran en cada cuadrito.

T 6Contesto

Fecha:

Puntos:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2 3 4 5

Fecha:

Puntos:

5

3

9

2

8

1

7

4

6

4 2 3 5

4






N

_____

Aprendo la tabla del .6

T 7-1Aprendo la tabla de multiplicar del 6

66a) 1 x 6 =

b) 2 x 6 =

c) 3 x 6 =

d) 4 x 6 =

e) 5 x 6 =

f) 6 x 6 =

g) 7 x 6 =

h) 8 x 6 =

i) 9 x 6 =

Respondo cada multiplicacin.

De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del 6?

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

Escribo la tabla del .Me ayudo con los crculosde arriba.

6

874



Memorizo la tabla de multiplicar del 6T 7-2

1 x 6 =a) 3 x 6b) 5 x 6c)

7 x 6d) 2 x 6e) 9 x 6f)

6 x 6g) 4 x 6h) 8 x 6i)


1 x 6 =

2 x 6 =

3 x 6 =

4 x 6 =

5 x 6 =

6 x 6 =

7 x 6 =

8 x 6 =

9 x 6 =

8 x 6 48

Compruebo si ya he memorizado la tabla del .Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

6

1

2


Compruebo ( )



En desorden

1

2

3

884






N

_____



77De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del 7?

a) 1 x 7 =

b) 2 x 7 =

c) 3 x 7 =

d) 4 x 7 =

e) 5 x 7 =

f) 6 x 7 =

g) 7 x 7 =

h) 8 x 7 =

i) 9 x 7 =

Respondo cada multiplicacin.

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =


7

894

9




4 x 7 =a) 7 x 7b) 9 x 7c)

1 x 7d) 2 x 7e) 3 x 7f)

5 x 7g) 8 x 7h) 6 x 7i)


4 x 7 28

Compruebo si ya he memorizado la tabla del .Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

7


Compruebo ( )



En desorden

1

2

1 x 7 =

2 x 7 =

3 x 7 =

4 x 7 =

5 x 7 =

6 x 7 =

7 x 7 =

8 x 7 =

9 x 7 =

1

2

3

9040






N

_____




X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X

Completo la tabla.

8

1

2

3

4

5

6

7

8

9


8

914




5 x 8 =a) 4 x 8b) 3 x 8c)

7 x 8d) 9 x 8e) 1 x 8f)

2 x 8g) 6 x 8h) i) 8 x 8


8 x 8 64

Compruebo si he memorizado a tabla del .Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

8


Compruebo ( )



En desorden

1

2

1 x 8 =

2 x 8 =

3 x 8 =

4 x 8 =

5 x 8 =

6 x 8 =

7 x 8 =

8 x 8 =

9 x 8 =

1

2

3

924






N

_____




X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X =

X

Completo la tabla.

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9


9

934




4 x 9 =a) 7 x 9b) 8 x 9c)

1 x 9d) 9 x 9e) 2 x 9f)

6 x 9g) h) 3 x 9 5 x 9i)


7 x 9 63

Compruebo si he memorizado la tabla del .Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

9


Compruebo ( )



En desorden

1

1 x 9 =

2 x 9 =

3 x 9 =

4 x 9 =

5 x 9 =

6 x 9 =

7 x 9 =

8 x 9 =

9 x 9 =

1

2

2

3

944

554






N

_____ T 7-11Practico la multiplicacin


a) 9 x 7 = b) 6 x 4 c) 3 x 8 d) 4 x 9

e) 7 x 7 f) 3 x 7 g) 5 x 7 h) 2 x 6

i) 8 x 7 j) 1 x 3 k) 9 x 0 l) 4 x 7

m) 3 x 9 n) 8 x 8 ) 2 x 7 o) 9 x 8

p) 5 x 8 q) 6 x 7 r) 1 x 7 s) 6 x 9

Completo el tablero de multiplicacin.

Tabla del 1

Tabla del 2

Tabla del 3

Tabla del 4

Tabla del 5

Tabla del 6

Tabla del 7

Tabla del 8

Tabla del 9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

974

/

Repaso dos veces la tabla del 1 al 9.

Resuelvo.

Hay filas de matas de trigo. matas de trigo estn en cada fila.Cuntas matas de trigo hay en total?

2 4


Resuelvo.

Resuelvo.

a) Hay cajas. En cada caja haysandas. Cuntas sandas

hay en total?

36

b) Hay pasteles en cada caja.Si hay cajas, cuntos pasteleshay en total?

26

c) En una caja hay latas. Si haycajas, cuntas latas hay en

total?

79

d) En una maceta hay flores. Haymacetas. Cuntas flores hay

en total?

47

b) Hay carros. Cada carro llevapersonas. Cuntas personas

hay en total?

94

a) Hay cajas. Cada caja tienehuevos. Cuntos huevoshay en total?

5 5


Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

984

(





N

_____

Observo el dibujo y pinto cada lugar con el color indicado.

Rojo 8--------- los espacios donde las respuestas del clculo sea .

T 7Contesto

Azul --------- los espacios donde las respuestas del clculo sea 12.

Amarillo ---- los espacios donde las respuestas del clculo sea 24.

Verde ------- los espacios donde las respuestas del clculo sea 36.

Morado ----- los espacios donde las respuestas del clculo sea 48.

8 x 1

1 x 86 x 2

8 x 6

4 x 6

6 x 6

6 x 8

3 x 8

4 x 9

3 x 79 x 1

7 x 77 x 9

5 x 6

1 x 1

5 x 5

5 x 8

8 x 82 x 3

4 x 0

3 x 1 4 x 2 2 x 6

6 x 8

3 x 8

9 x 4

8 x 6

6 x 4

2 x 4

5 x 8

9 x 7

5 x 5

3 x 3

994

)

Repaso dos veces la tabla del 1 al 9.

Trabajo con slidos geomtricos T 8-3Observo los slidos.

caras

ba c

d e

Aprendo.

cubo prismarectangular

cilindro cono prismatriangular

esfera

Cuento y escribo el nmero de caras curvas y planas decada slido.

caracurva

caraplana

Marco con una X los slidosque tienen cara plana.

Marco con una X los slidosque tienen cara curva.

1115

!

Refuerzo la tabla de multiplicar.

a) 9 x 9 b) 8 x 9 c) 7 x 9





N

_____

T 8-4

Busco tringulos y cuadrilteros. Escribo la letra en los espacios.

a bc d

ef

g h

Encierro los animales. Uno los puntos con lneas rectas.Utilizo regla y lpiz.

Conozco tringulos y cuadrilteros

Respondo.Cuntas lneas rectas necesitpara encerrar la mariposa?

Respondo.Cuntas lneas rectas necesitpara encerrar el caballo?Cuntas lneas rectas necesitpara encerrar la gallina?

Cuntas lneas rectas necesitpara encerrar el cerdo?

Leo y aprendo. Leo y aprendo.

Respondo. Respondo.

Las figuras cerradas que se formancon 4 lneas rectas se llamancuadrilteros.

Las figuras cerradas que se formancon 3 lneas rectas se llamantringulos.

Cmo se llama la figura que encierra a lamariposa y al cerdo?

Cmo se llama la figura que encierra al caballoy a la gallina?

tringulos

cuadrilteros

1125

552


a) 9 x 6 b) 8 x 6 c) 7 x 6

Escribo el nmero de vrtices ylados de cada figura.

Leo y aprendo.

lado

vrtice

Los son los puntos de las esquinasde una figura.

vrtices

vrtices

lados

vrtices

lados

Ejemplo

Los son las lneas rectas que formanuna figura.

lados

T 8-5

Descubro tringulos y cuadrilteros dentro de los dibujos.Repaso los tringulos con crayn rojo y los cuadrilteros concrayn amarillo.

Exploro tringulos y cuadrilteros

Uno los puntos para trazar 2 tringulos y 2 cuadrilteros.Utilizo mi regla y lpiz. En cada figura repaso con color azul loslados y con color amarillo los vrtices.

1135

03


a) 9 x 7 b) 6 x 8 c) 8 x 7





N

_____

GuatemticaGuatemticaComparo mi Guatemtica

con su Guatemtica.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Utilizomi regla.

Utilizo mi regla para medir con centmetro.

Observo y escribo la medida de los objetos.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Estimo la medida de las lneas. Despus compruebo con la regla.

( )centmetros

a) b)

( )centmetros

a)

b)

estimacin medida

( )centmetros

( )centmetros

( )centmetros

( )centmetros

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12cm cm

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

La regla es muy til y fcil para medir.

Utilizosacapuntas.

Mido longitud T 9-1

GuatemticaGuatemtica

Gu

ate

m

tica

Gu

ate

m

tica

Comparo el ancho y largo de Guatemtica.Cul es mayor? Cmo puedo comparar?

ejemplo estimacin medida

( )centmetros

( )centmetros

( )centmetros

( )centmetrosAncho demi cuadernoLargo demi dedo pulgar

( 16 )centmetros ( 18 )centmetrosLargo de mi lpiz

a)

b)

121

Guatemtica

6

1

Escribo el nmero en el .a) x 6 = 42 b) x 5 = 40 c) x 8 = 56

ejemplo)

a)

b)

c)

( 4 cm )( )( )( )

Mido las lneas con la regla.

T 9-2 Mido con centmetros

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

cm

Practico la forma corta para escribir centmetro.

Escribo la medida. Respondo con la forma corta paracentmetro.

a)

cm0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

cm9cm

ejemplo

a)

Mido objetos reales segn lo que indican los dibujos.Utilizo centmetros y respondo con la forma corta de esapalabra.

b)

cm

b)c) Guatemtica

1226

2






N

_____

Desde aquhasta lacasa hay20 metros.

Desde aquhasta la casahay 20 metros.

T 9-3Conozco con el metroCmo puedo medir estas distancias?

De la entrada del aula ala puerta de la escuela

Largo y ancho de lacancha de bsquetbol

( ) ( )medidaestimacin

Mido distancias. Utilizo pasos.Primero estimo y despus mido. Observo los ejemplos.

EjemploDe la entrada del aula a la puerta de laescuela

( 30 pasos ) ( 40 pasos )estimacin medicin

Existe otra unidad que facilita la medida de longitudes. Este es el.metro

Largo del aula

m

Practico la forma corta para escribir metro (m).

15 pasosnecesitopara llegara la casa.

30 pasos necesitopara llegar a

la casa.

Largo y anchodel aula

1 100metro = centmetros

1236

3


15 m - 9 m

T 9

a) ( )

Mido las longitudes en centmetros.2

1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3 4 5 6 7 ( )

01

23

45

67

89

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

cm

a)

( )( )

cm

crayon

b)

libro

Contesto

Escribo las medidas.

(a) (b)

Escribo la medida que corresponde a cada letra.

b) ( )

70 80 90 10 20 30 40 50 607m

50 60 70 80 90 10 20 30 4017m

(c) (d)

1)

2)

(b)

(c)

(d)

(a)

3

cm

cm

Resuelvo el problema.

Hay cm de hilo. Luis utiliza cm.Cuntos centmetros quedan?

12 5

Planteamiento:

Respuesta:

a) 36 cm + 21 cm b)

a)

4

126 66

Escribo el nmero en el .a) 6 x 7 = 54 b) 7 x 9 = 63 c) 8 x 8 = 72





N

_____

T 10-1

Utilizo unabalanzaparacomprobar.

Antes de pesarverifico si estnen el mismonivel los 2 platos.

Cul pesa ms?

Comparo el peso de las 2 piedras. Compruebo mirespuesta con la balanza.

d) Cul pesa ms? La taza gris o la blanca? Cunto ms?

La taza gris pesa 1 fichams que la taza blanca.

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

Pesa 6 fichasde 1 quetzal.

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal1

Quetzal

Pesa 7 fichas de1 quetzal.

1Quetzal

1Quetzal1

Quetzal1

Quetzal1

Quetzal1

Quetzal

1Quetzal

1Quetzal1

Quetzal

1Quetzal

1Quetzal1

Quetzal1

Quetzal

a) b) c)Circulo lo que pesa ms.

d) Cul pesa ms? La lata blanca o la gris? Cunto ms?

cc

Goma

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal1

Quetzal

1Quetzal

Jugo

Jugo

Pesa 9 fichas de 1 quetzal.1

Quetzal1

Quetzal1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

Pesa 7 fichas de 1 quetzal.

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal1

Quetzal1

Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

La lata blanca

pesa fichasms que la lata gris.

a)Circulo lo que pesa ms.

b) c)

Mido y estimo peso

1296

9

Refuerzo. Escribo el nmero.a) doscientos treinta y dos b) setecientos seis c) novecientos ochenta

T 10-2

Resuelvo.Cuntas fichas pesa la piedra?

Julio pesa con fichas de 25 centavos.

Pesa fichas de 25 centavos.

Ana pesa con fichas de 1 quetzal.

Pesa fichas de 1 quetzal.

Por qu son diferentes los pesos?

En Guatemala, la es la unidadde medida de peso ms utilizada.

libra

Observo los dibujos y busco objetos reales para cada uno.

Descubro si pesan ms que una libra o menos que una libra. Paracomprobarlo utilizo una balanza.

ejemplo

ms

menos

ms

menos

ms

menos

ms

menos

a) b) c)

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal1

Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal1

Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

1Quetzal

Una piedrapequea

Un lpiz Una botellade gaseosa

20 fichas deun quetzal

25

S

cENTAVO

25

S

cENTAVO

25

S

cENTAVO

1Quetzal

1Quetzal

En forma corta, la libra se escribe . Practico la escritura.lb

lb

Utilizo la libra

130 655

Refuerzo. Comparo y escribo >, < o = .

a) 306___298 b) 483___469 c) 500___478





N

_____

b)

T 11-1

Encierro el que tiene ms agua.Encierro el que tienems agua.

a) Encierro el que tienems agua.

Cuntas tazas de aguacaben en cada recipiente?Cul tiene mscapacidad?

Mido con unidades de capacidad

1336

03

Refuerzo. Realizo la sumas.

a) 58 + 27 b) 63 + 7 c) 18 + 72

Cuantos vasos de agua caben encada recipiente?

Cul tiene ms agua?

Cul tiene ms agua?

T 11-2

Cul tiene ms agua?a)

b)

Por qu sondiferentes lasmedidas?Qu se puedehacer para lograrmedidas iguales?

El y el son unidades que se utilizan para medir lacapacidad de un recipiente.

litro galn

En una caja de leche cabe unlitro.

En un recipiente de aceite cabe ungaln.

Practico la forma corta para escribir litro y galn.litro

galn

gal gal

Conozco el galn y el litro

134 695Refuerzo. Realizo la sumas.

a) 39 + 39 b) 46 + 24 c) 82 + 8





N

_____ T 12-1

Actividades de Juana por la maana.

a) A qu hora se levanta en la maana?b) A qu hora sale de la casa?

Cuando la aguja largaseala el 9, se lee o .menos cuartoy cuarenta y cinco

Cuando la aguja largaseala el 6, se lee .y media

Cuando la aguja largaseala el 3, se lee .y cuarto

Respondo. Me guo con la informacin de las actividadesde Juana.a) A qu hora desayuna?

c) A qu hora llega a la escuela?

b) A qu hora sale de la casa?

12 12

3

4567

8

9

1011

Se levanta

ESCUELA

Desayuna Sale de la casa Llega a la escuela

12 12

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011 12 1

2

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011

Escribo la hora con nmero y letras.a) b) c) d)

12 12

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011 12 1

2

3

4567

8

9

1011 12 1

2

3

4567

8

9

1011

Hora y cuarto

1376

/

Refuerzo. Escribo un nmero en el .

a) 7 7 + 8 = 80 b) + 7 = 60 c) 6 + 8 = 53

T 12-2

Escribo la hora observando las actividades de Mariela.

Juega

11 menos cuarto

Cuando la aguja larga da una vuelta, la corta avanza una hora.

Observo el reloj y respondo.La aguja larga indicaminutos.Una divisin pequeadel reloj representa 1minuto.

Respondo.

a) Cuntos minutos tiene una hora?

b) Son las 7. Si la aguja larga da una vuelta completa,qu hora ser?

Termina recreo

12 12

3

4567

8

9

1011 12 1

2

3

4567

8

9

1011

2x2=4

Estudia

10 y cuarto

12 12

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011 12 1

2

3

4567

8

9

1011

30

5

10

15

20

2535

40

45

50

550

121

2

3

4

567

8

9

10

11

Cuntos minutos tieneuna hora?. Respondocontando las divisionesdel reloj.

Aprendo ms de la hora

1386

(

Refuerzo. Realizo las restas.

a) 43 - 27 b) 64 - 48 c) 53 - 9





N

_____

12 12

3

4567

8

9

1011

T 12-3

0 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122

0 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122

0 1

1211

12 12

3

4567

8

9

1011

Se levanta

12 12

3

4567

8

9

1011

Cena

Un da de Juana.

media noche

de la maana de la tarde de la noche

ayermaanahoy

Escribo la hora e indico si es por la maana, tarde, medio da omedia noche.

Escribo la hora. Utilizo la informacin sobre otras actividadesde Juana. Indico si es por la maana, tarde o noche.

0 12 0

desayuna hace tarea ayuda a su mam

a) Juana desayuna a las

b) Juana hace tarea a las

c) Juana ayuda a su mam a las

d) Cuntas horas tiene un da?

Un da tiene 24 horas.

f) Un da termina a las

medio da

a) Juana se levanta a las

b) Juana almuerza a las

c) Juana cena a las

d) Juana se acuesta a lase) Un da empieza a las

Juega

12 12

3

4567

8

9

1011

Almuerza

12 12

3

4567

8

9

1011

Se acuesta

12 12

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011 12 1

2

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011

media noche

12 12

3

4567

8

9

1011

Ubico horas en la maana y en la tarde

1396

)

Refuerzo. Realizo las restas.

a) 50 - 18 b) 73 - 66 c) 80 - 73

T 12

Escribo la hora.

Dibujo las agujas segn la hora indicada.

12 menos cuarto3 menos cuarto9 y cuarto6 y cuarto

Escribo en espacio lo que corresponde.a) Una hora es igual a minutos.

b) Un da es igual a horas.

c) 60 minutos es igual a hora.

d) 24 horas es igual a da.

Respondo la pregunta. Utilizo la grfica.

0 12 0

Se levanta Almuerza Se acuestaUn da de Carlos.

a) Carlos se levanta a las

b) Carlos almuerza a las

c) Carlos se acuesta a las

Contesto.Don Emilio siembra maz a principios de mayo y cosecha a finales deseptiembre. Cuntos meses pasan para que coseche?

1

2

3

4

12 12

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

101112 1

2

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011 12 1

2

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

1011

12 12

3

4567

8

9

101112 1

2

3

4567

8

9

1011 12 1

2

3

4567

8

9

1011

Contesto

1417

1


a) 7 0 - 3 = 57 b) 3 - 7 = 23 c) 2 - 1 = 2





N

_____

T 13-1

Cuntos hay de cada animal?

Ordeno en la tabla.

a) De cul animal hayms?

Cuants ms hay?

tigres

Animal

Nmero

tigres venadosconejospjarosardillas

ardillas pjaros conejos venados

Animales del bosque

b) Qu hay ms?ardillas o venados?

Animales

Cantidad

Nmero de animales.

Nmero de animales

Represento la cantidad de animales en la grfica.

Utilizo tablas y grficas

0

5

10

1437

3


a) 20 + 3 = 4 b) 20 + = 5 c) 20 - = 6

a) De cul libro hay ms?

b) De cul libro hay menos?

matemticas lenguaje socialescienciasnaturales

Textos escolares

Cantidad

Tema 13-2

Observo la grfica yrespondo.

Leo la grfica y respondo.

c) Cules son los tiles escolares de losque hay la misma cantidad?

a) Cuntos lpices hay?

b) Cuntos sacapuntas hay?

d) Si comparamos lpices con tijeras,de cul hay ms? cuntos ms?

sacapuntas

bolgrafo tijeras

lpiz

lpices sacapuntas bolgrafos tijeras

Nmero de tiles escolares

Matemtica

Ciencianaturales

Sociales

EspaolObservo y respondo.

Nmero de textos escolares

c) Cules son los libros de losque hay la misma cantidad?

d)Si comparo libros dematemtica con los de lenguaje,de cul hay ms? cuntosms?

0

5

10

0

5

10

15

Cantidad

Leo grficas

tiles escolares

144 74Refuerzo dos veces la tabla de multiplicar del 1 al 9.





N

_____

Animal

Nmero

patos ranas pecescangrejos

a) De cul grupo de animales hay ms?

b) Qu hay ms? ranas o peces?

Escribo el nmero de animalesen la tabla. Despus lo representoen la grfica.

Nmero de animales

2 Observo la grficay respondo.

a) Cuntos bananos hay?

b) Qu hay ms ?sandas o naranjas?

c) Si comparo manzanas conmangos, de cul hay ms?cuntos ms?

Nmero de frutas

Cantidad

sandas manzanas mangos bananos naranjas

patos ranas pecescan-

grejos

Ca

ntid

ad

Nmero de animales

T 13

1 Cuntos hay de cada animal?

Contesto

Animales

0

5

Frutas

0

5

1457

5

Refuerzo dos veces la tabla de multiplicar del 1 al 9.

Repaso del ao (1)

Calculo las sumas y las restas.

Resuelvo.

En un supermercado Manuel gast 46 quetzales en comida y 28quetzales en otras cosas. Pag con 80 quetzales.

a) 28 + 35 = b) 59 + 18 c) 46 + 8

d) 8 + 54 e) 69 + 21 f) 36 + 4

g) 45 - 26 h) 54 - 46 i) 88 - 79

j) 67 - 9 k) 80 - 57 l) 90 - 84

Planteamiento:

a) Cunto gast en total?

b) Cunto es su vuelto?

Respuesta:


Escribo el nmero que corresponde a cada nmero maya.

1577755

Respondo.

Juana es menos alta que Mara, pero msalta que Josefa. Quin es ms alta?





N

_____

Repaso del ao (2)

Resuelvo.Hay 7 cajas. En cada caja hay 8 pias.Cuntas pias hay en total?


Escribo el nmero que falta en cada multiplicacin.

x 5 = 10 x 5 = 15

x 7 = 14 x 8 = 24

x 6 = 48 x 4 = 28 x 8 = 64

2 x = 12 5 x = 15 5 x = 45

7 x = 49 6 x = 54 8 x = 64

x 3 = 18

x 6 = 36

Formo pareja. Uno al otro o a la otra pregunta por unatabla de multiplicar.

Elijo la unidad adecuada para medir lo que se indica decada objeto. Uno con una lnea.

librametro centmetro litrogaln

largo de lpizlargo de pizarrn

peso de carnecapacidad deuna botellacapacidad de tonel

Tabla del 3!

1 x 3 =32 x 3 =6...........

158 7855

Respondo.

Cules son los nmeros que multiplicados da 24?

4 4

Nmeros hasta 1,000T 1-2

Observe y escriba el nmero en su cuaderno.

100

100 100

100 100100

100100100 100 100

100

100 100100100

100100100 100 100

cien

doscientos

trescientos

cuatrocientos

quinientos

100100100 100 100

100 100100

100100100 100 100

100 100

100100100 100

100

100

100 100100

seiscientos

setecientos

ochocientos

novecientos


Observe los bloques. Escriba el nmero en su cuaderno.

centenas decenas unidadescentenas decenas unidades

(en nmero)

(en nmero)

(en nmero) (en nmero)

(en nmero)

(en nmero)

100100100 100

100

100

100 100100 100

mil

En su cuaderno copie y escriba lo que falta. Despus escriba el nmerocompleto y lalo.

1) 2)

1) 2)

3)

4)

Escriba el nmero en el .1) centenas, decenas y

2) centenas, decenas y unidades forman 580





N

_____

55

Comparacin de nmeros T 1-3

En la escuela La Libertad hay 589 alumnos y en Los Amateshay 578. En qu escuela hay ms alumnos?


La Libertad

Los Amates

Signomayor que

menor que

igual a

>es mayor que

149 187 350 530 998 989

764 664 899 899 647 86

Copie los nmeros en su cuaderno y comprelos. Escriba , o paraindicar su comparacin.

> < =

Lea el problema. Copie la tabla y las oraciones incompletas.Responda en su cuaderno.

Lea y observe. Copie las oraciones y complete en su cuaderno.

Rosario est en ,Daniel est en ,Lina est en .

Por eso, est en el nmero mayor.

Daniel LinaRosario

0 100 500 900 1,00050

1) 3)2)

5)4) 6)

Escriba , o para comparar los nmeros> < = .1) 901___899 2) 403___304 3) 109___190

77

Sumas (2) T 1-5

Calcule las sumas en su cuaderno.

1 4+ 3 4

2 7+ 5 2

3 1+ 6 6

2 9+ 7 0

8 5+ 4

7+ 9 1

6 0+ 7

7+ 8 0

Calcule en su cuaderno. Utilice la forma vertical. Observe el ejemplo.

18 + 64 57 + 37

83 + 932 + 8

4 + 78

19 + 53

37 + 33

66 + 25

4 + 6626 + 14

Resuelva en su cuaderno. Aplique los pasos para resolver problemas.

En una camioneta iban

pasajeros y subieron ms.Cuntos pasajeros hay en total?

1518

Hay pollitos. Nacen ms.Cuntos pollitos hay en total?

15 8Doa Mara vende bolsas de

arroz el lunes y el Martes.Cuntas bolsas vende en total?

3248

2) 3) 4)1)

5) 6) 7) 8)

3 4+ 2 9

6 3

1

ejemplo

34 + 29 = 631) 2) 3)

4) 5) 6)

7) 8) 9) 10)

En una tienda hay chicles.

La duea compra chicles ms.Cuntos chicles hay en total?

3915

1)

1) Lea e interprete.2) Escriba el planteamiento.3) Calcule.4) Escriba respuesta.

2)

3)

4)

Calcule.1) 8+47 2) 69+29 3) 34+59

Recuerde los pasos pararesolver problemas.





N

_____

100

T 1-8 Multiplicacin (1)

Lea y observe. Copie cada oracin y complete.


Hay bolsas. Cada bolsa tiene manzanas. En total hay manzanas .

Planteamiento: = Respuesta: manzanas

Planteamiento:

chuchitos

Respuesta:

Cuntas pelotas hay en total?

Planteamiento:pelotas

Respuesta:

Hay jaulas. Cada jaula tiene conejos.

Cuntos conejos hay en total?

Planteamiento:conejos

Respuesta:

Hay nidos. Cada nido tiene huevos.

Cuntos huevos hay en total?

Planteamiento:huevos

Respuesta:

Copie la oracin y complete lo que falta. Despus responda la pregunta.

Hay platos. Cada plato tiene chuchitos.Cuntos chuchitos hay en total.

1)

2)

3)

4)

Resuelva.1. Hay 5 bolsas. Cada bolsa tiene 6 galletas. Cuntas galletas hay en total?

Hay redes. Cada red tiene pelotas.

17/

T 2-3

En su cuaderno escriba los nmeros en una tabla de posicionesy fuera de ella. Despus lalos.

1) Ocho mil doscientos setenta y tres.

2) Mil quinientos treinta y ocho.

3) Dos mil cuatrocientos cincuenta y uno.

4) Tres mil setecientos sesenta y dos

5) Siete mil trescientos cuarenta y dos

6) Seis mil seiscientos cincuenta y siete.

7) Cinco mil ochocientos veinticuatro.

8) Nueve mil novecientos once.

UM C D U

En su cuaderno escriba los nmeros.

1) Tres mil doscientos sesenta y tres.

2) Dos mil ochocientos noventa y nueve.

3) Cinco mil trescientos doce.

4) Siete mil quinientos treinta y uno.

5) Nueve mil novecientos noventa y nueve.

En una comunidad hay muchas personas.El nmero de personas est representado en una tabla de posiciones.

guías de aprendizaje - matemáticas 3º básico

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