cuadernillo de lenguaje y literatura – clave b
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Primer año - Lenguaje
Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Nombre:
Sede: Código:
Cuadernillo B
Unidad 1 Literatura deL CLasiCismo GreCoLatino
( ) oyente imaginario. ( ) mensaje. ( ) recursos técnicos. ( ) medio. ( ) hablante imaginario.d) Formas artísticas
2 Actividad
1 Actividad
a) Poeta o escritor
b) Persona que lee
c) Esencia del texto
Trasladealparéntesisdelcentro,laletrasegúncorrespondeentrelosconceptosyelnombredelosmismos.Usamayúsculas.Sobrauna.
Localizaenelsiguientecarteldeletras,losnombresdepersonajesrelacionadosconlaliteraturaclásicagrecolatinayescribesufunciónliteraria.
Literatura Clásica
Lección 1
H Q Y L S R Q P T Q S O E U Q D A AA F H E C T O R H D O A S J A Y F RD T D P G J G M B G D Z F N V O T E
O Y R I N U V K C J G X I M G C H R
J H T E N E A S G I J C N L T A U O
B C Z T V S I Q R K W D G D D S J S
D V S Y H R N Y S C R F E G F T V K
C B D N R Y S H H V T R J V C A B F
E D I P O V T I R E S I A S H L H D
R E T U D D H D U S I T S H J A N X
T H H F G P O T R A N I G T M Z J B
P C R E O N T E W G V T H S K O K J
Ñ O J A K K S I I Y C A Y D O P L U
L A Y O O Q H D L I E N I G M A O S
1. hector2. yocasta3. eros4. edipo5. titan6. eneas7. layo8. enigma9. esfinge10. tiresias11. hado12. creonte
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 1
4 Actividad
¿ConsiderasqueEdipofueelpersonajemástrágicodelaliteraturaclásicagriega?Escribecuatrorazonesqueamplíenesteconcepto:
a) _______________________________
_______________________________
_______________________________
b) _______________________________
_______________________________
_______________________________
c) _______________________________
_______________________________
_______________________________
d) _______________________________
_______________________________
_______________________________
DescribeelsupliciodePrometeoylascausasporlasquelosufre:
a) Suplicio _________________________
______________________________
______________________________
______________________________
b) Causas __________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Amplia el concepto de valores éticos en los personajes de la literatura clásica grecolatina; abarca épica y dramática:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
3 Actividad
Completalossiguientesconceptos
Explica el papel de los nobles y los aristócratas en la organización democrática de la Grecia clásica:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
6Actividad
5Actividad
Primer año - Lenguaje
UNIDAD 1
Identificaentredescripcióndetécnicasyformasdelacomediagrecolatinayescribeelnombredelcomediógrafoenelespacio.
a) Nombre de los comediógrafos. Menandro, Plauto, Terencio, Tartufo, Aristófanes.b) Descripciones. a) Sátira, escarnio, personajes de la política, escena única. Nombre del comediógrafo________
_______________________b) Intriga, amores clandestinos, sorpresa, denuncia. Comediógrafo
___________________________________________________________________
c) Caricatura de la vida cotidiana se evidencia en el escenario utiliza la sátira. Nombre del Comediógrafo__________________________________________________________
d) Utiliza la intriga el equivoco y el enredo. Nombre de comediógrafo.
___________________________________________________________________
DesarrollaeltemadelacomedialaOllaenloqueserefierealequívoco,sufinalidadylocómicodelrecurso
a) Equivoco_____________________________________________________________b) Finalidad del equivoco_____________________________________________________
b) Cómico______________________________________________________________
c) Recursos______________________________________________________________
Si, dices la anciana peinaba con nostalgia su blanca cabecita encanecida. La figura empleada se denomina _____________________________________________________________________
Pertenecen al mundo real de la obra de Homero, los siguientes elementos_____________________________________________________________________Y pertenecen al mundo imaginario los siguientes ____________________________________________________________________________________________________________
7Actividad
8Actividad
9Actividad
10Actividad
Lenguaje - Primer año
2 Actividad
Delassiguientescaracterísticas,tachalaquenoseadelaEdadMedia
a) Adelantos científicos.b) Vida paupérrima del pueblo.c) Nacimiento de las universidades.d) El feudalismo y el arte gótico.e) Admiración por el hombre.f) La iglesia como conservadora y
prometedora de la cultura.
Completalasproposiciones:lasdosfechasqueenmarcanelperiodohistóricodelaEdadMedia.
a) _______________________________
_______________________________
_______________________________
b) _______________________________
_______________________________
_______________________________
3Actividad
Unepormediodelíneaslasdescripcionesdelosmediosdecomunicaciónliterariaylosnombres.Sobrauno.
Género de madurez de los pueblos se da lo objetivo y subjetivo.
Predominio del mundo subjetivo sobre lo objetivo de la sensibilidad sobre la inteligencia.
Predominio de lo objetivo, genero de la infanciade los pueblos. Predominio de la inteligencia sobre la sensibilidad creadora.
Ensayo
Épica
Lírica
Dramática
Literatura Medieval
Lección 2
1 Actividad
Primer año - Lenguaje
DescribebrevementeelméritohistóricodelCidCampeador,RodrigoDíazdevivar.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Trasladaelliteralcorrecto,segúncorrespondeentreladescripcióndelascomposicionesyelnombre.Sobrauna.
DescribeagrandesrasgosdosbatallasquetuvoquevencerelCidCampeador
a) _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
b) _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
5Actividad 4 Actividad
6 Actividad
7 Actividad
a) Poesía recitada acompañada de mímica y música
b) Tema de amor prohibido, la cultivan los trovadores
c) Dedicada a la divinidad, alegórica y didáctica
d) Escritos en lengua romance, antiguas y breves ( ) Religiosa
( ) Juglares
( ) Cortesana
( ) rima
( ) jarchas
Cuando dices: era tan grande la boca que se mordía las orejas, la figura empleada se denomina _____________________________________________________________________
Lenguaje - Primer año
Completalosconceptos
Literariamente, los textos o discursos deben reunir como mínimo estas cualidadesa) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
Escribe ampliamente el mensaje que en el discurso a unos cabreros, expresa el autor para toda la humanidad.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1 Actividad
2 Actividad
El texto o discurso
Narrativa medieval
Lección 4
Lección 3
Uneconlíneasladescripcióndelossupliciosyelpecadocometido.Sobrauna.
Están en sepulcros ardientes y se revuelven en fango caliente
Están en ríos de sangre hirviente, anegados dando gritos
Errantes en torbellino en lo oscuro se revuelven y golpean unos con otros
En un fango, expuestos a constantes lluvias de granizo, aturdidos por losaullidos del cervero
Llevan cargados de enormes y pesadosBultos que se lanzan unos a otros
herejes
glotones
avaros y pródigos
estafadores
lujuriosos
Violentos
Primer año - Lenguaje
UNIDAD 1
Transcribe en el espacio de la derecha el núcleo de predicado de las siguientes oraciones.
a) Cultiva una rosa blanca en junio como en enero _______________________________b) Cuando tú me quieras… _______________________________c) Caminaba sobre la hierba aquel anciano _________________________d) La lluvia cae como manantia _______________________________e) Tengo tres hermanos mayores que yo _______________________________
3 Actividad
4 Actividad
5 Actividad
Transcribeenelespaciodeladerechaelnúcleodesujetodelassiguientesoraciones.
a) El poeta canta a la naturaleza__________________________________________________b) Opinaba acertadamente el orador_______________________________________________c) Aquel hombre caminaba meditabundo____________________________________________d) Por las montañas caminaban los guías____________________________________________e) En el centro del parque patinaban los chicos_________________________________________
Transcribeenelespaciodeladerechaelnúcleodesujetodelassiguientesoraciones.
a) El poeta canta a la naturaleza _______________________________b) Opinaba acertadamente el orador _______________________________c) Aquel hombre caminaba meditabundo _______________________________d) Por las montañas caminaban los guías _______________________________e) En el centro del parque patinaban los chicos _______________________________
6Actividad
a) Se refiere al propio hablante, se expresa con oraciones admirativas estados de ánimo
( ) Emotiva
( ) Exacta
( ) Referencia
( ) Conativa
( ) Poética
( ) Fática
( ) Metalingüística
Traslada al paréntesis del centro la letra según corresponde entre las funciones del lenguaje y los nombres de los mismos. Usa mayúscula, sobra una.
b) Influye sobre el oyente, se expresa con oraciones, exhortativas, se espera acción.
c) Se refiere a hechos, informa con oraciones enunciativas
d) Influye en el canal de comunicación interroga, repite frases hechos
e) Expresa figuras, puede ser sublime se refiere al mensaje en síf) Se relaciona con aclaraciones, definiciones para entender mejor el código
Lenguaje - Primer año
1 Actividad
4 Actividad
La comunicación humana
Lección 5
Describeelcinecomotécnicayarte
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A. Dominio del código, traduce el mensaje de lo escrito a lo hablado
B. Requiere más conocimientos además del código, para resolver exigencias cotidianas
C. Interpreta enunciados, registra información escrita y formula resultados
D. Domina lo escrito como forma de pensar y de emplear el lenguaje de manera creativa y critica
E. Cree saber leer, pero solo lee por obligación o lo más necesario
Ellenguajedelcineestábasadoenlosplanos,describecincoplanosysufunción
a) ___________________________________b) ___________________________________c) ___________________________________d) ___________________________________e) ___________________________________
Describedosfuncionesdelacámara
a) ___________________________________b) ___________________________________
2Actividad
3Actividad
( ) ejecutivo
( ) funcional
( ) instrumental
( ) práctico
( ) epistémico
( ) analfabeto
Trasladaalparéntesisdelcentrolaletrasegúncorrespondaentreladescripcióndeltipodelectoresylaclasificación.Usamayúsculas.Sobrauno.
Primer año - Lenguaje
Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Nombre: Cuadernillo ASede: Código:
Unidad 2 Literatura deL siGLo de oro esPañoL. Literatura deL manierismo
1 Actividad
2 Actividad
3 Actividad
Completalosconceptos
El momento que el autor expresa en forma oral o por escrito su pensamiento poético es lo que se conoce como ________________________
______________________________________
En los siglos ______________________________________se desarrolla el denominado Siglo de Oro de España.
Escribe cuatro factores que durante el Siglo de Oro Español favorecen el desarrollo de ambientes literarios y culturales.
a)_____________________________________b)_____________________________________c)_____________________________________d)_____________________________________
El Renacimiento, el Manierismo y el Barroco son tres movimientos artísticos literarios que se suscitan en España durante los siglos
____________________________________________________________________________
Escribe el nombre de dos actitudes que presenta el ser humano con la llegada del Renacimiento
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escribe cuatro aspectos culturales que promovió el Humanismo
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4Actividad
5Actividad
6Actividad
Literatura del siglo de oro español
Lección 1
Lenguaje - Primer año
1 Actividad
2 Actividad
7 Actividad
El teatro barroco español
Lección 2
Uneconlíneas,segúncorrespondaentreladescripcióndelpersonajeliterarioyelnombre.Usamayúsculas.Sobrauno.ObrasLaVidaesSueño,ElConvidadodePiedrayFuenteOvejuna.
Vive la vida para gozarla con sus desordenes pasiones, valiente, caballeroso, creyente amoral, pero gentil hombre
Aislado del mundo para evitar que se cumplan las desdichas que predijo el horóscopo, modelo de príncipe prudente
Enamorado, celoso del comendador valiente,Aguerrido
Valiente, aguerrida, atractiva, digna, ultrajada,Exhorta a todo un pueblo a la rebelión
Joven, atractiva duda del amor, valiente, sincera
Doña Inés
Frondoso
Laurencia
Pascuaza
Segismundo
Don Juan
Escribe los nombres de tres escritores místicos españoles
a)___________________________________________________________________
b)___________________________________________________________________
c)___________________________________________________________________
Escribe un plan de redacción piensa en las interrogantes a llenar
a)___________________________________________________________________
b)___________________________________________________________________
c)___________________________________________________________________
d)___________________________________________________________________
Primer año - Lenguaje
UNIDAD 2
ExplicaelporquéelBurladordeSevillaseledenominaelConvidadodePiedra
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Escribeloqueentiendesporredactar
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Actividad
4 Actividad
Describebrevementesobreelasuntoquetratanlasnovelasdecaballería
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1 Actividad
Lección 3
La novela de caballería
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 1
Leelarima“EsunsueñolaVida”
“Esunsueñolavida,Perounsueñofebrilqueduraunpunto:cuandodeélsedespierta,sevequetodoesvanidadyhumo…¡Ojaláfueraunsueñomuylargoymuyprofundo!¡Unsueñoquedurarahastalamuerte!...Yosoñaríaconmiamoryeltuyo.
2 Actividad
3 Actividad
4 Actividad
Leelarima“EsunsueñolaVida”ytrabajalasiguienteactividad
Escribeladiferenciaqueexisteentreescribiruntextoconintenciónliterariayunoqueexplicaunhechohistórico
a) Texto literario______________________
_______________________________
b) Texto histórico______________________
_______________________________
_______________________________
DescribetrescaracterísticasdecadapersonajedeDonQuijoteyHamlet,quedemuestranrasgosmanieristas
Don Quijote
a) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________Hamleta) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________
LasmetáforasqueencuentrasestánestructuradasporlarelaciónsemánticadeestaformaDonQuijote
a) Realidad objetiva_____________________
_______________________________
b) Realidad poética_____________________
_______________________________
5Actividad
6Actividad
Shakespeareensuobradramáticarepresentalaspasioneshumanas,uneconlíneaselnombredelapasiónconelnombredelpersonaje.Sobrauno.
Otelo
Romeo y Julieta
Hamlet
Ofelia
Macbet
la maldad
envidia
celos
venganza
amor
ingenuidad
el ciego
Primer año - Lenguaje
Describe brevemente lo que entiendes por norma lingüística_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Que significa una corrección lingüística, explica _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Transcribealespacioelnúcleodelpredicadodelassiguientesoracionessimples
a) Ayer estuve en casa de la cultura __________________________________________________________________
b) Grupos de palomas duermen en el árbol __________________________________________________________________
c) Escuché júbilo de campanas __________________________________________________________________ d) Los atletas ya habían avanzado hasta el golfo __________________________________________________________________
e) Los pericos pasan a las seis de la tarde __________________________________________________________________
Lección 4
La norma lingüística
1Actividad
2Actividad
3Actividad
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 2
Transcribeenelespacioelsintagmasujetodelassiguientesoraciones
a) Carlos y Rafael ganaron el campeonato _______________________________
b) En el fondo marino viven las algas _______________________________
c) Ya habían venido todas las candidatas _______________________________
d) Las campanas repican con sonoridad _______________________________
e) En el bosque habita el labrador _______________________________
Después de leer trata estos elementos de cohesióna) Repetición. La palabra repetida es
_______________________________
b) El objetivo de esta repetición es para _______________________________
_______________________________
_______________________________
c) La elipsis. El empleo de los puntos suspensivos tiene un propósito, escríbelo _________________
_______________________________
_______________________________
d) La reiteración de la palabra vida, tiene el propósito de _______________________________
_______________________________
_______________________________
e) La oración repetitiva es _______________________________
_______________________________
Escribeelconceptodecohesiónenlaexpresiónoraloescrita
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Relacionalacohesiónyrepeticiónenelpoemadedel poeta Rafael Alberti
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Trabajalacohesión.
Lee el siguiente poema del poeta Rafael Alberti, español. Generación del 27.
4 Actividad
5 Actividad
5 Actividad
8Actividad
7Actividad
“Distancias.Enlavidahaydistancias.Elhombreemitesualiento,ellimpiocristalseempaña.Elhombreacercasuslabiosalespejo…,peroselehielaelalma.(Pero…selehielaelalma.)Distancias.Enlavidahaydistancias”.(DeEltactofervoroso.)
(DeEltactofervoroso.)
Primer año - Lenguaje
La oratoria se propone convencer y persuadir al auditorio. Convencer, significa_____________________________________________________________________
________________________________________________________persuadir se refiere a
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Las partes de un discurso oratorio son _____________________________________________________________________
_______________________________ , ___________________________________________________________________________________________________________________________
Un buen orador reúne las siguientes cualidades físicas e intelectuales _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lección 5
La oratoria
Completalassiguientesproposiciones.
Describetrestiposdeoratoriasegúneltemaquetratan
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1Actividad
2Actividad
3Actividad
4Actividad
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 2
Dospreguntasdivergentesconeltextoson
a) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________b) ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Escribedospreguntasdivergentesconeltexto
a) ___________________________________________________________________________b) ___________________________________________________________________________
Relacionaelmensajedelpoemaconlavidadelautor
a) ___________________________________________________________________________b) ___________________________________________________________________________
Escribecincocualidadesquedebenreunirlostextosdeinteracciónsocial
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escribedospreguntasdeinferenciaqueconvergeneneltexto
a) ___________________________________________________________________________b) ___________________________________________________________________________
5 Actividad
6 Actividad
7 Actividad
8 Actividad
9 Actividad
Lectura. Lee la siguiente copla de las Copias a la muerte de su padre, de Jorge Manrique y resuelve
“LosplaceresydulzoresdeestavidatrabajadaQuetenemos,¿Quésonsinocorredores,ylamuerte,laceladaenquecaemos?”
Primer año - Lenguaje
Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Nombre: Cuadernillo ASede: Código:
Unidad 3 Literatura deL romantiCismo Literatura deL manierismo
Explicabrevementelasfuncionesdelnarradordesdeestasdosvisionesoestrategiasnarrativas
a) Distancia temporal __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Focalización
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2Actividad
1Actividad
Indicación.Uneconlíneassegúncorrespondeentretiposdenarradorylostiemposdelanarración.Sobrauno.
Conoce todo el acontecer narradoy mantiene el control sobre hechos y personajes
Los sucesos se presentan de pasado a presente,futuro en forma progresiva
En el suceso se presenta como en forma de saltos, de pasado a presente, es técnica de cine llevadaa la literatura.
Narra los sucesos como que le han ocurrido a él, ella. Ocupa papel principal dentro del relato
El relato lo presentan varios narradores al mismo tiempo
Protagonista
Tiempo subjetivo
Narrador Omnisciente
Narrador múltiple
Tiempo cíclico
Tiempo Lineal
El romanticismo
Lección 1
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 3
Escribe diez características de los temas del Romanticismo____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
El romanticismo como fenómeno cultural se produce en toda Europa durante el siglo____________________________________________________________________
Escribe cuatro hechos socio-culturales que influyen en el pensamiento de los románticosa) __________________________________________________________________b) __________________________________________________________________c) __________________________________________________________________d) __________________________________________________________________
Escribe cuatro hechos socio-culturales que influyen en el pensamiento de los románticosa) __________________________________________________________________b) __________________________________________________________________
3 Actividad
4 Actividad
5 Actividad
6 Actividad
Primer año - Lenguaje
Describe las circunstancias que convierten el amor de Don Álvaro y Doña Leonor como imposible de realizarse _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
En la obra de Edgar Allan Poe encuentras la característica romántica de lo misterioso, escribe una opinión sobre la presentación de este aspecto en los relatos que has leído
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1Actividad
2Actividad
3Actividad
Lección 2
Don Alvaro o la fuerza del SINO
Lee la rima LXIX de Gustavo Adolfo Bécquer, español (1808-1842) y trabaja los números 11,12, y 14.
Albrillarunrelámpagonacemosyaúndurasufulgorcuandomorimos;¡tancortoeselvivir!Lagloriayelamortrasquecorremossombrasdeunsueñosonqueperseguimos:¡despertaresmorir!
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 1
Describe en pocas palabras la idea que expresa una exaltación emotiva_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Trata el tema del subjetivismo en esta poesía y relaciona, fenómeno de la naturaleza y vida del hombre._____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
El tema de la vida-muerte esta presente en una expresión, describe brevemente la forma de relacionar lo uno con lo otro._____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
Escribe los nombres de cuatro cambios socio históricos que se presentan en el marco del Realismo _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4 Actividad
5 Actividad
6 Actividad
7 Actividad
Primer año - Lenguaje
Escribeunquiasmodetucreatividad
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Escribe un retruécano de uso común
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Escribe esta oración de tres formas, emplea el hipérbaton: “eran mares los cañales que yo contemplaba un día”
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_____________________________________________________________________
Explica el porqué a Charles Dickens se le clasifica como escritor costumbrista
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Relata brevemente la forma de reflejar el Realismo el escritor español Benito Pérez Galdós.
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Lección 3
Figuras literarias
1Actividad
2Actividad
3Actividad
4Actividad
5Actividad
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 3
a) Figura literaria constructiva que consiste en determinar la organización simétrica de los elementos de un texto literario en busca de una correspondencia
b) Trata de la vida de un niño huérfano. el completo desamparo lo lleva a tener varias formas de vida, se relaciona con gentes del hampa y es explotada su niñez, al final encuentra la felicidad
c) Adolescente enamorada de un ciego aristócrata; la vida tan realista le enseña que pese a todo, hay diferencias de clase
d) Figura literaria por repetición, se usa en el habla poética, y en la comunicación cotidiana
7 Actividad
8 Actividad
Aplica teoría a la práctica, une con líneas según corresponde entre el ejemplo de la figura literaria y el nombre de la misma. Sobra una.
Ni somos todos los que estamos,ni estamos todos los que somos
..queremos ver, y para siempre, la carade la dicha, por cara que nos cueste dicha cara
Llegó la noche y no encontré asilo,¡Y tuve sed! …Mis lagrimas bebí.¡Y tuve hambre!...!Los hinchados ojoscerré para morir
Habré soñado –dijo el barón.-Dijo el barón – habré soñado
quiasmo
Símil
Hipérbaton
Paralelismo
Retruécano
( ) Marianela
( ) Oliver Twist
( ) Paralelismo
( ) Hiperbatón
( ) Quiasmo
Trasladaalparéntesisdelcentrolaletrasegúncorrespondeentreelresumendetemasdelalecciónyelnombredelosmismos.Sobrauno.Usamayúscula.
Escribeelmensajequecomunicaelpoema“ydespués”
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6 Actividad
Primer año - Lenguaje
Explicaenpocaspalabrasloqueentiendesporespañolestándar
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Explicaelporquétuhablasadiariounespañolcoloquial
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ParaconservarlacohesiónenestosversosdeManuelMachado
“Creí mi hogar apagado,Y revolví la ceniza…Me quemé la mano…
El ha colocado puntos suspensivos, la figura que ha empleado se denomina _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Lección 4
El español estandar
1Actividad
2Actividad
3Actividad
Lenguaje - Primer año
La variacion
Lección 5
Lee el siguiente texto de Azorín y trabaja lo que a continuación, se solicita
Deduce la ideología del autor y escribe en pocas palabras_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Describe el contexto sociocultural que refleja el texto_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Escribe el mensaje que recibe de este fragmento _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1 Actividad
2 Actividad
3 Actividad
4 Actividad
“Lacañadaseabreenampliocollado.Entreelfollaje,alláenelfondo,surgelacasaconsusparedesblancasysustechosnegruzcos.
Comienzanlasplantacionesdealmendros;sustroncosseretuercentormentosos;suscopasmatizanconnotasclaraslatierrajalde.Elcolladosedilataenanchovalle.Alosalmendrossucedenlosviñedos,quecierranconorladeesmeraldaelmanchónazuldeunalaguna.Grandesjuncalesrompenelcercodelospámpanos;ungrupodeálamosdesmedradosseespejeaenlasaguasinmóviles”.
Primer año - Lenguaje
Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Cuadernillo ASede: Código:
Nombre:
Unidad 4 Literatura deL siGLo xx
Sede:
1Actividad
2Actividad
Grafica el proceso del acto comunicativo con una pequeña muestra de la obra literaria
Describe en qué consiste el código de un mensaje literario y su importancia en el proceso comunicativo _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Literatura del siglo XX : El teatro
Lección 1
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 4
Describe los procesos necesarios para interactuar con un texto escrito_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Desde el año 1900 a estos días el mundo entero ha vivido fenómenos históricos que han influido en el pensamiento humano, específicamente en la ciencia y la técnica, escribe 8 nombres de estos sucesos_____________________________________________________________________
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La estética de las vanguardias reúne las siguientes características_____________________________________________________________________
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El código en un mensaje literario es importante porque_____________________________________________________________________
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3 Actividad
4 Actividad
5 Actividad
6 Actividad
Primer año - Lenguaje
Lección 2
El teatro del absurdo
a) Representa lo inarmónico de la vida, Ilógico, irracional, ridículo, nace con dramaturgo Eugenio Ionesco
b) Representa personajes agobiados entre el ser y la nada, la nausea el Tedio. Su representante se el dramaturgo. Jean Paúl Sartre
c) Teatro de impactar a los espectadores con Situaciones impactantes e inesperadas basadas En gestos, danzas y toda acción. Su creador es Antonin Artaud
d) En la escena introduce narraciones, canciones, máscaras, carteles, pone en juego la actividad intelectual de los espectadores. El más alto representante es Bertold Brecha
1Actividad
2Actividad
( ) crueldad
( ) existencialista
( ) absurdo
( ) épico
( ) griego
TrasladaalparéntesisdelcentrosegúncorrespondeentreladescripcióndelasformasdeteatrodelsigloXXyloscambiosenlarepresentación.Usamayúscula.Sobrauno
Descripciones Nombres
Uneconlíneassegúncorrespondeentreladescripcióndelestilodeteatroyelautordelmismo.Usamayúsculas.Sobrauno
Descripciones Autores
Tipo de comedia humorística de raíz intelectual, presenta situaciones inverosímiles
Teatro absurdo e ingenuo presenta seres angustiados en un mundo caótico.
Teatro de fuerte crítica social fundó el “Teatro Nuevo”, se proponía mejorar la escena española.
Alfonso Sastre
Ernest Heminway
Enrique Jardiel Poncela
Fernando Arrabal
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 1
a) Era el tipo valiente, animoso Intrépido, audaz, bravo y atrevido
b) ¿Y qué hiciste del amor que me jurabas y qué hiciste de los besos que te di y qué culpa puedes darme si fallaste?
c) El príncipe se ha marchado, el príncipe no regresa, el príncipe solo piensa en él.
d) El gato al rato el rato a la cuerda, la cuerda al palo
e) ¿Qué sucede? tiembla, tiembla, tiembla; como víspera de catástrofe.
2 Actividad
( ) sinonimia
( ) anáfora
( ) polisíndeton
( ) concatenación
( ) reduplicación
( ) retruécano
Trasladaelparéntesisdelcentrolaletrasegúncorrespondeentreelejemplodelafiguraliterariayelnombredelamisma.Sobrauna
Figuras nombres
Primer año - Lenguaje
UNIDAD 4
Redactauntextoconintenciónliteraria.Trabajasobreunviajeimaginarioenbarco.Desarrollaesteplan
1. ¿Para donde vas?2. ¿Qué mares vas a cruzar?3. ¿Describe el barco? 4. ¿Cómo son el capitán y la tripulación?5. ¿Cómo son la mayoría de los pasajeros?6. ¿Qué tienen en común contigo los pasajeros?7. ¿Viajan personas con las que te agradaría mantener amistad?8. ¿Hay algún personaje masculino o femenino que se hace notar? 9. ¡Llegaste a tu destino!8. ¿Qué haces?
Redacta:_____________________________________________________________________
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3Actividad
Lenguaje - Primer año
El español en américa latina
Lección 3
En América Latina se habla el español (castellano) con algunas variedades lingüísticas, escribe diez de ellas
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En América Latina se habla el español (castellano) con algunas variedades lingüísticas, escribe diez de ellas
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Transcripciones ___________________________________
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Transcribe los conectores que dan cohesión al siguiente texto
1 Actividad
2 Actividad
3 Actividad
Deamoresmemuero,sinquenadabasteadarmelavidaqueallátellevaste,siyanoteduelesbenignademí:Mueromedeamoresdesdequetevi.
Primer año - Lenguaje
Escribeunbrevecomentariosobreelefectodelapublicidaddeloshábitosdeconsumodelapoblación_____________________________________________________________________
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Escribeloqueentiendesporcualidadesdecoherencia_____________________________________________________________________
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Leeperiódicosescuchanoticiasyescribeenformacoherenteuncomentarioperiodísticodeactualidad_____________________________________________________________________
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Escribelasdiferenciasconceptualesentrea) Publicidad__________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Propaganda_____________________________________________________________________
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Lección 4
Los Textos publicitarios
1Actividad
2Actividad
4Actividad
3Actividad
Lenguaje - Primer año
1 Actividad
2 Actividad
Describelaformacómoutilizastusconocimientosprevioscuandolees
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Describecincoactitudesquepresentaunapersonaalfabetizada
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Describelasactitudesquetútomasparaaprovecharunaexposiciónoral
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Describebrevementeloquevalorasdelconcepto“cosmovisión”
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3Actividad
4Actividad
El proceso de leer
Lección 5
Primer año - Lenguaje
Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Nombre: Cuadernillo ASede: Código:
Unidad 5 Literatura deL siGLo xx esPaña y eL mundo
Escribeloqueteóricamenteentiendespordoblecifradodelostextosescritos
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DescribecuatrosucesoshistóricosdeEspaña,entrelosaños1936-1960.
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Escribelascausasquemotivaronelsurgimientodelasliteraturasdevanguardia
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1 Actividad
2 Actividad
Lee:“Eranmaresloscañalesqueyocontemplabaundía(mibarcadefantasíabogabasobreesosmares)”.
Código literario es______________________
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Código lingüístico es_____________________
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3Actividad
4Actividad
El doble cifrado
Lección 1
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 5
EscribecincocaracterísticascomunesquepresentanlosescritoresdelaGeneraciónel98española
a) __________________________________________________________________
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b) __________________________________________________________________
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c) __________________________________________________________________
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d) __________________________________________________________________
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e) __________________________________________________________________
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6 Actividad
5 Actividad
Indicación:uneconlíneassegúncorrespondeentreladescripciónyelnombredelmovimientodevanguardia.Usamayúsculas.Sobrauno.
Descripciones Nombres
Presenta personajes agobiados entre el ser y la nada. Ven el enemigo en el otro, se encierranentre la vida y la muerte, ven la existencia comocallejón sin salida
Se formo en París se basa en las teorías se Freund, es arte de la exploración del subconscientelibre del control y la razón
Divertido espontáneo imaginativo al margen de Preocupaciones sociales
Presenta imágenes descompuestas que ofrecenuna visión fragmentada de la realidad, con la superposiciónde imágenes en diferentes planos logra efecto estéticodiferente
Define un arte que canta al mundo moderno demáquinas, velocidades, la fábrica, la guerra, el deporte
futurismo
cubismo
modernismo
dadaismo
expresionismo
existencialismo
Primer año - Lenguaje
UNIDAD 5
7Actividad
8Actividad
9Actividad
Escribelosnombresdecuatrofenómenossociohistóricosquesedanapartirde1900yqueinfluyenenelarteylaculturadelaépoca:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
EscribecincocaracterísticascomunesquepresentanlosescritoresespañolesdelaGeneracióndel27.
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
LeelasmuestraspoéticasquetieneellibrodeescritoresdelaGeneracióndel27ytranscribecuatroimágenesricasenexpresividad
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
Lenguaje - Primer año
Narrativa del siglo XX
Lección 2
A. Autor de la obra en busca del tiempo perdido. Novelista importante del siglo XX, creador de nuevas técnicas
B. Renovador de la novela del siglo XX, nacido en Praga. Su obra refleja inseguridad emocional por el carácter dominante de su padre, escribió relatos cortos como La Metamorfosis
C. Trabajó como periodista, se considera como un Excelente narrador estadounidense que ganó el premio Novel de la Literatura
D. Excelente narrador, crítico social su obra La Ceguera refleja el dominio de una estética cuidada
DescribeunresumendelmensajecomunicadoporelpoetaenelRomancedelalunaluna
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Escribeunplanparaunensayo,temalibre,concuatrocomponentes
a) Tema o problema
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b) Propuesta o criterios
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c) Probables soluciones
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d) Recomendaciones u orientaciones
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1 Actividad
2 Actividad 3Actividad
( ) Proust
( ) Kafka
( ) Stanislawsky
( ) Saramago
( ) Heminway
Trasladaalparéntesissegúncorrespondeentreladescripcióndelascaracterísticasdelosescritoresylosnombresdelosmismos.Usamayúsculas.Sobrauno.
Descripciones Nombres
Primer año - Lenguaje
DibujaelmapadeElSalvador,yescribelosnombresquesondelalenguaoriginal(Nahuat)ejemplo:Lislique,Chirilagua,Nahuizalcoetc.
Lección 3
El español en El Salvador
Escribealapardecadaoracióncompuesta,elnombredelaclasificacióndelaproposiciónsubordinadaadverbial:tiempo,lugar,modo,concesiónetc.
a) Te visitaré cuando vivas en la ciudad_____________________________________________
b) Te pagarán siempre que trabajes________________________________________________
c) Vino como se lo sugerimos___________________________________________________
d) Declaró porque se lo exigieron________________________________________________
e) Aunque me cueste, triunfaré__________________________________________________
f) Te pagarán según trabajes ___________________________________________________
g) Si quieres éxitos, supérate____________________________________________________
h) Defiende tus derechos como puedas_____________________________________________
i) Te atenderé aunque me cueste_________________________________________________
j) Cuando vuelvas te lo entregaré ________________________________________________
1Actividad
2Actividad
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 5
Escribeuntextoconintenciónliteraria,siteagradanseleccionaunodeestosmotivos.
a) Mi familiab) En el aula de clasec) La vida de los pájarosd) Las águilas
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Subrayalosconectoresdelassiguientesoracionesyescribelafunciónenelespaciodeladerecha(explicativo,iniciador,coordinaciónetc.)
Oraciones Clasificacióndelconector
a) No llegó o sea que no encontró la dirección________________________________________
b) Corrió lento pese a ello es campeón_____________________________________________
c) La naturaleza reverdece es decir, renace___________________________________________
d) Lo que escuchaste tal vez es una leyenda__________________________________________
e) La llamé pero no escuchó___________________________________________________
f) Primero que nada mis obligaciones _____________________________________________
g) Lo partió con un pedernal___________________________________________________
h) Regresó sin un centavo en la bolsa______________________________________________
i) Dijo que quizás volverá ____________________________________________________
j) Ganó la primera sin embargo perdió la segunda______________________________________
3 Actividad
4 Actividad
Primer año - Lenguaje
Leedenuevoeltextoanteriorytranscribedelmismo
a) Del párrafo 1, tres ideas principales
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b) Párrafo 2, transcribe tres ideas principales que identificas
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c) Escribe un resumen del mensaje que transmite el texto
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d) Recrea el texto escribe una breve composición con otro motivo del cuerpo humano
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Leeeltexto“Lossentidos”
1 Actividad
Lección 4
El párrafo
2Actividad
Lossentidossonlasúnicasvíasdecomunicaciónquetieneelcerebroconelmundoexterior.
Sinellosesprobablequeviviéramosenunestadosemejantealcoma.Incapacesderecibirmensajessensibles,ignoraríamostodoloquesucedeanuestroalrededor:aunquenosamenazaseelpeordelospeligrososenosvinieseencimaunaterriblecatástrofe,noatinaríamosapensarsobreelloniutilizaríamoselcerebroylosmúsculosparareaccionarenconsecuencia.
Porsuerte,hemosdesarrolladomediosmuyingeniososparaestarbiensegurosdeloqueocurreanuestroalrededor:todalacomplejaredquecomponenuestroscincosentidos(….)Sucombinaciónnospermitetenerunadetalladaimagendelmundo:unaimagentridimensionalquevadesdelasuperficiedenuestropropiocuerpohastaelpuntomáslejanoquepodemosver(….)
Elgustoeltacto,yelolfatonospermitenvincularnosdirectamenteconciertaszonasdenuestroentorno.Lavistayeloído,ademásfuncionandetectandolaluzyelsonidoqueemitenobjetosdistantesyque,ensegúnquécasos,puedenestarmuyalejados:laluzdelSol,porejemplo,tienequeviajarunos150millonesdeKm.parallegaranuestrosojos.Cuandoseaproximaunmensajealasuperficiedenuestrocuerpo,loprimeroquehaceesdarseaconocer,pulsando,comosidijéramosuntimbre(unaterminaciónnerviosaespecializadaenrecibirinformaciónyentransformarlaenimpulsosnerviosos).Haymuchasclasesdetimbresreceptoresportodoelcuerpo,listosparadetectarseñalesimportantes,interioresoexteriores.
Perounavezquesehapulsadolasensibilidaddeuntimbrereceptor,lasucesióndeacontecimientosquesedesencadenaesmuyparecida,sinqueparaellodependadelaclasenidellugarenqueseencuentredichotimbre.
Karl Sabbagh y Christian Bernard, El cuerpo humano, Plaza y Janés, Divulgación.
Lenguaje - Primer año
Los neologismos
Lección 5
Localiza en el siguiente cartel de letras, veinte neologismos y transcríbelos en la posterior de la página.
Descargable, micrompresa, escanear, intrapersonal, fotoelectrónica, microcrédito, presidenciable, ortopedico, miniprograma, desinstalar, fotoelectronica, descargable, bitácora, biopolitico, cibercafé, anticrisis, antiguerra, antinarcóticos, cisterna, codependencia.
1 Actividad
D Y U O S V Y A C G F A O I Q I P D H H C R T F E AE E S C A N E A R A A D U O G F R T O V O D H R H NS G U D J A S C O K U R T P Y R E G F H D F C D R TC B F R W S E C I S T E R N A D S D O D E S F E Y IA I O A G D T Y Q S T E F A D E I D T F P Q J S O CR T F S C D V F I N Y S V R D S D V O L E O D D N RG Á S D E S I N S T A L A R N D E U E H N K P F R IA C T I F Y O G A I B F H A S F N J L V D I S R M SB O R J A W J A L Y N Y V V C R C O E H E F F T I IL R Z S D R F V G Y H P H B F T I L C D N R T G N SE A D D K T P D H A S D D I V G A P T V C T I Y I EG L E A Y U W I P D A H F A G Y B R R N I O N H P DM I C R O E M P R E S A L F E H L V O R A P T F R SS H T E I B I O P O L I T I C O E N N F A U R R O AJ D Y R T I O K L R F O A P U S Q D I V Y L A D G Q
D A R M I C R O C R É D I T O L M I C E L R P E R PB T O P W Q C E L O A P A F T O P H A R Ñ Y E S A PA D E D R F T G Y I O P T E Y U P D H I G Y R F M PO R T O P E D I C O A S D E F T R T O N A D S R A RU F G T Y H I K O L P A C V G T I N H J O P O D R YC G J Y U O S V Y A C G F A O I Y U O S V J N E D RI V O F O T O E L E C T R Ó N I C A Y O I O A S A GB A L S D F R Q T I K O Q V B H J I I P O L L D Ñ QE R P A C T A N T I N A R C Ó T I C O S A P G F P BR I F Y O G A I B F H I F Y Y U O S V Y A R C R T GC A N T I G U E R R A Y U O S V Y A C G F V V T E VA J G B I O I F Y O G A I B F H I F Y O G N B G K FF D K T P D H A S D D D K T P D H A D K T D N Y G CÉ Y U O S V Y A C D E S C A R G A B L E B I V H F S