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7/22/2019 CUADERNILLO LITERATURA.2º bachillerato.doc

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Apuntes de literatura

CUADERNO DE APUNTES DE

LITERATURA

2º DE BACHILLERATO

ESCUELA DE ARTE. CÁDIZ

Índice Pág.

Panorama de la historia de la literatura española....................................... 1

Unidad didáctica 1. La literatura en el siglo XIX......................................... 3

1. El Romanticismo 1. 1.1. José de Espronceda 2. 1.2. Gustavo Adolfo Bécquer

2. El Realismo 1. 2.1. Benito Pérez Galdós 2. 2.2. Leopoldo Alas “Clarín”

Unidad didáctica 2. El modernismo.............................................................10

1. Génesis del Modernismo 2. Los temas

3.

La estética modernista. El lenguaje 4. La métrica 5. Poetas modernistas



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1. Introducción 2. La década de los 40 3. La década de los 50 4. Temas 5. Las técnicas y el estilo

6. La novela desde los 60 a la actualidad 7. Guía del estudio de La familia de Pascual Duarte

Unidad didáctica 10. La poesía española de posguerra………………….. 57

1. Introducción 2. La poesía del destierro 3. La poesía de los años 40

3.1. Miguel Hernández 3.2. El grupo Escorial y los garcilasistas 3.3. 1944: un año clave 3.4. Poesía existencial

3.5. Voces marginales 4. Poesía social de los años 50 5. La promoción del 60 6. La irrupción de los novísimos 7. Los últimos años

Unidad didáctica 11. La renovación de la narrativa hispanoamericana… 61

1. Características de las nuevas formas narrativas 2. Autores más significativos 3. Otros autores

ANEXOS…………………………………………………..…………………… 64 Los géneros literarios………………………………………………………… 65 Figuras retóricas o recursos estilísticos……………………………………. 76 Métrica española……………………………………………………………… 88

PANORAMA DE LA HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

EDAD MEDIA

(ss.X-XV)

ALTA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA

ORÍGENES DEL MESTER DE CASTELLANO ESCRITO JUGLARÍA MESTER DE CLERECÍA PRE-RENACIMIENTO

S.X S.XI S.XII S.XIII S.XIV S.XV

Glosas silenses Jarchas Cantar de -Berceo -Arc.de Hita -M.de Santillana y emilianenses Mozárabes Mío Cid -Libro de -D.Juan Manuel -Juan de Mena

Apolonio -Canciller Ayala -Jorge Manrique -Libro de -Romancero viejo Alexandre -Nov. sentimental



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-Poema de Fernán -Libros deGonzález caballerías

-Alfonso X “El Sabio” -Juan del Encina -Auto de los Reyes Magos -Lucas Fernández

-LA CELESTINA

SIGLOS DE ORO

(SS.XVI-XVII)

RENACIMIENTO BARROCO

S.XVI S.XVII

-Garcilaso de la Vega -Góngora (Culteranismo) -Boscán -Quevedo (Conceptismo) -LAZARILLO DE TORMES -Lope de Vega (Teatro)

-Fray Luis de León (Ascética) -Calderón de la Barca -Fernando de Herrera -Ruiz de Alarcón -San Juan de la Cruz (Mística) -Tirso de Molina

NEOCLASICISMO(S.XVIII)

-Benito Feijóo -Ignacio Luzán -Nicolás F. Moratín -Ramón de la Cruz -Leandro F. Moratín -Jovellanos - Meléndez Valdés -José CADALSO

S. XIX

ROMANTICISMO (1800-1850) REALISMO (1850-1900)

-Mariano J. de Larra -López de Ayala -José de Espronceda -Tamayo y Baus -Martínez de la Rosa -Echegaray -Duque de Rivas -Campoamor -García Gutiérrez -Gabriel y Galán -Hartzenbusch -Fernán Caballero -José Zorrilla -Juan Valera -Bretón de los Herreros -José María de Pereda

● BÉCQUER -Benito Pérez Galdós ● ROSALÍA DE CASTRO -Pardo Bazán

-Leopoldo Alas “Clarín”



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S. XX

GENERACIÓN DEL 98 MODERNISMO GENERAC. DE 1910 GENERAC. DEL 27 VANGUARDIAS

-Ganivet -Salvador Rueda -Ortega y Gasset -Gerardo Diego -Camilo J. Cela -Unamuno -Rubén Darío -Eugenio D´Ors -García Lorca -M. Delibes -Azorín -Manuel Machado -Gregorio Marañón -Rafael Alberti -S. Ferlosio -Pío Baroja -Valle-Inclán -R. Pérez Ayala -Pedro Salinas -J. Goytisolo -Ramiro de Maeztu -Gabriel Miró -Jorge Guillén -C. Laforet -Antonio Machado (J.R. JIMÉNEZ) -Gómez de la Serna -Luis Cernuda -A.M. Matute

-Dámaso Alonso -T. Ballester -Vicente Aleixandre -Buero Vallejo

(Benavente -Emilio Prados -Mendoza

Álvarez Quintero -M. Altolaguirre -M. Molina Carlos Arniches) -Antonio Gala[...]

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ……… LA LITERATURA EN EL SIGLO XIX

1. El Romanticismo 1. 1.1. José de Espronceda 2. 1.2. Gustavo Adolfo Bécquer 2. El Realismo 1. 2.1. Benito Pérez Galdós 2. 2.2. Leopoldo Alas “Clarín”

1. El Romanticismo



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El Romanticismo es un movimiento cultural y político que se desarrolla en la primeramitad del siglo XIX y que afectó a toda Europa y a América. Surgió como reacción a laetapa anterior, dominada por la razón (Neoclasicismo) que no puso solucionar los

problemas del hombre. Las personas poseen también sentimientos, emociones,fantasías, ideales, y tienen derecho a expresarlos.

Y esto no puede hacer con reglas y ataduras, sino con libertad. No importa tantola perfección de la obra sino su capacidad para emocionar y conmover. Así pues, lalibertad en arte, y también en política, será la gran consigna romántica que confluirán enel liberalismo, cuyos rasgos son:

● Individualismo. El hombre se fija sus propios fines. El estado sólo intervendrá para garantizar la libre competencia de intereses y evitar que estos perjudiquen ala sociedad. pero no restringirá los derechos de iniciativa, propiedad y comercio(libre empresa).

● Afirmación de los derechos humanos, que son sustancialmente los de libertadde conciencia, reunión y asociación.

● Fe en el progreso técnico, que se producirá inexorablemente como resultado de

la libre competencia entre individuos y pueblos.● Limitación del poder del Estado: las leyes deben ser pocas (porque siempre

coartan la libertad), dictadas para ser respetadas, y establecida por los propiosciudadanos (sufragio universal).

Características del romanticismo literario:

a. Subjetivismo. En las obras se expresa el alma exaltada del autor, cuyas ansiasinfinitas chocan con los límites que les impone la realidad. estos anhelos son deamor , pero también de justicia social , de añoranza del tiempo ido, de deseos de

felicidad frustrados, etc.b. Fuga del mundo circundante. El choque entre lo que el romántico desea y lo

que el mundo le permite, produce un insufrible desaliento, que, o bien conduceal suicidio (Larra), o a una evasión de la realidad, ya sea en el espacio(buscalugares exóticos o lúgubres), ya sea en el tiempo mediante el refugio de laimaginación en épocas pretéritas (medieval o renacentista).

c. Nacionalismo. En oposición al internacionalismo dieciochesco, se exalta ahoralo peculiar de cada país, de cada territorio. Fruto de ello será el costumbrismo y la preferencia por los temas legendarios e históricos de cada país. Además sedesea conferir rango literario a las lenguas vernáculas (aparición deregionalismos y nacionalismos).

d. Incorporación del paisaje al ánimo del escritor. Frente al desinterés delneoclasicismo por el paisaje, este es asociado por el autor a sus estados deánimo. Y según sea esta, la naturaleza se muestra melancólica, triste, tétrica,turbulenta...

e. Oposición a toda norma en la creación artística. Frente a los neoclásicos queseguían las reglas de las tres unidades y afirmaban que los géneros no deben mezclarse. Los románticos mezclaron los géneros; combinaron verso yprosa, variaban los metros y reunieron en sus obras lo cómico y lo dramático,según la antigua práctica de Lope de Vega.

La poesía romántica

Los poetas románticos se dejan llevar por la inspiración. Sus temas habituales



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que lo abandonó por otros hombres. Muchos de los versos son, en realidad,una venganza.

IV. La Muerte. Refleja el miedo a la soledad y a la muerte, acrecentado en susúltimos años.

(Comentario de algunas Rimas)

Canción del Pirata (José de Espronceda)

Con diez cañones por banda, Que es mi barco mi tesoro, la belleza viento en popa a toda vela, que es mi Dios la libertad; sin rival. no corta el mar, sino vuela mi ley, la fuerza y el viento; Que es mi barco mi tesoro... un velero bergantín; mi única patria, la mar . ¡Sentenciado estoy a muerte!

bajel pirata que llaman Allá muevan feroz guerra Yo me río: por su bravura el Temido ciegos reyes no me abandone la suerte,

en todo el mar conocido por un palmo más de tierra, y al mismo que me condena del uno al otro confín. que yo tengo aquí por mío colgaré de alguna antena La luna en el mar rïela, cuanto abarca el mar bravío. quizá en su propio navío.

en la lona gime el viento a quien nadie impuso leyes. Y si caigo, y alza en blando movimiento Y no hay playa ¿qué es la vida? olas de plata y azul; sea cualquiera, Por perdiday ve el capitán pirata, ni bandera ya la di cantando alegre en la popa, de esplendor, cuando el yugo Asia a un lado, al otro Europa, que no sienta del esclavo y allá a su frente Estambul: mi derecho como un bravo sacudí.

-“Navega, velero mío, y dé pecho a mi valor. Que es mi barco mi tesoro... sin temor Que es mi barco mi tesoro... Son mi música mejor

que ni enemigo navío, A la voz de ¡barco viene!, aquilones ni tormenta, ni bonanza es de ver el estrépito y temblor tu rumbo a torcer alcanza, cómo vira y se previene de los cables sacudidos ni a sujetar tu valor. a todo trapo escapar: del negro mar los bramidos

Veinte presas hemos hecho que yo soy el rey del mar y el rugir de mis cañones. a despecho y mi furia es de temer. Y del trueno del inglés En las presas al son violento, y han rendido yo divido y del viento sus pendones lo cogida por igual: al rebramar, cien naciones sólo quiero yo me duermoa mis pies. por riqueza sosegado

arrullado por el mar.

Que es mi barco mi tesoro...

Rimas (Gustavo Adolfo Bécquer) _____________________________________

Olas gigantes que os rompéis bramando Una mujer me ha envenenado el alma, en las playas desiertas y remotas, otra mujer me ha envenenado el cuerpo;envuelto entre la sábana de espumas, ninguna de las dos vino a buscarme,

¡llevadme con vosotras! yo de ninguna de las dos me quejo. Ráfagas de huracán que arrebatáis Como el mundo es redondo, el mundo rueda;

del alto bosque las marchitas hojas, si mañana, rodando, este veneno arrastrado en el ciego torbellino, envenena a su vez ¿por qué acusarme?

¡llevadme con vosotras! ¿Puedo dar más de lo que a mí me dieron? Nubes de tempestad que rompe el rayo _____________________________________

y en fuego enciende las sangrientas orlas, arrebatado entre la niebla oscura, Hoy la tierra y los cielos me sonríen, ¡llevadme con vosotras! hoy llega al fondo de mi alma el sol,



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Llevadme, por piedad, a donde el vértigo hoy la he visto...La he visto y me ha mirado... con la razón me arranque la memoria, ¡Hoy creo en Dios! ¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme

con mi dolor a solas! _____________________________________________________________________________________

Cuando me lo contaron, sentí el frío ¡Y entonces comprendí por qué se llora

de una hoja de acero en las entrañas; y entonces comprendí por qué se mata! me apoyé contra el muro, y un instante Pasó la nube de dolor...Con pena la conciencia perdí de donde estaba. logré balbucear breves palabras...

Cayó sobre mi espíritu la noche, ¿Quién me dio la noticia?...Un fiel amigo... en ira y en piedad se anegó el alma. Me hacía un gran favor...Le di las gracias.

COMENTARIO:

La canción del pir ata (José de Espronceda)

1. Tema. ¿Por qué es un tema romántico?2. Características del personaje descrito en el poema. 3. Elementos del Romanticismo que aparecen en el poema (temáticos y estilísticos) 4. Análisis métrico, teniendo en cuenta que en el Romanticismo se produce una libertad métrica

consistente en la mezcla de metros. Obsérvese aquí la rápida mutación de metros y las rimasagudas.

5. Recursos estilísticos. Destacar entre los recursos las sonoridades retumbantes – aliteraciones-, propias de un romántico liberal exaltado como fue Espronceda.

6. Con los datos obtenidos en las cuestiones anteriores, realizar un comentario global del poema.

Las Rimas (Gustavo Adolfo Bécquer)

1. ¿A qué serie temática pertenece cada una de las Rimas? 2. ¿En qué consiste la estructura paralelística de la Rima (1)? Analiza su forma métrica. 3. ¿Qué recurso logra dar a la Rima (1) su carácter desesperado, violento y arrebatado? ¿Qué otros

recursos y con qué intención aparecen en el poema? 4. Compara el tono desgarrado del primer poema con el más sosegado del segundo. ¿Cuál ofrece

una visión más pesimista de la vida? 5. Analiza la actitud de Bécquer en los últimos cuatro versos de la Rima (2). ¿Qué relación

presentan estos versos con alguna realidad actual? 6. Señala los recursos estilísticos de la Rima (3). 7. Señala los recursos estilísticos de la Rima (4) 8. Analiza los diferentes estados de ánimo, igualmente apasionados, que se reflejan en los poemas.

¿Qué características propias del escritor romántico encuentras en ellos?. _________________________________________________________________________________ Bi ografía de Espronceda:

Nacido en Almendralejo (Badajoz) en 1808. A los quince años

presencia el ahorcamiento de Riego, héroe liberal, y funda con otros muchachos una sociedadsecreta, Los Numantinos, para combatir el absolutismo. Sufrió por ello confinamiento en unmonasterio. Tres años después, huye a Lisboa para unirse a los exiliados liberales, y se enamora deTeresa Mancha; la sigue a Inglaterra. Vive después en Bélgica y Francia, donde toma parte en larevolución de 1830. Raptó a Teresa, que se había casado, y vuelve con ella a Madrid, acogiéndose auna amnistía. Teresa lo abandona, dejándole una niña de dos años, y, poco después, muere. Comodiplomático, marcha a Holanda; al regreso, es elegido diputado por Almería. Se enamora otra vez,

pero, a punto de casarse, muere en Madrid a la edad de treinta y cuatro años.

Biogr afía de Gustavo A. BécquerGustavo Adolfo Domínguez Bastida nació en Sevilla (1836), y

firmó con el segundo apellido paterno, Bécquer, oriundo de Flandes. Quedó pronto huérfano, y loacogió su madrina, Manuela Monahay, dama culta y sensible. Inició estudios de Náutica, que no

pudo proseguir. Quiso ser pintor – como su padre y su hermano Valeriano-, y por fin, se consagró alas letras. A los dieciocho años se instala en Madrid, y pasa increíbles penurias escribiendo artículos



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y obras de teatro intrascendentes. A los veintiún años contrae la tuberculosis. Enamorado de la jovenJulia Espí, la amó en silencio. Obtiene un cargo burocrático, pero es pronto despedido, porque“perdía” el tiempo escribiendo y dibujando. Amó con pasión a Elisa Guillén, que lo abandonó

sumiéndolo en la desesperación. Se casa con Casta Esteban, tiene con ella dos hijos, y mantiene elhogar ejerciendo el periodismo. En política adopta una posición conservadora. Su esposa le es infiel,y el matrimonio se separa. Arrastra una vida bohemia y viste con desaseo. Se reconcilió con Casta,

poco antes de morir en Madrid a los treinta y cuatro años.

2. El Realismo

a) Introducción

El Realismo es un movimiento literario europeo, nacido en Francia a partir de1850, que surge como resultado de una serie de acontecimientos históricos, sociales yculturales como:

● Rápido crecimiento demográfico urbano● Expansión económica● Avance de la industria● Intensificación del comercio● Notable progreso técnico● Consolidación del poder de la burguesía que tiene a posturas conservadoras● Toma de conciencia de la clase trabajadora (proletariado) que lucha por sus

derechos● Reacción contra el idealismo (Positivismo), interés por los problemas sociales

(Marxismo), desarrollo de las ciencias experimentales (Empirismo yPsicología científica, Evolucionismo – Darwin- y teorías sobre la herencia (Mendel).

La literatura realista se hará eco de todas estas corrientes. El novelista pretenderá una observación rigurosa de la realidad, semejante a la del científicoexperimental. Ciertos autores toman partido ante las luchas sociales, inspirándose en el

pensamiento revolucionario.

b) Características del realismo

● El Realismo surge como una evolución del Romanticismo mediante un doble proceso:a. por un lado, desarrolla los elementos “románticos”: el interés por la

naturaleza, o por lo regional, o por lo local, o por lo costumbrista... b. por otro lado, elimina o depura otros elementos: se frena la imaginación, se

rechaza lo fantástico o lo maravilloso, se pone un freno a las explosiones delsentimiento, se abandona la evocación del pasado legendario; en la pinturade costumbres se busca la exactitud y no el puro pintoresquismo...

● Factores capitales de esta evolución son el público y la condición del escritor.Predomina ahora un público burgués o aburguesado que rechaza ya lo idealista,

lo fantástico o lo extremoso, y pide que se le hable de lo inmediato, lo cotidiano,lo real . El escritor, por su parte, trabaja para una empresa (editorial o periódico)



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cuya vida depende de la aceptación que las obras publicadas tengan entre aquel público.

● El género literario adecuado para desarrollar la epopeya de la vida diaria es lanovela; “la novela es un espejo que se pasea a lo largo de un camino”

(Stendhal). Así pues, el drama pierde vigencia y el teatro se orientará hacia lacomedia “burguesa” o de costumbres. La nueva corriente tampoco favorecerá ellirismo.

● La novela trata de reflejar exactamente la realidad. Para ello, los novelistasemplean los métodos de observación de las ciencias experimentales y sedocumentan sobre el terreno, tomando apuntes sobre el ambiente, las gentes, laindumentaria..., o buscan en los libros los datos necesarios para conseguir laexactitud ambiental o psicológica.

● Esta fidelidad descriptiva se ejerce en dos direcciones: los ambientes y la

psicología. La pintura de ambientes y costumbres lleva al novelista a recogerdiversidad de ambientes: urbanos, regionales, locales. La pintura de caracteres da origen a la novela psicológica, en la que se analizan con minucia lostemperamentos y las motivaciones de los personajes; la atención al detalle llevaa la captación de los rasgos particulares de cada tipo: cualidades o lacras y hastadeformidades.

● Estos aspectos técnicos y temáticos van acompañados siempre de una intenciónsocial. Se descubren lacras de la sociedad con una actitud crítica. La novela debecontribuir a la reforma o el cambio de sociedad en un sentido u otro.

● La actitud narrativa va unida a un ideal de objetividad: al autor adopta preferentemente una postura de cronista y tiende a desaparecer de sus páginas.

● En el estilo se observa una progresiva eliminación de la retórica grandilocuentede los románticos. Se busca una prosa sobria y se pone empeño en adaptar ellenguaje a la índole de los personajes. De ahí, por ejemplo, la importancia queadquiere el reflejo del habla popular.

2.1. Benito Pérez Galdós

El realismo de Galdós (Las Palmas, 1843- Madrid, 1920) abarca la descripciónde ambientes y el análisis psicológico. Es un poderoso pintor de ambientes;cuida la documentación sobre los escenarios, costumbres, gentes...según losmétodos del realismo más riguroso. Pero, además, sus penetrantes dotes deobservación le hacen encontrar el detalle significativo, los rasgos que compondránuna “atmósfera”. Calles y plazas de Madrid, interiores de casas burguesas ohumildes, comercios, oficinas, etc., aparecen evocados en sus obras con relieveimborrable.

Por otra parte, Galdós es un realista de almas: sus personajes poseen unaverdad y una lucidez impresionantes. Su pintura de caracteres se basa, unas veces,

en una admirable técnica del retrato, y otras en el arte de caracterizar a sus personajes por su lenguaje, poniendo en cada uno de ellos rasgos diferenciadores de



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habla.

El estilo es espontáneo, antirretórico, consiguiendo una prosa de granexpresividad y agilidad. Hay que destacar la frecuente utilización del monólogointerior, que consiste en la reproducción de los pensamientos de un personaje,

imitando su fluir natural y hasta desordenado.

La intención crítica la realiza mediante la ironía, de la que Galdós es maestro.

Sus obras más importante son: Los episodios Nacionales (visión novelada del sigloXIX), Doña Perfecta, Fortunata y Jacinta, Miau, Misericordia...

3. Leopoldo Alas“Clarín”

Clarín (Zamora, 1852-Oviedo,1901), fue un intelectual independiente que

desarrolló una importante actividad crítica y nos dejó una obra narrativa no muyamplia pero excepcional. Compuso más de setenta cuentos y novelas cortas, encuyas páginas conviven los enfoques críticos con la ternura hacia las genteshumildes. El título más famoso es ¡Adiós, Cordera!, de mucha hondura emotiva y

perfección formal. Su cultivo de la novela larga comienza con La Regenta, a la quesiguen Su único hijo y Cuesta abajo.

La Regenta, publicada en 1885, es una novela total, en el sentido de que presenta, a la vez, graves problemas humanos y un vasto panorama social, todo ellocon un máximo rigor artístico.● Es la mejor novela en penetración psicológica del movimiento realista. Es

impresionante la disección de los personajes, sobre todo de Ana y D. Fermín.● El panorama social es el de Oviedo (Vetusta, en la novela), pero resume el de

toda España de la época. La visión de Clarín es implacable: una aristocraciacorrompida, un clero materializado. una burguesía vulgar...Nos muestra la

presión que la sociedad y las circunstancias sociales ejercen sobre los personajes.

● Pero junto a todo esto, está la perfección constructiva, con cambios de ritmos ytransgresiones temporales.

● La técnica narrativa es de una admirable precisión. Las descripciones –

magistrales- se integran en el relato de modo necesario. El estilo, en fin, es de

una modernidad asombrosa; pasa de una objetividad casi notarial a la ironía, a laviva reproducción de los diálogos más variados...

(Comentario de ¡ADIÓS, CORDERA!, de Clarín)



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UNIDAD DIDÁCTICA 2……………..EL MODERNISMO

1. Génesis del Modernismo 2. Los temas

3.

La estética modernista. El lenguaje 4. La métrica 5. Poetas modernistas

1. Génesis del Modernismo. Influencias

El Modernismo es el resultado de una serie de tendencias europeas yamericanas que abarca desde 1880 hasta 1915, y cuyos rasgos comunes eran un

marcado inconformismo y unos esfuerzos de renovación estética opuesta alRealismo y al Naturalismo.



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Este movimiento supone un profundo desacuerdo con las formas de vida de lacivilización burguesa. En Hispanoamérica – cuna del movimiento literario de lamano del nicaragüense Rubén Darío- y en España la pequeña burguesía se ha vistofrenada y postergada por la oligarquía. Se produce la crisis de la conciencia

burguesa y los escritores manifiestan su repulsa de la sociedad con un aislamientoaristocrático y un refinamiento estético, acompañados no pocas veces por actitudesinconformistas como la bohemia, el dandysmo y ciertas conductas sociales yantimorales.

El Modernismo es una síntesis de dos corrientes francesas de la segunda mitad delsiglo: el Parnasianismo y el Simbolismo. Del Parnasianismo , el culto a laperfección formal, la belleza y el ideal de una poesía serena, equilibrada. DelSimbolismo , la espiritualidad, el misterio, a través de un lenguaje fluido ymusical.

A esto hay que añadir en los poetas españoles la influencia de Bécquer. Juan ramónJiménez veía en este poeta un antecesor de la veta intimista y sentimental delModernismo. El tono becqueriano está en el primer Rubén Darío y en los poetasJuan Ramón Jiménez y Antonio Machado.

2. Los temas

La temática del modernismo apunta en dos direcciones: la que atiende ala exterioridad sensible (lo legendario, lo exótico, lo pagano, lo cosmopolita) yla que apunta a la intimidad del poeta, bien con su vitalismo y su sensualidad,

bien con su melancolía y su angustia.

1. Una desazón romántica.

Hay afinidades entre los románticos y los modernistas en cuanto al desarraigo, la sensación de soledad ...Se exaltan las pasiones y lo irracional ; el misterio, lo fantástico, el sueño, vuelven a poblar los poemas. Pero lo más importante son lasmanifestaciones de tedio y de profunda tristez a. La melancolía (a veces, laangustia) es un sentimiento central. En esta misma línea aparece lo otoñal , locrepuscular , la noche, temas reveladores de la insatisfacción con el mundo que lesrodea, como los románticos. Este rasgo lo vamos a ver en poetas como Juan Ramón

Jiménez y Antonio Machado.2. El escapismo.

El romántico se evade a veces de su mundo por los caminos del ensueño. hay unaevasión en el espacio (gusto por lo oriental: pagodas, castillos medievales, salonesversallescos, jardines perfumados...en un mundo donde aparecen cisnes y libélulas,elefantes y camellos, flores de lis y flores de loto, y en donde brillan el marfil y las

perlas, las piedras preciosas, los jades, los esmaltes...); y una evasión en el tiempo:hacia el pasado medieval, renacentista, dieciochesco...hacia los mundo mitológicos.

3. Cosmopolitismo.



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Devoción por París (sus cafés, sus salones elegantes, sus bohemios y sus “dañáis”,

sus “ames galantes).

4. El amor y el erotismo.

En la poesía modernista se observa un contraste entre un amor delicado y unintenso erotismo. Así, se hallan manifestaciones de una idealización del amor y de lamujer; pero ese amor ideal va acompañado casi siempre de la languidez, de lamelancolía; se trata de un nuevo cultivo del tema del amor imposible.

Frente a esto, Rubén Darío y otros expresan un erotismo desenfrenado:sensuales descripciones y notas orgiásticas. Esto es interpretable como un desahogovitalista o como una actitud asocial y amoral del espíritu modernista.

3. La estética modernista. El lenguaje.

*El esteticismo.

Hasta 1896, el Modernismo es un movimiento que busca la belleza, elarte por el arte.

*Búsqueda de valores sensoriales.

El Modernismo es una “literatura de los sentidos”. El paisaje, la mujer,

un cuadro, una melodía...es fuente de goce para el oído, la vista, el tacto...yuna ocasión de refinadísimos efectos sensoriales y hasta sensuales.

*Prodigioso manejo del idioma.

El Modernismo supone un enriquecimiento del lenguaje poético, tanto enlas evocaciones esplendorosas como en el tratamiento de lo delicado. *Cromatismo y sonoridad.

Son riquísimos los efectos plásticos: desde lo brillante (amor lleno de púrpuras y oros) hasta lo tenuemente matizado (diosa blanca, rosa y rubiahermana).

Lo mismo ocurre con los efectos sonoros, desde los acordes rotundos ( la

voz robusta de las trompas de oro), hasta la musicalidad lánguida (iban frasesvagas y tenues suspiros / entre los sollozos de los violoncelos).

* Recursos estilísticos.

a. Recursos fónicos que persiguen la musicalidad: armonía imitativa (está mudo el tecl ado de su cl ave sonoro); aliteración (bajo el ala aleve del leve abanico).

b. El léxico se enriquece con cultismos o voces de exóticasresonancias, o con adjetivación ornamental: unicornio, gobelinos,

pavanas, gavotas, propíleos, ebúrneo cisne... c. La preeminencia de lo sensorial se manifiesta en el empleo de las



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sinestesias: furias escarlatas y rojos destinos; verso azul, esperanzaolorosa, risa de oro, sones alados, blanco horror, sol sonoro,arpegios áureos...

d. La riqueza de imágenes deslumbrantes y novísimas (“Nada más triste

que un titán que llora / hombre-montaña encadenado a un lirio”; “ la

libélula vaga de una vaga ilusión”;” y la carne que tienta con sus frescos racimos”...).

4. La métrica

El enriquecimiento de ritmo es inmenso, bien por la asimilación deversos y estrofas procedentes de Francia, bien por la resurrección de formasmétricas antiguas y desusadas.

El verso preferido es el alejandrino (14 sílabas). Abundante es el cultivodel dodecasílabo (12 sílabas), de influencia francesa, con hemistiquios (6+6) ( Era

un aire suave de pausados giros).En las estrofas también hay innovaciones. Así, el soneto se escribe en

alejandrinos, pero también con versos de desigual medida o con disposición variadaen las rimas.

La métrica se enriquece con otros artificios: uso especial de rimas agudaso esdrújulas, rimas internas, armonías vocales, paralelismos y simetrías en laconstrucción para reforzar el ritmo...

5. Poetas modernistas:

Salvador Rueda (1857-1933)Antonio Machado (1875-1933)Juan Ramón Jiménez (1881-1958)Manuel Machado (1874-1947)Francisco Villaespesa (1877-1936)Eduardo Marquina (1879-1946)

UNIDAD DIDÁCTICA 3………………………JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

1. Datos biográficos

2.

Concepción de la poesía 3. Etapas de su poesía 4. Antología poética 5. Comentario de texto

______________________________________________________________________ 1. Datos biográficos

Nació en Moguer (Huelva) e 1881. Estudió con los jesuitas en el Puerto deSanta María. Renuncia a los estudios universitarios para dedicarse por entero a la

poesía. En 1900, reclamado por Rubén Darío para luchar por el Modernismo,

marcha a Madrid. La muerte de su padre le produjo una profunda crisis y hubo deser internado en un sanatorio mental en Francia (1901) y Madrid. Su depresión no



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cesa y vuelve a Moguer. Allí, recluido durante seis años, escribe su Platero y yo .Vuelve Madrid y frecuenta la Residencia de Estudiantes, donde tienen lugaramenísimas tertulias sobre poesía. En 1916 se casa en Nueva York con ZenobiaCamprubí Aymar, de origen hindú (con ella habría de traducir a RabindranathTagore). Viven en Madrid hasta que se inicia la Guerra Civil, abandonan España y

residen en varios países americanos. En 1951 se instalan definitivamente en PuertoRico. En 1956 se le concede el Premio Nobel: la noticia coincide con la muerte deZenobia, compañera insustituible y colaboradora eficaz de un poeta incapaz deenfrentarse con los detalles materiales de la existencia.. Juan ramón, deshecho, sólole sobrevivirá dos años; murió en Puerto Rico en 1958. Sus restos reposan hoy enMoguer.

2. Concepción de la poesía

Juan Ramón vivía en soledad, entregado a la persecución incansable de la belleza. Su ideal de la poesía se resume en una triple sed: sed de belleza, sed de

conocimiento, sed de eternidad. Poesía es Belleza, expresión de un goce exaltadode lo bello, goce entreverado de melancolía. La Poesía es también Conocimiento,como inteligencia, camino hacia la esencia de las cosas, hacia las verdades últimas.La Poesía es también un ansia de Eternidad; por eso su preocupación angustiosa

por la fugacidad de las cosas y un concepto de Dios identificado con la Naturaleza ocon la Belleza absoluta.

3. Etapas de su poesía.

En 1918 Juan Ramón Jiménez refleja en este poema la evolución de su poesía:

Vino, primero, pura, ...Mas se fue desnudando. vestida de inocencia. y yo le sonreía. Y la amé como a un niño.

Se quedó con la túnica Luego se fue vistiendo de su inocencia antigua.

de no sé qué ropajes. Creí de nuevo en ella. Y la fui odiando, sin saberlo.

Y se quitó la túnica, Llegó a ser una reina, y apareció desnuda

toda... fastuosa de tesoros... ¡Oh pasión de mi vida,poesía ¡Qué iracundia de yel sin sentido! desnuda, mía parasiempre!

Según estos versos, su trayectoria habría pasado las siguientes etapas:1. Poesía sencilla, “inocente”, en sus comienzos. A este poesía pertenece su libro

Arias tristes (1903), donde encontramos una poesía sencilla de formas,transparente de emoción. El acento becqueriano es evidente (los sentimientosde soledad, de melancolía, los temas del paso del tiempo y de la muerte); así,este libro está lleno de un intimismo propio del neorromanticismo que penetra

en el espíritu modernista. Pero la versificación (predominio de octosílabos yasonancias), la leve musicalidad y el lenguaje sobrio (adjetivación matizada),



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sitúan a esta poesía al margen del Modernismo ornamental y sonoro.

2. Poesía envuelta en los “ropajes” del Modernismo, que aparecen en sus librosElejías , La soledad sonora, Poemas májicos y dolientes, Sonetos espir i tuales ...(1908-1915). En ellos se advierte la utilización del color y de otros elementos

sensoriales, la adjetivación brillante, ciertas imágenes, así como el empleodel alejandrino. Aún así, el modernismo de Juan Ramón el del tipointimista.

3. Aún así, en estos años, aparecen poemas de carácter más sencillo que presagianla depuración poética posterior (Véase El Viaje definitivo). A esta época

pertenece su Platero y yo (1914-1917), de evidente estilo modernista conindicios de pureza.

4. “Poesía desnuda”, definitivamente depurada de las galas modernistas (hasta1918). Un libro escrito en 1915, Estío , representa el primer paso hacia la

sencillez: vuelta al octosílabo, a la asonancia, a la preferencia por el poema breve, supresión de lo ornamental...Y así va a llegar a una poesía personalísima,fuera de escuelas o tendencias (por eso no puede ser incluido en ningún grupoliterario).

El libro Diar io de un poeta recién casado (1916) supone la ruptura definitiva conel modernismo. Es su mejor libro: han desaparecido el léxico modernista, laadjetivación sensorial, los ritmos sonoros. Es una poesía desnuda, en la que seelimina lo anecdótico, para dejar paso a la concentración conceptual y emotiva. Los

poemas de este libro son breves, densos, con versos libres, sin rima o con levesasonancias.Siguen otros libros: Eternidades (1918), Piedra y cielo (1919)...donde apunta JuanRamón a la esencia de las cosas, escribiendo una poesía con creciente dificultadconceptual. A esta etapa de su creación él la denominó intelectual :

¡Intelijencia, dame el nombre exacto de las cosas!

...Que mi palabra sea la cosa misma,

creada por mi alma nuevamente. Que por mí vayan todos

los que no las conocen, a las cosas...

Esta etapa intelectual se corona con el libro La estación total (publicado en 1946); ellibro representa el anhelo del poeta por abolir el tiempo y de llegar a la posesióntotal de la belleza, de la realidad y del propio ser. En suma, ansia de eternidad.Durante su exilio en América escribió dos grandes libros. En el otro costa do (1936-1942) y Dios deseado y deseante (1948-1949).

ANTOLOGÍA POETICA DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ



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PRIMERA ETAPA . (Poesía sencilla) Poemas de Ar ias tr istes (1903)

(1) Yo me moriré, y la noche (2) Río de cristal dormido triste, serena y callada, y encantado; dulce valle, dormirá el mundo a los rayos dulces riberas de álamos

de su luna solitaria. y de verdes sauces...

Mi cuerpo estará amarillo El valle tiene un ensueño y por la abierta ventana y un corazón sueña y sabe entrará una brisa fresca dar con su sueño un son triste preguntando por mi alma. de flautas y de cantares.

No sé si habrá quien solloce Río encantado; las ramas cerca de mi negra caja, soñolientas de los sauces, o quien me dé un largo beso en los remansos dormidos entre caricias y lágrimas. besan los claros cristales.

Pero habrá estrellas y flores Y el cielo es plácido y dulce, y suspiros y fragancias, un cielo bajo y flotante y amor en las avenidas que con su bruma de plata a la sombra de las ramas va acariciando los árboles.

Y sonará ese piano Mi corazón ha soñado como en esta noche plácida con la ribera y el valle, y no tendrá quien lo escuche y ha llegado hasta la orilla sollozando en la ventana. dormida para embarcarse;

pero al pasar por la senda, lloró de amor, con un aire viejo, que estaba cantando no sé quién por otro valle.

SEGUNDA ETAPA ( Modernista) Poemas de La soledad sonora (1908)

(3) Pájaro errante y lírico, que en esta floreciente (4) La antiguas arañas melodiosas, temblabansoledad del domingo, vagas por mis jardines, maravillosamente sobre las mustias flores...del árbol a la yerba, de la yerba a la fuente sus cristales, heridos por la luna, soñabanllena de hojas de oro y caídos jazmines... guirnaldas temblorosas de pálidos colores...

¿qué es lo que tu voz débil dice al sol de la tarde Estaban los balcones abiertos al sur...Era que sueña dulcemente en la cristalería? una noche inmortal, serena y transparente... ¿eres, como yo, triste, solitario y cobarde, de los campos lejanos, la nueva primavera



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hermano del silencio y la melancolía? mandaba, con la brisa, su aliento, dulcemente...

¿Tienes una ilusión que cantar al olvido? ¡Qué silencio! Las penas ahogaban su ruído ¿una nostaljia eterna que mandar al ocaso? de espectros en las rosas vagas de las alfombras... ¿un corazón sin nadie, tembloroso, vestido el amor no existía...tornaba del olvido de hojas secas, de oro, de jazmín y de raso? una ronda infinita de trastornadas sombras...

Todo lo era el jardín...Morían las ciudades... Las estrellas azules, con la vana indolencia de haber visto los duelos con todas las edades, coronaban de plata mi nostaljia y mi ausencia...

TERCERA ETAPA (Depuración poética) Poema El viaje definitivo

(5) ...Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros cantando; y se quedará mi huerto, con su verde árbol

y con su pozo blanco.

Todas las tardes, el cielo será azul y plácido; y tocarán, como esta tarde están tocando, las campanas del campanario.

Se morirán aquellos que me amaron; y el pueblo se hará nuevo cada año; y en el rincón aquel de mi huerto florido y encalado, mi espíritu errará nostáljico...

Yo yo me iré; y estaré solo, sin hogar, sin árbol verde, sin pozo blanco, sin cielo azul y plácido... y se quedarán los pájaros cantando.

CUARTA ETAPA (La “poesía desnuda”) Poemas de Diar io de un poeta reciéncasado (1916)

(6) (7)

MAR

¡Sólo un punto! No sé si el mar es, hoy -adornado su azul de innumerables

Sí, mar, ¡quién fuera, espumas-, cual tú, diverso cada instante, mi corazón; si mi corazón –hoy coronado de cielos en su olvido; adornada su grana de incontables mar fuerte -¡sin caídas!-, espumas-, mar sereno es el mar. -de frío corazón con alma eterna-,



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¡mar, obstinada imajen del presente! Entran, salen uno del otro, plenos e infinitos,como dos todos únicos.

A veces, me ahoga el mar el corazón, hasta los cielos mismos.

Mi corazón ahoga el mar, a veces, hasta los mismos cielos.

( Poema de Eternidades, 1918) (De La estación total , 1923-1936)

(8) Yo no soy yo. (10) EL OTOÑADO Soy este

que va a mi lado sin yo verlo; Estoy completo de naturaleza que, a veces, voy a ver, en plena tarde de áurea madurez,

y que, a veces, olvido. alto viento en lo verde traspasado. El que calla, sereno, cuando hablo, Rico fruto recóndito, contengo el que perdona, dulce, cuando odio, lo grande elemental en mí (la tierra, el que pasea por donde no estoy, el fuego, el agua, el aire), el infinito. el que quedará en pie cuando yo muera.

Chorreo luz: doro el lugar oscuro, (9) Está tan puro ya mi corazón trasmino olor: la sombra huele a dios,

que lo mismo es que muera emano son: lo amplio es honda música, o que cante. filtro sabor: la mole bebe mi alma,

Puede llenar el libro de la vida deleito el tacto de la soledad. o el libro de la muerte,los dos en blanco para él, Soy tesoro supremo, desasido,

que piensa y sueña. con densa redondez de limpio iris, Igual eternidad hallará en ambos. del seno de la acción. Y lo soy todo.

Corazón, da lo mismo: muere o canta. Lo todo que es el colmo de la nada, el todo que se basta y es servido de lo que todavía es ambición.

TEXTO

...Y yo me iré. Y se quedarán los pájaroscantando;y se quedará mi huerto, con su verde árbol,y con su pozo blanco.

5 Todas las tardes, el cielo será azul y plácido;y tocarán, como esta tarde están tocando,

las campanas del campanario.

Se morirán aquellos que me amaron;y el pueblo se hará nuevo cada año;

10 y en el rincón aquel de mi huerto florido y encalado,mi espíritu errará, nostálgico...

Y yo me iré; y estaré solo, sin hogar, sin árbolverde, sin pozo blanco,



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sin cielo azul y plácido...15 Y se quedarán los pájaros cantando.

(Juan Ramón Jiménez)Cuestiones:

1. Pon un título al texto (mejor, si eliges un título metafórico).2. Tema del texto (emplea dos o tres palabras, solamente)3. Argumento del poema.4. Estudia los elementos de comunicación teniendo en cuenta el texto.5. ¿Qué funciones lingüísticas predominan en el texto? Justifica la respuesta.6. Señala las perífrasis del texto e indica a qué tipo pertenecen.7. Análisis sintáctico de los versos 10 y 11.8. Conjuga el pretérito perfecto simple y presente de subjuntivo del verbo

“quedar”. 9. Señala las figuras estilísticas (figuras retóricas) que aparecen en el texto.

10. Métrica del poema (tipo de rima).11. Comentario del poema.

UNIDAD DIDÁCTICA 4………………………..LA GENERACIÓN DEL 98

1. Circunstancias políticas y sociales. “El desastre” 2. El concepto “generación literaria” aplicado al 98 3. Temas 4. Estilo

5.

Pío Baroja 5.1. Estudio de la obra El árbol de la Ciencia

______________________________________________________________________

1. Circunstancias políticas y sociales: El “desastre”.

Desde fines del XIX y principios del XX, la vida política sigue presidida por el turno de conservadores y `progresistas en el gobierno. Además de estos partidos, hay otros grupos que van de los carlistas a los republicanos y, más a la

izquierda, los socialistas y los anarquistas.La sociedad presenta, en su base, una gran masa rural y un proletariado



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Las preocupaciones esenciales de estos autores son dos: la realidadespañola y los problemas existenciales (el sentido de la vida, el destino delhombre...).

● El tema de España, es central. En sus páginas se mezclan el dolor y el

amor por España. Rechazaron la política del momento, y sobre todo, laramplonería y el espectáculo deprimente de la sociedad. Exaltaron encambio una España eterna y espontánea; de ahí su interés por el paisaje,

por la vida de los pueblos y por nuestra historia. Pero el paisaje se centra,fundamentalmente en Castilla, en la que vieron la médula de España; suatracción por lo austero del paisaje castellano supone una nueva

sensibilidad , una nueva forma de mirar.● La Historia es otro de los campos de sus meditaciones. Buscaron en la

historia los valores permanentes de Castilla y de España. Debedestacarse que, por debajo de la historia externa (reyes, batallas...), lesatrajo lo que Unamuno llamó la intrahistoria, es decir, la vida callada de

millones de hombres sin historia que, con su labor diaria, han hecho lahistoria más profunda.

● Anhelo de europeización. La apertura a Europa y la revitalización delos valores castizos deben convivir al unísono.

● Los temas existenciales, propios de la crisis de final de siglo, seencuentran en el malestar vital de estos autores que se interrogarán sobreel sentido de la existencia humana, sobre el tiempo, sobre la muerte, etc.Y son frecuentes los sentimientos de hastío de vivir o de angustia vital (se ha visto en ellos un precedente del existencialismo europeo).

● El problema religioso. Los noventayochistas fueron agnósticos en su juventud. Baroja lo sería toda su vida. Unamuno, en perpetua lucha entrela razón y la fe, tuvo un temperamento religioso pero angustiado, fuerade la ortodoxia católica. Azorín y Maeztu, en cambio, adoptaron con eltiempo posiciones católicas tradicionales.

4. Renovación estética. El estilo.

● Los autores del 98 contribuyeron a la renovación literaria de principiosde siglo. Reaccionaron contra el retoricismo o el prosaísmo de laliteratura anterior. Del siglo XIX admiran a Bécquer y tienen a Larra

como un precursor. Mantienen un enorme fervor por los autores de losSiglos de Oro (XVI y XVII) y por nuestra literatura medieval (Poema deMío Cid, Berceo, Arcipreste de Hita, Manrique...).

● Se propusieron una renovación de la lengua literaria, aunque los estilosde cada uno se hallen diferenciados. Pero podemos señalar notascomunes: cierto ideal de sobriedad (contra el retoricismo), y un grancuidado de la forma (contra el prosaísmo).

● Otro rasgo común es el gusto por las palabras tradicionales yterruñeras, esas que se van perdiendo en las grandes ciudades.

● Una característica estilística es el subjetivismo (la forma peculiar demirar); de ahí, la sintonía de paisaje y alma frecuente en sus

descripciones. De ahí, también, el tono lírico de muchas de sus páginas.● Innovaciones en los géneros literarios. Configuró el ensayo moderno,



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haciéndolo apto para recoger las más variadas reflexiones o vivencias. Lanovela se enriqueció con nuevas técnicas. Menor eco tuvieron losintentos de renovar el teatro (con la excepción de Valle-Inclán).

5. Pío Baroja

Nació en San Sebastián en 1872. Estudió Medicina en Madrid, aunque terminóla carrera en Valencia. Llegó a Madrid para regentar la panadería de un familiar y enesta ciudad se dedicó por entero a la literatura y en ella terminaría sus días en 1956. Fueelegido miembro de la Real Academia en 1934.

Es uno de los novelistas más importantes del 98 junto a Miguel de Unamuno.Prácticamente sólo escribió novelas que él mismo clasificó basándose en un criteriocronológico:

● Antes de 1912: Camino de perfección y El árbol de la ciencia (descripción de las costumbres y rasgos morales del individuo).

La lucha por la vida, Zalacaín el aventurero, La inquietudes deShanti Andía (trilogía).

● Después de 1912: Memorias de un hombre de acción, seriecompuesta de 22 obras.

La obra de Baroja también puede agruparse temáticamente en ciclos o trilogías. Losciclos más destacados son:

● Tierra vasca: La casa de Aizgorri, El mayorazgo de Labraz y Zalacaín,el aventurero.

● La vida fantástica: Aventuras, inventos y mixtificaciones de Silvestre Paradox, Camino de perfección y Paradox, rey.

● La lucha por la vida: La busca, Mala hierba y Aurora roja.

El estilo de Baroja

Baroja consideraba la novela como un género abierto que admitía gran cantidadde técnicas diferentes. Una característica común de las obras barojianas es quecarecen de acción. Son, en cambio, novelas de personaje. En ellas, todo queda

condicionado a un protagonista en torno a cuya biografía y evolución hacia unfracaso anunciado se construye todo lo demás. Los demás personajes no son másque adornos estéticos.

Su estilo es preciso, sencillo y sobrio. Es un virtuoso de la descripciónimpresionista y del diálogo, así como del manejo de un humor especialmenteamargo. Abundan las frases cortas con escasa subordinación y el estiloconversacional. No empleó nunca demasiadas figuras estéticas.

1. Análisis de la obra El árbol de la Ciencia

ANÁLISIS DE EL ÁRBOL DE LA CIENCIA DE PÍOBAROJA



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1. Vida y personalidad de Pío Baroja.2. Obra de Pío Baroja.3. Breve argumento de la obra.4. Breve resumen de cada una de las siete partes de que consta la obra.5. Estudio de los personajes principales. Andrés Hurtado y Lulú.

6. Breve esbozo descriptivo de: el padre de Andrés, Aracil, Luisito e Iturrioz.7. Primera parte:7.1. Resumir los aspectos esenciales de la personalidad y sensibilidad del

protagonista. ¿Qué le ha dejado en su formación el ambiente familiar y lavida universitaria?7.2. La concepción de la vida en Baroja.

8. Segunda parte:8.1. Describir brevemente el ambiente de Lulú. ¿Por qué Lulú es un personaje

barojiano?9. Tercera parte:

9.1. ¿En qué momentos se trasluce la ternura de Baroja?

10. Quinta parte:10.1. ¿Cuál es el concepto que tiene Baroja de las gentes del campo?10.2. ¿Qué ha representado para Andrés Hurtado su estancia en el pueblo?

11. Sexta parte:11.1. Evolución del carácter de Andrés Hurtado.11.2. La vida en la ciudad; especialmente, las gentes miserables o marginales.11.3. Ideas sobre al amor.

12. El estilo de Baroja: principales características.13. Señala alguna/s parte/s que te hayan llamado especialmente la atención y explica

por qué.14. Elabora un comentario global de la obra.

UNIDAD DIDÁCTICA 5…………………………….ANTONIO MACHADO

1. Su vida 2. Temas y estilo 3. Obra4. Comentario de la obra poética. 5. Estudio de la poesía de Antonio Machado

1. Su vida

Antonio Machado nace en Sevilla en 1875, de una familia de raícesintelectuales. Pasa su juventud en Madrid y estudia en la Institución Libre deEnseñanza. En 1899 viaja a París con su hermano Manuel y, s su regreso, comienza aescribir en las publicaciones modernistas. En 1907 marcha a Soria como catedrático defrancés y conoce a la joven Leonor Izquierdo, con la que se casa dos años después. En1912, su mujer enferma de tuberculosis y muere: la desolación del poeta es enorme.Pide traslado a Baeza (1912-1919) y Segovia (1919-1931), donde sigue ejerciendo la

enseñanza. En 1927 ingresa en la Academia de la Lengua y conoce a Pilar Valderrama,la Guiomar de sus últimos poemas amorosos. Ya en Madrid, le sorprende la guerra



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civil. Viejo y cansado, ante el avance de los nacionalistas, pasa a Francia. Muere enCollioure el 22 de febrero de 1939.

2. Sus temas y estilo.

Al hombre de carácter sencillo, soñador y solitario que fue Machado lecorresponde una poesía profunda, seria y grave. Los temas son variados, peroreaparecen una y otra vez en sus poemas: la intimidad, los recuerdos, el paisajecastellano, la preocupación por España, los desasosiegos por el paso del tiempo y lallegada de la muerte.

En la métrica se inclina por el uso de formas populares, aunque es destacable su predilección por la silva con rima de romance. Aunque no faltan sonetos.

El estilo se caracteriza por la ausencia de complejidades retóricas: sobrio yclaro, no se detiene en rebuscamientos, y sigue la vía más directa hacia la comunicación

de sus emociones más hondas.

3. Su obra

a) Los inicios machadianos no son ajenos al Modernismo. Soledades (1903) incluía poemas de corte modernista que fueron suprimidos en la reedición de 1907 – ahora conel título de Soledades, galerías y otros poemas -. En este libro de poemas aparecen lasevocaciones y los ensueños de ambientes quietos y silenciosos, de jardines yparques de cipreses desiertos. El intimismo, de tradición becqueriana, el tono tristey melancólico, y el simbolismo de algunos motivos reiterados (el viento, el agua, lanoria...) difieren de la tendencia frívola de Rubén Darío. Pero la deuda con elModernismo se aprecia en la métrica, en el léxico, en algunas imágenes y en el

predominio de los aspectos musicales y cromáticos.

b) El Machado más característico aparece en Campos de Casti l la (1912 y 1917).La conmoción del poeta al enfrentarse al paisaje castellano le lleva a un modo deexpresión distinto. Su poesía se vuelve más realista y objetiva, más austera y sobria,acorde con la aridez de ese paisaje. Junto al paisaje soriano, el libro contiene poemasque son una reflexión sobre los males de España y otros son retratos de personajesanónimos o de intelectuales y amigos. Son interesantes los poemas escritos en Baezaen recuerdo de su mujer y de la tierra abandonada. El libro se completa con

poemitas breves que recogen aforismos, sentencias y máximas, anunciadores de sutercera obra.

a. Nuevas Canciones (1924) es el libro de un pensador más que de un poeta.Machado traduce sus reflexiones en coplas y composiciones ligeras y diáfanas.

b. El resto de su producción poética lo irá incorporando en sucesivas ediciones desus Poesías Completas . En el Cancionero apócri fo , atribuidos a sus dobles AbelMartín Y Juan de Mairena, incluye los poemas amorosos dedicados a Guiomar .Y en las Poesías de guerra se mezclan arengas y poemas de aliento bélico conmanifestaciones de dolor por la brutalidad de la contienda, como El crimen fue

en Granada, estremecedor testimonio del asesinato de Lorca.



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4. Comentario de la obra poética de Antonio Machado

1. LAS PRIMERAS SOLEDADES (1903)

a. “Fue una tarde clara, triste y soñolienta...” (VI)

● Nótense los elementos temáticos característicos: la tarde, la fuente, el“solitario parque”...

● Señálese la afinidad de este tono de tristeza con el tono romántico ymodernista.

● Hay en este poema abundantes rasgos de estilo modernista:señálense. ¿De qué tipo es la métrica? ¿Es también modernista?

b. Preludio (XX)

● Es absolutamente modernista por temática, métrica y lenguaje;

demuéstrese.● Tema.

2. SOLEDADES, GALERÍAS Y OTROS POEMAS (1907)

Comentario global de “hacia un crepúsculo radiante”

● Introducción: Libro de poemas a que pertenece, característicasgenerales del libro.

● Tema central temas subsidiarios en el poema: el crepúsculo, el agua,la fuente, el sueño. ¿Qué tono sentimental domina?

● Estructura externa: tipo de versos y estrofas (su índole modernista).● Estructura interna: paisaje y alma (realidad exterior e “íntimo

monólogo”) se combinan en el poema. Atendiendo a ambos

elementos, puede dividirse el poema en tres partes: un “preludio”, uncuerpo central y un colofón; puntualícese.

● La meditación del poeta es suscitada por un elemento del paisaje: lanoria y el agua que fluye. ¿Qué valor simbólico tienen amboselementos – y especialmente el segundo- en la poesía de Machado?

● Hay unos versos que se repiten insistentemente, con levesvariaciones: señálense. Tal reiteración confiere al poema su particular

disposición:¿podría decirse que es “un poema noria”? ● Rasgos de estilo modernista (imágenes, léxico cromático y sonoro). Nótese cómo están presentes en el poema los valores fónicos ysensoriales.

● ¿También el poema es una “honda palpitación del espíritu”?

3. CAMPOS DE CASTI LL A (1912)

a. Retrato (XCVII)

● Comentar los rasgos de la personalidad del poeta que aparecen enestos versos. ¿Coinciden todos ellos con lo que de él sabemos?



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● ¿Qué versos aluden a su orientación política?● Varias estrofas hablan de su estética. hay alusiones que se interpretan

como un rechazo del Modernismo (más exacto sería decir “de cierto

Modernismo vacuo”); sin embargo, ¿no hay en estos versos algunosrasgos de lenguaje modernista?

● La última estrofa tiene hoy para nosotros el valor de unaimpresionante premonición o profecía. Coméntese.

b) Campos de Soria (CXIII). “¡Colinas plateadas...!” (VII)

● Tema.● Nótese el claro predominio de locuciones sustantivas y frases sin

verbo (“estilo nominal” que apunta a la “esencia” de las cosas). Pero

a la vez la adjetivación es abundante (“estilo impresionista”). ● Valor evocativo de sustantivos y adjetivos (Atiéndase a sus

connotaciones) ¿Qué aspectos del paisaje se seleccionan? ¿Qué notas

dominan en esta visión de Castilla?● “Soria mística y guerrera”: ¿Forman sistema estos adjetivos con los

restantes?¿Qué sugerencias añaden?● ¿Qué impresión produce el hecho de que, al final, se vuelva a los

versos iniciales?● Estudio de los recursos estilísticos y métricos.

c. “ Allá, en las tierras altas,” (CXXI)

*¿Por qué este poema pertenece a la segunda edición de Campos deCastilla”? *En el poema se aprecian dos planos temáticos: el plano de la realidad y el

plano de la evocación. Señálense.

*Temas.

*Recursos estilísticos.

Por último señalar los poemas de Campos de Castilla que traten los siguientestemas:

● El paisaje. ¿Cómo es ese paisaje, en líneas generales?● La preocupación patriótica (característica de toda la Generación del

98). ¿Son poemas de denuncia? ¿Por qué?● El recuerdo de Leonor. ¿Cómo la evoca?

5. Estudio de la poesía de Antonio Machado



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ESTUDIO DE LA POESÍA DE ANTONIO MACHADO

1. Vida y Obra de Antonio Machado. Ten en cuenta que Campos de Castilla contiene muchos aspectos autobiográficos, sobre todo aquellos que se refieren al

traslado del poeta a Soria como profesor de francés, a su matrimonio conLeonor, a la muerte de ésta y a su traslado a Baeza (Jaén). Así pues, lee su vidacon especial atención.

2. ¿Bajo qué regímenes políticos vive España de 1875 a 1939?

3. ¿Cuáles son los principales problemas sociales de España en esa misma época?

4. ¿Cuáles son las corrientes de pensamiento más significativas a finales de sigloen España? ¿Influyen en la ideología de Machado? (El krausismo y elregeneracionismo, pensamiento socialista, marxista o anarquista...)

5. ¿Qué es el simbolismo?

6. ¿Qué movimientos literarios se suceden en España desde el realismo hasta1930?

7. Características de la Generación del 98.

8. Temas y símbolos de la poesía de Soledades, galerías y otros poemas.

9. Campos de Castilla. Ediciones, temas y estilo.

10. Señala los rasgos que caracterizan la biografía y la personalidad de A. Machadoy que aparecen en Retrato (XCVII).

11. El paisaje de Castilla (Soria) en la poesía de Machado. Describe ese paisajeextrapolando versos de A. Machado. ¿Cómo es ese paisaje?¿Lo ve de forma realo según su estado de ánimo?

12. Poemas inspirados en la evocación de Leonor que resumen su experiencia desoledad a la muerte de su esposa. El recuerdo de Leonor y la visión del paisaje.

13. Busca el poema donde el poeta revive el momento en que la muerte entró en sucasa para llevarse a Leonor. Coméntalo brevemente.

14. En este libro no sólo aparece reflejado el paisaje castellano, soriano, sinotambién el andaluz, el de Jaén (Baeza). Señala los rasgos de uno y otro tras lalectura de los poemas. ¿Por qué paisaje muestra preferencia?

15. También habla de las gentes de Castilla y los hombres de Andalucía. ¿Establecediferencias? Señálalas.

16. A la Generación del 98 le duele España. ¿Por qué? ¿Se manifiesta en la poesíade Campos de Castilla? ¿Cuál es la visión que Machado tiene de España?¿En



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qué poemas? ¿En qué versos?.

17. Comentario del poema CXXI, Allá, en las tierras altas”, siguiendo esteesquema:

● Tema.

● Métrica.● Recursos estilísticos.● Visión del paisaje.● Estructura: división en partes (planos de la realidad y de la evocación)● Comentario personal del contenido poético.

● No olvides las normas de presentación de los trabajos (en folio por unasola cara, con márgenes, y con una portada donde sólo aparezca el título

del trabajo y tus datos personales. El trabajo no se firma).● Los poemas de Campos de Castilla vienen numerados con tipos

romanos. Respeta esa numeración cuando tengas que citar versos o poemas.

UNIDAD DIDÁCTICA 6 : DEL VANGUARDISMO A LA GENERACIÓN DEL27

1. Los ismos 2. La generación del 27

2.1. Etapas 2.2. Innovaciones métricas 2.3. Federico García Lorca 2.4. Rafael Alberti

3. Antología poética del 27, incluyendo poemas de Pablo Neruda

1. Los ismos

El vanguardismo (del francés avant-garde) engloba a unos movimientos que seoponen a la estética anterior y que proponen, con sendos manifiestos concepcionesnuevas del arte y de las letras. Es el movimiento de los ismos: fauvismo, futurismo,expresionismo, imaginismo, cubismo, ultraísmo, dadaísmo, creacionismo,surrealismo ...

● El Futurismo nace en 1909, en que el escritor italiano Marinetti publica su

primer manifiestoiconoclasta frente a la tradición, resueltamente antirromántico (¡ Matemos el



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claro de luna!); exalta la civilización mecánica y las conquistas de la técnica.Los temas de la literatura serán los nuevos mitos: la máquina, el avión, laenergía eléctrica, el deporte...El lenguaje pretenderá la supresión de adjetivosy adverbios, en aras del dinamismo y la rapidez verbal, y hasta la destrucciónde la sintaxis para dejar las palabras en libertad. También este movimiento, con

la exaltación de la acción y de la guerra, desembocarán en el Fascismo.● El Cubismo había nacido como escuela pictórica y desemboca en la literatura

de la mano de Guillaume Apollinaire, poeta francés, autor de los famososcaligramas (especiales disposiciones tipográficas de los versos, formandoimágenes visuales. Este movimiento pretende deshacer la realidad, pararecomponerla libremente (collages), mezclando conceptos, imágenes y frasescaptadas al azar.

● El Dadaísmo, encabezado por el poeta Tristan Tzara, debe su nombre a un balbuceo infantil, da-da y propende la rebeldía pura: contra la lógica, contra lasconvenciones estéticas o sociales, contra el sentido común; propugna liberar lafantasía de cada individuo, la superación de todas las inhibiciones y la creación

de un lenguaje incoherente. Junto a Tzara, se encuentran poetas como Breton,Eluard, Aragon, etc., que luego militarán en el Surrealismo, lo que indica que elDadaísmo prepara el camino a la revolución surrealista.

● El Ultraísmo es un movimiento genuinamente español que recoge elementos delos anteriores movimientos en la línea del antisentimentalismo, de ladeshumanización y de la supresión de la anécdota. En la forma, rechaza loornamental y busca imágenes nuevas, metáforas de múltiples sugerencias.El principal promotor fue Guillermo de Torre.

● El Creacionismo se inicia en París de manos del poeta chileno VicenteHuidobro, y pretendía realizar un arte que no imite ni traduzca la realidad, sino

que conduzca a la abstracción. El poema será un objeto autónomo, creaciónabsoluta. Así, el poeta, cultivará el juego de azar de las palabras. ● El Surrealismo es, sin duda, la revolución más importante surgida en literatura

y en arte del siglo XX. En su génesis, es la confluencia de diversas tendencias devanguardia. Andre Breton publica el primer manifiesto surrealista en 1924.Este movimiento pretende ser una revolución integral. Su gran lema sería lafrase de Rimbaud: Changer la vie (<<Transformar la vida>>). Y en estesentido, sería un encuentro entre los pensamientos de Freud (psicoanálisis) yMarx (el marxismo). Así, propugna una liberación total del hombre:liberación de los impulsos reprimidos en el subconsciente (según Freud) poruna razón sumisa a las convenciones morales y sociales. O liberación de la

esclavitud que (según Marx) impone al hombre la sociedad burguesa. Para los surrealistas hay que conquistar una verdadera vida, acceder auna realidad más alta, una super-realidad ( sur-réalite, de ahí su nombre) quese halla amordazada en lo más hondo de las conciencias.

Todo ello equivale a liberar el poder creador del hombre mediante eldictado libre del pensamiento sin someterlo a la lógica de la razón (escrituraautomática, realizada sin reflexión); o las asociaciones fortuitas de palabras,mediante el collage de frases recortadas de periódicos o prospectos, siguiendooscuras sugerencias. Es importante destacar el papel de los sueños, como símbolosde contenidos latentes; se provocan alucinaciones y delirios para transcribirexperiencias extra-racionales.

Así se produce una liberación del lenguaje. En un poema surrealista seentremezclan objetos, conceptos y sentimientos que la razón mantiene



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separados; aparecen asociaciones libres e inesperadas de palabras,metáforas insólitas, imágenes oníricas y hasta delirantes.

La irrupción del Surrealismo significa la crisis del ideal de pureza ydeshumanización que, durante años, había dominado el horizonte de la poesíaespañola. Lo humano e incluso lo social y lo político penetrarán de nuevo en la

literatura (Lorca, Alberti, Neruda...)

2. Generación del 27

Estos movimientos, especialmente el Surrealismo, influirán en laGeneración del 27. En 1927, se celebra en el Ateneo de Sevilla un acto paraconmemorar el tercer centenario de la muerte de Góngora. Allí están parareivindicar la despreciada figura del gran poeta cordobés, entre otros, Alberti,García Lorca, Jorge Guillén, Dámaso Alonso, Gerardo Diego...A estos hay queañadir, para completar la nómina, a Pedro Salinas, Vicente Aleixandre, LuisCernuda, Manuel Altolaguirre y Emilio Prados.

Es cierto que este grupo de poetas, aún teniendo elementos en común (formaciónintelectual semejante – universitarios, profesores; La Residencia de Estudiantes deMadrid como lugar de encuentro; participación en las mismas revistas: Revista deOccidente, La Gaceta literaria, Litoral...)no reúnen los requisitos necesarios paradenominarse generación, a saber:

● No hubo caudillo (aunque se reconoce la influencia de Juan RamónJiménez)

● No se alza contra nada● Tampoco hay comunidad de técnica o de inspiración● Ningún hecho nacional o internacional los une

Sus afinidades estéticas se centran el tendencia al equilibrio entre dos polos:

● Entre lo intelectual y lo sentimental . Inteligencia, sentimiento y sensibilidadcontra intelectualismo, sentimentalismo y sensiblería.

● Entre una concepción cuasi- mística de la poesía y una lucidez rigurosa en laelaboración del poema.

● Entre la pureza estética y la autenticidad humana. ● Entre lo minoritario y la “inmensa compañía”. Entre lo culto y lo popular.

Entre el yo y el nosotros. ● Entre lo universal y lo español. Entre la tradición y la renovación.

Reconocieron el magisterio Juan Ramón Jiménez, por su exigente sentido de lacreación lírica y Ramón Gómez de la Serna, por sus deslumbrantes hallazgosde imágenes novísimas. También admiraron a Unamuno y los Machado,Rubén Darío, Bécquer; en los clásicos toman temas, versos, estrofas, deManrique, Garcilaso, San Juan de la Cruz, Fray Luis, Quevedo, Lope deVega y Góngora. También existe una profunda veneración por las formaspopulares (Romancero, Cancionero tradicional...) que están presentes en Lorcay Alberti.

1. Etapas de la generación del 27

En la historia del grupo señalamos tres grandes etapas:



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● Primera etapa: hasta 1927, aproximadamente

Hay que señalar tonos becquerianos, junto a algunos resabios posmodernistas, pero se deja sentir el influjo de las primeras vanguardias. Es el

período de la poesía pura – influjo de J.R. Jiménez- (poesía pura es todo lo que permanece en el poema después de haber eliminado todo lo que no es poesía. Se busca la depuración de la anécdota humana en el poema, la renuncia a todo tipo deemoción que no fuera estrictamente artística, hacia de la perfección formal.

El gran instrumento de este arte “puro” es la metáfora, novísima ydeslumbrante.

Sin embargo, no todo es deshumanización. Lo humano entra por el camino de lalírica popular ( Libro de Poemas de Lorca y Marinero en tierra de Alberti.

Se produce un acercamiento a los clásicos que desemboca en el fervor porGóngora, como ejemplo de lenguaje perfecto, de creador de un lenguaje dentro dellenguaje.

● Segunda etapa: de 1927 a la guerra civil

Cansados de tanto formalismo se inicia un período de rehumanización. Se produce ahora la irrupción del surrealismo, pasando a primer término los eternossentimientos del hombre: el amor, el ansia de plenitud y las frustraciones, lainquietud ante los problemas existenciales...Es una época de poesía trascendente,humana y apasionada. también entran en la poesía los acentos sociales y políticos (Alberti, Cernuda o Prados adoptarán una concreta militancia revolucionaria). Todoslos demás se mostrarían partidarios de la República al estallar la guerra.

● Tercera etapa: después de la guerra

Pasa la guerra civil. Lorca ha muerto en 1936. L os demás, salvo

Aleixandre, Dámaso Alonso y Gerardo Diego, parten para un largo exilio. El grupo

se ha dispersado pero no abandonará los caminos de una poesía humana, cada vez

más humana. La poesía de esta época da testimonio de las discordancias del mundo,

del dolor del hombre, incluso hay imprecaciones contra los vencedores; pero la nota

dominante será la nostalgia de una patria perdida, el desarraigo...La poesía deriva

hacia un humanismo angustiado, de tonos existenciales.

La concesión del Premio Nobel en 1977 a Vicente Aleixandre supone laconfirmación de es plenitud poética de todo un grupo que ha dado a la líricaespañola una nueva Edad de oro.

2.2. Innovaciones métricas



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Se produce una reducción con respecto a la métrica modernista: se desechan

muchas de las brillantes variedades de versos y estrofas que usaron los modernistas.

Junto a las formas más clásicas, los poetas del 27 desarrollaron ampliamente el verso

libre o el versículo (versolibrismo).

Como se sabe, la métrica clásica se basaba en el cómputo de sílabas(isosilabismo), en la distribución de pausas y acentos, y en las rimas, como medios

para crear el ritmo. Se trataba, en suma, de la reiteración de elementos fónicos.

El verso libre o versículo responde a otra concepción del ritmo. La medida y las pausas son variables (anisosilabismo); los acentos no aparecen con regularidad...así

pues el ritmo del versículo brota de la misma organización o forma del contenido del poema. se basa en la reiteración, no ya de elementos fónicos, sino de ideas, de palabras, de estructuras sintácticas, etc. (paralelismos, anáforas...). El verso libre lesliberaba de la opresión formal de la métrica clásica para expresar sus ideas osentimientos, lo que no es óbice para que los poetas del 27 emplearan en sus poemasla métrica clásica, sobre todo el soneto, (también el romance) en el que resultaronser unos avezados maestros.

2.3. Federico García Lorca

Nación en Fuentevaqueros (Granada) en 1898. Tras una infancia en la que se impregnadel folclore andaluz y estudia piano, ingresa en 1919 en la Residencia de Estudiantesdonde toma contacto con los jóvenes intelectuales Alberti, Buñuel y Dalí. En 1929 viajaa Nueva York. De vuelta a España funda un teatro universitario ( La Barraca), paradifunde el teatro español por los pueblos. Muere fusilado por los nacionales en 1936 enGranada. Su personalidad tiene dos facetas contrapuestas: de un lado, era optimista yvital; de otro, pesimista, angustiado, íntimamente frustrado.

En su poesía aparecen unidas la pasión y la perfección, lo humano y losestéticamente puro, lo popular y lo culto. Le atrae la poesía tradicional, el cante jondo,los cancioneros de los siglos XV y XVI, la poesía árabe, Góngora, Bécquer, JuanRamón Jiménez, Machado, Unamuno, Rubén Darío, César Vallejo, Neruda…

En su obra de inspiración folclórica encontramos temas populares, recuerdos de juegos, amores imposibles, evocación melancólica de la niñez, de Andalucía o del mar.En sus composiciones de inspiración personal, será el sentimiento del destino trágicodel hombre y la imposibilidad de realización los asuntos más sobresalientes.

Los principales poemarios de Lorca son:

- Canciones (1921-24), Lorca depura la lírica popular.- Poema del Cante jondo (1921-24, publicado en 1931). Es el libro de la Andalucía delllanto, en el que Lorca expresa su dolor ante la vida a través de los cantes de nuestratierra.- Romancero Gitano (1924-1927, publicado en 1928). Fue un gran éxito. Lorca se



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preocupa por los marginados y sus desgracias. Aparece en romances el tema del destinotrágico del hombre.- Poeta en Nueva York (1929-30). Obra surrealista, escrita en versos libres que reflejael gran impacto que la ciudad dejó en Lorca. Se advierte el ahogo y la rebelión contra unmundo deshumanizado. Los temas del libro son el materialismo, la esclavitud del

hombre por la máquina, la injusticia social…Una parte está dedicada a los negros,también marginados como los gitanos.- L lanto por I gnacio Sánchez Mejías (1935). Es una gran elegía a la muerte de suamigo torero, en la que el poeta fusiona magistralmente lo popular y lo culto.- Sonetos del amor oscuro (1935-36). Desarrolla el tema del amor prohibido.

2.4. Rafael Alberti

Nació y murió en el Puerto de Santa María (1902-1999). Estudió con los je-suitas. Desde su Cádiz natal se traslada a Madrid en 1917. En 1925 recibe el Premio

Nacional de Literatura por su obra Marinero en tierra. Desempeña cargos políticosdurante la Guerra Civil (entre ellos, director del Mueso del Prado), y se exilia a París,Argentina y Roma. En 1977 regresa a España y recibe el Premio Cervantes en 1983.

En la obra de Alberti aparece un gran variedad de temas, de tonos (delhumorístico y juguetón al angustiado; de lo sentimental a lo reivindicativo ycomprometido) y de estilos (poesía pura, neopopularismo, barroquismo, futurismo,surrealismo…).

Los temas de su poesía son la continua vuelta a sus raíces, la búsquedaininterrumpida de la arboleda perdida, la nostalgia por su tierra, por el mar, porEspaña…

Las principales etapas de su obra son:

● Etapa neopopular: Marinero en Tierra (1924), La amante (1926) y El albadel alhelí (1927). Desarrolla en estas obras el motivo de la nostalgia,centrada en su tierra natal y en el mar, como símbolo de la pureza asociada ala infancia, al paraíso original.

● Etapa de barr oquismo y vanguardismo: Cal y canto (1926-27), poemariogongorino y futurista que trata el mundo de los mitos modernos. Yo era untonto y lo que visto me ha hecho dos tontos (1929), libro futurista dedicado alas figuras del cine mudo.

● Etapa surrealista: Sobre los ángeles, (1929). Quizá u obra maestra, querefleja la crisis religiosa y vital del poeta. Escrita en versos libres, cortos al

principio y largos después (versículos). El poeta, sin luz, deambula por unmundo caótico y sin sentido. Lo ángeles simbolizan la crueldad, la tristeza, ladesesperanza, la muerte, etc.

● Etapa cívica: Elegía, cívica (1930), El poeta en la calle (1930-31), De unmomento a otro (1938), son obras de temática social y política, de tonorevolucionario, a veces de calidad y, otras, panfletarias.

● Etapa del exi li o: Retorno de lo vivo lejano (1948-52), Roma, peligro paracaminantes (1964-67), Coplas de Juan Panadero (1949), obras que secaracterizan por la mezcla de estilos y temas, predominando los motivos del

destierro y la añoranza de la patria perdida.



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En cuanto al estilo, en la obra de Alberti convive la tendencia folclórica y deacercamiento a la poesía popular con el lenguaje vanguardista, complejo yrupturista. Se trata de una poesía en permanente cambio, que bebe en lasfuentes tradicionales para revitalizarlas y renovarlas; de ahí la constanteevolución estilística de este poeta.

3. Antología poética del 27 Lorca, Alberti y Cernuda, incluyendo poemas de PabloNeruda

FEDERICO GARCÍA LORCA

Romance de la luna, luna

La luna vino a la fraguacon su polizón de nardos.El niño la mira, mira.El niño la está mirando.En el aire conmovidomueve la luna sus brazos

y enseña, lúbrica y pura,sus senos de duro estaño.Huye luna, luna, luna.Si vinieran los gitanos,harían con tu corazóncollares y anillos blancos.Niño, déjame que baile.Cuando vengan los gitanos,te encontrarán sobre el yunquecon los ojillos cerrados.Huye, luna, luna, luna,que ya siento los caballos.Niño, déjame, no pisesmi blancor almidonado

La Casada Infiel

A Lydia Cabrera y a su negrita

Y que yo me la lleve al ríocreyendo que era mozuela,

pero tenía marido.Fue la noche de Santiagoy casi por compromiso.Se apagaron los faroles

y se encendieron los grillos.En las últimas esquinas

toqué sus pechos dormidos,y se me abrieron de prontocomo ramos de jacintos.

El almidón de su enagua mesonaba en el oído,

como una pieza de sedarasgada por diez cuchillos

Sin luz de plata en sus copas

los árboles han crecido,y un horizonte de perros



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El jinete se acercabatocando el tambor del llano.Dentro de la fragua el niñotiene los ojos cerrados.

Por el olivar venían,bronce y sueño, los gitanos.Las cabezas levantadasy los ojos entornados.

¡Cómo canta la zumaya,ay, cómo canta en el árbol!Por el cielo va la lunacon un niño de la mano.

Dentro de la fragua lloran,dando gritos, los gitanos.El aire la vela, vela.El aire la está velando.

ladra muy lejos del río.

Pasadas las zarzamoras,los juncos y los espinos,

bajo su mata de pelo

hice un hoyo sobre el limo.Yo me quité la corbata.Ella se quitó el vestido.

Yo el cinturón con revólverElla sus cuatro corpiños.Ni nardos ni caracolastienen el cutis tan fino,ni los cristales con luna

relumbran con ese brillo.Sus muslos se me escapaban

como peces sorprendidos,la mitad llenos de lumbre,

la mitad llenos de frío.Aquella noche corrí

el mejor de los caminos,montado en potra de nácar

sin bridas y sin estribos.No quiero decir, por hombre,las cosas que ella me dijo.La luz del entendimiento

me hace ser muy comedido.Sucia de besos y arena,yo me la lleve del río.

Con el aire se batían lasespadas de los lirios.

Me porté como quien soy.Como un gitano legítimo.La regalé un costurerogrande de raso pajizo,y no quise enamorarmeporque teniendo maridome dijo que era mozuelacuando la llevaba al río.

Canción del jinete

En la luna negrade los bandoleros,cantan las espuelas.

Caballito negro.¿Dónde llevas tu jinete muerto?

...Las duras espuelasdel bandido inmóvil

que perdió las riendas.

Canción del mariquita

El mariquita se peinaen su peinador de seda.

Los vecinos se sonríenen sus ventanas postreras.

El mariquita organizalos bucles de su cabeza.

Por los patios gritan loros,surtidores y planetas.



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Caballito frío.¡Qué perfume de flor de cuchillo!

En la luna negra,sangraba el costado

de Sierra Morena.Caballito negro.¿Dónde llevas tu jinete muerto?

La noche espoleasus negros ijaresclavándose estrellas.

Caballito frío.¡Qué perfume de flor de cuchillo!

En la luna negra,¡un grito! y el cuernolargo de la hoguera.

Caballito negro.¿Dónde llevas tu jinete muerto?

El mariquita se adornacon un jazmín sinvergüenza.

La tarde se pone extraña

de peines y enredaderas.El escándalo temblabarayado como una cebra.

¡Los mariquitas del Sur,cantan en las azoteas!

Muerte

A Luis de la Serna

¡Qué esfuerzo!¡Qué esfuerzo del caballo por ser perro!¡Qué esfuerzo del perro por ser golondrina!

¡Qué esfuerzo de la golondrina por ser abeja!¡Qué esfuerzo de la abeja por ser caballo!Y el caballo,¡qué flecha aguda exprime de la rosa!,¡qué rosa gris levanta de su belfo!Y la rosa,¡qué rebaño de luces y alaridosata en el vivo azúcar de su tronco!Y el azúcar,¡qué puñalitos sueña en su vigilia!y los puñales,¡qué luna sin establos, qué desnudos!,

piel eterna y rubor, andan buscandoY yo, por los aleros,¡qué serafín de llamas busco y soy!



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El mar. La mar.El mar. ¡Sólo la mar! ¿Por qué me trajiste, padre, a la ciudad? ¿Por qué me desenterraste

del mar? En sueños, la marejada me tira del corazón. Se lo quisiera llevar. Padre, ¿por qué me trajiste acá? * * * Gimiendo por ver el mar, un marinerito en tierra iza al aire este lamento:

¡Hay mi blusa marinera! Siempre me la inflaba el viento al divisar la escollera. * * * ...Y ya estarán los esteros rezumando azul del mar. ¡Dejadme ser, salineros, granito del salinar!

¡Que bien, a la madrugada, correr en las vagonetas, llenas de nieve salada, hacia las blancas casetas!

¡Dejo de ser marinero, madre, por ser salinero! * * *

Branquias quisiera tener, porque me quiero casar.Mi novia vive en el mar y nunca la puedo ver.

Madruguera, plantadora, allá en los valles salinos.

¡Novia mía, labradora de los huertos submarinos!

¡Yo nunca te podré ver jardinera en tus jardines albos del amanecer!

Si mi voz muriera en tierra, llevadla al nivel del mar y dejadla en la ribera.

Llevadla al nivel del mar

y nombradla capitana de un barco bajel de guerra. ¡Oh mi voz condecorada

con la insignia marinera: sobre el corazón un ancla y sobre el ancla una estrella y sobre la estrella el viento y sobre el viento la vela!

La paloma

Se equivocó la paloma,se equivocaba.Por ir al norte fue al sur,creyó que el trigo era el agua.Creyó que el mar era el cieloque la noche la mañana.Que las estrellas rocío,que la calor la nevada.Que tu falda era tu blusa,que tu corazón su casa.(Ella se durmió en la orilla,tú en la cumbre de una rama.)

LUIS CERNUDA

Donde habite el olvido

Donde habite el olvido,En los vastos jardines sin aurora;Donde yo sólo sea

Memoria de una piedra sepultada entre ortigasSobre la cual el viento escapa a sus insomnios.



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Donde mi nombre dejeAl cuerpo que designa en brazos de los siglos,Donde el deseo no exista.

En esa gran región donde el amor, ángel terrible,No esconda como acero

En mi pecho su ala,Sonriendo lleno de gracia aérea mientras crece el tormento.

Allí donde termine este afán que exige un dueño a imagen suya,Sometiendo a otra vida su vida,Sin más horizonte que otros ojos frente a frente.

Donde penas y dichas no sean más que nombres,Cielo y tierra nativos en torno de un recuerdo;Donde al fin quede libre sin saberlo yo mismo,Disuelto en niebla, ausencia,Ausencia leve como carne de niño.

Allá, allá lejos;Donde habite el olvido.

No decía palabras

No decía palabras,acercaba tan sólo un cuerpo interrogante,porque ignoraba que el deseo es una preguntacuya respuesta no existe,una hoja cuya rama no existe,

un mundo cuyo cielo no existe.

La angustia se abre paso entre los huesos,remonta por las venashasta abrirse en la piel,surtidores de sueñohechos carne en interrogación vuelta a las nubes.

Un roce al paso,una mirada fugaz entre las sombras,bastan para que el cuerpo se abra en dos,ávido de recibir en sí mismo

otro cuerpo que sueñe;mitad y mitad, sueño y sueño, carne y carne,iguales en figura, iguales en amor, iguales en deseo.Auque sólo sea una esperanzaporque el deseo es pregunta cuya respuesta nadie sabe.

Si el hombre pudiera decir lo que ama

Si el hombre pudiera decir lo que ama,si el hombre pudiera levantar su amor por el cielocomo una nube en la luz;

si como muros que se derrumban,para saludar la verdad erguida en medio,



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pudiera derrumbar su cuerpo,dejando sólo la verdad de su amor,la verdad de sí mismo,que no se llama gloria, fortuna o ambición,sino amor o deseo,yo sería aquel que imaginaba;

aquel que con su lengua, sus ojos y sus manosproclama ante los hombres la verdad ignorada,la verdad de su amor verdadero.

Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguiencuyo nombre no puedo oír sin escalofrío;alguien por quien me olvido de esta existencia mezquinapor quien el día y la noche son para mí lo que quiera,y mi cuerpo y espíritu flotan en su cuerpo y espíritucomo leños perdidos que el mar anega o levantalibremente, con la libertad del amor,la única libertad que me exalta,

la única libertad por que muero.

Tú justificas mi existencia:si no te conozco, no he vivido;si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.

PABLO NERUDA

Me gustas cuando callas porque estás como ausente,y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.Parece que los ojos se te hubieran voladoy parece que un beso te cerrara la boca.Como todas las cosas están llenas de mi almaemerges de las cosas, llena del alma mía.Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,y te pareces a la palabra melancolía;Me gustas cuando callas y estás como distante.Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:déjame que me calle con el silencio tuyo.Déjame que te hable también con tu silencioclaro como una lámpara, simple como un anillo.Eres como la noche, callada y constelada.Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.Me gustas cuando callas porque estás como ausente.Distante y dolorosa como si hubieras muerto.Una palabra entonces, una sonrisa bastan.Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: "La noche esta estrellada,y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".



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El viento de la noche gira en el cielo y canta.Puedo escribir los versos más tristes esta noche.Yo la quise, y a veces ella también me quiso.En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.La besé tantas veces bajo el cielo infinito.Ella me quiso, a veces yo también la quería.

Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.Puedo escribir los versos más tristes esta noche.Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.La noche está estrellada y ella no está conmigo.Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.Mi alma no se contenta con haberla perdido.Como para acercarla mi mirada la busca.Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.

Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos,mi alma no se contenta con haberla perdido.Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.

AMIGA, no te mueras.Óyeme estas palabras que me salen ardiendo,y que nadie diría si yo no las dijera.

Amiga, no te mueras.

Yo soy el que te espera en la estrellada noche.El que bajo el sangriento sol poniente te espera.

Miro caer los frutos en la tierra sombría.Miro bailar las gotas del rocío en las hierbas.

En la noche al espeso perfume de las rosas,cuando danza la ronda de las sombras inmensas.

Bajo el cielo del Sur, el que te espera cuandoel aire de la tarde como una boca besa.

Amiga, no te mueras.

Yo soy el que cortó las guirnaldas rebeldespara el lecho selvático fragante a sol y a selva.El que trajo en los brazos jacintos amarillos.Y rosas desgarradas. Y amapolas sangrientas.

El que cruzó los brazos por esperarte, ahora.



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El que quebró sus arcos. El que dobló sus flechas.

Yo soy el que en los labios guarda sabor de uvas.Racimos refregados. Mordeduras bermejas.

El que te llama desde las llanuras brotadas.

Yo soy el que en la hora del amor te desea.

El aire de la tarde cimbra las ramas altas.Ebrio, mi corazón. bajo Dios, tambalea.

El río desatado rompe a llorar y a vecesse adelgaza su voz y se hace pura y trémula.

Retumba, atardecida, la queja azul del agua.Amiga, no te mueras!

Yo soy el que te espera en la estrellada noche,

sobre las playas áureas, sobre las rubias eras.

El que cortó jacintos para tu lecho, y rosas.Tendido entre las hierbas yo soy el que te espera!

TU RISA

Quítame el pan si quieres,quítame el aire, perono me quites tu risa.

No me quites la rosa,la lanza que desgranas,el agua que de prontoestalla en tu alegría,la repentina olade planta que te nace.

Mi lucha es dura y vuelvocon los ojos cansadosa veces de haber vistola tierra que no cambia,pero al entrar tu risasube al cielo buscándomey abre para mítodas las puertas de la vida.

Amor mío, en la horamás oscura desgranatu risa, y si de prontoves que mi sangre manchalas piedras de la calle,ríe, porque tu risaserá para mis manoscomo una espada fresca.

Junto al mar en otoño,tu risa debe alzar



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su cascada de espuma,y en primavera, amor,quiero tu risa comola flor que yo esperaba,la flor azul, la rosade mi patria sonora.

Ríete de la noche,del día, de la luna,ríete de las callestorcidas de la isla,ríete de este torpemuchacho que te quiere,pero cuando yo abrolos ojos y los cierro,cuando mis pasos van,cuando vuelven mis pasos,niégame el pan, el aire,

la luz, la primavera,pero tu risa nuncaporque me moriría.

EL INSECTO

De tus caderas a tus piesquiero hacer un largo viaje.

Soy más pequeño que un insecto.

Voy por estas colinas,son de color de avena,tienen delgadas huellasque sólo yo conozco,centímetros quemados,pálidas perspectivas.Aquí hay una montaña.No saldré nunca de ella.Oh qué musgo gigante!Y un cráter, una rosade fuego humedecido!

Por tus piernas desciendohilando una espiralo durmiendo en el viajey llego a tus rodillasde redonda durezacomo a las cimas durasde un claro continente.

Hacia tus pies resbalo,a las ocho aberturas,de tus dedos agudos,lentos, peninsulares,y de ellos al vacío

de la sábana blancacaigo, buscando ciego



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lenguaje y raya a la altura de su obra poética. Junto con Valle-Inclán, es el renovadordel Teatro contemporáneo español.

En repetidas ocasiones públicas, Lorca expresó su concepción el teatro queresumimos en las siguientes características:

1. El teatro Poético: en este teatro conviven poesía y realidad;

en sus obras de teatro se incluyen muchas canciones y poesías y su lenguaje se vuele poético, lleno de simbologíacomo el agua, el caballo, la luna…

2. Teatro experimental: es un teatro único, no comercial. Susobras representativas son Así que pasen cinco años y El

publico, con presencia de elementos surrealistas yvanguardistas.

3. Teatro didáctico: el teatro debe tener una funcióneducadora.

4. Teatro social o popular: el teatro ha de acercarse al pueblo. Él mismo representó obras del teatro clásico

español por los pueblos de España con su compañía deteatro universitario denominado La Barraca.

El tema dominante es la frustración a la que se le ha dado variasdenominaciones: la oposición entre realidad y deseo, el conflicto entre autoridad ylibertad, el enfrentamiento entre el individuo, cuyas armas son el deseo, el amor y lalibertad, y la autoridad, es decir, el orden, el sometimiento a la tradición, a lasconvenciones sociales y colectivas. La mayoría de los personajes son femeninos, porquesobre la mujer recae la amenaza de la frustración.

Su obra abarca desde la farsa de guiñol (Retabli l lo de don Cr istóbal ) hasta piezas de carácter surrealista como El público , pasando por un drama lírico (MarianaPineda ). Pero lo más granado de su obra se encuentra en la trilogía rural (Bodas desangre, Yerma y La casa de Bernarda Alba ). Las tres obras presentan rasgos comunes:la índole sexual de los problemas tratados, la mujer como protagonista, la ambientaciónen el campo andaluz y el final trágico.

Bodas de sangre , nacida de un hecho real, relata la historia de un amorimposible, de un amor que quebranta las estructuras sociales y familiares y escondenado por ello a no realizarse. la unión de realismo y poesía, de prosa y verso, y elclima denso y dramático hacen de ella una obra inolvidable.

Yerma trata el drama de la mujer estéril, prisionera de un ansia insatisfecha, quese ve obligada a tomar una determinación trágica, la de matar a su marido, para perder

definitivamente la esperanza.La casa de Bernarda Alba es la cumbre teatral de Lorca, en la que vienen aconfluir sus grandes obsesiones y en la que el lenguaje adquiere un acento poéticodifícilmente superable.

4.1. Guía de estudio de La casa de Bernarda Alba

ESTUDIO DE LA CASA DE BERNARDA ALBA (FEDERICO GARCÍA LORCA)

6. Justifica el título de la obra.7. Resume el argumento de la obra en 10 líneas.

8. Realiza un breve resumen de cada uno de los actos, de forma que leídos muestrencontinuidad en la historia.



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9. Señala el tema principal y los temas secundarios.10. Realiza un listado con los personajes visibles, invisibles y aludidos en la obra.11. Entre los personajes existen diversas relaciones: señora-criada, entre

hermanas,…señálalas. 12. Análisis de los personajes.

13. Espacio y tiempo.14. Estructura de la obra (partes en que se divide)15. Tipos de lenguaje (coloquial). En la obra nos encontramos insultos, amenazas,

vulgarismos, andalucismos, habla rural y campesina, refranes, frases de doblesentido…Extrae del texto ejemplos de cada uno de estos registros, señalando el acto

y escena en que se producen.16. Estudia la simbología en la obra. ¿Qué valor significativo tienen los símbolos como

el caballo, la oveja, el árbol… Hay más símbolos; encuéntralos y expresa su

significado en Lorca.17. Realiza un comentario personal de la obra, teniendo en cuenta su interpretación y

sentido.



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UNIDAD DIDÁCTICA 8………….....EL TEATRO ESPAÑOL DE POSGUERRA

1. Introducción 2. El teatro realista de protesta y de denuncia 3. Nuevas formas de expresión dramática 4. 4. El teatro en los últimos años 5. Las nuevas formas dramáticas

1. Introducción

El impacto de la guerra civil sobre el teatro fue tremendo. A la muerte o exiliode autores, directores y actores, hay que sumar la censura que duró desde 1939 hasta1977. Esto alejó a los empresarios de la mínima aventura empresarial, por lo que elteatro se empobreció notablemente.

Así pues, el teatro está condicionado por la sociedad burguesa del momento,dirigido a su ideología. Asistimos en los años cuarenta a varias corrientes:

● un teatro cómico, heredero del sainete y del astracán, lleno de situacionestópicas y chistes lingüísticos de nulo valor literario.

● un teatro folclórico-musical (espectáculos de varietés, en los que la canción esel elemento fundamental).

● un teatro histórico-político, de evasión, que canta las glorias y héroes pasados.

En la creación dramática son dos líneas las que sobresalen en estos años:

● El drama burgués, continuación de la comedia benaventina(José Mª Pemán, Luca de Tena, Edgar Neville...y el propio

Benavente). Ya sean comedias de evasión o dramasideológicos, defienden valores conservadores, encuadrados enobras de correcta construcción y elegantes diálogos, que noaportan nada nuevo al teatro.

● El teatro de humor es, quizá, lo más interesante del período.Enrique Jardiel Poncela tratará de crear un audaz tipo decomicidad de lo inverosímil, por su deseo de desasirse de lalógica (Eloísa está debaj o de un almendro ). Miguel Mihura,con Tr es sombreros de copa , crea un humor cercano al absurdo,

presentando una burla corrosiva de los hábitos burgueses y provincianos.



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2. El teatro realista de protesta y denuncia

La década de los 50 se abre con tres importantes estrenos: Histor ia de unaescalera (1949), de Antonio Buero Vallejo; Tres sombreros de copa (1952), deMiguel Mihura; y Escuadra hacia l a muerte (1953), de Alfonso Sastre. Con estas

obras se abre un teatro distinto, que reflejara los problemas del momento. Buero ySastre se insertan en una corriente existencialista que derivará después hacia la preocupación social. Ambos autores serán los nombres clave de este generación realista,donde se incluyen también autores como Lauro Olmo y José Martín Recuerda.

Sus temas abordan problemas de obreros, estudiantes...siempre poniendo derelieve las desigualdades sociales y la falta de humanidad.

La obra teatral de Antonio Buero Vallejo es la más importante del teatro de posguerra. Su producción está marcada por el compromiso ante los temas humanos másuniversales; ve con ojos lúcidos los deseos y las frustraciones de los hombres, lasmentiras que se inventan para soportar su inferioridad, los obstáculos que losgobernantes, la sociedad o la existencia misma les ponen para impedir su realización

plena.El género adoptado por Buero es la tragedia, como elemento de catarsis o

purificación del espectador que ha de conmoverse ante lo que representado.Su producción dramática puede clasificarse entre grupos:

● Los dramas de indagación del ser humano envuelto enconflictos sociales: H istori a de una escalera ...

● Los dramas históricos que sirven como modelos de conductas:El concierto de San Ovidio; La detonación...

● Dramas de personajes con taras, cuyas limitaciones físicas(ceguera, sordera u otras) simbolizan las limitaciones humanas

para enfrentarse abiertamente a la realidad: La Fundación, Enla ardiente oscur idad ...

3. Nuevas formas de expresión dramática

En los 60 hay un movimiento de renovación por el influjo de un teatroextranjero: el teatro épico de Bertolt Brecht, teatro underground , teatro delabsurdo...Aparece un teatro independiente, cuyos colectivos desarrollan una actividadinquieta y renovadora al margen de los circuitos comerciales. Las características de

estos grupos son:● La creación colectiva de la obra, en la que la improvisación

desempeña un importante papel.● La infravaloración del texto en beneficio de los aspectos más

espectaculares del teatro (expresión corporal, danza, música,luces...), provenientes del cabaret, del teatro de varietés, larevista...

● El mantenimiento de enfoques críticos que no se limitan a lo político y lo social.

● La ruptura de las convenciones escénicas de espacio y tiempo.

Se abandona el teatro a la italiana, trasladando el escenario al patio de butacas y buscando la participación del espectador: es



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la ruptura de la cuarta pared.

Los grupos más representativos son: Els Joglars, Tábano, Teatro Lebrijano, LosGoliardos y el Teatro Experimental Independiente (TEI). La mayoría de estosgrupos se hicieron estables durante la transición democrática.

Los autores individuales son fuertemente críticos y realizan un teatro soterrado.Francisco Nieva y Fernando Arrabal son los autores más representativos.

4. El teatro en los últimos años

Tras el fin de la dictadura, se producen dos tendencias en el teatro español: la primera consistió en montar obras de autores clásicos exóticos; la segunda restituir lostextos silenciados del pasado inmediato.

Quizá el autor de mayor éxito en estos años sea Antonio Gala, quien alterna elsimbolismo con dramas realistas o recreaciones históricas. Sus protagonistas songeneralmente mujeres y sus temas tratan sobre conflictos individuales: el amor, la

soledad (Anil los para una dama, Samarkanda ...).José Luis Alonso ha cultivado la corriente humorística que refleja aspectos de la

sociedad actual (La estanquera de Val lecas; Bajarse al moro ). El actor FernandoFernán Gómez, también dentro del realismo, triunfó con Las bicicletas son para elverano .

5. Las nuevas formas dramáticas

El nuevo teatro (género literario + espectáculo) es una reacción contra el realismo que consistía en el reflejo exacto de ambientes, costumbres y problemas humanos porun lado; y por otro el análisis psicológico de los caracteres.

● Teatro expresionista: distorsiona la realidad con un ánimo de protesta y acentúa la teatralidad de los recursos escenográficos yde la interpretación.

● Teatro rupturista (dadaísmo y surrealismo) o Surrealista: lostextos y recursos escénicos se ponen al servicio de lo ilógico, loonírico, lo insólito, lo delirante (Ubú rey , de Aldred Jarry)

● Teatro de Bertolt Brecht: teatro épico de parábolas críticas,social y política.

● Teatro de Antonin Artaud: se rebela contra la primacía deltexto. El teatro es mucho más que literatura, es luz, sonido,danza, música...es la poesía del espacio escénico, más que

poesía del lenguaje. Teatro total, teatro del rito, de lacelebración que acabe con la pasividad del espectador, queconsiga la catarsis.

● Teatro del absurdo: concepción del mundo existencial, laangustia ante el tiempo, la nada, la muerte; el vacío, la soledad,la incomunicación; la vida como una trágica burla (Sartre,Camus, Ionesco, Beckett...)

● Teatro experimental que aúna todo lo anterior y rompe latradicional barrera entre escenario y sala. Cobran relevancia

especial los elementos escénicos frente al texto.



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UNIDAD DIDÁCTICA 9………….LA NOVELA ESPAÑOLA DE POSGUERRA

1. Introducción 2. La década de los 40 3. La década de los 50 4. Temas 5. Las técnicas y el estilo

6. La novela desde los 60 a la actualidad 7. Guía del estudio de La famil ia de Pascual Duarte

1. Introducción

Un ambiente de desorientación cultural de comienzos de la posguerra resultaespecialmente acusado en el campo de la novela, que se ve paralizada o mutilada

por:● La guerra civil supone un corte brutal para la vida de nuestro país y

provoca una verdadera hecatombe intelectual.● La finalización de la contienda mundial de 1945 deja a España aislada

política y culturalmente en el concierto internacional (expulsada de laSociedad de Naciones, no se incorporará a la recién creada ONU. hasta1955).

● El exilio de la mayor parte de nuestros escritores (intelectuales deizquierdas), de los que se desconoce su producción literaria fuera deEspaña por la censura.

● La rígida censura interna.● la falta total de libertad de prensa.●

La inexistencia de una crítica rigurosa y eficaz.● Desaparecen de la circulación las novelas sociales de preguerra.

En los años posteriores a 1939, los escritores españoles,obsesionados por lo que han vivido y por sus terribles consecuencias, bien expresanel desencanto, el vacío y la angustia existencial del hombre, poniendo enentredicho la condición humana, o bien informan o dejan testimonio de latrágica realidad española, que, en definitiva, es consecuencia del trauma quesupuso nuestra guerra civil.

2. La década de los 40

El desconcierto y el desquiciamiento de la realidad española,



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producidos por la guerra, van a influir decisivamente en los pasos que sigue nuestranovela durante este tiempo. En la década de los cuarenta nos vamos a encontrarcon obras que presentan una realidad atroz, en unos casos llena de crímenes,violencias e injusticias, en otros de desencanto, de rutina o de desgarramiento. Así

pues, el reflejo amargo de la vida cotidiana será una nota característica de la

novela de posguerra. A través de los protagonistas, seres perdidos y no exentos defatalismo, se presentan conflictos propios de la existencia, resaltando laincertidumbre del destino humano; de ahí que algunos críticos hayan incluido estasobras dentro de los que podríamos llamar novela existencial (los grandes temas sonla soledad, la inadaptación, la frustración, la muerte...) Otros, tomando como

punto fundamental la predilección por ambientes miserables y sórdidos y por ladescripción detallada, con los tintes más negros, de la realidad cruda y áspera, handado en calificarlas de novelas tremendistas . De todos formas, estas obras,siguiendo la tradición realista española, podrían ser calificadas de neonaturalistas.Las novelas más significativas son La fami li a de Pascual Duar te ( Cela,1942) ,Nada (Carmen Laforet, 1945) y La sombr a del ciprés es alargada (Miguel Delibes,

1947).

3. La década de los 50

En la década de los cincuenta van a surgir un grupo de novelas cuyo tema fundamental es la crisis de la colectividad, con sus problemas y conflictos.Los escritores tienen ante sí a un pueblo desorientado, desinformado, inculto yatrasado, al que deben sacudir de su modorra obligada y hacerle despertar. Es una novela a la vez de información y de denuncia; en una época en que está vedada odeformada toda información, los novelistas sienten el doble deber de asumir esaresponsabilidad; de ahí que esta novela social esté más cerca de la historia o del

periodismo (novela testimonio, novela reportaje) que de la propia literatura. Lasnovelas más significativas de este período son La colmena (C.J. Cela, 1951) yTiempo de sil encio (Martín Santos, 1962). Otros autores destacables son Delibes,Aldecoa, Fernández Santos ( Los Bravos, 1954)., Sánchez Ferlosio ( El Jarama,1956), Ana María Matute, Juan Goytisolo... Entre ellos hay rasgos comunes: lasolidaridad con los humildes y los oprimidos, la disconformidad ante la sociedadespañola, el anhelo de cambios...

4. Temas

Es la sociedad el tema mismo, pero matizamos los campos temáticos:● La dura vida del campo, es, tal vez, el tema más abundante. Los

bravos ,de Fernández Santos (1954); El fulgor y la sangre, de IgnacioAldecoa (1954); Dos días de septiembre, de Caballero Bonald (1962).

● El mundo del trabajo y las relaciones laborales. Central eléctrica deLópez Pacheco (1958); La mina, de López Salinas (1960).

● Novelas de tema urbano. La colmena, de Cela (1951); La noria, deLuis Romero (1951); La resaca, de Goytisolo (1958).

● Novelas de la burguesía (preferentemente la juventud desocupada,abúlica). Juego de manos, de Juan Goytisolo (1954); Nuevas amistades,

de García Hortelano (1959).● La guerra civil. Duelo en el paraíso, de Goytisolo (1955); Primera



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(Tiempo de silencio):

● Presencia de una narrador omnisciente (tercera persona), junto a otrasperspectivas narrativas (primera y segunda persona).

● La división del relato en secuencias separadas por espacio en blanco.

● La ruptura de la secuencia cronológica, si bien el desarrollo de estanovela es lineal con algunos saltos en el tiempo y una tendencia a laconcentración temporal.

● Abundantes referencias simbólicas, digresiones e intervencionesirónicas y sarcásticas por ese afán del autor por comentar sucesos.

● El argumento se ve complementado con el tratamiento de laanécdota; unas veces, por medio del simbolismo y las referencias aesquemas míticos (influencia de Joyce); otras, por la inclusión degéneros considerados menores (novela policíaca, novelafolletinesca...), generalmente, con un tono paródico.

● Personajes en conflicto con su entorno y su propia personalidad.● Gran importancia del monólogo interior, con el que se nos permite

conocer el mundo interior de los personajes, al reproducir (en primera persona) sus pensamientos que, por lo general, brotan de un modoincontrolado, y así aparecen reflejados en el relato (elipsis, sintaxisdesordenada).

Autores y obras representativas de este período son: JuanGoytisolo, Señas de identidad , 1966 y Juan sin tierra, 1975; Juan Benet, Elaire de un crimen, 1980; Juan Marsé, Últimas tardes con Teresa, 1966, Si tedicen que caí , 1973 y El amante bilingüe, 1990; Eduardo Mendoza, La verdad

sobre el caso Savolta, 1975, El misterio de la cripta embrujada, 1970, Sinnoticias de Gurb, 1991; Manuel Márquez Montalbán, Los mares del Sur ,1979, La rosa de Alejandría, 1984; Rosa Montero, Julio Llamazares, AntonioMuñoz Molina, Arturo Pérez Reverte, Francisco Umbral...

La Colmena (C.J.Cela)

Con La colmena (1951) alcanza Cela su más alta cota como escritor. Esta obra,novedosa en su tiempo en nuestro panorama narrativo, es superior según la crítica a la

mayor parte de sus novelas posteriores, incluida San Camilo 1936 .Sin llegar a considerarla novela social , en ella se ha visto, por su temática, elgermen del realismo social , por la disección despiadada que hace de la vida cotidianade postguerra, de la intrahistoria de aquella época; aunque carece del compromiso quetendrán las novelas de este último movimiento.

Técnicamente, señala un nuevo camino, una nueva forma de novelar, al rompercon los moldes de la novela tradicional, y anuncia ya el behaviorismo que alcanzará sumayor logro con El Jarama (1). Por otra parte, el novelista muestra toda su riquezaléxica y expresiva, con un claro dominio del lenguaje popular. Dentro de una técnicarealista, llena frecuentemente de tintes esperpénticos, la obra trata los tres temas quereflejan el espectáculo desgarrado de la vida española: el dinero, el hambre y el sexo

(observamos la relación de los dos primeros con nuestra novela picaresca, que tantoinfluye en su producción).



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3. Memorias de Pascual Duarte en las que este relata sus desventuras y elasesinato de la madre.

4. Carta anunciando el envío del original.5. Segunda nota del transcriptor que incluye una carta del presbítero

Santiago Lurueña y otra del guardia civil Cesáreo Martín.

6. Cláusula del testamento ológrafo otorgado por don Joaquín BarreraLópez.7. Una observación final del transcriptor.

15. Hay pluralidad de narradores en la novela: novela autobiográfica, narradores-testigo y narrador oculto. ¿Quiénes son esos narradores?

16. Busca en qué consiste el perspectivismo en la narrativa y explica si se da estefenómeno en esta novela.

17. Señala dónde aparecen algunos rasgos de su estilo como lo feo, la violencia, laironía, el humor, el lirismo.

18. Teniendo en cuenta todos los aspectos estudiados de la novela y las

características de la novela de posguerra con su peculiar temática existencial,realiza un comentario crítico (esta cuestión será la más valorada)

NOTA.- Recuerda que has de responder a todas las cuestiones.



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UNIDAD DIDÁCTICA 10 ……….. LA POESÍA ESPAÑOLA DE POSGUERRA

1. Introducción 2. La poesía del destierro 3. la poesía de los años 40.

3.1. Miguel Hernández 3.2. El grupo escorial y los garcilasistas 3.3. 1944: un año clave 3.4. Poesía existencial 3.5. Voces marginales

4. Poesía social de los años 50

5. La promoción del 60 6. La irrupción de los novísimos7. Los últimos años

1. Introducción

El final de la guerra supuso en la práctica un año cero de la poesía en España.Con Unamuno, García Lorca y Antonio Machado muertos; con Miguel Hernándezencarcelado y con el exilio de Alberti, Salinas, Guillén, Cernuda, Prados, Altolaguirre,Juan Ramón Jiménez y muchos otros poetas, la llamada segunda Edad de Oro habíallegado a su doloroso final. Así se dio una doble división en la cultura: por un lado, losque se quedaron (que podían dividirse a su vez en vencedores y vencidos); por otro, La

España Peregrina, derrotada y desperdigada por el mundo.

2.La poesía del destierro

Los caminos recorridos por los poetas en el exilio fueron másindividuales que colectivos. Sin embargo hay algunos rasgos comunes: sumayor preocupación fue España, la patria perdida. Al principio se reflejan los

sentimientos más primarios hacia la madre cruel con sus hijos: la rabia, el dolory el odio a los vencedores llevan a renegar de ella. Más tarde, la añoranza de latierra, el deseo de volver a verla, los recuerdos dulces o amargos, van calmandoel tono exaltado y creando un clima de serenidad a partir del cual el poetarecupera cuestiones olvidadas y ahonda en su experiencia, devolviendo así a la

poesía un tono más lírico y personal.

3. La inmediata posguerra: Los años 40.

3.1. Miguel Hernández (1910-1942) es un poeta calificado de epígono del 27 o como perteneciente a la Generación del 36. Su obra comienza con libros de

orientación gongorina (influencia de Góngora) como Per ito en lunas (1933), enel que el rigor de las octavas reales que lo componen asombran por su habilidad.



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Es en El r ayo que no cesa (1936) donde encuentra su propia voz. Aún empleaformas clásicas (sonetos, principalmente) y quedan restos de barroquismo, peroapenas logran contener la pasión con que trata de sus temas predilectos: la vida,el amor y la muerte. La Elegía a Ramón Sijé , dedicada al amigo y mentor de sucarrera, es uno de los mejores poemas de este libro. Durante los años de guerra,

escribió Viento del pueblo (1937) y El hombre acecha (1939), de temas patrióticos y bélicos. Su libro póstumo Cancionero y romancero de ausencias (1938-1941), es un conmovedor libro de poemas sencillos, de inspiración

popular, sobre la cárcel y la angustia por el destino de su esposa y de su hijo.

3.2 El grupo Escorial y los garcilasistas lo componen jóvenes poetas de laGeneración del 36. Escorial fue una revista de la Falange nacida en 1940, queacogió a poetas como Luis Rosales, Luis Felipe Vivanco, Leopoldo Panero yDionisio Ridruejo. Su poesía exalta la idea imperial y épica de España quedifunden los vencedores de la guerra. Sus rasgos más destacados son:● El cultivo de una temática heroica e imperialista junto con temas

amorosos o religiosos. ● El empleo de estrofas y metros clásicos, especialmente el soneto, inspirados

en el Siglo de Oro.

Por su parte, la revista Garcilaso nace en 1943, con apoyo oficial y dirigida por José García Nieto (1914). La perfección formal de su poesía refleja unavisión del mundo optimista, enraizada en sólidas convicciones religiosas y

políticas, y alejada, por tanto, de la triste realidad de esos años. Emplean, casiexclusivamente, el endecasílabo y el soneto.

Es justo advertir que la evolución posterior de los autores de esta poesíaarraigada les conduce a opciones más personales y complejas.

3.3. 1944, un año clave: H ijos de la i ra, Sombra del Paraíso y Espadaña

1944 es el año considerado el del auténtico nacimiento de la poesía de posguerra. Dos poetas del 27 y una revista impulsaron la renovación.

● H ij os de la ir a , de Dámaso Alonso, fue el libro más importante de ladécada. Es un libro cuyos poemas son sentidos como fruto de la angustia yla rabia ante la injusticia, el dolor y el horror de la vida. La rupturatemática y formal con la poesía arraigada es total. Dámaso Alonso opta

por una poesía sin moldes métricos (versolibrismo), con poemas de longitudvariable, escritos en versículos, a veces larguísimos. En conexión con elexistencialismo de la época, Hijos de la ira muestra la conmoción del poetaante un mundo sacudido por el terror. Dios permanece en un silenciocómplice y el poeta le pide cuentas, le interroga sobre la finalidad de tantadestrucción. El léxico empleado, lleno de palabras antipoéticas – pus,excremento, putrefacciones, amebas, hipopótamo-, traduce sin eufemismosel malestar del que nacen los versos.

● Vicente Aleixandre publica ese mismo años Sombra del par aíso . Enestos poemas, el mundo aparece como un posible paraíso que el hombre seha empeñado en ocultar y destruir. El paraíso sigue ahí, pero el hombre ha

sido desterrado de él. La presencia de vetas surrealistas y neorrománticas enel libro servía de enlace con la poética de preguerra.



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● Espadaña , revista dirigida por Victoriano Crémer (1908) y Eugenio deNora (1923), adoptó una postura beligerante contra Garcilaso en ocasionescon una violencia de carácter tremendista. Defiende una poesíacomprometida con las circunstancias del hombre de su tiempo, sucombatividad ante la poesía Lujosa y su vinculación con la poesía del 27,

son algunas de las vías abiertas por esta revista para la poesía posterior.

3.4. Poesía existencial

Los dos extremos poéticos vistos hasta ahora (poesía arraigada y poesíadesarraigada) se completan con nuevos poetas que podemos reunir bajo la etiqueta de

poesía existencial. En ellos – Vicente Gaos, José María Valverde, Carlos Bousoño,José Luis Hidalgo- el drama humano se relaciona con aspectos metafísicos o religiososde la existencia. Otros autores noveles (Blas de Otero, Gabriel Celaya), pasarán a serabanderados de una poesía social.

3.5 Las voces marginales

● El Postismo. Movimiento heredero de los ismos, se dio a conocer en 1945 ysu líder fue Carlos Edmundo de Ory. Entre sus rasgos destacan: suexperimentalismo vanguardista, vinculado con el Surrealismo y elDadaísmo, y su defensa de la imaginación y el humor.

● El grupo Cántico. En la revista Cántico se cobijó una poesía de abundanteculturalismo – inspirado en el Modernismo y en la Generación del 27-,exquisitez formal y léxica; y temas tratados con gran sensualidad. Los

poetas integrantes del grupo fueron Pablo García Baena y RicardoMolina.

4. La poesía social de los años 50

Hacia 1950 cobra auge la llamada poesía social. esta pretende mostrar laverdadera realidad del hombre y del país, muy distinta a la versión oficial. Se considerala poesía como un medio de cambiar la sociedad que debe testificar y denunciar lasinjusticias, las desigualdades sociales o la falta de libertades políticas.

Los temas sobre los que se construyen los poemas deben testimoniar lasdificultades económicas, la alienación del trabajo o cantar a la solidaridad y a la lucha.

Los principales poetas son Blas de Otero, José Hierro, Gabriel Celaya yEugenio de Nora.

5. La promoción del 60

A mediados de los 50 hace aparición un grupo de poetas que elevan la calidadartística de la poesía. Son Ángel González, J.A. Goytisolo, Carlos Barral, JaimeGil de Biedma, Claudio Rodríguez, José Ángel Valente y Félix Grande. Su

poesía es un medio de conocimiento de la realidad, que alumbra las zonas novisibles del hombre y del mundo.

Sus primeros libros se hallan marcados por la influencia de los poetas

sociales y Antonio Machado se constituye en un ejemplo ético y estético. Seinclinan hacia el intimismo y hacia la expresión de la experiencia individual. La



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amistad, el trabajo, la infancia o adolescencia paradisíacas, en definitiva, losaspectos cotidianos de la vida personal, aparecen en sus poesías, si bien con untratamiento distanciado, escéptico e irónico en muchas ocasiones.

Muchos de estos autores combatirán el régimen franquista desde posicionescercanas al comunismo.

En cuanto al tratamiento del lenguaje, el tono coloquial se depura y se eleva anivel artístico; se huye de la exaltación, de la arenga y el prosaísmo; se busca unestilo personal, en el que el humor y la ironía, los ecos de lecturas y canciones

producen a veces la sensación de una conversación íntima y acogedora con el lector.

6. La irrupción de los novísimos

Manuel Vázquez Montalbán, Félix de Azúa, Pedro Gimferrer, VicenteMolina-Foix, Leopoldo María Panero, Luis Antonio de Villena...son poetasnacidos después de la guerra. Entre sus temas ocupa un lugar importante ymitificado la cultura de los medios de comunicación de masas; en literatura,

conocen y admiran la poesía extranjera (Eliot, Cavafis, los surrealistas franceses);se vuelcan en una lírica de componentes experimentales relacionados con lavanguardia (escritura automática, collage...) o con el Modernismo (gusto por loexótico, por el ritmo del lenguaje, por el léxico cultista...)

7. Los últimos años

Desde 1975 se advierte un cambio en los poetas anteriormente citados. Se frenanlos excesos culturalistas y se inician rutas que conducen a una poesía más

personal e íntima. es difícil establecer las tendencias de la poesía de los años 80, porque es posible encontrar representantes de las poéticas más variadas ydispares.

Algunos poetas destacados con Julio Llamazares, Blanca Andreu, LuisGarcía Montero, Felipe Benítez Reyes o Jon Juaristi, en los que volvemos aencontrar una poesía de la experiencia ligada en ocasiones con una miradacrítica hacia el mundo actual.



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UNIDAD DIDÁCTICA 11: LA RENOVACIÓN DE LA NARRATIVAHISPANOAMERICA

1. Características de las nuevas formas narrativas 2. Autores más significativos 3. Otros autores

1. Características de las nuevas formas narrativas

El agotamiento de las formas realistas y la influencia de las vanguardiaseuropeas supusieron el surgimiento de unas nuevas formas narrativas, cuyas

características son:

a) En el aspecto temático, la presencia de problemas existenciales junto a los problemas sociales y la irrupción del realismo mágico, denominación aplicada por elescritor cubano Alejo Carpentier al mundo americano bajo el concepto de lo realmaravilloso (la magia y la fantasía se mezclan con la realidad). Lo real y lo fantásticoestán íntimamente unidos por medio de un tratamiento mítico y alegórico deambientes, personajes y acciones.

b) En el aspecto estético, se da la tendencia de una prosa muy cuidada y a unasestructuras muy elaboradas. Además se introducen elementos innovadores en cuanto ala técnica narrativa.

2. Autores más significativos

Los autores más significativos de esta renovación son:

● Alejo Carpentier (cubano), que combina el realismo mágico con elbarroquismo expresivo ( El siglo de las luces, 1962).

● Miguel Ángel Asturias (guatemalteco), con El señor presidente,1946, donde retrata las dictaduras hispanoamericanas mediante

elementos caricaturescos, irónicos y surrealistas, y con una presncia delos onírico y lo irreal.

● Jorge Luis Borges (argentino), que escribe relatos cortos deincreíble imaginación: Ficciones, 1944; El Aleph, 1949; El hacedor ,1960. Repite los temas del infinito frente al tiempo que pasa,expresado en un tiempo cíclico y circular (todo vuelve a un mismo

punto); la presencia de laberintos que simbolizan el universo como uncaos ordenado; las bibliotecas, que representan el conocimiento al queresulta imposible acceder; los espejos, como imagen deldesdoblamiento en la personalidad del hombre; los ríos que simbolizanel tiempo que fluye; las loterías, que representan el azar del destino; lamuerte, principio o final de ese mundo cíclico e ilusorio. En estas

breves narraciones se interpolan los tres planos de la realidad, la



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ANEXOS



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LOS GÉNEROS LITERARIOS

Desde Aristóteles hasta el siglo XVIII, las obras literarias se clasificaban

atendiendo a unos criterios estilísticos y temáticos dentro de unos llamados génerosliterarios. Desde el Romanticismo (s.XIX), se vio que las fronteras entre los distintosgéneros eran bastante permeables, de modo que hay obras que difícilmente puedenencajar dentro de un determinado género; al contrario, participan de las característicasde más de un género.

No obstante, para facilitar la clasificación de las obras literarias,seguiremos a Aristóteles, que en su Poética distinguió tres grandes génerosliterarios: la poesía épica, la poesía lírica y la poesía dramática.

A) GÉNEROS MAYORES

1. NARRATIVA (ÉPICA)

La palabra epos significa en griego “narración”. Poesía épica es la que narra las

hazañas de los héroes históricos o legendarios.El poema épico tiene una acción o fábula, esto es, un argumento constituido por

una sucesión de hechos relacionados entre sí. Las partes que se acostumbra a distinguiren la acción son exposición, nudo y desenlace.Junto a la acción principal puede haberotras secundarias o episódicas. La figura en torno al cual gira el poema, su héroesupremo, se llama protagonista. Es frecuente que se oponga a un antagonista,

personaje que se opone a los planes del anterior.

Los poemas épicos solían comenzar con la proposición o breve anuncio delasunto y la invocación a seres divinos pidiéndoles ayuda para celebrar dignamentehechos tan merecedores de gloria. Después arranca la acción, bien desde el inicio odesde su desarrollo (in media res). En la narración alternaban descripciones de lugaresy objetos, así como retratos de personajes.

La extensión de los poemas era tan grande que se dividían en partes llamadascantos, rapsodias entre los griegos, cantares en la Edad Media española. Laversificación empleada era majestuosa y lenta (en los siglos XIII y XIV los poetas delMester de Clerecía se valieron del alejandrino; la épica culta del siglo XV usó el versode arte mayor y desde el siglo XVI el endecasílabo, especialmente en octavas reales.

Los poemas épicos más importantes (epopeyas) son el Ramayana y el Mahabharata indios, la Ilíada y la Odisea griegos (Homero), la Eneida latina(Virgilio), y la Divina Comedia de Dante. También destacamos Los Nibelungos, epopeya germánica; la Chanson de Roland, francesa y el Poema de Mío Cid, cantar degestas castellano.

LA NARRACIÓN

La narración es la relación, hecha de forma organizada, de uno o varios hechos,reales o imaginados, producidos en un espacio determinado y situados en un tiempodado.



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Elementos de la narración:

● La acción narrativa y la forma en que ésta se organiza, o estructura narrativa.● El tiempo en el que se desarrollan los hechos que se narran.

● La figura del narrador y el punto de vista desde el que se enfoca lo relatado.● Los personajes que intervienen en los acontecimientos.● El espacio en el que estos acontecimientos se enmarcan.

1. La acción narrativa

Existen diversas formas de organizar el relato. Las principales son las siguientes:

● Orden cronológico lineal y causal. Se cuentan los hechos tal como sucedendesde el inicio. En este orden, podemos observar unos momentos básicos:

- Situación inicial. Una serie de secuencias descriptivas y narrativas donde se

presentan los personajes, el espacio y el tiempo. Se narran los acontecimientos quedesencadenan el conflicto.

- Conflicto (Nudo). Serie de episodios en que se desarrolla la acción oacciones.

- Solución o desenlace. Desarrolla la situación final.

● Estructura in medias res. Se comienza desarrollando el nudo, posteriormentela situación inicial y por último el desenlace.

● Estructura in extremas res. Se parte de la situación final o desenlace y sereconstruye posteriormente toda la acción hasta ese momento.

2. El tiempo

● Tiempo real o cronológico. El tiempo natural (sucesión de días, noches,estaciones, épocas...) y su medida convencional (horas, días, semanas...) es la

base de la temporalidad.● Tiempo subjetivo o psicológico. Es la manera que tiene cada individuo de vivir

el tiempo real. Puede coincidir con éste o sufrir alargamientos y aceleraciones enfunción del estado anímico de las personas. Es conocida la percepción de unamayor rapidez temporal en los momentos agradables, frente al lento fluir de losmomentos de aburrimiento.

●

Tiempo literario. Lo crea la imaginación y sigue unas leyes propias. Normalmente, el tiempo de las narraciones es siempre menor que el tiempo de larealidad narrada. Se producen constantes transgresiones en la línea cronológica,que analizamos a continuación.

Transgresiones temporales

● Transgresiones en el orden. A veces se producen alteraciones en la linealidaddel tiempo real y su disposición en el discurso narrativo. Las más usuales son:- Retrospección (analepsis o “flash back ”-vuelta atrás-). Para contar el pasadode los personajes, los autores utilizan variados recursos, como son los recuerdos,

los delirios, confesiones, cartas...Estas secuencias retrospectivas son frecuentesen tramas in medias res o in extremas res.



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- Prospección (prolepsis, anticipación o “flash forward ”). Se incluye

información sobre hechos que ocurrirán en el futuro o se anuncianacontecimientos que van a suceder.- Simultaneidad. A veces, el narrador debe contar hechos ocurridos al mismotiempo en lugares distintos.

- La coincidencia . Se produce cuando el tiempo del relato se hace coincidir conel tiempo real de los hechos y el de lectura.

● Transgresiones en el ritmo (tempo narrativo). El ritmo surge de la relaciónentre la duración del tiempo real y el tiempo narrativo. La narración puede sermás rápida o más lenta según los intereses del escritor, o con el fin de creardeterminados efectos emocionales. Los autores juegan generalmente con dosefectos:

● Aceleración- La historia real externa se narra en pocas páginas. Seutilizan elipsis temporales que aceleran el ritmo narrativo.

● Desaceleración. Se dedica un segmento largo del texto a un período

breve de la historia. Los procedimientos más empleados son la presentación dramatizada de los hechos, las pausas para incluirsecuencias descriptivas, la digresión (reflexiones que desvían o detienenla acción), etc.

3. El narrador y el punto de vista

● Narrador omnisciente. Tiene una visión total del relato. Suele ser un narradorajeno a los hechos, que sabe más de la materia narrada que los personajes.Utiliza la tercera persona gramatical. Es una técnica propia de la noveladecimonónica.

● Narrador editor. Es una variante que adopta el narrador omnisciente. Se creaun narrador intermedio que, según el autor, es quien ha escrito la historia ( ElQuijote, La familia de Pascual Duarte).

● Narrador observador externo. El novelista dice lo que hacen los personajescontando sólo lo que se percibe por los sentidos y en el orden preciso. Permiteuna gran objetividad, pero a veces no se profundiza en los personajes.

● Narrador protagonista. Cuenta, en primera persona, los hechos que él protagoniza. Posee una visión limitada, ya que sólo relata lo que puede ver.(Novelas picarescas, novelas basadas en la autobiografía, el diario íntimo, lascartas, los testamentos...)

●

Narrador testigo y narrador personaje secundario. La historia es contada porun espectador de los hechos o por un personaje secundario.● Narrador en segunda persona. El narrador sigue siendo un personaje que se

desdobla (como si se hablara ante un espejo), convirtiéndose en destinatario dela narración. Es un punto de vista muy utilizado por la novela moderna.

4. El Espacio.

Los hechos se desarrollan siempre en un lugar determinado (escenario) y en unos

ambientes (circunstancias culturales, históricas...) que influyen sobre los personajes

El espacio suele desempeñar dos funciones básicas:



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a. El espacio como escenario. El narrador informa explícitamenteacerca del espacio donde transcurre la vida de los personajes.Para ello intercala secuencias descriptivas (topografía) más omenos extensas.

b. Espacio como elemento caracterizador de los personajes.

También la descripción del exterior sirve a los autores paracaracterizar a los personajes, señalando sus preocupaciones,añoranzas, miedos...

Desde otra perspectiva, podemos hablar también de espacios imaginados oinventados y espacios realistas.

5. Los personajes

No debemos confundir personajes con personas. El personaje es un ente deficción. Dos son los elementos básicos en la construcción de los personajes: sucaracterización y su función.

● Caracterización.Los elementos más utilizados para configurar un personaje son la identidad

elección de un nombre propio y la asignación de determinados caracteres através de secuencias descriptivas (retrato, etopeya); la conducta (diálogos,relaciones con otros personajes, acciones...), que se manifiesta a lo largo de todala obra y sólo, al final de la misma, tendremos una visión global del personaje.Además, el personaje se nos puede presentar de forma directa, es decir, por

boca del propio personaje, o de forma indirecta, a través de otro personaje.

● Funciones de los personajes:● Según su jerarquía, se distingue entre personajes principales

(protagonista/antagonista) y personajes secundarios. Puede existir un personaje colectivo.

● Según su nivel de caracterización, distinguimos entre personajes planos y redondos. Los primeros están poco elaborados y suelen serestereotipos de determinadas virtudes o vicios: al avaro, el ambicioso, elfanfarrón...Reciben también el nombre de tipos. Los personajes redondosestán muy elaborados en su caracterización exterior e interior. Recibentambién la denominación de carácter.

Los personajes comparsa son aquellos que no cumplen ningunafunción relevante en la acción.

CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS

1. Nivel morfológico

● Empleo de los verbos en pretérito perfecto simple para enunciar los hechos. Llegó a las ocho.

● Uso del pretérito imperfecto de indicativo ( imperfecto descriptivo) con elque se presentan las acciones en su desarrollo: Caminaba por la calle cuando

sonó un disparo. ● Utilización del presente de indicativo con significado actual, can valor

habitual o histórico. Va todos los días a su trabajo en autobús; Bécquer muereen 1870.



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1. Nivel sintáctico

● Predominio de oraciones enunciativas: Se detuvo sin entusiasmo. ● Relevancia de los complementos circunstanciales de tiempo y de lugar

expresados por medio de palabras, sintagmas o construcciones y proposicionessubordinadas adverbiales de tiempo y de lugar: Llegó muy tarde; Llegó cuandotodos dormían; Escribía desde París; Escribía donde podía.

● Utilización de proposiciones subordinadas de cusa, finalidad y consecuencia,así como de coordinadas copulativas, que permiten la organización lógica delas acciones: Habó con ella porque era su última esperanza; Miró el camino y

se echó a andar. ● Presencia de los estilos directo e indirecto: Le contestó con desprecio:-¡Bah!:

Le recordó que era tarde.

2. Nivel semántico

● Utilización de verbos de movimiento, de acción y de lengua: Corrió tras ellas; Le dijo que no estaba.

● Empleo de adverbios deícticos de lugar y de tiempo: Ocurrió allí; Lodescubrió ayer.

SUBGÉNEROS DE LA NARRATIVA

1.1. En verso:

Epopeya: narración de una acción memorable y decisiva para lahumanidad o un pueblo.Poema épico: Relato de hazañas heroicas con el propósito deglorificar a la patria.Cantar de gesta: Poema escrito durante la Edad Media que narralas hazañas de un héroe famoso.Romance: Fragmento desprendido de los Cantares de gesta (¿?),de corte popular y temática variada (heroicos, amorosos,religiosos, fronterizos...).Fábula: Cuento protagonizado por animales. De fuerte carácter

didáctico.1.2. En prosa:

Cuento: relato breve de peripecias inventadas, normalmenteingeniosas, realistas o fantásticas; muchas veces con objetivomoral (Apólogo).Libros de viajes: obras que describen o novelan un espaciodeterminado. En ellas, los personajes adquieren un valorsecundario.Microrrelatos o minicuentos: desarrollan una mínima acción; el

resto de los elementos narrativos (personajes, espacio, tiempo…)apenas aparecen esbozados o sugeridos. Su final suele ser



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sorprendente, abierto.Novela: es el principal de los subgéneros narrativos. Relatocomplejo, normalmente extenso (se suele distribuir en capítulos),que expone acciones y relaciones humanas. Podemos distinguirlos siguientes tipos de novela:

● Policíacas: un detective, gracias a su capacidad de observación y deducción, escapaz de resolver un caso criminal. También se les conoce con el nombre denovela negra.

● De ciencia ficción: se trata de un relato de personajes, lugares y sucesosimaginarias, a menudo ambientado en épocas futuras.

● De aventuras: en ellas predomina la acción. Suelen contar hechosextraordinarios, a menudo en lugares sorprendentes.

● De terror: narran una historia rodeada de miedo y suspense.● Históricas: se sitúan en momentos concretos del pasado. En ellas suelen

aparecer personajes históricos auténticos, tratados literariamente.● De personajes: son aquellas en las que el desarrollo de la acción y la

descripción del entorno están supeditados al análisis psicológico del personaje,cuya problemática y vivencias constituyen el núcleo central de la obra.

● Novela rosa: presentan una historia amorosa, de elevado tono sentimental,habitualmente en ambientes refinados y muy idealizados. El final suele ser feliz.

2. LÍRICA

La lírica es un género muy amplio y variado en formas, temas y actitudesliterarias, sustentado en un empleo intensivo de la función poética. Se caracterizatambién por la importante presencia de la función emotiva ya que expresa lossentimientos, imaginaciones y pensamientos del autor; es la manifestación de sumundo interno y, por tanto, el género poético más subjetivo y personal.

En relación con los demás géneros de poesía, la lírica se distingue por su brevedad, por la mayor flexibilidad de su disposición, que sigue de cerca losarranques imaginativos y emocionales sin ajustarse a un plan riguroso.

Su nombre (lírica) proviene de los griegos que cantaban esta poesíaacompañados de la lira. Con el tiempo va perdiendo su carácter musical primigeniohasta quedar reservada a la lectura o recitación.

La lírica culta aparece casi siempre después que la epopeya: refleja el interés de

una sociedad por asuntos no sólo guerreros. En la Edad Media, la líricatrovadoresca, por ejemplo, nace con la vida cortés, tras el feudalismo; la mujeraparece idealizada, convertida en objeto de un amor de rendida admiración.

Los elementos comunes a los textos poéticos son los siguientes:

● Concentración y brevedad, producto de la interiorización de experienciasvitales despojadas de elementos accesorios y anecdóticos.

● La lírica renuncia al desarrollo de marcos espacio-temporales o, en todocaso, servirían como soporte que no desviaría la expresión de lasubjetividad.

● No suele existir una trama argumental. El poema se centra en unsentimiento o en una emoción.



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● Se suele elegir la forma del verso, aunque se emplea también la prosa( Prosa poética). El verso facilita la aparición de otros elementosconsustanciales al género lírico:

● El ritmo, que se consigue mediante la repetición de sonidos

(rima asonantes, consonante), la distribución de las pausas yacentos (pausa interna, versal y estrófica)… ● La musicalidad. Gracias al verso se consigue acocar la palabra

a la música. Este hecho implica la necesidad de efectuar unalectura adecuada, de encontrar la entonación precisa, inclusoaunque esta se realice en silencio.

● La lírica admite no sólo una enorme variedad de temas y formas, sinotambién una gran diversidad de tonos e intenciones: irónico, reflexivo,comprometido, filosófico, cívico…

SUBGÉNEROS DE LA LÍRICA:

Égloga: composición en la que el poeta expresa sus sentimientosde amor, poniéndolos en labios de pastores.Elegía: composición que manifiesta un sentimiento de pesar anteuna desgracia individual o colectiva.Epigrama: breve poemilla que expresa agudamente unsentimiento festivo, laudatorio, satírico.Epitalamio: canción de bodas.Haiku: Breve composición de origen japonés que desarrolla untema enraizado con la naturaleza. Presente tres veros sin rima: unheptasílabo rodeado de dos pentasílabos.Himno: composición solemne destinada al canto; expresasentimientos o ideales religiosos, patrióticos, guerreros,

políticos...Oda (Canción): expresa la reacción lírica, emocional, del poeta,reflejando así sus sentimientos.Sátira: composición en verso o en prosa que censura vicios odefectos individuales o colectivos.

Soneto: Esta estrofa consta de dos estrofas de cuatro versos(generalmente cuartetos) que presentan una idea o tema, seguidasde dos tercetos, de carácter usualmente argumentativo, quecierran el poema de forma concluyente.

3. Teatro o drama

El teatro o drama es la representación en vivo, en forma de diálogo



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directo entre personajes, de acciones que van creando una trama, feliz o desgraciada,ante el espectador. En vez de relatar una acción, como la épica y la novela, larepresenta, es decir, hace que aparezca desarrollándose ante los ojos del públicomediante un simulacro realizado por actores.

La obra dramática está concebida para su representación teatral; en algunos

casos no ocurre así y se habla de poemas o novelas dialogadas ( Fausto de Goethe, laCelestina, o la Dorotea de Lope de Vega).Las reglas que rigen el teatro aparecen en la Poética de Aristóteles y se centran

en la regla de las tres unidades:● Unidad de acción: una obra debe desarrollar un único argumento.● Unidad de espacio: todo debe acontecer en un solo lugar.● Unidad de tiempo: lo sucedido no debe extenderse más allá de las

veinticuatro horas.

Elementos teatrales:

● Texto escrito, contiene:

● Un conjunto de diálogos de los personajes.● Las acotaciones: indicaciones precisas para la representación.

Se trata de información escénica acerca del lugar derepresentación, escenografía, movimientos escénicos, actitud delos personajes, tonos empleados, etc. Las acotaciones apareceninsertadas entre paréntesis y en letra cursiva.

● Director: se encarga del montaje y la puesta en escena.● Actores: dan vida a unos personajes mediante la

caracterización, las palabras, los gestos y los movimientos.● Escenografía: conjunto de decorados y elementos útiles para la

representación.

Rasgos principales del género teatral:

● La unidad del asunto es esencial aquí para evitar que la atención de losespectadores se debilite o desaparezca. La acción necesita dinamismo. Tambiénrequiere verosimilitud, credibilidad, que no significa forzosamente realismo,

pues la obra dramática no es reproducción de la realidad, sino interpretaciónsuya.

●

La obra dramática suele basarse en una trama, una intriga, cuya acción tambiénse compone de exposición, nudo y desenlace. La exposición, en el teatroclásico se hacía mediante un prólogo en que un personaje explicaba elargumento en sus líneas generales. Hoy se prefiere que el diálogo y el desarrollode los hechos vayan descubriendo a los espectadores los antecedentes necesarios

para la comprensión de la acción, antes de que se origine el nudo. El nudo comprende la casi totalidad de la acción puesta en escena; sus alternativas ycomplicaciones mantienen la incertidumbre respecto al desenlace, el cual,aunque sea resultado lógico del conflicto planteado, puede sorprender por lamanera de producirse.

● La obra teatral se divide en actos. Su número oscila entre cinco y tres en las

tragedias, comedias y dramas. En el teatro español del Siglo de Oro recibieron elnombre de jornadas y se redujeron a tres. Cada acto puede comprender uno o



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varios cuadros, porciones continuas de acción que aparecen desarrolladas en unmismo lugar. Las escenas son los fragmentos determinados por las entradas ysalidas de los personajes.

● Si la forma propia de la épica es la narración y de la lírica la descripción, la de ladramática es el diálogo, en verso o en prosa. El verso está en decadencia al igual

que los parlamentos, largas y brillantes intervenciones narrativas consuspensión del diálogo; los monólogos, reflexiones hechas en voz alta sin quehaya interlocutores; y los apartes, frases que, puestas en boca de un personaje,se suponen no oídas por los demás.

● La obra dramática se convierte en espectáculo mediante la representación, donde intervienen una serie de elementos como son los actores, el vestuario, elescenario, la música, las artes plásticas, dotándola de una dimensión que laconvierte en obra total.

● Utilización de códigos verbales y no verbales: la palabra, el empleo expresivode la voz y el cuerpo, la caracterización de los personajes, la iluminación, lamúsica, el canto, los efectos sonoros y visuales, la escenografía…Todo Se

combina en la representación teatral.● Una obra de teatro precisa de varios emisores (actores, director,

escenógrafos…) y varios receptores (el público) que interpretan la obrasimultáneamente.

SUBGÉNEROS DRAMÁTICOS

Tragedia: Presenta terribles conflictos entre personajes, víctimasde grandes pasiones que no pueden dominar. Suele acabar con lamuerte del protagonista.Comedia: Desarrolla conflictos amables, divertidos muchasveces, entre todo tipo de personajes.Drama: Expone pasiones que no ofrecen la exasperación trágica(Tragicomedia).Auto sacramental: Drama en verso con personajes alegóricos(La Virtud, La Justicia...) que termina con una exaltación a laEucaristía.Entremés: Obrita corta, en verso o en prosa, de carácter cómicoy popular, que se representaba en los entreactos de las comedias.

Sainete: Obra en prosa o en verso que refleja las costumbres y elhabla populares.Opera: Obra (tragedia, comedia o drama) en verso, enteramentecantada. Si posee partes habladas (Zarzuela); y si, además,desarrolla un argumento frívolo, se denomina (Opereta).Farsa: Obra de tono cómico satírico, caracterizada por la

brillantez (ironía) del diálogo.Melodrama: Obra de escasa calidad literaria, con personajes sinmatices y peripecias patéticas.Vodevil: Argumento ingenioso consistente en infidelidadesmatrimoniales que terminan con la reconciliación de los esposos.

Teatro del Absurdo: Muestra lo absurdo de las conductashumanas.



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________________________________________________________

A. GÉNEROS MENORES

1. DIDÁCTICA

Fábula: Narración en prosa o verso de una pequeña anécdota que permite extraer una consecuencia moral o moraleja. Sus personajes suelen ser animales.Epístola: Expone algún problema de carácter general en forma decarta.Ensayo: Es el más importante género didáctico. Consiste en laexposición aguda y original de un tema de cualquier índole, en

prosa. Pertenece a la literatura crítica.Reportaje, entrevista, artículos...

2.HISTORIA Crónicas: Historias de reinados particulares o de sucesosconcretos.Anales: Exposición de sucesos año por año.Biografías: Relatos de la vida de un personaje. Autobio- grafía y memorias, el autor relata su propia vida.

3.ORATORIA Sermón: Dogmático, si trata del dogma.

Moral, si enseña a los fieles la línea de conductaPanegírico, si exalta las virtudes de un santo.

Discurso: Político, forense, académico. Arenga: paraenfervorizar a los oyentes (ámbito militar). Conferencia.

__________________________________________

LA DESCRIPCIÓN

La descripción constituye una modalidad textual por medio de la cual se lleva a

cabo la representación de objetos (concretos o abstractos), paisajes, personas o procesos.La descripción puede realizarse de forma objetiva (descripción detallada y exhaustiva) yde forma subjetiva (el autor transmite emociones y valoraciones de lo descrito). Lostipos de descripción son:

1. Descripción de realidades físicas o concretas

● Descripción de personas ● la etopeya es la descripción de los aspectos morales y psicológicos de

una persona (su interior ).● la prosopografía se centra en los aspectos físicos (rostro, indumentaria,

porte...).● el retrato es la conjunción de etopeya y prosopografía.



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● la caricatura es una exageración de rasgos físicos o psicológicos.

● Descripción de paisajes y objetos.

2. Descripción de realidades abstractas

Consiste en la descripción de una sensación, un sentimiento, una emoción, unconcepto...Las definiciones es una clase muy habitual de descripción.

CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS

1. Nivel morfológico

● Uso de verbos en pretérito imperfecto (Imperfecto descriptivo) y en presentede indicativo, por su carácter imperfectivo: Era callado y triste; Tiene una

hermosa sonrisa.● Predominio de la tercera persona: Sus manos están ajadas.● Abundancia de sufijación apreciativa, si la descripción es subjetiva: Tiene

ojillos picarones.

2. Nivel sintáctico

● Predominio de oraciones enunciativas: Se ve la montaña nevada.● Preferencia por las oraciones atributivas: Es soberbia, magnífica; Tiene

cansada la mirada.● Importancia del sustantivo para nominar lo descrito: Doncellas de cabello como

azabache, con túnicas de encaje y pendientes de oro. ● Utilización de categorías adjetivas en función de adyacente del sustantivo

(palabras, sintagmas adjetivales y proposiciones subordinadas adjetivas) o equivalentes al adjetivo (construcciones preposicionales o comparativas) con elfin de caracterizar lo descrito: La mirada, que llegaba a lo más profundo delalma...; El palacio de cristal y de mármoles aparecía súbitamente en elhorizonte.

3. Nivel semántico

●

Uso de verbos de estado: Está elegantísima; Es una sustancia volátil.● Importancia de los adjetivos descriptivos y de relación o pertenencia en ladescripción objetiva: Tiene hojas caducas; y de los valorativos en la descripciónsubjetiva: Tiene una mirada bondadosa.

● Presencia de adverbios cualitativos: Hablaba dulcemente.

FIGURAS RETÓRICAS O RECURSOS ESTILÍSTICOS

(Las figuras parecen ordenadas alfabéticamente, a modo de glosario, pero



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en cada una de ellas se señala su pertenencia a los distintos niveles de lalengua: Nivel fónico (NF), Nivel morfosintáctico (NMS) y Nivel léxicosemántico (NLS))

ALEGORÍA: (NLS) Es una metáfora continuada que consiste en la transformación global delsignificado para expresar una idea resumen mediante el mismo procedimiento de lametáfora

(TR –término real- = TI –término imaginario)

Nuestras vidas son los ríos allí van los ríos caudales, que van a dar a la mar, allí los otros, medianos que es el morir, y más chicos, allí van los señoríos allegados son iguales, derechos a se acabar los que viven por sus manos

y consumir; y los ricos.

(Jorge Manrique, s. XV) Idea-resumen: la muerte iguala a ricos y a pobres.

ALITERACIÓN: (NF) Repetición de un determinado fonema con frecuencia superior a lo normal con el

objeto de imitar algún sonido o producir determinadas sensaciones.

Son mi música mejor al son violento

aquilones, y del viento,el estrépito y el temblor al rebramar, de los cables sacudidos yo me duermo del negro mar los bramidos sosegado y el rugir de mis cañones. arrullado por el mar. Y del trueno

(Espronceda, La canción del pirata. s.XIX)

(Obsérvese la repetición de los fonemas nasales “m,n” y vibrantes “r”)

ANÁFORA: (NMS) Repetición de una o más palabras al comienzo de varias frases o versos.

No quise . Se meneaban. No quise decirte nada. No quise .

Vi en tus ojos No quise decirte nada. dos arbolitos locos. De brisa, de risa y de oro.

(F.G.Lorca, Al oído de una muchacha )

ANTÍTESIS: (NLS)



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Contraposición de ideas o palabras dentro de una cierta paridad o simetría.

Yo velo cuando tú duermes ; yo l loro cuando tú cantas ; yo me desmayo de ayuno

cuando tú estás perezoso y desalentado de puro harto.

(Miguel de Cervantes, S.XVI-XVII)

APÓSTROFE: (NLS) Apelación (dirigirse a alguien) vehemente a una persona, un animal u objeto

personificados.

Agua, ¿dónde vas? a las orillas del mar.

Riendo voy por el río Mar, ¿adónde vas?

(F.G. Lorca)

ASÍNDETON: (NMS) Omisión o ausencia de conjunciones, fundamentalmente al final de una

enumeración.

Cuando se miran de frente los vertiginosos ojos claros de la muerte, se dicen las verdades:

las bárbaras, terribles, amorosas crueldades . (Gabriel Celaya)

CALAMBUR: (NMS) Juego de palabras que consiste en formar una nueva expresión aprovechando las

sílabas de otra palabra.

Son los bizcondes unos condes bizcos... (Francisco de Quevedo)

COMPARACIÓN O SÍMIL (NLS) Unir dos términos enlazados por una relación de

semejanza con un nexo explícito (como, más que, parece, etc.)

La noche se puso íntimacomo una pequeña plaza. (F.G. Lorca)

CONCATENACIÓN : (NMS) Encadenamiento de frases mediante la repetición de

palabras.



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Y así como suele decirse el gato al rato, el rato a la cuerda, lacuerda al palo; daba el arriero a Sancho, Sancho a la moza, la moza aél, el ventero a la moza. (Miguel de Cervantes)

DERIVACIÓN: (NMS) Intensificación expresiva mediante la acumulación de palabras de la misma

familia léxica.

Traigo una rosa en sangre entre las manos ensangrentadas ... (Blas de Otero)

DILOGÍA o EQUÍVOCO: (NLS) Juego de voces basado en el doble significado de un término.

Salió de la cárcel con tanta honra, que le acompañaron doscientos cardenales,

sino que a ninguno llamaban “señoría”. (Francisco de Quevedo)

ELIPSIS: (NMS)

Omisión de elementos en la frase que el contexto o la situación permite suplir.

La puerta, franca. Vino queda y suave. Ni materia ni espíritu. Traía

una ligera inclinación de nave... (Dámaso Alonso)

ENUMERACIÓN: (NMS) Sucesión de palabras con la misma función gramatical.

Puede ser caótica si no hay relación manifiesta –sólo funcional-entre los elementos que la forman.

La tarde ya en el límite me descubre los fondosde dar, de ser, de mares y de glorias, agota sus reservas: se estira, vibra, tiembla,

gozos, colores, triunfos; no puede más.

(Pedro Salinas, Afán )

EPÍTETO: (NLS) Adjetivo que expresa una cualidad implícita o inherente al sustantivo. Tiene un

valor intensificador o pleonástico.

Ya come blanca sal en otra mano. (Lope de Vega)

EPÍFORA: (NMS)



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Repetición de una palabra o expresión al final de varias frases o versos.

Y he visto: que la cuna del hombre la mecen con cuentos, que los gritos de angustia del hombre los ahogan con cuentos,

que el llanto del hombre lo taponan con cuentos, que los huesos del hombre los entierran con cuentos... (León Felipe)

EXCLAMACIÓN RETÓRICA: (NLS) Expresión enfática de una sensación o un sentimiento. En lo escrito, aparece

entre signos de admiración.

¡Ah Dafne desleal, perjura Dafne! (Francisco de Figueroa)

HIPÉRBATON. (NMS) Alteración del orden lógico de la frase al cambiar en ella la posición de lostérminos.

Del siempre en la montaña opuesto pino Del Océano, pues, antes sorbido,al enemigo Noto, y luego vomitado

piadoso miembro roto no lejos de un escollo coronado -breve tabla- del fin no fue pequeño de secos juncos, de calientes plumas

al inconsiderado peregrino -alga todo y espuma-, que a una Libia de ondas su camino halló hospitalidad donde halló nido fió, y su vida a un leño. de Júpiter el ave.

(Góngora, Soledad primera )

HIPÉRBOLE o EXAGERACIÓN: (NLS)

Él era un clérigo cerbatana, largo sólo en el talle, una cabeza pequeña [...], los ojos avecindados en el cogote, que parecía que miraba porcuévanos, tan hundidos y oscuros, que era buen sitio el suyo para tienda demercaderes; la nariz entre Roma y Francia, porque se le había comido deunas búas de resfriado, que aun no fueron de vicio porque cuestan dinero[...] cada zapato podía ser la tumba de un flisteo [...]. Al fin, él eraarchipobre y protomiseria.

(Quevedo, El Buscón )

IMAGEN: (NLS) Identificación entre un término real y uno figurado en

virtud de su relación de semejanza. Si A es el término real,

Si B es el término figurado; la imagen presenta tres grados derelación: 1. A=B....símil 2. A es como B...comparación

3. (No A) B...metáfora pura Enhiesto surtidor de sombra y sueño



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que acongojas el cielo con tu lanza, chorro que a las estrellas casi alcanza devanando a sí mismo en loco empeño.

Mástil de soledad, prodigio isleño; flecha de fe, saeta de esperanza . (Gerardo Diego)

INTERROGACIÓN RETÓRICA: (NLS) Pregunta que no espera respuesta.

¿Subir? Se estremecía su energía ignorante. ¿Sería ir hacia arriba “subir”?¿E ir hacia dónde sería “descender”? (Pedro Salinas)

IRONÍA: (NLS) Consiste en decir algo de forma que se sobreentienda unsignificado opuesto al formulado.

Dicen que [mi padre] era de muy buena cepa; y según élbebía, es cosa para creer.

(Quevedo, El Buscón )

METÁFORA: (NLS)

Identificación de un término real (TR)por otroimaginario (TI) por razón de semejanza. *Metáfora impura: cuando aparecen el TR y TI:

Mientras por competir con tu cabello (TR) oro bruñido (TI) el sol relumbra en vano...

(Luis de Góngora) * Metáfora pura: sólo aparece el TI:

Si contra mí tus soles celestiales (TI) vuelves, en rayos de luz me quemo...

(Pedro Soto de Rojas)

METAPLASMOS: (NF) Son las adiciones o supresiones de sílabas para conseguir un

cómputo silábico adecuado para la finalidad del poeta. Sonfenónemos de supresión: 1. la aféresis, que ocurre al principio de una palabra (ora por ahora ) 2. la síncopa, que acontece en medio (desparece por desaparece ) 3. la apócope, que se da al final (do por donde )



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Los fenómenos de adición:

1. la prótesis, si se produce al principio de una palabra (aquesta por esta ) 2. la epéntesis, si se localiza en medio (límpida=limpia)

3.

la paragoge, si tiene lugar al final (infelice )

METONIMIA O SINÉCDOQUE: (NLS) Sustitución de un término por otro con el que guarda una

relación de contigüidad: la parte por el todo, el todo por la parte,la cualidad por el objeto, el continente por el contenido, etc.

Enfundó el acero (la espada) y dio dos aldabonazos en lacasa (puerta) del señor conde. Se había tomado dos copas (vino) yno sabía lo que hacía.

PARADOJA: (NLS) Contradicción interna creada por la unión de dos

conceptos opuestos.

Vivo sin vivir en míy de tal manera espero que muero porque no muero. (San Juan de la Cruz)

PARALELISMO: (NMS) Presencia de estructuras sintácticas (sintagmas, oraciones) semejantes:

Una mujer me ha envenenado el almaotra mujer me ha envenenado el cuerpo... (G.A. Bécquer)

PARONOMASIA: (NF) Juego de sonidos con palabras homófonas aunque sus significados son

diferentes:

Aquí yace Marcela, mar y cielo en el mismo violoncelo... (Vicente Huidobro)

PERÍFRASIS: (NMS) Expresión por medio de un rodeo para decir algo que podría haberse dicho de

forma más sencilla. Su finalidad es, a veces, la elusión:

Era la alegre víspera del díaque la que sin igual nació en la tierra (=Virgen) de la cárcel mortal y humana guerra (=el mundo)

para la patria celestial salía. (Lope de Vega, designa el día de la Asunción)



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PERSONIFICACIÓN o PROSOPOPEYA: (NLS) Atribución de acciones o cualidades humanas a seres no humanos, inanimados o

conceptos abstractos.

Por ti he sabido yo cómo era el rostrode un sueño: sólo ojos. La cara de los sueños mirada pura es, viene derecha, diciendo: “A ti te escojo, a ti, entre todos” como lo dice el rayo o la fortuna. Un sueño me eligió desde sus ojos, que me parecerán siempre los tuyos.

(Pedro Salinas, Muerte del sueño )

PLEONASMO: (NMS) Intensificación expresiva mediante la reiteración:

Temprano madrugó la madrugada... (Miguel Hernández)

Equivale a redundancia cuando se usa de máspalabras de las necesarias para indicar algo o subrayarlo:

Lo vi con mis propios ojos; volar por el aire; subir para arriba...

POLISÍNDETON: (NMS) Abundancia de nexos que coordinan o subordinan una

serie de elementos. Se opone a Asíndeton o carencia de nexos.

Y los camellos de familia, y los amigos, rodeándolo y qué te pasa, yno es posible, por qué precisamente tú. (Julio Cortázar)

PROSOPOGRAFÍA: (NLS)

Descripción física de una persona, animal o cosapersonificada:

Lo fue mío en clase de retórica, y era bajo, rechoncho, las gafas idénticas a las que lleva Schubert en sus retratos, avanzando por los claustros a un paso corto y pausado, breviario en mano odescansada ésta en los bolsillos del manteo, el bonete derribadobien atrás sobre la cabeza grande, de pelo gris y fuerte.

(Luis Cernuda, El maestro )

RETICENCIA: (NMS) Interrupción de un discurso con un silencio, marcado con



86

puntos suspensivos:

Oigo flotando en olas de armoníasrumor de besos y batir de alas; mis párpados se cierran...¿Qué sucede? ¿Dime?...¡Silencio! ¡Es el amor que pasa! (G.A. Bécquer, Rimas )

REDUPLICACIÓN: (NMS) Repetición de una palabra por aposición: Gentil dona, gentil dona, dona de bell parasser. (Romance de 1421)

SIMILICADENCIA: (NMS) Combinación de palabras de la misma categoría

gramatical al final de los versos o las frases.

Por donde quiera que fui, Yo a las cabañas bajé, la razón atropellé, yo a los palacios subí, la virtud escarnecí yo los claustros escalé, a la justicia burlé y en todas partes dejé y a las mujeres vendí memoria amarga de mí

(José Zorrilla, Don Juan Tenorio )

SINESTESIA: (NLS) Aplicación de una sensación propia de un sentido a otro.

La atmósfera del verano, densa hasta entonces, se aligerabay adquiría una acuidad a través de la cual los sonidos eran casidolorosos, pinzando la carne como la espina de una flor [...] de lashojas mojadas, de la tierra húmeda, brotaba entonces un aromadelicioso, y el agua de la lluvia recogida en el hueco de tu mano, teníael sabor de aquel aroma , siendo tal la sustancia de donde aquelemanaba, oscuro , penetrante, como el de un pétalo ajado de

magnolia. (Luis Cernuda, El Otoño )

LAS FIGURAS ESTILÍSTICAS EN LOS NIVELES LINGÜÍSTICOS

NIVEL FÓNICO NIVEL MORFOSINTÁCTICO NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO

ALITERACIÓN METAPLASMOS: Fenómenos de reducción: - aféresis

ANÁFORA ASÍNDETON CALAMBUR CONCATENACIÓN

ALEGORÍA ANTÍTESIS APÓSTROFE COMPARACIÓN o SÍMIL



87

- síncopa - apócope FenóMeNos de adición: - prótesis - epéntesis - paragoge PARONOMASIA

DERIVACIÓN ELIPSIS ENUMERACIÓN EPÍFORA HIPÉRBATON PARALELISMO PERÍFRASIS PLEONASMO POLISÍNDETON RETICENCIA REDUPLICACIÓN SIMILICADENCIA

DILOGÍA o EQUÍVOCO EPÍTETO EXCLAMACIÓN RETÓRICA HIPÉRBOLE OEXAGERARAC. IMAGEN INTERROGACIÓNRETÓRICA IRONÍA METÁFORA METONIMIA oSINÉCDOQUE PARADOJA PERSONIF. o PROSOPOPEYA PROSOPOGRAFÍA

SINESTESIA

TEXTOS PARA EJERCICIOS DE LOCALIZACIÓN DE FIGURASRETÓRICAS

Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar... (G.A.Bécquer)

Si buscas flores, sus mejillas bellas vencen la primavera y la mañana; si cielo y luz, sus ojos son estrellas.

[...] Más charló que una azuda y una aceña,

y tuvo más enredos que una araña;

De los sus ojos tan fuertemente llorando (Poema de Mío Cid)

¡Oh bosques y espesuras plantadas por la mano del Amado; oh prado de verduras de flores esmaltado,decid si por vosotros ha pasado!

(San Juan de la Cruz)



88

más humos que seis mil hornos de leña... (Francisco de Quevedo)

Es un fuego escondido, una agradable llaga, unsabroso veneno, una dulce amargura, unadeleitable dolencia, un alegre tormento, unadulce y fiera herida, una blanda muerte.

(La Celestina)

¡Oh, tú, Azorín, escucha: España quiere surgir, brotar, toda una España empieza!...

(=España por los españoles) A. Machado)

Un no rompido sueño,

un día puro, alegre, libre quiero... (Fray Luis de León)

Buscas en Roma a Roma, ¡0h peregrino!, y en Roma misma a Roma no la hallas...

(Francisco de Quevedo)

Oh siempre gloriosa patria mía tanto por plumas cuanto por espadas (plumas=escritores; espadas=guerreros)

(Luis de Góngora)

Tras arder siempre, nunca consumirme; y tras siempre llorar, nunca acabarme, tras tanto caminar, nunca cansarme;

y tras siempre vivir, jamás morirme... (Francisco de Quevedo)

Un no sé qué que quedan balbuciendo... (San Juan de la Cruz)

La luna es un pozo chico... Nueva York de cieno, Nueva York de alambres y de muerte...

El jinete se acercaba tocando el tambor del llano.

(F.G. Lorca)

En tierra, en humo, en polvo, en sombra, ennada.

(Luis de Góngora)

Ser, y no saber nada, y ser sin rumbocierto,

y el temor de haber sido y un futuro

terror... (Rubé Darío)

Las justas y los torneos, paramentos, bordaduras

y cimeras, ¿fueron sino devaneos? ¿qué fueron sino verduras de las eras?

(Jorge Manrique)

Tus labios escarlata de púrpura maldita, sorbían el champaña del fino baccarat... (champaña=vino de Campagne ybaccarat=cristal de Baccarat)

(Rubén Darío)

Los dos ríos de Granada, uno llanto y otro sangre... Cobre amarillo, su carne huele a caballo y a sombra...

(F.G. Lorca)

...el callado pensamiento que pasa como la nube del mar sobre el ancho espejo...

(G.A. Bécquer)

Este que veis aquí de rostro aguileño, decabello castaño, frente lisa y desembarazada,de alegres ojos, y de nariz curva, aunque bienproporcionada, las barbas de plata, que no haveinte años que fueron de oro...

¡Ay Muerte, muerta seas, muerta ymalandante! ¡Matásteme a mi vieja!¡Matárasme a míantes!...

(Arcipreste de Hita)

Ciego que apuntas y atinas, caduco dios, y rapaz, vendado que me has vendido,

y niño mayor de edad.



90

Estrellas hay que saben mi cuidado y que se han regalado con mi pena; que entre tanta beldad, la más ajena de amor, tiene su pecho enamorado.

Ellas saben amar, y saben ellas

que he contado su mal llorando el mío, envuelto en los dobleces de tu manto. Tú, con mis ojos, noche, mis querellas oye y esconde, pues mi amargo llanto

es fruto inútil que al amor envío.

2. Esquema estrófico, tipo de rima e identificación de las siguientes estrofas. Porejemplo:

Anoche cuando dormía 8 a soñé ¡bendita ilusión! 8 b que una fontana fluía 8 a

dentro de mi corazón. 8 b Rima consonante. Cuarteta. La luna vino a la fragua Los besos y los supiros con su polisón de nardos las lágrimas y las quejas, el niño la mira, mira, ¿Quién sabe de dónde vienen? el niño la está mirando. ¿Y dónde el viento los lleva? En el aire conmovido mueve la luna sus brazosy enseña lúbrica y pura A mí una pobrecilla sus senos de duro estaño mesa de amable paz bien abastada [...] me baste, y la vajilla

de fino oro labrada sea de uien la mar no teme airada.

3. Identifica los recursos estilísticos:

3.1. Convida a dulce sueño 3.2. Ayer naciste y morirás mañana. aquel manso ruido Para tan breve ser ¿quién te dio la vida? del agua que la clara fuente envía.

1. Pero si acaso esas damas... 3.4. el estrépito y temblor las de las blondas y encajes... de los cables sacudidos Tal vez...si tú en tu delirio del negro mar los bramidos

y el rugir de mis cañones. 2. Por ti el silencio de la selva umbrosa,

Por ti la esquividad y apartamiento 3.5. Con mi llorar las piedras enternecen del solitario monte me agradaba; su natural dureza y la quebrantan.

Por ti la verde hierba, el fresco viento el blanco lirio y colorada rosa y dulce primavera deseaba.



91

MÉTRICA ESPAÑOLA

Mayúsculas: versos de arte mayor

Minúsculas : versos de arte menor Un número : sílabas fijas

Raya : verso suelto, sin rima

Rima : C, A : consonante, asonante

DE

VERSOS

FORMA

ESTRÓFICA

ESQUEMA

ESTRÓFICO

I

2 Pareado AA,aa,Aa,aA r

ecuente en los r

ef



92

r

nes

3 Terceto ABA, BCB,

CDC, DED... uelen

p

recer enc

e- n

os. I

ntro

uci

os



93

por

osc

n

e I

tli

en el

siglo

I.

Tercerilla

a-a

Soleá a-a Popul

r



94

en

n

lucí

.

4

Cuarteto A B B A

piez

n

u

tiliz

rse e

n el siglo



95

I.

Serventesio

A B A B

Redondilla

a b b a u

y cor

rientes en

el

rroco

. Cuarteta a b a b

Seguidilla -7 a5 –7 a5 Popul

r



96

en

n

lucí

.

Cuaderna

vía

AAAA 14 esur

(he

i

stiquios).

tiliz

po



97

r el

ester

e

lerecí

(s

s.

III-

I

)

Copla -a –a 8 Popul

r.

Quinteto Los versos pueden adopar r



98

5

cual- quierdisposición con tal de queno quedeninguno suelto, no rimen tres seguidos y los dos últimos no formen pareado.

te

yor.

Quintilla tili

l t

tr

l si

l



99

II.

rte

enor.

Lira a7 B11 a7b7 B11

Intro

uc

i

por

r

ci

lso

e

l



100

eg

.

NÚMER ODE VERSOS

ESQUEMA

ESTRÓFICO

CLASEDE RIMA

OBSERVACIONES

6

ti

Debencumplirlasmismas condiciones queel

quinteto y laquintilla.

C Arte mayor

t

i

Arte menor



101

ll

l

i

i

a8b8c4a8b8c4

C Utilizada por JorgeMan- rique en las Coplas a su padre.

8l

ABBA

ACC

C Empleada por Juan de Mena en el Laberinto de Fortuna.



102

t

A12

t

l

ABABABCC11

C Poemas épicos ymitológi- cos del Siglo de Oro.

t

it

li

-AAB´

-CCB´11

C Versos 4 y 8, agudos.Po- pular en elRomanticismo.



103

t

ill

-aab

´ -ccb´8

C

10

i

i

l

abb

aaccddc8

C Inventada por Vicente Espinel en el siglo XVI.

ill

j

a8a4

b8c8c4c8d8d8c8

C Muy popular en lossiglos XVI y XVII.

14 ABBA,ABB

C Los tercetos puedenadop- tar otra

disposición.



104

t

A,

CDC,DC

D

Número indeter- minado de versos

ill

i

-Estribillo dedos,treso

cuatroversos. -Piesoestrofasdeseisa

sieteversos(mudanza) consupartefinalrima

n- doconelestribillo(verso de vuelta)

C Temas amorosos y

devotos (Navidad).

Los de tema festivo sellaman letrillas.



105

i

i

AAAAA...14a16

A Empleada por el

Mester de Juglaría en

los

Cantares de Gesta.

-a –

a –

a...8

A Proceden de los versoslargos de los Cantaresde Gesta, divididos endos por hemistiquios. Su temática es muy

variada (heroicos,

amorosos, religiosos...)

il

Combinac

ióndeversos heptasílabos yendecasí-labos.Disp

C Cuando la combinaciónse repite

periódicamente recibeel nombre deestancia



106

osiciónlibre.

Algunos fundamentos métricos:

● Los versos, según su número de sílabas, pueden ser: bisílabos,trisílabos, tetrasílabos, pentasílabos, hexasílabos, heptasílabos,octosílabos, eneasílabos, decasílabos, endecasílabos, dodecasílabos,tridecasílabos, alejandrinos (14 ss.), hexadecasílabos...

● Según la última sílaba acentuada del verso, los versos pueden ser:agudos u oxítonos (el último acento recae en la última sílaba); llanos o

paroxítonos (el último acento recae en la penúltima sílaba); esdrújulos

o proparoxítonos (el último acento recae en la antepenúltima sílaba). ● Si el verso es agudo, se cuenta una sílaba más en el cómputo silábico:

Ejemplo: dos-co-sas-hay-en-a- mór 7 + 1 = 8

● Si el verso es esdrújulo, se cuenta una sílaba menos: Ejemplo:Ín-cli-tas-ra-zas-u- bé-rri-mas 9 – 1 = 8

● Las pausas métricas pueden ser: estrófica (al final de cada estrofa);versal (se produce al final de un verso); interna (se produce en elinterior del verso y no es obligada).

● En los versos de doce o más sílabas, hay una pausa central en el

interior del verso, llamada cesura, que lo divide en dos hemistiquios –mitad de un verso-; estos pueden ser regulares si en ambos existe elmismo número de sílabas (por ej.: 7+7); e irregulares, en casocontrario (7+6).

● Si la pausa versal no coincide con la morfosintáctica, se produce elfenómeno de encabalgamiento.

Quien me dijera, cuando en las pasadas horas en tanto bien por vos me vía...

● Existen unas licencias métricas que resultan de la no coincidencia

entre la sílaba gramatical y la sílaba métrica. Éstas son:la sinalefa (unión de la última vocal de una palabra con la inicial de lasiguiente, contándose una sílaba); la diéresis (consiste en ladestrucción de un diptongo en un verso para obtener dos sílabasmétricas); la sinéresis (que consiste en formar un falso hiato con dosvocales fuertes para reducirlas a una sola sílaba métrica).

● sinalefa: Est á un marinero pensando en las playas (Rubén Darío) ● diéresis: Del Tormes, cuya voz armon ï osa (L.F. Moratín) ● sinéresis: O en el lazo fatal c ae de la muerte (Meléndez)



107

ESTROFAS

NÚMERODE

VERSOS

PAREADO

Hipógrifo violento, que corriste parejas con el viento, ¿dónde rayo sin llama, pájaro sin matiz, pez sin escama

y bruto sin instinto

natural, al confuso laberinto

de esas desnudas peñas

te desbocas, te arrastras y despeñas?

(Pedro Calderón de la Barca)

Perro ladrador

poco mordedor (Refrán)

TERCETO

Yo quiero ser llorando el hortelano de la tierra que ocupas y estercolas, compañero del alma tan temprano.

Alimentando lluvias, caracolas

y órganos mi dolor sin instrumento

a las desalentadas amapolas

daré tu corazón por alimento.

Tanto dolor se agrupa en mi costado, que por doler me duele hasta el aliento. [...]

(Elegía a Ramón Sijé , Miguel Hernández)

3 SOLEÁ



108

Qué glorioso, qué sereno, en las noches del estío

resplandece el firmamento. (Manuel González Prada)

CUARTETO

A veces una hoja desprendida

de lo alto de los árboles, un lloro

de las ninfas que pasan, un sonoro

trino de ruiseñor, turban mi vida. (Enrique González Tablada)

4 SERVENTESIO

Yo soy aquél que ayer no más decía

el verso azul y la canción profana, en cuya noche un ruiseñor había

que era alondra de luz por la mañana. (Rubén Darío)

4 REDONDILLA

Mi verso es como un puñal que por el puño echa flor: mi verso es un surtidor

que da un agua de coral. (José Martí)

4 CUARTETA

La pila de agua bendita que está en el rincón umbrío, es silvestre margarita

llena de fresco rocío. (Manuel Gutiérrez Nájera)

4 SEGUIDILLA

Mariquita me llaman los arrieros,



109

Mariquita me llaman

voyme con ellos. (Anónimo)

4 CUARDENA VÍA

Mester trago fermoso, non es de joglaría; mester es sen pecado, ca es de clerezía; fablar curso rimado por la cuaderna vía

a síllavas cuntadas, ca es grant maestría. (El libro de Alexandre)

4 COPLA

Bajo las estremecidas estrellas de los velones, su falda de moaré tiembla

entre sus muslos de cobre. (F.G. Lorca)

5 QUINTETO

Una noche mi padre, siendo yo niño,

mirando que la pena me consumía, con las frases que dicta sólo el cariño, lanzó de mi destino la profecía, una noche mi padre, siendo yo un niño.

(Julián del Casal)

5 QUINTILLA

Tú los siglos hollarás, sonó la voz de la altura, pasar los hombres verás, del mundo la edad futura

como el mundo correrás.(José de Espronceda)

5 LIRA

Si de mi baja lira

tanto pudiese el son que en un momento



110

aplacase la ira

del animoso viento

y la furia del mar y el movimiento. (Garcilaso de la Vega)

6 SEXTINA o SEXTETO

Desfila un ringlero de seminaristas, bayetas peladas como los sopistas, tricornios jaranos, negrura montés. Cencerra la recua de mulos hastiales, negros y zancudos, sin goces nupciales, y el mulero canta canto aragonés.

(Valle-Inclán) 6 SEXTILLA

¡Cuán manso y amoroso

recuerdas en mi seno, donde secretamente solo moras; y en tu aspirar sabroso, de bien y gloria lleno, cuán delicadamente me enamoras!

(San Juan de la Cruz)

6 COPLA DE PIE o MANRIQUEÑA

Recuerde el alma dormida

avive el seso y despierte

contemplando

cómo se pasa la vida,

cómo se viene la muerte tan callando.

(Jorge Manrique)

1. COPLA DE ARTE MAYOR

Veo grandes ondas e ola espantosa, el piélago grande, el mástel fendido

seguro non falla el purto do posa.



111

El su governalle está enflaqueçido

de los marineros e puesto en olvido; las áncoras fuertes non le tienen provecho

sus tablas por fuerça quebradas de fecho;

acorre de cables paresçe perdido. (López de Ayala)

8 OCTAVA REAL

Un monte era de miembros eminentes

este (que, de Neptuno, hijo fiero, de un ojo ilustra el orbe de su frente, émulo casi del mayor lucero)

cíclope, a quien el pino más valiente, bastón, le obedecía, tan ligero

y al gave peso junco tan delgado, que un día era bastón y otro cayado.

(Góngora)

1. OCTAVA ITALIANA

Vuela el buque, las playas oscuras

a la vista se pierden ya lejos, cual de Febo a los vivos reflejos

se disipa confuso el vapor, y a la vista sin límites corre

por el mar a mis ojos abierto, y en el cielo profundo, desierto, reina puro el espléndido sol.

(José María Heredia)

1. OCTAVILLA

Merced a tus traiciones, al fin respiro, Lice, al fin de un infelice

el cielo hubo piedad; ya rotas las prisiones



112

libre está el alma mía; no sueño, no, este día, mi dulce libertad.

(Meléndez Valdés)

10 DÉCIMA O ESPINELA

Aplico agora: yo amaba

una luz, cuyo esplendor

bebió planeta mayor, que sus rayos sepultaba: una llama me alumbraba; pero era una llama aquélla,

que eclipsas divina y bella, siendo de luces crisol; porque hasta que sale el sol, parece hermosa una estrella.

(Calderón de la Barca)

10 OVILLEJO

¿Quién menoscaba mis bienes?

Desdenes. Y ¿quién aumenta mis duelos?

Los celos. Y ¿quién prueba mi paciencia?

Ausencia.

De este modo, en mi dolencia ningún remedio se alcanza, pues me matan la esperanza

desdenes, celos y ausencia. (Cervantes)

14 SONETO

Tengo miedo a perder la maravilla

de tus ojos de estatua, y el acento



113

que de noche me pone en la mejilla

la solitaria rosa de tu aliento.

Tengo pena de ser en esta orilla

tronco sin ramas; y lo que más siento es no tener la flor, pulpa o arcilla, para el gusano de mi sufrimiento.

Si tú eres el tesoro oculto mío, si eres mi cruz y mi dolor mojado, si soy el perro de tu señorío,

no me dejes perder lo que he ganado

y decora las aguas de tu río

con hojas de mi otoño enajenado. (F.G. Lorca)

ROMANCE

¡Quién hubiera tal ventura que la mar ponía en calma, sobre las aguas del mar los vientos hace amainar; como hubo el infante Arnaldos los peces que andan al hondo,

la mañana de San Juan! arriba los hace andar, Andando a buscar la caza las aves que van volando

para su falcón cebar al mástil vienen posar. vio venir una galera Allí habló el infante Arnaldos, que a tierra quiere llegar; bien oiréis lo que dirá: las velas trae de seda “-Por tu vida, el marinero, la ejarcia de oro torzal, dígasme ora ese cantar.”

áncoras tiene de plata, Respondióle el marinero, tablas de fino coral. tal respuesta le fue a dar: Marinero que la guía “-Yo no digo mi canción

diciendo viene un cantar sino a quien conmigo va.”

(Romance del Infante Arnaldos. Anónimo)

EJERCICIO DE MÉTRICA

1. Medida de los versos (cómputo silábico), esquema estrófico, tipo de

rima e identificación de la estrofa.



114

A la sombra de un chopo Ya es corazón mi lengua lenta y larga, yace un gitano mi corazón ya es lengua larga y lenta... tendido boca arriba, ¿Quieres contar sus penas? Anda y cuenta muerto o borracho; los dulces granos de la arena amarga.

y porla boca, ( Miguel Hernández )

la nariz y los ojosle andan las moscas. El céfiro, que vuela como un ángel nocturno da al amor de sus alas al monte taciturno,

( A. Ros de Olano) y blanca como un sueño, en la cumbre del monte, el ave de la luz entreabre el horizonte.

(Ramón del Valle-Inclán)

Nadie más cortesano ni pulido La luna vino a la fragua que nuestro rey Felipe que Dios guarde con su polisón de nardos siempre de negro hasta los pies vestido. el niño la mira, mira,

Es pálida su tez como la tarde, el niño la está mirando.

cansado el oro de su pelo undoso En el aire conmovido y de sus ojos, el azul, cobarde. mueve la luna sus brazos

Sobre su augusto pecho generoso y enseña lúbrica y pura ni joyeles perturban ni cadenas sus seños de duro estaño [...] el negro terciopelo silencioso.

Y en vez de cetro real, sostiene apenas, (F. García Lorca) con desmayo galán, un guante de ante la blanca mano de azuladas venas.

(A. Machado)

Los besos y los suspiros, La luz que del cielo vino,

las lágrimas y las quejas, la luz que del cielo viene ¿Quién sabe de dónde vienen? ya junto al mar se detiene,¿Y dónde el viento los lleva? ¡Quizás no sabe el camino!

(Augusto Ferrán) (Luis Rosales)

¡Quién pudiera desleírse en esa tinta tan vaga, que inunda el espacio de ondas puras fragantes y pálidas!

(Juan Ramón Jiménez)

A mí una pobrecilla mesa de amable paz bien abastada me baste, y la vajilla de fino oro labrada sea de quien la mar no teme airada.

(Fray Luis de León)



115

cuadernillo literatura.2º bachillerato.doc

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