cuadernillo de recuperaciÓn de 2º eso
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CUADERNILLO DE
RECUPERACIÓN DE 2º ESO
CURSO 2020-2021 ÍES SANTIAGO SANTANA DÍAZ
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CUADERNILLO DE RECUPERACIÓN 2º ESO
Nombre: Fecha: Curso:
Unidad Didáctica 1: La Prehistoria
1. Relaciona cada etapa de la Prehistoria con sus características. Vivían en cuevas y en pequeños grupos.
Aparecieron los primeros poblados.
Se fundían metales para elaborar utensilios.
Comenzó la economía productora. Fabricaban herramientas con piedras y huesos.
Las ciudades crecieron y se amurallaron.
2. Explica con tus palabras el proceso de hominización.
3. Realiza un eje cronológico de la Prehistoria en el que figuren estos aspectos:
a) Las tres etapas que la conforman. b) Fechas de inicio y finalización. c) Un invento destacado de cada etapa.
4. ¿Qué ventajas proporcionó el control del fuego a las primeras comunidades de homínidos? Explícalo con tus palabras.
5. Indica a qué etapa de la Prehistoria pertenece cada imagen.
Paleolítico
Edad de los Metales
Neolítico
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6. ¿Con qué etapa de la Prehistoria relacionas esta imagen? ¿Por qué?
7. Sitúa estos inventos y características en cada etapa. herrero ladrillos fuego hierro cerámica arado bifaz azada rueda de piedra arpón murallas hoz ejército lascas mineros vasijas barro Paleolítico Neolítico Edad de los Metales
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8. Responde.
a) El siglo que corresponda a estas fechas. • 218 a. C.: _____ • 476 d. C: ______ • 1492 d. C.: ____ • 34 a. C.: ______ • 1789 d. C: ______ • 945 a. C.: ______ b) Ordena cronológicamente las fechas de la actividad anterior. c) Transforma en números romanos las fechas de la primera actividad. • 218 a. C.: ___ • 476 d. C: ___ • 1492 d. C.: _____ • 34 a. C.: ______ • 1789 d. C: ______ • 945 a. C.: _______
9. Marca con una X la respuesta correcta en cada caso. a) El Paleolítico se divide en: Paleolítico superior, medio e inferior. Paleolítico erectus, medio y Edad de los Metales. Paleolítico superior, austrolopitecus y Neolítico. b) El término Paleolítico significa: piedra nueva. piedra antigua. piedra remota. c) Los seres humanos del Paleolítico eran: nómadas y cazadores-recolectores. sedentarios y agricultores. nómadas y comerciantes. d) Entre otros adelantos, en el Paleolítico cabe destacar: la azada y la aguja de coser el descubrimiento del fuego y las bifaces. la cerámica y las puntas de flecha. e) En el Paleolítico superior, llego a la península ibérica el: Homo sapiens Homo habilis
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Homo erectus
10. Rellena la tabla con los datos que conozcas.
Homínido Fechas (aproximadas)
Localización / región
Características
Unidad Didáctica 2: Las primeras civilizaciones
1. Responde estas cuestiones. a) ¿Qué materiales se empleaban para los palacios y templos? b) ¿Cuáles fueron las aportaciones en el campo de la arquitectura? c) ¿Por qué es importante el Poema de Gilmamesh? ¿Cuándo se escribió? d) ¿En qué otros campos sobresalieron los pueblos sumerios?
2. Observa las imágenes y completa las fichas.
¿Qué es? ______________ ¿Para qué servía o función que desempeñaba? __________ ______________________ Características: ___________ ________________________
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3. Coloca correctamente estos grupos en la pirámide social egipcia.
Esclavos soldados campesinos faraón nobles comerciantes
sacerdotes. artesanos
familia. faraón
¿Qué es? ______________ ¿Para qué servía o función que desempeñaba? __________ ______________________ Características: ___________ ________________________
¿Qué es? ______________ Características: ___________ ________________________ Descripción: ____________ _______________________
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4. Sitúa estos hechos en tabla. capital en Tebas invasión de los hicsos Cleopatra
2050-1750 a.C. Ramsés II pirámides de Gizeh
685-30 a. C. expansión a Nubia 2700-2200 a. C.
Tutmosis III capital en Menfis conquista Palestina y Siria provincia romana 1550-1070 a. C. ataques asirios y persas
período de esplendor Imperio Antiguo
Imperio Medio Imperio Nuevo Baja época
5. Di qué muestra la imagen y por qué es importante.
6. Señala qué importante hecho permitió que esas sociedades
fluviales recibieran el nombre de “históricas”.
• Nombra las diferentes escrituras que aparecieron. • Explica las características de cada una de ellas.
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7. Imagina que en una excavación encuentras un papiro escrito por el
faraón Ramsés II a su hijo sobre los deberes y derechos que tiene un soberano para proteger a su pueblo y hacerlo más poderoso. Razona y fundamenta qué tipo de fuentes de información nos proporciona el faraón.
8. Reflexiona. ¿Estas civilizaciones fluviales nacieron antes o
después del nacimiento de Cristo? ¿Cómo deberían, entonces, aparecer escritas las diferentes fechas?
Unidad Didáctica 3: La civilización griega
1. Responde.
a) ¿Qué diferencias había entre los ciudadanos y los no ciudadanos atenienses?
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b) ¿Era Esparta una sociedad democrática? ¿Por qué? 2. Observa el mapa y completa las actividades.
• Rodea con un círculo la zona conocida como Magna Grecia. • Localiza y escribe las polis de Atenas y Esparta.
3. Transforma estas afirmaciones erróneas en correctas.
- Atenas vivió un período de decadencia durante el gobierno de Pericles. - Atenas formó parte de la Liga del Peloponeso. - Pericles encargó la construcción del templo de Siwa en honor a la diosa
Afrodita. - Esparta y Atenas mantuvieron relaciones amistosas siempre. - La Guerra del Peloponeso se saldó con la victoria de Atenas.
4. Cita las principales actividades económicas desarrolladas por los griegos y qué productos obtenían.
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5. Reflexiona. ¿Se puede decir que Atenas era una polis democrática? ¿Eran todos iguales? Justifica tu respuesta.
6. Marca las repuestas correctas en cada caso.
a) En qué continente se extendía la Grecia antigua. Europa y Asia África y Europa América y Europa
b) ¿Cómo se llamaba la península sobre la que se asentaron las principales polis griegas?
Itálica Balcánica ibérica
c) ¿Cómo era el terreno predominante en el territorio griego? Montañoso Llano Escarpado
d) ¿Qué mares circundaban la civilización griega? Egeo y Caspio Mediterráneo y Adriático Egeo y Mediterráneo
7. Contesta a estas preguntas. • ¿Qué era una polis? • ¿Qué rasgos eran propios de cada polis y cuáles eran comunes?
8. Observa el mapa del Imperio de Alejandro Magno. Investiga y anota diez países que existan en la actualidad y que estuvieron bajo el control del monarca griego.
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9. Explica, en tu opinión, que diferencias existían entre la Grecia de las ciudades-estado y el imperio de Alejandro Magno.
10. Ordena del 1 al 4 los pasos para fundar una colonia. Luego, explica brevemente cada uno.
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Unidad Didáctica 4: La civilización romana 1. Explica. • Como era la sociedad en la República. ¿Qué cambios sociales hubo en ella? • ¿Qué diferencia marcaba las diferencias sociales en la época del Imperio?
¿Cómo se dividía la sociedad? • ¿Qué hizo el emperador Caracalla?
2. Cita los poderes y cargos que asumió Octavio y sus sucesores durante el imperio.
3. Resume los diferentes problemas a los que se enfrentó Roma en el siglo III d. C.
- Económico: - Social: - Político:
Militar:
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4. Observa el mapa y cita los pueblos bárbaros que entraron en el Imperio romano.
5. Dibuja una pirámide en la que se muestren los diferentes grupos sociales en la etapa monárquica. Luego, cita una característica de cada grupo.
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6. Cita los pueblos que habitaban la península itálica en el momento de la fundación de Roma y donde se ubicaban.
7. Detalla los territorios que Roma fue conquistando con el paso del tiempo.
Siglos V y III a. C.
Siglos III y II a. C.
Expansión hacia Oriente
Siglo I a. C.
Territorios conquistados
Pueblos derrotados
8. Responde. a) ¿Cuándo se dividió el Imperio romano y por qué?
b) ¿A quiénes se llamaba bárbaros?
c) ¿Qué final tuvo Roma en los últimos años como capital del imperio de occidente?
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9. Sitúa estos hechos en tabla. Edicto de Milán Expulsión de Tarquino el Soberbio Guerras Púnicas Conquista Cilicia Rebelión de Espartaco Fundación de Roma Asesinato de Julio César Invasiones pueblos germanos Conquista de Hispania Octavio proclamado emperador
Monarquía República Imperio
10. Ordena de la más antigua a la más reciente estas conquistas romanas.
Frigia África Hispania Ulterior y Citerior Galia Galia Cisalpina Macedonia Egipto Siria
Unidad Didáctica 5: La cultura clásica
1. Observa estas dos esculturas y di cuál es griega y cuál romana. Fundamente tu decisión.
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2.Marca las afirmaciones correctas.
El oráculo más importante de todos era el de Delfos. Los juegos olímpicos se festejaban en honor a Baco cada cinco años. Todas las ciudades griegas tenían las mismas divinidades protectoras. Las pitonisas contactaban con los dioses y transmitían sus mensajes. El culto religioso tenía lugar en el foro. Los cultos panhelénicos eran compartidos por todas las polis.
3. Ordena de la más antigua a la más reciente estas conquistas romanas.
Frigia África Hispania Ulterior y Citerior Galia Galia Cisalpina Macedonia Egipto Siria 4. Cuenta lo que sepas de Homero. • ¿Crees que sigue siendo un autor importante hoy en día? Razona tu
respuesta.
5. Responde las preguntas. a) ¿Quiénes eran los etruscos? b) ¿Qué reyes etruscos conoces? c) ¿Cómo se gobernaban los etruscos?
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6. Identifica a qué época pertenecen estas esculturas y rellena la ficha.
7. Responde estas cuestiones.
a) ¿Qué significa que los griegos eran politeístas? b) ¿Y cómo explicarías que eran dioses antropomorfos? c) ¿Dónde habitaban? d) ¿Quién era el gobernante de los dioses?
Época: Período: Características:
Época: Período: Características:
Época: Período: Características:
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8.Coloca correctamente estos elementos en los órdenes arquitectónicos. Luego di a que orden pertenece cada columna.
arquitrabe basa capitel cornisa friso
9. Escribe verdadero o falso en estas afirmaciones.
La escultura romana se caracterizó por su inexpresividad y falta de
realismo. Se utilizó el barro, el bronce y, posteriormente, el mármol para hacer
esculturas.
Los romanos consiguieron sensación de perspectiva en la pintura y los
mosaicos. En la pintura, los romanos aplicaron la técnica del claroscuro para dar
profundidad, al igual que los egipcios.
10.Cita cuatro innovaciones técnicas en la arquitectura romana.
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Unidad Didáctica 6: La península Ibérica en la Antigüedad
1. Marca la respuesta correcta en cada caso. La minería de plata era importante en:
Cartagena y Sierra Morena Almadén Las Médulas En las zonas costeras se elaboraba:
marisco salazón de pescado y garum garum y aceite oliva Los romanos introdujeron el:
El arado y el regadío las matemáticas y la filosofía la vid y el trigo La agricultura se basaba en la trilogía:
olivo, trigo y pescado trigo, vino y tomates olivo, trigo y vid Las comunicaciones entre Roma e Hispania dependían de:
calzadas no había comunicaciones calzadas y puertos marítimos
2. Anota a qué etapa de la conquista romana (primera, segunda o tercera fase) pertenecen estos hechos.
- El emperador Augusto dirige sus legiones en el norte peninsular: ______. - Derrota de los ejércitos de Aníbal: ______. - Viriato hace frente a las legiones romana: ______. - Desarrollo de las Guerras Cántabras y dominio de la Península: ______. - Sitio de Numancia durante trece meses: ______. - Expulsión de los cartagineses de la Península: ______. - Conquista de las Baleares: ______. 3. Di a qué etapa corresponde cada división provincial de Hispania.
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4. Marca si estas afirmaciones sobre los pueblos prerromanos son verdaderas (V) o falsas (F).
V F Los pueblos del norte practicaban la pesca, la minería, la artesanía, además de la agricultura y la ganadería.
Los íberos situaban sus ciudades en zonas elevadas para defenderse de sus enemigos.
Los celtíberos no tenían moneda y apenas conocían las escritura.
Los pueblos del norte habitaban el oeste de la Península.
La religión íbera tenía influencias fenicias y griegas.
Los celtíberos eran cristianos.
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5. Cita las principales actividades económicas desarrolladas por los
griegos y qué productos obtenían.
6. Anota el pueblo (celtíberos, íberos, del norte) que caracteriza cada uno de estos elementos.
Crearon su propia moneda para comerciar con pueblos del Mediterráneo.
Practicaban la agricultura y la ganadería de subsistencia.
Dominaban la metalurgia del hierro. Escaso desarrollo cultural. Tenían escritura propia y una cultura muy rica. Vivían en poblados fortificados llamaos castros. Daban gran importancia a los ritos funerarios. Practicaban ritos de incineración.
7. Señala los distintos reinos que había en España a medida que se debilitaba el imperio romano.
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8. Completa el cuadro con el impacto romano en Hispania.
Emperadores Intelectuales Anfiteatros Teatros Murallas, puentes, arcos de triunfo
• Cita los restos romanos que perviven en tu Comunidad.
9. Completa la tabla sobre los pueblos colonizadores en la península antes de los romanos.
Pueblo Lugar de procedencia
Época de la colonización
Avances, aportes dados
Celtas Fenicios Griegos Cartagineses
10. Señala las características del reino visigodo en estos aspectos.
Nobleza Religión Monarquía Luchas / conquistas
Unidad Didáctica 7: La Edad Media: Bizancio, el islam y el Imperio carolingio 1. ¿Cuáldeestosedificiosconstituyeelmáximoexponentedelaarquitectura
carolingia?a)LamezquitadeSamarra.b) San Vital de Rávena. c) La capilla palatina de Aquisgrán. d) Santa Sofía de Constantinopla.
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2. Relacionaaestospersonajescarolingiosconloshechosqueprotagonizaron:
Carlos Martel Coronado emperador de Occidente Pipino Derrota a los árabes en Poitiers Carlomagno Se convierte en rey de los francos
3. Distingueafirmacionesverdaderasyfalsas:a) La caída del Imperio Romano apenas influyó en la vida cotidiana de los europeos. b) Durante la Edad Media el Mediterráneo perdió su unidad de civilización. c) El Imperio Romano se dividió en dos partes con capitales en Roma y Constantinopla. d) El Islam utilizaba el latín como lengua de cultura. e) El Imperio Romano de Occidente se fragmentó en varios reinos bárbaros.
4. ¿Quéelementossontípicosdelaarquitecturabizantina?
a) Los mosaicos. b) El arco de herradura. c) Los arabescos. d) La planta de cruz griega. e) Los jardines. f) La cúpula.
5. Uneconflechascadaépocaconsusituaciónpredominante:Alta Edad Media Crisis demográfica con hambre, epidemias y guerras Plena Edad Media Fragmentación política en Europa Baja Edad Media Desarrollo agrario y expansión demográfica
6. Completalasiguienteoración:Los invasores germánicos ocuparon el antiguo Imperio Romano de _________ y lo dividieron en distintos ________ bárbaros; adoptaron como religión el _________ pero su ________ guerrera acaparó el poder.
7. Distinguelasafirmacionesverdaderasdelasfalsas:a) Después de ser coronado emperador, Carlomagno estableció su corte en Roma. b) Las marcas carolingias eran las empresas que fabricaban sus ropas y calzado.
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c) Los condes eran funcionarios encargados de impartir justicia en los condados. d) La unidad del imperio carolingio se mantuvo durante muchos siglos. e) Los condados catalanes tienen su origen en la Marca Hispánica carolingia. f) El Renacimiento carolingio sucedió durante el reinado de Carlomagno.
8. Completalasiguientefrase:La ________ es el lugar de oración de los musulmanes. Se compone de un gran ____ llamado sahn y una sala de oración o ____. Los fieles son llamados a ____ desde el minarete.
9. Uneconflechas:Mimbar Muro orientado hacia La Meca. Alquibla Gran sala de oración. Haram Torre desde la que se llama a la
oración. Alminar Patio porticado que da acceso a la
mezquita. Sahn Púlpito reservado al imán.
10. ¿QuécivilizacionessustituyeronalImperioRomanoenelespaciomediterráneoamediadosdelaEdadMedia?
Unidad Didáctica 8: La sociedad feudal. El arte románico 1. Uneconflechaslossímbolosconsurespectivoevangelista:
León San Juan Toro San Mateo Ángel San Lucas Águila San Marcos
2. ¿QuécategoríasdecampesinosexistíanenEuropahaciaelañomil?
3. ¿Cuálesdeestoselementossonpropiosdelaarquitecturarománica?
a) Planta de cruz griega. b) Ábsides semicirculares. c) Bóvedas de cañón. d) Minaretes. e) Arcos apuntados. f) Girolas.
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4. Completalafrase:
El _________ es un estilo surgido en Europa en los siglos XI y XII, que busca su inspiración en la antigua _______. Aunque tuvo varios focos, el más importante es el de la abadía de _____.
5. ¿CuálesdeestosmotivosimpulsaronlasCruzadas?
a) Descubrir nuevos territorios. b) Promover la paz en Europa alejando a los belicosos caballeros. c) Ideales religiosos de confrontación con el Islam. d) Promoción del turismo. e) Ganar nuevas tierras y abrir rutas comerciales. f) Desgravar impuestos debidos a los reyes y señores.
6. ¿QuiénesformabanlaaltanoblezaenlaEdadMedia?
a) Los pastores de las tierras altas. b) Los burgueses de las ciudades, pero sólo los más ricos. c) Los duques y condes, vasallos directos del rey. d) Los caballeros más altos y fuertes, que formaban la guardia real.
7. Distingueafirmacionesverdaderasyfalsas:a) La Primera Cruzada acabó con la conquista de Jerusalén. b) Durante la Edad Media Europa occidental pertenecía a la civilización islámica. c) La monarquía en la Edad Media pasó de electiva a hereditaria. d) La Edad Media se caracterizó por su gran movilidad social. e) El ideal medieval era el de igualdad entre todos los hombres. f) Las clases sociales dominantes en la Edad Media eran el clero y la nobleza.
8. Explicaquéesunaiglesiadeperegrinaciónyporquésurgieronduranteel
Románico.
Unidad Didáctica 9: Ciudades y reinos medievales. El arte gótico. 1)Distinguelasafirmacionesverdaderasyfalsas:
a) En la Edad Media el estilo gótico sucedió al Románico. b) Las catedrales góticas son oscuras y pesadas por sus gruesos muros. c) El elemento estructural más típico del Gótico es el arco ojival. d) El estilo gótico tuvo su origen en Francia. e) La principal ventaja de las catedrales góticas era su rapidez de construcción.
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2)ExplicacontuspalabraslaQuerelladelasInvestiduras:
3)ClasificaestoselementossegúnseancaracterísticosdelRománicoodelGótico:
arbotante, bóveda de cañón, arco de medio punto, bóveda de crucería, girola, rosetón, contrafuerte, arco apuntado
4)Distinguelasafirmacionesverdaderasyfalsas:
a) Los Estados Generales eran la asamblea parlamentaria de Francia. b) Durante la Edad Media los parlamentos se reunían cuando querían. c) Los estamentos representados en las cortes medievales eran el clero, la nobleza y el tercer estado. d) En la Baja Edad Media las monarquías se debilitaron. e) Los representantes de las ciudades ante el parlamento eran los procuradores.
5)¿QuépaísesseenfrentaronenlaGuerradelosCienAños?¿Quédinastíaslos
gobernaban?
6)Explicaenquéconsistíalaprofesióndecambista:
7)¿Cuálesdeestasfuncioneseranpropiasdelosparlamentosmedievales?
a) Jurar fidelidad al nuevo rey. b) Reclutar tropas. c) Decidir el valor de la moneda. d) Aprobar nuevos tributos. e) Firmar alianzas a propuesta del rey. f) Convocar olimpiadas.
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8)Uneconflechascadapaísconsusistemaparlamentario:
Castilla Dieta Sacro Imperio Parlamento Francia Cortes Inglaterra Estados Generales
9)Uneconflechas:
Aprendiz Dueño de un taller de artesanía. Oficial Aprende un oficio a cambio de techo y comida. Maestro Cobra un salario por su trabajo.
10)Clasificalossiguientesestadoseuropeosmedievalescomomonarquíasorepúblicas:
Venecia, Francia, Inglaterra, Génova, Sacro Imperio, Florencia.
Unidad Didáctica 10: La península Ibérica entre los siglos VIII y XII
1) ColocaenunejecronológicolasetapasdelahistoriadeAl-Ándalus:
ReinonazarídeGranadaImperioalmorávideSegundosreinosdetaifasCalifatodeCórdobaEmiratodependienteImperioalmohadeEmiratoindependientePrimerosreinosdetaifas
2) Completalafrase:
Los_______importaronde_________lacríadelgusanode____.
3)¿Quéesunaalcazaba?
a)Ellugarreservadoalcalifaenlamezquita.b)Unafortaleza.c)Unaformadedecoraciónenmarquetería.d)Ningunadelasanteriores.
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4) Completalafrase:
Losreyesde_______,AragónyNavarraderrotarondecisivamentealos________enlabatalladelas______deTolosa.
5)¿CuáldeestaslenguashabladasenlaPenínsulaIbéricanoesromance?
a)Elcatalán.b)Elgallego.c)Elportugués.d)Eleuskera.e)Elcastellano.f)Todasellasloson.6)Completalafrase:
DurantelaEdad______convivierontres______enlaPenínsulaIbérica:lacristiana,lamusulmanayla_____.7)Distingueafirmacionesverdaderasyfalsas:
a)LosárabesintrodujeronenEuropalamanufacturadepapel.b)EldinareralamonedadeplatadelCalifato.c)LosmozárabeseranloscristianosquevivíanenelterritoriodeAl-Ándalus.d)LabaseeconómicadeAl-Ándaluseralaganadería.e)Losalmorávidesdestacaronporsutoleranciahaciatodaslasreligiones.
8)¿QuiéneseranlosllamadosdhimmíesenAl-Ándalus?
a)Losmudéjares.b)Losjudíos.c)Losnomusulmanesquepagabanuntributoporpracticarsureligión.d)Losacuñadoresdemoneda.
9)Uneconflechas:
Mozárabes ÉlitevenidadeOriente.Muladíes CristianosquevivíanenAl-Ándalus.Bereberes AntiguoshispanorromanosconvertidosalIslam.Árabes Pueblonorteafricanoqueparticipóenlaconquista.
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10)Distingueafirmacionesverdaderasyfalsas:
a)Losárabesheredaronelarcodeherraduradelosvisigodos.b)LaGiraldaesunalminardeorigenalmohade.c)Losedificiosalmohadesdestacanporsuricadecoraciónconformasanimalesyvegetales.d)ElnivelculturaldeAl-ÁndalusestabapordebajodeldelaEuropacontemporánea.e)AverroesfueuncomentaristaárabedelaobradeMaimónides. Unidad Didáctica 11: La península Ibérica entre los siglos XIII y XV 1)¿Cuálfueelreinomusulmánquesobrevivióalavancecristianotraslabatallade
lasNavasdeTolosa?
a)Murcia.b)Granada.c)Sevilla.d)Córdoba.
2)¿ParaquéservíaelMexuarenlaAlhambradeGranada?
a)ParaquesereunieraelConsejo.b)Paraquesereunieranlasmujeres.c)Parapasearymeditar.
3) Completalafrase:
Elcomerciodela_____conFlandesinfluyóenelGóticodelaCoronade_______,comoseapreciaenlascatedralesde______yToledo.
4)¿QuémonarcacastellanocreólaEscueladeTraductoresdeToledo?
a)FernandoelSanto.b)AlfonsoelSabio.c)JaimeelConquistador.d)Ningunodeellos.
5)Distingueafirmacionesverdaderasyfalsas:
a)Elestilomudéjarutilizamaterialesblandoscomoelyeso,elladrilloolamadera.b)LafasefinaldelGóticoeselllamadoestiloflamígero.c)LainfluenciaflamencasehacesentirenelGóticodelaCoronadeAragón.d)ElCaminodeSantiagonoejercióningúnpapelenladifusióndelGóticoenEspaña.e)Lasórdenesmendicantespreferíaniglesiasampliasdeunasolanaveparapredicar.
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6)Distingueafirmacionesverdaderasyfalsas:
a)Labasedelaeconomíagranadinaeralaartesaníadelcuero.b)ElreinodeGranadafuegobernadohastaelfinalporlosnazaríes.c)LosreyesdeGranadapagabanpariasalosdeCastilla.d)ElreinodeGranadafueconquistadoporFernandoelSanto.e)LasguerrascivilesminaronelreinodeGranadaduranteelsigloXV.
7)¿Cuálesdelassiguientesprovinciasandaluzasformabanpartedelreinode
Granada?
a)Huelva.b)Almería.c)Málaga.d)Sevilla.e)Granada.f)Córdoba.
8)Completalafrase:
ElúltimoterritoriomusulmánenlaPenínsula_________fueelreinode________,gobernadoporladinastía_______.9)EscribeelnombredeloscincoreinospeninsularesafinalesdelaEdadMedia:
10)¿QuébatallarompióelcontroldelosbenimerinessobreelEstrecho?
a)LabatalladelasNavasdeTolosa.b)LabatalladeCovadonga.c)LabatalladelSalado.