cronograma de estruc metalicas
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dosificacion anual de estructuras metalicasTRANSCRIPT
CRONOGRAMA ANUAL DE ESTRUT .METALEAS 1°BLOQUE 1 La tecnología como satisfactor de necesidades
TEMA. Tecnología y vida cotidiana
PROPOSITOS DEL BLOQUE I:
1. Distingue a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.2. Caracteriza a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.3. Reconoce a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.4. Demuestra la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.APRENDIZAJES ESPERADOS :
Identifica a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.
Reconoce los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines.
Relaciona las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Caracteriza a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas. Utiliza la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
SUBTEMAS 1. TÉCNICA YTECNOLOGÍA 1.1 TÉCNICA
La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes.
La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza
Las técnicas y los procesos productivos artesanales.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Presencia e importancia de la tecnología en el ambiente inmediato del alumno: hogar, escuela, comunidad
Análisis de objetos técnicos presentes en la vida cotidiana del alumno Funcionalidad Estructura Funcionamiento
Problemas técnicos en el entorno del
ACTIVIDADES DIDACTICAS
Identifica los objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y la escuela. Destacar cómo esos productos cubren necesidades diversas.
Identifica y describir las actividades técnicas presentes en la comunidad. Mencionar los componentes de dichas técnicas a fin de caracterizarlas en función de esos componentes.Identifica las estructuras metálicas más notorias en mi contexto:
Mobiliario Edificaciones Techumbre Clases de técnicas en la construcción de estructuras
metálicas. Otros
1.2 TECNOLOGÍALa tecnología como campo de estudio y como reflexión sobre la técnica.
El papel de la tecnología en la sociedad.
alumno Identificación en diferentes contextos: hogar,
escuela, comunidadLos productos de uso cotidiano en la casa y la escuela como productos de la técnica.
Las actividades técnicas en las que interviene la familia.
Las estructuras metálicas en la vida cotidianaMetales empleados en la construcción de estructuras metálicas.
Componentes de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.
La técnica como medio para la realización de estructuras metálicas
Clases de técnicas en la construcción de estructuras metálicas.
Los oficios en mi comunidad relacionados con la construcción de estructuras metálicas.
Los recursos minerales en la naturaleza.
La explotación de los recursos minerales y sus implicaciones en la naturaleza.
La manufactura de bienes y el uso de diferentes materiales: del uso de la madera y las piedras a los metales en las sociedades antigua (la edad de bronce y la edad de hierro).
La producción de productos de metal según sus características funcionales.Características de la en un proceso artesanal.
Características de los procesos artesanales en mi comunidad.
El proceso artesanal en estructuras metálicas.
La intervención del ser humano en el empleo de
herramientas y máquinas en todas las fases del proceso técnico y sus productosLos productos y de las acciones técnicas propias de la elaboración de estructuras metálicas.Introducción a los conocimientos y los métodos de trabajo en tecnología y su relación con las necesidades sociales y para la mejora de procesos y productos:
Las estructuras metálicas en la vida cotidiana:
Como soporte de espacios para habitar Para trabajar Para estudiar
Investiga cuáles son los metales más comúnmente empleados en la construcción de estructuras Identifica los diferentes usos de las estructuras metálicas en la Escuela, en algunas casas de mi colonia, en mi comunidad, etcétera, incluyendo espacios públicos.
Realiza una estructura metálica con alambre a fin de identificar la técnica como proceso de transformación de la materia.
Construye una estructura metálica mediante el empleo de diversas técnicas.
Soldar
Amarrar
Puntear
Doblar
Remachar
Visita a una herrería, hojalatería y/o plomería, donde se identifiquen diversas técnicas empleadas en la construcción de estructuras metálicas.
Práctica de corte a 90°-45° con arco y seguetaVisita a un centro de geología (museo, escuela, centro de investigación) a fin de conocer los minerales en su estado natural. Tomar fotografías y montar una explosión.
Elabora de un ensayo sobre la explotación minera y sus implicaciones en la naturaleza.
Analiza los procesos socioculturales que han propiciado la creación de bienes manufacturados de metal y sus implicaciones en la naturaleza.
Realiza una cronología gráfica (fotografías, ilustraciones, dibujos) de las distintas técnicas empleadas en la producción de artefactos no metálicos hasta el momento del empleo de los metales.
Analiza las características técnicas de un casco metálico de seguridad,
Operación y control de procesos Organización y administración
Tecnología y su relación con las necesidades e intereses sociales.
La construcción de estructuras metálicas en la localidad donde se vive.
Diversas acepciones de tecnología
La tecnología como campo de estudio y de reflexión sobre la técnica
La tecnología como conjunto de conocimientos y prácticas que explican la realización de estructuras con metales y su industrialización.
Posibilidades que brinda la tecnología para la realización de estructuras metálicas de distintas dimensiones.
una varilla de acero, un tubo de cobre, una barra de aluminio.Enumera las fases de un proceso artesanal
Identifica qué procesos artesanales se realizan en mi lugar de residencia.
Realiza una estructura metálica de manera artesanal y enumerar las fases y características de su construcción. Utilizar cobre, aluminio, acero, u otro material disponible.Visita a un centro de venta de artesanías. Entrevistar al artesano en cuestión sobre cuál es el número de operadores que intervienen en un proceso artesanal; qué hace; cómo elabora el objeto; cuánto tiempo emplea en la producción..
CRONOGRAMA ANUAL DE TALLER DE ESTRUC. METALICAS 1°BLOQUE: II. MEDIOS TÉCNICOS TEMA:2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES
PROPÓSITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Reconoce a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas.
2. Utiliza las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.3. Considera que las herramientas y máquinas son productos de la
construcción social, histórica y cultural.
Conoce el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.
Emplea herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.
Examina cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.
Utiliza las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.
SUBTEMAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES DIDACTICAS
2.1 Herramientas y máquinas como extensión de las capacidades humanas.
.
Las herramientas y máquinas como prolongaciones de los miembros corporales de los seres humanos.
Los procesos de creación de herramientas según las necesidades y funciones que cumplen.
El cambio de herramientas a máquinas-herramientas: componentes y funciones.
Análisis grupal: la creación de herramientas en las primeras sociedades humanas. Realizar un ensayo.
Motivaciones que llevaron a su invención. Necesidades que satisfacen. Materiales empleados.
Demostración de las funciones delegadas en herramientas y máquinas. Los gestos técnicos. Las acciones de reproducción La función que cumplen las herramientas y las máquinas.
Análisis sistémico para conocer el cambio de herramientas a máquinas.
Componentes
Funciones.
Sustituciones.
2.3 Las acciones técnicas en los procesos artesanales
2.4 Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y máquinas.
La transformación de los metales durante la elaboración de objetos.
Las acciones instrumentales y las
acciones estratégicas.
Realiza un juguete artesanal sencillo. Cuantificar e identificar cuántos y cuáles son los procesos artesanales que intervienen en la producción del juguete. Hacer una lista de esas actividades.Analiza los resultados de una técnica de construcción de estructuras metálicas, mediante dos procedimientos: con el uso de instrumentos para la regulación y control, y sin el uso de éstos. Comparar los
Las acciones de regulación y control, y su importancia en las técnicas de construcción de estructuras metálicas.
Las acciones de regulación y control y su importancia en las técnicas de de construcción de estructuras metálicas.
Instrumentos de medición en las técnicas de de construcción de estructuras metálicas.
El uso de maquinas herramientas en diversos procesos productivos: Las máquinas herramientas en la minería.Las máquinas herramienta en la producción en serie.
Diferentes maquinas eléctricas soldadoras y punteadoras
Video debate: las estructuras metálicas en la producción en serie.
Uso de computadoras para el control de los procesos
Elaborar una línea del tiempo: desde las primeras formas de unir metal a la fecha.
Visita a un taller, industria u oficina de diseño o fabricación de estructuras metálicas
resultados obtenidos. En el análisis de los resultados, propiciar el reconocimiento de que en todas las técnicas es necesario llevar a cabo estas dos acciones.
Conocimiento y empleo del sistema internacional de medidas en ejercicios de conversión.
Construye de manera artesanal la construcción de una estructura metálica en el que se puedan identificar la intervención de los alumnos en cada fase del proceso. Describir lo que se hace y representarlo gráficamente.
Utiliza de instrumentos de medición: flexo metro, escuadra universal, escuadra falsa, etcVideo debate: las estructuras metálicas en la producción en serie.
Uso de computadoras para el control de los procesos
Elabora una línea del tiempo: desde las primeras formas de unir metal a la fecha.
Visita a un taller, industria u oficina de diseño o fabricación de estructuras metálicas
CRONOGRAMA ANUAL DE ESTRUCT. METALICAS 1°BLOQUE III TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA TEMA: 3.1 MATERIALES
PROPÓSITOS:APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Identifica el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformación de materiales.
2. Emplea los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
3. Utiliza técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
4. Prevé intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía.
Comprende la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Emplea de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.
Valora y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental.
Construye diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos.
SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES DIDACTICAS3.1.1 Características funcionales de los materiales y clasificación por sus usos.
Los materiales en los procesos y productos técnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina el taller.
Los materiales con que están hechas las
herramientas y su relación con los materiales sobre los que actúan.
Diferentes clasificaciones de los materiales
Los materiales en los procesos y productos técnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, el taller.
Los materiales con que están hechas las herramientas y su relación con los materiales sobre los que actúan.
Los materiales como insumos en los procesos y
productos técnicos de uso cotidiano: en la
casa, la oficina, el taller u otro espacio.
Los insumos materiales en la construcción de estructuras metálicas, sin procesar, semiprocesados y procesados.
Origen de los insumos materiales para la construcción de estructuras metálicas.
Características técnicas de los materiales en la construcción
de estructuras metálicas y su clasificación de acuerdo a sus usos.Análisis de las propiedades de cada uno de estos materiales a partir de las acciones técnicas ejercidas sobre ellosde estructuras metálicas y su clasificación de acuerdo a sus usos.Análisis de las propiedades de cada uno de estos materiales a partir de las acciones técnicas ejercidas sobre ellos.
Elabora una tabla que muestre la relación de los materiales de los que están hechos los objetos del hogar con su función y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto.
Analiza las características de los materiales en relación con las acciones corporales y con el uso de herramientas para su transformación: cobre, aluminio, entre otros.
Análisis y clasificación de los materiales que conforman a las estructuras metálicas, en: procesados, semiprocesados y no procesados, e identificar el origen de tales materiales.
Visita un museo o llevar a cabo una investigación documental sobre la utilización de los materiales en las estructuras metálicas.
Práctica en la que se observen las características y respuestas de los materiales usados en las estructuras metálicas, a diferentes acciones, para conocer sus propiedades técnicas (capacidad de ser polarizados, emisión termoiónica, emisión de luz, aislante, conducción, resistencia a la corrosión y a la oxidación, sensibilidad a la luz, entre otros),
Reconoce su valor económico y los usos más adecuados de acuerdo a sus propiedades.
Elabora un catálogo en el que se clasifiquen los insumos y materiales usados en los procesos de construcción de las estructuras metálicas.
3.1.2- Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos.
Desarrollo histórico de los materiales metálicos: de la producción de cobre y bronce a la producción de hierro y acero.El uso de pegamentos y resinas para la unión de los metales y con otros materiales.
El cobre y el acero inoxidable: obtención, propiedades y usos en los procesos y productos técnicos..
Investiga en qué consisten los sistemas de seguridad (humana y ambiental) en una mina.
Actividades : Poner en práctica acciones técnicas sobre los materiales en diferentes condiciones:
1. Utilizando capacidades corporales;2. Mediante el uso de herramientas, y3. Mediante el uso de máquinas.
Consulta de un experto: Consultar a un herrero o un artesano o ingeniero especialista en metales, con el fin de conocer su experiencia de primera mano en torno a los materiales que usan.
Lleva a cabo una investigación de campo en torno al tratamiento de los metales en una fábrica.
3.1.3 Previsión del impacto
ambiental derivado de la extracción, uso y
procesamiento de los materiales
Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como resultado de los procesos
técnicos: en la casa y en la comunidad.
Problemas generados en los ecosistemas por la extracción, uso y procesamiento de los metales.
Previsión de impactos por actividades extractivas de
minerales y derivadas del beneficio.
Analiza los posibles impactos de las fuentes de energía portable, baterías, para su adecuado uso, reciclado y disposición adecuada para prevenir impactos
Investiga sobre los impactos ambientales que producen las actividades extractivas: mineras, fundición.
Recupera, reusar y reciclar metales residuales en los procesos de construcción de estructuras metálicas.
3.2 ENERGÍA3.2.1 Diversos tipos y fuentes de energía y su trasformación.
3.2.2 Las funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.
Las fuentes de energía disponibles en los procesos técnicos:
Generadores y conversores de energía y su función en los procesos técnicos:La energía en las actividades cotidianas: fuentes de energía y su función.
Observación de campo: Identificar las distintas fuentes de energía que hay en mi comunidad.
La fuerza humana
La tracción animal
El viento
La caída de agua
Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía
Las funciones de la energía en los procesos técnicos.
La energía en las máquinas herramientas y en los procesos de manufactura.
Problemas generados en los ecosistemas derivados del uso indiscriminado de las distintas fuentes de energía.
La eficacia de las distintas fuentes de energía en la actualidad.
Acciones llevadas a cabo para evitar
catástrofes naturales por efecto del uso de las distintas fuentes de energía.
Los combustibles de origen orgánico
Identifica distintas fuentes de energía disponible para su uso en los procesos productivos.
1. Energía solar;2. Energía geotérmica;3. Energía mareomotriz;4. Energía hidráulica;5. Energía del viento o eólica;6. Fusión nuclear;7. Centrales hidroeléctrica8. Centrales termoeléctrica9. Biomasa.
Complementa el ejercicio anterior con la realización de un mapa conceptual de alguna de las fuentes de energía mencionadas.Análisis de la energía en las actividades de mi comunidad.
Energía eléctrica (transporte, iluminación) Energía mecánica
Energía animal (arado de animales) Otras
Identifica la puesta en marcha de algún tipo de energía en los procesos técnicos.
En la activación de mecanismos: Noria Motor eléctrico
En la transformación de materiales Al golpear Al aplicar calor Al empujar Al jalar Al presionar. Al dar forma Al unir
Complementa con ejercicios prácticos Mecánica
Identifica algunas técnicas de fabricación y el tipo de energía de uso adecuado en su proyecto técnico.
Identifica los tipos de energía en los procesos técnicos propios en la puesta en marcha de máquinas-herramienta.
Eléctrica Nuclear
Investiga sobre fuentes contaminantes y no contaminantes del medio ambiente en la utilización de fuentes de energía. Ubicar sus efectos de manera general en:
El suelo El aire El agua
Realiza un análisis sobre la eficiencia de diversas fuentes de energía.
Hidroeléctrica Eólica Maremotriz
Biomasa Otras.
Complementa el ejercicio anterior con un análisis sistémico de cada una de las fuentes de energía propuestas y discutir cuál es la más viable en determinados contextos, menos contaminante y más eficaz.
Investigación documental: Conocer las medidas preventivas que se han llevado a cabo para evitar catástrofes naturales a nivel mundial y nacional.
El informe Brundland. La cumbre de Rio. El tratado de Tokio. Planes ecológicos en el país.
CRONOGRAMA ANUAL ESTRUCTURAS METALICAS 1°BLOQUE IV TEMA : LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
TÉCNICA
PROPÓSITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Reconoce la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación.
2. Utiliza diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico.
3. Elabora y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas y creaciones técnicas de su propio campo.
Entiende el papel de la representación técnica para la comunicación de los procesos técnicos.
Analiza cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación.
Usa y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas.
Construye y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.
SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ACTIVIDADES DIDACTICAS
4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA
4.1.1 Las representaciones técnicas a través de la historia.
4.1.2 La importancia de la comunicación y la representación técnica.
4.1. 3 Comunicación técnica: lenguajes y
códigos.
. Las funciones de la comunicación técnica:
Los medios de representación y comunicación en diferentes culturas y tiempos.
Cambio en las técnicas de comunicación y representación en la producción artesanal e industrial.
La representación y comunicación en el diseño e innovación de productos en la actualidad.Importancia de la representación para el
diseño y mejora de productos y procesos.
Los medios de comunicación técnica:
Leguajes y códigos en las representaciones de los procesos industriales.
Señales de diferentes instrumentos empleados en las herramientas y máquinas.
La representación de las herramientas y máquinas y de sus diferentes subsistemas.
Elementos de un sistema de comunicación: emisor, codificación, receptor, decodificador y destinatario.Uso de la computadora para la representación técnica y la comunicación
Los métodos gráficos de representación (sistemas, entradas y
Reconoce en la comunicación técnica las funciones siguientes: Aprendizaje de los conocimientos técnicos Reproducción de técnicas y procesos Uso de productos Realización de proyectos y diseños.
Realiza un periódico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a la actualidad.
Las pinturas rupestres Los sellos prehispánicosLos códicesLos pictogramasLa escritura
Reconoce la representación de procesos y objetos como elemento fundamental para la comunicación técnica.
Los dibujosPlanosManuales
Otros
Realiza una ficha técnica con la simbología e imágenes más comunes del lenguaje de la comunicación gráfica en la actualidad.
Logotipo
Simbología de un plano técnico
Investiga el uso de la representación técnica en el diseño: Leonardo Da Vinci un ejemplo del uso de la representación técnica.
Reconoce en distintas formas de comunicación la manera de representar ideas. Oral Impresa Gestual Gráfica SeñalesDiseña un lenguaje para comunicar un proceso técnico: códigos, señales dentro del taller de máquinas herramienta.
Visita a una fábrica. Recrear las señales, códigos y expresiones que sean de uso cotidiano en esa fábrica o taller.
Representa las partes componentes y acoplamientos de los diferentes subsistemas de una Máquina herramienta, así como del proceso y de los objetos a obtener.
salidas )Complementa las actividades anteriores con la realización de un dibujo técnico bidimensional que contenga los códigos, señales, expresiones gráficasElaborar representaciones bidimensionales y tridimensionales de un diseño a partir del uso de códigos específicos.
La representación de dibujos La representación de escalas. La representación de objetos.
Investiga qué códigos, señales o marcas se utilizan en la representación técnica con el empleo de las computadoras.
Investiga qué códigos, señales o expresiones son utilizados como lenguaje en un taller mecánico para representar herramientas, máquinas, y/o procesos..
CRONOGRAMA ANUAL DE ESTRUCTURAS METALICAS 1° BLOQUE V PROYECTO DE PRODUCCIÓN
TEMA I :
PROPÓSITOS:1. Reconoce las fases, características y finalidades de un proyecto
técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.2. Reproduce un objeto o proceso técnico cercano a su vida
cotidiana.3. Considera desde una perspectiva sistémica los insumos,
medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto.
4. Representa gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su ejecución.
5. Elabora y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conoce los propósitos y fases de un proyecto técnico Ejecutan un proyecto técnico de reproducción como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés
SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES DIDACTICAS
5. PROYECTO DE REPRODUCCIÓN 5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE
TRABAJO EN TECNOLOGÍA
Los proyectos en tecnología.
El proyecto de construcción de estructuras metálicas
Darle los pasos que conlleva a la comprensión de un proyecto, su utilidad, su mejora, y sus conceptos que lo definen.
Sistema técnico que ayude a la creación de nuevos proyectos de manera amplia y crítica. El proyecto nos la oportunidad de buscar las causas y resolverlas de origen.
Dependiendo de la lógica interna de cada proyecto: estrategia resolución de problemas, construcción de la imagen y objetivo.
5.2 DESARROLLO DEL PROYECTO DE REPRODUCCIÓN
Fases del proyecto de reproducción Proyecto: Fases del proyecto.Modelación, simulación y prototipo.
CRONOGRAMA ANUAL DE ESTRUT .METALEAS 2°BLOQUE: I TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE
CONOCIMIENTO 1. TECNOLOGÍA Y CIENCIAS
PROPOSITOS DEL BLOQUE I:
1. Comprende la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconoce los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valora cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.
4. Demuestra cómo los sistemas técnicos resignifica otras formas de conocimiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS :
Identifica en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifica propios de las ciencias.
Interviene en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas.
Valora las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.Utiliza y resignifica los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
1.1 La tecnología como área de conocimiento y la técnica
El descubrimiento de los metales y su aplicación en la producción
Investiga documental de las técnicas, herramientas y procesos artesanales empleados en la producción de los metales en las primeras civilizaciones hasta principios del siglo XVIII.
como práctica social.
1.1.2 Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales.
1.1.3 El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el desarrollo de las creaciones técnicas.
de bienes que satisfacen necesidades humanas.
La producción social de los metales.
El moldeo por vaciado (fundición de los metales) y el desarrollo de la Metalurgia.
El proceso de aleación de los metales en las primeras civilizaciones y el desarrollo posterior de la Metalurgia.
El desarrollo de la Metalurgia en la actualidad. La resignificación de los conocimientos de la física y la química en los procesos técnicos.La producción y comercialización de perfiles metálicos en la actualidad.
La construcción de estructuras metálicas y los aportes de la ingeniería.
El desarrollo de la micro-electrónica y la utilización de metales en la fabricación de circuitos integrados.
Ubicar esta producción en distintas actividades cotidianas. Alimentación Defensa Caza Cultivo
Completa esta información con la representación gráfica de las herramientas utilizadas en el tratamiento de los metales.Investiga documental de las técnicas, herramientas y procesos industriales empleados en la producción de los metales a partir de la revolución industrial del siglo XVIII. Representar gráficamente mediante dibujos las herramientas utilizados en el tratamiento de los metales durante este período de tiempo.
Extracción Fundición
Modelaje, entre otros.Reproduce el proceso completo de la elaboración de una pieza sencilla por el método de vaciado en arena.
Investiga documental sobre el proceso de aleación de los metales. Investigar qué posibilitó la aleación de los metales; cuáles fueron los primeros metales que pudieron
combinarse; qué proceso técnico hizo posible la aleación.
Investiga documental y de campo sobre la producción de acero y otros derivados y su utilización en las estructuras metálicas.
La obtención de acero y otros derivados. Perfilar o moldear los metales. Obtención de aleaciones novedosas.
LatónBronceAluminio, entre otros.
Investiga de campo: Visita a un centro de venta de perfiles metálicos para describir sus características técnicas y costos.Construye una tabla de los productos que produce la industrial de los metales. Investigar cuáles son los que más se comercializan y cuál es su uso.
Investiga documental del desarrollo técnico que ha posibilitado la fabricación de circuitos integrados y sus alcances futuros.
El caso del Silicio.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.5 SALVADOR ZUÑIGA CARDONA.
CRONOGRAMA ANUAL DE TALLER DE ESTRUC. METALICAS 2°BLOQUE: II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL TEMA:2.1 SOCIEDAD Y DESARROLLO TÉCNICO
PROPÓSITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Reconoce la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.
2. Explica que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
3. Propone y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio técnico en su propio contexto.
4. Recrea la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.
Relaciona y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las necesidades e intereses sociales.
Explica de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las técnicas según su contexto.
Construye escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.
Propone y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.
SUBTEMAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ACTIVIDADES DIDACTICAS
2.1.1 SOCIEDAD Y DESARROLLO TÉCNICO
Cambio en las costumbres, tradiciones y formas de organización y su influencia en el desarrollo técnico: acceso a la información y nuevas tecnologías.
Las nuevas necesidades y el cambio técnico.
La construcción de estructuras metálicas y su aplicación para la satisfacción de necesidades sociales y de la industria.
Las demandas sociales y la producción de estructuras metálicas: Necesidades económicas, de seguridad y eficiencia en la construcción de estructuras metálicas.
Investiga de campo de los distintos perfiles metálicos que ofrece el mercado y su aplicación en estructuras metálicas para la satisfacción de necesidades sociales e industriales.
Realiza dibujos técnicos de los perfiles metálicos y anotar sus especificidades técnicas. Complementar la información mediante la realización de un cuadro comparativo de los perfiles usados en las distintas industrias. Mencionar qué ventajas y/o desventajas ofrece su uso en cada una de esas industrias.
En la construcción En el transporte En la producción.
Documenta las motivaciones e intereses culturales o económicos que dieron paso a la construcción de la torre Eiffel. Qué estímulos dieron paso a la utilización del acero en la construcción de edificios. Realizar una maqueta a escala de esta Torre con material metálico disponible.
2.1.2 Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos.
La invención del horno eléctrico para fundir metales y la
La sustitución de productos metálicos en algunos productos de consumo popular. Factores que interviene en los procesos productivos.
Investiga documental de las ventajas y/o desventajas del horno eléctrico en comparación con el alto horno. Reproducir gráficamente ambos procesos para mostrar la eficacia de ambos procesos. Hacer referencia a la producción de aleaciones y aceros.
Elabora un cuadro comparativo del número de artefactos de uso cotidiano producidos con algún tipo de metal y los fabricados con materiales plásticos. Discutir en sesión plenaria la calidad de fabricación de los productos; si hay algún desplazamiento de un material por otro en la producción y por qué sucede esto.
2.1.3 Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.
2.1.4 La sociedad tecnológica actual y del futuro, visiones de la sociedad tecnológica.
Sustitución progresiva de la creatividad artesanal por la adopción de los modernos procesos de obtención de metales.
La sustitución paulatina del proceso de forja por el vaciado.Utilización de otros materiales que sustituyen metales en la realización de estructuras.
La formulación de diversas visiones “futuristas” de la sociedad, como consecuencia del desarrollo tecnológico.
Discute por grupos las implicaciones culturales de la producción industrial y el desplazamiento paulatino de la producción artesanal.
Discute por qué ocurre esto y hacia dónde se encamina la producción de forja y otras actividades artesanales realizadas con metal.Investigación documental sobre qué materiales sustituyen a los metales en la construcción de estructuras metálicas. Hacer una tabla de esos materiales y mencionar sus usos.Video-debate: Discusión, promoción e intercambio de opiniones de la proyección de películas como:
Metropolis. Blade.-runner La máquina del tiempo, etc.
Dramatiza alguna escena impactante de alguna de las proyecciones exhibidas y discutir en plenaria hasta qué punto son posibles las visiones “futuristas” que ofrecen esas películas.
Utilizar nuevos materiales para la elaboración de estructuras tradicionalmente hechas de metal. Realizar un
debate sobre sus ventajas y desventajas.
CRONOGRAMA ANUAL DE ESTRUCT. METALICAS 2°BLOQUE III LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA TEMA: 3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA
PROPÓSITOS:APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Reconoce y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.
2. Toma decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.
3. Propone mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.
Reconoce las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
Aplica el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
Recaba, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable.
SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES DIDACTICAS3.1 Implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos
3.1.1 Niveles de alteración en la naturaleza debido a la operación de los sistemas técnicos.
Los impactos generados en los ecosistemas debido a: Las fundiciones e instalaciones
siderúrgicas de producción y tratamiento de metales ferrosos y no ferrosos.
La tostación, calcinación, aglomeración y sintetización de minerales metálicos.
El embutido y corte de piezas de grandes dimensiones.
La construcción de estructuras metálicas y el tratamiento y revestimiento de metales.
Los impactos generados por la extracción y transformación de materias primas en cada una de las fases de los procesos técnicos:
En la extracción de materia prima empleada para la construcción de estructuras
Realiza una investigación documental sobre la industria siderúrgica en México y ubicar e ilustrar los principales impactos generados a nivel local o regional debido a la operación de sus sistemas técnicos debido a la emisión de contaminantes al ambiente, la emisión de residuos al agua: grasos, metales pesados, ácidos y problemáticas derivadas de un alto consumo de energía, entre otros.
Sitúa los impactos de los metales ferrosos y no ferrosos en la naturaleza y proponer su tratamiento y manejo adecuado en el aula taller.
Prevé posibles impactos en la naturaleza por el desecho de materiales producto de la construcción de las estructuras metálicas y proponer alternativas de solución, para su re uso y reciclamiento.
Construye una estructura metálica con base en materiales reciclados, considerando la finalidad de uso, la durabilidad del sistema y el mínimo mantenimiento posible.Proponer alternativas de solución para reducir los niveles de alteración provocados al ambiente debido a la operación de sistemas técnicos, a través de la elaboración de carteles.
metálicas. En el consumo energético empleado en cada
una de las fases del proceso.Las afectaciones a la naturaleza a consecuencia de la generación de desechos y residuos derivados de la
fabricación de estructuras metálicas.
Elabora una tabla para organizar información sobre el origen de los materiales utilizados en la construcción de estructuras metálicas y sus impactos en su extracción y su procesamiento.Representa gráficamente el proceso de obtención del hierro y el aluminio, identificando los impactos en cada una de las fases.Realiza un análisis comparativo de diferentes máquinas empleadas en el aula taller de estructuras metálicas, a fin de evaluar su consumo energético. Se sugiere indagar sobre diversas
máquinas para soldar.
Elabora un diagrama de flujo que ubique los procesos metalúrgicos: extracción del mineral, trituración, molido, filtrado, secado, fundición, entre otros. Presentarlos en plenaria para su discusión grupal.
3.1.2 El papel de la técnica en la conservación y el cuidado del ambiente.
La prevención de impactos al ambiente a través de nuevas técnicas:
En los procesos técnicos de fundición de los minerales.
En las técnicas para dar forma al metal, para unir y en los acabados.
Construye una estructura metálica por medio del arco eléctrico e identificar las fases para su elaboración. Identificar las fases del proceso con mayor impacto ambiental y proponer alternativas de solución al respecto. Evaluar su durabilidad y costo respecto a los impactos que genera al ambiente.
Propone el uso eficiente de la energía en la producción de estructuras metálicas con base en insumos de bajo costo, para la previsión de impactos en los ecosistemas.
Realiza un análisis sistémico de un proceso técnico de fundición de metales. Identificar cuáles son las implicaciones de la energía utilizada, los recursos empleados y los desechos generados.
Reproduce técnicas de calado, embutido, repujado, cincelado, grabado o incrustado y discutir grupalmente la importancia de estas técnicas en la preservación y cuidado de la naturaleza.
3.1.3 La técnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y la seguridad de las personas.
Las nociones sobre la sociedad del riesgo.
La técnica en la salud y seguridad de las personas:Previsión de riesgos y seguridad en el aula- taller de
estructuras metálicas.
Los riesgos y cuidados debido a: El manejo de herramientas y máquinas. La emisión de gases. Los materiales empleados.
El uso del equipo de seguridad en el aula taller de estructuras metálicas.
Usa nuevos materiales para la construcción de una escultura: aleaciones, metales y materiales según sus propiedades técnicas.
Construye una estructura empleando materiales ferrosos o no ferrosos reciclados. Enfatizar la importancia de uso de protector facial, guantes, careta, bata, mandil, zapatos, entre otros, a fin de evitar riesgos a la salud y seguridad.Elabora grupalmente las medidas preventivas para evitar accidentes en el aula taller a través de carteles sobre salud y seguridad por áreas de trabajo.
Investiga las propiedades de los materiales según los riesgos para la construcción y uso de estructuras metálicas: corrosión, peso, resistencia, entre otros.
Demuestra las condiciones de seguridad en el empleo de herramientas, diversos tipos de soldadura, tipos de corrientes y gas para su manejo adecuado.Evaluar un producto metálico para ubicar los riesgos en su elaboración o en su uso. Se sugiere indagar sobre la fabricación y montaje de estructuras metálicas, por ejemplo los postes metálicos para el alumbrado público.
CRONOGRAMA ANUAL ESTRUCTURAS METALICAS 2°BLOQUE IV: TÉCNICA Y GESTIÓN TEMA : 4. GESTIÓN TÉCNICA
PROPÓSITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS:1. Utiliza los principios y procedimientos básicos de la gestión
técnica.2. Considera los elementos del contexto (social, cultural, natural)
para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.
3. Realiza presupuestos para la realización de proyectos técnicos.
4. Elabora y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.
Planifica las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
Usa diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.
SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ACTIVIDADES DIDACTICAS
4.1 La planeación en los sistemas técnicos.
4.1.1 La gestión y organización de
Las necesidades de mi comunidad y el proceso de construcción de estructuras metálicas.
La planificación de un sistema técnico para la construcción de estructuras metálicas:La representación gráfica en el diseño de estructuras metálicas.La gestión y organización de sistemas técnicos para la construcción de estructuras metálicas:
Las materias primas. La energía y otros insumos.
La administración en los procesos de construcción de estructuras metálicas.
Identifica en la comunidad, los proyectos locales que utilizan sistemas alternativos de estructuras metálicas, por ejemplo en la construcción de viviendas, locales comerciales o en la construcción de edificios.
Observa el uso de estructuras metálicas en mi comunidad e indagar su accesibilidad debido a sus costos y materiales que se emplean. Ilustrar por medio de dibujos o fotografías.
Aplica de elementos básicos del diseño de estructuras metálicas en geometría plana y proyección ortogonal e isométrica.
Diseña a través de un boceto una estructura metálica para su empleo en el hogar a fin de satisfacer una necesidad detectada y construirla en el aula taller.
Propone estrategias para el uso alternativo de las estructuras metálicas en la comunidad, a través de la elaboración de bocetos.
procesos técnicos. La ejecución y control del proceso técnico para la construcción de estructuras metálicas.
Visita una fabrica procesadora de metales para conocer su proceso de organización y administración.Realiza un estudio de factibilidad para la instalación de una organización cooperativa con base en la construcción de estructuras metálicas en la comunidad. Identificar con qué contamos, qué nos hace falta y cómo nos organizamos. Registrar la información por medio de tablas o esquemas para la concentración de datos.
Describe el comportamiento de las organizaciones empresariales: ¿Cómo compran las
materias primas?, ¿cuáles son las técnicas de producción?, ¿cuál es la cantidad que produce? y ¿cómo fijan los precios?
Realiza por equipos un análisis de costos de producción para la manufactura de una estructura metálica: requerimientos materiales y de energía, medios técnicos a emplear e instalaciones. Presentar los resultados en plenaria a fin de comparar las propuestas y elegir la más viable.
4.1.2 La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos.
El control de calidad de los productos.
Las normas de higiene y seguridad en los procesos técnicos de construcción de estructuras metálicas.
Acercamiento a las Normas Oficiales Mexicanas en los procesos técnicos de la industria:
La normatividad en los procesos de construcción de estructuras metálicas.
Investiga sobre la normatividad para la construcción de estructuras metálicas en los edificios y en la construcción de puentes. Presentar un informe técnico con los resultados.
Indaga sobre las restricciones en el uso de ciertos metales en estructuras metálicas de uso doméstico u objetos técnicos industriales. Presentar un listado al respecto.
Practica las medidas de higiene y seguridad, según el reglamento del aula taller en la construcción de una estructura metálica, definida con base en el análisis de costos realizado en el tema anterior. Comenta grupalmente qué es una norma y por qué es importante su cumplimiento, así como su importancia en la fabricación de objetos técnicos en la industria de la manufactura.
CRONOGRAMA ANUAL DE ESTRUT .METALEAS 3° Bloque I. PROYECTO DE INNOVACIÓN Tema: 5.1 CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN
PROPOSITOS DEL BLOQUE I:1. Identificar las fuentes de información y describir los ciclos de la innovación para el
desarrollo de sus proyectos.2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnológico que solucione una
necesidad o un interés de su localidad o región.3 Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS :
Identifican y describen las características de un proyecto de innovación. Prevean los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de
innovación. Recaban, organizan y utilizan la información respecto del desempeño de procesos y
productos en el desarrollo de su proyecto. Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
1.1 La innovación técnica para el diseño de estructuras metálicas
1.2 Proyectos de innovación técnica y responsabilidad social
La innovación técnica para el diseño de estructuras metálicas
Los criterios del desarrollo sustentable para la innovación: La prevención de impactos al ambiente. La promoción de la participación en el desarrollo
del proyecto.El beneficio social.
Desarrollar una investigación sobre los principios del desarrollo sustentable y sus implicaciones en los procesos de innovación técnica. Presentar un reporte por escrito.
Representar mediante dibujos la secuencia de las acciones que se deben realizar para la elaboración del proyecto de innovación.
Reflexionar y valorar grupalmente el proceso, producto, acción y función técnica, así como el contexto de uso y de reproducción del proyecto.
Proponer la solución a problemas detectados, mediante el desarrollo del proyecto técnico, con base en criterios de innovación. Plantear y desarrollar un proyecto técnico de estructuras metálicas a partir de un proceso productivo de innovación técnica.
Bloque 2 . PROYECTO DE INNOVACIÓN 5.2 PROYECTO DE INNOVACIÓN
5.2 Fases del proyecto de innovación para el desarrollo sustentable
El proyecto de diseño de estructuras metálicas. Identificar las fuentes de información para la innovación y diseñar un sistema para la generación de la información.
Proponer el desarrollo del proyecto de innovación con base en las necesidades e
intereses de los alumnos. Se sugiere un proyecto de innovación técnica en algún mueble de uso doméstico cuya base sea una estructura metálica.
Elaborar el proyecto técnico de estructuras metálicas, con base en los siguientes pasos: Identificación. Delimitación del problema. Búsqueda y análisis de la información. Alternativas de solución. Diseño. Representación. Ejecución. Evaluación.
Evaluar los resultados del proyecto: Cumplimiento de las condiciones planteadas al comienzo de su desarrollo. Cumplimiento de su función. Valoración de costos y materiales utilizados. Valoración de los resultados obtenidos. Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e innovación.
Realizar una muestra escolar con los productos elaborados en el énfasis tecnológico de diseño de estructuras metálicas.