VIRTUAL

ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR/OBJETIVOS

DIAGNÓSTICO DE LA NECESIDAD DE LA CARRERA

• Explicar la necesidad de la carrera en el contexto nacional e internacional.

• Explicar las demandas sociales y

laborales de los sectores externos frente a la nueva formación que se pretende realizar.

Estructura Curricular, la cual incluye los siguientes elementos:

1. INFORMACIÓN GENERAL: a. Denominación de la oferta. b. Duración. c. Modalidad d. Total de créditos e. Título que se otorgará f. Facultad a la que pertenece la carrera g. Intensidad horaria h. Horario i. Sede donde se ofrecerá la carrera.

1. Descripción de la carrera o programa.2. Justificación de la carrera o programa

(basada en el diagnóstico)

3. Objetivos de la Carrera o programa.

4. Requisitos de Ingreso.

5. Requisitos de Permanencia.

6. Requisitos de Graduación.

7. Perfil del Egresado (señalar cuales son las

destrezas, habilidades y conocimientos que debe

tener el egresado).

8. Perfil de los docentes que servirán la carrera.

9. Áreas de formación (agrupar las asignaturas

según las áreas propuestas).

10. Plan de Estudio de la Carrera o Programa.

11. Programa de las asignaturas

Sin una fundamentación, probablemente la carrera profesional no tendría ninguna

vinculación real con la problemática apremiante del país ni con el mercado laboral:

por lo tanto, carecería de un valor real.

Se consideran tres etapas:

1- Fundamentación de la carrera.

2- Estudio de la realidad social, indicadores sociales: condiciones económicas,

sociales, culturales y aportaciones científico tecnológicas.

3- Estudio de la realidad educativa comprende las variables institucionales,

individuales y el análisis del Plan de Estudio.

Justificación o Fundamentación de la Carrera

Explica la pertinencia de los contenidos de la asignatura en el contexto del

programa de estudio, de los objetivos que se pretenden alcanzar y de los

motivos que llevaron al Centro de estudio a incluir determinados contenidos.

Descripción

Resume las características que identifican la puesta en marcha de

la asignatura como son: la extensión de la asignatura en el tiempo,

los beneficiarios de la misma, los principales ejes temáticos y

estrategias didácticas.

Los Objetivos de la Carrera

Los objetivos generales son enunciados que determinan la

identidad de la carrera. Ellos surgen del análisis y la

convergencia entre: necesidades socioeconómicas y políticas,

grados y títulos académicos, desarrollo disciplinar y condiciones

y situaciones del estudiante.

Dada la naturaleza de los objetivos generales de la carrera,

éstos deben ser apenas los suficientes para identificarlas.

Una vez elaborados, constituirán un insumo importante para la

organización y descripción de los cursos.

Existen diversos niveles de aplicación de los objetivos:

• Objetivos generales curriculares

• Objetivos generales

• Objetivos particulares, y

• Objetivos específicos.

Su utilización dependerá del nivel y ámbito en el que estemos

trabajando, es decir, en el ámbito de la curricula, de la materia o

módulo, de las unidades temáticas o de las sesiones de clase.

Cómo redactar un objetivo

Partiendo del perfil de egreso establecido y la fundamentación el currículum

se definen los objetivos generales curriculares, los cuales deben ser

expresados en las capacidades que orientan el proceso formativo y de los

cuales se derivará el análisis del desempeño profesional.

Quien

• Siempre debe estar pensado en función del alumno o profesionista, es decir debe tener un enfoque mas centrado en el aprendizaje.

Qué

• Debe expresar la conducta o competencia que se espera logre el participante, a través de un verbo de acción. Este puede estar redactado en infinitivo o en futuro, lo que importa es que este pensado en función del alumno.

Cómo

• Debe considerar las condiciones y los criterios en que debe darse el desempeño esperado.

Elementos de los objetivos

Características de los objetivos

CLAROS:

•Porque toda persona que los lea o escuche

debe entender el mensaje que se

describe.

PRECISOS:

•Ya que deben indicar

específicamente la meta que se

pretende alcanzar.

REALISTAS:

•La meta descrita debe ser posible

de lograr

Rodríguez G. Jacinta. (2009). Diseño Curricular En El Nivel Superior. Documento PPT.

Bibliografía