CREATIVIDAD Y CREATIVIDAD Y PROYECTOS PROYECTOS INNOVACION INNOVACION EDUCATIVAEDUCATIVA

Mg. Eduardo Pazos ElíasMg. Eduardo Pazos Elíasedupa5@hotmail.comedupa5@hotmail.com

““Para resolver los problemas de Para resolver los problemas de la vida no nos basta una mente la vida no nos basta una mente

racional”racional”

Albert EinsteinAlbert Einstein

Vivimos en un mundo signado por cambios Vivimos en un mundo signado por cambios continuos, tanto en los aspectos científicos, continuos, tanto en los aspectos científicos, tecnológicos, sociales como educativos.tecnológicos, sociales como educativos.

Para hacer frente a esta situación es Para hacer frente a esta situación es necesario ser creativos e innovadores.necesario ser creativos e innovadores.

¿CUÁNTOS CEREBROS TENEMOS?¿CUÁNTOS CEREBROS TENEMOS?

TENEMOS UN CEREBROSTENEMOS UN CEREBROS

HEMISFERIO IZQUIERDOHEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHOHEMISFERIO DERECHO

(Pensamiento Racional)(Pensamiento Racional) (Pensamiento Creativo)(Pensamiento Creativo)

Lógico AnalíticoRacional

CalculadorLetras

Creativo Intuitivo Emocional

Colores

CREATIVIDADCREATIVIDAD

Es la capacidad de producir ideas Es la capacidad de producir ideas y objetos nuevos y valiosos. y objetos nuevos y valiosos.

CREATIVIDADCREATIVIDAD

““Capacidad de descubrir Capacidad de descubrir relacionesrelaciones entre experiencias antes no entre experiencias antes no relacionadas,que se manifiestan relacionadas,que se manifiestan en forma de nuevos esquemas en forma de nuevos esquemas mentales, como experiencias, mentales, como experiencias, ideas y procesos nuevos”ideas y procesos nuevos”

PAUL MATUSSEKPAUL MATUSSEK

• Investigación centrada en que la creatividad se basa en la experiencia, en lo ya Investigación centrada en que la creatividad se basa en la experiencia, en lo ya existente para obtener lo nuevo. existente para obtener lo nuevo.

OBJETIVOOBJETIVO

Buscar nuevas ideas y soluciones Buscar nuevas ideas y soluciones a un determinado problema a un determinado problema mediante la utilización de mediante la utilización de técnicas de grupo.técnicas de grupo.

La creatividad permite pensar y La creatividad permite pensar y actuar de una manera distinta actuar de una manera distinta

ante situaciones desconocidas ante situaciones desconocidas y críticas, y plantear soluciones y críticas, y plantear soluciones

oportunas y originales.oportunas y originales.

““En épocas de En épocas de crisis, la crisis, la imaginaciónimaginación

es más importante es más importante que el que el conocimiento”conocimiento”

Albert EinsteinAlbert Einstein

La creatividad permite La creatividad permite tener una visión nueva tener una visión nueva

de la realidad hasta de la realidad hasta entonces desconocida, entonces desconocida, que hace comprensible que hace comprensible

lo que no lo que no comprendíamos.comprendíamos.

PERFIL DE LA PERSONA PERFIL DE LA PERSONA CREATIVACREATIVA

Mentalidad abierta y flexibleMentalidad abierta y flexibleCurioso-oCurioso-observador-cuestionadorbservador-cuestionadorOptimista-entusiastaOptimista-entusiastaSensible-serenoSensible-serenoAsume retos Asume retos Audaz-valienteAudaz-valienteGenera ideas Genera ideas ProactivoProactivoPerseverante, resilientePerseverante, resilienteAnalítico-crítico Analítico-crítico Imaginativo-Soñador Imaginativo-Soñador MotivadorMotivador

PARA CREAR PARA CREAR

Debemos pensar como niñoDebemos pensar como niño

““No tengo talento especial, sólo No tengo talento especial, sólo soy extremadamente curioso”soy extremadamente curioso”

A. EINSTEINA. EINSTEIN

FACILITADORES DE LA FACILITADORES DE LA CREATIVIDADCREATIVIDAD

• Libertad para pensar y actuarLibertad para pensar y actuar• Clima laboral armoniosoClima laboral armonioso• TranquilidadTranquilidad• Motivación y reconocimientoMotivación y reconocimiento• Nivel culturalNivel cultural• AfectoAfecto• ExperienciaExperiencia• Relación con las personas creativasRelación con las personas creativas

““Sin jugar con la fantasía nunca ha Sin jugar con la fantasía nunca ha surgido ningún trabajo creativo”surgido ningún trabajo creativo”

Albert EinsteinAlbert Einstein

Tener un sentido lúdico de la Tener un sentido lúdico de la vida, ayuda a la creatividad.vida, ayuda a la creatividad.

Debemos jugar con las ideas y Debemos jugar con las ideas y con los objetos.con los objetos.

BLOQUEADORES DE LA BLOQUEADORES DE LA CREATIVIDADCREATIVIDAD

Ambiente inestable y conflictivo Ambiente inestable y conflictivo Mentalidad rígida, Mentalidad rígida, prejuiciosa y prejuiciosa y

dogmática dogmática Egocentrismo y complejosEgocentrismo y complejosFalta de estímulos y afectoFalta de estímulos y afectoTemor a equivocarse y a las Temor a equivocarse y a las

frustracionesfrustracionesRutina y monotonía Rutina y monotonía Límites autoimpuestosLímites autoimpuestosBurocracia controlistaBurocracia controlistaSobre carga laboral.Sobre carga laboral.PreocupacionesPreocupacionesSujeción a las reglas y costumbres.Sujeción a las reglas y costumbres.

““Si lo sueñas es realidad”Si lo sueñas es realidad”

Wald Wald Disney Disney

EL PROCESO CREATIVO EL PROCESO CREATIVO (Wallas y Rossman)(Wallas y Rossman)

ETAPAS:ETAPAS:

1. Identificar el Problema1. Identificar el Problema

2. Buscar Información2. Buscar Información

3. Incubación3. Incubación

4. Iluminación4. Iluminación

5. Verificación5. Verificación

6. Comunicación6. Comunicación

La La creatividad creatividad

no es un acto no es un acto descontroladdescontrolad

o de o de inspiración inspiración

loca, sino un loca, sino un proceso proceso serio y serio y

deliberadodeliberado que se puede que se puede

aprender.aprender.

““NO HAY NADA IMPOSIBLE PÀRA NO HAY NADA IMPOSIBLE PÀRA UNA MENTE CREADORA”UNA MENTE CREADORA”

OJOOJO

LA CAPACIDAD CREATIVA LA CAPACIDAD CREATIVA DEPENDE DE NUESTROS DEPENDE DE NUESTROS ESQUEMAS DE ACCIÓNESQUEMAS DE ACCIÓN

RETO CREATIVORETO CREATIVO• Sacar 2 palitos para que queden Sacar 2 palitos para que queden

2 cuadrados.2 cuadrados.

SoluciónSolución

““Quien nunca ha cometido un Quien nunca ha cometido un error, nunca ha intentado hacer error, nunca ha intentado hacer algo nuevo”algo nuevo”

Albert Albert EinsteinEinstein

VALOR DE LA CREATIVIDAD EN VALOR DE LA CREATIVIDAD EN LAS ORGANIZACIONESLAS ORGANIZACIONES

•Genera ideas para solucionar Genera ideas para solucionar problemas.problemas.

•El capital creativo, produceEl capital creativo, produce innovaciones y cambios. innovaciones y cambios.

•Permite hacer un uso eficiente Permite hacer un uso eficiente de los recursos, sobretodo de los recursos, sobretodo cuando son escasos.cuando son escasos.

TECNICAS PARA DESARROLLAR TECNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDADLA CREATIVIDAD

-Imitar modelos creativos-Imitar modelos creativos-Buscar relaciones entre las cosas-Buscar relaciones entre las cosas-Descripción imaginaria de -Descripción imaginaria de

mejorasmejoras-Juego de roles-Juego de roles-Transformación mental de cosas-Transformación mental de cosas-Lluvia de ideas-Lluvia de ideas-Juego con la imaginación-Juego con la imaginación-Resolver rompecabezas y juegos -Resolver rompecabezas y juegos

retosretos

RETO CREATIVORETO CREATIVOUnir los 9 puntos con 4 líneas Unir los 9 puntos con 4 líneas rectas continuas.rectas continuas.

SoluciónSolución

JUEGO PARA JUEGO PARA DESEQUILIBRARNOSDESEQUILIBRARNOS

Microsoft Office PowerPoint 97-2003 Slide

""Algunos hombres Algunos hombres ven las cosas ven las cosas

como soncomo son y se y se preguntan:preguntan:

¿¿Por quéPor qué??

Yo sueño las cosas Yo sueño las cosas como nunca como nunca

han sidohan sido y me y me pregunto:pregunto:

¿¿Por qué noPor qué no?"?"

George Bernard ShawGeorge Bernard Shaw

““Una persona creativa siempre Una persona creativa siempre está probando caminos está probando caminos

incorrectos”incorrectos”

OshoOsho

EL MITOEL MITO

““Sólo los genios y Sólo los genios y sabios pueden ser sabios pueden ser

creativos”.creativos”.

LA VERDADLA VERDAD

Todas las persona poseen Todas las persona poseen el potencial creador, pero el potencial creador, pero

deben desarrollar su deben desarrollar su creatividad.creatividad.

INNOVACIÓNINNOVACIÓN

Es hacer algo nuevo y mejor para Es hacer algo nuevo y mejor para producir cambios concretos.producir cambios concretos.

La innovaciòn es la capacidad La innovaciòn es la capacidad para:para:

1)1) innovar -creación de nuevos innovar -creación de nuevos

productos, procesos y serviciosproductos, procesos y servicios

2) resolver problemas específicos en un 2) resolver problemas específicos en un contexto social determinado contexto social determinado

3) encontrar nuevas oportunidades3) encontrar nuevas oportunidades, ,

• Valdes Burato (2004) Valdes Burato (2004)

““el proceso innovador es la capacidad de el proceso innovador es la capacidad de estructurar una idea y traducirla en un estructurar una idea y traducirla en un producto o servicio que tenga impacto en el producto o servicio que tenga impacto en el mercado. Innovación es el arte de crear algo mercado. Innovación es el arte de crear algo nuevo, novedoso y original”.nuevo, novedoso y original”.

• El Manual de Oslo, OCDEEl Manual de Oslo, OCDE

““Innovar es utilizar el conocimiento para Innovar es utilizar el conocimiento para crear productos, servicios o procesos que crear productos, servicios o procesos que son nuevos para la empresa, o para mejorar son nuevos para la empresa, o para mejorar los ya existentes, consiguiendo con ello los ya existentes, consiguiendo con ello tener éxito en el mercado”tener éxito en el mercado”

Gee S.(1997)Gee S.(1997)

“ “La innovación es el proceso en el cual a La innovación es el proceso en el cual a partir de una idea, invención o partir de una idea, invención o reconocimiento de una necesidad, se reconocimiento de una necesidad, se desarrolla un producto, técnica o servicio útil desarrolla un producto, técnica o servicio útil hasta que sea comercialmente aceptado”hasta que sea comercialmente aceptado”

La innovación es la implementación La innovación es la implementación práctica y rentable de ideas originadas práctica y rentable de ideas originadas por la invención o la creatividad.por la invención o la creatividad.

“ “Es convertir las ideas en valor”.Es convertir las ideas en valor”.

• Un elemento esencial de la innovación Un elemento esencial de la innovación es su es su aplicación exitosa de forma aplicación exitosa de forma comercialcomercial. No solo hay que inventar . No solo hay que inventar algo, sino que hay que introducirlo en el algo, sino que hay que introducirlo en el mercado para que la gente pueda mercado para que la gente pueda disfrutar de ello.disfrutar de ello.

•   El sistema de innovación se basa en la El sistema de innovación se basa en la investigación científica y tecnológica.investigación científica y tecnológica.

• La innovación convierte las ideas en La innovación convierte las ideas en valor. Da valor agregado a un producto o valor. Da valor agregado a un producto o servicio y lo hace más rentable y servicio y lo hace más rentable y competitivo.competitivo.

• De la Torre(1997):De la Torre(1997):

La innovación es transformar la realidad La innovación es transformar la realidad existente a través de un proyecto…existente a través de un proyecto…

• La creatividad se convierte en innovación La creatividad se convierte en innovación cuando produce transformación, renovación, cuando produce transformación, renovación, invención y descubrimientoinvención y descubrimiento

• La innovación es clave para generar nuevos La innovación es clave para generar nuevos productos, procesos, diseños y servicios.productos, procesos, diseños y servicios.

• La innovación es el motor que lleva al La innovación es el motor que lleva al desarrollo económico y social del país. desarrollo económico y social del país.

• La creatividad que no se concretiza en La creatividad que no se concretiza en proyectos innovadores no da frutos.proyectos innovadores no da frutos.

• Si no innovamos, pronto seremos Si no innovamos, pronto seremos obsoletos.obsoletos.

• Para innovar hay que creer en nuestra Para innovar hay que creer en nuestra capacidad creadora.capacidad creadora.

• Las personas creativas e innovadoras Las personas creativas e innovadoras hacen las cosas de una manera distinta y hacen las cosas de una manera distinta y mejor.mejor.

Los conocimientos provistos por la Los conocimientos provistos por la ciencia y la tecnología son ciencia y la tecnología son herramientas para innovar.herramientas para innovar.

El carácter interactivo del proceso de El carácter interactivo del proceso de innovación requiere estructuras y innovación requiere estructuras y mecanismos institucionales para mecanismos institucionales para asegurar la apropiada interacción y asegurar la apropiada interacción y retroalimentación en el marco de las retroalimentación en el marco de las organizaciones.organizaciones.

OBJETIVOS DE LA OBJETIVOS DE LA INNOVACIÓN :INNOVACIÓN :

Introducir en el mercado productos o Introducir en el mercado productos o servicios nuevos y rentables.servicios nuevos y rentables.

Mejorar competitividad bajando costos Mejorar competitividad bajando costos de producción.de producción.

El fin último de la innovación es El fin último de la innovación es mejorar la calidad de vida de los mejorar la calidad de vida de los

ciudadanos.ciudadanos.

INNOVAR INNOVAR NONO ES LO MISMO ES LO MISMO QUE CREARQUE CREAR

INNOVACIÓN = Creatividad + Proyecto

-La creatividad se convierte en innovación cuando produce transformación, renovación, invención y descubrimiento.-La innovación es transformar la realidad existente a través de un proyecto.-La creatividad que no se concretiza en proyectos innovadores no da frutos.-La innovación es la implementación práctica y rentable de ideas originadas por la creatividad.-La innovación convierte las ideas en valor.

La innovación se toca y se La innovación se toca y se vende.vende.

• En suma, la creatividad y la En suma, la creatividad y la innovación se han convertido innovación se han convertido en una condición de en una condición de supervivencia y crecimiento, supervivencia y crecimiento, por ello debemos… por ello debemos…

¡ Crear o morir !¡ Crear o morir !

¡ Innovar o morir !¡ Innovar o morir !

El proceso de innovación involucra ciertos El proceso de innovación involucra ciertos modos de aprendizaje incrementalmodos de aprendizaje incremental e interactivo e interactivo del tipo:del tipo:

• Aprender haciendoAprender haciendo

• Aprender creandoAprender creando

• Aprender usandoAprender usando

• Aprender interactuandoAprender interactuando

• Aprender produciendoAprender produciendo

PARA PARA

RECORDARRECORDAR

En la aldea global en que vivimos, En la aldea global en que vivimos, “no gana dinero quién hace lo “no gana dinero quién hace lo

que sabe, sino quién hace lo que que sabe, sino quién hace lo que sabe que va a vender”sabe que va a vender”

EN LA INSTITUCION EN LA INSTITUCION EDUCATIVAEDUCATIVA

• El director, los docentes y los estudiantes El director, los docentes y los estudiantes deben ser líderes creativos, innovadores y deben ser líderes creativos, innovadores y transformacionales.transformacionales.

• Los proyectos innovadores se incorporan en el Los proyectos innovadores se incorporan en el PEI. PEI.

• La innovación mejora la calidad del servicio, La innovación mejora la calidad del servicio, educativo, le da valor agregado y marca la educativo, le da valor agregado y marca la diferencia.diferencia.

• Con la innovación la institución brinda Con la innovación la institución brinda servicios con valor agregado y se hace más servicios con valor agregado y se hace más competitiva. competitiva.

PARA QUE UNA ORGANIZACIÓN SEA PARA QUE UNA ORGANIZACIÓN SEA INNOVADORA SE NECESITA CUATROS INNOVADORA SE NECESITA CUATROS CONDICIONES INTERDEPENDIENTES:CONDICIONES INTERDEPENDIENTES:

1. Clima facilitador de la creatividad.1. Clima facilitador de la creatividad.

2. Comunicación eficaz .2. Comunicación eficaz .

3. Motivación y reconocimiento3. Motivación y reconocimiento

4. Gestión de la innovación.4. Gestión de la innovación.

PROYECTO DE INNOVACION PROYECTO DE INNOVACION EDUCATIVAEDUCATIVA

Es una propuesta sistemática, organizada, Es una propuesta sistemática, organizada, integrada y creativa para mejorar, cualitativa y integrada y creativa para mejorar, cualitativa y cuantitativamente, la práctica educativa en las cuantitativamente, la práctica educativa en las dimensiones del currículum, la didáctica, los dimensiones del currículum, la didáctica, los materiales, la evaluación y la gestión con la materiales, la evaluación y la gestión con la participación activa de los miembros de la participación activa de los miembros de la comunidad educativa.comunidad educativa.BBusca de la mejora de la calidad del servicio de la usca de la mejora de la calidad del servicio de la Institución Educativa. Institución Educativa.

Todo proyecto responde a un problema Todo proyecto responde a un problema relevante de la vida de la escuela.relevante de la vida de la escuela.

• Los proyectos de innovación son Los proyectos de innovación son instrumentos de cambio pedagógico que instrumentos de cambio pedagógico que permiten integrar diferentes áreas de permiten integrar diferentes áreas de manera multidimensional, deben ser manera multidimensional, deben ser realistas, viables y relacionar la labor del realistas, viables y relacionar la labor del centro educativo con la comunidad.centro educativo con la comunidad.

• Estos proyectos tienen como finalidad Estos proyectos tienen como finalidad cambiar, transformar y mejorar la práctica cambiar, transformar y mejorar la práctica pedagógica mediante la participación pedagógica mediante la participación activa de los agentes educativos y del activa de los agentes educativos y del entorno social, sirviendo como soporte de entorno social, sirviendo como soporte de la diversificación curricular.la diversificación curricular.

Características de un buen Características de un buen proyectoproyecto

• Parte de un diagnóstico y plantea procesos de cambio o Parte de un diagnóstico y plantea procesos de cambio o transformación en la organización y funcionamiento de una transformación en la organización y funcionamiento de una determinada área de la Institución Educativa.determinada área de la Institución Educativa.

• Nace de un proceso de reflexión colectiva acerca de los Nace de un proceso de reflexión colectiva acerca de los problemas y necesidades más saltantes.problemas y necesidades más saltantes.

• Plantea objetivos realistas, alcanzables, claros, concisos y Plantea objetivos realistas, alcanzables, claros, concisos y medibles. medibles.

• Responde a un problema o dificultad institucional.Responde a un problema o dificultad institucional.• Debe guardar coherencia con el desarrollo de la Institución Debe guardar coherencia con el desarrollo de la Institución

Educativa.Educativa.• Coherencia interna entre todos sus componentes; por Coherencia interna entre todos sus componentes; por

ejemplo: entre los objetivos y las actividades propuestas, y ejemplo: entre los objetivos y las actividades propuestas, y entre éstas y los indicadores de evaluación. entre éstas y los indicadores de evaluación.

• Se orienta al mejoramiento de la calidad educativa y al Se orienta al mejoramiento de la calidad educativa y al desarrollo de las personas involucradas.desarrollo de las personas involucradas.

• Participación y compromiso de todos los actores de la Participación y compromiso de todos los actores de la comunidad desde la reflexión, elaboración, desarrollo y comunidad desde la reflexión, elaboración, desarrollo y evaluación delevaluación del proyecto proyecto. .

• SSostenible en el tiempo y factible de ser institucionalizado.ostenible en el tiempo y factible de ser institucionalizado.• La evaluación y monitoreo debe estar planteada desde el La evaluación y monitoreo debe estar planteada desde el

inicio y desarrollarse de manera permanente.inicio y desarrollarse de manera permanente.

ESTRUCTURA UN ESTRUCTURA UN PROYECTO DE PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVAINNOVACIÓN EDUCATIVA

1. 1. TÍTULO DEL PROYECTO TÍTULO DEL PROYECTO (Breve y concreto)(Breve y concreto)2. DESCRIPCION DEL PROYECTO 2. DESCRIPCION DEL PROYECTO (Explicar de manera clara, en qué consiste el proyecto) (Explicar de manera clara, en qué consiste el proyecto) 3. JUSTIFICACION:¿POR QUÉ ES UN PROYECTO INNOVADOR?¿IMPORTANCIA?3. JUSTIFICACION:¿POR QUÉ ES UN PROYECTO INNOVADOR?¿IMPORTANCIA?4. RESPONSABLES: 4. RESPONSABLES: Director, Docente coordinador, Docentes participantesDirector, Docente coordinador, Docentes participantes: : Nombres, Nombres,

Area curricular a su cargo, situación laboral Area curricular a su cargo, situación laboral 5. ¿A QUIÉNES ESTÁ DIRIGIDO EL PROYECTO? 5. ¿A QUIÉNES ESTÁ DIRIGIDO EL PROYECTO? (Número de estudiantes beneficiarios (Número de estudiantes beneficiarios

por grados)por grados)6. OBJETIVOS DEL PROYECTO: General y Específicos6. OBJETIVOS DEL PROYECTO: General y Específicos7. ¿CÓMO SE DESARROLLARÁ Y CON QUÉ ACTIVIDADES?7. ¿CÓMO SE DESARROLLARÁ Y CON QUÉ ACTIVIDADES?8. ¿CÓMO PARTICIPARÁN LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUC.?8. ¿CÓMO PARTICIPARÁN LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUC.?9. RESULTADOS ESPERADOS CON RELACIÓN A LOS PRENDIZAJES?9. RESULTADOS ESPERADOS CON RELACIÓN A LOS PRENDIZAJES?10. ¿QUÉ CAMBIOS SE ESPERAN EN EL ÁMBITO DE LA IE Y LA COMUNIDAD ?10. ¿QUÉ CAMBIOS SE ESPERAN EN EL ÁMBITO DE LA IE Y LA COMUNIDAD ?11. ¿QUÉ PRODUCTOS SE ESPERA LOGRAR CON EL PROYECTO? 11. ¿QUÉ PRODUCTOS SE ESPERA LOGRAR CON EL PROYECTO? 12. ¿QUÉ DIFICULTADES PREVÉ EN LA APLICACIÓN DE EL PROYECTO Y CÓMO12. ¿QUÉ DIFICULTADES PREVÉ EN LA APLICACIÓN DE EL PROYECTO Y CÓMO PROPONE ENCARARLAS?PROPONE ENCARARLAS?13.SOSTENIBILIDAD13.SOSTENIBILIDAD14.EVALUACION y MONITOREO14.EVALUACION y MONITOREO15. PRESUPUESTO15. PRESUPUESTO

"Sólo se puede "Sólo se puede progresarprogresar cuando se cuando se piensa piensa en grandeen grande; sólo es posible ; sólo es posible

avanzaravanzar cuando cuando se mira lejosse mira lejos""Ortega y GassetOrtega y Gasset

CRITERIOS DE EVALUACIONCRITERIOS DE EVALUACION

DE UN PROYECTODE UN PROYECTO

• 1.Carácter innovador y consistencia del proyecto1.Carácter innovador y consistencia del proyecto

• 2. Sostenibilidad2. Sostenibilidad

• 3. Pertinencia y contextualización del proyecto3. Pertinencia y contextualización del proyecto

• 4. Relevancia y solidez institucional4. Relevancia y solidez institucional

• 5. Sistema de programación y evaluación del 5. Sistema de programación y evaluación del proyectoproyecto

• 6. Presupuesto6. Presupuesto

LA CONSIGNALA CONSIGNA

Vivir creandoVivir creando

Pon tu creatividad en todo lo que Pon tu creatividad en todo lo que hagashagas

Y RECUERDA QUEY RECUERDA QUE

Un espíritu creativo participa Un espíritu creativo participa en el trabajo creador de Dios.en el trabajo creador de Dios.

GRACIASGRACIAS

TOTALESTOTALES

Mg. Eduardo PazosMg. Eduardo Pazos

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA• Carvajal, Lizardo.2000. Fundamentos de Carvajal, Lizardo.2000. Fundamentos de

tecnología. Faid, Cali. tecnología. Faid, Cali.

• Gómez Olalla, Arcadio y otros.1999. Gómez Olalla, Arcadio y otros.1999. Educación Educación en Tecnología .en Tecnología .Mc-Graw-Hill/Interamericana de Mc-Graw-Hill/Interamericana de España,España,ColombiaColombia