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El 6 de diciembre de 1978 es, tal vez, una de las fechas más importantes para la Historia de España en su etapa más reciente. Ese día el pueblo español dijo sí mediante referéndum a la Constitución. A partir de entonces comenzó un cambio profundo en ¡..ii. · E"D.iIII-T·O"'RI- A- L- . -~_ .... la sociedad española, pues con la Constitución se puso fin a una • ACTUALIDAD. etapa de gobierno autoritario, dando paso a la democracia, que trajo

Jornada Escolar. Visita. consigo las libertades. El cambio hacia la democracia fue calando poco a poco en la • ESCUELA: sociedad, transformando las instituciones y creando un clima de 25 Años de Constitución. participación de los ciudadanos en todos los ámbitos sociales. • PUEBLO: También la Escuela vivió ese proceso de cambio. Nuevas leyes Otro libro para la Historia. hicieron posible que la Escuela se convirtiera en un espacio abierto • REGIÓN: a la participación democrática de la sociedad. Como servicio Especies protegidas. público esencial, la Escuela se abrió a los padres de alumnos, • PAÍS: haciendo posible su participación activa en los órganos de gobierno La novia del Príncipe. internos. A través de las Asociaciones de Padres de Alumnos y, sobre todo, a través de los Consejos Escolares la opinión de los • MUNDO:

Otro muro de vergüenza. padres empezó a ser tenida en cuenta a la hora de tomar decisiones que afectaban a la organización de los Centros Educativos y de las • TEMAS: actividades que en ellos se desarrollaban. Todos iguales. y este cambio enriqueció de manera palpable la situación de las 4. LOS PEQUES. Escuelas, haciendo que el gobierno de las mismas no fuese ENCUESTA: exclusivamente competencia de los profesionales que en ellas Costumbres. desempeñaban su labor, sino también de los padres de los alumnos 6. ENTREVISTA:

'-------' democráticamente elegidos para ello. No ha ocurrido 10 mismo en Pablo Zalazar. otros servicios públicos pagados con el dinero de todos (sanidad, 7. POEMAS: administración local, etc.), donde la participación de los usuarios

••••• en su organización, gobierno y control democrático sigue siendo

muy escasa. A la Escuela le interesa enormemente continuar por el ~~~~~ camino iniciado de la participación democrática, que se ha visto

muy eficaz para la consecución de abundantes mejoras en la calidad educativa, objetivo que debe seguir siendo el de padres y profesores, en beneficio de los alumnos.

Pareados navideños . BUZÓN. RECOMENDADOS. PASATIEMPOS.

1. HUMOR. AGENDA.

Ha costado muchos esfuerzos a mucha gente durante muchos años lograr para nuestra Escuela el clima de convivencia, participación y colaboración del que tanto nos hemos sentido y sentimos orgullosos. De ningún modo mejoraremos echando por tierra el trabajo realizado entre todos.

En portada, los dibujos ganadores del O" . Concurso de Felicitaciones Navideñas que " ~ * ha organizado la Asociación de Madres y ......

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Padres de Alumnos del Colegio. Sus autores: Eva Fernández (i3) , Gabriel

.. ~9ft1I. García (i4), ]enifer Herradón (iS), Dana~~~~ Martín (p1), Miguel Fernández (p2), Raúl Caballero (p3) , Marcos García (p4) , Melisa Mariel Santillán (pS) y Francis Búa (p6).

EL CONSEJO ESCOLAR HA ACORDADO NO TRAMITAR LA MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR, EN CONTRA DE LA

OPINIÓN MAYORITARIA DE PADRES DE ALUMNOS Y PROFESORES.

Ante la demanda de algunos padres de alumnos y profesores de estudiar la posibilidad de implantar la jornada única en el Centro, es decir, trasladar todas las clases a las mañanas, el Consejo Escolar decidió crear una comisión encargada de valorar hasta qué punto dicha demanda respondía a los deseos de la mayoría de las familias con hijos en el Colegio, antes de tomar ninguna determinación al respecto. Dicha comisión del Consejo organizó una reunión informativa para los padres de alumnos y otra más para la Junta Directiva de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos y personas que representan a las familias en el Consejo Escolar. Posteriormente se realizó un sondeo individual, preguntando a cada familia si eran o no partidarias de modificar la jornada escolar. Respondió el 80 por ciento aproximadamente de las familias con hijos en el Colegio, resultando mayoría (105) los que se mostraron a favor y minoría (79) los que se mostraron en contra. Días después, se celebró una reunión del Consejo Escolar para deliberar sobre el tema. Allí se informó de los resultados de la consulta y también de la opinión del profesorado sobre el asunto, que era mayoritariamente partidario de la modificación de la jornada escolar. Antes de proceder a la votación para acordar si se iniciaban los trámites reglamentarios para efectuar el cambio en la jornada escolar, los dos miembros del Equipo Directivo con voto en el Consejo explicaron que votarían a favor, recogiendo la opinión mayoritaria expresada por las familias y por el profesorado; la representante del Ayuntamiento explicó que votaría en blanco, por entender que la decisión no afecta al propio Ayuntamiento. Se hizo la votación y el escrutinio dio el siguiente resultado: votos a favor, 7; votos en contra, 5; votos en blanco, 1. Para que se tomara el acuerdo favorable era necesario el voto afirmativo de los dos tercios de los votantes, es decir, 9 votos. En consecuencia, el Consejo Escolar acordó no iniciar los trámites y que la jornada escolar se mantenga como hasta ahora el curso próximo. Antes de finalizar la reunión del Consejo, los cinco representantes del profesorado manifestaron su disconformidad con el resultado de la votación, dado que no reflejaba la voluntad mayoritaria de las familias y de los profesores. '------En los días siguientes a la reunión del Consejo un grupo de madres de alumnos ha expresado también su disconformidad con el resultado de la votación, por entender que no se corresponde con el sentir mayoritario expresado en el sondeo que se hizo a las familias. • •••• Este asunto ha levantado la polémica y ha creado en el Colegio una situación de desconcierto, pues muchos pensaban que habiendo salido mayoría a favor del cambio en el sondeo a las familias IírI .... Llilií6ií1ll y en la votación del Consejo, debían iniciarse los trámites para acordar el modelo de jornada escolar que tendría el Colegio en el curso próximo; sin embargo, la normativa que regula este asunto dice muy claramente que para eso, es necesario el acuerdo de los dos tercios del Consejo Escolar. Por otra parte, hay que aclarar que, por expresa indicación de la Comisión del Consejo, en la papeleta del sondeo se indicaba claramente que su resultado no tendría carácter vinculante; por tanto los representantes de los padres de alumnos y de los profesores votaron en conciencia lo que en su opinión consideraron más oportuno.

El Consejo al Sr. Delegado Provincial a una visita a nuestro Colegio para informarle sobre las necesidades que tenemos en materia de espacios para aulas y dependencias administrativas. Las esperadas obras para la construcción del nuevo (f!IqrmllllliH. edificio que se levantará en el solar de las Casas de Maestros todavía no tienen señalada fecha de inicio. Tampoco hay fecha para las obras de mejora del edificio antiguo.

La celebración de los 25 años de la Constitución fue una fiesta para la Escuela. El día 5 hicimos carreras todos los niños y niñas de la Escuela y luego hubo un partido de fútbol sala en el Polideportivo, en el que jugaron unos cuantos profesores contra unos cuantos alumnos de los más mayores. En las carreras hubo un diploma para los vencedores y también nos dieron un llavero y un pin con el escudo del pueblo para cada uno. En el partido de fútbol sala ganaron los maestros. Era de esperar. Lo importante es que pasamos un rato divertido todos juntos.

Los alumnos de 5° y 6° hicieron una pancarta grande, con letras de colores, en la que ponía 25 años de Constitución Democracia Libertad. La pusieron en el balcón del edificio antiguo del Colegio. La forraron con plástico para que no se mojase, porque el día 5 se puso a llover mucho. Menos mal que a la hora de las carreras dejó de llover y pudimos hacer las competiciones sin mojamos. Se ve muy bonita la fachada del colegio con la pancarta de la Constitución. Y así todo el mundo se entera que este año se celebra el 25 cumpleaños de la Constitución, que es un cuarto de siglo.

Los días antes de la Fiesta de la Constitución hemos hecho varias actividades en el Colegio sobre la importancia que ha tenido y tiene para nosotros. Hemos hecho trabajos de expresión plástica y redacciones y hemos hablado sobre lo que dice la Constitución, para aprender cosas sobre ella.

Otro libro para la Historia Se edita una Historia de la villa de Méntrida, obra de

D. Antonio Jilllénez-Landi. Para todo el que le interese la historia de Méntrida este libro le encantará leerlo. Lo empezó a escribir don Antonio Jiménez-Landi Martínez en el año 1940 y 10 terminó el13 de marzo de 1997. Eso quiere decir que dedicó mucho tiempo de investigación para poder hacer este libro, en el que se habla de los acontecimientos que han pasado a 10 largo de la Historia en nuestro pueblo. Es un libro muy completo, tiene 444 páginas. La obra se divide en 35 capítulos, encerrados en tres partes. La primera trata sobre Méntrida en la segunda mitad del siglo XX, la segunda trata sobre la evolución histórica de la villa hasta el siglo XX, y la tercera recoge datos referidos a los documentos que ha estudiado el autor para hacer el libro. Tiene de todo: arte, tradiciones, historia, costumbres ...

Don Antonio jhnénez-I.andi fue un profundo conocedor del pasado histórico de nuestro pueblo y un apasionado defensor de su patrhnonio artístico y del legado cultural de nuestros antepasados. Sus raíces lDentridanas avivaron el fervor 'lue sielDpre puso en la defensa de los intereses de Méntrida en todos los álDbitos, pero de lDanera especial en el de la cultura. Tal vez, algún día, esta generosa villa de Méntrida sabrá reconocer ellDérito del esfuerzo 'lue puso don Antonio en su favor y lo hará público, COIDO su lDelDoria lDerece.

Una de las formas mejores de proteger la naturaleza es declarar especies protegidas a los animales que están en peligro de extinción. Porque no queremos que ninguna especie animal deje de vivir en nuestro planeta Tierra. En nuestra región hay algunos animales que están considerados especies protegidas. Os vamos a contar algunas cosas de unos cuantos: un mamífero, el lince; un ave, el águila imperial; un reptil, el lagarto ocelado; y un anfibio, la salamandra.

El águila imperial mide unos 80 centímetros de longitud y alcanza más de dos metros de envergadura. Tiene un plumaje pardo negruzco, el pico y el cogote de color amarillento y suele presentar algunas plumas blancas en la base de las alas. Vive en los bosques y zonas montañosas. Es un ave rapaz autóctona de la Península Ibérica.

, Vuela muy alto y tiene la vista muy desarrollada. Por eso es capaz de divisar sus presas desde gran altura. Se alimenta de pequeños mamíferos que caza, sobre todo liebres y conejos.

Con casi un metro de largo, el lagarto ocelado es el de mayor tamaño de entre los reptiles de la familia Lacerta lepida. Los hay que pueden pesar más de cien kilos, pero también los hay más pequeños, claro. Son de color verde parduzco, con ocelos, es decir, con unas manchas redondas de color amarillo y azul. Estas manchas tan características son las que le dan el nombre. Son cazadores incansables y muy voraces. Se clasifican entre los animales de rapiña más feroces.

La cabeza del lince es inconfundible: tiene una cara redondeada, con largos penachos de pelo en las mejillas y en el extremo de sus puntiagudas orejas .

•••• El colorido general del pelaje es pardo rojizo, muy moteado de negro.

~~~~! Su nombre científico es Lynx pardina. Suelen pesar aproximadamente entre 10 y 20 kilos. Miden en tomo a un metro de largo. Es el mayor felino de España. Es un estupendo cazador de conejos. Desgraciadamente quedan muy pocos ejemplares de linces en toda España, unos cuantos en nuestra región.

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La salamandra posee cabeza grande y achatada, cuerpo largo, extremidades cortas, con cuatro dedos en las posteriores. Su piel tiene unos colores muy característicos, destacando las manchas de tonos anaranjados sobre fondos oscuros. Vive en riachuelos de las regiones montañosas, en las aguas puras de los arroyos. Se alimenta de anfibios y pequeños pececillos. Pone los huevos en el agua, donde nacen sus larvas. Y mientras que permanecen en este estado, respiran por branquias. Cuando son adultos respiran por pulmones y viven dentro y fuera del agua.

Por fin don Felipe de Borbón, el Príncipe de Asturias, se ha comprometido y pronto habrá boda. Después de unos cuantos desengaños parece que ha tenido suerte y ha encontrado su pareja ideal. Antes del verano se casará el heredero real con doña Letizia Ortiz, una periodista muy conocida por todos los españoles, porque salía en los telediarios de la tele. A nosotros nos parece muy bien y nos alegramos de que estén tan enamorados. Hacen muy buena pareja, a pesar de las diferencias de estatura y también en cuanto a sus familias. Porque no es lo mismo una familia de periodistas que una familia de reyes. Pero eso da igual. Lo que importa es que se quieran y sean felices. Creemos que a la gente en general le ha gustado la novia que se ha echado el Príncipe Felipe, por muchas razones. Primero, porque es española, yeso a los españoles les ha parecido muy bien, porque sí. Segundo, porque se ve que es una mujer bastante culta y bien preparada, y muy buena periodista. Tercero, porque es muy guapa y elegante, que no es lo más importante, pero ... Cuarto, porque se nota que está muy enamorada de don Felipe, que eso sí que es muy importante. Y muchas más razones. Por supuesto, el hecho de que no pertenezca a una familia real, ni a la nobleza, eso no tiene la más mínima importancia. Lo que sí la tiene es que el Príncipe se haya sentido totalmente libre para elegir a quien ha querido. Letizia es una como nosotros, yeso es también motivo de satisfacción. La verdad es que ya todo el mundo estaba deseando la noticia del noviazgo de don Felipe, L--__ ------'

porque ya tiene edad más que de sobra para pensar en casarse y tener hijos. Yeso le viene bien a España, porque así hay más tranquilidad. Porque un día u otro don Juan Carlos dejará de ser rey de España y será su hijo, el Príncipe de Asturias, quien le suceda en el trono. Y no es lo •••• mismo un rey soltero y sin hijos, que un rey casado y con hijos que algún día puedan ser sus sucesore s. líllllriilllillllilll En resumen, que por nosotros que se casen y que sean muy felices y que sigan siempre tan enamorados como ahora lo están, que se les nota en la cara que lo están.

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"Tengo la seguridad de que Letizia reune las cualidades para ser futura reina de España" DON FELIPE DE BORBÓN

El muro de "seguridad" que el gobierno israelí está construyendo alrededor de Cisjordania y de Jerusalén modificará radicalmente el paisaje geográfico y político de Oriente Medio.

Es una barrera de unos 1.000 km. de largo que separa a palestinos y judíos. Los judíos quieren impedir el paso a su territorio a los palestinos. De este modo pretenden mantener su autoridad sobre sus colonias, y también mejorar el control de los movimientos de los palestinos por la zona, para evitar lo que llaman atentados suicidas. Por eso, hay partes del muro que están protegidas con alambradas electrificadas. Y, además, mide de alto hasta 8 metros. Y, además, está constantemente vigilado por patrullas de militares perfectamente armados y dispuestos a matar a quien intente pasar el muro sin autorización.

Como todo el mundo sabe, los judíos, que tienen un ejército mucho más poderoso que los palestinos, abusan de su fuerza y están metiendo el muro en territorio de los palestinos en muchas zonas, apropiándose de muchas tierras muy fértiles que no son suyas, lo cual es una clara injusticia. El presidente de los israelíes está haciendo lo mismo que los americanos hicieron con los indios, que los metieron en unos terrenos que se llamaron reservas y se quedaron con sus tierras.

De todos modos, sólo el hecho de levantar un muro para separar dos pueblos ya es una injusticia y, sobre todo, una auténtica vergüenza en pleno siglo XXI. Sin embargo, el gobierno israelí del señor Sharon se ha empeñado en levantar el muro, que no va a hacer más que

L--__ -------' dificultar las relaciones entre el pueblo palestino y el pueblo judío. Muchos países intentan convencer al gobierno israelí que el muro no será ninguna solución, sino que va a ser un problema más. Pero no hacen caso .

••••• Todo son problemas en el camino hacia la paz entre israelíes y palestinos. El conflicto va para ~~~~~largo. ¿Cuánta sangre costará la paz?

La <::>~U pre1::e~de q'-Ie el Trib'-I.-.al I.-.1::er.-.acio.-.al de J'-Is1::icia se pro~'-I.-.cie sobre el Ir. '-Iro israelí_

El muro hará más difícil la solución del gq,.PiJjI:pg conflicto entre palestinos e israelíes.

L.A. P.A.Z :N'"C> SE CC>:N'"SI~"U"E: LE:'V" .A.:N'"-r .A.:N'"~ C> lVI"U"R..C> S.

Nuestra Constitución acaba de cumplir 25 años. La hemos estudiado y también hemos celebrado su cumpleaños con una fiesta deportiva. Pero todavía algunos se preguntarán, ¿qué es eso de la Constitución? La respuesta es bien sencilla: la Constitución es un documento que recoge la forma en q se organiza y funciona nuestro país. Es la ley madre de todas las demás leyes que tenemos en España, por eso es tan importante. En las clases de 6° hemos tenido varios debates sobre el contenido de la Constitución y hemos hecho algunas actividades para enterarnos bien qué es lo que en ella hay escrito . De todos los apartados o capítulos en que está dividida nos hemos detenido en el que se refiere a los derechos y las libertades de las personas, porque pensamos que ese aspecto es muy importante y merece la pena saberlo y entenderlo bien.

y ¿a qué tienen derecho las personas? Pues son muchos nuestros derechos, pero vamos a hablar de uno muy importante: el derecho a la libertad de expresión. Y ¿qué significa eso? Pues significa que todas las personas tienen derecho a opinar libremente sobre lo que piensan; eso sí, sin faltar el respeto a nadie. Siguiendo con los derechos y libertades nos fijamos ahora en uno trascendental que dice así: "Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o •••• circunstancia personal o social". Todo esto significa que todas las personas deben recibir el mismo trato, me da igual si es negro o blanco, cristiano o musulmán, hombre o mujer... Todo el mundo debe de tener las mismas oportunidades, sea quien sea. Otra cosa de la que hemos hablado mucho ha sido de la democracia. Sabemos que es una forma de gobernar mediante la cual se tiene en cuenta la opinión del pueblo. Entre todos los mayores de edad se vota cada cierto tiempo a quienes se quiere que gobiernen. Este sistema es justo lo contrario de las dictaduras, en las que el pueblo se somete a la voluntad de una persona, sin tener en cuenta su opinión, 111,..111 porque además en las dictaduras no hay libertades. La libertad sólo es posible con la democracia.

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Esta vez la encuesta del Corro ha querido enterarse de las costumbres que tienen los niños y niñas de la Escuela en algunas cosas cotidianas. La encuesta la han hecho sólo los de 3°, 4°, SOy 6°, porque los más pequeños no se enteraban bien de lo que se les preguntaba. Y las preguntas eran: ¿A qué hora te vas a dormir por la noche y a qué hora te levantas por la mañana? ¿A qué hora sueles cenar y qué hacer después de cenar hasta que te vas a la cama? ¿Cuándo haces las tareas del cole? Son cosas que hacemos a diario. De los resultados hay algunas cosas interesantes. Vamos por partes.

La mayoría de los encuestados suele acostarse diariamente entre las nueve y las diez de la noche. Y el despertador suena para casi todos poco después de las ocho de la mañana. Así es que la mayor parte de los encuestados reconoce que suele dormir cada día entre 9 y 10 horas, lo cual está bastante bien. N o hay muchas diferencias entre las costumbres de los chicos y las chicas en esta cuestión. Pero sí hay alguna pequeña diferencia entre los más mayores y los más pequeños a la hora de irse a dormir: los mayores se acuestan un poco más tarde, casi todos después de las diez.

Sobre la hora de la cena la mayor parte de los encuestados confiesa que suele ser a las nueve ~ ~ de la noche. Son muy poquitos los que dicen cenar entre las ocho y las nueve; algunos más dicen que cenan a las diez. N o hay aquí diferencia entre las respuestas de las chicas y los chicos tampoco. Los más pequeñajos son los que cenan un poco antes. y después de cenar, antes de ir a la cama, la costumbre más general es pasar un rato frente a

•••• 1 la tele, hasta que se nos cierran las persianas. ~~~!:~ Sólo unos cuantos prefieren terminar el día­

leyendo, tantos como los que lo hacen jugando. • De éstos últimos, la mayor parte confiesa que - - • termina el día con la videoconsola o con la play. - • • - ~ _ ,. .. ......... ..." ....... . ti... .... .... .. ., . .. " .. ...,..... ........ ..... 6 .. . ..... . .. .. . ". .... .. .. ... ... .... .. .. ........ . .. " ..

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Sobre el tiempo dedicado a las tareas del cole, son bastantes pocos los que reconocen dedicarle más de una hora de la tarde, que la mayoría suele ser a partir de las seis. Sólo uno de cada cuatro de los encuestados dice dedicar a las tareas dos horas por lo menos. De los que pasan más tiempo estudiando en casa son en su mayoría chicas. Los que menos tiempo se emplean en hacer los deberes son los más pequeños, que muchos dicen que están menos de una hora en ello. ¡Es normal! Al principio la cosa es más facilita y luego se va complicando cada vez más. Además, el tiempo para jugar es también muy importante en la vida de los que somos más e ueños.

- ¿En qué consiste exactamente su trabajo? - En el Polideportivo coordino todas las actividades deportivas del pueblo. Además, entreno a la Selección Española de Fútbol Sala de ciegos. - ¿Qué es lo más difícil de su trabajo? - Si hablamos de la parte de Méntrida, 10 más dificil es educar a los niños. Es complicado, referido a los niños de Méntrida, desde el área deportiva, porque no tienen 10 que podríamos llamar "conciencia deportiva"; tienen muy poco inculcado el deporte; les falta educación deportiva. - ¿ Cuánto tiempo le dedica? - Las 24 horas del día: organizo todo el deporte de Méntrida, o al menos esa es mi intención. Estoy vinculado permanentemente con el deporte. - ¿Es difícil entrenar el equipo de ciegos? ¿Qué quiere conseguir con ellos? - Entrenar a ciegos es dificil y requiere un doble tiempo que entrenar a un equipo de videntes; según el grado de deficiencia que padecen, así es la dificultad para entrenarlos. La próxima meta es hacer la paraolimpiada del año que viene enAtenas. Lo que me gustaría es salir campeones de allí. Y después, dejarlo, porque llevo entrenando con ellos desde el 92 y mi etapa ha terminado. - ¿Qué es lo mejor de entrenar a un equipo de ciegos? - Lo más gratificante de entrenar a los ciegos, o a los minusválidos en general, es que 10 agradecen y, de una u otra manera, 10 demuestran. Las personas que se dicen normales, no suelen ser agradecidas. - ¿ Qué deportes ha practicado? - Profesionalmente, en Argentina, me dedicaba al Fútbol Sala y llegué a jugar en la Selección ~~~~~ Argentina (en el mundial de Italia quedamos los cuartos). Desde el año 1992, y en el 93, estuve jugando aquí, en España, como semiprofesional. Dejé el deporte profesional primero por los años y después porque no era suficiente para vivir. También he jugado al fútbol-ll . - ¿ y cómo se definiría como jugador? - Soy, como dicen en Argentina, de los 'mamelucos'. Traducido: de los del Overol: los que trabajan durante todo el partido. Igual no lucen, pero colaboran y ayudan al equipo a ganar. - Hablando de su país,Argentina, ¿allí se vive de una manera muy diferente? - La gran diferencia está en la 'practicidad': aquí se es bastante práctico no se suele buscar una segunda opción, una segunda voz. Acá, por general o por norma, son más resolutivos; aunque no tan ingeniosos. Igual se deba a las situaciones que a cada uno le ha tocado vivir. Aquí van más a 10 práctico; tratan de vivir el momento. En Argentina se busca la segunda opción. Allá se trata de encontrar el porqué de las cosas. Allí hay que ingeniárselas para resolver determinadas cosas. Por acá, al menos por ahora, la vida es mucho más fácil . ..

La asociación del AMPA les quiere felicitar estas fiestas entrañables que son la Navidad.

Fiestas sin igual llenas de solidaridad, donde todo es posible mientras tengamos paz.

Ponemos todo el empeño dejándonos de juzgar, cosas haremos bien y otras pueden que salgan mal.

y ahora en estas fiestas llenas de ilusión cada uno ponga su granito con todo su corazón.

Por el bien de nuestros hijos el AMPAponesuamor de aportar cada día iniciativa y solución.

Volvemos a felicitar en estas fiestas navideñas y reiterar que la Junta está abierta a propuestas.

y así nos despedimos con toda seguridad aunque en algo hemos fallado ponemos toda la voluntad.

LA JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS

Nadie quiere iugar conmigo. Gi\BRIELA KESELMAN La historia trata de un castor que se llama Pocosamigos, con el que nadie quiere ju~ar. Vive en una especie de madriguera solito y no tiene a nadie. El hace todo 10 posible por conseguir amigos, pero nada le funciona. Hace fiestas para sus amigos, pero nadie acude. A é11e da por llorar. Un buen día le dio por caminar y llegó a un prado muy soleado, donde había muchos animales. Desde entonces ... ¿Queréis saber 10 que ocurrió? Pues animarse a leerlo y os enteraréis. A mí me ha gustado mucho, porque es muy graclOso.

Tamara V ázquez. 30 Primaria.

Un fantasma blanco. fINA CASALDERREY

Pau1a y Diego son hermanos gemelos. Un día fueron a pasear con su abuela a un bosque. Allí escucharon un ruido extraño. La abuela dijo que eran mensajeros de la muerte. Los niños, intrigados por 10 que les dijo la abuela, volvieron a11ugar para investigar. Diego encontró a una lechuza herida y se la llevó a casa. La abuela se asustó al ver a la lechuza porque pensó que traería una maldición ... Si quieres saber 10 que le ocurre a la lechuza, léete el libro; es muy bonito y divertido.

Florencia Bazán. 40 Primaria.

Hermano de los osos. KATHE RECHEIS

En un poblado indio, un muchacho se siente abandonado por su tío . Una mañana le llevó al bosque a cazar; cuando llegaron al bosque le dejó sólo y nunca más volvió. El muchacho se puso muy triste. Intentó dormirse, pero no podía. Escuchaba unos ruidos muy raros. Abrió los ojos y se encontró rodeado de animalitos, entre los que había un oso ... ¿Qué ocurrió? ¡Ah! Os animo a leerlo porque a mí me ha gustado la historia, que es muy bonita, sobre todo al final.

La momia Regina. JosÉ Ml\RÍL\MENDIOLA

Esther Hoyas. 50 Primaria.

Unos niños se trasladan a la casa de su tío, porque su padre está de viaje. Dentro de la casa los niños oyen cosas raras ... Al cabo de un buen puñado de tiempo se dan cuenta de que el ruido viene de un desván. Se dirigen al desván y se encuentran con la momia Regina. A partir de entonces no paran de suceder cosas asombrosas. ¿Te gustan los libros de misterio? Éste te va a encantar. Atrévete a leerlo, si no tienes miedo.

Angi González. 60 Primaria.

Hermano de los osos

- ¡A ver, chaval, tú que eres tan listo ... ! ¿Cuatro por cuatro?

- ¿Cuatro por cuatro ... ? ¡Un todo terreno!

- Entre pitos y flautas me he gastado mil euros. - ¿Yeso? - ¡Pues muy sencillo: quinientos en pitos y

quinientos en flautas!

- ¡Por favor! ¿Ahí lavan la ropa .. . ? ( ... ) ¡Pues entonces son unos guarros!

22/0'/2003. La campaña de solidaridad de este curso la hemos empezado colaborando con la Asociación "SOS África", haciendo una recogida de ropa. También seguimos con la campaña de apadrinamiento que iniciamos hace ya varios cursos, en colaboración con la Organización "Ayuda en acción". Es muy importante ser solidarios con los que necesitan nuestra ayuda.

21/10/03. El Consejo aprueba la Programación General Anual del Centro, que es el documento en el que se detallan las actividades que se van a realizar a 10 largo del curso y la forma de organizarse que va a tener el Colegio. También acordaron, entre otras cosas, volver a pedir al Ayuntamiento que tome medidas para garantizar la seguridad vial en la zona de entrada al Colegio. En este Consejo se decidió también nombrar una comisión encargada de recoger información sobre la opinión de las familias con hijos en la Escuela respecto de si les gustaría o no que las clases fueran sólo por la mañana.

04/12/03. El Consejo votó en contra de que se comenzaran los trámites para modificar la Jornada Escolar. Hubo siete votos a favor, cinco en contra y un voto en blanco. Para que se hubiera acordado iniciar los trámites había sido necesario el voto a favor de los dos tercios del Consejo, es decir, nueve votos.

11/10/03. En Toledo, a las 17:30 h., contrajo matrimonio la señorita Cristina Palomino con su novio, Antolín Melar. Vivieron felices, comieron perdices y se fueron a Méjico de luna de miel. ¡Muchas felicidades!

11/12/03. Los alumnos de 3° a 6° de Primaria fueron vacunados contra la meningitis. Fue sólo un pinchacito ... A todos los niños y niñas de Primaria se les repartió la bolsita para los colutorios con flúor que todos los años nos dan, para prevenir las caries. Hay que leer bien las instrucciones y no olvidar usarlo cada quince días.

11/11/03. Los niños y niñas de Infantil pasaron el día EV~U en la Granja Escuela de Brunete. Vieron vacas y ovejas, y ,NL también las pocilgas de los cerdos y los corrales de las aves . Luego visitaron el Taller de Ecología y el Taller de Alimentos. n::::r:":'-:-;-¡--::-~;=::::;;;::::;-~-'~ y algunos se dieron un paseo en pony.

18/11/03. Los chavales y chavalas de 1 ° Y 2° pasaron el día en Madrid. Estuvieron en el Museo del Ferrocarril y vieron una obra de teatro: "La casa del eco" . Y luego se fueron a comer al parque del Retiro, porque hacía muy buen tiempo. Comieron junto al lago, cerquita del Palacio de Cristal.

03/12/03. Los de 5° y 6° visitaron el Zoo de Madrid. La primera parte del día hicieron actividades en las Aulas de la Naturaleza y vieron la exhibición de los delfines y de las aves rapaces. Luego visitaron el acuario, que es impresionante. Después de comer dieron un buen paseo por el Zoo y vieron la exposición de reptiles y arañas.

~ Todos los años mandamos cartas y dibujos a los niños que tenemos apadrinados y ellos también nos escriben

y nos mandan dibujos.

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