MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

RELACION QUE EXISTE ENTRE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL USO DE

LOS MATERIALES EDUCATIVOS

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Hablar de estilos de aprendizaje implica referirse a las diferentes formas en que los sujetos aprenden, son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que indican como los sujetos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.

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Honey y Mumford buscaron la respuesta a por qué si dos personas se encuentran compartiendo el mismo proceso de enseñanza – aprendizaje, una aprende y la otra no.

Concluyeron que se debe a las diferentes reacciones ante el modo como se exponen al aprendizaje.

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Los estilos de aprendizaje originan en las personas diferentes respuestas y diferentes comportamientos ante el mismo estímulo.

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Los estilos de aprendizaje basado en el modelo de Felder-Silverman, clasifica los estilos según:

¿Qué tipo de información perciben preferentemente los estudiantes?

Esta dimensión clasifica a los alumnos en sensitivos (concretos, prácticos, prefieren los hechos o procedimientos), e intuitivos (conceptuales, innovadores, optan por las teorías)

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¿A través de qué modalidad perciben los alumnos más efectivamente la información?

En referencia a la información externa, hay alumnos que prefieren los diagramas, las imágenes, los esquemas, los gráficos: son los alumnos visuales. Mientras que los verbales se decantan por las explicaciones escritas o habladas.

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¿Cómo procesa el estudiante la información?

Hay alumnos que aprenden realizando ejercicios, probando los conceptos, trabajando con otros alumnos; son los alumnos activos. Por otra parte, tenemos a aquellos que prefieren reflexionar en solitario sobre los conceptos.

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¿Cómo progresa el estudiante en su aprendizaje?

Algunos alumnos que necesitan avanzar paso a paso, de manera lineal, en una progresión lógica; son los secuenciales. Mientras que otros necesitan una visión integral, global, para avanzar en el aprendizaje.

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Un mismo individuo puede aplicar distintas estrategias pertenecientes a distintos estilos de aprendizaje, en situaciones distintas.

Los estilos de aprendizaje, a pesar de que son relativamente

estables, no son inamovibles, pueden cambiar a medida que los estudiantes avanzan en su proceso de aprendizaje y descubren otras formas o modos de aprender

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Las personas que corresponden al estilo activo se involucran plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias.

Son de mente abierta, nada escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas.

Les gusta vivir nuevas experiencias; sus días son muy activos.

Crecen ante los desafíos.

Se aburren con los largos plazos.

Son personas que estrechan relaciones de grupo, que se involucran en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las actividades.

1. ACTIVOS

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 Han de ser rápidos, con movimiento, de uso no muy prolongado y que no signifiquen demasiada teoría.

Un juego en el que se deben encontrar palabras, conceptos entre muchos otros, en un cuadro, un juego sencillo, divertido que permite la actividad mental y física del alumno como dramatizaciones, juegos de roles, exposiciones…

1.1. MATERIALES

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A   las personas que corresponden al estilo reflexivo les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas.

Recogen y analizan datos con mucho detalle antes de llegar a cualquier conclusión.

Su filosofía es ser prudentes, mirar bien antes de actuar; consideran todas las alternativas antes de realizar un movimiento.

Disfrutan observando la actuación de los demás, los escuchan y no intervienen hasta que se han adueñado de la situación. Crean a su alrededor un ligero aire distante y condescendiente.

2. REFLEXIVOS

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Deben hacerlos pensar, deben plantearles retos interesantes y propiciar el análisis y la elaboración de conclusiones.

A este grupo de alumnos se les puede plantear que analicen el trabajo hecho por los compañeros que crearon un nuevo modelo, dándoles las pautas necesarias para que realicen esa labor; se desempeñan bien con lecturas, análisis, evaluación.

2.1. MATERIALES

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Las personas que corresponden a este estilo enfocan los problemas de manera vertical escalonada, por etapas lógicas.

Tienden a ser perfeccionistas.  Integran los hechos

en teorías coherentes; analizan y sintetizan la información; profundizan en su sistema de pensamiento; piensan que lo que es lógico es bueno; buscan la racionalidad y la objetividad huyendo de lo subjetivo y de lo ambiguo.

3. TEÓRICOS

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Deben de ayudarlos a integrar las teorías con la realidad. Un material como el de los juegos no se adecua especialmente al estilo teórico.

Los contenidos deben estar en un contexto para que puedan ampliar relaciones. En lo posible entregar el material acompañado de otros ejercicios, o que a partir del material propuesto elaboren nuevas situaciones combinando y relacionando contenidos.

3.1. MATERIALES

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Las personas que corresponden a este estilo prefieren la aplicación práctica de las ideas, descubren el aspecto positivo de las ideas nuevas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas.

Tienden a ser impacientes con personas que teorizan. Pisan tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un problema.

Se les debe plantear materiales innovadores, propuestas únicas y que desarrollen creatividad.  

4. PRAGMÁTICOS

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De manipulación directa, investigación, creación.

4.1. MATERIALES

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GRACIAS POR SU ATENCION!!!!!!