ESCUELA BÁSICA PARTÍCULAR Nº 346 DEUTSCHLANDAv. Lo Ovalle Nº 1295, San Ramón – Santiago

Nivel: 5° año básicoDepartamento: Lenguaje Y ComunicaciónProfesor(a): Paula Tirado

CONTROL DE CONTENIDOS

INSTRUCCIONES:1 TIEMPO DE LA PRUEBA: 45 MINUTOS2 LEE ATENTAMENTE CADA ITEM DE LA PRUEBA3 PIENSA Y ANALIZA ANTES DE CONTESTAR4 DEBES RESPONDER CON LÁPIZ PASTA. NO SE ACEPTAN BORRONES NI CORRECTOR, SU USO ANULARÁ LA RESPUESTA

AUNQUE SEA CORRECTA.5 DEBES ESCRIBIR CON LETRA CLARA Y LEGIBLE, CUIDAR TU REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA.6 NO DEBES COPIAR, SI ERES SORPRENDIDO COPIANDO, SERÁS EVALUADO CON LA NOTA MÍNIMA

I. COMPRENSIÓN LECTORA:El Escarabajo trompetista

Verdi, el pequeño escarabajo, vivía cerca del huerto de Doña gallina. Siempre estaba solo. Paseaba por el huerto vestido con un chaleco gris y un sombrero negro. Su casita estaba hecha de cáscara de nuez y al lado de un fuerte abeto que le protegía del viento y la lluvia. Al salir los primeros rayos del sol, abría la ventana y ensayaba con su trompeta. ¡Si, era trompetista! ¡Tararí, tarará, tararí! Todas las mañanas, entonaba su canción. Él, quería mucho a su trompeta dorada, ¡Se la había regalado un viejo búho que vivía en el bosque! Llevaba años practicando y realmente era maravilloso oírle tocar. Sus amigos soportaban sus ensayos con mucha paciencia. Poco a poco la trompeta parecía estar viva, pues sus notas sonaban cada vez mejor. ¡Bailaban en el aire! ¡Que ritmo! Las notas subían hasta las nubes y jugaban con ellas. Sus amigos: la gallina, el saltamontes y el viejo búho, le animaban para que se presentara a un concurso de trompeta que había en el bosque. Su música llegó a conocerse en otros bosques cercanos. Todos los animalitos venían a oírle tocar. Llegó el día del concurso, todos sus amigos se pusieron sus mejores ropas. ¡Que guapos estaban! Algunos animales eran un poco envidiosos y desconfiados. No creían que Verdi fuera tan buen músico. ¿Cómo va a ser buen músico un escarabajo? –Decían. ¡Es un poco feo y no vive en una casa elegante! –Comentaban otros. Pero cambiaron de opinión enseguida al oírle tocar. Eran tan hermosas sus melodías que todo el mundo escuchaba con atención. El concurso fue un gran éxito y todos aplaudieron entusiasmados. Verdi, se hizo muy famoso, pero siguió viviendo en su casita de cáscara de nuez y divirtiéndose con sus amigos.Encierra en círculo la alternativa correcta 1 pto. c/u1. Según el texto, Verdi era un escarabajoA. grande B. mediano C. chicoD. gordo

2. Verdi vivíaA. solo B. con la gallina C. con el búho D. con el saltamontes

3. Verdi tocaba la trompeta que le había regaladoA. la gallina B. un viejo búho C. el saltamontes D. su padre

4. ¿Cuánto tiempo llevaba Verdi practicando la trompeta?A. horas B. días C. semanas D. años

5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es correcta?A. Sus amigos lo animaron para que se presentara a un concurso de trompeta.B. Algunos animales no creían que Verdi fuera un buen músico porque lo encontraban un poco feo y pobre.C. Verdi ensayaba con su trompeta todas las tardes.D. Después del concurso, Verdi siguió viviendo en su misma casita.

Nombre: _________________________________________________________________________

Fecha: 27de agosto 2015 Curso: 5º básico. P. ideal: P. Obtenido: Nota:30 p

ESCUELA BÁSICA PARTÍCULAR Nº 346 DEUTSCHLANDAv. Lo Ovalle Nº 1295, San Ramón – Santiago

Nivel: 5° año básicoDepartamento: Lenguaje Y ComunicaciónProfesor(a): Paula Tirado

II) Inventa una historia fantástica, dentro del organizar gráfico, inspírate por el tigre 8 ptos:

Completa el siguiente organizador de acuerdo a la palabra e imagen

III).- Completa las expresiones con las palabras adecuadas 4 ptos.a) Lo explicó _____ de tres veces. Más, mas

b) Aquélla es ____ revista favorita. Mí, mi

c) Te pido ____ un mes de plazo. Sólo, solo

d) Aun no ha llegado. Aún, aun

IV).- Escribe una oración donde uses cada una de las siguientes palabras 6 ptos.a) él ___________________________________________b) el ___________________________________________c) dé ___________________________________________d) de ___________________________________________e) mí ___________________________________________f) mi ___________________________________________

V).- Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente 5 ptos.

1)_iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_.

2) Vo_otro_ cono_éis las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_.

3) El portavo_ de los trabajadore_ anun_ió la jornada de paro.

4) He cogido un ra_imo de uva_.

5)Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo.

VI).- Ejercicio 2: Escribe "c", "z" o "s" en los huecos de las siguientes palabras.

abaería ha parchí paión idealiar aicalarlabrana alcane patoo amaneer brone raismomaio canela ojeria televiión deir precouníono ecuaión vero viión sablao cerveaaelerar haaña paivo idiote ale poeíaaoiar prinea jamín balane monón reeocaería eenta nari tieo ipré peuñadeenia aga uar tapi ediión viir

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA EVALUACIÓN

UNIDAD(es) A EVALUAR: 5 unidad

ESCUELA BÁSICA PARTÍCULAR Nº 346 DEUTSCHLANDAv. Lo Ovalle Nº 1295, San Ramón – Santiago

Nivel: 5° año básicoDepartamento: Lenguaje Y ComunicaciónProfesor(a): Paula TiradoFecha evaluación: 27 de agosto 2015

cONTENIDOS NIVELCOMPRENSIÓN25%

ANÁLISIS35%

APLICACIÓN40%

TOTAL100%

Comprensión de textos breves y significativos. 20 %

Ítem I: (1-5) 5

Narraciones fantásticas 10%

Ítem II(1) 5

Acento diéretico30%

Item III (a-b-c-d)

8

Acento diacrítico 20% Ítem IV (a-b) 5Uso de s, c, y z 20 % Ítem V ( a-e)

Ítem VI7

Total 10 10 10 30