Conteo Sala De 3 Años.February 25, 2015 at 1:36pm

Propósitos✓ Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, cuidando el sentidode esos primeros aprendizajes escolares.Contenidos✓ Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.✓ Lectura de números. Actividad Nº: ¡A pescar!Agrupamiento: Grupo total.Materiales: sábana, cañas de pescar, silueta de peces de colores imantados (5 diferentes)equipo de música y cd.Se ubica en el piso la sábana simulando ser la laguna. Encima de ella los peces imantados,se repartirá a cada alumno una caña.La consigna será mientras suena la música hay que pescar los peces, cuando se terminamúsica se deja de pescar.Al finalizar se reunirá al grupo y se preguntará: ¿Cuantos peces pescaste?¿Cuantos peces rojos? Actividad Nº2: Juego de tapitas.Agrupamiento: de a dosMateriales: Un dado con constelaciones del 1 al 3 y recipientes.Se solicita a los alumnos a colocarse de a dos, se entrega un dado con constelaciones, unrecipiente con tapitas y a cada jugados un pote para poner sus tapitas.La consigna será por turno, tiren el dado, tomen las tapitas que indica y colóquenlas en supote.Luego se realizará la puesta en común. ¿Cuántas tapitas sacaron? ¿Cómo se dieron cuentade lo que tenían que sacar?Actividad Nº3: Las Fichitas.Agrupamiento: de a dos.Materiales: Un dado con constelaciones del 1 al 3, un pote con 10 fichas para cada jugadory recipientes para colocar las fichas.Se solicitará colocarse de a dos, se les entregará los materiales.La consigna será a cada jugador por turno, tiren el dado, saquen de su potes las fichas queel dado indica y colóquenlas en el recipiente del centro de la mesa. Gana el jugador queprimero se queda sin fichas.Al finalizarse realizará la puesta en común. ¿A todos les quedo la misma cantidad? ¿Quépaso? ¿Quién ganó? ¿Cómo lo hiciste? Actividad Nº4: ¡A llenar el tablero!Agrupamiento: De a dos.Materiales: Un dado con constelaciones del 1 al 3, un tablero de 3 x3 es decir con 9casilleros, recipientes y tapitas.Se entrega cada dos jugadores, un dado y un recipiente para colocar las tapitas.La consigna será por turno, tiren el dado, saquen del recipiente las tapitas que el dadoindica y colóquenlas en el tablero, una en cada casillero. Gana el jugador que primero llenael tablero.Al terminar se preguntará ¿Cómo lograste llenar el tablero? ¿Podes demostrármelo? ¿Quépaso seguiste? ¿Qué dificultades encontraste? Actividad 5: ¡A derribar latas!Agrupamiento: Grupo total.Materiales: Latas dediferentes colores y pelotas.La docente colocará las latas de colores en una mesa, hará una raya a distancia y leentregará una pelota a cada alumno.La consigna será; por turno cada uno deberá lanzar la pelota y derribar las latas, respetandola distancia marcada en el piso. Luego se socializará:

¿Cuántas latas derribaste? ¿Cuántas rojas? ¿Cuántos amarillas? Actividad 6: Embocar las pelotas en el cesto.Agrupamiento: dos grupos.Materiales: Pelotas de colores, música, CD y cestos.Se les pedirá a los niños que formen dos grupos en total. La docente acomodará a unadistancia cestos y cada equipo se les brindará bolsas con cantidad de pelotas.La consigna será, cada grupo deberá embocar las pelotas en el cesto indicado, hasta quese termine la música. Respetando la distancia marcada.Al finalizar se socializarán los resultados y la docente preguntará:¿Cuántas pelotas embocaron? ¿Cuántas de color roja? ¿Cuántas de color azul? EvaluaciónSe estará evaluando los tipos de problemas que logren resolver, el alumno y los grupos, losprocedimientos que utilizan, la participación de discusión con los pares y cómo haavanzado en la construcción de:✓ Los avances en la utilización del conteo para resolver variados problemas.✓ Lectura numérica. Propósitos✓ Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números,cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. Contenidos✓ Uso del conteocomo herramienta para resolver diferentes situaciones.✓ Lectura de números. Actividad Nº:¡A pescar! Agrupamiento: Grupo total. Materiales: sábana, cañas de pescar, silueta de pecesde colores imantados (5 diferentes) equipo de música y cd. Se ubica en el piso la sábanasimulando ser la laguna. Encima de ella los peces imantados, se repartirá a cada alumnouna caña. La consigna será mientras suena la música hay que pescar los peces, cuando setermina música se deja de pescar. Al finalizar se reunirá al grupo y se preguntará: ¿Cuantospeces pescaste? ¿Cuantos peces rojos? Actividad Nº2: Juego de tapitas. Agrupamiento: dea dos Materiales: Un dado con constelaciones del 1 al 3 y recipientes. Se solicita a losalumnos a colocarse de a dos, se entrega un dado con constelaciones, un recipiente contapitas y a cada jugados un pote para poner sus tapitas. La consigna será por turno, tiren eldado, tomen las tapitas que indica y colóquenlas en su pote. Luego se realizará la puesta encomún. ¿Cuántas tapitas sacaron? ¿Cómo se dieron cuenta de lo que tenían que sacar? Actividad Nº3: Las Fichitas. Agrupamiento: de a dos. Materiales: Un dado conconstelaciones del 1 al 3, un pote con 10 fichas para cada jugador y recipientes paracolocar las fichas. Se solicitará colocarse de a dos, se les entregará los materiales. Laconsigna será a cada jugador por turno, tiren el dado, saquen de su potes las fichas que eldado indica y colóquenlas en el recipiente del centro de la mesa. Gana el jugador queprimero se queda sin fichas. Al finalizarse realizará la puesta en común. ¿A todos les quedola misma cantidad? ¿Qué paso? ¿Quién ganó? ¿Cómo lo hiciste? Actividad Nº4: ¡A llenar eltablero! Agrupamiento: De a dos. Materiales: Un dado con constelaciones del 1 al 3, untablero de 3 x3 es decir con 9 casilleros, recipientes y tapitas. Se entrega cada dosjugadores, un dado y un recipiente para colocar las tapitas. La consigna será por turno, tirenel dado, saquen del recipiente las tapitas que el dado indica y colóquenlas en el tablero, unaen cada casillero. Gana el jugador que primero llena el tablero. Al terminar se preguntará¿Cómo lograste llenar el tablero? ¿Podes demostrármelo? ¿Qué paso seguiste? ¿Quédificultades encontraste? Actividad 5: ¡A derribar latas! Agrupamiento: Grupo total.Materiales: Latas de diferentes colores y pelotas. La docente colocará las latas de coloresen una mesa, hará una raya a distancia y le entregará una pelota a cada alumno. Laconsigna será; por turno cada uno deberá lanzar la pelota y derribar las latas, respetando ladistancia marcada en el piso. Luego se socializará: ¿Cuántas latas derribaste? ¿Cuántasrojas? ¿Cuántos amarillas? Actividad 6: Embocar las pelotas en el cesto. Agrupamiento: dosgrupos. Materiales: Pelotas de colores, música, CD y cestos. Se les pedirá a los niños queformen dos grupos en total. La docente acomodará a una distancia cestos y cada equipo seles brindará bolsas con cantidad de pelotas. La consigna será, cada grupo deberá embocarlas pelotas en el cesto indicado, hasta que se termine la música. Respetando la distanciamarcada. Al finalizar se socializarán los resultados y la docente preguntará: ¿Cuántaspelotas embocaron? ¿Cuántas de color roja? ¿Cuántas de color azul? Evaluación Se estaráevaluando los tipos de problemas que logren resolver, el alumno y los grupos, losprocedimientos que utilizan, la participación de discusión con los pares y cómo haavanzado en la construcción de:✓ Los avances en la utilización del conteo para resolvervariados problemas.✓ Lectura numérica.

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