TECNOLOGÍAS DE LA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

ALUMNAS: CONSTANZA ALUMNAS: CONSTANZA MIOTTIMIOTTI

VALERIA LUJÁN VALERIA LUJÁN DAHYANA PESARA DAHYANA PESARA

USO DE LAS TICS EN EL AULAUSO DE LAS TICS EN EL AULA

LOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS LOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS VINCULADOS EDUCACIÓN TECNOLÓGICA VINCULADOS EDUCACIÓN TECNOLÓGICA (1ER CICLO) Y TECNOLOGÍAS DE LA (1ER CICLO) Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN HAN SIDO INCORPORADOS A LOS HAN SIDO INCORPORADOS A LOS DIFERENTES ESPACIOS CURRICULARES DE DIFERENTES ESPACIOS CURRICULARES DE LA PROPUESTA COMO CONTENIDO LA PROPUESTA COMO CONTENIDO TRANSVERSAL.TRANSVERSAL.

En el Nivel Primario

Realizar un Realizar un tratamiento tratamiento pedagógico pedagógico evita que los evita que los estudiantes estudiantes queden queden expuestos al expuestos al riesgo de riesgo de acceder a acceder a información información inexacta, inútil o inexacta, inútil o Intrincada Intrincada

SU TRATAMIENTO -COMO EL DEL SU TRATAMIENTO -COMO EL DEL RESTO DE LAS TEMÁTICAS- RESTO DE LAS TEMÁTICAS- RECLAMA EL APORTE DE LOS RECLAMA EL APORTE DE LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y EL CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y EL RECONOCIMIENTO DE LOS RECONOCIMIENTO DE LOS INTERESES, SABERES E INTERESES, SABERES E INQUIETUDES DE LOS NIÑOS Y INQUIETUDES DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS, ACUERDOS SUS FAMILIAS, ACUERDOS INSTITUCIONALES, MODOS DE INSTITUCIONALES, MODOS DE ORGANIZACIÓN Y PRÁCTICAS ORGANIZACIÓN Y PRÁCTICAS QUE INVOLUCREN A TODOS LOS QUE INVOLUCREN A TODOS LOS ACTORES DE LA ESCUELA. ACTORES DE LA ESCUELA.

Ciencias Sociales

Las TIC ofrecen, en la enseñanza de las Ciencias Sociales, posibilidades para diversos usos. Internet como fuente de información permite conocer y entrar en contacto con contextos que existen o no en el entorno inmediato, permitiendo contrastar y generar relaciones que trasciendan lo escolar.

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALESSE RECOMIENDA TRABAJAR CON JUEGOS INTERACTIVOS Y LUEGO TENDER A PLANTEAR INVESTIGACIONES ESCOLARES DE PROGRESIVA COMPLEJIDAD, SIEMPRE CON LA GUÍA DEL DOCENTE. LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LAS AULAS DE CIENCIAS PERMITE ENRIQUECER LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE, FACILITANDO LA COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS ASÍ COMO EL ACERCAMIENTO A TEMAS CIENTÍFICOS RELEVANTES; POR OTRA PARTE, ATIENDE A LA NECESIDAD DE DESARROLLAR ESTRATEGIAS QUE RESPONDAN A LAS NUEVAS DEMANDAS SOCIALES.  

Ciencias NaturalesCiencias Naturales Una de las formas interesantes a tener Una de las formas interesantes a tener

presente es el uso de simulaciones, las presente es el uso de simulaciones, las cuales son una excelente herramienta cuales son una excelente herramienta para mejorar el aprendizaje de temas para mejorar el aprendizaje de temas abstractos o complejos como, por abstractos o complejos como, por ejemplo, aquéllos que incluyen procesos ejemplo, aquéllos que incluyen procesos dinámicos.dinámicos.

LENGUALENGUAApropiarse, progresivamente, de aquellos saberes y estrategias lectoras que les permitan abordar de manera crítica los mensajes de circulación masiva (prensa gráfica, televisión, Internet).

LENGUALENGUA En este sentido, deberán generarse

situaciones de lectura en que los niños puedan distinguir información de opinión y reflexionar acerca de los modos en que a través de la selección y organización de los contenidos y mediante la utilización de diferentes recursos, el lenguaje se utiliza para persuadir, convencer, formar/manipular opinión, generar consenso o disenso, etc.

ARTES VISUALESARTES VISUALESLos medios masivos de Los medios masivos de comunicación hoy brindan comunicación hoy brindan numerosas posibilidades numerosas posibilidades para apreciar, analizar, para apreciar, analizar, utilizar, disfrutar y valorar utilizar, disfrutar y valorar diversas expresiones diversas expresiones relacionadas con las artes relacionadas con las artes visuales y cómo ellas visuales y cómo ellas inciden, y otras inciden, y otras condicionan, a aquéllos a condicionan, a aquéllos a los que van dirigidas. los que van dirigidas.

ARTES VISUALESARTES VISUALESPropuestas áulicas o institucionales como videos, realización de powerpoint, páginas Web, blogs, etc., pequeñas propuestas televisivas o trabajos con nuevas tecnologías serán sumamente significativos en relación con las artes visuales y sus posibilidades como lenguaje.

MÚSICAMÚSICA

MÚSICAMÚSICAVer videos, concurrir a conciertos, traer grupos y conjuntos musicales a la escuela para que los estudiantes disfruten con su música, los integrará al mundo de la cultura y les permitirá conocer y reconocer diversos elementos que aportarán al desarrollo de la sensibilidad estética necesaria para percibir al Arte con criterios valorativos, propios y ajenos, y que ampliará su universo expresivo y sensible.

MÚSIMÚSICACA Propuestas áulicas o institucionales

como radios, realización de videoclips, pequeñas propuestas televisivas o trabajos con nuevas tecnologías serán sumamente significativos en relación con la música y sus posibilidades como lenguaje.

DANZAEs importante que se ofrezca a los niños la posibilidad de interactuar con variedad de manifestaciones artísticas y obras de danza u obras escénicas que incluyan el lenguaje. Esto puede llevarse adelante concurriendo a teatros oficiales, salas independientes, centros culturales, viendo videos o películas.

DANZA Resulta valiosa pedagógicamente

también la oportunidad de acercamiento a espacios donde se practica la disciplina profesionalmente, espacios de formación, espacios de fomento de las danzas típicas de la cultura local u otras culturas.

BIBLIOGRAFÍA• Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba “Diseño curricular de la Educación Primaria”, 2012.