consulta pÚblica ajuste curricular. presentación general ajuste curricular un ajuste en dos...
TRANSCRIPT
CONSULTA CONSULTA PÚBLICAPÚBLICA
AJUSTE AJUSTE CURRICULARCURRICULAR
Presentación Presentación General Ajuste General Ajuste
CurricularCurricular
Un Ajuste en Dos Etapas.Un Ajuste en Dos Etapas.
El proceso de ajuste del currículum El proceso de ajuste del currículum esta organizado en dos grandes esta organizado en dos grandes etapas que abarcan la totalidad etapas que abarcan la totalidad
del currículum de educación del currículum de educación básica ybásica y mediamedia..
La primera etapa La primera etapa contempla:contempla:
Ajuste para resolver problemas de la Ajuste para resolver problemas de la organización general del currículum, organización general del currículum, relacionados con: relacionados con:
1.1. Nomenclatura de los sectoresNomenclatura de los sectores2.2. El carácter de la formación diferenciada El carácter de la formación diferenciada
Humanístico Científica. Humanístico Científica. 3.3. La organización de los objetivos La organización de los objetivos
fundamentales transversales en fundamentales transversales en educación básica y mediaeducación básica y media
4.4. La presencia de ciencias y ciencias La presencia de ciencias y ciencias sociales en primer ciclo básico, y de sociales en primer ciclo básico, y de inglés en el Currículum.inglés en el Currículum.
La primera etapa La primera etapa contempla:contempla:
Ajuste de 5 sectores de Ajuste de 5 sectores de Aprendizaje: Aprendizaje:
• Lenguaje y Comunicación.Lenguaje y Comunicación.
• Inglés.Inglés.
• Matemática.Matemática.
• Ciencias.Ciencias.
• Ciencias SocialesCiencias Sociales
La Segunda etapa La Segunda etapa contempla:contempla:
Ajuste de 6 sectores de Ajuste de 6 sectores de Aprendizaje: Aprendizaje:
• Artes Visuales Artes Visuales
• Artes Musicales.Artes Musicales.
• Educación Física.Educación Física.
• Educación Tecnológica.Educación Tecnológica.
• Filosofía.Filosofía.
• Orientación.Orientación.
El cronograma contempla los El cronograma contempla los siguientes hitos:siguientes hitos:
Nomenclatura sectores de Nomenclatura sectores de aprendizaje en educación aprendizaje en educación
básica y media.básica y media. • Las denominaciones que se proponen son Las denominaciones que se proponen son las siguientes:las siguientes:
Objetivos Fundamentales Objetivos Fundamentales Transversales en educación básica Transversales en educación básica
y mediay media
Ciencias naturales y Ciencias Ciencias naturales y Ciencias sociales en primer ciclo sociales en primer ciclo básico.básico.
El currículum vigente de El currículum vigente de primer ciclo básico, primer ciclo básico, incluye en el sector incluye en el sector
curricular denominado curricular denominado CComprensión del Medio omprensión del Medio
Natural, Social y Cultural,Natural, Social y Cultural, que integra la enseñanza que integra la enseñanza de las ciencias naturales de las ciencias naturales y de las ciencias sociales. y de las ciencias sociales.
Se ha considerado que Se ha considerado que trabajar estas dos áreas del trabajar estas dos áreas del
conocimiento de modo conocimiento de modo independiente favorecería independiente favorecería
el desarrollo de los el desarrollo de los aprendizajes específicos de aprendizajes específicos de
cada una de ellas, cada una de ellas, especialmente el desarrollo especialmente el desarrollo
de las habilidades de de las habilidades de indagación científica y de indagación científica y de
ubicación y análisis ubicación y análisis temporal y espacial, que temporal y espacial, que son fundamentales en los son fundamentales en los dos sectores señalados. dos sectores señalados.
Así, la propuesta de Así, la propuesta de ajuste contempla ajuste contempla eliminar el sector eliminar el sector “Comprensión del “Comprensión del
Medio Natural, Social Medio Natural, Social y Cultural” e incluir y Cultural” e incluir
los sectores de: los sectores de: Ciencias Naturales y Ciencias Naturales y
Estudio de la Estudio de la Sociedad desde Sociedad desde
primer ciclo básico.primer ciclo básico.
Presencia de inglés en el Presencia de inglés en el Marco CurricularMarco Curricular
En la propuesta curricular En la propuesta curricular que se consulta, esta que se consulta, esta
situación no experimentaría situación no experimentaría variación. No obstante, se variación. No obstante, se
han definido Objetivos han definido Objetivos Fundamentales y Contenidos Fundamentales y Contenidos
Mínimos Obligatorios Mínimos Obligatorios específicos para inglés, que específicos para inglés, que
están alineados con las están alineados con las definiciones de estándares definiciones de estándares
internacionales.internacionales.
En el contexto de la creciente En el contexto de la creciente inserción internacional de Chile, inserción internacional de Chile,
han conducido a establecer han conducido a establecer metas más ambiciosas respecto metas más ambiciosas respecto a la expectativa de aprendizaje a la expectativa de aprendizaje de los alumnos y alumnas en de los alumnos y alumnas en
esta área. Así, se espera que los esta área. Así, se espera que los y las estudiantes y las estudiantes egresen con un egresen con un
manejo del inglés que les manejo del inglés que les permita:permita:
Enfrentar con éxito diversos Enfrentar con éxito diversos requerimientos idiomáticos, es requerimientos idiomáticos, es
decir, que puedan tanto:decir, que puedan tanto:• Comprender lo que leen y Comprender lo que leen y
escuchan.escuchan.• Expresarse comunicativamente Expresarse comunicativamente
en este idioma.. en este idioma..
¡HELLO¡
AJUSTE SECTORES DE AJUSTE SECTORES DE APRENDIZAJE.APRENDIZAJE.
El ajuste de los sectores de El ajuste de los sectores de aprendizaje tiene como aprendizaje tiene como referente la elaboración referente la elaboración
de Mapas de Progreso del de Mapas de Progreso del Aprendizaje, que Aprendizaje, que
describen la secuencia describen la secuencia típica de los aprendizajes típica de los aprendizajes
en un dominio o eje en un dominio o eje curricular desde lo más curricular desde lo más
simple a lo más complejo. simple a lo más complejo.
El ajuste que se propone El ajuste que se propone mejora la secuencia mejora la secuencia curricular y precisa curricular y precisa con mayor claridad:con mayor claridad:
1.1. Los conocimientos, Los conocimientos, habilidades y habilidades y
actitudes que los actitudes que los alumnos y alumnas alumnos y alumnas
deben desarrollar en deben desarrollar en cada nivel.cada nivel.
2.2. EL nivel de exigencia EL nivel de exigencia que se espera.que se espera.
La nueva redacción de OF-CMO La nueva redacción de OF-CMO es más detallada, para es más detallada, para
comunicar mejor la extensión y comunicar mejor la extensión y profundidad con que cada profundidad con que cada
contenido debe ser trabajado por contenido debe ser trabajado por los docentes para que sus los docentes para que sus
estudiantes logren los estudiantes logren los aprendizajes allí propuestos. Al aprendizajes allí propuestos. Al mismo tiempo, se buscó reducir mismo tiempo, se buscó reducir
la extensión del currículum, la extensión del currículum, especialmente en ciencias especialmente en ciencias
naturales y ciencias sociales, naturales y ciencias sociales, evitando las reiteraciones entre evitando las reiteraciones entre
educación básica y media.educación básica y media.
Un aspecto importante en Un aspecto importante en la versión que se la versión que se
propone, es que se propone, es que se busca visibilizar las busca visibilizar las
habilidades propias que habilidades propias que cada sector debe cada sector debe formar, así como formar, así como
explicitar oportunidades explicitar oportunidades para el desarrollo de para el desarrollo de
aprendizajes aprendizajes relacionados con el uso relacionados con el uso de los Tics (Tecnologías de los Tics (Tecnologías
de la Información y de la Información y Comunicación ). Comunicación ).
PARA CONOCER CADA PARA CONOCER CADA SECTOR DE SECTOR DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE PARTICIPAR EN LA PARTICIPAR EN LA
CONSULTA PUEDEN CONSULTA PUEDEN INGRESAR A LA PÁGINA INGRESAR A LA PÁGINA
DEL MINEDUC.DEL MINEDUC.