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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS GARZONES” RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN S.E.M No. 0782 DE JULIO 16 DE 2009

NIT. 812 008 180 – 1 DANE No. 223001007016 CODIGO ICFES 388561

LOS GARZONES – MONTERIA – CORDOBA GUÍA DE APRENDIZAJE - AÑO ESCOLAR 2020

GUÍA No. GRADO GRUPOS PERIODO FECHA DE EMISIÓN FECHA DE ENTREGA

5 9° 1, 2, 3 4 16 Sep. 2020 16 Oct. 2020

DOCENTE CELULAR CORREO

VANESA SANTOS HERNANDEZ 3205719555 vanesantoshernandez@gmail.com

ÁREA ACADÉMICA | DIMENSIÓN ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES – ENTORNO VIVO BIOLOGÍA

TEMA INDICADORES DE DESEMPEÑO

Pruebas de la evolución.

- Comparo las diferentes teorías que prueban la evolución de las especies, estableciendo relaciones entre el ambiente, el tiempo geológico y las adaptaciones de los seres vivos. - Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo de mi país.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

No. DESCRIPCIÓN

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CONCEPTUALIZACION – 1. PRUEBAS DE LA EVOLUCIÓN La evolución es un proceso de cambio que experimentan todos los organismos vivientes desde el momento en que aparecieron los primeros, hace unos 3.800 millones de años, hasta la actualidad. Es un fenómeno que seguirá ocurriendo, es decir, los seres vivos evolucionaron y seguirán evolucionando. La evolución es la razón que explica cómo, a partir de uno o unos pocos seres vivos, existe la gran biodiversidad actual. Científicos como Lamarck y Darwin (hablamos de ellos en la guía anterior) intentaron explicar los mecanismos de la evolución. Aunque en ese entonces no existía muchas pruebas, hoy en día existen las aportadas por diferentes ciencias. A continuación, te cuento cuales son:

A continuación, se describen una a una las pruebas de la evolución:

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TIPO DE PRUEBA

DESCRIPCIÓN EJEMPLO 1

. A

nat

óm

ica

s Están basadas en la comparación de la anatomía de distintas especies, tanto su estructura como su función. Se distinguen tres tipos de órganos que apoyan el proceso evolutivo.

Órganos homólogos: son aquellos que tienen la misma o parecida estructura interna, confirmando que proceden de un antecesor común. Estos órganos han sufrido una evolución divergente, es decir, a partir de un ancestro común, han surgido nuevas especies, las cuales se han adaptado a las condiciones ambientales de distinta forma, evolucionando independientemente

Las extremidades anteriores de los vertebrados, como el brazo humano, la aleta de una ballena, o el ala de un ave son órganos homólogos, con estructura semejante, pero distinta función.

Órganos análogos: Son especies que se han adaptado a un mismo medio, por lo que han desarrollado estructuras distintas, aunque tengan forma y función similares. Estos órganos han sufrido una evolución convergente, es decir, dos estructuras similares han evolucionado independientemente a partir de ancestros distintos y por procesos de desarrollo muy diferentes

Las alas de una mosca y las de un ave son órganos análogos. Son similares porque las dos han evolucionado adaptándose al vuelo, aunque no tienen un alto grado de parentesco. En este caso, se da evolución convergente y los seres vivos repiten los diseños que han tenido éxito.

Órganos vestigiales: están presentes en los seres vivos, pero no se usan. Son órganos atrofiados, no funcionales, pero que sí eran funcionales en sus antepasados. La función original de ese órgano se ha perdido con la evolución.

Los humanos tenemos algunos de estos órganos vestigiales, como el apéndice, el coxis (el resto de la cola perdida), las muelas del juicio, la piel de gallina (para levantar el pelo y parecer más grandes para amedrentar a los enemigos), o el pezón en los hombres.

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TIPO DE PRUEBA

DESCRIPCIÓN EJEMPLO 2

. Em

bri

oló

gica

s Están basadas en el estudio comparado del desarrollo embrionario de distintos seres vivos. Las primeras etapas del desarrollo embrionario de diferentes vertebrados son muy similares, lo que indica que provienen de un antepasado común.

Similitud en las primeras etapas del desarrollo embrionario del pez, el pollo, el cerdo y el hombre. A medida que se desarrollan los embriones, se van diferenciando.

3.

Bio

qu

ímic

as Se basan en la comparación

del ADN y proteínas de distintos organismo. Cuando mayor sea el parentesco, más coincidencias tendrá su ADN.

El ADN del chimpancé sólo se diferencia en 1,8 % del ADN de los humanos, lo que indica que ambas especies tienen un grado de parentesco muy cercano.

4.

Taxo

nó

mic

as

Se basan en las relaciones de parentescos y antepasados comunes entre todas las especies de seres vivos. Hay seres vivos con formas intermedias.

La forma intermedia del ornitorrinco.

5.

Bio

geo

gráf

icas

Compara las especies más o menos parecidas, con alto grado de parentesco, que viven en lugares que están relacionados entre sí por su cercanía o características. Cada especie se ha adaptado a las condiciones concretas de cada lugar, evolucionando y originando especies distintas.

6.

Pal

eon

toló

gica

s

Estudiando los fósiles se puede observar cómo unas especies se han transformando en otras. Incluso se puede reconstruir cómo se fueron adaptando a las nuevas condiciones ambientales del medio.

El Archaeopterys (fósil encontrado) tuvo características típicas de los reptiles (cola y dientes) y de las aves (plumas), lo que demostraría que las aves actuales evolucionaron a partir de algunos reptiles.

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CONCEPTUALIZACIÓN- 2. ¿QUÉ ES UNA ESPECIE?

Una especie es un grupo de individuos naturales que se

pueden cruzar entre sí y tener descendencia fértil, pero no

pueden hacerlo con individuos de otras especies.

Cualquiera que sea el parecido entre dos especies, si los

apareamientos entre ellos no producen descendientes (que es

lo más habitual) o sólo producen descendientes estériles

(incapaces de reproducirse), podemos afirmar que pertenecen

a especies diferentes.

Por ejemplo, el burro, la yegua y el mulo son especies

diferentes, ya que el mulo (la descendencia del burro y la

yegua) es estéril.

Especiación: Se conoce como especiación al proceso mediante el cual una población de

una determinada especie da lugar a otra u otras poblaciones, asiladas reproductivamente de la población anterior y entre sí, que con el tiempo irán acumulando otras diferencias genéticas. Darwin (considerado el padre de la teoría evolutiva) propuso que la historia evolutiva de los organismos es como un árbol ramificado con muchos niveles, en el que todas las especies pueden remontarse a un antiguo antepasado común. Mediante un árbol filogénico se representan las relaciones evolutivas de los organismos.

➢ A continuación, un ejemplo de especiación: Imagina que estás mirando la punta del árbol de la vida que forma

una especie de mosca de la fruta. Si vas hacia abajo en la filogenia

(Origen, formación y desarrollo evolutivo de una especie) hasta

donde la ramita de la mosca de la fruta se conecta con el resto del

árbol, ese punto de ramificación, y todos los demás puntos de

ramificación del árbol, es un suceso de especiación. En ese punto

los cambios genéticos produjeron dos linajes diferentes de moscas

de la fruta, donde anteriormente había sólo un linaje. Pero, ¿por qué

y cómo sucedió?

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He aquí un supuesto que ejemplifica cómo puede suceder la especiación:

1. El escenario: una población de moscas

de la fruta está comiendo en varios racimos de

plátanos en putrefacción, poniendo sus huevos

alegremente en la blanda fruta …

2. Ocurre un desastre: un huracán

arrastra hasta el mar los plátanos junto con los

huevos que contienen y son llevados hasta una

isla. Las moscas maduran y emergen de su nido

a la isla solitaria. Las dos partes de la población,

la de la playa original y la de la isla, están

demasiado alejadas para que se reproduzcan

entre sí.

3. Las poblaciones divergen: las

condiciones ecológicas son diferentes en la isla,

por lo que la población isleña evoluciona bajo

presiones selectivas diferentes y experimenta

sucesos aleatorios distintos que la población de

la playa.

La forma, las preferencias de alimentación y las

exhibiciones de cortejo cambian durante el

transcurso de muchas generaciones de

selección natural.

4. Nos volvemos a encontrar: cuando

otra tormenta vuelve a introducir las moscas

isleñas a la playa original, no se aparearán

fácilmente con las moscas del continente, ya que

habrán desarrollado comportamientos de

apareamiento diferentes. Las pocas que sí que

se apareasen con las moscas del continente

producirían huevos inviables debido a otras

diferencias genéticas entre las dos poblaciones.

El linaje se ha separado ahora que los genes ya

no pueden fluir entre las poblaciones.

Este es un modelo simplificado de la especiación por aislamiento geográfico, pero da una idea de alguno de los procesos que pueden actuar en la especiación. En la mayoría de los casos reales sólo podemos recrear parte de la historia con los datos disponibles. Sin embargo, las pruebas de que este tipo de procesos sucede en realidad son contundentes.

Tipos de especiación 1. Especiación alopátrica: También llamada especiación geográfica, es la que se produce cuando

la población de una misma especie queda aislada y dividida físicamente por barreras geográficas (ríos, montañas…) Las poblaciones divididas irán adquiriendo distintas mutaciones en sus genes y con el paso del tiempo llegarán a producir razas distintas que se convertirán en especies distintas.

2. Especiación simpátrica: Ocurre cuando una especie, a pesar de ocupar un mismo territorio geográfico se diversifica en subpoblaciones debido impedimentos de cruce como pueden ser: • La existencia de diferentes hábitats en un mismo territorio con diferencias en la

temperatura, la luz o la humedad. • Diferencias de comportamiento durante el cortejo. • Variación de los órganos reproductores.

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Orientación didáctica: Lee con atención la conceptualización y realiza las actividades propuestas (están

en los anexos). Envía las actividades completas de esta guía en lo posible al correo

vanesantoshernandez@gmail.com o sino al WhatsApp 3205719555.

Recursos: Si está dentro de tus posibilidades observa los siguientes videos para ampliar el contenido de

la contextualización (no es obligatorio): Estructuras homólogas y análogas:

https://www.youtube.com/watch?v=WWtrcA_gzIc&feature=youtu.be

Pruebas científicas de la evolución: https://www.youtube.com/watch?v=DXlVOxWzdwQ

Especiación: https://www.youtube.com/watch?v=6YrmCDxdAfQ

Evidencia de aprendizaje: Solución del crucigrama (33%), taller 1(33%) y taller 2 (33%)

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS | CIBERGRAFÍA

Pruebas de la evolución https://biologia-geologia.com/BG4/44_pruebas_de_la_evolucion.html Especiación https://evolution.berkeley.edu/evolibrary/article/0_0_0/evo_42_sp

Articulo tomado de: http://www. nationalgeographic.com.es/ciencia/ todo-empezo-en-pangea_8812

OBSERVACIONES | RECOMENDACIONES ➢ Debes resolver las actividades directamente en la guía. Marca con tu nombre y apellido cada hoja.

➢ Tómales foto (verifica que sean legibles), luego envíalas vía correo electrónico o WhatsApp. Si está

dentro de tus posibilidades, organízalas en un documento en PDF. Coloca tu nombre y el grado.

➢ Lee detenidamente la conceptualización antes de resolver las actividades. Si tienes preguntas o

inquietudes, comunicarte con la docente en el horario de 7:00 am a 1:00 pm, de lunes a viernes.

➢ La entrega oportuna de las actividades, hace parte de la valoración. No dejes las actividades para el

último momento, organices tu tiempo y realiza las actividades evitando distracciones.

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ANEXOS

ACTIVIDAD 1. CRUCIGRAMA Biología. Fecha máxima de recepción: 16 oct 2020

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ACTIVIDAD 2. TALLER EVALUATIVO CON BASE EN LA CONTEXTUALIZACIÓN 1.

PRUEBAS DE LA EVOLUCIÓN

Biología. Fecha máxima de recepción: 16 oct 2020

1. Observa las siguientes parejas de imágenes

Luego completa la tabla, escribiendo si las estructuras que aparecen encerradas por los

círculos son estructuras homólogas o análogas e identifique su función:

Pareja de animales Estructura homóloga o análoga Función de la estructura

Mariposa – Murciélago

Hombre – Ballena

2. Lee con atención y luego responde

¿Sabía que…? En 1910, mientras examinaba

detenidamente un atlas, Alfred Wegener, meteorólogo

alemán fue el primero en reunir datos procedentes de

diferentes disciplinas científicas para argumentar una teoría

referente a la conformación de los continentes. Wegener se

preguntó si las siluetas de los continentes encajaban entre sí

por pua coincidencia. Tiempo después formaría con ellas un

único "supercontinente primordial" al que llamó Pangea ("toda la Tierra", en griego). Postuló

que aquella inmensa masa de tierra firme había existido hasta que hace 250 o 200 millones de

años empezó a separarse en los continentes actuales.

Responde: Hace unos años, unos paleontólogos encontraron en al sur de Argentina fósiles de

un reptil de agua dulce Mesosaurus, también encontrado al sur de África. ¿A qué conclusión

puedes llegar con base en este descubrimiento y la información de la lectura anterior?

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ACTIVIDAD 3. TALLER EVALUATIVO CON BASE EN LA CONTEXTUALIZACIÓN 2. ¿QUÉ ES UNA ESPECIE?

Biología. Fecha máxima de entrega: 16 oct 2020

1. Observa la siguiente imagen:

¿Qué puedes decir con respecto a la

definición de especie que leíste en la

contextualización 2. De esta guía y la

situación descrita en la imagen? Justifica tu

respuesta.

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2. Las fichas que se muestran a continuación ilustran una población de lagartijas observadas en

un tiempo determinado. Llene las fichas y responda las preguntas:

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a. ¿Qué condición o condiciones ambientales podría (n) haber influido para que el número de

lagartijas cambiara? Justifica.

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b. ¿Qué pasará si transcurren muchas generaciones de lagartijas en las mismas condiciones?

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3. Colombia, es el segundo país más biodiverso del mundo. Con más de 50.000 especies registradas,

podemos sentirnos orgullosos de nuestra riqueza. De la biodiversidad dependen los sistemas de

producción de alimentos, la nutrición y la salud de los seres humanos, por lo que debe ser un tema

de interés para todos, teniendo en cuenta que es la base de la existencia misma de la vida. Responde:

a. ¿Cómo ha afectado el hombre la biodiversidad de las especies de Colombia?

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b. ¿Qué relación tiene el hombre con la extinción de muchas especies?

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c. ¿Por qué la extinción de animales y plantas afectan negativamente al país?

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