DEFINCIÓN

DE NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL

“Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar o por una historia de aprendizaje desajustada) y necesita, para compensar que se hagan para dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas del currículo” (CNREE, 1992, pág. 20).

OTRO CONCEPTO:

Según la LOGSE (1990), el concepto

de n.e.e. está en relación con la idea

de diversidad de los alumnos y se

concreta en la: "La atención a

aquellos alumnos que, de forma

complementaria y más especializada,

precisan de otro tipo de ayudas

menos usuales, bien sea temporal o

permanentemente".

Según la OMS «Dentro de la

experiencia de la salud, una

discapacidad es toda restricción o

ausencia (debida a una deficiencia)

de la capacidad de realizar una

actividad en la forma o dentro del

margen que se considera normal

para un ser humano.»

Discapacidad física: Esta clasificación se refiere a las alteraciones físicas y motoras, que pueden ser secuelas de poliomielitis, lesión medular (parapléjico o cuadripléjico ) y amputaciones.

Discapacidad sensorial: Comprende a las personas con deficiencias visuales, auditivas y a quienes presentan problemas en la comunicación y el lenguaje.

Discapacidad intelectual: Se caracteriza por una disminución de las funciones mentales superiores (inteligencia, lenguaje, aprendizaje, entre otros), así como de las funciones motoras. Esta discapacidad abarca toda una serie de enfermedades y trastornos, dentro de los cuales se encuentra el retraso mental, el síndrome Down y la parálisis cerebral. Discapacidad psíquica: Las personas sufren alteraciones neurológicas y trastornos cerebrales

“Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de autorregulación e interacción social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos una dificultad de aprendizaje.

Dislexia: trastorno relacionado con el lenguaje por el cual la persona tiene problemas para entender palabras, oraciones o párrafos.

Discalculia: trastorno relacionado con las matemáticas por

el cual la persona tiene dificultades para resolver problemas y entender conceptos matemáticos.

Disgrafia: trastorno relacionado con la escritura por el cual

la persona tiene dificultades para formar correctamente las

letras o escribir dentro de un espacio determinado.

Trastorno de procesamiento auditivo o visual: trastorno

sensorial por el cual la persona tiene dificultades para comprender el lenguaje a pesar de tener el oído y la vista

normales.