comunitaria proyecto
TRANSCRIPT
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 1/18
Escuela Para Padres de laComunidad de Kuna Nega
“Aprendiendo a Educarcon Amor”
Proyecto ComunitarioPsicología Comunitaria I
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 2/18
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMÁFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE PSICOLOGÍALICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA COMUNITARIA I
PROYECTO COMUNITARIO: ESCUELA PARA PADRES“Aprendiendo a Ed!ar !on A"or#
REALI$ADO POR:
ANDRADE% &AT'ERINE()(*+),-.+
RODRIGUE$% MALLERYS()(./).,0/
'ERRERA% CARMEN()(+1),0-2
FACILITADOR:
PROF3 4UAN L5
66,0.*66
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 3/18
A. Identificación del Proyecto
1. Nombre del proyecto
Escuela para Padres de la Comunidad de Kuna Nega: “Aprendiendo a Educar
con Amor”
2. Antecedentes
La iniciativa de crear una asociación y undar una comunidad! surgió de siete
mu"eres #unas. Estas mu"eres! "unto a sus amilias! resid$an en Calidonia y otras
%reas de la capital. Para ellas! originarias de Kuna &ala! la vida de la ciudad no
resultó %cil! sobre todo por los altos al'uileres y otros problemas citadinos.
El 2( de "unio de 1)*(! ellas tomaron la decisión de organi+arse para buscar la
orma de obtener un globo de terreno en las recientemente revertidas %reas
canaleras. ,niciaron una campa-a 'ue culminó varios a-os despus! cuando a la
Asociación Kuna Nega le ueron ad"udicadas 1*./ 0ect%reas entre Cerro ocambo
y Cerro an 3rancisco.
Al llegar las amilias undadoras se encontraron con un terreno di$cil! sin caminos
de acceso. Poco a poco ueron traba"ando en acondicionar el %rea y construir las
primeras viviendas. Cabe destacar 'ue desde los inicios! los residentes
organi+aron una asociación de orma 'ue se ayudan entre ellos y a la ve+ sientan
las pautas 'ue deben cumplir todos para 'ue la comunidad se mantenga en
armon$a y vaya progresando económicamente.
4oy en d$a son alrededor de 2(/ amilias residentes! lo 'ue total incluye sobre *((
personas. Luego de 'ue los residentes #unas se establecieran a mediados de los
a-os de 1)*( en este lugar! 0an llegado comunidades a sitios cercanos. 5al es el
caso de la barriada an 3rancisco! integrada por ladinos y por residentes ng6be.
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 4/18
Los residentes de Kuna Nega se apoyan entre s$ a la 0ora de construir sus
viviendas. 5odos los ines de semana! e7iste el compromiso de 'ue los residentes
se re8nen en "untas de traba"o para reali+ar obras comunitarias. Este nivel de
organi+ación les 0a permitido acceder a proyectos y a donaciones de diversas
organi+aciones! lo 'ue revierte en el bien de todos los 0abitantes.
9. escripción del Problema o Necesidad
El presente proyecto pretende ayudar a los padres 'ue no se le 0a podido brindar
el apoyo educacional ya 'ue los mismos educan a sus 0i"os de la misma manera
'ue los educaron a ellos y por eso sobrevienen problemas 'ue les es di$cil
solucionar debido a 'ue 0ay 'ue ubicarse en este conte7to y no en el anterior o
pasado. En la actualidad se 0a dado una problem%tica mayor debido a 'ue los
0i"os est%n e7igiendo cada ve+ m%s en el %rea de la educación por parte de los
padres ya 'ue en muc0as ocasiones los ni-os tienen m%s conocimiento 'ue ellos!
como es el caso de la tecnolog$a.
Con base a lo anterior nos 0a llevado a crear una escuela para padres en la
comunidad de Kuna Nega 'ue sea un grupo de aprendi+a"e! 0eterogneo! libre!
democr%tico y 'ue su n8mero de integrantes no se convierta en problemas para su
mane"o. En la escuela de padres trataremos de educar a los padres a ser me"ores
padres para 'ue sus 0i"os puedan responder positivamente en el 0ogar y en la
institución educativa! con la pr%ctica de valores y un rendimiento acadmico
óptimo.
e anali+ara como necesidades y cuidado de los ni-os! el apego y los primero
cinco a-os de vida del ni-o y as$ poder instruir y 'ue entre los mismos miembros
de la comunidad compartan estas ense-an+as y las multipli'uen para bien de la
comunidad en general.
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 5/18
;. <b"etivo del Proyecto
;.1. <b"etivos =eneral:
• Proporcionar un espacio de rele7ión y aprendi+a"e con base en temas de
educación b%sica en los primeros a-os de vida y as$ capacitar a los padres
para 'ue orienten acertadamente a sus 0i"os.
;.2. <b"etivo Espec$ico:
• Coneccionar con base en la psicolog$a! sociolog$a y pedagog$a temas
educativos de desarrollo 0umano del individuo en el entorno social en 'ue
se desarrolla
• irigir la participación directa y espont%nea de los padres.
• 3omentar un cambio de mentalidad en los padres sobre los temas
amiliares y educativos.
/. >ustiicación del Proyecto
ebido a los problemas de tiempo 'ue tienen los padres para sus 0i"os y adem%s
la alta de inormación para solucionar diicultades o simplemente mane"ar las
situaciones 'ue se presentan diariamente se 0ace necesario implementar algunos
talleres de rele7ión! de conocimiento y estrategias 'ue ayuden a me"orar la
relación amiliar y por ende la educación de los 0i"os.
Los padres 0an sido! son y ser%n los primeros ormadores! los 'ue inspiran a sus
0i"os y proporcionan motivación! seguridad! aecto! principios! disciplina!
eectividad! aptitudes y m8ltiples caracter$sticas de identiicación! potenci%ndolo o
no! en el desarrollo de su personalidad y en el proceso del aprendi+a"e en sus
diversos entornos.
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 6/18
Con el proyecto de escuela para padres de la comunidad de #una nega se
ortalecer% la ormación de valores! el respeto! la tolerancia! la buena
comunicación y la comprensión siendo estas las bases del desarrollo armónico en
la amilia! dado 'ue este se constituye en el primer agente sociali+ador.
3acilitar a los padres de amilia dierentes 0erramientas 'ue ayudaran en su labor
ormadora para poder propiciar un ambiente m%s armónico. <recer una
estimulación para 'ue asistan a los talleres! con el in 'ue participen e
intercambien e7periencias! 'ue les permita transcender a sus 0i"os.
?rindar un ambiente c%lido y agradable donde se e70ortara a compartir las
e7periencias y vivencias las cuales permitan llegar a decisiones y acuerdos
pr%cticos 'ue sean motivadores de un cambio y de un mayor compromiso! por lo
tanto los talleres se caracteri+aran por : educativos! participativos! vivenciales y
activos.
Con la inalidad de ayudar y orientar a los padres a poder solucionar cual'uier
situación 'ue se le presente en base a sus 0i"os y 'ue los mismos al estar "unto a
otros ni-os puedan saber tomar buenas decisiones gracias a el aprendi+a"e antes
brindado.
@. Locali+ación del Proyecto
@.1: bicación geogr%ica: la intervención de este proyecto se desarrollara en la
comunidad Kuna Nega! ubicado en el corregimiento de Ancón.
B. Proyecto en el arco de esarrollo y Estrategia
El proyecto comunitario tiene una estrec0a relación con la Asignatura de
3ormación de los primeros a-os de vida de los ni-os "unto con la vinculación
emocional 'ue estos desarrollan.
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 7/18
Los temas de dic0o programa 'ue se relacionan con el proyecto Escuela para
padres son los siguientes:
1. La importancia del desarrollo en la vida de los menores 5eor$a Ecológica
de ?roenbrennerD
2. Construcción de apegos! seg8n la teor$a de ?olby
9. esarrollar un adecuado autoconcepto y autoestima para avan+ar en
0abilidades sociales
;. Cuidado del ni-o
1.1 La importancia del desarrollo en la vida de los menores: Teoría Ecológica
de Brofenbrenner
El modelo ecológico del desarrollo de la conducta 0umana destaca la importancia
del ambiente! como un con"unto de niveles 'ue inluyen sobre el desarrollo de las
personas: microsistema! mesosistema! e7osistema y macrosistema.
El microsistema constituye el nivel m%s
inmediato en el 'ue se desarrolla el
individuo usualmente la amiliaD! el
mesosistema comprende las
interrelaciones de dos o m%s entornos en
los 'ue la persona participa! el e7osistema
lo integran conte7tos m%s amplios 'ue no
incluyen a la persona como su"eto activo y el macrosistema lo coniguran la cultura
y la subcultura en la 'ue se desenvuelve la persona y todos los individuos de su
sociedad.
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 8/18
Airma 'ue todos los niveles dependen unos de otros y 'ue el desarrollo es un
proceso 'ue deriva de las caracter$sticas de la persona incluyendo las genticasD
y el ambiente! tanto el inmediato como el remoto y dentro de una continuidad de
cambios 'ue se producen en estos a travs del tiempo.
La amilia se encuentra en el microsistema! siendo el conte7to inmediato! 'ue
puede inluir como un conte7to aectivo y positivo de desarrollo 0umano o puede
desempe-ar un papel disruptor de este desarrollo. El mundo del traba"o! el
vecindario! las relaciones sociales inormales y los servicios constituyen el
e7osistema y los valores culturales y los sistemas de creencias se encuentran en
el macrosistema.
1.2 Puntos a tratar
• Fecordar siempre la importancia de la estabilidad y la armon$a en la
relaciones entre padres! de la necesidad de 'ue los conlictos se resuelven
con dialogo y comunicación.
•
Escuc0ar activa y rele7ivamente cada una de las interrogaciones de los0i"os
• Prestar atención a sus solicitudes.
• Esor+arse por desarrollar una comunicación m%s abierta.
• Elaborar la propia estrategia general de disciplina! estableciendo reglas y
valores ra+onables! teniendo claro cu%les son las prioridades y elaborando
las reglas de casa. Para ellos puede ser 8til 0acerles las siguientes
preguntas:1. Gon necesarios estas reglasH
2. Gon simplesH
9. Gon "ustasH
;. GLas comprende mi 0i"oH
/. Gabe lo 'ue ocurrir% si las inringeH
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 9/18
2.1 onstrucción de Apegos
eg8n ?olby ICual'uier orma de conducta 'ue tiene como resultado el logro
o la conservación de la pro7imidad con otro individuo claramente identiicado al
'ue se considera me"or capacitado para enrentarse al mundoJ.
Algunos principios del proceso de IbondingJ de Klaus y Kennell 1)B@D
1. 4ay un per$odo sensible dentro de los primeros minutos u 0oras de vida
durante el cual es necesario 'ue los padres estn en contacto $ntimo con el
ni-o para 'ue su desarrollo interior sea óptimo.
2. Los padres poseen respuestas espec$icas de la especie! 'ue se presentan
cuando les entregan al ni-o por primera ve+ .
9. El proceso de IbondingJ es estructurado de tal orma 'ue el padre y la madre
solo establecen v$nculo aectivo con un ni-o a la ve+.
;. urante el proceso de apego madre0i"o! es necesario 'ue el ni-o responda
a la madre! con ciertas se-ales tales como los movimientos del cuerpo o de los
o"os.
Para ciertos adultos! es di$cil vivir simult%neamente el proceso de IbondingJ!
es decir apegarse a un beb mientras 'ue la vida del otro est% en grave
peligro.
Ciertos acontecimientos 'ue suceden inmediatamente despus del nacimiento!
tienen eectos perdurables. Por e"emplo! Los primeros d$as de ansiedad a
propósito de un desorden temporal! podr$an provocar in'uietud de larga
duración 'ue pondr$a en riesgo la orientación del desarrollo del ni-o.
trastornos psi'ui%tricosD
2.2. Puntos a tratar: Tipos de apego
• Apego seguro
• Apegos inseguros:
Evitativo descartantesD
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 10/18
Ansioso Ambivalente
esorgani+ado
Apego eguro
e sienten suicientemente seguros para e7plorar antes de la separación!
muestran angustia cuando la madre se va y reaccionan con entusiasmo
cuando vuelve.
Ambiente
Fepresentación mental
Ni-os e7ploradores y receptivos con buen a"uste emocional! aectuosos y
adaptables socialmente
Apego Evitativo
uestran poca angustia durante la separación y cuando la madre vuelve
tienden a evitarla.
Ambiente rec0a+ante! 0ostil intrusivo
<rgani+ación: in0ibe su conducta de apego para lograr una pseudo
seguridad
Fepresentación mental: positiva de s$ mismo y negativa de los dem%s
on ni-os de ba"o peril.
Apego Ansioso Ambivalente
uestra angustia a lo largo de todo el procedimiento sobretodo durante la
separación. Las reuniones producen una me+cla de liberación y enado 0acia
la madre.
Ambiente: poco iable y predecible
<rgani+ación: reactiva su conducta de apego.
Fepresentación mental: negativa de s$ mismo y positiva de los dem%s
Ni-os muy dependientes.
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 11/18
Apego esorgani+ado
Fele"a la mayor inseguridad durante la reunión! los inantes muestran una
variedad de comportamientos conusos o contradictorios.
Ambiente: Cuidadores con antecedentes de eventos traum%ticos o de prdidas
m8ltiples sin elaboración
<rgani+ación: no 0ay! su conducta a allado en lograr apego.
Fepresentación mental: Negativo
sualmente presentan problemas de a"uste social y racaso escolar
9.1 !esarrollar un adecuado autoconcepto y autoestima para avan"ar en
#abilidades sociales.
El autoconcepto es la imagen 'ue la persona tiene de s$ misma y se 0a ido
ormando a travs de las im%genes! comentarios! inormaciones 'ue los dem%s
tienen de ella! de lo 'ue piensan 'ue pueden conseguir! de lo 'ue en realidad
consiguen y de lo 'ue le gustar$a ser.
e deine la autoestima: la e7periencia de ser competente para enrentarse a los
desa$os b%sicos de la vida! y ser digno de elicidad. e podr$a resumir en dos
componentes:
• Coniar en la capacidad de uno mismo
• Fespeto a uno mismo.
La autoestima descansa sobre uncionamiento correcto de la mente. Nadie puede
darnos la autoestima! sino 'ue debemos generarla nosotros desde dentro e inluye
sobre cada momento de nuestra e7istencia. 5ener una buena autoestima consiste
en aprender a 'uererse y aceptarse como uno es! con sus virtudes y deectos.
La autovaloración de una persona tiene proundas consecuencias motivacionales
para bien o para mal. Aecta a sus incentivos motivacionales! de modo 'ue sus
sentimientos tienden a omentar o recordar el pensamiento! acercase a la realidad
o apartarse a ella.
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 12/18
Conse"os para 'ue puedas reconocer cuando el ni-o tiene una ba"a autoestima:
• i el ni-o repite constantemente rases como Inadie me 'uiereJ o Inada me
sale bienJ! por m%s 'ue lo diga en un ambiente de "uego! puede 'ue
termine creyndoselo y convencindose de 'ue realmente es as$.
• Los c0icos con ba"a autoestima suelen tener diicultad para relacionarse
con los dem%s! para 0acer amigos o poder compartir un "uego.
• A pesar de la diicultad para relacionarse! es posible 'ue no les guste y se
sientan rustrados si tienen 'ue estar solos! o no tienen con 'uien "ugar o
compartir su tiempo.
• Los c0icos con problemas de autoestima no se sienten capaces de 0acer lo
'ue se les propone. 5ienen tendencia a creer 'ue todo les saldr% mal o lo
arruinar%n.
• Es 0abitual ver 'ue los ni-os y ni-as 'ue tienen ba"a autoestima tienen una
rustración e7cesiva ante determinadas situaciones. Por e"emplo! pueden
sentirse muy mal y eno"arse si un dibu"o no les 'ueda como esperaban o si
no logran 0acer lo 'ue 'uer$an.
• Los c0icos y c0icas con ba"a autoestima suelen sentir 'ue todo lo 'ue les
ocurre es una cuestión personal contra ellos. Algo 'ue solo les ocurre a
ellos o 'ue ocurre por su culpa. Los ni-os con ba"a autoestima tienen una
tendencia a pensar 'ue realmente 0ay algo malo con ellos. E"emplos de
estos casos podr$an ser: pensar 'ue si su pap% no "uega con ellos un d$a!
es por'ue no lo 'uiere y no por'ue no puede.
• Los ni-os y ni-as con ba"a autoestima tienen la tendencia a pensar 'ue
todo lo malo les ocurre a ellos. Por m%s 'ue lo mismo 'ue le ocurrió a ellosle 0aya ocurrido a muc0os otros ni-os! lo sentir%n como algo personal 0acia
ellos. Esto se rele"a en rases como Itodo lo malo me pasa a miJ o Isiempre
es a m$ al 'ue le pasan este tipo de cosas.J
9.2 Puntos a Tratar
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 13/18
• Evaluar de orma real a los 0i"os y no comparar con los dem%s! premiando
los logros y los esuer+os 'ue realicen
• Colaborar con ellos para 'ue se i"en metas alcan+ables.
• Elogiar convenientemente. Cuando corri"an a su 0i"o criti'ue el acto! nunca
a l o ella. y como consecuencia! castigar de orma adecuada.
• ar responsabilidades. eben asumir el 1((M de la responsabilidad de sus
conductas.
• 3omentar las actividades amiliares y 0acerles saber 'ue se les 'uiere.
• Prestar atención a lo 'ue dicen y 0ablarles de orma adecuada.
• Aprender a valorar la imagen corporal.
;.1 Aspectos importantes dentro del cuidado 'ue los padres deben tener con los
ni-os. Los temas son tomados a ra+ón de 'ue muc0as veces los ni-os se
encuentra en riesgo en sus propios n8cleos amiliares.
;.2 Puntos a tratar
• $ecesidad neurótica de poder ! de control sobre los dem%s! de
omnipotencia. 5odos buscamos el poder! pero el neurótico se desespera
por lograrlo. Es un dominio de su propia gesta! usualmente acompa-ado de
un rec0a+o por la debilidad y una uerte creencia en los propios poderes
racionales. Los padres deben aprender a mantener poder sobre sus 0i"os
de manera muy correcta y dirigindose de la me"or manera 0acia ellos.
• $ecesidad neurótica de reconocimiento o prestigio
social. omos criaturas sociales! as$ como se7uales! y nos gusta ser
apreciados por los dem%s. los padres deben aprender a reali+ar reuer+os
tanto positivos como negativos para los ni-os! ya 'ue esto muc0as veces
es lo 'ue ayuda a modiicar conductas! por el reconocimiento y 'ue tan
importante es esto para ti.
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 14/18
• $ecesidad de admiración personal. 5odos necesitamos ser
admirados por nuestras cualidades tanto internas como e7ternas.
Necesitamos sentirnos importantes y valorados.
• $ecesidad neurótica de logro personal. na ve+ m%s diremos 'ue
no 0ay nada malo en aspirar a logros! ni muc0o menos. i! por e"emplo! son
buenos corredores! el lan+amiento de disco y las pesas son deportes
secundarios. i su uerte es lo acadmico! las 0abilidades $sicas no son de
importancia! y dem%s. Los padres deben guiar a sus 0i"os para lograr sus
metas y sue-os! no emitir sus propios "uicios sobre los sue-os de sus 0i"os.
• $ecesidad neurótica de autosuficiencia e independencia. 5odos
nosotros debemos cultivar cierta autonom$a! pero algunas personas sienten
'ue no deber$an necesitar de nadie nunca. Es deber de los padres a
medida 'ue los 0i"os vayan creciendo poder ir inculc%ndoles los valores y
principios relacionados con ellos mismos como con sus compa-eros! ver
como de cierta manera se les dan responsabilidades acorde a sus edades.
. An%lisis del Problema y su Posible &olución
En las comunidades como Kuna Nega donde los m8ltiples problemas
psicosociales predominan! es relevante guiar a la comunidad al desarrollo de
0erramientas positivas para el progreso y bienestar de la comunidad.
in duda el %rea psicoaectiva de sus 0abitantes no es la m%s óptima para el
crecimiento de los individuos 'ue en el uturo ser%n los 'ue 0agan sostenible la
comunidad. Por ellos creemos en 'ue es necesario educar a los padres sobre la
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 15/18
importancia de los patrones de cuidados y necesidad aectivos 'ue necesita un
ni-o! sobre todo por'ue en la din%mica amiliar predominan madres solteras con
abundancia de ni-os.
e busca 'ue los padreas vean lo importante de la presencia de ambos en el
desarrollo $sico y mental de sus 0i"os.
!. Aspecto T'cnicos
1. 5ama-o del Proyecto: El proyecto se delimita a Los Padres de la comunidad
Kuna Nega! ubicado en el corregimiento de Ancón.
2. ,mpactos Esperados: concienti+ar a los padres sobre la importancia de la
relación psicoaectiva sana con sus 0i"os.
9. Estrategia de ,mplementación:
La estrategia a seguir en este proyecto ser% activa! din%mica y participativa
con el in de lograr la m%7ima implicación de los padres! para ello! en cada
una de las sesiones se llevar%n a cabo diversas actividades como:
din%micas de grupo! an%lisis de casos y e7posiciones.
;. Fecursos Necesarios
Proyector
multimedia
Computadora
Oideos
Pantalla
multimedia
emoria ?
4o"as de
portaolio
=aettes
?ocinas
4o"as en blanco y
de color
Cartulina
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 16/18
Pegamento
Fevistas
5i"eras
Calcoman$as
5ar"etas blancas y
de colores
3ic0as de traba"o
Cintas de colores
Cinta ad0esiva
3otocopias de
lecturas
/. Cronograma
Tema (): Apego
<b"etivos: Conocer los distintos tipos de apego y la
inluencia de los mismos en el desarrollo psicoaectivo del
ni-o.
*E+A ,-!L- ) :/Promoviendo el
Apego0TE,A&
9 deoctubre
esión 1
•
Concepto: Apego.
• 5ipos de apego: seguro! inseguro ansio
inseguro evitativo y desorgani+ado
1( deoctubre esión 2
La inluencia de un apego seguro sobre una vi
resiliente!
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 17/18
Tema (1 Los Primeros A2os de vida
<b"etivo: Educar a los padres en la importancia de los
primeros a-os de vida del ni-o y ense-arles 'ue losprocesos de cambios son marcados y determinantes.ic0os momentos implican constantes cambios y por endediversos procesos de reacomodación y adaptación almismo
*E+A ,-!L- ( 1Los primerosa2os de 3ida
TE,A&
1B de <ctubre
esión 9• Elaborar estrategias generale
disciplina! estableciendo reglavalores ra+onables! teniendo ccu%les son las prioridades y elas reglas de casa.
• Estrategias para desarro
comunicación m%s abierta.
2; de <ctubre
esión ; • ,mportancia del autoconcepto ni-os
• Ense-ar a evaluar de orma re
0i"os y no comparar con los depremiando los logros y los es'ue realicen
• Aprender a valorar la imagen
7/23/2019 Comunitaria Proyecto
http://slidepdf.com/reader/full/comunitaria-proyecto 18/18
Tema (4: uidados del $i2o en los primeros a2os de
vida.
<b"etivo: 'ue los padres recono+can 'ue es importante 'ue
el menos presente la mayor calidad de cuidados dentro de
sus primero 0asta / ó B a-os de edad. Comprendan las
venta"as 'ue esto le puede traer tanto como al padre y al
ni-o 'ue el d$a de ma-ana ser%n los grandes
representantes de amilia y de una nueva sociedad
ormada en valores
*E+A ,-!L- 4 :/uidados de los
padres0TE,A&
91 de<ctubre
esión /
• ,mportancia del buen cuidado del ni-o
los primeros a-os de vida.
• Qu son los buenos cuidados '
marcan la dierencia en los ni-os desedades tempranas.
B deeptiembre
esión @
• Estrategias claves de cómo los pad
ayudan a 'ue los ni-os tomar s
propias decisiones.
• Como los padres dan elogios
reor+amientos para combatir ma
0%bitos o conductas en los ni-os.
• Preguntas y Fespuestas.