comunidad académica: vínculos y retos · política 1.2. vinculación de los estudiantes,...
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Comunidad académica: vínculos y retos Estudiantes y profesores
Estrategias y políticas del PEI La equidad solo es posible a partir de una educación de calidad
Política 1.1. Mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes.Política 1.2. Vinculación de los estudiantes, profesores y egresados al análisis, evaluación y renovación de los programas y los procesos de la Universidad.Política 1.3. Disminución de la deserción estudiantil y aumento de los niveles de retención y de eficiencia interna.Política 1.13. Fortalecimiento de un cuerpo docente de alta calidad.
Estrategia 1: fortalecimiento académico
Estrategia 4: materialización de los vínculos de la Universidad con la ciudad
Política 4.3. Fortalecimiento de los procesos formativos del estudiante, a partir de su vinculación con problemas del entorno.
Estrategia 5: internacionalización académica e institucional
•Política 5.1 Promoción de la cooperación académica y científica en los ámbitos nacional e internacional para fortalecer la calidad de la formación universitaria.
Estrategia 7: fortalecimiento del área de Bienestar Institucional
Política 7.4. Fortalecimiento de los procesos de acompañamiento, seguimiento y apoyo a los estudiantes.
La articulación a
una cultura mundial
implica el
reconocimiento del
entorno
latinoamericano
La formación
integral da lugar a
un ethos de vida
11 080
11 102
11 32311 375
11 645
11 417
11 686
11 815
12 272
12 072
2013-I 2013-II 2014-I 2014-II 2015-I 2015-II 2016-I 2016-II 2017-I 2017-II
Fuente: Universitas XXI, Oficina de Registro Académico
Crecimiento sostenido
Total de estudiantes de la Universidad Central (2012-2017)
Aumentó en 992 estudiantes en la
ventana de tiempo: 9 %
10 751329
11 080
11 329743
12 072
Pregrado
Posgrado
Total
26 %
33 %
41 %
FCAEC FCSHA FICB
Comportamiento histórico de matriculados por facultad
Pregrado
Posgrado
Periodo 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II 2014-I 2014-II 2015-I 2015-II 2016-I 2016-II
Tasa de absorción
45 % 41 % 42 % 41 % 40 % 44 % 42 % 40 % 48 % 49 %
Periodo 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II 2014-I 2014-II 2015-I 2015-II 2016-I 2016-II
Tasa de absorción
72% 75 % 78 % 82 % 93 % 82 % 71 % 70 % 69 % 70 %
Fuente: Departamento de Recursos Humanos.
Número de profesores por tipo de dedicación
326 328 327 336 321 337 348
366 360 364
56 44 36 41 40 38 50 56 48 50
418
543
299
537 560 579 585 596635 635
2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2
Tiempo completo Medio tiempo Hora cátedra
Fuente: Universitas XXI, Oficina de Registro Académico. Procesado por la Dirección de Planeación y Desarrollo.
33 33
33
33
33
32
35
32
32
31
32 31
2012-I
2012-II
2013-I
2013-II
2014-I
2014-II
2015-I
2015-II
2016-I
2016-II
2017-I
2017-II
Número de estudiantes por profesor de tiempo completo
Promedio: 33
Comportamiento histórico
Participación de profesores en órganos colegiados
Facultad Comité de Carrera
Consejo Académico
Consejo de Facultad
Consejo Superior Total
FCAEC 14 1 10 3 28
FCSHA 31 1 7 - 39
FICB 19 5 7 2 33
Total 64 7 24 5 100
Participación de estudiantes en órganos colegiados
Facultad Comité de Carrera
Consejo Académico
Consejo de Facultad
Consejo Superior Total
FCAEC 13 1 5 2 21
FCSHA 36 4 3 3 46
FICB 20 3 4 2 29
Total 69 8 12 7 96
Fuente: Secretaría General.
Normativa para estudiantes y profesores
Estatuto General: Acuerdo n.º 3 de 2004, modificado mediante Acuerdo n.º 5 de 2007 y Acuerdo n.º 2 de 2012.
Reglamento Docente: Acuerdo del Consejo Superior n.º 03 de 2013.
Reglamento Disciplinario Docente: Acuerdo del Consejo Superior n.º 19 de 2013.
Reglamento Estudiantil: Acuerdo del Consejo Superior n.º 6 de 2005.
Régimen Académico de Pregrado: Resolución del Consejo Académico n.º 2 de 2011.
Régimen Académico de Posgrado: Resolución del Consejo Académico n.º 1 de 2014.
Reglamento Disciplinario Estudiantil: Acuerdo del Consejo Superior n.º 20 de 2013.
Comité de Admisiones y criterios de ingreso a pregrado y posgrado: Acuerdo del Consejo Superior n.º 20 de 2017.
Reglamento de Elección de Representantes: Acuerdo del Consejo Superior n.º 8 de 2016.
Comité de Becas: Acuerdo del Consejo Superior n.º 15 de 2007.
Etapa 1Integración a la vida
universitaria
Etapa 2Adaptación al contexto
Etapa 3 Apropiación del proyecto de vida
Etapa 4Graduación
oportuna
Etapa 5Impacto al egresado
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FAC
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Modelo de permanencia, graduación exitosa e impacto al egresado
Fortalecimiento de competencias ciudadanas y
habilidades blandas
Orientación sociocupacional
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Red de apoyo unicentralista - red de padres
Formación integral: grupos culturales y deportivos - torneos recreativos – actividad física y deportiva – cursos libres y talleres – Cineclub –
eventos culturales: conciertos, teatro, festivales – Proyecto Institucional de Ajedrez
Fortalecimiento académico - Optimización de dispositivos pedagógicos - Formación docente
FAC
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Ingreso y adaptación al mundo laboral: bolsa de empleo, ferias laborales y orientación en emprendimiento
Estímulos (becas) y financiación para la permanencia y graduación oportuna
Prácticas profesionales y trabajo de grado
Plan estratégico de comunicaciones - Cultura de permanencia
Programa de permanencia docente - Bienestar administrativo y docente - SGSST
Fortalecimiento de la educación virtual
MATRÍCULA – INICIO DE CLASES
1 AL 30% CRÉDITOS CURSADOS
31 AL 70% CRÉDITOS CURSADOS
70 A 100% CRÉDITOS CURSADOS EGRESADO
Sistema de información para la permanencia y graduación
Caracterización y primeras escuchas
Caracterización y nivelación de competenciasbásicas en matemáticas, lectoescritura, lenguas
A
P H
V
Caracterización socioeconómica de estudiantes
Caracterización: Saber Pro - lenguas - lectoescritura
Ob
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Acompañamiento socioeconómico a estudiantes becados y en convenio
Nivelación de competencias psicosociales básicas: talleres para vivir la UC.
Atención asistencial básica en salud y acompañamiento: medicina – enfermería - psicología
Programas integrales de prevención: adicciones – salud sexual – estilos de vida saludable
Acompañamiento académico: monitorias, consejerías y tutorías
Programa de educación inclusiva Ges
tió
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Nueva cultura del egresado
Permanencia y cualificación M
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ene-jul feb-ago mar-sep abr-oct may-nov jun-dic
PROGRAMA DE CONSEJERÍAS
Alertas académicas (Sistema de Alertas Tempranas)Fuente: Departamento de Bienestar Institucional.
CONSEJERÍAS
ALERTA ACADÉMICA DE PRIMER CURSO(Saber 11, Crédito
ICETEX y convenios)-APCI-
TALLERES DE ÉXITO ACADÉMICO
ALERTA ACADÉMICA DE PRIMER CORTE
-APC-
ALERTA ACADÉMICA ANTIGUOS-AA ANTIGUOS-
ALERTA CRÉDITO ICETEX Y CONVENIOS
-ACI-
ALERTA REPITENCIA ASIGNATURAS
-ARA-
ALERTA ACADÉMICA POR TIPO DE INGRESO
-AA TI-
PRIMERAS ESCUCHAS ALERTA PRIMER CORTE
ALERTA ACADÉMICA DE SEGUNDO CORTE
(ASC)
1.a semana inicio de semestre
2.a semana inicio de semestre
10.ª semana inicio de semestre
15.ª semana inicio de semestre
Activación rutas de acompañamiento
Permanencia y cualificación
ene-jul feb-ago mar-sep abr-oct may-nov jun-dic
Ges
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Caracterización psicosocial
Caracterización socioeconómica
Primeras escuchas psicosociales
Primeras escuchasCrédito Icetex y convenios
Activación de rutas de
acompañamiento
Alerta psicosocial
Alerta socioeconómica
Consejerías
Acompañamiento a estudiantes con apoyo socioeconómico
Encuentro estudiantesCrédito Icetex
Asignación de estímulos (becas)
Alertas socioeconómica y psicosocial (Sistema de Alertas Tempranas)Fuente: Departamento de Bienestar Institucional.
Permanencia y cualificación
Fuente: Deserción por período, cálculos propios UC. Promedio nacional SPADIES.
El promedio de la tasa de deserción por periodo de la Universidad Central es 7,9 %, mientras que el promedio nacional es 11,9 %.
Transcurridos 10 períodos académicos desde 2013-I a 2017-II.7,5 % 7,4 %
7,7 %7,3 % 7,2 %
7,9 %7,7 %
8 %8,4 %
10,2 %
6%
7%
8%
9%
10%
11%
2013-I 2013-II 2014-I 2014-II 2015-I 2015-II 2016-I 2016-II 2017-I 2017-II
Evolución de la tasa de deserción por
período
116
5831
160177
92
60
145
72
36 30
70
0
50
100
150
200
<= 1 año 2 a 3 años 4 a 5 años >= 5 años
FICB FCSHA FCAEC
Fuente: Departamento de Recursos Humanos. Nómina octubre de 2017.
Indicador de permanencia y estabilidadProfesorado de cátedra, tiempo completo y medio tiempo
Cobertura de estudiantes con beca, descuento o financiación (2013 a 2017)
-
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
2013-I 2013-II 2014-I 2014-II 2015-I 2015-II 2016-I 2016-II 2017-1 2017-2
% de estudiantes con beca % de estudiantes con media beca % de estudiantes con descuento
% de estudiantes con financiación directa % estudiantes con financiación externa % de estudiantes con apoyo socioeconómico
Fuente: Departamento de Apoyo Financiero Estudiantil - Departamento de Bienestar Institucional.
Beca proyectos3 % Apoyo
socioeconómico15 %
Excelencia deportiva
15 %
Excelencia académica
67 %
Distribución del promedio de becas por tipo de beneficio (2013 a 2017)
Fuente: Departamento de Apoyo Financiero Estudiantil - Departamento de Bienestar Institucional.
Fuente: Departamento de Recursos Humanos.
Número de profesores por nivel de formación276 3
12
30
9 334
289
305
306
319
32
8
344
352
349
222
230
222
220
209
215
216
218
221
219
222
216
30
2
31
8
34
0
33
8
34
7 37
3
37
2
38
2
39
5
41
2
42
3
43
7
22
16 19 23
17 21 27 35 39 43 46
44
3
2012-I 2012-II 2013-I 2013-II 2014-I 2014-II 2015-I 2015-II 2016-I 2016-II 2017-I 2017-II
Profesional Especialista Magister Doctor Posdoctores
25
30
38
43
41
42
68
79
94
105
107
106
185
183
176
178
168
174
69
70
78
83
81
82
2015-I
2015-II
2016-I
2016-II
2017-I
2017-II
Instructor Asistente Instructor Asociado Profesor Asistente Profesor Asociado
Número de profesores por categorías de la Carrera Docente
Permanencia y cualificación
AutoevaluaciónEvaluación de estudiantes Evaluación
superior
Evaluación
Funciones misionales Gestión y planes de
mejoramientoacadémico-
administrativos
Plan de trabajo
Profesores
Profesional Pedagógica
Formación
Permanencia y cualificación
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Maestría = 3Doctorado = 12 Doctorado = 12 Doctorado = 10
Maestría = 3Doctorado = 8
Posdoctorado = 1
Maestría = 4Doctorado = 6
Posdoctorado =2
Maestría = 4Doctorado = 17
Posdoctorado = 1
9
35
163
27
41
59
57
23
184
101
74
169
50
79
61
247
56
184
42
285
66
Figura 4. Apoyo a la formación docente.Fuente: Escuela de Pedagogía, Dpto. de Recursos Humanos, Dpto. de Lenguas, Dirección de Educación Virtual y Coordinación de Investigación.
Permanencia y cualificación
Docencia distinguida: 7
Extensión con impacto social: 22
Innovación pedagógica: 22
Investigación destacada: 11
Creación o innovación: 8
Investigación: 9
Fortalecimiento y desarrollo
institucional: 2
Servicio distinguido: 2
Estímulos y reconocimientos
Profesores
Estud iantesExcelencia académicaExcelencia cultural y deportivaBecas (164); medias becas (194)
Becas
Familia unicentralista (3203) Grupo familiar: docentes, funcionarios, estudiantes, egresados Alianzas interinstitucionales
Descuentos
Menciones de honor, mérito y grado de honor Trabajo de grado meritorio y laureado
Menciones
Programa de monitoríasProyecto Educación Media FortalecidaProgramas técnicos y tecnológicos
Otros
Retos y perspectivas
Carrera Docente
Tipología de la producción intelectual de
la UC2013
2014
Incorporación a la Carrera
2015
2016
20172018
Ajustes al reglamento de
convocatorias de ascenso
Cierre del periodo de transición
Periodo de Transición
Fortalecimiento académicoFortalecimiento de un cuerpo
docente de alta calidad
¿Qué mecanismos se deben implementar para mejorar las condiciones contractuales de los profesores en función de
garantizar la calidad y el cumplimiento de las funciones
misionales?
Elaborar los criterios necesarios para el tránsito de profesores actuales de contrato de 10.5 a
12 meses en el lapso de los próximos cinco años.
Hacer el seguimiento y los ajustes necesarios a la
aplicación de las acciones del plan de proyección de la planta
docente, de acuerdo con los requerimientos y capacidades
Institucionales.
¿Cómo consolidar una cultura académica que
facilite la inserción con la comunidad académica a
nivel nacional e internacional?
Analizar las redes académicas nacionales e
internaciones que correspondan a campos
o líneas de interés institucional.
Diseñar e implementar la estrategia para la
inserción de la comunidad académica en
las redes.
Retos y perspectivas
Retos y perspectivas
¿Cómo generar e implementar estrategias para mejorar la
participación en los programas de bienestar institucional?
Traza tu ruta
Fortalecer programas de
acompañamiento
Medir
el impacto
del programa
Traza tu ruta
¿Cómo formular y ejecutar una estrategia integral institucional que vincule a todos los miembros de la
comunidad unicentralista para garantizar la permanencia y el éxito
académico de los estudiantes?
¿Cómo garantizar la
continuidad del programa
de apoyo para estudios
de posgrado y segunda
lengua de profesores y
estudiantes?
Diseñar estrategias de
estudio de segunda lengua para profesores y estudiantes.
Articular el programa de
segunda lengua al programa de
Desarrollo Profesoral.
¿Cómo puede la
Universidad adquirir las
capacidades para incluir
población en condiciones
diferenciales y divulgarlo?
Implementar una política
institucional de inclusión.
Medir el impacto de una
política institucional de
inclusión
Retos y perspectivas
Gracias