competencias transv. de las ccnn
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COMPETENCIA TRANSVERSAL EN LAS CCNNTRANSCRIPT
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2/8/2015 CompetenciasenCienciasNaturalesyEducacinAmbientalNucleodePensamiento:CienciasNaturalesyEducacinAmbiental
https://sites.google.com/site/pensamientonaturales/home/competenciasencienciasnaturalesyeducacionambiental 1/6
NucleodePensamiento:CienciasNaturalesyEducacinAmbientalCienciasNaturalesyEducacinAmbientalBsicaSecundariadelaEscuelaNormalSuperiorMaraAuxiliadoradeSantaMarta
CienciasNaturalesyEducacinAmbientalBsicaSecundariadelaEscuelaNormalSuperiorMaraAuxiliadoradeSantaMarta
CompetenciasComunicativasCompetenciasenCienciasNaturalesyEducacinAmbientalEstndaresenCienciasNaturales
LaboratoriosFermentacinLaMateria,suspropiedadesytransformacionesLaboratoriodeSolucionesyTitulacinMicrobiologaPlastilina
NIVELESDEFORMACINACADEMICA
Grado10Grado11Grado6Grado7Grado8Grado9
Prom2015Mapadelsitio
CienciasNaturalesyEducacinAmbientalBsicaSecundariadelaEscuelaNormalSuperiorMaraAuxiliadoradeSantaMarta>
CompetenciasenCienciasNaturalesyEducacinAmbiental
CompetenciasGeneralesBsicasenCienciasNaturales
Sehantenidoencuentatrescompetenciasgeneralesbsicas.Esascompetenciasson,enprimerlugar:
lainterpretacinquehaceposibleapropiarrepresentacionesdelmundoy,engeneral,laherenciaculturalensegundolugar,
laargumentacinquepermiteconstruirexplicacionesyestableceracuerdosyentercerlugar,y
laproposicinquepermiteconstruirnuevossignificadosyproponeraccionesyasumirlasresponsablementepreviendosusconsecuenciasposibles.
COMPETENCIASESPECFICASENCIENCIASNATURALES
Cadareadelconocimientodesarrollaformasparticularesdecomprenderlosfenmenosquelesonpropiosydeindagaracercadeellos.Puededecirsetambinquecadadisciplinadesarrollalenguajesespecializadosyqueatravsdeestoslenguajeslascompetenciasgeneralesadquierenconnotacionesyformasderealizacinespecficas.Paradarcuentadeestaespecificidadenlaenseanzadelascienciasnaturalesconvienedefinirciertascompetenciasespecficasquedancuentademaneramsprecisadelacomprensindelosfenmenosydelquehacerenelrea.
Elreadecienciasnaturaleshapropuestosietecompetenciasespecficas(transversalesenlaspruebasdequmica,fsicaybiologa)que,ensuconjunto,intentanmostrarcmoelestudiantecomprendeyusaelconocimientodelascienciasparadarrespuestasasuspreguntas,yaseandecarcterdisciplinar,metodolgicoyactitudinal.
Sedefinen,entonces,paraelreadelascienciasnaturalessietecompetenciasespecficasquecorrespondenacapacidadesdeaccinquesehanconsideradorelevantes:
Buscarenestesitio
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1. Identificar.Capacidadparareconocerydiferenciarfenmenos,representacionesypreguntaspertinentessobreestosfenmenos.
2. Indagar.Capacidadparaplantearpreguntasyprocedimientosadecuadosyparabuscar,seleccionar,organizareinterpretarinformacinrelevanteparadarrespuestaaesaspreguntas.
3. Explicar.Capacidadparaconstruirycomprenderargumentos,representacionesomodelosquedenrazndefenmenos.
4. Comunicar.Capacidadparaescuchar,plantearpuntosdevistaycompartirconocimiento.
5. Trabajarenequipo.Capacidadparainteractuarproductivamenteasumiendocompromisos.
6. Disposicinparareconocerladimensinsocialdelconocimiento
7. Disposicinparaaceptarlanaturalezacambiantedelconocimiento
Lascompetenciasquecorrespondenalosaspectosdisciplinarymetodolgicodeltrabajodelasciencias,son
Usocomprensivodelconocimiento
cientfico
Estacompetenciaestntimamenterelacionadaconlacapacidadparacomprenderyusarconceptos,teorasymodelosdelascienciasenlasolucindeproblemas.Nosetratadequeelestudianterepitadememorialostrminostcnicosnisusdefiniciones,sinoqueloscomprendayapliqueenlaresolucindeproblemas.Laspreguntasdelaspruebasbuscanqueelestudianterelacionelosconocimientosadquiridosconfenmenosqueseobservanconfrecuencia,demaneraquepasedelasimplerepeticindeconceptosaunusocomprensivodeellos.
Explicacindefenmenos
Serelacionaconlacapacidadparaconstruirexplicaciones,ascomoparacomprenderargumentosymodelosquedenrazndelosfenmenos.Estacompetenciaconllevaunaactitudcrticayanalticaenelestudiantequelepermiteestablecerlavalidezocoherenciadeunaafirmacin.Esposibleexplicarunmismohechoutilizandorepresentacionesconceptualespertinentesdediferentegradodecomplejidad.
IndagacinSerefierealacapacidadparaplantearpreguntasyprocedimientosadecuados,ascomoparabuscar,seleccionar,organizareinterpretarinformacinrelevanteparadarrespuestaaesosinterrogantes.Elprocesodeindagacinencienciasimplica,entreotrascosas,observardetenidamentelasituacin,plantearpreguntas,buscarrelacionesdecausaefecto,recurriralibrosuotrasfuentesdeinformacin,hacerpredicciones,plantearexperimentos,identificarvariables,realizarmediciones,ademsdeorganizaryanalizarresultados.Enelaula,nosetratadequeelalumnorepitaunprotocoloestablecidooelaboradoporelmaestro,sinodequesteplanteesuspropiosinterrogantesydiseesupropioprocedimiento.
Lascompetenciasquecorrespondenaladimensinactitudinalinvolucralaformacindeciudadanoscapacesdecomunicarseefectivamenteconlasociedadsobrelassituacionesqueaquejanaunacomunidad.Aestadimensincorrespondencuatrocompetenciasquesontantoomsimportantesquelastresanteriores,puesseenfocanenlaformacindeciudadanos:
lacomunicacineltrabajoenequipoladisposicinparaaceptarlanaturalezaabierta,parcialycambiantedelconocimiento,yladisposicinparareconocerladimensinsocialdelconocimientoyasumirlaresponsablemente.
Losprocesosevaluativosharnreferenciasacamposconceptualesque,adems
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deponerenjuegolosconocimientosdelosalumnos,puedenimplicarunaseparacintemticaquepermitelacomprensindelmundoenelquesedesarrollaelestudiante.Acontinuacinsemuestranloscomponentesquehacenpartedecadaunadeellas.
AcontinuacinsedescribenlosestndaresbsicosdecalidadenelreadeCienciasNaturalesyEducacinAmbientalpropuestosporelMinisteriodeEducacinNacionalparalaeducacinbsicasecundaria,deloscualessedesglosanlasunidadestemticasqueseagrupanentresejesarticuladoresdelasideascientficas:ProcesosBiolgicos,ProcesosQumicosyProcesosFsicos.
Enelejedeprocesosbiolgicossehacenfasisenelanlisisdelossistemasbiolgicos,entrminosdelosnivelesdeorganizacinbiolgica(celular,organsmicoyecosistmico)ydelasrelacionesquesedanentreellos.
COMPONENTE DESCRIPCIN
Celular
Hacereferenciaalaunidadestructuralyfuncionaldetodoslosseresvivos:laclula.staeslaunidaddevidamssencillaquepuedeexistirconindependencia.Losprocesosdetodoslosorganismossonlasumadelasfuncionescoordinadasdesusclulasconstitutivas.Estecomponenteabordalossiguientestemas:
Teoracelularmodelodeladoblehliceparalaexplicacindelalmacenamientoytransmisindelmaterialhereditariorelacinentrelosgenes,lasprotenasylasrelacionescelulareslareproduccinsexualversuslavariabilidadgentica.
Procariotasyeucariotas.
Lasenzimas,protenascomplejasesencialesparalasreaccionesqumicasdelasquedependelavida.
Relacinentrelasestructurasdelaclulaylasfuncionesbsicasdesuscomponentes.Lamembranaquelaseparadelambientecircundanteylepermitemantenerunaidentidadqumicadistinta.Sutransporte.
Organsmico
Comprensinyusodenocionesyconceptosrelacionadosconlacomposicinyelfuncionamientodelosorganismosasusnivelesdeorganizacininterna,clasificacinycontrolesinternos(homestasis)ademsdelareproduccincomomecanismoparamantenerlaespecie.Involucraelconocimientodelaherenciabiolgica,lasadaptacionesylaevolucindeladiversidaddeformasvivientes.Lostemasqueabordason:
Estructurayfunciones:rasgosquerelacionanalosorganismosdentrodeungrupodiversodeellos,nivelesdeorganizacininternadelosseresvivosyprocesosbiolgicosrelacionadosconlos
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sistemasqueposeen.
Continuidad:procesosdesurgimiento,reproduccinyherenciagenticadelavidaenlatierra.
Transformacin:serefierealconceptodecambio,ascomoasuscausasyconsecuencias.Tambinestudialasteorasdelaevolucinylasrelacionesentremutaciones,seleccinnaturalyherencia.
Ecosistmico
Serefierealaorganizacindelosgruposdeespeciesalasrelacionesconotrosorganismosyalintercambioqueestablecenentreellos,consuecosistemayconelambienteengeneral.Igualmente,alaconservacinytransformacindelosecosistemasdelmundo,alosprocesosdeintercambiodeenergaentreellos,yalacausasyconsecuenciasdelaevolucin.Enestecomponenteseabordan:
Elcomportamiento,losciclosbiogeoqumicos,lasrelacionesfilogenticas,aspectosdelaseleccinnaturalcomocuellodebotellayefectofundador,ademsdelasinterrelacionesentreorganismos(mutualismo,parasitismo,comensalismoycompetencia).
Relacionesentremateriayenergaenlasredestrficasyenlosecosistemasnexosentreindividuo,poblacin,comunidadyecosistema.
AdaptacionesdelosseresvivosalosecosistemasdelmundoydeColombia.
Enelejedelosprocesosqumicossehacenfasisenlasrelacionesquesedanentrelascaractersticasmicroscpicasymacroscpicasdelosmateriales,conelfindedestacarloscambiosquesedanenlosmaterialescuandointeractan.
COMPONENTE DESCRIPCINAspectos
analticosdesustancias
Incluyeaspectosrelacionadosconelanlisiscualitativoycuantitativodelassustancias.Enelprimeroseevalanproblemasenlosquesepretendeestablecerculessonsuscomponentesylascaractersticasquepermitendiferenciarlasenelsegundosevaloransituacionesenlasquedebedeterminarselacantidaddecadadecadaunodesuscompuestos.
Aspectosfisicoqumicosdesustancias
Ensteseanalizanlacomposicin,laestructuraylascaractersticasdelassustanciasdesdelateoraatmicomolecularydesdelatermodinmica.Elprimerreferentemuestracmosonlostomos,losionesolasmolculas,ademsdelaformacomoserelacionanconsus
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estructurasqumicaselsegundopermitecomprenderlascondicionestermodinmicasenlasquehaymayorprobabilidaddequeunmaterialcambiefsicaofisicoqumicamente.
Aspectosanalticosde
mezclas
Enlsedescribencualitativamentetantoloscomponentesdeunamezcla,comolasparticularidadesquepermitendiferenciarladeotras.Enlocuantitativosedeterminanlasproporcionesdeloselementosquelaconformanysemidensuscaractersticasdistintivas.Porello,nosloseabordanlastcnicasparaelreconocimiento,laseparacinolamedicindemezclas,sinotambinlasconsideracionestericasenlasquesefundamentan.
Aspectosfisicoqumicosdemezclas
Lasinterpretacionesdeestecomponenteserealizandesdelateoraatmicaymolecular,cuyosenunciadoscaracterizanlavisindiscontinuadelamateria(conformadaporpartculas),ydesdelatermodinmica,queinterpretaalosmaterialesensuinteraccinenergticaconelmedio.Desdeelprimerreferenteseinterpretalaconstitucindelasentidadesqumicas(tomos,ionesomolculas)queconformanelmaterialycmointeraccionandeacuerdoconsuconstitucin.Complementariamente,desdelatermodinmicasecontemplanlascondicionesenlasqueelmaterialpuedeconformarlamezcla(relacionesdepresin,volumen,temperaturaynmerodepartculas).
Enelejedeprocesosfsicossehacenfasisenlaidentificacindelasrelacionesytransformacionesquesedanenlossistemasfsicos,locualinvolucrarelacionesfuerzamovimiento,relacionestiempoespacioyrelacionesinteraccinconservacinensistemasfsicos.
COMPONENTE DESCRIPCIN
Mecnicaclsica
Elsurgimientodelamecnicanewtonianaconllevaimportantespreguntascomo:respectoaquinoaqusemueveuncuerpo?Porqucambiasumovimiento?Esstaunadesuscaractersticasintrnsecas?Enestecomponenteseveelcarcterdireccionaldealgunasmagnitudesfsicasinvolucradasenelanlisisdelmovimientodeuncuerpo(posicin,velocidad,cantidaddemovimiento,fuerza,aceleracinyenerga),loqueimplicaelestablecimientodeunsistemadereferenciarespectoalcualstasdebencaracterizarse,ademsdelasmanerasdeilustrarlasgrficamente.
Termodinmica
Elproblemafundamentaldeestadisciplinaespredecirelestadodeequilibriotermodinmicodeunsistemadespusdelevantarunaligadurainterna.Entrminosmenoscomplejospuedeafirmarsequesuobjetotienequeverprincipalmenteconlasrelacionesentrelaenergainterna,latemperatura,elvolumen,lapresinyelnmerodepartculasdeunsistema.
Loseventosondulatoriosrequierenunsistemadereferenciaydebendescribirseentrminosdevelocidaddefase,fase,frecuencia,amplituddelaondayvalordela
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EventosOndulatorios
ecuacindeondaparauninstanteopuntodeterminado.Estecomponentehacereferenciaalasinteraccionesondapartculayondaonda,demaneraqueseabordenlosfenmenosdereflexin,refraccin,difraccin,polarizacineinterferencia,enrelacinconelprincipiodesuperposicin.Aquseincluyeelanlisisdelosmodelosondulatoriosdelaluzydelsonido.Elcomponenteremite,ensntesis,alanlisisdelaecuacindeonda,apartirdelacualesposibledetenerseeneltiempoyanalizarlafuncindelaposicin,oubicarseenunpuntoespecficoyobservarcmovaraconeltiempo.
EventosElectromagnticos
Estereferenteincluyelacaracterizacindelacargaelctricadeunsistema(sunaturalezaeilustracingrfica,entreotros),losprocesosmedianteloscualesesposiblecargarlo,ademsdelanlisisbsicodelasparticularidadesatractivasyrepulsivasdelasfuerzaselctricasymagnticas(variacininversaconelcuadradodeladistanciaydependenciadirectadelacarga).Tambininvolucralasnocionesdecampoypotencialelctrico,ascomolascondicionesnecesariasparagenerarunacorrienteelctrica(nocionesdeconductividadyresistividadelctrica)yparaqueuncuerpointeracteenuncampomagntico.
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fundamentosconceptualeJorgeBeltran, 6feb.20146:58 v.1
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