clase intro - seminario de investigación

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Seminario de Investigación Académica para Ingeniería - EPE

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Curso Seminario de investigación académica

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Page 1: Clase intro - Seminario de Investigación

Seminario de Investigación Académica para Ingeniería -

EPE

Page 2: Clase intro - Seminario de Investigación

Fernando R. Correa SalasProfesor

[email protected]

Abogado egresado de la Pontificia Universidad Católica del PerúMagister en Educación Superior por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas y la Universidad Andrés Bello de ChilePost grado en Derecho MineroPost grado en Administración de los Recursos HumanosEspecialista en asesoría empresarial en Derecho Comercial y LaboralAsesor empresarial en Administración de los Recursos Humanos

Page 3: Clase intro - Seminario de Investigación

Unidad 01:

Diseño del proyecto de investigación

Page 4: Clase intro - Seminario de Investigación

Logro de la unidad:

Al culminar la unidad, el alumno diseña el proyecto de su investigación, el cual contiene un tema delimitado, un problema de investigación, la hipótesis, los objetivos, la bibliografía y un conjunto de fichas que consignan información relevante de las fuentes consultadas respecto al tema planteado.

Page 5: Clase intro - Seminario de Investigación

Tema 01:

La investigación bibliográfica

Page 6: Clase intro - Seminario de Investigación

Video

Curando la impotencia con extracto de rana

(https://www.youtube.com/watch?v=_MJAxn74JCk)

Page 7: Clase intro - Seminario de Investigación

3. ¿Cuál es la diferencia entre "investigación" e "investigación académica"?

Preguntas guía

4. ¿Qué caracteriza a la investigación académica?

1. ¿Qué diferencia al sentido común de los conocimientos científicos?

2. ¿Qué es la investigación?

Page 8: Clase intro - Seminario de Investigación

Implica una búsqueda de la realidad, de la verdad, porque no conocemos algo o dudamos de lo que creemos conocer

Investigación

Implica recabar información y someterla a un proceso de selección, evaluación y análisis que permitan producir algo nuevo y diferente.

Page 9: Clase intro - Seminario de Investigación

Es una indagación sobre la realidad y el mundo en que se pone en práctica el método científico.

Investigación Académica

Es una actividad colectiva.

Es una actividad intelectual sistemática, empírica y critica que busca información que pueda dar origine a nuevos conocimientos.

Es un proceso espiral y cíclico.

Es una actividad que puede estar en contacto con la experiencia de vida del investigador y la manera en que éste interactúa con su entorno social.

Page 10: Clase intro - Seminario de Investigación

Creatividad, innovación y motivación

El investigador debe estar estrechamente involucrado con el tema, lo que está asociado con la motivación que dio origen a la investigación.

Son muy importantes la intuición, imaginación y creatividad.

Page 11: Clase intro - Seminario de Investigación

Práctica

Etapas en el proceso de investigación

Teórica

Conclusiones

Producto de investigación

Realidad

Problema

Hipótesis

Demostración de la hipótesis

Page 12: Clase intro - Seminario de Investigación

Tema 02:

Delimitación del tema y planteamiento del problema

Page 13: Clase intro - Seminario de Investigación

Revisión bibliográfica

Hipótesis

Objetivos

Titulo y esquema

Bibliografía

Tema y problema de investigación

Pasos para la creación del proyecto monográfico

Page 14: Clase intro - Seminario de Investigación
Page 15: Clase intro - Seminario de Investigación

¿Para dónde voy?

Page 16: Clase intro - Seminario de Investigación

Recordemos el video del extracto de rana

¿De qué tema trata?

¿Qué pregunta se busca resolver?

Page 17: Clase intro - Seminario de Investigación

• El tema de investigación es el

asunto del que trata la investigación que vamos a realizar. En otras palabras, es aquello sobre lo que vamos a investigar.

• El tema se formula

como una frase.

Tema de investigació

n

Page 18: Clase intro - Seminario de Investigación

¿Cómo plantear un tema?

Motivación

Información

Delimitar

Page 19: Clase intro - Seminario de Investigación

Delimitación

Temática: ¿a cerca de qué?

Temporal: ¿cuándo?

Espacial: ¿dónde?

Page 20: Clase intro - Seminario de Investigación

Ejemplos

Temática Espacial TemporalPrincipales

beneficios del uso de sistema de

navegación de UGV para la recolección

de materiales tóxicos

en las minas del departamento Junín

en los próximos 5 años

Temática Espacial TemporalEstrategias para la implementación de

sistemas sustentables de

transporte urbano

en la ciudad de Lima

en los últimos 10 años

Page 21: Clase intro - Seminario de Investigación

Problema de investigación

• Es la pregunta que formulamos sobre el tema que estamos investigando.

• Debe señalar claramente qué es lo que queremos saber del tema.

Page 22: Clase intro - Seminario de Investigación

• Puede apuntar a un aspecto ya resuelto del tema de investigación, pero con cuya solución no estamos conformes; o uno no resuelto.

• Respondemos la pregunta a partir de la lectura crítica de la información que nos proporcionan las fuentes consultadas.

• Nuestra pregunta da lugar a un debate, a una discusión de la información encontrada (no se resuelve mediante un “sí” o un “no”).

¿Cómo debe ser la pregunta?

Page 23: Clase intro - Seminario de Investigación

Ejemplos

Temática Espacial Temporal

Estrategias para la implementación de sistemas sustentables de transporte

urbano

en la ciudad de Lima

en los últimos 10 años

¿Cuáles es la mejor estrategia para la implementación de sistemas sustentables de

transporte urbano en la ciudad de Lima, Perú, en los últimos 10 años?

Temática Espacial TemporalPrincipales beneficios del

uso de sistema de navegación de UGV para la recolección de materiales

tóxicos

en las minas del departamento Junín

en los próximos 5 años

¿Cuáles serán los principales beneficios del uso del sistema de navegación de UGV para la recolección

de materiales tóxicos en las minas del departamento de Junín en los próximos cinco años?