1º clase intro de Ética

8/7/2019 1 CLASE INTRO DE TICA

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La pregunta delHombre sin Resolver y

que da miedo

hacerse es:QUIEN SOY? y QUE

COSA SOY?

El pensador - Rodin


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Ver Video The Pale Blue Dot Carl Sagan


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Carl Edward Sagan (Brooklyn, Nueva York EstadosUnidos; 9 de noviembre de 1934 Seattle, Estados

Unidos; 20 de diciembre de 1996)2

fue un pionero ypopular astrnomo,exobilogo y divulgador cientfico en todoel mundo.
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Biografa

Sagan se cri en Brooklyn, Ciudad de Nueva York, en el seno de unafamilia de tradicinjuda y origen ruso.3 Su padre, Sam Sagan, fue untrabajador de la industria del vestido. Su madre, Rachel Molly Gruber, fueun ama de casa. Carl recibi su nombre en honor a su abuela, ChaiyaClara, "la madre que nunca conoci", en palabras del propio Sagan.Sagan se gradu en la Rahway High School en New Jersey en 1951.Estudi en la Universidad de Chicago, en la que se gradu comoLicenciado en Artes con honores generales y especiales (1954) y comoLicenciado en Ciencias (1955), y donde obtuvo una Maestra en Fsica(1956), antes de acceder al Doctorado en astronoma y astrofsica(1960). Sagan se consideraba agnstico.

Tambin era un conocido escptico con un fuerte posicionamiento encontra de laspseudociencias y las religiones en general.4No puedes convencer a un creyente de nada porque sus creencias noestn basadas en evidencias, estn basadas en una enraizadanecesidad de creer.
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Fue pionero en campos como la exobiologa y promotor delproyecto SETI ("Search of ExtraTerrestrealInteligence" literalmente:Bsqueda de inteligencia extraterrestre), casidesde sus aos de postgrado. Conocido por el gran pblico por la seriepara la televisin deCosmos: Un viaje personal, presentada por l mismoentre 1977 a 1980 escrita y producida para la KCTE de California juntocon su tercera y ltima esposa, la Dra. en biologa Ann Druyan, reeditadaen los aos 1990-1991;5 (tambin estuvo casado con la prestigiosabiloga Lynn Margulis). Fue titular de la ctedra DavidDuncan de Astronoma y Ciencias del Espacio de la Universidad deCornell.6 Y director del Laboratorio de Estudios Planetarios de dicha

universidad.
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OBJETIVO:

Que el alumno se capaz de:

INTERPRETAR, la diferencia entre elvalor relativo y el valor absoluto, paraentender la necesidad de la tica en lainterpretacin de los valores para la

convivencia.


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ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA PODER

ENTENDERNOS

Permtanme hacer unasconsideracionespreliminares

La primera dificultad es,quizs, ustedes hayan tenidofalsas expectativas, creyendo

que es una materia ms.Ya que tengo laoportunidad de dirigirmea ustedes, no voy adesaprovechar dndolesclases de Lgica

Considero que estos sera perderel tiempo, ya que explicarles unamateria cientfica, requerira una

ctedra acadmica y no unacomunicacin reflexiva.

LA PROPUESTA PEDAGGICA ES: MEDITACIN PARA ELAPRENDIZAJE


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La segunda dificultad serasi eligiera darles una seriede conferencia de

divulgacin cientfica

Mdulos que pretendierahacerles creer queentienden algo, que

realmente no entienden

Es decir, clases ulicas,que considero unos de los

ms bajos deseos de lagente moderna: lacuriosidad superficial.

Recus esto y decidencarar los temas, deimportancia general, con

la esperanza, de que lesayude a aclarar sus ideas

Incluso en el caso, en que estn en totaldesacuerdo con el desarrollo de clases para lacontemplacin y la reflexin introspectiva.


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Busqu los temas deimportancia general que

les ayude

aAclarar sus ideasincluso estando

en totaldesacuerdo

El desarrollode estasclases dereflexin yconcentracin.

con

La tercera dificultad esla propia de toda clasefilosfica

El alumno es incapazde ver, el camino porel cual lo llevan

(camino) Como al

Trmino, qu ste lolleva (destino)

Generalmente elalumno piensa

Entiendo todo lo que dice,menos:a dnde, diablo,quiere llegar? O bien

Veo hacia donde seencamina, pero: Cmodemonio, va a llegar ah?


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Consideremos estasexpresiones ms omenos sinnimas

Cada una, podra sustituirse porla definicin anterior de Moore

Y al

Enumerar pretendo conseguirel mismo tipo de efecto

Que logr

Gastn, al tomar en unamisma placa varias

fotografas de unoschinos

Mostrando estas fotografas

colectiva, las caractersticasdel tipo de rostro de loschinos (toba)

Siustedes

Miran a travs de la gama de

sinnimos que le voy apresentar en cada clase detica

Sern capaces de ver los rasgoscaractersticos de la tica.


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En lugar de decir, que la tica esla investigacin sobre lo bueno

Podra haber dicho: lainvestigacin sobre lo valiosoo lo que realmente importa

Tambin, que la ticainvestiga acerca delsignificado de la vida.

Aquello que hace que lavida merezca ser vivida o lamanera correcta de vivir.

Creo si

Tienen en consideracintodas estas frases, se harnuna idea aproximada de loque se ocupa la tica.


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Prestemos atencin aestas expresiones, quese usan en dos sentidos

distintos.

Primero, en el sentido tribalo relativo

Segundo, en el sentidotico absolutoPor ejemplo

Si digo, esta es una buena

sillasignifica

Que esta silla sirve paraun propsitodeterminado

y La palabra bueno tienesignificado en la medida, en quetal propsito, haya sido

previamente fijado. De hecho

La palabra bueno, est ensentido relativo

Significa que satisface uncierto estndar

predeterminado


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As, afirmamos este hombre esun buen pianista

Queremos decir que puedetocar piezas de un cierto gradode dificultad, con cierto grado

de habilidadSi afirmo, que para m esimportante no resfriarme

Quiero decir: que resfriarmeproduce en mi vida trastornosdescriptibles.

Si digo, esta es lacarretera correcta

Me refiero, que es correcta enrelacin a cierta meta.

Usadas de esta forma talesexpresiones no presentandificultad.


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Supongamos que unode ustedes me venjugando al tenis

Y me dijera: juegausted, bastantemal

contesto

Lo s, estoy jugando mal,pero no quiero hacerlo

mejor

Me dira

Ah!, entonces deacuerdo


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Pero si le contara unamentira escandalosa

Y l

Viniera y me dijera: Seest comportando como

un animalcontesto

S, que mi comportamientoes malo, pero no quierocomportarme mejor

Podra decir: Ah!,entonces, de acuerdo?

aqu

Tenemos un juicio de valorabsoluto

Mientras, en los casosanteriores, eran juicio de

valor relativoVemos que

Cada juicio de valor relativoes un mero enunciado de

hechos

Y Puede ser expresado deforma que pierda todaapariencia de juicio de valor


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En lugar de decir estaes la carretera correcta

a P.R.Saenz Pea

Podramos decir: Esta es lacarretera correcta, que debes tomarsi quieres llegar a P.R.S.P., en elmenor tiempo posible.

Este hombre es un buencorredor, significa que

corre cierto Kms en ciertosminutos.

Que quede claro:

- Todos los juicios de valor relativo son merosenunciados de hechos.- Ningn enunciado de hecho, puede nunca, ser, niimplicar un juicio de valor absoluto.


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Ver el Video de REDES Existe una Moral Innata
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1º clase intro de Ética

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