La investigación científica y el desarrollo social

CONOCIEMIENTO COMÚN – CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CONOCIMIENTO

COMÚN

CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO

- SIMPLE

- ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN >

DISCUSIÓN

- COMPLEJO

- SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL

MÉTODO CIENTÍFICO

-BUSCA RESPONDER

INTERROGANTES

-INTERPRETAR LA REALIDAD

-MODIFICAR LA REALIDAD

Distintas formas

Conocimiento

vulgar

•Adquirido en el proceso de

socialización.

•Superficial

•Sensitivo y subjetivo

Conocimiento

mítico-religioso

•Supone la adhesión a una

creencia de verdad.

•Dogmática

•No requiere contrastación

empírica de sus verdades. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Racional: se obtiene a través del uso de la razón.

Metódico: supone procedimientos logico-metodológicos basados en el método científico

Sistemático: sus componentes teóricos y sus observaciones empíricas se articulan en un todo.

Verificable: los postulados teóricos se contrastan con la realidad

Falible: tiene un carácter provisorio.

Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones

invariantes.

Usa como instrumentos: la reflexión, la observación y la experimentación de los fenómenos

Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales específicos y en procesos

históricos determinados.

Qué es la ciencia • Es, como conocimiento, el grado máximo de la certeza; incluye

una garantía absoluta de validez.

• Lo opuesto a la ciencia es la opinión caracterizado por la falta de garantía acerca de la validez.

• “La casa del conocimiento”

Conocimiento científico

Ciencia

Enfoque Estático • Descripción objetiva y

racional del universo. • Es una forma de explicar

los fenómenos observados. • Descubre hechos y los

agrega al conjunto de información ya existente.

• FUNCIÓN: Actividad encaminada a mejorar las cosas, hacer descubrimientos, conocer los hechos. Criterio de utilidad práctica.

Enfoque Dinámico

• Es la actividad que hace el científico.

• El estado del conocimiento es la base para incrementar la teoría y la investigación científica.

• FUNCIÓN: Creación de leyes generales o teorías.

Características de la Ciencia

Objetiva Emplea mediciones

Persigue la generalización

Se corrige a sí misma

Sistemática (Método Científico)

Características de la Ciencia • Objetiva.- No se contamina de prejuicios, gustos,

preferencias o religiones.

• Emplea mediciones.- Evita ambiguedades (mucho, poco, suficiente). Los números por sí sólos no tienen sentido.

• Persigue la generalización.- Permite predecir antes de conocer. Pretende llevar al futuro el conocimiento de los fenómenos observados.

• Se corrige a sí misma.- El conocimiento brindado por la ciencia nunca es definitivo. Al contestar una pregunta, plantea muchas más.

• Sistemática.- Procede con orden y de manera lógica, apoyada en el método científico y métodos lógicos.

Ciencia y Sentido Común

Característica Ciencia Sentido común

Conceptos y teorías • Construcción sistemática

• Prueba empírica

• Verificación

• Forma imprecisa

Pruebas • Somete a prueba sus teorías e hipótesis.

• Además de la exploración teórica, recurre al laboratorio o a campo.

• Prueba de modo selectivo; escoge evidencias que concuerden con sus hipótesis.

• No percibe excepciones.

Noción de Control • Busca la “causa verdadera”

• Fuentes extrañas de influencia.

• Acepta explicaciones para soportar ideas y preferencias.

Estudio de las relaciones • Busca las relaciones en

forma consciente y

sistemática

• Percibe la aparición

fortuita de una relación y

los liga a causa y efecto.

Explicación a los

fenómenos observados

• Estudia las cosas que

pueden ser observadas

y sometidas a prueba.

• Acepta ingenuamente

explicaciones fantásticas

de fenómenos naturales y

humanos.

Método Científico

Problema, Idea, Obstáculo

Hipótesis

Razonamiento- Deducción

Observación, Prueba, Experimento

La ciencia nos lleva a comprender la complejidad de la realidad. Para analizar los problemas reales se necesitan herramientas conceptuales. Las herramientas teórico-metodológicas nos permiten construir el nuevo conocimiento.

Observación

Generalización y comunicación de

resultados

Métodos Lógicos Deductivo

Se parte de un marco general de

referencia y se va hacia un caso

en particular.

Inductivo

Generalizar el conocimiento

obtenido en una ocasión.

Análisis

Separar las partes de un todo

para estudiarlas.

Examinar relaciones.

Síntesis

Reunión racional de varios

elementos dispersos en una

totalidad

Investigación • La investigación tiene que ver con la

realidad.

• Todos hacemos investigación.

• La investigación científica es más rigurosa y debe realizarse de manera precavida y cuidadosa.

• La evolución de la humanidad se sustenta en los propósitos de la investigación: • Producir conocimientos y teorías

(investigación básica) • Resolver problemas prácticos (investigación

aplicada)

in (en, hacia) vestigium (huella, pista) Investigar es caminar hacia o hacer seguimiento de huellas o pistas. El objetivo de la investigación es descubrir algo nuevo y para ello se requiere la aplicación formal de métodos.

No es Investigación

1. No es tan sólo obtención de información documental.

2. No es solamente ir a la biblioteca para obtener información o documentarse sobre algún tema.

3. No es transportar información de un lugar a otro (re-frito).

4. No es consultar expedientes o archivos para obtener información especifica (bienes inmuebles)

Significa obtener/conseguir, procesar e interpretar información y su reporte describe/expone lo que fue descubierto mediante métodos de investigación.

McNabb, 2002

Es Investigación

Forma sistemática y técnica de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolución de problemas o adquisición de nuevos conocimientos. Tamayo y

Tamayo. Diccionario de Investigación Científica. Limusa. México, 1998. p. 129.

La investigación ES un proceso sistemático a través del cual se trata de alcanzar, por medio de información y datos, la respuesta a una pregunta, la solución a un problema; o bien, un mayor entendimiento de un fenómeno.

La investigación se origina por una pregunta o

un problema.

La investigación requiere de un objetivo determinado.

La investigación sigue un plan específico.

La investigación usualmente divide el problema principal en varios subproblemas.

La investigación se guía específicamente por el problema, pregunta o hipótesis.

La investigación está abierta a críticas.

La investigación es cíclica por naturaleza, o bien, espiral.

Investigación

Principios éticos

Objetividad (juicios de hecho).

Integridad (aceptar las propias

limitaciones).

Respeto y protección de los sujetos.

Confidencialidad (si los sujetos lo

piden).

Compromiso con la verdad (no

falsear).

Reconocimiento a los colaboradores.

Transparencia económica (explicitar

los apoyos financieros).

Investigación Científica

• Es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carácter es universal.

• Es una actividad sistemática, controlada, empírica y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones entre fenómenos naturales (Kerlinger, 1986)

Investigación Científica

Sistemática y Controlada Empírica

Crítica Es un proceso

Formulación del problema

Objetivos Hipótesis Variables Metodología Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Generales Específicos

Generales Específicas

Independiente Dependiente Interviniente

Método Tipo: Explicativo, descriptivo Experimental, etc.

Técnicas Instrumentos

MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO

TITULO DEL PROYECTO

Debe indicar lo que queremos

demostrar

De que se

trata el

problema

ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

ELECCIÓN

DEL TEMA

DELIMITACIÓN

DEL TEMA

PROBLEMA OBJETIVOS MARCO

TEÓRICO METODOLOGÍ

A

PLANTEAMIENT

O

IDENTIFICACIÓN

ALCANCE Y

LÍMITES

RECURSOS

REVISIÓN DEL

CONOCIMIENT

O

GENERALES

FORMULACIÓN

DESCRIPCIÓN

ANTECEDENTES

ESPECÍFICOS DEFINICIÓN

CONCEPTUAL

HIPÓTESIS

VARIABLES CODIFICACIÓ

N

TABULACIÓN

POBLACIÓN Y

MUESTRA

RECOLECCIÓN

DE DATOS

PROC. DE

DATOS

ENTREGA DE

INFORME

TEMA DE INVESTIGACIÓN

TEMA ESPECÍFICO DE INVESTIGACIÓN

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

REFLEXIÓN

TEMA ESPECÍFICO DE INVESTIGACIÓN

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Problema como pregunta de investigación

Problema como Objeto de investigación

PROBLEMA ESPECÍFICO DE INVESTIGACIÓN

MARCO DE

REFERENCIA

Objetivos de

Investigación

Descriptivos Clasificativos Explicativos

METODOLOGÍA

RECOLECCIÓN DE

INFORMACIÓN

PLAN

INSTRUMENTOS

RECOLECCIÓN

Procesamiento de Información

Ordenamiento

Clasificación

Introducción

ANALISIS

Informe de la investigación

Marco de referencia y Probl. De

Investigación Metodología del estudio

Resultado de la Investigación

Resultado de la Investigación

CONCLUSIONES

Metodología

• Desarrollo de la metodología , recolección ordenamiento y clasificación, procesamiento y análisis.

Recursos:

• Humanos

• Físicos,

• Económicos

• Logísticos

Beneficiarios:

• ¿A quien Beneficia el proyecto?

Factibilidad:

• El desarrollo del proyecto es factible siempre que se pueda realizar las metas previstas y en el tiempo indicado

Seguimiento, control y evaluación • En esta parte del proyecto

se deben presentar los datos y los procedimientos, pasa el análisis evaluativo del plan de investigación.

• Se presentaran los instrumentos de evaluación como: cuestionarios, encuestas, eventos, plenarias, observación, socializaciones parciales y finales.

Cronograma • • Socialización del proyecto

• • Formulación de los proyectos

• • Implementación

• • Evaluación

• • Seguimiento

Etapas del proceso de investigación (Hernández Sampieri et al 1999)

Idea de investigación

1

Problema

Marco Teórico Tipo de

investigación

Hipótesis Diseño de

investigación Muestra

Recolección de datos

Análisis de datos Resultados

2

3 4

5 6 7

8 9 10

Características de la Inv. Científica

• Sistemática y controlada.- Hay una disciplina para hacer investigación científica y no se dejan los hechos a la casualidad.

• Empírica.- Se basa en fenómenos observables en la realidad.

• Crítica.- Se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan preferencias personales y juicios de valor.

• Es un proceso.- Es dinámica, cambiante y continua. En un proceso de investigación no se pueden omitir etapas o alterar su orden.

Tipos de investigación científica: Clasificación

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del

presente

Documental Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio

Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto

de Estudio

Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la Población

estudiada

Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos

Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional

Seccional Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única

Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o

momentos de una misma población con el propósito de evaluar

los cambios

Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una

o más variables independientes sobre una o varias

dependientes

Para investigar necesito Ideas nuevas

Información de calidad

Dominio de la Técnica

de Trabajo

Herramientas

• Biblioteca y sus recursos

• La computadora y software

• Técnicas de medición

• Estadística

• Uso del lenguaje

1. QUERER INVESTIGAR:

Motivación

Interés

Actitud cientifica

2. SABER INVESTIGAR:

Experiencia profesional.

Actualización en el área.

Manejo adecuado de la metodología

del trabajo intelectual y de la

investigación.

3. TENER CON QUE INVESTIGAR:

Recursos logísticos.

Recursos económicos.

Tiempo.

¿Para qué investigar?

• Conocer más el mundo que nos rodea. • Satisfacer nuestra curiosidad. • Avanzar en la comprensión y explicación de nuestro

ambiente. • Desarrollar, mejorar, proteger y acrecentar lo que

tenemos. • Encontrar mejores formas de ser y hacer las cosas • Descubrir conocimientos y ponerlos en circulación para

que otros los empleen y apliquen.

MEJORAR LA CONDICIÓN HUMANA.

DESARROLLO - DEFINICIÓN

• DESARROLLO = proceso de aumento sistemático de algo.

• Desarrollo ha sido preocupación constante de la humanidad.

• La primera teoría de desarrollo lo plantea Adam Smith a finales del siglo XVI (Riqueza de las naciones)

ENFOQUES DE DESARROLLO RECIENTES

• Desarrollo con equidad (CEPAL)

• Desarrollo Sostenible (Informe “nuestro futuro común”).

• Desarrollo Humano (PNUD)

1.- DESARROLLO CON EQUIDAD (1960-70)

• Se basa en la teoría de la dependencia por Raul Prebish. Esta teoría identifica los diversos factores que limitan el desarrollo de los países del tercer mundo.

• Entre otros aspectos, sostiene que el comercio internacional agrava la pobreza de los países periféricos de diversas maneras, principalmente mediante los términos de intercambio desiguales.

PLANTEAMIENTOS DEL ENFOQUE DE

DESARROLLO CON EQUIDAD

DESARROLLO

CON

EQUIDAD

Industrialización de los países (sustitución de importaciones)

Creación de un mercado interno con incremento de salarios y políticas

distributivas.

Desarrollo de un sistema de seguro social para mejorar las condiciones de

vida de los marginados

2.- ENFOQUE DEL

DESARROLLO SOSTENIBLE

• En 1987, la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo, en el Informe sobre nuestro futuro común, define el desarrollo sustentable como "un desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las propias"

• Desarrollo sostenible (o desarrollo sustentable) es la estrategia mediante la cual las comunidades buscan el desarrollo económico que a la vez sean beneficiosos al medio ambiente y a la calidad de vida locales.

DIMENSIONES DEL

DESARROLLO SOSTENIBLE

DESARROLLO

ECONÓMICO

PRESERVACIÓN

AMBIENTAL DESARROLLO

SOCIAL

CULTURA E INSTITUCIONALIDAD

DESARROLLO SOSTENIBLE

3.- ENFOQUE DEL

DESARROLLO HUMANO

• Surge recientemente, en la década de los 90s. Fue planteado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

• Se define como “el proceso mediante el cual se busca la ampliación de las oportunidades de las personas, aumentando sus derechos y capacidades”.

DESARROLLO HUMANO

DESARROLLO HUMANO PROCESO DE AMPLIACION DE OPORTUNIDADES DE TENER:

VIDA

SALUDABLE

INFORMACION Y

CONOCIMIENTO, ETC.

VIDA DECOROSA

Y DECENTE

MEJORES

DESTREZAS

MEJORES

CONOCIMIENTOS

MEJORES

INGRESOS

AMPLIACION DE CAPACIDADES

MEJOR

SALUD

LIBRE ELECCION

DESARROLLO HUMANO - MEDICION

VIDA

SALUDABLE

INGRESOS

LOGRO

EDUCATIVO

VARIABLES INDICADORES

ESPERANZA DE VIDA

INGRESOS FAM.

ANALFABETISMO, TASA DE MATRICULA

INDICE DE DESARROLLO

HUMANOS (IDH)