Chile a inicios del siglo XX

1. Aspectos Demográficos:

• Censo 1907: 3.249.279 habitantes.

• Pese al crecimiento sostenido de la población urbana, predomina lo rural

(56,8% Rural, 43,2% Urbana).

• Esperanza de vida: 31,5 años.

• Alta tasa de natalidad 3,88% y alta tasa de mortalidad 2,97%.

• Fenómeno progresivo de hiperurbanización.

Cambios demográficos durante la

primera mitad del siglo XX

Cambios en su estructura y número.

Desarrollo económico Rol del Estado

(regulador, impulsor, educador y proveedor)

Población chilena según censos (1885-1960)

Año HabitantesTasa de

crecimiento (%)1885 2.507.005 1,9

1895 2.695.625 0,7

1907 3.231.022 1,5

1920 3.730.235 1,1

1930 4.287.445 1,4

1940 5.023.539 1,6

1952 5.932.995 1,4

1960 7.374.115 2,5

Volumen de la población:

Crecimiento de la Población Chilena

IV EtapaIII EtapaII EtapaI Etapa

Anterior a 1920,

bajo

crecimiento por

la tasa de

mortalidad

(general e

infantil).

Entre 1920 y

1960,

“explosión

demográfica”

debido a la alta

natalidad y baja

de mortalidad

(general e

infantil)

Entre 1960 y

1980 continua el

descenso de la

mortalidad pero

es la natalidad

que desarrolla

su mayor baja.

Desde 1980

disminuye el

ritmo de

descenso de la

natalidad y la

mortalidad

experimenta su

mayor baja.

Esperanza de vida

Año Hombres Mujeres

1910 26 27

1922 31 32

1952 53 57

Inmigraciones internacionales

• Baja inmigración histórica.

-1907: 4,1 % del total de la población.

-1952: 1,8 % del total de la población.

• Europeos constituyeron entre el 53,3 y el 67,2 % detodos los inmigrantes, entre los que destacaronalemanes, británicos, españoles, italianos, croatas,suizos y franceses.

• Sudamericanos: argentinos, bolivianos y peruanos.

Migración campo-ciudad

• En el paso del siglo XIX al XX, Chile acrecentó su desarrollo urbano.

• Hacia 1930, la población urbana por primera vez superó a la rural.

• El crecimiento urbano se debió a múltiples factores:

-Migración a oficinas salitreras.

-Búsqueda de empleo, por modernización del campo.

-Traslado de operarios y familias hacia puertos exportadores.

-La ocupación de inmigrantes rurales en industrias.

-La llegada de extranjeros a las zonas urbanas.

Densidad poblacional

y concentración urbana

• En 1895, 3,6 habitantes km/2.

• En 1907, 4,3.

• En 1930, 5,8.

• En 1952, 7,8.

• En Santiago la densidad era de 21,6 habitantes km/2 en 1895.

–42,3 en 1920

–57 en 1930.

Transformaciones

urbanas y rurales

• Expansión física de la

ciudad.

• Crecimiento en altura

(primeros rascacielos,

Edificio Ariztía, Torre Turri.

• Las viviendas en altura solo

se hicieron populares a

partir de la década de 1940.

Cambios en el

transporte urbano

• Reemplazo de los carros de sangre.

• Hacia el 1900 llegan los tranvías.

• En 1910 apareció el transporte

colectivo de motor a gasolina.

• El automóvil llegó a Chile en 1902.

• Cambios en los tiempos.

• Se instalaron adoquines y asfalto.

Electrificación de las ciudades• El alumbrado público llegó a fines del XIX e inicios del XX.

• Tranvías, radios y electrodomésticos.

• Ley General de Servicios Eléctricos de 1925.

• En 1943, plan de electrificación estatal del país (Endesa).

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Agua potable y alcantarillado urbano• Desde mediados del siglo XIX se hicieron obras sanitarias.

• Instalación del alcantarillado público desde 1910.

• Respuesta a las crisis sanitarias.

Educación y escolarización

Mayor cobertura (parte de la expansión del Estado y la urbanización).

Expansión de la educación primaria y secundaria

• Ley de Instrucción Primaria en 1860.

• Aumento de la matrícula, pero aún hay déficit de cobertura.

• En 1907 la tasa de analfabetismo llegó 60 %.

• En 1920 bajó al 46,7 %.

• En 1920 se aprueba la Ley de instrucción primaria obligatoria.

• En 1930 el analfabetismo bajó al 43,9 %.

• La educación secundaria estuvo menos desarrollada.

• En 1920, 14% de entre 15 a 18 años, matriculada en secundaria.

• En 1950, superó el 20 %, momento en que comenzó a aumentar.

Cambios en la institucionalidad y

proyecto educativo

• La Constitución de 1925 considera a la educación como

“atención preferente del Estado".

• En 1927 se fundó el Ministerio de Educación Pública.

• Se criticó el "enciclopedismo" y la inadecuación de los

programas a la realidad nacional.

• Hacia 1949 se reformó el currículum para formar "recursos

humanos".

El profesorado

• El profesorado primario se formaba en las Escuelas Normales

de Preceptores.

• El secundario en el Instituto Pedagógico, creado en 1889 y en

la Universidad de Concepción.

• El 80 % del profesorado era funcionario público en las

primeras décadas del siglo XX.

• Estaba constituido en gran parte por mujeres (caso

excepcional).

La educación superior en la primera mitad del

siglo XX en Chile

• A principios del siglo XX, sólo se educaba la oligarquía.

• Dos universidades (pública y privada).

• Entre las décadas del 1910 y 1920 se fundaron la U. deConcepción, la UTFSM, y la UCV.

• Entre 1930 y 1960, las universidades empezaron a especializarse en la formación de profesionales dedicados al estudio de la ciencia y la tecnología.

• En 1947 se crea la segunda universidad pública del país, la Universidad Técnica del Estado.

• Hacia 1950 aparecieron la U. Austral y la UC del Norte.

• Eran gratuitas, y ampliaron la matrícula nacional.

• En la U. de Chile, entre 1940 y 1960, aumentó en 130,4 %.

• En el sistema superior, en 1940 estudiaban 7.846 personas. En

1956 ya eran 19.239 estudiantes.

• Mayor participación de las mujeres y la incorporación de

mayores segmentos de los sectores medio y popular, que

encontraron en la universidad una forma de mejorar su

condición de vida.

La mujer en la vida pública

La mujer y el trabajo (excluyendo dueñas de casa)

• En 1907 eran el 22,2 % de la fuerza laboral.

• En 1920, solo el 13,6 %.

• La crisis mundial de 1929 llevó a un 9,5 %.

• Hacia 1950 llega a un 25%.

• Servicios e industria manufacturera (textil).

• Falta de contratos, diferencias en las remuneraciones.

• A mediados de siglo aumenta su número en universidades

(educación, salud, leyes).

• Elena Caffarena, abogada que luchó por la igualdad de

derechos de las mujeres.

La incorporación de la mujer a la

educación

• A inicios del siglo XX, muy pocas mujeres se educaban.

• Restricciones sociales y culturales; y su rol de garantes del

hogar, que estaba legitimado.

• A mediados de siglo aumenta la matrícula femenina básica,

secundaria y universitaria.

• En 1940 eran el 25,1 % de todo el estudiantado superior,

mientras que en 1954 tal porcentaje creció a casi el 40 %.

• Tasa de alfabetización inferior a varones en primera mitad del

siglo XX.

Mujer y vida cotidiana

• El rol público de la mujer comienza a modificarse entre 1920 y 1930.

• A inicios de siglo, una "mujer decente", tenía un "marido noble" e

hijos que cuidar. Las "solteronas", eran “fracasadas” despreciadas.

• Revista Fémina, 1920: “La mujer debía ser "amable siempre, bella

como sea posible, caritativa con todos, hacendosa en el hogar,

inteligente sin pedantería".

• Comienzan las expresiones de inconformidad: maquillaje, tabaco y

mostrar las piernas.

• Hollywood impone modas y estereotipos (Greta Garbo).

La institución del matrimonio

• Matrimonio religioso era un deber. Convenido. Fin: Procrear.

• Frecuente violencia conyugal. Sin mayor condena social.

• En los sectores populares, las relaciones de pareja estaban

condicionadas por el hacinamiento.

La maternidad

• Parteras, principalmente en el campo.

• Malas condiciones de higiene.

• Sin apoyo de un hombre responsable o familiar, la mujer no

tenía postnatal.

• A medida que avanza el siglo, el Estado busca reducir la

mortandad infantil.

La mujer y su integración a la vida política

• Primeras organizaciones femeninas: Mutuales y

Sociedades en resistencia.

• Buscan mejoras en sus condiciones de vida y laborales.

• La FOCH incluyó en 1917 un Consejo Federal Femenino.

• Lucha por la plenitud de derechos jurídicos y políticos.

Amanda Labarca, Consejo Nacional de Mujeres.

• Mov. Pro-Emancipación (MEMCh), 1935. Elena Caffarena.

• El gran objetivo era el derecho a voto (1935- 1949- 1952).

Diario Oficial del 18 de enero del año 1934, Ley n.° 5357:

“Tienen derecho a inscribirse en el Registro Municipal:

Las mujeres de nacionalidad chilena, mayores de 21 años, que

sepan leer y escribir y residan en la comuna correspondiente”.

Diario Oficial del 14 de enero del año 1949, Ley n.° 9292:

“El Registro Electoral, destinado para las elecciones de

Presidente de la República y de Senadores y Diputados, se

dividirá en Registro Electoral de Varones y Registro Electoral

de Mujeres…”

• Primera mujer ministra,

1952 (Justicia), Adriana

Olguín.

• Amanda Labarca, ONU,

1946

Inés Henríquez, Congreso,

1951.

Artes en la primera mitad del siglo XX

La arquitectura y las artes plásticas• Escuela de Derecho de la U., Casa Central de la UTFSM y el

Barrio Cívico de Santiago.

• En las artes plásticas destacaron Marta Colvin y FedericoAssler (escultores).

La música y el teatro• Destacaron el charleston, el one-step y el fox trot.

• Primeros dramaturgos y las compañías teatrales nacionales.

• Fuerte contenido social.

• La preocupación “radical” por la educación, influyó en lamasificación de los teatros universitarios (U y UC).

Las letras en el despertar del siglo XX

• Relata las transformaciones sociales y culturales, crecimiento de la

educación pública, la prensa escrita, y las nuevas corrientes.

• Criollismo: Vida rural e indígena: “Sub Sole”, de Baldomero Lillo.

• Pablo de Rokha: Mezcla temas locales y la protesta político -social.

• Gonzalo Rojas: “La miseria del hombre”.

• Manuel Rojas: “Lanchas en la bahía” e “Hijo de ladrón”.

• En 1942 se crea el Premio Nacional de Literatura: Augusto D´Halmar .

• La “Lira Popular”, ilustrada y en un lenguaje sencillo.

Vicente García-Huidobro:

• De familia acomodada.

• Poeta, vanguardista.

• Creador del creacionismo.

• “Altazor” (1931).

Gabriela Mistral:

• Maestra primaria.

• Niñez, la mujer y la política

educacional.

• “Desolación”, 1922.

• “Tala”, 1938.

• Nobel, y luego el Premio Nacional

de Literatura (1951).

• Diplomática y académica.

Pablo Neruda:

•“Crepusculario”, 1923.

•“Veinte Poemas de Amor… ”, 1924.

•“Residencia en la Tierra”, 1933.

•“Canto General”, 1950.

•Comunista. Diplomático y senador.

•Premio Nacional en 1945. Nobel en 1971.

La Prensa escrita

• Desde fines del siglo XIX, los periódicos sufren cambios.

• Principal medio de opinión, información y entretención.

• El Mercurio de Santiago, 1900.

• En 1895 existían 290 diarios, en 1914 esa cifra aumentó a 531.

• Aparecen las revistas como Zig-Zag, El Peneca, Los Sports.

• Organizaciones de trabajadores y sectores políticos tienen el suyo.

– Los sectores conservadores: El Mercurio y La Segunda.

– El Partido Comunista: El Siglo.

• En 1931 nace Topaze.

El cine

• La primera proyección en Chile,fue en Santiago, en 1896.

• Muestran situacionescotidianas, en 2 o 3 minutos.

• En 1910 se estrenó la primerapelícula argumental chilena,“Manuel Rodríguez”.

• Producción prolífica y con granpúblico.

• “El Húsar de la Muerte”.

• En 1943 se crea ChileFilms,empresa pública para laproducción cinematográfica.

La radio

• En 1923 se crea Radio Chilena.

• Más de 70, 1930. Más de 100, 1950.

• Radioteatro, música, noticias,deporte y política.

• El 21 de mayo de 1923, Alessandri y elprimer mensaje presidencial porradio.

• Ibañez la intervino y censuró. La Rep.Socialista instaló una radio en Palacio.

• PAC: Una hora diaria de transmisiónde gobierno o cultural. 70 % nacional.

• Agricultura, Cooperativa, Magallanes.

Deportes en la primera mitad del siglo XX

• Difundidos por inmigrantes europeos (zonas portuarias).

• Boxeo (En Melbourne 1956, Chile ganó 3 medallas).

• Tenis, familias acomodadas de Valparaiso y Viña del Mar.

• En la década de 1930 destacó Anita Lizana (mejor del mundo en 1937).

• En 1892 nace Santiago Wanderers. Deporte popular desde el inicio.

• En 1933 se organiza el primer campeonato profesional.

• En 1938, Alessandri inaugura el Estadio Nacional.