ORIENTACIÓN ACADÉMICA PARA

FAMILIASIES Roces

Curso 2012-2013Programa de convivencia y participación

El enfoque del primer ciclo de El enfoque del primer ciclo de Secundaria va a determinar el Secundaria va a determinar el futuro académico de su hijo-afuturo académico de su hijo-a

El paso de Primaria a Secundaria trae consigo una serie El paso de Primaria a Secundaria trae consigo una serie de peculiaridades:de peculiaridades:

• más asignaturasmás asignaturas• más profesoresmás profesores• más horas de clasemás horas de clase

Hay que tener en cuenta que el enfoque que se haga Hay que tener en cuenta que el enfoque que se haga sobre el estudio en el primer ciclo de secundaria es muy sobre el estudio en el primer ciclo de secundaria es muy importante y va a determinar el futuro académico de su importante y va a determinar el futuro académico de su hijo/a. También hay que tener en cuenta que aquellos hijo/a. También hay que tener en cuenta que aquellos alumnos que van bien durante Primaria no suelen tener alumnos que van bien durante Primaria no suelen tener problemas en Secundaria. problemas en Secundaria.

Puede darse algún tropiezo en el momento de adaptarse Puede darse algún tropiezo en el momento de adaptarse a la nueva etapa, que con un enfoque adecuado, suele a la nueva etapa, que con un enfoque adecuado, suele superarse. superarse.

Aquí les proponemos algunas orientaciones para Aquí les proponemos algunas orientaciones para facilitar esta transición.facilitar esta transición.

El lugar de estudioEl lugar de estudio

Que sea un lugar tranquilo y bien iluminado Que sea un lugar tranquilo y bien iluminado (puede ser su propia habitación), en el que no se (puede ser su propia habitación), en el que no se ponga la tele, música, etc. También le ayudará a ponga la tele, música, etc. También le ayudará a organizarse que tenga en un lugar visible el organizarse que tenga en un lugar visible el horario para que pueda saber lo que tiene que horario para que pueda saber lo que tiene que preparar para el día siguiente, no se olvide los preparar para el día siguiente, no se olvide los libros, etc.libros, etc.

El tiempo de estudioEl tiempo de estudio

Es aconsejable hacer las tareas siempre a una misma Es aconsejable hacer las tareas siempre a una misma hora (cuando sea posible), si se puede un poco antes hora (cuando sea posible), si se puede un poco antes de hacer una actividad agradable. Y la familia debe de hacer una actividad agradable. Y la familia debe respetar ese tiempo sin distraerle. respetar ese tiempo sin distraerle.

Conviene organizar el trabajo en períodos de una Conviene organizar el trabajo en períodos de una hora, intercalando a continuación un pequeño hora, intercalando a continuación un pequeño descanso. También es conveniente que comience descanso. También es conveniente que comience primero por las asignaturas que le resultan más primero por las asignaturas que le resultan más difíciles y deje las tareas más fáciles para el final.difíciles y deje las tareas más fáciles para el final.

El tiempo de estudioEl tiempo de estudio

Sería bueno que controlasen el trabajo que tiene Sería bueno que controlasen el trabajo que tiene que hacer a diario a través de la agenda escolar y que hacer a diario a través de la agenda escolar y que supervisasen que ha hecho completos los que supervisasen que ha hecho completos los deberes. Y si su hijo comenta que no tiene deberes. Y si su hijo comenta que no tiene deberes, sería apropiado que hiciese repaso de lo deberes, sería apropiado que hiciese repaso de lo explicado en clase, realizando esquemas y/o explicado en clase, realizando esquemas y/o resúmenes o que adelantase trabajo resúmenes o que adelantase trabajo (por ejemplo, de cara a un examen).(por ejemplo, de cara a un examen).

Tómese interés Tómese interés en sus deberes y en sus deberes y

actividadesactividadesTrate de enterarse de qué han hecho Trate de enterarse de qué han hecho cada día en clase. Averigüe qué cada día en clase. Averigüe qué actividades relevantes han hecho y qué actividades relevantes han hecho y qué han aprendido. Resalte la importancia han aprendido. Resalte la importancia de lo que aprenden cada día en clase, de lo que aprenden cada día en clase, destacando su utilidad.destacando su utilidad.

No sólo hay que hacer los deberes sino que

hay que estudiar a diario lo

explicado en clase En Secundaria además de los deberes hay que En Secundaria además de los deberes hay que intensificar el tiempo diario dedicado al estudio. intensificar el tiempo diario dedicado al estudio. Sigue habiendo deberes para hacer en el cuaderno.Sigue habiendo deberes para hacer en el cuaderno. Lo que sí ha aumentado con respecto a Primaria Lo que sí ha aumentado con respecto a Primaria son las explicaciones de materia que ellos tienen que son las explicaciones de materia que ellos tienen que ir estudiando día a día (y esto es algo que los chicos ir estudiando día a día (y esto es algo que los chicos no valoran adecuadamente).no valoran adecuadamente).

No conviene que su No conviene que su hijo-a tenga en su hijo-a tenga en su

habitación el ordenador habitación el ordenador ni la televisiónni la televisión

Eso no facilita la concentración en los Eso no facilita la concentración en los estudios ni mejora su trabajo. Es mucho estudios ni mejora su trabajo. Es mucho mejor que el ordenador esté en una parte mejor que el ordenador esté en una parte común de la casa, de modo que así usted común de la casa, de modo que así usted podrá tener un mayor control sobre los podrá tener un mayor control sobre los lugares de la web que su hijo-a visita, lugares de la web que su hijo-a visita, sabrá cuándo está haciendo un uso sabrá cuándo está haciendo un uso escolar del mismo, etc. escolar del mismo, etc.

Establezca horarios Establezca horarios para el uso de las nuevas para el uso de las nuevas

tecnologíastecnologías

Por supuesto, deberá establecer un Por supuesto, deberá establecer un horario de uso del ordenador, de las horario de uso del ordenador, de las redes sociales y de los videojuegos: el redes sociales y de los videojuegos: el abuso de ello suele ser el comienzo de abuso de ello suele ser el comienzo de un fracaso en los estudios.un fracaso en los estudios.

Fomenten la colaboración Fomenten la colaboración entre el centro y la entre el centro y la

familiafamilia

Confíe, respalde y colabore desde la familia con la labor que realizamos como profesores en el centro.Familia y profesores estamos en el mismo barco: conseguir que sus hijos, nuestros alumnos, alcancen el mejor desarrollo y formación como personas. Apoyémonos y persigamos juntos este objetivo.

Manténgase en contacto con el

centro, tanto con el tutor-a como con el profesorado

Es conveniente tener una entrevista una vez al trimestre con el tutor-a.

Y, dado que cada profesor-a tiene su horario semanal de atención a familias, en el caso de que se constate que hay problemas con una materia en concreto, lo mejor es entrevistarse directamente con el profesor de esa materia.

Revise a diario su Revise a diario su agenda escolaragenda escolar

Es un instrumento que los profesores Es un instrumento que los profesores empleamos para comunicarnos con la familia. En empleamos para comunicarnos con la familia. En ella deberán anotar las fechas de los controles ella deberán anotar las fechas de los controles y los profesores podemos enviar notas, avisos, y los profesores podemos enviar notas, avisos, etc. que requieren de su conocimiento, de su etc. que requieren de su conocimiento, de su respuesta, etc. respuesta, etc. Esta agenda también es un instrumento para Esta agenda también es un instrumento para que ustedes nos comuniquen lo que consideren que ustedes nos comuniquen lo que consideren necesario.necesario.

Es importante valorar el

esfuerzo más que los

resultadosNo conviene centrarse tanto en las calificaciones que obtenga como en el esfuerzo que realice (es frecuente oir a los alumnos esta frase “A mis padres sólo les interesan mis notas”). Lo normal es que el esfuerzo continuado acabe desembocando en la calificación esperada.

Ajuste sus expectativas a

cualidades personales de su hijo-

aTambién es importante que usted ajuste las expectativas que tiene sobre su hijo/a a las capacidades de éste: lo contrario conduce a constantes frustraciones. Déle un protagonismo especial a aquello en lo que su hijo-a es especialmente habilidoso, aunque no coincida con aquello que a usted le parece importante. Si a su hijo-a se le da bien algo, será bueno en ello, lo que fortalecerá su autoestima y ello hará que se esfuerce para conseguir sus metas. Esta es una cantera de aprendizaje que conviene que potencie: puede ser muy determinante en su futuro profesional o personal.

Elogie sus logros en Elogie sus logros en lugar de insistir en lugar de insistir en aquello que no hace aquello que no hace

bienbien

Es muy importante estimular el buen trabajo que hayan Es muy importante estimular el buen trabajo que hayan hecho, dado que ellos responderán mejor al elogio que a hecho, dado que ellos responderán mejor al elogio que a la crítica. Para el adolescente, los elogios sinceros son la crítica. Para el adolescente, los elogios sinceros son el mejor estímulo para fomentar la confianza en sí el mejor estímulo para fomentar la confianza en sí mismos. Es más, habría que resaltar sus progresos, mismos. Es más, habría que resaltar sus progresos, aunque no estén a la altura de lo que a uds. como padres aunque no estén a la altura de lo que a uds. como padres les gustaría.les gustaría.

Nunca compare sus éxitos o fracasos con los de otros Nunca compare sus éxitos o fracasos con los de otros miembros de la familia o amigos. miembros de la familia o amigos.

Analicen juntos la Analicen juntos la situación cuando situación cuando

surja un problemasurja un problema

Sin embargo, también es importante, si usted Sin embargo, también es importante, si usted sabe que el trabajo está por debajo de lo sabe que el trabajo está por debajo de lo normal, ofrecerle un consejo constructivo. normal, ofrecerle un consejo constructivo. Trabajar conjuntamente para averiguar la razón Trabajar conjuntamente para averiguar la razón por la que su trabajo está siendo de bajo por la que su trabajo está siendo de bajo rendimiento, les puede ayudar a trabajar mejor rendimiento, les puede ayudar a trabajar mejor en el futuro.en el futuro.

Es importante fomentar la

responsabilidad de su hijo/a

Tiene que sentir que cada uno tenemos nuestro sitio en la familia y que, al igual que sus padres cumplen con su trabajo y sus obligaciones, él debe cumplir con el suyo: estudiar.

Es importante fomentar la

responsabilidad de su hijo/a

Debe ir concienciándose de que el estudio exige continuidad y esfuerzo e ir aprendiendo que debe atribuir sus éxitos o fracasos a su propia actuación y no a la de los demás (cuando interiorice esto podrá experimentar que él tiene el control en sus manos y que las cosas no suceden en función de la suerte, aunque ésta pueda tener un pequeño papel)

Desconfíen de los Desconfíen de los mensajes poco mensajes poco

creíblescreíbles

A veces los chicos dan mensajes a los padres A veces los chicos dan mensajes a los padres como “No tengo nada que estudiar”, “No hay como “No tengo nada que estudiar”, “No hay deberes”, “No hay exámenes”, “Todos los deberes”, “No hay exámenes”, “Todos los compañeros hacen lo mismo”. compañeros hacen lo mismo”.

No se dejen engañar, intenten contrastar la No se dejen engañar, intenten contrastar la información y sigan sus propios criterios.información y sigan sus propios criterios.

Haga contratos con su hijo/a

A veces es conveniente negociar y hacer contratos o pactos con su hijo-a.En estos casos el hijo-a podrá disfrutar de una serie de privilegios si cumple el horario de estudio y obtiene resultados. Para ello, se puede utilizar el uso del ordenador, el teléfono móvil, la “paga” semanal, etc. 

Buenos hábitosBuenos hábitos

Respetar el horario de sueño.Respetar el horario de sueño.

Alimentación (atención al desayuno)Alimentación (atención al desayuno)

Ejercicio (actividades deportivas que les gusten Ejercicio (actividades deportivas que les gusten y/o actividades en familia)y/o actividades en familia)

Hobbys (en la adolescencia aparecen aficiones Hobbys (en la adolescencia aparecen aficiones que pueden ser para toda la vida)que pueden ser para toda la vida)

El castigo

Si consideran que es necesario castigarle, conviene ponerle castigos ajustados y de cumplimiento inmediato, que puedan ser revisados si él/ella cambia de conducta. Son inútiles los castigos desproporcionados y a largo plazo (se trata de cambiar “no vas a tener consola hasta Navidad” por “no vas a tener consola hasta dentro de 15 días que hable con la tutora y vea si has mejorado”)

Ayúdenle a Ayúdenle a encontrar su propia encontrar su propia

motivaciónmotivación

Esto es algo más complejo, pero hay que tratar de que los chicos lleguen a plantearse y a responderse por sí mismos a estas preguntas:

“¿Por qué estudio? ¿Qué me aporta a mí el estudio? ¿Qué objetivos me propongo? ¿Cómo me ayuda el estudio a conseguir estos objetivos?”