centro rural agrupado “la...

PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLAR

Centro Rural Agrupado “La Besana”Fray Juan de la Mota, s/n – 47120 – Mota del Marqués (Valladolid)

983780068 – [email protected]


ÍNDICE

0.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

1.- JUSTIFICACIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR

1.1.- Introducción.

1.2.- Legislación en la que se basa el proyecto.

1.3.- Criterios de base para solicitar la Jornada Continuada.

Criterios psicopedagógicos.

Criterios socio-familiares.

Criterios laborales.

Criterios organizativos del CRA.

2.- OBJETIVOS GENERALES

3.- HORARIO GENERAL DEL CRA

4.- HORARIO LECTIVO DE LOS ALUMNOS

5.- DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR DE LOS PROFESORES

6.- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

6.1.- Distribución de las actividades por localidad.

6.2.- Características de las actividades extraescolares.

6.3.- Organización de las actividades.

6.4.- Metodología.

6.5.- Tipos de Talleres.

7.- COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA




Compromiso por parte del profesorado.

Compromiso por parte del alumnado.

Compromiso por parte de los padres y madres.

8.- EL TRANSPORTE ESCOLAR

9.- COMEDOR ESCOLAR

10.- CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PROPUESTAS DE

MEJORA




0.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

Nombre: CRA LA BESANA

Código: 47007161

Tipo de Centro: CENTRO RURAL AGRUPADO

Titularidad: Público

Dirección: Fray Juan de la Mota, s/n – 47120 – Mota del Marqués (Valladolid)

Teléfono: 983780068

Correo electrónico: [email protected]

Localidades (CRA):

- Casasola de Arión

- Mota del Marqués

- Villalar de los Comuneros.

Servicios: Comedor y Transporte

Estudios impartidos: Educación Infantil Segundo Ciclo y Educación Primaria




Agrupamiento del alumnado. Número de alumnos y alumnas que integran

cada unidad.

Mota del Marqués Casasola Villalar

E. Infantil 4 4 0 0 2 0 0 1 0

1 Ciclo 5 3 0 1 1 0

2 Ciclo 6 9 0 1 3 1

3 Ciclo 7 10 0 1 1 1




1. JUSTIFICACIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR

SALGAMOS DE DUDAS: ALGUNAS PREGUNTAS FRECUENTES EN TORNO A

LA MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR.

1. ¿Los alumnos tienen menos horas de clase con horario único de

mañana? No. Seguirán recibiendo 25 horas de clase semanales como ahora.

Estas se verán completadas con las actividades extraescolares que realicen

cada uno por la tardes.

2. ¿Los profesores están menos tiempo trabajando en su colegio con el

cambio de horario? No. El profesorado seguirá trabajando en el centro 28

horas semanales: 25 horas de docencia con los alumnos, 1 de talleres y 3

horas dedicadas a la coordinación de profesores, reuniones, atención a padres,

etc.

3. ¿Si cambiamos el horario de clases, el cambio es para siempre? No. El

Director del centro, previo acuerdo favorable de la mayoría absoluta del total de

los miembros del Consejo Escolar, podrá solicitar a la Dirección Provincial de

Educación, a partir del segundo curso escolar autorizado, y durante el mes de

febrero, sucesivas prórrogas de autorización del modelo de jornada por un

curso escolar. Asimismo, las autoridades velarán por el cumplimiento de los

requisitos establecidos para el cambio de jornada y podrá revocar la

autorización concedida ante el incumplimiento de tales requisitos.

4. ¿Los alumnos tienen que acudir a las actividades extraescolares de la

tarde obligatoriamente? No. Las actividades extraescolares son de obligada

oferta para el centro pero voluntarias para el alumno.

5. ¿Los padres y madres tiene que hacer actividades extraescolares con los

alumnos? Las AMPAs de los centros como asociaciones pueden contribuir




con todas las actividades que crean oportunas ofertar y/o que ya se estén

desarrollando en los centros. Estas actividades se sumarían a las que oferta el

profesorado, con lo que amplía la oferta considerablemente en cada centro. La

ley dice: “la organización de las actividades extraescolares podrá realizarse

directamente por el mismo centro o en colaboración con instituciones o

entidades colaboradoras”.

6. ¿La realización de talleres por parte del profesorado es una oferta para

todos los años o sólo para el primer año? El profesorado debe garantizar su

presencia durante la realización de las actividades extraescolares de horario de

tarde, participando, supervisando o coordinando dichas actividades, como dice

la ley.

7. ¿El profesorado nos puede dejar colgados con la jornada continua y sin

actividades extraescolares después de un tiempo? El proyecto que se

presenta es el que debe seguir funcionando cada curso y por eso las

autoridades velarán por el cumplimiento de los requisitos establecidos en el

proyecto y podrá revocar la autorización concedida ante el incumplimiento de

tales requisitos.

8. ¿Aguantan los niños de Infantil una jornada tan larga? En todos los

centros españoles con este tipo de jornada los alumnos de Infantil se adaptan

con normalidad. Lo profesores, en la organización de los horarios procuran una

alternancia de actividades con diferente necesidad de concentración a lo largo

de la mañana. Por otro lado, la posibilidad de realizar una siesta diaria

contribuye a que cada alumno lleve su propio ritmo de descanso.




1.1. Introducción.

La escuela es una institución importante y muy sensible a los cambios sociales

(costumbres, trabajo, vida familiar, apertura al entorno...) que en ella se producen. En

nuestro ámbito social cada vez es mayor el número de madres que trabajan fuera de

casa.*

El Proyecto de modificación de jornada escolar en el CRA La Besana viene

justificado por la creciente demanda de distintos miembros de la comunidad

educativa, así como favorecer la participación de nuestros alumnos en actividades

extraescolares, potenciando de esta forma, la educación en el ocio y el tiempo libre.

Las experiencias tanto en la provincia de Valladolid como en nuestra

Comunidad Autónoma y en otras comunidades después de varios años de

implantación de la jornada continuada, demuestran las ventajas que tiene adoptar

esta medida organizativa para toda la comunidad educativa. Los centros con una

importante trayectoria, de muchos años en la jornada continua, la valoran y evalúan

positivamente año tras año.

Por eso, y entendiendo que la jornada escolar de cada centro puede y debe

adaptarse a las necesidades que plantee su Comunidad Educativa, es por lo que el

Consejo Escolar de este Centro, en reunión mantenida el día 29 de octubre de 2014,

aprobó por unanimidad el inicio del procedimiento en virtud del cual se ha realizado el

presente Proyecto de Modificación de Jornada Escolar.




1.2.Legislación en la que se basa el Proyecto.

El presente Proyecto de Jornada Continuada se realiza siguiendo:

ORDEN de 7 de febrero de 2001 de la Consejería de Educación por la que se

regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar

en los centros sostenidos con fondos públicos en Educación Infantil y/o

Primaria de la Comunidad de Castilla y León.

ORDEN EDU/1766/2003, de 26 de diciembre, por la que se modifica la Orden

mencionada anteriormente.

Instrucción de 25 de octubre de 2004 de la Dirección General de

Planificación y Ordenación Educativa que la desarrolla.

Instrucción de 3 de noviembre de 2005 de la Dirección General de

Planificación y Ordenación Educativa sobre el procedimiento de autorización de

la modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos

públicos de E. Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.

1.3.Criterios en los que nos basamos para solicitar la Jornada Continua.

Como antes hemos mencionado, partimos de la experiencia de otros centros

que han puesto en marcha este tipo de jornada y de la evaluación positiva que estos

hacen una vez puesta en práctica, ya que en sus resultados destacan una mejora en

el rendimiento escolar de los alumnos y en el funcionamiento general del CRA.




Los aspectos siguientes, que dan fundamento al Proyecto, suponen las

ventajas más destacables que la jornada continuada tiene sobre la jornada partida

para los alumnos, para el profesorado, para las familias y para la organización del

CRA:

El rendimiento escolar.

El aprovechamiento del tiempo libre.

La coordinación y formación del profesorado.

Mayor estabilidad de la plantilla del profesorado. Es un CRA

distanciado de la capital y con jornada partida, dificulta mucho su

formación y conciliación familiar.

La convivencia familiar.

La conciliación de la vida familiar con la laboral.

La organización horaria de profesores especialistas en diferentes

centros con jornadas distintas.

La coordinación, participación e implicación de los agentes

externos al CRA.

Preparar a los alumnos del tercer ciclo para la etapa de secundaria

con jornada continua.

Facilitar un adecuado descanso a los alumnos de la etapa de

infantil después de la comida. Con ritmos más adecuados a las

exigencias y necesidades de su edad. Un adecuado descanso en esta

etapa en fundamental para su desarrollo físico, psíquico y emocional.

Ofertar a nuestros alumnos el acceso a materias y clases no

regladas que les permita ampliar y completar diversas áreas

curriculares.




CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS

El número de horas lectivas que recibe el alumnado de E. Infantil y

Primaria sería el mismo que en el horario actual pero impartido en horario

continuado de 9:00 a 14:00 horas, con un descanso de treinta minutos, para

Educación Primaria. Por tanto, el tiempo de trabajo real es mayor al no haber

tantos “tiempos perdidos” en entradas, salidas, desplazamientos a casa.

Durante el mes de septiembre del presente año disfrutamos de un horario

continuo, de 9:00 a 14:00 horas, que fue muy satisfactorio para todos. Tanto

padres como profesores, valorábamos muy positivamente este horario.

Está demostrado que el horario escolar de mañana permite realizar un reparto

de los tiempos de trabajo que conlleva un mayor rendimiento en la actividad

escolar. Los centros en los que está autorizada la jornada continuada nos

informan de que las dos últimas horas de la mañana son más provechosas que

las que se imparten por la tarde porque después de comer, en pleno proceso

digestivo, disminuye la capacidad de atención del alumno. Por lo tanto, se

mejora el aprendizaje porque se aprovechan las horas de mayor rendimiento

para el desarrollo de las áreas curriculares y se elimina el periodo lectivo de

tarde, menos indicado para actividades de carácter curricular.

Se mejora la educación integral del alumno al facilitarle su participación en

actividades extraescolares libremente elegidas por los padres y sus hijos:

Se favorecen las relaciones entre los alumnos de distintas edades, al

compartir actividades por las que tienen afinidad.

Fomenta la educación para el ocio; con ella se ayudará a los niños a

aprender a utilizar el tiempo del que disponen para realizar sus tareas de

estudio general, para actividades lúdicas, culturales y saludables. Sabemos

que el buen uso del tiempo libre dependerá de la preparación que hayan

tenido las personas.




Se organizan los tiempos de ocio con actividades cooperativas,

creativas, variadas y motivadoras atendiendo a los intereses y necesidades

de los alumnos.

Se amplía la oferta de actividades extraescolares que una localidad de

estas características puede ofrecer.

o La jornada continua implicaría una mayor estabilidad y continuidad del profesorado

en el Centro, con el beneficio que ello supondría para los alumnos, puesto que en

la actualidad la jornada continua y la necesidad de conciliar la vida laboral y

familiar son el principal motivo por el que los docentes del Centro deciden solicitar

un cambio de destino.

La necesidad de que nuestros alumnos perciban el centro no sólo como un

lugar de trabajo sino como un entorno lúdico-educativo.

CRITERIOS SOCIO-FAMILIARES.

El cambio propuesto puede beneficiar las relaciones familiares, ya que

favorece un mayor tiempo de convivencia y de comunicación entre los distintos

miembros. Al coincidir la jornada matinal en Educación Infantil, Educación

Primaria y Secundaria, las familias que tienen hijos en varias etapas

dispondrán de un horario que propicia esta relación.

Mayor disposición de tiempo libre, siendo la propia familia quien gestione su

empleo. Posibilitando que nuestro alumnado asista a otro tipo de actividades

en localidades diferentes con niños de entornos distintos que favorezcan su

socialización.




El establecimiento de la Jornada Continuada facilita una mayor colaboración

del AMPA, del Ayuntamiento y de otras instituciones al poder planificar y

participar en las actividades extraescolares.

Se da una mayor apertura del CRA al entorno sociocultural del que forma

parte.

CRITERIOS LABORALES

Permite el perfeccionamiento profesional mediante una mayor accesibilidad a

cursos, lo que revertirá de manera clara y directa en la mejora de la calidad de

la enseñanza en el CRA .Actualmente, el horario de la mayor parte de los

cursos de formación para el profesorado, es de 17.00h a 20.00h

Facilita la preparación de las clases y permite una mejor planificación del

horario lectivo.

Se mejoran las condiciones laborales de los profesores que trabajan en

distintas etapas con diferentes jornadas.

El profesorado mantiene sus 24 horas lectivas, y se garantiza su presencia por

las tardes para participar, supervisar o coordinar las actividades extraescolares.

Se ofertarían puestos de trabajo a otras personas de la localidad y limítrofes,

que incidiría en un mejor desarrollo laboral y económico de la zona, puesto que

podrían actuar como monitores de talleres.

Se facilita la conciliación de la vida familiar y laboral del profesorado, como ya

hemos comentado anteriormente.




CRITERIOS ORGANIZATIVOS DEL C.R.A.

La organización de las actividades extraescolares va a suponer una mayor

utilización de los recursos del CRA y de los municipios. Las instalaciones del

CRA se utilizarán más amplia y racionalmente (aulas, biblioteca, gimnasio y

patio) convirtiéndose el colegio en un lugar dinamizador de la enseñanza, la

cultura y el deporte. El proyecto propone el uso de otras instalaciones

municipales cedidas por los Ayuntamientos cuando estén disponibles.

Hay que destacar que el horario disponible actual, prácticamente impide la

realización de actividades de dinamización del recurso biblioteca Conviene

recordar que hace tan sólo tres cursos, se hacía un uso diario de la misma,

incluso con participación de madres en su gestión.

Se posibilita que otras asociaciones participen en la propuesta y realización de

actividades extraescolares.

Se facilita la confección de horarios al coincidir la jornada de los profesores que

comparten etapas.

Habrá una mayor rentabilización de las horas de docencia del profesorado

itinerante, ya que realizarán su itinerancia en los recreos, considerados como

lectivos

La jornada continua permitirá compensar, el progresivo recorte de plantillas que

se viene aplicando en los últimos cursos, al favorecer el aprovechamiento de

los recursos humanos (profesorado) disponibles.




2. OBJETIVOS GENERALES.

1. Mejorar el rendimiento escolar de los alumnos aprovechando los

periodos de la mañana.

2. Favorecer una mayor participación de todos los componentes de la

Comunidad Escolar: profesores, familias y alumnos.

3. Complementar la formación de los alumnos consiguiendo recursos

externos al CRA.

4. Contribuir a la formación integral de los alumnos con un uso más activo

y positivo del tiempo libre, ofreciéndoles diversas alternativas en cuanto a

actividades lúdico-formativas.

5. Mejorar la utilización de las instalaciones escolares y municipales.

6. Favorecer la realización de las tareas escolares que se encomienden

a los alumnos al disponer de más tiempo para las mismas.

7. Facilitar la participación del profesorado en actividades de

formación y perfeccionamiento.

8. Potenciar la actividad del AMPA del CRA.

Es consecuencia final de todos los objetivos el conseguir una mejora de la

calidad de la enseñanza.




3. HORARIO GENERAL DEL C.R.A.

El centro permanecerá abierto de 09:00 h de la mañana a 17h de la tarde, de maneracontinuada, garantizando la atención de los alumnos durante ese tiempo.

JUNIO SEPTIEMBRE A MAYO

LECTIVO 09:00h. a 13:00h.Infantil y Primaria

09:00h. a 14:00h. Infantil yPrimaria

COMEDOR 13:00 A 14:00

COMEDOR14:00 A 15:30

ACTIVIDADESEXTRAESCOLARES

15:30h. a 16:30h.

Transporte escolarLlegará al centro a las9.00 y se irá a las 13:00h

Llegará al centro a las9.00 y se marchará

a las 14:00 h

Este horario va a permitir el cumplimiento de lo establecido en nuestro ProyectoEducativo de Centro y en la Programación General Anual.Como es habitual el centro será utilizado en horario lectivo por el Equipo docente y enhorario no lectivo estará abierto a todas las iniciativas que plantee la sociedad y quesupongan un enriquecimiento cultural de las personas y una responsabilidad en lautilización de las instalaciones.




4. HORARIO LECTIVO DE LOS ALUMNOS.

La jornada escolar será de 25 sesiones semanales para Educación Infantil yPrimaria, incluyendo el recreo. La distribución de las sesiones queda detallada acontinuación:

EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIALUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

09:00/10:00 DESARROLLO CURRICULAR10:00/11:00 DESARROLLO CURRICULAR11:00/12:00 DESARROLLO CURRICULAR

12:00/12:30 RECREO12:30/13:15 DESARROLLO CURRICULAR13:15/14:00 DESARROLLO CURRICULAR

5. DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR DEL PROFESORADO.

a) HORARIO LECTIVO.

E. Infantil y E. Primaria De 9.00 a 14.00 h

b) HORARIO COMPLEMENTARIO.

o Psicopedagógica o Formación etc. Los miércoles de forma semanal de 14:30 a 16:30.

o Dos horas por la tarde de 15:30 a 17:30 h para la realización, coordinación osupervisión de actividades extraescolares y atención a familias.

o 1 hora de trabajo personal para preparación de material y de las clases.

TOTAL: 5 h.




c) DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO COMPLEMENTARIO.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

15:30/17:30

2profesores

2profesores

Reunión deC.R.A

2profesores

2profesores

Las tardes de taller en horario de de 15:30h a17:30h habrá un grupo de dos profesores que serán los responsables de desarrollar, coordinar y supervisar las actividades extraescolares, exceptuando los miércoles cuya tarde se reserva para realizar las siguientes tareas:

Coordinaciones de ciclos Sesiones de evaluación Claustros Consejos escolares Preparación de actividades individuales o colectivas Perfeccionamiento e investigación educativa

Los profesores itinerantes viajaran para dar cobertura a los municipios conaulas unitarias y realizar así el mismo número de talleres que los compañeros tutoresde estos centros.

En el horario de 15:30 h. a 17:30 h. del resto de los días se realizarán las

siguientes tareas:

Realización directa de actividades extraescolares. Coordinación de actividades extraescolares. Tutoría con padres y madres.




6. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

Las actividades extraescolares propuestas son motivadoras para el alumno ypermiten el desarrollo individual de sus intereses, inquietudes y habilidades, lo queayuda al desarrollo de sus competencias básicas. Se pretende que, desde unaperspectiva educativa y de forma voluntaria, se trabajen aptitudes, habilidades,actitudes y conocimientos que impulsen las relaciones interpersonales con un carácterintegrador.

Estas actividades quedarán detalladas en la Programación General Anual y seadaptarán al Proyecto Educativo de Centro.

Los profesores, las instalaciones, los recursos específicos del CRA y también lacolaboración de los Ayuntamientos, AMPA y otras instituciones han sido tenidos encuenta para planificar y desarrollar las siguientes actividades extraescolares. La ofertaes suficientemente amplia (teniendo en cuenta que nuestro CRA y las localidades sonpequeñas) para que pueda satisfacer a todos y cada uno de los miembros de laComunidad Educativa.

Por tratarse de un CRA y unitarias, las actividades se realizarán en grupos queintegren a alumnos de diferente edad y características, pero se proponen teniendo encuenta similares motivaciones, intereses, gustos del alumnado y característicasmadurativas así como la capacidad de los espacios disponibles y el carácter propio decada tipo de actividad. En cualquier caso, se propone que se desdoblen los talleres endos: uno para infantil y 1º ciclo y otro para 2º y 3º ciclo.

6.1. Distribución de las actividades por localidad (anexo 1):

Cualquier niño del CRA se podrá incorporar a las actividades programadas en las diferentes localidades, con independencia de su domicilio familiar.

Los padres podrán inscribir a sus hijos, durante el mes de septiembre, en las actividades programadas.

Una vez elegida una actividad no se podrá cambiar hasta el curso siguiente.

Para que la actividad programada se realice se necesitará un mínimo de 5alumnos en Mota del Marqués. Así mismo se establece que el número máximo de alumnos participantes en un taller será de 15.

En las localidades pertenecientes al CRA una vez ofertadas las actividades se podrá reducir el número de días a la semana con actividades, siempre de acuerdo con los padres.




Un alumno podrá ser excluido de una actividad si su comportamiento no es el correcto.

6.2. Características de las Actividades extraescolares.

Serán formativas, pero no indispensables para la consecución de losobjetivos curriculares.

La coordinación la llevará el claustro de profesores.

Serán totalmente voluntarias y la elección de las mismas será libre y nodiscriminatoria. Todo alumno tendrá acceso en igualdad de condiciones.

Durante todos los días de la semana habrá una suficiente oferta deactividades gratuitas.

Es importante destacar que nuestros alumnos necesitan tiempo dedescanso, por tanto sería conveniente no cargarles de actividades ytalleres a lo largo de la semana. No olvidemos que uno de los objetivos dela jornada continuada es que los alumnos dispongan de un mayor tiempopara la realización de las tareas, estudio y descanso.

Las entidades e instituciones colaboradoras en las actividades podríanser: AMPA, Ayuntamientos, Dirección Provincial de Educación, DiputaciónProvincial, Asociaciones Culturales y/o deportivas, Cruz Roja y todaaquella persona voluntaria con experiencia y vocación para desarrollar lostalleres.

6.3. Organización de las actividades

6.3.1. Alumnado por actividad

Los interesados en participar presentarán su solicitud en Septiembre para laFormación y organización de los diferentes grupos, indicando por orden depreferencia las actividades en las que deseen participar.

6.3.2.- Actividades realizadas dentro del recinto escolar

En todas aquellas actividades que se realicen dentro de los Centros, serán losprofesores que ese día tengan que acudir los encargados y responsables, así comolos monitores que impartan otras actividades.

6.3.3.- Recursos, materiales e instalaciones

Aquellas actividades que requieran material fungible para llevarlas a cabo, porser una actividad voluntaria, serán los propios alumnos quienes se provean de él




sufragando el gasto. Antes del inicio de las actividades el encargado de cada unacomunicará el material que se va a necesitar.

El material necesario para las actividades gratuitas será proporcionado por elCentro, el alumnado o las instituciones colaboradoras.

Tanto los responsables como los alumnos deben cuidar y respetar lasinstalaciones y el material dejando el aula lista para poder usarla al día siguiente, tal ycomo estaba antes de comenzar. Se regirá por las normas recogidas en elReglamento de Régimen Interno.

Cualquier actividad no programada en el proyecto se podrá hacer en horario de15:30 a 17:30 h. usando las instalaciones del Centro sólo si se dispone deautorización de la Dirección del CRA, con el fin de no interrumpir las actividadesextraescolares.

Por el mismo motivo se procurará que la limpieza se realice al finalizar elhorario de actividades extraescolares.

6.4. Metodología

Basada en la experimentación, en la actividad y el juego.

Bajo un clima de seguridad, confianza y respeto.

Logrando que el alumnado establezca vínculos entre lo que saben y lo que vana aprender.

Proponiendo situaciones de aprendizaje en las que los niños y niñasencuentren momentos para agruparse, compartir el material ayudarsemutuamente, aspectos que favorecen la comunicación y socialización.

Planificando estrategias de actuación para dar respuesta a las diferenciasindividuales, a los distintos modos de aprender y a la diversidad.

Organizando los espacios, materiales y tiempos precisos para el desarrollo dela actividad.

Organizando el trabajo en pequeños grupos o individualmente, segúnconvenga.

La distribución de las actividades, que se resume en el cuadro Anexo I, podráexperimentar variaciones en cuanto a su programación, en función de los grupos, de




la disponibilidad horaria de personal externo que se responsabilice de las mismas ydemás circunstancias imprevistas que en su momento puedan surgir.

6.5. Tipos de Talleres

6.5.1. Actividades propuestas por el profesorado.

Las actividades o talleres comenzarán en el mes de Octubre y finalizarán enel mes de Mayo, quedando excluidos los meses de Septiembre y Junio y las fiestas yvacaciones que aparezcan en el calendario escolar.

Si alguna actividad superara el número de alumnos establecido, estos serepartirían por trimestres, por meses, etc., es decir, si a un taller se apuntaran treintaalumnos, quince realizarían el taller desde Octubre a Enero (ambos inclusive) y losotros quince desde Febrero a Mayo (ambos inclusive). Del mismo modo, si algunaactividad no alcanzara el número mínimo de inscripciones se procedería a agrupar alalumnado en talleres o días que sí cubrieran ese número mínimo de plazas.

En el caso de que el profesor responsable de un taller causara baja por motivosde enfermedad, su sustituto realizaría un taller que no tiene por qué ser el mismo quese estaba impartiendo.

Todos estos talleres son de carácter gratuito y voluntario para los alumnos.

Tipo de talleres para el 2º y 3º ciclo: informática básica, juegos para pensar,idiomas (juegos en inglés, actividades en lengua extranjera…), dramatización (teatro).Creatividad (manualidades, pintura)

Tipo de talleres para el infantil y 1º ciclo: cocina (elaborar recetas sencillas yfáciles), aprender, memorizar y recitar poesías, canciones, adivinanzas y retahílas),juegos de mesa tradicionales (oca, parchís, tres en raya, dominó, bingo,....)

6.5.2. Actividades propuestas por el AMPA.

El coste económico dependerá de lo estipulado anualmente por el AMPA.

6.5.3. Actividades propuestas por otras instituciones de ámbitosociocultural

Serán llevadas a cabo por monitores o personal cualificado contratados pordichas instituciones. Las actividades pueden ser gratuitas o con el coste que lainstitución realizadora estime conveniente.

6.5.4. Actividades propuestas por voluntarios.




Con la intención de alcanzar el objetivo primordial de la Educación, de integrary colaborar con las familias en la educación y desarrollo de los alumnos, los maestrosdel CRA incluimos la posibilidad de participación de las familias en el Proyecto. Dichaparticipación será de carácter voluntario, siempre teniendo en cuenta laresponsabilidad que ello supone. Las actividades o talleres realizados por los padrespueden ser de diversos tipos y varios padres pueden ponerse de acuerdo paracolaborar conjuntamente. Los maestros del CRA estaremos siempre dispuestos aayudar y asesorar en todo lo posible a aquellos familiares de alumnos que esténinteresados en colaborar con el Proyecto. Se regirán por las normas que seestablezcan entre familiares y maestros. Dichos talleres o actividades serán decarácter gratuito.

7. COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

La comunidad escolar debe asumir una serie de compromisos para que puedanser realizadas y exista un control que permita el seguimiento y la evaluación de lasactividades, así como dirigidos a fomentar el buen funcionamiento de las actividadesextraescolares programadas.

Compromiso por parte del profesorado

El centro y sus dependencias permanecerán abierto en horario de 15:30 a17:30 horas de lunes a viernes, a excepción de los miércoles, que sólopermanecería abierta en caso de que se llevaran a cabo talleres organizadospor otras entidades.

El profesorado asistirá al centro por la tarde, para participar, supervisar ycoordinar las actividades extraescolares y la tutoría de padres.

Para el desarrollo, coordinación y supervisión de los talleres se prepararán lostalleres y materiales, verificará que se realizan las actividades, controlará laasistencia del personal responsable, la puntualidad del alumnado y seencargará de la apertura y el cierre de centro.

Informará mensualmente al Equipo Directivo del grado de cumplimiento delproyecto.

El profesorado será informado y colaborará en la resolución de los problemaspuntuales que puedan surgir durante el desarrollo de las actividadesatendiendo a sus funciones recogidas en el R.R.I.

Compromiso por parte del alumnado

Incorporarse a las actividades en el horario previsto.




Respetar las instalaciones y material del CRA.

Atender y respetar las indicaciones de los responsables de las actividades.

El inscribirse en una actividad conlleva el compromiso de asistir a ella de formaregular. Una vez iniciadas las actividades, los alumnos no podrán cambiarse aotra, sólo en el caso de que la actividad se haya suspendido por falta dealumnos inscritos en cuyo caso podrán escoger otra de las actividadesofertadas en las que queden plazas libres.

Respetarán las normas recogidas en el Reglamento de Régimen Interno en elapartado de actividades de horario no lectivo. En general, si algún alumno deforma reiterada y tras amonestación, continuara impidiendo el correctodesarrollo de la actividad será dado de baja en ella. Los padres seríaninformados por el responsable de la conducta improcedente y de las medidasadoptadas.

No se podrá permanecer en el Centro una vez terminada su actividad (losalumnos no pueden estar sin supervisión de un adulto).

Compromiso por parte de las familias.

Ser respetuoso con los horarios de entrada y salida de las actividades, asícomo con las normas que se establezcan para ello.

Ante cualquier problema, informar al profesorado asistente.

No permanecer en el recinto escolar mientras se desarrollan las actividadesextraescolares, excepto para acudir a la tutoría de padres o si son requeridospor algún motivo.

Responsabilizarse de traer y/o llevar a sus hijos/as al lugar donde sedesarrollan las actividades, así como de su asistencia continuada.

Colaborar para que las actividades puedan llevarse a cabo de forma adecuada.




8. TRANSPORTE ESCOLAR.

El servicio de Transporte Escolar queda totalmente garantizado, siendo elhorario de llegada al centro, a las 9:00 horas y su salida a las 14:00 horas. Losalumnos de transporte que vayan a quedarse a realizar actividades extraescolaresdeberán ser recogidos por sus padres o tutores a la finalización de las mismas.

9. COMEDOR ESCOLAR.

El servicio de comedor seguirá presente como una actividad más del centro,intentando dotarla de un mayor carácter pedagógico y formador de unos correctos yadecuados hábitos de alimentación, higiene y convivencia.

10. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. PROPUESTAS DE MEJORA.

La evaluación del Proyecto se realizará mediante una:

Evaluación externa: En el artículo 6.1 de la Orden de 7 de febrero de 2001, dela Consejería de Educación y Cultura se indica que corresponde a laInspección de Educación velar por el correcto desarrollo de la nueva jornadaescolar, realizando un seguimiento y evaluación de las actividades lectivas yextraescolares. La cual emitirá un informe de seguimiento durante el primertrimestre del segundo curso de modificación de jornada.

Evaluación Interna: En el artículo 6.2 de la citada Orden, el Consejo Escolarrealizará esta evaluación durante el primer trimestre del segundo curso demodificación de jornada. El Equipo Directivo, con la información recogida porlos profesores, elaborará un informe trimestral que será remitido al ConsejoEscolar para su valoración y propuesta de modificación o mejora si fueranecesario.

La evaluación interna se realizará desde dos vertientes:

1. Evaluación Cuantitativa, por medio de la cual se conocerá el número dealumnos y grupos en estas actividades, para saber en qué actividadesparticipan mayor número de alumnos y cuáles son las menos demandadaspara su posible modificación. También la incidencia en la matrícula del CRA.

2. Evaluación Cualitativa, en la cual el Claustro de profesores y el ConsejoEscolar analizaran los siguientes aspectos:




Rendimiento académico, en comparación con los resultados de loscursos anteriores.

Niveles de atención y fatiga en el alumnado y profesorado.

Grado de consecución de los objetivos.

Incidencias en las actividades extraescolares.

Aceptación de la jornada escolar en alumnos, profesores y familias.

Aprovechamiento de espacios e instalaciones.

Asistencia de los padres a la tutoría.

Instrumentos que se utilizarán:

Hoja de valoración de actividades extraescolares (trimestral).

Hoja de seguimiento mensual de cada actividad.

Ficha de evaluación anual.

Todos aquellos instrumentos propios de cada actividad que se considerenútiles y necesarios.




HOJA DE VALORACIÓNDE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

ACTIVIDAD:_______________________________________________________GRUPO: __________________________________________________________

NINGUNO POCO BASTANTE MUCHO1. Grado de consecución de losobjetivos2. Calidad pedagógica de la actividad3. Grado de satisfacción de losprofesores4. Grado de satisfacción de lospadres5. Grado de satisfacción de losalumnos6. Aspectos organizativos:

Adecuación a la edad Adecuación de los horarios Uso de recursos y espacios Coste económico

7. Asistencia a la actividad

Observaciones:




HOJA DE SEGUIMIENTOACTIVIDAD: ______________________________________________________________________________________

MES: ____________________________________________________________________________________________

GRUPO: _________________________________________________________________________________________

DíasAlumno Edad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31




FICHA DE EVALUACIÓN ANUAL

ACTIVIDADES Nº ASISTENTES OBSERVACIONES VALORACIÓN PROPUESTASMEJORA/MODIFICACIÓN




ANEXO I—HORARIO DE APERTURA LOCALIDADES DEL C.R.A

MOTA DEL MARQUÉS


15:30-16:30h.

TALLERES- Cocina: Infantil y 1er

ciclo.- Juegos para pensar: 2º y 3er ciclos.

TALLERES- Memorización, juegos de palabras…: Infantil y 1er ciclo.-Introducción a la informática: 2º y 3er ciclos.

TALLERES

Actividad proporcionada porel AMPA

Reuniones C.R.A.

TALLERES- Taller de cuentos: Infantil y 1er ciclo.- Actividades en inglés: 2º y 3er ciclos.

TALLERES- Taller de dramatización:

16:30-17:30h- Biblioteca escolar- Atención a padres

- Biblioteca escolar- Atención a padres






CASASOLA DE ARIÓN*


15:30-16:30h. TALLER:- Actividades en inglés

TALLER:- Cocina/manualidades

16:30-17:30h Atención a padres

* Actividades extraescolares a cargo del ayuntamiento sujeta a disponibilidad de cursos de Diputación Provincial.

VILLALAR DE LOS COMUNEROS*


15:30-16:30h. TALLER:- juegos para pensar.

TALLER:- Manualidades

16:30-17:30h Atención a padres

* Quedan por fijar las actividades extraescolares a cargo del ayuntamiento una o dos a establecer en horario no coincidente.




La oferta de actividades probablemente se pueda ampliar o modificar a principios de curso, teniendo en cuenta la posible colaboración

de animadores y monitores propuestos por los ayuntamientos. A fecha de hoy todas las actividades están impartidas por los maestros

del C.R.A ofreciendo las mismas oportunidades a todos los alumnos de los tres pueblos y siendo todas ellas gratuitas.

La intención de la Comunidad Educativa con este proyecto, es mantener un clima de colaboración estrecha, respeto y

convivencia armónica entre sus componentes, así como pretender que todos entendamos la labor socio-educativa como algo

nuestro.

Nuestro objetivo será sentirnos parte de todo el proyecto y participar en todas sus actividades como integrantes de la

comunidad educativa. Aceptar la corresponsabilidad que se nos asigne dentro del Proyecto Educativo y trabajar de forma solidaria

sintiéndonos inmersos en una tarea común.




ANEXO I

CENTRO: CRA LA BESANA LOCALIDAD: MOTA DEL MARQUÉS

PROVINCIA: VALLADOLID

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS

Tipo de actividad

Realización Núm. alumnos participantes

Persona(s) responsable(s) de impartir la actividad

Coste económico de la actividad

Observaciones

Día(s) Horario Nombre y apellidos

Cualif. profesional

Especialidad

Situación laboral

Cocina lunes 15.30h-16,30hInfantil-1er Ciclo Maestra Infantil Gratuito

Juegos para pensar

lunes 15.30h-16,30h2º y 3er Ciclos Maestro Primaria Gratuito

Memorización/

Juegos de palabras

martes

15.30h-16,30hInfantil-1er CicloMaestro Primaria Gratuito

Inciación a la

informática

martes 15.30h-16,30h2º y 3er Ciclos Maestro E.Física Gratuito

Talleres AMPAmiércoles 15.30h-16,30hTodas las edadesResponsables AMPA Gratuito Ofertado por el AMPA

Taller de cuentosjueves 15.30h-16,30hInfantil-1er CicloMaestro PT Gratuito

Actividad en Inglés

jueves 15.30h-16,30h2º y 3er Ciclos Maestro Inglés Gratuito




Taller Dramatización viernes 15.30h-16,30hTodas las edades

ResponsablesAMPA

Gratuito

Ofertado por el AMPA

Biblioteca Lunes/

martes/

Jueves

/viernes

16:30 – 17:30 Todas las edadesProfesorado Gratuito




CENTRO: CRA LA BESANA LOCALIDADES: CASASOLA Y VILLALAR PROVINCIA: VALLADOLID



Tipo de actividadRealización Núm.

alumnosparticipantes

Persona(s) responsable(s) de impartir la actividad Costeeconómico de

la actividad

ObservacionesDía(s) Horario Nombre yapellidos

Cualif.profesional

Especialidad

Situaciónlaboral

Juegos para pensar martes15.30h-16,30h

Todos

Maestra Infantil Gratuito

Se realiza enVILLALAR

Taller de Manualidades

jueves 15.30h-16,30h

Todos Maestro Música Gratuito

Realizado enVILLALAR

Actividad en inglés martes 15:30-16:30Todos Maestro inglés

itinerante Gratuito

Se realiza enCASASOLA

Manualidades

Cocina

jueves15.30h-16,30h

Todos

Maestra Infantil Gratuito

Se realiza enCASASOLA

Número total deactividades

extraescolares ofertadas

Tiempo medio dedicadoa estas actividades

Total de alumnosmatriculados en el

Centro

Total de alumnosparticipantes en las

actividades

Número de responsablesde impartir las actividades

Coste económico medio delas actividadesextraescolares

13 Diario:1h Semanal: 5h 60 - 10 -


ANEXO II




D O C U M E N T O D E C O N S U L T A

Como padre, madre o tutor DOY MI CONFORMIDAD AL SIGUIENTE MODELO DE

JORNADA ESCOLAR

(señalar con una X la opción elegida)

JORNADA ESCOLAR DE 25 HORAS LECTIVAS SEMANALES, DE LUNES A VIERNES, EN

HORARIO DE MAÑANA Y TARDE.

JORNADA ESCOLAR DE 25 HORAS LECTIVAS SEMANALES, DE LUNES A VIERNES, EN

HORARIO EXCLUSIVAMENTE DE MAÑANA.



(Sello del

Centro)


ANEXO IV

I N F O R M E

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN

ASUNTO: Solicitud de la modificación de la jornada escolar para el curso 2.001 -

2.002.

CENTRO:

Localidad: Provincia:

A. ACTUACIONES:

B.- PROCEDIMIENTO:

Solicitud y documentación que la acompaña según el artículo 3.7 de la Orden de 7

de febrero de 2.001

- Proyecto de modificación de la jornada escolar con los distintos aspectos reflejados en el artículo 3.2 de la citada Orden.

- Comprobación de los certificados de actas de la consulta a profesores,familias y de la sesión del Consejo Escolar aprobando el Proyecto de modificación de la jornada escolar.

Adecuación del Proyecto de modificación de jornada escolar a los intereses y

necesidades de los alumnos y su adaptación a las características

psicopedagógicas de los mismos.

Relación existente entre la propuesta del centro y el conjunto de la oferta de

jornada escolar de los centros de la localidad o de la zona de escolarización en

la que se encuentre el centro solicitante

Grado de cumplimiento de los requisitos y procedimiento establecidos para su

solicitud.

C.-CONCLUSIÓN Y PROPUESTA

Fecha y firma.



PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLARANEXO III

ACTA DE RESULTADOS (Consulta a padres, madres otutores)

Centro ______________________________________________________

Localidad________________________ Provincia___________________

Presidente:

...............................

............................... ............................... ............................... ...............................

En la localidad de ____________________, y siendo las ___horas del día

___de__________________de 200_ se reune en ______________________

la Comisión constituida con la finalidad de realizar la consulta a las familias

sobre la modificación del modelo de jornada escolar, con la presencia de los

asistentes relacionados al margen, y bajo la presidencia de don/doña

___________________________________________, Inspector de educación.

Se declara abierta la sesión, procediéndose a realizar el cómputo de los

“documentos de consulta” remitidos por los padres, madres o tutores,

obteniéndose los siguientes resultados:

Nº %

1. Número de padres, madres o tutores consultados ........

2. Respuestas recibidas a la consulta realizada ................

2.1. Conformes con el horario de mañana y tarde ......

2.2. Conformes con el horario exclusivamente de mañana ..

2.3. Nulas ....................................................................

2.4. En blanco .............................................................

Observaciones:

Y sin mas asuntos que tratar, el Inspector levanta la sesión a las __ horas del día indicado, y que como

Secretario de la Comisión, CERTIFICO con el Vº Bº del Presidente de la misma.

___________________,a de __________ de 200_

VºBº EL SECRETARIO EL PRESIDENTE DE LA COMISIÓN



2

centro rural agrupado “la...

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