CATALOGO DE MATERIALES DIDÁCTICOS ADAPTADOS Y

ESPECÍFICOS

MATERIALES ESPECIFICOS PARA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Este material es ideal para apoyar a los niños en la adquisición de la lectoescritura, así como, la adquisición de otras competencias, dependiendo de las imágenes o contenido que se maneje, sirve para estructurar el lenguaje combinando tarjetas con palabras para que el alumno puede formar frases, se puede trabajar el esquema corporal, se pueden utilizar figuras que se vayan articulando, o asociaciones de cantidad de número, con objetos diversos o animales y es ideal para proponer cuentos donde los chicos vayan agregando los personajes. Lo pueden utilizar los docentes con alumnos que presenten Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a una discapacidad.

Es un libro adaptado pensado en favorecer la lectura y la escritura del niño. Un cuento que ha sido reducido con la finalidad de captar la atención del niño y lograr sea de su interés, cuenta con una variedad de pictogramas en donde se le pide al niño coloque la palabra correspondiente al dibujo en el lugar que se le indique. Es una manera práctica y diferente de que el niño se vaya adentrando en el proceso de la lectura y la escritura.

Disruptivas, en lugar de que externamente se le controle. La técnica de la tortuga es apropiada para niños de preescolar y los primeros dos grados de educación primaria. Consiste en relatar un cuento de fácil adaptación donde el personaje central es una tortuga a la que se le dificultaba socializar.

Es una técnica que regula la conducta en el aula, se convierte en una herramienta para que los docentes puedan ayudar a los alumnos. Tiene como objetivo enseñar al niño a controlar sus propias conductas

Es un juego de mesa que consiste generalmente en el uso de tres cartas con diversas figuras pertenecientes a una misma correspondencia: IMAGEN – NOMBRE – ONOMATOPEYA. El propósito de este material es que el alumno fortalezca su memoria, aumente su capacidad de aprendizaje activo y que su habilidad mental vaya en incremento.

Portafolio ABC

El portafolio ABC tiene como propósito central desarrollar la lectoescritura que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad. Este material fue diseñado para alumnos que presenten necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad auditiva, visual e intelectual.

MATERIALES ESPECIFICOS PARA DISCAPACIDAD MOTORA

Utensilios de trabajo, Alimentación e Higiene

El objetivo de este material es lograr que los alumnos que presentan discapacidad motora puedan manipular materiales de manera menos compleja y adecuada para las características que presenta cada niño, atendiendo las necesidades y dificultades de este. Será apoyo para el aprendizaje y la autonomía.

Guante Gigante

El guante gigante ha sido diseñado para niños y jóvenes con discapacidad motriz; consiste en un juego que tiene como finalidad desarrollar la coordinación ojo – mano a través de aventar y atrapar una pelota en la superficie adhesiva de la manera más sencilla posible. Además fomenta el juego compartido, la interacción con iguales y la imitación de juegos.

Libro para colorear

Es un libro que como su nombre lo dice, está creado para colorear divertidos personajes y objetos con los que el niño se encuentra relacionado. Tiene una peculiar característica que lo hace único e irrepetible, pues está adaptado para ser utilizado por pequeños que presentan discapacidad motriz.

MATERIALES ESPECIFICOS CON LOS QUE CUENTA EL CRIE PARA

DISCAPACIDAD VISUAL

Muñeco Braillín

Permite acercar al código Braille a todos los niños y niñas, con o sin discapacidad visual. Desarrolla el área sensorial y el área del lenguaje. La edad recomendada para su uso es a partir de los 3 años. Lo que hace especial a Braillín son los 6 botones que lleva insertados en el pecho, puntos movibles, que representan el signo generador de la letras braille, pueden empujarse desde la parte de atrás del muñeco de modo que el menor forme las diferentes combinaciones del sistema Braille.

Muñeca Educativa

Permite al niño con discapacidad visual iniciar el proceso de la lecto – escritura en Braille; a través de la ubicación espacial de los puntos Braille; familiarizándose con los 6 puntos Braille del alfabeto. Le permite desarrollar su autonomía personal, el desarrollo sensorial y motor, imitación del juego simbólico, nociones espaciales y matemáticas, desarrollo del lenguaje a través de la expresión y comunicación y la socialización.

Es un material didáctico que ofrece la memoria táctil, adecuado para discapacidad Visual e Intelectual, desarrolla el área sensorial. Su objetivo es desarrollar la discriminación y agudeza táctil, además de apreciar y reconocer las cualidades táctiles.

Es un material dirigido a niños con debilidad visual para lograr la estimulación táctil y lograr el acercamiento de las posibilidades del juego lúdico a todos los usuarios. Los materiales que utiliza están diseñados para ser manipulados por los alumnos en un ambiente estructurado y ordenado. Estos materiales didácticos pueden ser utilizados en pequeños grupos.

Estas fichas tiene como objetivo que los alumnos desarrollen el sentido del tacto por medio de las texturas y se inicien en la escritura BRAILLE. Tiene como propósito que todos los alumnos puedan jugarlo para desarrollar el sentido del tacto, que identifiquen diversas texturas y que se logre el juego lúdico con los alumnos con discapacidad visual.

Fichas de Textura

Dominó Constructor

Son tableros divididos en dos partes, por cada uno de sus lados están plasmados: formas, números y letras, con diferentes texturas y relieves, en el cual con base en semejanzas y clasificaciones se van organizando las secuencias del juego. Tiene como objetivo que los alumnos con discapacidad visual, reafirmen conceptos de español y matemáticas, através de formas, texturas y relieve, haciendo con éstos diferentes asociaciones, secuencias y representaciones, a través de un juego constructor que le permitirá identificar los conceptos aprendidos.

Es una herramienta didáctica para el trabajo con alumnos con discapacidad visual que ayuda a favorecer el trabajo de nociones matemáticas específicamente para la identificaciónde los números, su cantidad, escritura y representación numérica convencional, así como es una opción de trabajo que favorece la estimulación de procesos cognitivos como la memoria.

Lotería de Sonidos, Animales y Braille

Es un juego de mesa que tiene tres funciones diferentes, tal como su nombre lo dice; lotería de sonidos que tiene como objetivo que los alumnos reconozcan el sonido de los diferentes animales, con la finalidad de que lo asocien a la tarjeta que le corresponde; lotería de animales, el cual tiene como objetivo que los alumnos fortalezcan su memoria para incrementar su habilidad mental; y la lotería de braille que tiene como objetivo que los alumnos identifiquen los nombres de los animales en escritura Braille a través del sentido del tacto.Este material tiene como propósito fundamental que todos los alumnos puedan jugarlo desarrollando el sentido del tacto, sus habilidades mentales y la asociación de sonidos. Logrando a su vez la integración al juego lúdico de los alumnos discapacidad visual o débiles visuales.

MATERIALES ESPECIFICOS PARA DISCAPACIDAD AUDITIVA

Veo y AprendoEs un material que tiene como objetivo por medio del juego que los alumnos aprendan el Lenguaje de Señas Mexicano, así como su introducción al proceso de lecto – escritura. Su propósito es que los niños puedan aprender el abecedario, que puedan manejar la Lengua de Señas Mexicana, que amplien su vocabulario; hagan uso de lasletras, trabajen por campos semánticos los días, meses, estaciones, animales, letras entre otros. Y por último tiene como propósito que desarrollen las habilidades visuales y motoras al jugar.

MATERIALES ESPECÍFICO PARA EDUCACIÓN INCIAL

Es un material que fue elaborado con productos reciclables y esta dirigido a alumnos de educación inicial con o sin discapacidad enfocado a estimular el área motora.

El giratrón puede estimular al alumno a desarrollar habilidades senso – perceptivas como: la visión, la audición y el tacto.

Giratrón

Cubo de Texturas

Es un cubo de texturas acolchonado. Ideal para los bebés a partir de los 3 meses. Es un maravilloso juguete educativo en donde el bebé aprenderá e desarrollar:

La percepción visual El sentido del tacto La agudeza auditiva Afinación de su

coordinación motriz fina.

MATERIALES DIDÁCTICOS

Tiene como finalidad favorecer la memoria visual, seguir instrucciones y fomentar el orden, además de que desarrolla las competencias del campo formativo lenguaje y comunicación. Al jugar con estas tarjetas, las pueden colocar sobre una mesa y armar el hábitat de un mismo grupo de animales o bien un grupo de niños puede formar el rompecabezas que viene al reverso de las tarjetas de animales.

Memorama de lugares

Tiene como finalidad aprender conceptos de diferentes temas, favorecer la memoria visual, seguir instrucciones y fomentar el orden; además de que desarrolla las competencias del campo formativo lenguaje y comunicación. Una sugerencia es que los jugadores pueden escenificar las labores correspondientes a cada uno de los lugares que se manejan. Con cada una pueden hace diferentes escenificaciones por grupo.

Memorama de Medios de Comunicación

Tiene como finalidad desarrollar las competencias del campo formativo lenguaje y comunicación a través de lenguaje oral expresando ideas, emociones y sentimientos. Una opción de uso al jugar con el memorama de medios de comunicación es que se puede investigar la fecha del invento, el inventor y los usos múltiples del objeto. Además de favorecer la memoria visual, el menor aprende nuevos conceptos y aprenderá a trabajar en equipo.

Pastel de Fracciones

El pastel de fracciones permite al docente introducir en los alumnos el concepto de fracción. Las fracciones son un concepto que los niños pueden entender desde pequeños ya que en muchas situaciones de la vida cotidiana aparecen las fracciones, el repartir una pizza o un pastel. Es un material que motiva al niño a conocer las equivalencias entre las fracciones.

Es un rompecabezas de manos diseñado para mejorar la coordinación ojo – mano. Ideal para que el niño identifique formas y tamaños; además de adentrar en el niño los conceptos de números, colores y lateralidad.

Es un material ideal para favorecer la motricidad fina, permitiéndole al niño desarrollar su coordinación ojo – mano, el menor tendrá que controlar sus movimientos para meter la agujeta en cada uno de los orificios de la tabla.

Domino de Texturas

Es un juego de mesa con diferentes texturas ideal para desarrollar la estimulación táctil y lograr en los niños el acercamiento de las posibilidades del juego lúdico entre iguales; además de estar diseñado para ser manipulado por los alumnos en un ambiente estructurado y ordenado.

Discos Sensoriales

Las actividades sensoriales en los primeros años son indispensables para el desarrollo del alumno. Este material se encuentra diseñado para ejercitar el sentido del tacto, además del desarrollo mental y motriz del pequeño. Contiene un antifaz para colocárselo al niño y él coloque todo los círculos de manera correcta. Esta actividad se puede repetir las veces que sea necesaria.

MATERIALES DE EVALUACIÓN

Evaluación de Precurrentes Instrumentales

para la Adquisición de la LectoescrituraEs un instrumento que permite detectar, antes, durante o después de iniciar el proceso de enseñanza de la lectoescritura, la situación del niño respecto a las habilidades que pueden facilitarlo.

Lo que se intenta es identificar si el niño a aprendido o no ciertas habilidades que según datos obtenidos, son precurrentes de las habilidades de la lectoescritura.

Guía de Evaluación para el Aprendizaje de la Lengua Escrita

La evaluación del aprendizaje es una situación inherente a toda practica educativa. Las evaluaciones que aquí se presentan permite al maestro detectar: Los momentos evolutivos del proceso de aprendizaje de la lengua escrita.Conocer las diferentes conceptualizaciones que tienen los niños acerca de ésta.En esta guía se incluye el material necesario para aplicarlo.