carla patrocínio gabinete de estudos e planeamento instituto superior técnico

Las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC’s) y el Mejoramiento de la Calidad de la Docencia Universitaria

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Carla PatrocínioGabinete de Estudos e Planeamento

Instituto Superior Técnico

Tema IIITema III–– Estrategias y metodologías para la colaboración Estrategias y metodologías para la colaboración

internacional universitaria en el área de la docencia y internacional universitaria en el área de la docencia y las tecnologías de la informaciónlas tecnologías de la información ––

Programas de Formação Internacional em Modalidade Semi-PresencialProgramas de Formação Internacional em Modalidade Semi-Presencial

Monterrey, 7-10 de Junho de 2004Monterrey, 7-10 de Junho de 2004


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Ensino à Distância

• Características

• Evolução

• Vantagens e Desvantagens

• Avaliação


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Ensino PresencialEnsino Presencial

Mesma localização

espaço-temporal

alunos e docente

Conhecimento transmitido

pelo docente

simultaneamente para

todos os alunos

Reacção imediata

à aquisição do

conhecimento

Re-adequação imediata

à motivação/interesse

dos alunos

Gestão da aula

determinada pelo

docente

Aplicação de

técnicas pedagógicas

para salientar conceitos

importantes


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Ensino à Ensino à DistânciaDistância

Separação

espaço-temporal

Alunos / docente

Aluno / aluno

Transmissão de conhecimentos

e comunicação docente / aluno

através NTIC

Controlo aprendizagem

feita pelo aluno

Processo de ensino

preparado por uma

equipa técnica de vários

especialistas


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EvoluçãoEvolução

Ensino à DistânciaEnsino à Distância

Primeira Geração 1840-1970

• Cursos por Correspondência

• Modelo uni-direccional: instituição/estudante

• Interacção com instituição: telefone e correio


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Segunda Geração 1970-1980

• Universidade Aberta

• Rádio, Televisão, Cassetes Áudio

• Interacção com instituição: telefone, correio e fax


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Terceira Geração 1980-1990

• Cassetes Vídeo Televisão

• Comunicações por Satélite / Cabo

• Início da utilização do computador pessoal


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Quarta Geração 1990-...

• Computadores multimédia, interactividade e E-Learning

• CD Rom e Internet

• Interactividade entre aluno e professor e entre colegas

•Ambientes de aprendizagem virtuais

• E-mail, Chat, Grupos de discussão


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Globalização da Economia

Mudanças Demográficas

e Sociais no ensino

Revolução Tecnológica

Nova Visão da Aprendizagem

Formação Profissional


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Instituição

Docente

Aluno

Vantagens e Desvantagens


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Aluno

Internet pode não ter capacidade para determinados conteúdos

Obriga a ter uma motivação forte e um ritmo próprio

Flexibilidade no acesso à aprendizagem

Optimização do tempo

Aprendizagem personalizada

Controlo e evolução da aprendizagem ao ritmo do aluno

Recursos de informação globais

Acesso universal, aumento da equidade social e no acesso à educação e a fontes de conhecimento

Desvantagens Vantagens


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Professor

Mais tempo na elaboração de conteúdos

Mais tempo de formação

Disponibilização de recursos de informação

Construção de um repositório de estratégias pedagógicas

Optimização da aprendizagem de um número elevado e diversificado de alunos

Facilidade de actualização da informação

Reutilização de conteúdos

Beneficiar da colaboração com organizações internacionais



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Instituição

Custos de desenvolvimento mais elevados

Custos de formação mais elevados

Oportunidades de aprendizagem com qualidade elevada

Potencialização do alcance de um número mais elevado e diversificado de alunos

Flexibilidade na adição de novos alunos sem incorrer em custos adicionais

Custos de infra-estrutura física significativamente reduzidos



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DECLARAÇÃO DE BOLONHA

• implementação de um sistema de graus comparáveis

• implementação de um sistema de 2 ciclos

• implementação de um sistema de créditos

• promoção da mobilidade

• promoção da cooperação no âmbito da avaliação da qualidade

• promoção de uma dimensão europeia


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Avaliação dos Cursos

• Criar estruturas e garantir os meios necessários à realização regular de exercícios de avaliação

• Instituir sistemas simples e eficazes de identificação, recolha, processamento e divulgação da informação

Garantir que os exercícios de avaliação tenham efeitos visíveis e atempados sobre a gestão dos programas, a reapreciação dos objectivos, das condições em que se desenvolvem os processos, e os resultados


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ENSINO À DISTÂNCIA

• Aprendizagem centrada no aluno e independente no espaço/tempo

• Desenvolvido por equipa de especialistas em várias áreas do conhecimento

• Directrizes Europeias: reforçar a mobilidade e a qualidade dos programas, promover a equivalência e o reconhecimento das qualificações, e desenvolver sistemas de controlo de qualidade

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