euskal herriko unibertsitatearen aldizkaria2010ko uztaila71

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ibid

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Joan Sallés: Mapa de investigación de la UPV/EHU

La UPV/EHU implanta sus nuevos títulosde grado

Itziar Alkorta, Kalitatea eta Berrikuntza errektoreordea: “Goi hezkuntza eredu propioa aintzinatzeko gai gara”

Euskara, jalgi hadi sarera!

BAK: Aurtengo udan ere artea eta kulturaDonostia: Abian da udako ikastaroen beste edizio batVitoria-Gasteiz: El Derecho Internacional, protagonista

Cinco días en PompeyaMicroencapsulación: Nuevos medicamentos para el tratamiento de graves enfermedadesJoxerramon Bengoetxea, Eusko Ikaskuntza-Euskadiko Kutxa saria 2010:“Euskadiren erreferentzia Europar Batasuna da”

Amaia Dones, Euskara irakurlea Polonian: “Poloniar gazteek jakinmin handia dute eta haiekin elkarrizketa interesgarriak izan daitezke”Zeinab Shawky Sayed, Lectora de Árabe en la Facultad de Letras: “La comunidad árabe debe hacer más para darse a conocer aquí”

El proyecto presentado por UPV/EHU, DIPC y Tecnalia, seleccionado para la fase fi nal del programa Campus de Excelencia Internacional

Construyendo solidaridad: Arquitectos Sin Fronteras organizó unas jornadas de cooperaciónKike Amonarriz: “Oro ez da urre” edo atsotitzen zaharberritzea

Victoria Camps, presidenta del Comité de Bioéticade España “Aplicar bien la ley depende mucho de laactitud ética de los que la aplican”

“Es importante que los matemáticosaprendamos a valorarnos un poco más”

El trabajo con pantallas de visualización de datos

La dama de la lámpara: Una muestra homenajea a Florence Nightingale en el centenario de su muerteArtelanak: Lander Rekakoetxea OribeMusika: Elbis Rever:“Nuestras actuaciones tienen mucho que ver con la improvisación y la energía”Argitalpenak: Doktorego-tesien argitalpena

To be, or not to be, in the cyberspace: that is the question

El Campus de Álava acogió la I Feria de empleo de Vitoria-GasteizOrientación Universitaria”

Triunfo de la UPV/EHU en los Campeonatos de España UniversitariosCandy Navarro, mejor deportista individual femenina universitaria del año 2009: “Saco 36 horas al día”

cathedra

05begirada

06/09solasean

10/13gori gorian

14/15uda ikastaroak

16/18

ikerketa

19/25

han/hemen

26/27

euskampus

28/29ahal da

30/31gure artean

32/33gure artetik

34/35aholkuak

36/37kultura

38/43

ciberpistas

44/45 kronika

46/55kirolak

56/58

Campusa ez dator halabeharrez bat argitaraturiko artikuluetan iritzi pertsonal gisa adierazitako tesi edo eritziekin.

Campusa no comparte necesariamente las tesis u opiniones expresadas con carácter personal que aparezcan en los artículos publicados.

Número 71. zenbakiaUztaila 2010ko julio65.000 ale/ejemplaresBanaketa pertsonalizatuaDistribución personalizada

Zuzendaria/Director Pedro Ugarte

Erredakzio-buruaJefe de RedacciónLuis Luque

Erredakzioa/Redacción Alberto García, Nora García-Inés

Matxalen Sotillo,

Argazkiak/FotografíasMikel Martínez de Trespuentes,

Tere Ormazabal

Diseinua/Diseño Arista

Imprimategia/ImprimeMccgraphics-Rotok

Argitaratzaile/Edita Universidad del País Vasco /

Euskal Herriko Unibertsitatea

Komunikazio Bulegoa

Ofi cina de Comunicación

Bizkaiko Campusa/Campus de

Bizkaia (Leioa-Erandio)

Sarriena Auzoa, z/g, 48940 Leioa

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o Publizitatea/PublicidadTel. 696935662

Tel. 945 01 33 53Fax. 945 01 33 23E-Posta/Correo-E: campusa@ehu.esLege Gordailua/Depósito Legal SS-703/93

5

cath

edra

Mapa de investigaciónde la UPV/EHUDecía el rector de la UPV/EHU en

diciembre de 2008, tras ganar las

elecciones: “En cuanto a la investigación,

a través del Mapa de Investigación,

debemos saber con detalle qué

estamos haciendo en cada área, en

qué condiciones y con qué problemas”.

Refl ejaba en ese momento un

compromiso electoral que resumía un

trabajo de análisis y estudio de la situación

de la investigación en todas las áreas

de conocimiento, y en cada uno de los

espacios físicos de la UPV/EHU, con la

fi nalidad de diagnosticar y cuantifi car

las carencias que permitiesen proponer

los cambios que deberían producirse en

el futuro para situarnos como referente

internacional. El planteamiento ha sido y

es, por lo tanto, una mirada a la situación

de la investigación de la

UPV/EHU y al futuro en una determinada

dirección. En consecuencia, un Mapa

de Investigación basado en indicadores

cuantitativos de recursos y en indicadores

cuantitativos de resultados, que además

muestra unos objetivos de crecimiento

en una serie de indicadores sintéticos

de producción investigadora aceptados

internacionalmente, y que especialmente

conforman la Estrategia Universidad

2015 del Ministerio de Ciencia e

Innovación. Estos elementos permiten

realizar una serie de recomendaciones

y de actuaciones congruentes con ellas,

que constituirán el futuro borrador del

Joan Sallés Vicerrector de Desarrollo Científi co y Tecnológico

Plan Director de Desarrollo Científi co

y Tecnológico de carácter quinquenal

(2011-2014), el cual será discutido en

nuestra comunidad. Necesariamente

debe explicitar el esfuerzo fi nanciero que

deberá realizarse en cada territorio, y esto

es fundamental para un ex-vicerrector de

campus que no puede pensar en otros

términos que los que le atan al suelo.

Uno de los subconjuntos de indicadores

cuantitativos de la actividad investigadora

de la UPV/EHU lo constituye la producción

científi ca visible internacionalmente,

es decir, aquella que se expresa en

forma de documentos públicos que

utilizan como canales de comunicación,

revistas científi cas incluidas en bases

de datos fi ables, por su transparencia

y reproducibilidad, y que alimentan la

cienciometría (ISI, SCOPUS, INRECS-INREJS),

en estos momentos. En el número de

diciembre de 2009, y en esta misma

sección, decía el profesor Juan Aréchaga

(catedrático de Biología Celular de la

UPV/EHU y editor de “The International

Journal of Developmental Biology, y con

el que siempre estaremos en deuda) que

los “artículos científi cos son el producto

fi nal de las investigaciones de laboratorio

o de campo, ya que constituyen uno de

los mejores mecanismos de control de

la actividad investigadora”. Suponen, por

un lado, la garantía de que lo publicado

está bien enmarcado en el conocimiento

que se posee en la actualidad sobre una

cuestión particular, y por otro que la

metodología utilizada permite sostener

unas conclusiones que pueden fi nalmente

ser integradas en el conocimiento universal.

Al margen de ello, la probabilidad de

que ese conocimiento generado se

integre en la ciencia en mayúsculas, es

prácticamente nula. Ya no vale, apelar al

estudio de lo particular para no utilizar

canales de comunicación internacionales.

Precisamente cualquier estudio local,

particular, si cumple con las premisas

anteriores, es el más adecuado y aceptado

para su difusión internacional. Me decía

también, uno de las personas que más

admiro y quiero, el profesor Juan Ignacio

Pérez-Iglesias (rector de la UPV/EHU en

el periodo 2004-2008): “no invoquemos

ser medidos con aquellos instrumentos

que no quieren los mejores de nuestros

pares” (versión libre)”. En el fondo, uno

no puede exigir que se le considere un

experto según los parámetros que uno

elige. Yo también creo que soy mejor que

lo que puedo evidenciar, pero sólo me

preocupa que esa distancia no llegue a ser

patológica. En mi deseo, sólo le quedan

cinco años a este tipo de argumentos, y

sólo en aras de la necesaria transición. Los

jóvenes que formamos han de sentirlo así,

los que tienen más de 50 años, que sigan

pensando lo que piensan, una historia de

ombligos, nada más, y aquí paz y después

gloria.

6 7

La UPV/EHU implanta susnuevos títulos de gradoSe incorpora un nuevo modelo docente, basado en metodologías activas

El nuevo curso académico 2010-2011 arrancará en la

Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea

con una nueva oferta de títulos: los grados plenamente

adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior, tal

como hizo hace ya varios cursos con sus títulos de postgrado.

Se trata de una propuesta académica guiada por los

principios que se marcó la universidad en el arranque

del proceso de homologación: preparar una oferta de

calidad, que responda a las necesidades de la sociedad

vasca, bilingüe pero con una introducción progresiva del

inglés, compatible con la nueva estructura de máster y

doctorado, y que ofrezca docencia en todos los ámbitos del

conocimiento.

En total, son 67 títulos de grado, que engloban tanto

estudios consolidados como nuevas materias: 10 son de

Artes y Humanidades; 9 de Ciencias Experimentales; 6 de

Ciencias de la Salud; 23 de Ciencias Sociales y Jurídica; y 19

de Ingeniería y Arquitectura. Algunas de estas titulaciones

se ofertan en varios campus, por lo que, en total, la UPV/EHU

ofrece 91 grados en sus 31 facultades y escuelas.

Los estudios se organizan en torno a la adquisición de

competencias generales y específi cas por parte del

alumnado, con el fi n de prepararlo para una sociedad

en constante cambio. El alumnado es el eje de la nueva

propuesta y se convierte en protagonista de su propio

aprendizaje, a través de un método de enseñanza dinámico

y cooperativo, evaluado de forma continua y en un contexto

de enseñanza plurilingüe

Totalmente renovadosLa UPV/EHU ha recibido el aval de la Agencia Nacional de

Evaluación de Calidad y Acreditación (ANECA), institución

que analiza si un título ofi cial se ajusta a las directrices

marcadas por las autoridades europeas. Así mismo, el

Consejo Social de la UPV/EHU ha emitido a su vez informe

favorable al conjunto de dicha oferta y elevado la misma al

Gobierno Vasco.

De este modo, tras la adaptación de los postgrados hace

cuatro años, dentro de una oferta con numerosas menciones

de calidad reconocidas por el Ministerio de Educación,

la UPV/EHU estrenará en septiembre su nueva oferta de

títulos ofi ciales de grado, tanto en su estructura como en su

modalidad docente, que engloban titulaciones tradicionales

como Derecho, Farmacia, Filosofía, Historia… y títulos

totalmente nuevos como Creación y Diseño, Antropología

Social, Biotecnología y Criminología, entre otros (www.

ehu.es). Esta amplia y variada oferta se completa con una

propuesta de títulos propios universitarios.

Mejora continuaTodos los estudios se organizan en torno a la adquisición

de competencias generales y específi cas por parte del

El alumnado se convierte en protagonista de su propio

aprendizaje

2010-2011 ikasturtea lehen ikasturtea izango da euskal

unibertsitateak Europako Unibertsitate Eremura guztiz

egokitutako graduko tituluak eskaintzen dituena, orain

dela zenbait ikasturte graduondoko tituluekin egin zuen

bezala.

Guztir,a graduko 67 titulu dira; batzuk unibertsitatean

aspaldi sustraituak eta beste batzuk berriak: Arte eta

Giza Zientzietako 10 titulu; Zientzia Esperimentaletako

9 titulu; Osasun Zientzietako 6 titulu; Gizarte eta Lege

Zientzietako 23 titulu; eta Ingeniaritza eta Arkitekturako

19 titulu. Titulazioetako batzuk campus batean baino ge-

hiagotan ematen direnez, UPV/EHUk denetara 91 gradu

eskaintzen ditu bere 31 fakultate eta eskoletan.

Ikasleak dira eskaintza berriaren ardatza, ikaskuntzaren

protagonista, irakasteko metodo dinamiko eta lankidet-

zazkoari esker, etengabeko ebaluazioa erabiltzen duena

eta irakaskuntza eleaniztuneko testuinguruan gauzatzen

dena.

Gradu berriek kalitatea bermatzeko sistema dute, eten-

gabeko hobekuntzaren eredu baten esparruan. Horretaz

gain, unibertsitateak hezkuntza eredua ezarri du, meto-

dologia aktiboetan oinarritua.

Guztiz egokitutakograduko 67 titulu

alumnado, con el fi n de prepararlo para una sociedad en

constante cambio. “La nueva estructura de grado, máster y

doctorado”, explica la vicerrectora de Ordenación Académica,

Carmen González Murua, “es una estructura dinámica, pues

permite estar siempre en contraste con la sociedad. La oferta

actual de grados no signifi ca que la universidad cierre la

puerta a la incorporación de nuevos grados. De hecho, en

estos momentos hay en carpeta varias propuestas para el

curso académico 2011-2012”.

De tal modo, todas las titulaciones de grado que la UPV/EHU

oferta están basadas en la mejora continua, siendo medidas

y evaluadas cada año, en el marco del nuevo modelo

basado en metodologías docentes activas, cuyo diseño está

ultimando la institución académica.

Más de 500 conveniosEl proceso que ahora culmina comenzó hace varios

años y, durante el desarrollo del mismo ha participado

toda la comunidad universitaria, así como innumerables

agentes, cuya colaboración se ha plasmado en más de 500

convenios para la realización de prácticas y de formación

en especialización en máster y doctorado. “No es una

renovación solamente de la universidad, también han

intervenido empresas, organismos, entidades, museos…

que están en colaboración con la universidad para dar

la formación de máster y doctorado. En cuanto a los

grados, no ha habido servicio universitario que no haya

estado involucrado en la transformación de la universidad.

Hemos contado con la implicación de toda la comunidad

universitaria”, comenta Carmen González Murua.

8 9

nuevos títulos de gradoLa UPV/EHU oferta 67 títulos de grado plenamente adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que engloban tanto estudios consolidados como nuevas materias: 10 son de Artes y Humanidades; 9 de Ciencias Experimentales; 6 de Ciencias de la Salud; 23 de Ciencias Sociales y Jurídica; y 19 de Ingeniería y Arquitectura. Algunas de estas titulaciones se simultanean en varios campus, por lo que, en total, la UPV/EHU ofrece en total 91 grados en sus 31 facultades y escuelas.

Campus de Araba

Facultad de Farmacia· Grado en Ciencias Ambientales · Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos · Grado en Farmacia · Grado en Nutrición Humana y Dietética

Facultad de Letras· Grado en Estudios Ingleses · Grado en Estudios Vascos · Grado en Filología: Estudios Alemanes · Grado en Filología: Estudios Franceses · Grado en Filología: Estudios Hispánicos · Grado en Filología: Filología Clásica · Grado en Geografía y Ordenación del Territorio · Grado en Historia · Grado en Historia del Arte· Grado en Traducción e Interpretación

Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

· Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz

· Grado en Administración y Dirección de Empresas

Escuela Universitaria de Magisteriode Vitoria-Gasteiz

· Grado en Educación Infantil · Grado en Educación Primaria

Escuela Universitaria de Trabajo Socialde Vitoria-Gasteiz

· Grado en Trabajo Social

Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz

· Grado en Ingeniería Eléctrica· Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática · Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía· Grado en Ingeniería Informática de Gestióny Sistemas de Información

· Grado en Ingeniería Mecánica · Grado en Ingeniería Química Industrial

Campus de Bizkaia

Facultad de Ciencia y Tecnología

· Grado en Biología · Grado en Bioquímica y Biología Molecular· Grado en Biotecnología · Grado en Física · Grado en Geología · Grado en Ingeniería Electrónica · Grado en Ingeniería Química · Grado en Matemáticas · Grado en Química

Facultad de Bellas Artes

· Grado en Arte · Grado en Conservacióny Restauración de Bienes Culturales

· Grado en Creación y Diseño

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

· Grado en Administración y Dirección de Empresas · Grado en Economía · Grado en Finanzas y Seguros · Grado en Fiscalidad y Administración Pública · Grado en Marketing

Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación

· Grado en Ciencia Política y Gestión Pública · Grado en Comunicación Audiovisual · Grado en Periodismo · Grado en Publicidad y Relaciones Públicas · Grado en Sociología

Facultad de Derecho. Sección Bizkaia

· Grado en Derecho

Facultad de Medicina y Odontología

· Grado en Medicina · Grado en Odontología Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao

· Grado en Ingeniería Ambiental · Grado en Ingeniería en Organización Industrial · Grado en Ingeniería en Tecnología Industrial · Grado en Ingeniería Técnica de Telecomunicación

Escuela Técnica Superior de Náuticay Máquinas Navales

· Grado en Ingeniería Marina · Grado en Ingeniería Náutica y Transporte Marítimo

Escuela Universitaria de Estudios Empresarialesde Bilbao

· Grado en Gestión de Negocios

Escuela Universitaria de Enfermería de Leioa

· Grado en Enfermería

Escuela Universitaria de Magisterio de Bilbao

· Grado en Educación Infantil · Grado en Educación Primaria· Grado en Educación Social

Escuela Universitaria de Relaciones Laborales

· Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

Escuela Universitaria de IngenieríaTécnica Industrial de Bilbao

· Grado en Ingeniería Eléctrica· Grado en Ingeniería Electrónica Industrial

y Automática · Grado en Ingeniería Informática de Gestión

y Sistemas de Información · Grado en Ingeniería Mecánica · Grado en Ingeniería Química Industrial

Escuela Universitaria de IngenieríaTécnica de Minas y de Obras Públicas

· Grado en Ingeniería Civil · Grado en Ingeniería de Tecnología

de Minas y Energía

Campus de Gipuzkoa

Facultad de Ciencias Químicas

· Grado en Química

Facultad de Derecho

· Grado en Criminología· Grado en Derecho

Facultad de Informática

· Grado en Ingeniería Informática · Grado en Ingeniería Informática de Gestióny Sistemas de Información

Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación

· Grado en Antropología Social · Grado en Educación Social · Grado en Filosofía · Grado en Pedagogía

Facultad de Psicología

· Grado en Psicología

Escuela Técnica Superior de Arquitectura

· Grado en Arquitectura

Escuela Universitaria de Estudios Empresarialesde Donostia-San Sebastián

· Grado en Administración y Dirección de Empresas

Escuela Universitaria de Enfermeríade Donostia-San Sebastián

· Grado en Enfermería

Escuela Universitaria de Magisteriode Donostia-San Sebastián

· Grado en Educación Infantil · Grado en Educación Primaria

Escuela Universitaria Politécnicade Donostia-San Sebastián

· Grado en Ingeniería Civil · Grado en Ingeniería Eléctrica· Grado en Ingenieria ElectrónicaIndustrial y Automática

· Grado en Ingeniería en Edifi cación · Grado en Ingeniería Mecánica · Grado en Ingeniería Química Industrial

Escuela Universitariade Ingeniería Técnica Industrial de Eibar

· Grado en Ingeniería Electrónica Industrialy Automática

· Grado en Ingeniería Mecánica

10 11

sola

sean

Itziar Alkorta, Kalitatea eta Berrikuntza errektoreordea

“Goi hezkuntzako eredu propioa aitzinatzeko gai gara”

Gradu berrietan ikasteko modua aldatu egingo da. Helburua gaitasun jakin batzuk garatzea izango baita. Titulu berrietan zehaztutako gaitasun horiek garatzeak eskatzen du ikasle eta irakasleok lan egiteko modua eta jarrera bera egokitzea. Horretarako Unibertsitateak Ikaskuntza Kooperatiboa eta Dinamikoa (IKD) proposatu du.

Zer da IKD? Nola sortu zen?

Azken urteotan gure unibertsitateak egindako ahalegin

handi baten ondorio da IKD. Europako Unibertsitate

Eremuaren eskakizunetara egokitzeko asmoz, ikasketak

berrikusteko eta hobetzeko prozesuak abian jarri ditugu eta

irakasleek urteak daramatzate irakaskuntza-metodologia

berrietan trebatzen. Orain arte egindako ahalegin horri esker,

goi hezkuntza eredu propio bat aintzinatzeko gai gara titulu

berriak abian jartzeko orduan. Eredu horrek balioa eransten

dio gure hezkuntza-eskaintzari eta Europako Unibertsitate

Eremuko gainerako eskaintzetatik bereizteko modua emango

digu.

Zein ezaugarri ditu eredu berri honek?

IKD ereduaren ardatza ikasleen ikaskuntza-prozesua da.

Ikasketarako metodologia aktiboak baliatzen ditu eta

informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzen

ditu, eta irakaskuntza-testuinguru eleanitzetan egiten du lan.

Gizartearen prestakuntza behar berriei erantzuten die,

etengabeko prestakuntza eta ikaskuntza semipresentziala

kasu.

Eredu plurala ere bada.

Bai. Eredu irekia da. Tokian tokiko interpretazioa izango du,

askotarikoa; titulu bakoitzak eta ikastegi bakoitzak bere

interpretazioa egingo du, era malguan. Nolanahi ere,

UPV/EHUren nortasun bateratuari erantzun beharko dio.

Horrez gain, IKD ereduaren oinarrian lankidetza dago:

alegia, ikasleak, irakasleak, administrazio eta zerbitzuetako

langileak, sailak, ikastegiak eta gizarte eragileak elkarrekin

egin behar dute lan irakaskuntza- eta ikaskuntza-prozesuen

gaineko proiektuak eta ekimenak partekatuz, elkarri begirako

konfi antza giroan.

Zer espero da ikaslearengandik eredu horretan?

IKD ereduak ikasteko eta unibertsitatean egoteko modu berri

bat dakar, eta bertan, ikasleek lehen baino rol nagusiagoa

izango dute. Ikasketetan hainbat jarduera proposatuko

zaizkie modu aktiboan parte har dezaten: taldeko lanak,

kasu-azterketa, proiektuetako lanak eta problemetan

oinarritutako ikaskuntza. Ikasleek ikasturte osoan barrena eta

era autonomoan jardun beharko dute lanean; ondorioz, nork

bere ezagutzak eta trebetasunak ikaskideenekin parekatu

ahal izango ditu. Horrez gain, ikasleak parte hartu ahal izango

du aktiboki bere titulazioaren ebaluazioan eta hobekuntzan.

Zer ebaluatuko zaie?

Gaitasunak eskuratu ote diren neurtzeko etengabeko

ebaluazio sistema erabiliko da, proiektuetan, aurkezpenetan,

mintegietan, taldeko lanetan, tutoretzetan eta horrelakoetan

egindako lana ere kontuan izango duena; eta ez soilik

azterketetako emaitza.

Eta zer espero da irakaslearengandik?

IKD ereduan ikasten irakastea izango da irakasleon zeregin

nagusia. Irakasleen zeregina ez da mugatuko zientzia- eta

teknika-ezagutza espezializatua transmititzera; Horrez gain,

ikasleak bestelako gaitasunak eskura ditzan, ikaskuntza

metodologia aktiboak erabili beharko dituzte. Irakaslea

metodologia berrietan trebatzeko prestakuntza eskaintzen

du IKD ereduak. Besteak beste, aipagarriak dira irakasleen

etengabeko prestakuntza programak: ERAGIN, BEHATU eta

ikastegi bakoitzak antolatzen dituen heziketa-programak,

hezkuntza-berrikuntzari laguntzeko proiektuak eta irakas-

jarduna ebaluatzeko tresnak, DOCENTIAZ kasu.

Erakundeak ere aldaketak egin beharko ditu eredu

berrira egokitzeko…

UPV/EHUk ehundu gisako programa instituzionalak bultzatu

ditu, non irakasleen arteko koordinazioa eta ikasketen

kalitatea neurtzeko prozedurak sustatzen diren. Kontuan

izan, gizartearekiko erantzukizunak behartzen gaituela gure

ikasketen arrakasta mailaren berri ematera. Horretarako sortu

ditugu hain zuzen ikastegietako kalitate batzordeak, titulazio

bakoitzaren errendimendu maila neurtu eta horri buruz

kontuak eman ahal izateko.

Izaera instituzionaleko beste ekintza batzuk formazio behar

berriekin dute zerikusia. Denbora partzialean ikasi ahal izatea,

lana eta prestakuntza tartekatuz, esate baterako. Horretarako

ezinbestekoa da IKTen erabilera eta dagoeneko prest dugu

ikasketak modu semipresentzialean egiteko programa

pilotoa, Campus Birtualaren bitartez.

IKDguneek garrantzia handia dute ere. Ikasteko modu

dinamiko eta kooperatibo honek azpiegitura egokiak

eskatzen ditu eta horretarako ari gara IKD guneak sortzen, eta

baita ikasleek espazioak erabiltzeko ordutegiak zabaltzen.

Gizartearekiko erantzukizuna aipatu duzu.

Ikasteko eredu berri hau garatzeko ezinbestekoa da

UPV/EHUk bere gizarte- eta komunitate-inguruneari

begirako konpromisoa har dezan. Bokazio publikoa eta

ekonomiari zein gizarteari begirako iraunkortasun-balioak

landu behar ditugu. Era berean, IKDk aintzat hartzen ditu

gure unibertsitatea kokatuta dagoen hiru lurralde historikoen

ezaugarri eta berezitasunak, eta, ildo beretik, horiek

sustatzeko asmoz, horietako bakoitzari dagokion heziketa-

ahalmena eskuratzen ahalegintzen da.

Gizarteari begirako erantzukizuna gauzatzeko proposatzen

ditugu besteak beste: kanpo-praktikak, gizarte-eragileekin

egindako lankidetza hitzarmenak, enpresarekiko harremanak,

eta nazioarteko mugikortasun-programak.

11

12 13

sola

sean

“Ikaskuntza kooperatibo eta dinamikoa gure unibertsitatean

dabiltzan hainbat irakasle eta ikasleen lanaren uzta da. Urteetan

zehar praktika berritzaileak erdietsiz, probak eginez eta haiez go-

goetatuz, beste tokietan egiten zena gurera ekarriz eta molda-

tuz, nahasketa berriekin ausartuz eta batez ere ikasleek ahalik eta

hobetuen, ahalik eta eraginkorren ikas dezaten arduratuz bide

bat egin da gurean. Alde horretatik IKD ez da artefaktu berria, bai-

zik eta praktika isil eta ikusezin askoren plazaratzea eta guztion

ondare izateko ahalegina egitea. Eta ahalegina diot zeren ez ba-

dugu geurera indarrez eta ilusioz ekartzen, irakaskuntza praktika

ohikoenen joera tematiak bere horretan jarraituko baitu. Ez dadila

izan, bada, gauzak aldatu ez daitezen egiten den beste aldaketa

bat, baizik eta ezagutzaren jendarteari zuzen eta kritikoki erantzu-

ten dion sormenezko portaera. Honez gero izena badu, beraz ba

omen da. Izen bat haratago… izana”.

“Como alumno me parece un proyecto muy ambicioso que

podría responder de forma mucho más efectiva y amplia a las

necesidades, no solo del alumnado, sino de toda la comunidad

educativa. De hecho, no creo que el proyecto IKD pueda hacerse

real sin que sinceramente se involucre la comunidad educativa.

Otro aspecto muy importante para el alumno me parece el re-

conocimiento a su experiencia previa incluida la vital y cultural

(no reglada), y la posibilidad de realizar estudios a tiempo parcial,

presencial, semi- presencial o no presencial, dando la oportuni-

dad a las personas que trabajan a que puedan seguir formándose

haciendo real la formación continua. Hasta ahora esta posibili-

dad está muy poco reglada y es una necesidad real de la socie-

dad de hoy en día. El proyecto educativo IKD podría traer a la

UPV/EHU al siglo XXI y lograr que se tenga de ella una percepción

de institución ágil y moderna, pero este proyecto solo podrá rea-

lizarse si toda la comunidad educativa participa activamente y si

la administración le da la importancia que debería y no lo consi-

dera un mero trámite burocrático que no apoya con las acciones

administrativas necesarias y ayudando sobre todo al profesorado

en esta carrera de fondo”.

“¿Son los nuevos modelos de enseñanza el traje nuevo del empe-

rador, que nadie se atreve a llamar insustancial por miedo a que

se les considere estúpidos o incompetentes? La respuesta a esta

pregunta se puede encontrar en la evidencia que existe sobre la

inefectividad del aprendizaje con los métodos convencionales o

establecidos en los cuales la enseñanza se centra en el profesor y

la demostrada ventaja de métodos de aprendizaje centrados en

el estudiante. La decisión de las universidades que dentro de los

equipos rectorales se hayan identifi cado personas encargadas de

velar por el desarrollo de programas de innovación de alta cali-

dad demuestra el interés en los nuevos modelos de enseñanza.

En la UPV-EHU el desarrollo de nuevos modelos de enseñanza es

totalmente coherente con las directivas de Bolonia. Además el

programa ERAGIN dentro del proyecto IKD, se está desarrollando

exitosamente para formar a los profesores en el aprendizaje basa-

do en problemas, en proyectos y en casos, estrategias todas con

énfasis en el aprendizaje autodirigido y el trabajo cooperativo”.

“Creo que es motivo de celebración que la UPV/EHU haya apro-

vechado la obligada convergencia con Europa para formular el

modelo educativo de enseñanza-aprendizaje IKD, del cual desta-

caría la importancia que se ha otorgado a la fi gura del estudiante,

cuyo aprendizaje se sitúa en un lugar central, al tiempo que se

incentiva la participación estudiantil en la vida universitaria. Sería

muy positivo que al calor del modelo IKD se creara una red de

estudiantes con posibilidades de participación en los diversos

órganos de la universidad y en otras estructuras menos forma-

les: una universidad sin la presencia de los estudiantes pierde

en legitimidad. El reto de formar personas comprometidas con

su entorno social para crear bienestar con criterios de inclusión

social es clave en un momento de crisis como el actual. Si la

UPV/EHU formara a estudiantes que supieran afrontar los proble-

mas de exclusión social, degradación medioambiental, recorte

de las libertades individuales… todos y todas avanzaríamos hacia

la construcción de una verdadera sociedad del conocimiento”.

José Félix González, alumno de la Facultad de Bellas Artes

Luis Branda, doctor en Medicina, Universidad de Girona. Asesor de titulaciones con nuevas orientaciones metodológicas en varias universidades de Cataluña.

Susana Andino, PAS, Servicio de Evaluación Docente

Hain berria al da IKD?

El proyecto educativo IKD podría traer a la UPV/EHU al siglo XXI

Nuevos modelos de enseñanza: ¿El traje nuevo del emperador?

Sin la presencia del alumnado la universidad pierde legitimidad

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Idoia Fernandez, irakaslea, Hezkuntzarako LaguntzaZerbitzuko zuzendaria

14 15

g

Euskara, jalgi hadi sarera!Interneteko baliabideei esker, hiztegi eta corpus berritzaile eta osoenak mundu guztiaren esku jartzen ditu Euskara Institutuak

Teknologiak berriek UPV/EHUn duten garrantziaren adibide nabarmena dugu Euskara Institutuarena. Bertako oinarri, zentzu eta tresnak sarean jaio eta sarean bizi dira. Hiru ildo nagusi lantzen dituzte institutuan: corpusak, hiztegiak eta bestelako ekintzak. Interneten ikusgarri egoteaz gain, Internetek eskaintzen dituen estekek tresna hauen sakontasuna handitzen dute eta, hortaz, erabilgarritasuna areagotu.

UPV/EHUko Euskara Institutuak, 1996an sortu zenetik,

euskal gramatikaren inguruko ikerketa anitz bultzatu ditu.

Egun, lan horien guztien ondorioz sortutako tresnak euren

web gunean daude eskuragarri, etengabeko berrikuntza

eta hobekuntza prozesu batean murgilduta. Pello Salaburu

katedradunaren zuzendaritzapean, institutuak egitasmo

berriak ere baditu abian. Lan hauek egin ahal izateko urteetan

zehar hainbat erakunderen laguntza izan dute, hala nola,

Espainiako Zientzia eta Berrikuntza Ministerioarena, Eusko

Jaurlaritzako Kultura Sailarena, Lagun Aro Fundazioarena eta

Aurten Bai Fundazioarena.

Web gunean, alde batetik hizkuntza idatziaren lekukoak

ditugu, hots, corpusak. Tresna hauek erakusten dute nolako

testuinguruetan erabiltzen dituzten idazleek hitzak (aditzak

izenondoak, hitz multzoak, eta abar). Atal honetako lanik

garrantzitsuena Ereduzko Prosa Gaur dugu, non 2000 eta

2006 artean idatzitako liburu eta prentsa artikuluetatik

ateratako 25 milioi hitz aurkitzen baitira. Pello Salaburuk

azaldu duenaren arabera, 2000. urtean hasten dira lekukoak,

Euskaltzaindiak urte horretan eman zuelako argitara Hiztegi

Batua eta, ondorioz, idazleen arteko batasun bat erdietsi

zelako, erreferente zehatz bati esker. Bestalde Salabururen

ustez, hitz kopuru gehiago sartzeko arazo teknikorik egon

ez arren, kopurua handitzeak “zarata” baino ez du gehitzen,

adibideak errepikatzeak ez baitu informazio gehiagorik

ematen, baina bai lana. Horrez gain, Ereduzko Prosa

Dinamikoa corpusa dago, urtez urte gaurkotzen dena

(oraingo EPDan 2004-2008ko testuak biltzen dira), eta ZIO

corpusa, zientzia dibulgazioko testuek osatuta, euskara

teknikoaren berri izateko tresna oso baliogarria.

Hiztegiei dagokionez, Zehazki hiztegi elebiduna da Euskara

Institutuko tresna erabiliena. Bestalde, Hiztegi Batua Euskal

Prosan izenekoak gaur egun idazleek egiten duten erabilera

erakusten du, beti ere Euskaltzaindiaren Hiztegi Batuarekin

konparatuz. Lexikoa Atzo eta Gaur historian zehar hitzen

erabileraren joerak aztertzen ditu eta Euskal Literaturaren

Hiztegiak literaturako fi txategia osatzen du. Egun burutzen ari

diren beste lan bat Egungo Euskararen Hiztegia da, egungo

hizkeraren euskara-euskara hiztegia (zortzi letra kontsulta

daitezke dagoeneko). Bukatutakoan, euskara-euskara

hiztegien arteko osoena izango da. Bi lan hauen ardura Ibon

Sarasolak darama.

Etorkizunari so eginez, Euskara Institutuak eskainiko duen

tresnarik berritzaileena Euskararen Sareko Gramatika

izango da. Pello Salaburuk dioenez, sarean egongo den

lehendabiziko gramatika handia izango da. 2011an lehen

fasea eskuragarri egongo den arren, aurten parte bat

zabaltzeko intentzioa aurreratu du Salaburuk. Gramatika

arrunt batek baino askoz atal gehiago ditu eta, gainera, bai

institutuko tresnekin bai kanpoko tresnekin lotura mordo eta

anitz izango ditu.

Institutuak lantzen duen azken ildoa saretik at burutzen da.

Horretan ekintza nagusia Terminologia Jardunaldiak dira. Bi

edo hiru urtean behin ospatzen dira gai ezberdinak jorratuz.

Azkena 2010eko urtarrilean egin zen. Egun, bertan landutako

materialak biltzeko lanetan ari dira geroago hori guztia

Interneten argitaratzeko asmoz. www.ei.ehu.es web guneak,

hortaz, Euskara Institutuaren lanaren ardatz eta oinarria

izateaz gain, kanpoko guztiontzat irekia dago.

Ereduzko Prosa Gaur (EPG)Corpus honen egitasmoa 2001ean abiatu zen, 2000 eta

2006ko testuak barneratuz. Biltzen dituen 25 miloi hitzetatik,

13 milioi epe horretan argitaratutako 287 liburutatik hartuta

daude eta beste 12 milioiak 2004-06 bitarteko Berria

egunkaritik eta 2001-05 bitarteko Herria astekaritik hartuta

daude. Lan hau jarraian sortu dituzten hiztegien oinarria dela

azaldu du Euskara Institutuko zuzendari Pello Salaburuk, batik

bat Egungo Euskararen Hiztegikoa. Hitza bilatzeko eta lema

bilatzeko aukera eskaintzen du tresnak. Gauzak horrela, lehen

aukerak hitz berdina zenbat eta, are garrantzitsuago, nola

erabilia izan den erakusten du. Esate baterako, hitz bat zein

idazlek zein liburutako orrialdean idatzi duen ikus daiteke,

bere testuinguruarekin. Lemak, bestalde, euskara hizkuntzan

oinarrizkoak diren hitz multzoak edota deklinazioak

barneratzeko aukera ematen du. 2007an burututa egon zen

arren, iaz corpus arakatzaileari itxura berria eman zioten.

Gaztelera-euskaraz dagoen hiztegirik erabiliena da, web

gunearen bisiten kopuruak erakusten dutenaren arabera.

Alberdaniak paperean argitaratutakoaren Interneteko

bertsio bezala har daiteke. Ez da, ordea, liburuko informazioa

Interneten eskuratzeko aukera soila. Sareak eskaintzen

dituen erabilera guztiak baliatuz kontsulta bat egiterakoan

lortu daitekeen informazioa biderkatzen da. Hau da, sarrera

bat bilatzeaz gain –hau litzateke liburuan egin daitekeena-

sarrera hori dituzten hiztegiko gainerako esapide eta adibide

guztiak ikusteko aukera dago “esapide” edota “adibide”

botoiak sakatuz. Modu honi esker, liburuko sarrera guztiak

elkar lotuta ikustea errazten du erabiltzaileak. Bestalde sarrera

bere horretan edo hitzaren hasiera bezala bila daiteke, familia

bereko hitz guztiak barne hartuz. Euskara Institutua hiztegi

elebidun hau etengabe berritzen doa.

Ereduzko Prosa Gaur corpusean oinarrituta, lan hau

egungo erabileraren ispilua izan nahi duela azaltzen dute

arduradunek. Euskara-euskara hiztegi honetan lanean ari

dira eta azkeneko bertsioaren heren bat kontsultagarri

dago dagoeneko. Gaur egun, C, F, G, H, J, J, K, eta L letrak

dauden eskuragarri. Koldo Mitxelenak egindako Orotariko

Euskara Hiztegiaren 16 aleekin alderatuz, EEHk 12 ale izango

lituzke paperean ateraz gero. Berriz ere, Interneteko estekei

etekin handiena aterata, adibide bakoitzean EPGko iturria

aipatzen da. Modu horretan, esanahiaz gain gaur egun

egiten den erabilera ikusteko aukera dago, hiztegiaren eta

corpusaren balioak elkartuz. Horrez gain, sarreren arteko

loturak estekatu dira. Sarrera bakoitzaren azken atalean, hitz

multzoen maiztasuna eskaintzen eta, horrez gain, Hiztegi

Batua Euskal Prosan tresnaren laburpena dago, hots, egungo

idazleen testuetako hitzak eta Euskaltzaindiaren Hiztegi Batua

erkatzen dituen tresnaren laburpena.

Zehazki Hiztegia

Egungo Euskararen Hiztegia (EEH)

Hiru tresnak

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aurtengo udan ereartea eta kulturaBilbao Arte eta Kultura ikastaroak joan den ekainean hasi ziren,Are Malikianen emanaldiarekinZinemak, musikak, dantzak, literaturak, arte eszenikoek eta Zinemak, musikak, dantzak, literaturak, arte eszenikoek eta

gizarte-zientziei lotutako gai ugarik osatzen dute Euskal gizarte-zientziei lotutako gai ugarik osatzen dute Euskal

Herriko Unibertsitateak Bizkaiko Campuserako prestatutako Herriko Unibertsitateak Bizkaiko Campuserako prestatutako

eskaintza akademikoa, aurtengo Bilbao Arte eta Kultura eskaintza akademikoa, aurtengo Bilbao Arte eta Kultura

ikastaroen barruan.ikastaroen barruan.

Ekainaren 15ean, Bilboko Guggenheim Museoan egin zen Ekainaren 15ean, Bilboko Guggenheim Museoan egin zen

ikastaroen hasierako ekitaldia. Unibertsitateko ordezkari ugari ikastaroen hasierako ekitaldia. Unibertsitateko ordezkari ugari

bertaratu ziren, eta Ara Malikian biolin jotzaile ospetsuak bere bertaratu ziren, eta Ara Malikian biolin jotzaile ospetsuak bere

musikaz girotu zuen ekitaldia. musikaz girotu zuen ekitaldia.

Ekitaldiaren buru Iñaki Goirizelaia errektorea izan zen, Ekitaldiaren buru Iñaki Goirizelaia errektorea izan zen,

ikastaroak antolatzen lagundu duten euskal erakunde ikastaroak antolatzen lagundu duten euskal erakunde

guztien ordezkariekin batera. Hala, ekitaldian parte hartu guztien ordezkariekin batera. Hala, ekitaldian parte hartu

zuten Bilboko Udaleko Kultura zuzendari Iñaki López Agiletak, zuten Bilboko Udaleko Kultura zuzendari Iñaki López Agiletak,

Kulturako Foru diputatu Josune Ariztondok, eta Ikerkuntzako Kulturako Foru diputatu Josune Ariztondok, eta Ikerkuntzako

eta Unibertsitateen sailburuorde Pedro Luis Ariasek. eta Unibertsitateen sailburuorde Pedro Luis Ariasek.

Ekitaldiaren gidari, berriz, Patxi Azpillaga izan zen, ikastaroen Ekitaldiaren gidari, berriz, Patxi Azpillaga izan zen, ikastaroen

zuzendaria.zuzendaria.

UPV/EHUren errektoreak eskerrak eman zizkien bertaratutako UPV/EHUren errektoreak eskerrak eman zizkien bertaratutako

erakundeei ekimen hau laguntzeagatik, eta, era berean, erakundeei ekimen hau laguntzeagatik, eta, era berean,

ikastaroen bidez erakunde akademikoa unibertsitatez ikastaroen bidez erakunde akademikoa unibertsitatez

kanpoko sektoreekin harremanetan jartzeko eginiko kanpoko sektoreekin harremanetan jartzeko eginiko

ahalegina nabarmendu zuen: “Eduki espezializatuez ahalegina nabarmendu zuen: “Eduki espezializatuez

eta parte-hartzaileen aniztasunaz gain, Bilbao Arte eta eta parte-hartzaileen aniztasunaz gain, Bilbao Arte eta

Kultura ikastaroek badute beste ezaugarri garrantzitsu bat: Kultura ikastaroek badute beste ezaugarri garrantzitsu bat:

unibertsitateak ikastaro horiek gizarteari hurbiltzeko egiten unibertsitateak ikastaro horiek gizarteari hurbiltzeko egiten

duen ahalegina”.duen ahalegina”.

Erakundeetako ordezkariek hitz egin ondoren, Ara Malikian Erakundeetako ordezkariek hitz egin ondoren, Ara Malikian

biolin jotzaile ezagunak, piano batez lagunduta, errezitaldia biolin jotzaile ezagunak, piano batez lagunduta, errezitaldia

eman zuen, musika estiloen zeharreko ibilbidea eginez. eman zuen, musika estiloen zeharreko ibilbidea eginez.

Bilbao Arte eta Kultura ikastaroen hamaikagarren aldia izango Bilbao Arte eta Kultura ikastaroen hamaikagarren aldia izango

da aurtengoa, eta hogeita hamar ikastaro eskainiko dira. 150 da aurtengoa, eta hogeita hamar ikastaro eskainiko dira. 150

irakaslek eta 700 ikaslek baino gehiagok parte hartuko dute, irakaslek eta 700 ikaslek baino gehiagok parte hartuko dute,

ekainaren 21etik uztailaren 20ra egingo diren ekitaldietan. ekainaren 21etik uztailaren 20ra egingo diren ekitaldietan.

Bilboko geografi aren hainbat gunetan egingo dira (museoak, Bilboko geografi aren hainbat gunetan egingo dira (museoak,

antzokiak, liburutegi publikoak edo unibertsitateko antzokiak, liburutegi publikoak edo unibertsitateko

azpiegiturak), eta baita Barakaldoko antzokian edo Arte azpiegiturak), eta baita Barakaldoko antzokian edo Arte

Ederren Fakultatean ere. Bilbao Arte eta Kultura ikastaroak, Ederren Fakultatean ere. Bilbao Arte eta Kultura ikastaroak,

300.000 euroko aurrekontuarekin, Bilboko udako kulturaren 300.000 euroko aurrekontuarekin, Bilboko udako kulturaren

urteko hitzordu bihurtu dira, dagoeneko.urteko hitzordu bihurtu dira, dagoeneko.

Donostiako XXIX Uda Ikastaroen 107 jarduetan 75.000 ikasle eta irakaslek parte hartuko dute

Aurtengoan ere, Miramar Jauregian inauguratu ziren Euskal

Herriko Unibertsitateko Udako Ikastaroak. Ekitaldi hartan

unibertsitateko komunitateko hainbat kide izan ziren, baita

gipuzkoar gizarteko hainbat pertsona ere. Udako Ikastaroen

hogeita bederatzigarren edizio honetan ehun jardueratik gora

egingo dira, eta horiek guztiak gauzatzeko milioi eta erdi euro

inguruko aurrekontua erabiliko da. Antolatzaileen ustez, 6.500

bat ikaslek eta 800 bat irakaslek parte hartuko dute ikastaroetan.

Ikastaroak azken urteetako ohiko lau lerro tematikoetan

banatuta daude: bizitzen ikasi, elkarbizitzen ikasi, aurrera

egiteko ikasi eta irakasteko ikasi. Ikasgai magistralez gain,

parte-hartzea sustatuko duten jarduera gehiago (topaketak,

tailerrak, eskolak…) antolatu dira. Bestalde, zenbait jarduera

ez dira ikastaroen egoitza nagusia den Miramar Jauregian

egingo. Batzuk Aquariumean, Zientziaren Kutxagunean edo

Donostiako beste tokiren batean gauzatuko dituzte, eta beste

batzuk Gipuzkoako eta Arabako zenbait udalerritan, Azkoitian,

Arantzazun edo Guardian, besteak beste.

Inaugurazio-ekitaldian izan ziren Iñaki Goirizelaia,

UPV/EHUko errektorea; Isabel Celaá, Hezkuntza, Unibertsitate

eta Ikerketako sailburua; Markel Olano, Gipuzkoako ahaldun

nagusia; Odon Elorza, Donostiako alkatea eta Rafael

Pardo, BBVA Fundazioko presidentea. Ekitaldia ikastaroen

zuzendariak, José Luis de la Cuestak, bideratu zuen, eta

ikasgai magistrala Joaquín Achúcarro piano-joleak eman

zuen. “París 1900. Imán de talentos” (Paris 1900. Talentuen

imana) izeneko hitzaldia eskaini zuen eta zenbait musika-

konposizio jo zituen.

Hitza hartu zuenean, Euskal Herriko Unibertsitateko

errektoreak Udako Ikastaroen gizarte-eginkizuna

nabarmendu zuen: “ikastaroek eztabaida publikoan parte

hartzeko tresna kontzeptualak eskaintzen dizkigute; era

berean, geure unibertsitateak euskal gizarteari begira

hartutako konpromisoaren emaitza dira, eta jarduera

honi esker urtero berritzen dugu konpromiso hori”. Beraz,

ikastaroak, unibertsitateko beste alderdi batzuekin batera,

pertsonengan kontzientzia kritikoa, dinamikoa eta parte-

hartzailea sustatzeko oso garrantzitsuak direla nabarmendu

zuen errektoreak.

eztabaida publikorako tresna kontzeptualak

16 17

18 19

Pompeya, la ciudad sepultada por una violenta erupción del

volcán Vesubio en el año 79, se abre de nueve a seis, para

los turistas y para los investigadores. Los primeros necesitan

una entrada, los segundos un pase especial que muy pocos

consiguen. Una vez dentro no se vuelven a ver. Mientras unos

curiosean de casa en casa, los otros trabajan en zonas restringi-

das. Esa fue, durante una intensa semana, la rutina del equipo

del grupo consolidado IBeA, perteneciente al Departamento

de Química Analítica, de la Facultad de Ciencia y Tecnología, y

dirigido por Juan Manuel Madariaga. Invitados por las universi-

dades fi nlandesas de Helsinki y Metropolia de Vantaa, analizaron

durante cinco días de mayo los frescos de la casa del patricio

Marcus Lucretius. Su vivienda no es la mayor de Pompeya, pero

sí la más rica en pinturas murales de la Insula IX 3, una de las

manzanas en que se divide la ciudad. “Es una gran casa y estaba

totalmente decorada”, indica el profesor Kepa Castro, uno de los

cuatro miembros del grupo que completan la profesora Irantzu

Martínez Arkarazo y la doctoranda Maite Maguregui.

El objetivo del proyecto es realizar un estudio en profundidad

sobre los efectos de la contaminación en los frescos expuestos a

la intemperie, comparándolos, además, con el estado de conser-

vación de los paneles de esos mismos murales que guardan en

el Museo Arqueológico Nacional de Nápoles, a los que también

tuvieron acceso durante dos días. Para ello trasladaron hasta Ita-

lia sus equipos portátiles de espectroscopia Raman y de espec-

troscopia infrarroja, además de otro de fl uorescencia de rayos-x

que llevó el equipo fi nlandés. También analizaron los morteros

de las paredes, que, al igual que las pinturas, se están viendo

afectados por la polución. “Aunque nunca da tiempo a hacer

todo lo que quieres o con la profundidad que deseas, hemos

conseguido información muy valiosa para contrastar nuestra

hipótesis de trabajo y abrir nuevas vías de investigación”, explica

Kepa Castro. Los análisis realizados in situ los completarán con

los que llevarán a cabo sobre las micromuestras que fueron au-

torizados a recoger en los equipos de espectroscopía del propio

grupo IBeA y de los Servicios Generales de Investigación.

Continuar investigandoAhora les queda un trabajo ímprobo de estudio de toda la

información reunida, pero que comienza a aportar nuevas luces

sobre los efectos de la contaminación. Además, “conocer las

rutas por las que se producen las degradaciones puede ayudar

a programar el protocolo para la conservación o la restauración”,

explica Castro. De hecho, han podido comprobar que pinturas

que se vislumbran en fotos antiguas de Pompeya, hoy han

desaparecido. Ellos, analizando restos que a simple vista no se

ven o los que se han ennegrecido, pueden descubrir cuáles eran

los pigmentos y colores originales.

La autoridad que gestiona Pompeya quiere que la casa de Mar-

cus Lucretius se pueda visitar en un plazo no muy prolongado,

por lo que los trabajos de excavación y análisis de restos debe-

rán concluir. En cualquier caso, el equipo de Madariaga espera

poder continuar las expediciones a Pompeya. “Haber accedido

por primera vez, algo que fue posible gracias al decidido apoyo

del Vicerrectorado de Investigación, es muy importante, porque

te abre las puertas a nuevas colaboraciones. A pesar de los 250

años que han pasado desde que las ruinas de Pompeya salieran

a la luz, aún queda mucho por investigar y esperamos seguir

formando parte del consorcio internacional autorizado por la

Soprintendenza Archeologica di Pompei”, señala Madariaga.

Cinco días en Pompeya

El equipo del catedrático Juan Manuel Madariaga analiza in situ los efectos de la contaminación en los frescos de la ciudad sepultada

iker

ketaEl Derecho Internacional,

protagonistaVitoria-Gasteiz acogió una nueva edición de los Cursos de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales Los Cursos de Derecho Internacional y Relaciones

Internacionales, cursos con una larga tradición, y que desde

hace treinta años organiza el Departamento de Derecho

Internacional, Relaciones Internacionales e Historia del Derecho

de la UPV/EHU, han conocido este mes de julio una nueva

edición en su sede de Vitoria-Gasteiz.

Cada año se presta especial atención dentro del programa

a distintas cuestiones de actualidad en el campo de los

estudios internacionales. Así, en la presente edición ha

habido oportunidad de tratar, entre otras, cuestiones como la

expansión de la jurisdicción internacional o el uso de las armas

nucleares. Además se ha organizado una mesa debate sobre

Comercio Internacional y Medio Ambiente. Durante la semana

de desarrollo de los cursos, además del programa académico,

las personas asistentes han tenido oportunidad asistir a

diversos actos de carácter cultural y social destinados a conocer

la ciudad de Vitoria-Gasteiz.

Los cursos están dirigidos principalmente a especialistas,

y así, entre el más de centenar de asistentes de diversas

nacionalidades que han participado en esta edición, se ha

contado con profesionales del mundo de la judicatura y del

mundo académico vinculados al Derecho Internacional y las

Relaciones Internacionales. Así mismo, los cursos disponen de

una Comisión Científi ca Asesora, formada por internacionalistas

de diferentes universidades, que velan por su planifi cación con

el fi n de asegurar la calidad de los contenidos fi nales.

Dentro de esa Comisión Científi ca Asesora ha destacado

durante años la presencia del jurista Santiago Torres, al que

en esta edición se le ha querido rendir homenaje con la

publicación de una obra que recoge los principales logros

de su labor profesional y científi ca. Doctor honoris causa por

varias universidades, Santiago Torres cuenta en su trayectoria,

pend

ient

e

junto a numerosas publicaciones, con veinte años de trabajo en

las Naciones Unidas y la participación en numerosas comisiones

de arbitraje. También fue elegido secretario general de la Corte

Internacional de Justicia

Para poder celebrar los cursos es necesaria la implicación de

instituciones, organizaciones y personas que le den soporte. Así,

el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, la Diputación Foral de Álava,

Gobierno Vasco, Unión Europea o Caja Vital han sido pilares

fundamentales para su sostenimiento. En agradecimiento a los

esfuerzos conjuntos realizados, los cursos tratan de revertir a la

sociedad las ideas y debates surgidos en su seno. A partir de este

año, se pueden contemplar los textos originales de las ponencias,

desde 1983, a través de su página web. Ello representa la creación

de una base de datos de incalculable valor para investigadores,

profesionales o cualquier persona interesada en la gran cantidad

de temas de índole internacional abordados durante casi 30 años.

http://www.ehu.es/cursosderechointernacionalvitoria

20 21

iker

keta

Un grupo de investigación de Tecnología Farmacéutica de la Facultad de Farmacia de Vitoria/Gasteiz (UPV/EHU) trabaja con éxito en la formulación de nuevos productos terapéuticos para enfermedades como el alzhéimer, cáncer o la diabetes.

La microencapsulación de productos terapéuticos se presenta como una de las soluciones para afrontar con éxito la formulación de fármacos para el tratamiento de innumerables patologías como el cáncer, alzhéimer o diabetes. El grupo de investigación de desarrollo y evaluación de medicamentos de laUPV/EHU está trabajando en esta línea, obteniendo éxitos y reconocimiento internacional.

La fi nalidad del sistema inmunológico es impedir que agentes

externos como gérmenes patógenos, invadan y dañen el cuerpo.

Esta defensa puede difi cultar la administración de algunos

productos terapéuticos basados en terapias celulares al no permitir

que superen esa barrera y logren combatir la enfermedad.

El grupo de investigación de desarrollo y evaluación de

medicamentos de la UPV/EHU lleva años investigando nuevas

tecnologías que ‘engañen’ a las defensas al cuerpo humano y

permitan de esta manera administrar células con fi nes terapéuticos,

utilizando la menor cantidad de inmunosupresor posible; esto

es, la menor cantidad de una sustancia que reduzca la respuesta

inmunológica de la persona a la que se está aplicando la terapia.

La microencapsulación de células es una de las líneas de

investigación de este equipo, que dirige el catedrático de

Tecnología Farmacéutica, José Luis Pedraz, y por el que han sido

reconocidos internacionalmente.

Tal y como explica este investigador de la UPV/EHU, esta línea

de trabajo “consiste en la selección de la célula de un ser vivo,

inmovilizarla en un material compatible biológicamente y

rodearla en una membrana semipermeable”. De esta manera se

obtiene una microcápsula de un tamaño inferior a un milímetro

con células dentro que se implantan en la persona a tratar.

“Con esta técnica –explica Pedraz- se consigue aislar las células

del medio biológico en el que son implantadas y difi culta

que sean reconocidas por el sistema inmunitario, con lo que

se consigue que la célula implantada produzca sustancias

terapéuticas durante largos periodos de tiempo, sin que el cuerpo

lo rechace”.

Solución para graves enfermedadesEste grupo de investigación lleva trabajando desde hace más

de 15 años en esta tecnología para la elaboración de distintos

tipos de medicamentos. En la actualidad están abordando tres

líneas de investigación, todas basadas en la microencapsulación y

todavía en fase experimental con animales.

Por una parte, se ha iniciado una colaboración con el Hospital de

Cruces, que le facilita islotes de páncreas, que microencapsulan y

consiguen elaborar nuevos páncreas bioartifi ciales con los que en

el futuro se podrían tratar a personas con diabetes.

Una segunda línea de investigación utiliza esta tecnología en el

campo de la terapia génica. Esto es, la utilización microcápsulas

de células modifi cadas genéticamente productoras de

diferentes sustancias terapéuticas, lo que supone una plataforma

tecnológica que permite una amplia gama de aplicaciones a

nivel clínico y terapéutico en tratamientos del cáncer, infarto

de miocardio o enfermedades neurodegenerativas como

el alzheimer y el parkinson. Estos estudios se llevan a cabo

colaborando con el Hospital 12 de Octubre de Madrid y el

Departamento de Farmacología de la UPV/EHU.

Así mismo, este grupo trabaja en la microencapsulación de

células madre, para lo que colaboran con el IOBA de Valladolid,

centro de oftalmología de referencia internacional, para atajar una

patología ocular llamada insufi ciencia límbica.

Por último, este equipo de investigación tiene abierta una tercera

línea de investigación para la microencapsulación de péptidos,

proteínas y productos biotecnológicos. Con ello, tratan de

hacer posible la administración de productos como las vacunas

sintéticas u otros de origen biotecnológico que no pueden ser

administrador por los sistemas tradicionales, como las inyecciones

o los comprimidos. Este es el caso de la famosa vacuna contra

la malaria de Manuel Patarroyo, cuya respuesta inmunológica

ha sido mejorada en los laboratorios de este grupo aplicando

tecnologias de microencapsulacion.

La microencapsulación de células como sistema de liberación

de productos terapéuticos es una prometedora tecnología en la

que se lleva investigando más de tres décadas y para la que, en

opinión de Pedraz, debemos ser prudentes y esperar un tiempo

antes de comenzar a aplicarla de forma generalizada en pacientes

humanos, aunque ya hay algunas ensayos clínicos en marcha.

El Grupo de investigación, desarrollo y evaluación de El Grupo de investigación, desarrollo y evaluación de

medicamentos está formado por los catedráticos José medicamentos está formado por los catedráticos José

Luis Pedraz y Rosa María Hernández, así como los inves-Luis Pedraz y Rosa María Hernández, así como los inves-

tigadores, Manoli Igartua, Gorka Orive, Amaia Esquisabel tigadores, Manoli Igartua, Gorka Orive, Amaia Esquisabel

y Jon Zarate miembros de la UPV/EHU y Ainhoa Murua, y Jon Zarate miembros de la UPV/EHU y Ainhoa Murua,

Gustavo Puras y Ángela Losada como miembros del Gustavo Puras y Ángela Losada como miembros del

Ciber BBN al que pertenece el grupo de investigación.Ciber BBN al que pertenece el grupo de investigación.

Reconocidos por el Gobierno Vasco desde su primera Reconocidos por el Gobierno Vasco desde su primera

convocatoria como grupo consolidado de investigación, convocatoria como grupo consolidado de investigación,

este equipo forma parte del Centro de Investigación este equipo forma parte del Centro de Investigación

Biomédica en Red (Ciber BBN) y ha sido galardona-Biomédica en Red (Ciber BBN) y ha sido galardona-

do recientemente con el IX Premio de la Asociación do recientemente con el IX Premio de la Asociación

Española de Derecho Farmacéutico en la categoría de Española de Derecho Farmacéutico en la categoría de

innovación, por el trabajo publicado en la revista Journal innovación, por el trabajo publicado en la revista Journal

of controlled release: “Xenogenetic transplantation of of controlled release: “Xenogenetic transplantation of

erythropoieting-secreting cells immobilized in microcap-erythropoieting-secreting cells immobilized in microcap-

sules using transient inmunosuppresion”. Que ademas sules using transient inmunosuppresion”. Que ademas

ha han sido portada en la prestigiosa revista “Journal ha han sido portada en la prestigiosa revista “Journal

Controlled Release”.Controlled Release”.

El trabajo premiado consistió en el implante en ratas de El trabajo premiado consistió en el implante en ratas de

células de ratón encapsuladas combinándolo con tera-células de ratón encapsuladas combinándolo con tera-

pia inmunosupresora, lo que permitió retardar el rechazo pia inmunosupresora, lo que permitió retardar el rechazo

del cuerpo y que el xenotrasplante introducido fuera del cuerpo y que el xenotrasplante introducido fuera

efi caz durante un periodo de tiempo superior al habitual efi caz durante un periodo de tiempo superior al habitual

en estos casos. La microencapsulación supone, además, en estos casos. La microencapsulación supone, además,

la ventaja de que no es necesaria una inmunosupresión la ventaja de que no es necesaria una inmunosupresión

permanente, ni una dosis tan elevada; algo de suma permanente, ni una dosis tan elevada; algo de suma

importancia ya que estos tratamientos tienen efectos importancia ya que estos tratamientos tienen efectos

adversos y secundarios.adversos y secundarios.

Ahora el grupo trata de conseguir la colaboración de Ahora el grupo trata de conseguir la colaboración de

algún laboratorio farmacéutico que sufrague el elevado algún laboratorio farmacéutico que sufrague el elevado

coste que supone un ensayo clínico con el que avanzar coste que supone un ensayo clínico con el que avanzar

en su investigación sobre el tratamiento del Alzheimer, en su investigación sobre el tratamiento del Alzheimer,

un trabajo en el que ya tienen dos patentes registradas un trabajo en el que ya tienen dos patentes registradas

en colaboración con un grupo de investigación del hos-en colaboración con un grupo de investigación del hos-

pital 12 de Octubre de Madrid que también pertenece al pital 12 de Octubre de Madrid que también pertenece al

ciber de enfermedades neurodegenerativas.ciber de enfermedades neurodegenerativas.

El grupo de investigación se incorporó recientemente El grupo de investigación se incorporó recientemente

al nuevo Centro de Investigación y Estudios Avanzados al nuevo Centro de Investigación y Estudios Avanzados

(CIEA), “Lucio Lascaray”, en el Campus de Álava.(CIEA), “Lucio Lascaray”, en el Campus de Álava.

Reconocimiento internacionalpor sus investigaciones

Microencapsulación:nuevos medicamentos para el tratamientode graves enfermedades

22 23

iker

keta

> UPV/EHUk eta Ikerbasquek Zientziaren Behatokia garatuko duteJoan Sallés Zientzia eta Teknologia Garapenaren errektoreordeak eta Fernando

Cossío Ikerbasque fundazioko Batzorde Exekutiboko presidenteak lankidetza

hitzarmena sinatu dute zientziometrian ikerketak egin ahal izateko. Zientziome-

tria errendimendu zientifi koaren datuak hartzen eta ikertzen dituen arloa da, eta

datu eta ikerketa horiek erraztu egiten dute ikerketa zientifi koen emaitzen era-

ginkortasuna aztertzea eta neurtzea. Hitzarmenari esker, erakunde biek lortutako

informazio zientziometrikoa eta bibliometrikoa partekatuko dute eta informa-

zioa lortzeko eta lantzeko eraginkortasuna hobetuko dute. Akordioa Ikerbasquek

Euskadiko Zientzia Behatokia sortzeko testuinguruaren barruan sartzen da.

Joxerramon Bengoetxea, Humanitate, Kultura, Arte eta Gizarte ZientzienEusko Ikaskuntza-Euskadiko Kutxa saria 2010

“Euskadiren erreferentzia Europar Batasuna da”Joserramon Bengoetxea Zuzenbide Filosofi ako irakasleak (Irun, Gipuzkoa, 1963) irabazi du aurten Humanitate, Kultura, Arte eta Gizarte Zientzien Eusko Ikaskuntza-Euskadiko Kutxa saria, Europa Euskal Herrira hurbiltzen saiatzeagatik. Udazkenean Miramar Jauregian ospatuko den ekitaldi batean jasoko du saria. Bitartean bi astetako oporrak izango ditu Txinan, hain kuttuna eta gertu duen Europatik urrun.

Ezuste polita izan da saritua izatea?

Bai, horixe; polita oso.

Europar gaietan aditua, Europa Euskal

Herrira hurbiltzen saiatzeagatik jaso duzu

saria

Europarena beti izan da nire kezka, ardura

eta grina. Aldi berean saiatu izan naiz

Euskadirentzako leku duin eta egoki bat

bilatzen Europar erakundetze prozesuan.

Euskadi eta Europa txanpon beraren

bi aldeak direla diozu.

Halaxe da. Alde batetik, Europa ez delako

bakarrik erakundeen labirinto hura, baina

errealitate geopolitiko eta soziokultural

zabalago bat eta mosaiko horretan

Euskalerria harritxo bat da; bitxia eta jatorra,

barruko aniztasun handiarekin, oraindik

konpondu gabe daukagun biolentziaren

zamarekin, baina azken fi nean bere nortasuna

zaindu eta eraberritu nahi duen nazioa. Eta

bestaldetik hain zuzen ere gogo eta asmo horri

erantzuteko Euskadiren erreferentzia Europar

Batasuna delako; gure burujabetza bertan

gauzatu eta egikaritu beharko

genuke, eta gainera

erreferentzia horrek

elkartu egiten

gaitu politikoki.

“kalitatezko unibertsitatea inoiz osatzen ez den prozesua da”

Eusko Jaurlaritzako Lan eta Gizarte Segurantzako sailburuordea

izan zinen. Europak nola gainditu dezake bizi duen krisia?

Ez daukat formula; ez dut uste inork daukanik; baina gauza bat garbi

daukat; Europako eredu soziala eta honekin batera doan gura Giza

Eskubideen kontzepzio soziala zaindu behar dugu lehentasun gisa,

iraunkorra izan dadin; eredu horri beste ardatz bat gehitu behar zaio:

ekologikoa, eta hori guztia lortzeko hezkuntza, ikerkuntza-berrikuntza,

trebakuntza, bizitza osoan zehar ikastea; Unibertsitatea giltzarria da

egitasmo honetan jakina, eta azkenik esfortzuak egin behar badira,

denon artean egin ditzagun. Banketxeekin iaz egin zena, eskandalua

izan da.

Irakasle eta ikertzailea zara. Tesia Edimburgon

egin zenuen. Nola ikusten duzu Goi Mailako

Hezkuntzaren eta Ikerkuntzaren Europar

Espazioa?

Neurri handi batean kalitatezko unibertsitatea

gure betiko ametsa izan da; inoiz osatzen ez

den prozesua, betiko eginkizun. Ezin dugu

pentsatu orain arte egin eta izan dugun

Unibertsitatea kalitaterik izan ez duela.

1980-1990 hamarkadetan masifi kazioa

zenean, eta baliabide gutxiekin, mirari bat

izan zen UPV/EHUn lortu zena. Bolognako

prozesua Espainian gehiegi formalizatu egin

da, arautuegia dago. Neurri handi batean

Bolognako ekarpen asko aplikatzen ari ginen

irakasle asko, baina orain dena neurtu eta

estandarizatu behar dugu, dena ebaluatu

eta horretan burokrazia buru-hauslea

dago, tamalez. Gainera iruditzen zait

Unibertsitateen autonomiaren kalterako

izan dela.

> Las nuevas tecnologías al servicio de la conservación del patrimonio bibliográfi coLas III Jornadas de Documentación y Comunicación del Patrimo-

nio Bibliográfi co eligieron como marco para su celebración que la

Biblioteca Central del Bizkaia y se contó con la presencia de inves-

tigadores y profesionales relacionados con la recogida y conser-

vación documental, dentro de un programa de conferencias, me-

sas redondas y talleres prácticos. Entre la variedad de temas que

se abordaron, Dolors Lamarca , directora Biblioteca de Cataluña,

disertó sobre la conservación documental y la incorporación de

las nuevas tecnologías en la recogida y la preservación del legado

cultural en las bibliotecas, centros por excelencia de conservación

documental. Durante las jornadas también hubo oportunidad de

conocer otros lugares y medios en los que se realiza este esfuerzo

de conservación del patrimonio bibliográfi co como radio, televi-

sión, prensa, páginas web, etc.

> Idurre Alonsok Batxilergoko euskal literaturaren irakaskuntza ikertu du

UPV/EHUn egindako ikerketa batek, Euskal literaturaren irakaskuntzan literatu-

ra-generoa, literatura-sariak eta testuliburuak dira edukien aukeraketan gehien

eragiten duten faktoreak. Idurre Alonso, Ikerketaren egilea da, eta bere lana-

ren emaitzak ‘Erdigune literarioak irakaskuntzan’ liburuan agertzen dira. Bere

liburuan erakusten du lehendabizi, literaturaren historia zentro batzuetan baka-

rrik irakasten da, eta narratibaren alorreko idazleak bakarrik.

Horregatik, irakurtzearen helburua ez da ez komunikazio-gaitasunak garatzea,

ez irakurketarako zaletasuna sustatzea eta ikasgeletan ikasleen aurrerapenak

irakurketaren segimendu bakarra lana irakurri dela frogatzeko kontrol bat bes-

terik ez egitea da. Ikasturtean irakurtzen diren literatura-lanei dagokienez, bi faktore hauek dira erabakigarri: literatura-generoa eta,

irakasle batzuen iritziz, idazlearen ospea. Azkenik, ikerketa honetako datuen arabera gaur egungo euskal literaturaren irakaskuntzak ez

duela curriculum-legeak ezarritako helburu lortzen.

> Salvador Ferrer, director científi co del sincrotrón Alba, visita la UPV/EHU

Pocos días antes de la inauguración del sincrotrón ALBA, su direc-

tor científi co, Salvador Ferrer, dio una conferencia en la Facultad de

Ciencia y Tecnología en la que explicó las características de ALBA y

la ciencia que se podrá desarrollar en él en los próximos años. En el

mundo hay unos 40 sincrotrones más de características similares,

pero ninguno en la zona sur del Mediterráneo. ALBA está forma-

da por un conjunto de aceleradores por el que circula el haz de

electrones, casi a la velocidad de la luz, siguiendo una trayectoria

curva debido a los campos magnéticos generados por unos 300

imanes. La luz sincrotrón es una herramienta esencial para hacer

ciencia competitiva en todos los campos y se aplica en ámbitos

tan diversos como la Química, Física, Biología, Ciencias de la Tierra,

entre otros.

24 25

Tesis marzo a mayo

del cretácico superior del bloque alavés.

Implicaciones sobre el mecanismo de

illitización durante la diagénesis

Silvia Calvo Prieto

Espectroscopía láser infrarroja de alta

resolución de radicales libres y moléculas

estables halogenadas en expansiones

supersónicas

Unai Elizundia Eriz

Interacción bimetálica en catalizadores Pt/

Ba/Al2O3 y modelos de fl ujo en el proceso

de almacenamiento y reducción de óxidos

de nitrógeno (NSR)

Gaizka Garai Ibabe

Bacterias lácticas de sidra natural: implica-

ción en alteraciones y potencial probiótico

de cepas productoras de (1,3)(1,2)-B-D-

glucanos

Luis Ángel García Castresana

Historia de la implantación y el desarrollo

de la industria química en Vizcaya

Ainhoa Inza Aguirre

Estudio de series temporales y composi-

ción química del material particulado at-

mosférico en distintas áreas del País Vasco

Bruno Sergio Mafra Simoes

Characterisation of human breast stem/

progenitor cells

Alicia Pérez Ramírez

Speech and text translation involving bas-

que language: an application of stochastic

fi nite-state transducers

Javier Rodríguez Aseguinolaza

Estudio termodinámico y microestructural

de efectos de memoria térmica en trans-

formaciones martensíticas de aleaciones

con memoria de forma de Cu-Al-Ni

Rut Rodríguez Herrero

Cementos óseos acrílicos inyectables y

bioactivos con propiedades terapéuticas

Sorin Nicolae Sauca

Catalytic polymerization and copolymeri-

zation of olefi ns and acrylates in aqueous

and nonaqueous media

Jessica Tomé García

Análisis cualitativo y cuantitativo de las

alteraciones numéricas encontradas en

los cromosomas de las células tumorales

de las metástasis hepáticas de carcinoma

colorectal y su posterior valoración como

marcadores de pronóstico en los tumores

primarios

Ciencias sociales y juridicas

Katixa Aguirre Miguélez

Lolita: mito y representación en el cine de

Hollywood

María Ignacia Arruabarrena

Madariaga

Gravedad de las situaciones de

desprotección infantil: criterios para su

evaluación

Iker Barbero González

Hacia modelos alternativos de ciudadanía:

un análisis socio-jurídico del movimiento

sinpapeles

José María Beraza Garmendia

Los programas de apoyo a la creación de

spin-off s académicas en las universidades

españolas: una comparación internacional

José Vinicio Bonilla Reynoso

Nivel de competencia y desempeño

docente del profesorado de la Escuela de

Medicina de la Universidad Católica Nor-

destana (UCNE) bajo un enfoque integral y

desarrollador

Iris Camacho Meléndez

Análisis socio-histórico-jurídico de los

modelos informales de resolución de

confl ictos con especial referencia a la

mediación familiar

Elia María Fernández Díaz

Hacia una utilización innovadora de las

TIC en Educación Infantil: una propuesta

para reconstruir el currículum investigando

sobre la propia práctica

Eva María Ferreras Rodríguez

Herramientas web 2.0 para la promoción

social de noticias en España. Estudio y aná-

lisis de Menéame, Fresqui y Negóciame,

durante las elecciones generales de 2008

Ciencias de la Salud

Eunate Abilleira Cillero

Infl uencia de los sistemas de producción

ovina en la calidad y las propiedades tec-

nológicas de la leche y el queso

Daniel Alonso Alconada

Study of the perinatal hypoxic-ischemic

brain injury. Therapeutic eff ect of the

cannabinoid agonist win 55,212-2

Aintzane Apraiz García

Role of sphingolipids and oxidative stress

in the antineoplasic activity of 4-hpr: study

in a leukemia model

Felisa Basaldua Lázaro

Expresión y efectos del factor de creci-

miento neural en el microambiente tumo-

ral de la metástasis hepática del cáncer de

colon

Ana Catalán Alcántara

Diferencias en el pronóstico y la presenta-

ción clínica en función del sexo de los pa-

cientes con un primer episodio psicótico

Olatz Crende Arruabarrena

Estudio de genes regulados por factores

prometastáticos del microambiente tumo-

ral, en líneas de melanoma humano con

alta y baja expresión de la integrina VLA-4

Aitor Palomino Fernández de Larrea

Alteraciones moleculares en sangre de pa-

cientes con primeros episodios psicóticos

Almudena Ramos Uriarte

Estudio del sistema glutamatérgico del ce-

rebelo de la rata en cultivos organotípicos

Nicolás Manuel Samprón

Glioblastoma multiforme: análisis de la

supervivencia y de los factores pronósticos

Elena Zubillaga Azpiroz

Aspectos diferenciales de la insufi ciencia

cardiaca de origen hipertensivo en muje-

res y varones. Enfoque clínico y bioquímico

Ciencias experimentales

Xabier Arroyo Rey

Evolución de las esmectitas e interes-

tratifi cados i/s en la serie carbonatada

Ainhize Gilsanz López

Calidad de servicio electrónico: una

perspectiva integradora en un contexto de

servicios puros

María José Inchausti Gabilondo

Construir relaciones en entornos educati-

vos para la infancia (0-6): la entrevista en la

escuela infantil

Daniel Losada Iglesias

Políticas educativas sobre la integración de

las TIC en los centros escolares de la Comu-

nidad Autónoma del País Vasco: gestión del

cambio tecnológico y análisis del modelo

de formación e innovación

José Antonio Maiza Larrarte

Las políticas públicas de la Unión Europea

ante el despertar económico del gigante

chino

José Ignacio Marko Juanikorena

Hizkuntza-eraldaketa organizazioetan:

esperientzia eta modelizazioa. Dinamizazio

soziolinguistikoa gizarte pedagogiaren

baitan

Lucía Merino Malillos

Nativos digitales: una aproximación a la

socialización tecnológica de los jóvenes

Iker Merodio Urbaneja

Análisis de editoriales e informaciones sobre

el plan Ibarretxe en la prensa generalista

española de 2001 a 2008

Asier Oiarbide Goikoetxea

Mendi zeharkaldi, aerobic eta futbolaren

etnomotrizitateak

José Luis de Retolaza Ávalos

Factores estratégicos de éxito en las empre-

sas de inserción

Luis María Sautu Apellániz

Observación y análisis de la acción del

juego en baloncesto ACB

Susana Serrano Gazteluurrutia

El Concierto Económico Vasco ante el juez

comunitario: la judicialización de las normas

relajación dieléctrica en diversos sistemas

poliméricos y nanocomposites

Francisco Javier Campa Gómez

Metodología para la predicción de la

estabilidad dinámica en el mecanizado de

alta velocidad de suelos delgados

Eduardo René Concepción Morales

Contribuciones a la segmentación de

imágenes mediante algoritmos de

clasifi cación automática

Lacramioara Sinziana Dranca

Molec 2.0: un sistema de monitorización

ubicua para enfermos del corazón que

detecta isquemias cardiacas en tiempo real

y se ejecuta en un teléfono móvil

José Ignacio Garate Añibarro

Aportaciones a los sistemas de alimentación

con cargas discontinuas

Ignacio Gabriel Irastorza Hernando

Curado de resinas utilizadas en la

fabricación de transformadores de media

tensión

Gorka Labaka Intxauspe

Eusmt: incorporating linguistic information

to statistical machine translation for a

morphologically rich language. Its use in

SMT-RBMT-EBMT hybridation

Jaime López Soto

Metodología de optimización del

modelizado digital en el diseño paramétrico

industrial

M. Teresa Miquélez Echegaray

Avances en algoritmos de estimación de

distribuciones. Alternativas en el aprendizaje

y representación de problemas

Aritz Pérez Martínez

Supervised classifi cation in continuous

domains with bayesian networks

Jon Iñaki Segovia de Celaya

La norma investors in people: alternativas

y posibilidades de aplicación mediante el

análisis de la experiencia en Reino Unido

forestales tributarias en el ámbito europeo.

Situación vigente y perspectivas de futuro

Andone Sistiaga Berrondo

Alteración cognitiva en la distrofi a miotó-

nica tipo 1 (dm1) y la distrofi a facioescapu-

lohumeral (fsh): caracterización neuropsico-

lógica y estructural

Humanidades

Gilberto Bermudez Gorrochotegui

Familia, matrimonio y honor en Xalapa

1785-1800

Nagore Dávila Cabanillas

La planifi cación territorial como herramien-

ta de gestión sostenible del territorio. Los

planes territoriales parciales de Donostial-

dea-Bajo Bidasoa y Gernika-Markina

Ramón Leonardo Díaz Díaz

Las tensiones de la estructura: estudio

crítico de la estructura de las revoluciones

científi cas para una perspectiva hermenéu-

tica de la ciencia

Betty Coromoto Estévez Cedeño

Gobernanza de la Ciencia y la Tecnología.

Fundamentaciones teóricas y aplicaciones

prácticas de la participación ciudadana

Usoa Fullaondo Zabala

Zoriaren esku hartzea sormen prozesu

ludikoetan eta bere egiaztapena pintura

praktikan

Raúl López Romo

Nuevos movimientos sociales en el País

Vasco de la transición, 1975-1980

María Ruiz de Loizaga Velez

Primeras letras, “revolución social” y mo-

dernización. El Bilbao de la restauración:

1876-1920

Ingeniería y Tecnología

María del Puy Arruti Martínez

Dinámica molecular por espectroscopia de

26 27

han

hem

enAmaia Dones, euskara irakurlea Polonian

“Poloniar gazteek jakinmin handia dute eta haiekin elkarrizketa interesgarriak izan daitezke”

“La comunidad árabe debe hacer más para darse a conocer aquí”

Zeinab Shawky Sayed, lectora de árabe en la Facultad de Letras

Zerk bultzatu zintuen Poloniara joateko?

Nagusiki, bi arrazoirengatik joan nintzen hara: bai euskara irakasle

izateak sortzen duen pozagatik, bai eta poloniera ikasi eta polo-

niar kultura gertutik ikusteko ematen zidan aukeragatik

Noiztik zaude Polonian eta zenbat denbora geratzeko

asmoa daukazu?

Uztailean heldu nintzen Poloniara. Momentuz ez daukat itzulera

datarik buruan, hemen geratzeko asmoa daukat beste denbo-

ratxo baterako, baina ez betirako. Euskal Herrian bezala bizitzeko

aukera ez dute toki askok ematen eta saiatzen naiz hiru hilabe-

tean behin Euskal Herrira bueltatzen; gorputzak (eta bihotzak)

eskatzen dit.

Nolakoa da zure eguneroko bizitza Polonian?

Eskolak astelehenetik ostegunera ditut, baina egunean asko jota

hiru ematen ditut eta unibertsitatean ematen dudan gaine-

rako denbora eskolak prestatzeko eta unibertsitateak atzerriko

irakasleoi ematen dizkigun eskolak jasotzeko aprobetxatzen dut.

Unibertsitatean ez nagoenean eta ez baldin badaukat gauza

handirik egiteko, lagunekin elkartzen naiz, edo hemengo parke

politetara joaten naiz paseoan edo irakurtzera.

Zure iritziz, poloniarren izaeratik euskal herritarren izaerara

zertan abantaila eramaten digun?

Gazteen belaunaldien artean ez dago desberdintasun handirik

eta orokorrean kezkak antzekoak dira. Agian, poloniar gazteek

gauza berriak ikasteko duten gogoa da niri deigarrien egiten

zaidana. Jakinmin handia dute eta elkarrizketa interesgarriak

izan daitezke hemengo gazteekin. Baina, lagunak eta familia

ez nituzke ezerengandik aldatuko, hori da gehien falta zaidana

hemen!

Zer dakite poloniar gizarteak eta zure ikasleek Euskadiri

buruz?

Poloniarrek orokorrean ezer gutxi betiko topikoez gain. Baina

ikasleek… pentsatzen duguna baino gehiago! Kultura, musika,

literatura, mitologia, politika etab.i buruz, pentsatzen duguna

baino gehiago dakite!

Aurten Euskal Jaia antolatu duzue

Bai, urtero bezala, aurten ere, Adam Mickiewicz Unibertsitateko

¿Cómo llegó a la Universidad del País Vasco?

En 2005 salí de El Cairo gracias a una beca de la Agencia de Española

de Cooperación Internacional para hacer un doctorado de arte islá-

mico y epigrafía árabe en la Universidad de Málaga. Al poco de llegar

me informaron que se había cancelado por falta de alumnado…

¿Y qué hizo?

Un profesor del programa en Málaga se puso en contacto con Anto-

nio E. Momplet, director del departamento de Historia del Arte Me-

dieval de la Complutense de Madrid, para que me admitieran en un

curso de doctorado. Ambos se portaron fantásticamente conmigo.

Un viaje bastante accidentado, ¿no?

Sí, nunca olvidaré cómo se portaron con una persona a la que no

conocían de nada… Para ellos no supuso nada y a mí, sola con dos

hijos pequeños (el tercero nació aquí en Vitoria)… hubiera tenido

que volver y perder esa oportunidad única.

¿Y cómo acabó en el lectorado?

A través del convenio que hay entre la UPV/EHU y el Instituto Egipcio

de Estudios Islámicos. Se pedía una profesora, nos presentamos varias

personas y me seleccionaron.

¿Qué hace en el Lectorado?

Como cualquier docente: das clases, pones notas… Creo que se elige

una persona nativa porque nos permite mostrar al alumnado viven-

cias propias desconocidas para ellos sobre nuestro mundo, además

del idioma: cómo es la vida en la cultura árabe, los problemas que

existen en el mundo árabe, cómo es la mujer árabe,… La gente que

viene no lo hace sólo por el idioma, tienen un interés muy grande en

la cultura de los diferentes países, etc.

¿Cree que Occidente entiende la cultura árabe?

Para empezar creo que no todo Occidente es igual. Los países del

Mediterráneo, como Italia, Grecia o España tienen una visión más

cercana de nuestro mundo que el resto. Por otro lado, creo que cuan-

do se habla del mundo árabe hay mucha confusión y no se puede

(Polonia) euskara ikasleek Euskal Jaia antolatu zuten Poznan eta

Gniezno hirietan. Ekintzaz betea egon zen: hitzaldiak, antzezpe-

nak, euskara eskola irekiak, fi lm luze eta laburrak, dantza tailerrak,

argazki erakusketak…

Duela gutxi hegazkin istripu larri bat izan zen eta Poloniako

presidentea eta Gobernukide zati bat hil ziren han. Nola bizi

zenuten?

Ni oso harrituta geratu nintzen poloniar herriaren erantzunarekin.

Edonon ikusten zen dolua: kotxeek Poloniako banderak zerama-

tzaten, web guneak zuri-beltzean agertzen ziren, baita telebista

ere. Unibertsitatean ekintza kultural guztiak bertan behera geratu

ziren (hitzaldiak, kontzertuak, antzerkia etab.). Orain atzean dago

dagoeneko, baina istripua eta ondorengo astean ez zegoen

beste elkarrizketa gairik. Nik esango nuke gainera, adin batetik

gorako jendeari asko eragin ziola istripuak, tragedia nazional

bezala ikusi zutela. Agian gazteengan erreakzioa desberdina izan

zen, baina heldu askok modu pertsonalean bizi izan zuten.

generalizar; no es lo mismo hablar de Marruecos, los países del

Golfo,… Somos árabes, pero tenemos grandes diferencias. Creo que

no se llega a conocer cómo somos por falta de información, pero

también por culpa nuestra. Creo que no somos capaces de presentar

una imagen real de cómo somos la mayoría árabe y se quedan con

el estereotipo del Islam más radical, del árabe que roba, que causa

problemas,… mientras que ésa es no nuestra realidad.

¿Cree que el mundo árabe no está sabiendo transmitir su

verdadera identidad?

Debemos hacer una gran tarea cultural, hablar más con la gente,

dejar a un lado los gobiernos y hablar entre los pueblos, con la gente.

En el País Vasco, por ejemplo, vive una comunidad árabe numerosa,

pero no hace nada por darse a conocer; pero no sólo los árabes,

también los chinos y otras comunidades. Piense que hablamos del

árabe emigrante, pero ya tenemos una segunda y tercera generación

que están aquí y que ya no son árabes, sino españoles de origen

árabe. Hay que abrirse a nuestro entorno para posibilitar caminos de

entendimiento.

¿Cada vez hay más gobiernos que están prohibiendo el

burka y el niqab?

Este punto es difícil de analizar. Mire… en nuestros propios países,

el uso de estas prendas también causa debates. El Islam no obliga

a utilizarlo; es una opción cultural y personal. El que se use aquí me

parece una elección muy radical… Otra cosa es el hijab, como el que

llevo. Yo nunca he tenido ningún problema.

¿Cuáles son sus planes de futuro?

Quiero acabar la tesis, que voy a presentarla en castellano. También

me gustaría abrir diversas líneas de investigación aquí en la facultad

sobre el mundo árabe y sentar las bases para la gente que tenga in-

terés en el futuro; también quiero conseguir que se fi rmen convenios

con instituciones como la Biblioteca de Alejandría, de intercambio de

estudiantes…

Zeinab (El Cairo. Egipto 1976) trabaja en el Lectorado Lengua de Árabe de la Facultad de Letras, a la vez que fi naliza su doctorado. Vino de El Cairo con dos hijos y una beca para investigar el arte y la escritura árabe en Al-Andalus. Después de pasar por Málaga y Madrid, acabó en Gasteiz, gracias a un convenio de cooperación entre la UPV/EHU y el Instituto Egipcio de Estudios Islámicos.

Amaia Dones Mendiak (Vitoria-Gasteiz,1986) Itzulpengintza eta Interpretazioa ikasi zuen UPV/EHUko Letren fakultatean. Bere ikasketetan errusiera eta poloniera ikasi zituen, eta karrera amaitutakoan Poznanen (Polonian) euskara irakurle izateko aukera suertatu zitzaionean ez zuen bi aldiz pentsatu, eta nahita nahiez esperientzia hori bizi behar zuela erabaki zuen

Amaia Dones (erdian) bi lagunekin Poznaneko Antzokiaren aurreanAmaia Dones (erdian) bi lagunekin Poznaneko Antzokiaren aurrean

28 29

eusk

ampu

s

El proyecto presentado por UPV/EHU, DIPC y Tecnalia ha sido seleccionado para la fase fi nal del programa Campus de Excelencia Internacional del Ministerio de Educación

El proyecto Euskampus ha superado la primera fase del

programa promovido por el Ministerio de Educación, y

coordinado con el Ministerio de Ciencia e Innovación,

Campus de Excelencia Internacional (CEI). Este proyecto,

liderado por la UPV/EHU, en agregación con la Fundación

Donostia International Physics Center (DiPC) y la Corporación

Tecnológica Tecnalia, encara los próximos meses con el

reto de convencer a los miembros del comité internacional

de que Euskampus es un proyecto que responde a las

características marcadas en el programa CEI, es decir,

internacionalización, agregación, especialización y

diferenciación.

Fue el pasado 8 de julio cuando se hizo pública la resolución

de la comisión evaluadora. Según ésta, Euskampus ha

sido uno de los siete proyectos seleccionados con la

máxima fi nanciación, fruto del primer fi ltro establecido. En

la convocatoria participaban 64 universidades (todas las

públicas del estado y la mitad de las privadas) a través de 48

proyectos concretos.

La comisión evaluadora del Ministerio ha destacado en su

resolución “las sólidas bases científi cas y técnicas sobre las

que se sostiene el proyecto de agregación” y destaca “el

esfuerzo por establecer vínculos claros y convincentes entre

las áreas de especialización y el entorno productivo y social

en el que se inserta la universidad. El proyecto Euskampus

consigue muy bien el objetivo de integrar las tres señas de

identidad: un único liderazgo (una universidad), atender los

intereses amplios de un país, y crear un concepto de campus

que se despliega por todo el territorio”.

El programa del ministerio, enmarcado en la Estrategia

Universidad 2015, establece un procedimiento para

califi car como Campus de Excelencia Internacional a los

proyectos que aporten nuevos enfoques para modernizar la

universidad, acercarla a su entorno y generar nuevos marcos

de colaboración en docencia, investigación y transferencia

de conocimiento con un enfoque internacional. El proceso

de evaluación tenía dos fases. En la primera, que es la

que ahora ha tenido lugar, un comité técnico, formado

por 24 personas, examinaba los proyectos presentados

y decidía quiénes pasan a la fase fi nal. Ahora, tras esta

primera selección, aun comité de expertos de relevancia

internacional será el encargado de evaluar la viabilidad del

plan estratégico.

En la rueda de prensa en que se hizo pública la resolución,

el rector Iñaki Goirizelaia, destacó la enorme relevancia de

este proyecto para el futuro de la universidad: “Queremos

que Euskampus sea un polo de formación, investigación,

transferencia de conocimiento e innovación de relevancia

internacional”. Del mismo modo, subrayó los fi nes últimos

del proyecto: “Se trata de convertir este nuevo concepto de

campus en la piedra angular de la transformación social y

económica vasca. El objetivo fi nal es mejorar el bienestar de

las personas y responder a las necesidades sociales del país”.

Por su parte, la vicerrectora de Responsabilidad Social y

Proyección Universitaria, Amaia Maseda, considera que el

comité internacional “apreciará las virtudes de Euskampus

ya que es un proyecto que implica a toda la sociedad, es un

proyecto país”. Recuerda que desde el primer momento, ha

recibido el aval de las instituciones vascas, y las entidades

públicas y privadas de los ámbitos investigador, empresarial,

social y cultural.

La agregaciónLa UPV/EHU ha liderado desde el primer momento la

agregación con DiPC y Tecnalia para redefi nir el concepto

de campus universitario. Así nació la alianza para colaborar

en materia de investigación e innovación, transferencia de

tecnología y uso de las infraestructuras y equipamientos,

tanto a nivel local como internacional.

Al proyecto, la UPV/EHU aporta la experiencia formadora

y su potencial investigador en sus 30 años de vida. La

universidad es responsable de la formación de la décima

parte del capital humano de la población vasca, de más del

65% de la investigación con visibilidad internacional del País

Vasco y está en 58 países de los cinco continentes. Entre La Red Internacional Euskampus se extiende por los cinco continentes

y está presente en más de 160 países.

El Ministerio de Educación destaca “las sólidas bases científi cas y técnicas

del proyecto”

Euskampus,en busca de la excelencia

sus objetivos fi guran contribuir al avance del conocimiento,

participar en el desarrollo social y económico, y facilitar el

intercambio y la cooperación internacional, con especial

atención al marco europeo.

DIPC, por su parte, es motor de ciencia y progreso social.

En sus 10 años de existencia ha promovido la investigación

al más alto nivel y ha divulgado y acercado la ciencia a la

sociedad. Su labor ha convertido al País Vasco en centro de

referencia científi ca mundial y epicentro de una red que se

extiende a 23 países de América, Asia, Europa y Oceanía.

DiPC ha organizado 51 congresos internacionales, ha

contactado con 1.228 investigadores y ha captado como

profesores visitantes a 16 Premios Nobel.

Tecnalia contribuye al desarrollo científi co y tecnológico

de las empresas y, por ende, de la sociedad. La corporación

responde a las necesidades de innovación del mercado,

desarrolla productos de vanguardia, transfi ere la tecnología

a la empresa y constituye un acelerador de empresas. Esta

agrupación representa el 25% del conjunto de centros

tecnológicos de España y constituye la corporación

tecnológica más importante del Sur de Europa. Su red

internacional está formada por 11 sedes localizadas en

Alemania, Argentina, Brasil, Bulgaria, Chile, Colombia, Egipto,

Estados Unidos, Francia, Italia y Serbia.

Áreas de especializaciónEn el proyecto, UPV/EHU, DiPC y Tecnalia colaboran con la

misión de alcanzar el liderazgo europeo e internacional en

investigación, fomentar la creatividad y el espíritu innovador

e incrementar la competitividad industrial. Pero, sobre todo,

trabajan para que las ideas generen bienestar social.

El Euskampus desplegará su radio de acción en tres áreas de

especialización: ecosistemas sostenibles y tecnologías medio

ambientales; procesos innovadores y nuevos materiales; y

envejecimiento y calidad de vida. El proyecto integrador,

fl exible y dinámico está construido en base a los puntos

fuertes de la agregación como la física de materiales, la

química y la robótica, entre otros. Es un proyecto en continuo

desarrollo con la sólida implicación de los organismos de

investigación y centros de referencia en la generación y

transformación de conocimiento.

Áreas de Especialización

CSIC Consejo Superior de Investigaciones Científi cas

BC3 Basque Center for Climate Change/ Klima Aldaketa Ikergai

BCAM Basque Center for Applied Mathematics

BCBL Basque Center on Cognition, Brain and Language

CICbiomagune Centro de Investigación Cooperativa en Biomateriales

CICbiogune Centro de Investigación Cooperativa en Biociencias

CICmargune Centro de Investigación Cooperativa en Fabricación de

Alto Rendimiento

CICnanogune Centro de Investigación Cooperativa en Nanociencias

CICenergigune Centro de Investigación Cooperativa de Energías

Alternativas

CIBERSAM Centro de Investigación Biomédica en Salud Mental

CIBERNED Centro de Investigación Biomédica en Red de

Enfermedades Neurodegenerativas

CIBER-BBN Centro de Investigación Biomédica en Red en Bioingeniería,

Biomateriales y Nanomedicina

ESS Bilbao Fuente Europea de Neutrones por Espalación

Osakidetza - Hospitales Universitarios

BIODonostia Instituto de Investigación

BIOEF Fundación Vasca de Innovación e Investigación Sanitarias

INGEMA Fundación Instituto Gerontológico Matia

CITA-Alzheimer Centro de Investigación y Terapias Avanzadas en la

Enfermedad de Alzheimer

INBIOMED Fundación

ACICAE Cluster de Automoción de Euskadi

ACLIMA Asociación Cluster de Medio Ambiente

Cluster de Energía

AFM Asociación de Fabricantes de Máquina Herramienta

Iberdrola

CAF Construcciones y Auxiliar de Ferrocarriles

PIE PLENTZIAKO ITSAS-ESTAZIOA Estación Marina de Biología y

Biotecnología Experimentales de Plentzia

Adhesión Institucional

Gobierno Vasco

Diputación Foral de Álava

Diputación Foral de Bizkaia

Diputación Foral de Gipuzkoa

Ayuntamiento de Bilbao

Ayuntamiento de Donostia-San Sebastián

Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz

Ayuntamiento de Barakaldo

Ayuntamiento de Eibar

Ayuntamiento de Erandio

Ayuntamiento de Górliz

Ayuntamiento de Leioa

Ayuntamiento de Plentzia

Ayuntamiento de Portugalete

EUDEL Asociación de Municipios vascos

CONFEBASK Confederación Empresarial Vasca

ADEGI Asociación de Empresarios de Gipuzkoa

CEBEK Confederación Empresarial de Bizkaia

SEA Empresarios Alaveses

Cámara Ofi cial de Comercio e Industria de Álava

Cámara de Comercio de Bilbao

Cámara de Comercio de Gipuzkoa

Red de Parques Tecnológicos del País Vasco

Ikerbasque

Innobasque

Biobasque

Bilbao Bizkaia Kutxa

Caja Vital Kutxa

Kutxa

AIC Automotive Inteligence Center

Cie Automotive

Petronor

Eitb

Euskaltzaindia

Artium

Fundación Museo de Bellas Artes de Bilbao

Museo Guggenheim

Fundación Oceanográfi ca de Gipuzkoa

Adhesiones

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Construyendo solidaridadArquitectos Sin Fronteras organizó unas jornadas de cooperación

Decididos a concienciar al alumnado sobre la importancia de

concebir el mundo de una manera más igualitaria y a convencer

de que hay ámbitos en los que es posible actuar, la asociación

de estudiantes Arquitectos Sin Fronteras organizó las jornadas

‘Arquitectura y Cooperación 2.0’, que se celebraron recientemente

en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Los participantes

pudieron conocer distintos ejemplos de iniciativas universitarias,

tales como Proyectos de Fin de Carrera para el Desarrollo realizados

por el alumnado de otras facultades, así como aprender sobre

diferentes sistemas constructivos utilizados en cooperación.

En esta iniciativa, además de las conferencias informativas, se llevó a

cabo un taller práctico sobre adobe (ladrillos a base de lodo y paja)

y quinchas (edifi cación a base de listones de madera entrelazados

con cañas de bambú y recubiertos de barro), en el Guardetxe de

Urgull de Donostia.

Foto: Arquitectos Sin Fronteras

Garikoitz Bernarás, miembro de la asociación y organizador de

las jornadas, es fi rme partidario de aportar los conocimientos

técnicos adquiridos a lo largo de varios años de estudio en

nuestras facultades para ayudar a los demás, al tiempo que

observa la necesidad de adaptar los medios, los materiales y

los sistemas constructivos al entorno en el que se situarán sus

edifi cios: “No hay necesidad de trasladar nuestros sistemas a

todo el mundo, yo he visto edifi cios preciosos, bien planifi cados

y perfectamente aireados sin utilizar un solo

cristal”.

Pero también quiere hacer hincapié en que

en la seriedad de este trabajo, “un proyecto de

cooperación requiere un cálculo a largo plazo:

tenemos que tener en cuenta factores sociales,

de género, etc. y planear de manera transversal”,

explica Bernarás. “Es importante desterrar la

idea feliz de que ser voluntario es ir a un lugar

a cambiar el mundo, porque de esa manera se

puede meter la pata con facilidad”. Es necesario,

pues, evitar lo que en la jerga de la cooperación se

denominan ‘elefantes blancos’, es decir, hospitales,

escuelas u otros edifi cios que fueron construidos

como parte de algún proyecto de desarrollo pero

que, tiempo después, han acabado abandonados

en medio de la selva subtropical o en algún lugar

de África. “Hay que verifi car que existe realmente

esa necesidad, que las comunidades demandan

esa acción y que habrá gente que, una vez

nuestra intervención concluida, se ocupará de

conservar el lugar”.

La asociación Arquitectos Sin Fronteras espera que

poco a poco se vaya implantando el modelo que

en otros lugares ha resultado exitoso, a saber: que el

alumnado pueda desarrollar su Proyecto de Fin de

Carrera en el ámbito de la cooperación. “Ni tú ni yo

vamos a salvar el mundo, pero al menos aportamos

un granito de arena”, continúa Garikoitz Bernarás,

convencido de que la educación es un valioso

instrumento para el desarrollo. “Queremos motivar

al alumnado y enfatizar también la importancia del

profesorado mostrando experiencias académicas

realizadas con éxito”.

Las jornadas ‘Arquitectura y Cooperación 2.0’

estuvieron abiertas a todo el público, consiguiendo

una gran participación por parte del alumnado. “Ha costado lo

suyo, pero cuando vimos a más de treinta personas implicadas,

participando y aprendiendo en el taller, nos dimos cuenta de que

algo habíamos conseguido”.

La información, tanto de ponencias como de los talleres, está

disponible en la página web www.asfpv.wordpress.com, en donde

esperan continuar mostrando el trabajo en sucesivos años.

ahal

da

30

Kike Amonarrizkamonarriz@euskalnet.net

Adiskide batek salatu zidanez, bere ezagun batek Oro ez da

urre esaera asmatu eta Gotzon Garateri aipatu omen zion.

Garateri esaera zoragarria iruditu eta bere bilduman sartu ez

bazuen ere, behin baino gehiagotan aipatu zuen; tartean,

“Bertatik Bertara” saioan egin zioten elkarrizketa batean.

Esaerak, ordea, fortuna egin du eta batek baino gehiagok

darabil dagoeneko. Sar ezazue Googlen eta hainbat orritan

azalduko zaizue. Eta egia esan, ez da harritzekoa, esaera

zuzena, iradokorra eta jolastia baita, eta oro eta urre hitzak

lerro berean batzeak, gainera, indar berezia ematen baitio.

Badira urte batzuk, Aitor Gorostiza adiskide barakaldarrari

Artzainaren etxolan, tetrabrik esaten entzun niola

gaztelaniazko En casa del herrero, cuchillo de palo esaera

ezagunaren ordain moderno gisa. Zentzu berean,

Errementeriaren etxean, zotza burruntzi esan izan da euskaraz.

Eta esaera hau ere erabilgarria izan arren, ezin dugu ahaztu

gaur egun errementariak ia desagertu direla, zotzak ahoko

zikinkeriak garbitzeko darabiltzagula eta burruntzia zer izan

daitekeen gehienok ez daukagula horren garbi. Horregatik

eman zidan atentzioa esaera hark; bide berri emankorra

zabaltzen zuelako.

Esaera zahar asko material ezin egokiagoa da eslogan

publizitarioak sortzeko, Joxerra Garziak maiz aipatu eta

frogatu duen bezala. Asko bere horretan erabil daitezke,

hizkirik ez hitzik aldatu gabe: Urrutiko intxaurrak hamalau,

gerturatu eta lau klasikoa bezala.

Baina esaera zaharrak, hizkuntza bera bezala, sortu egiten

dira. Errazu programari amaiera emateko Lordi Saralegik

Asteasuko aiton bati entzundako Ez egon jubilatu zain, ondo

bizitzen hasteko esaera aukeratu zuen. Inork ez genekien

noiz sortua zen, baina egokia iruditu zitzaigun eta atalez-atal

errepikatu genuen.

Sortu, egokitu edo moldatu. Garateren bilduman

Bertsotatikan ez da iñor bizi esaera topa daiteke. Hori,

ordea, bere garaian izango zen! Gaur egungo errealitateari

erreparatuta ez ote genukeen hau esan behar? Lujanbio

behar, bertsotatik bizitzeko! Beste bat: Behatza izan ta eskua

esan atsotitzak, erritmo bereko beste honetara eraman

gaitzake: Ipoda esan eta MP3 izan!

Esaera zaharren arteko import-exporta aspaldikoa da.

Beste hizkuntzetako esaera askoren ordain zuzenak ditugu

euskaraz. Esate baterako, Ikusi ta gero, danak azkarrak (Despues

de visto…). Esaera honen berrinterpretazio futbozalea hauxe

izan daiteke: Irabaztean bat eta bost, denak Caparros!

Teknologia berriek ere, atsotitzak asmatzeko aukera

paregabea eskaintzen digute: Gau, arrats eta egunsenti,

ordenagailuan marituenti!

Mihiluzeren ikusleei ariketa hori proposatu, eta hainbat esaera

zahar berritu jaso genuen. Antton Erkiziak, dena jakin eta

deus aditzeko astirik ez dutenei eskainitako hau osatu zuen:

Oro jakile, asta-zakile! Eta Pello Mugarzak, honela eraldatu

zuen atsotitz ezaguna: A ze parea, txakurra eta jabea!

Kontu zarrak barriztetie, alperrikoa dio esaera zaharrak... Baina

bistan denez, esaera zaharrak ez dira beti zuhurrak!

“Oro ez da urre” edo atsotitzen zaharberritzea

Atsotitzak

K T A M

R L

A2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ !T J

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1. O Z R

A ze parea...

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Victoria Camps, presidenta del Comité de Bioética de España

“Aplicar bien la ley depende mucho de la actitud ética de los que la aplican”La catedrática de Filosofía moral y política de la Universidad Autónoma de Barcelona Victoria Camps (Barcelona, 1941) es la presidenta del Comité de Bioética de España desde su constitución en 2008. A mediados de mayo participó en el VII Encuentro de la Red de Comités de Ética de las Universidades Españolas, que organizó la UPV/EHU.

¿Cómo defi niría la Bioética?

Bioética es la ética de la vida. Históricamente se ha destinado

a tratar aquellas cuestiones que tienen una dimensión ética y

tienen que ver, sobre todo, con el principio y el fi n de la vida

humana. Luego eso se ha ido extendiendo a la investigación, la

experimentación con animales, a cuestiones de medio ambiente,

es decir, el concepto de vida lo abarca todo.

¿Qué diagnóstico haría de la situación de la Bioética en

España?

Aunque, como en tantas otras cosas, empezamos tarde, ahora

está casi homologada con el resto del mundo.

¿Cuál es el grado de implicación de los dirigentes?

Hay difi cultades, porque, como vivimos en un mundo de

especialistas, parece que la Bioética es una especialidad más

que concierne a los especialistas. En el ámbito académico hacen

Bioética los que creen en la Bioética, vengan del mundo jurídico,

científi co o fi losófi co. En el ámbito hospitalario, hay siempre un

grupito de médicos y enfermeras que están muy sensibilizados,

pero les cuesta que la gerencia y otros miembros del colectivo se

contagien. En los ensayos clínicos pasa un poco lo mismo, con

la ventaja de que todos los protocolos tienen que pasar por el

comité.

“El problema de los comités

de Bioética es que funcionan

gracias a la buena voluntad de

sus miembros”

“La ética de la investigación

social está muy en pañales

todavía”

Al hablar de estos temas suele citar a Maquiavelo: “La moral

para ser mantenida necesita de la ley, pero la ley para ser

mantenida necesita de la moral”.

Cuando se crean comités o se hacen códigos de buenas

prácticas, el público lego en esta materia suele decir: ¿Para qué

necesitamos más normas si existe la ley? Yo creo que la ética es

un complemento a la ley, porque viene antes que la ley y, por otra

parte, la ley hay que aplicarla bien. Ese aplicarla bien depende

mucho de la actitud ética de los que la aplican, de captar el

espíritu de la ley y no hacer una cosa absolutamente automática:

si la ley no me lo prohíbe se puede hacer. La ley a veces no puede

regularlo todo y no todo lo que está permitido está bien hecho.

Parece difícil establecer la frontera.

Es muy difícil. La diferencia entre el derecho y la ética es que

ésta tiene los límites más difusos y zonas dudosas que parecen

más subjetivas, porque se mezcla mucha ideología. De hecho, la

Bioética la impulsan en principio los teólogos.

¿Qué peso tiene ahora la religión?

Mucho en temas muy ideológicos como el aborto, la eutanasia...

En muchos comités de Ética es prescriptivo que haya un miembro

confesional.

Pero la religión como tal no puede imponer sus criterios.

La religión no puede marcar, pero si los comités son organismos

interdisciplinares y con una pluralidad ideológica, porque

deberían ser representativos de la sociedad, el que la religión esté

presente no es un disparate. La pregunta es si la religión puede

ser representada por un laico creyente. Personalmente no parece

bien que tenga que haber un miembro que sea teólogo, pero en

otros países está contemplado.

Decía antes que lo que marca la ley no puede ser lo único

permitido, pero hay una necesidad de regulación.

Sí, pero también de autorregulación. Las personas tienen que

convencerse de que las cosas pueden hacerse mejor o peor, y que

hacerlas mejor o peor depende de ellas y también de un tipo de

normativa que no es exactamente la jurídica, sino que obedece

a decisiones que se han tomada antes y han marcado una línea,

consensos que se establecen en las distintas comunidades y

códigos que se van elaborando.

En la universidad echan en falta los desarrollos de la Ley de

Investigación Biomédica. ¿Usted también ve esa necesidad?

Claro. Una ley sin desarrollo no sirve de nada. La ley, normalmente,

se compone de normas muy generales e incluso ambiguas, que

tienen que intentar abordar muchos casos distintos y, por eso,

hace falta un desarrollo más concreto.

El Comité de Bioética de España es un organismo consultivo.

Consultivo, colegiado, independiente. Son los tres atributos que le

confi ere la ley.

Y sus informes son no vinculantes. ¿Debería ser de otra

manera?

No. El comité opina. Sólo tiene un problema, que es que el

legislador no lo tenía claro cuando lo creo que una cosa es la

Bioética y otra la ética de la investigación científi ca. A veces

se solapan, porque hay una investigación biomédica que

puede entrar en el ámbito de la Bioética, pero hay un tipo de

investigación científi ca que no tiene nada que ver con la Medicina

o la Biología y pertenece a otro ámbito.

¿Debería haber, entonces, un segundo comité de Ética de la

investigación?

La mayoría de centros de investigación, sean universidades o

institutos, han ido creando sus propios comités, porque han visto

la necesidad. Si debe haber un comité por encima de todos ellos,

no lo tengo claro. Habría que ver si es necesario.

La ética de la investigación, parece vincularse a las ciencias

experimentales o de la salud ¿y las ciencias sociales?

La ética de la investigación social está muy en pañales todavía. El

investigador social parte de una premisa: si el individuo consiente

en ser consultado y entrevistado, pues ya está. Pero habría que

pensar si cualquier trabajo de campo es correcto desde el punto

de vista ético.

¿En estos tiempos de crisis la Bioética se resentirá?

El problema es que esos comités son todavía ONG y funcionan

gracias a la buena voluntad de los miembros que los componen.

Los de ensayos clínicos, si están en hospitales grandes, tienen

personas que están liberadas, pero el resto de miembros

están porque piensan que deben estar y a ello dedican parte

de su tiempo. Los comités de Bioética nacionales lo mismo,

normalmente nadie cobra por estar allí, sí que te pagan los viajes.

En otros países es distinto, tienen una gran infraestructura.

¿Qué presencia debería tener la Bioética en la formación?

Debería ser transversal. Pero ya se ha demostrado que la

formación transversal en la educación primaria y secundaria no se

ha sabido llevar a cabo. Y en la universidad mucho menos, porque

ni siquiera se ha propuesto.

¿Cómo ve el futuro?

Tenemos una suerte y una desventaja. No tenemos esa doctrina

que en el caso de la religión existe y sobre muchas cosas que la

técnica permite tenemos que decidir nosotros lo que está bien o

mal y cómo queremos que sea la sociedad del futuro. Eso es una

ventaja, pero al mismo tiempo da mucha incertidumbre y eso

hace que la Bioética sea necesaria, porque esas incertidumbres

hay que irlas disolviendo en la medida de lo posible.

32 33

34 35

Josu: Igual salimos de aquí pensando que lo sabemos todo y

eso no es verdad.

Libe: Con suerte, cuando llegues al trabajo vas a conocer un

pequeño porcentaje de la información necesaria para tu puesto.

Es normal no tener claro el campo al que te quieres dedicar.

Siempre puedes empezar en algo y, si no te gusta, cambiar a

otra cosa, porque las puertas nunca se cierran del todo.

Iker: A veces, cuando estoy con algún ingeniero, siento cierta

decepción con la carrera porque me da la impresión de que

Iker: Viendo las ofertas de los periódicos, ¿cuáles creéis que

son las ramas que pueden tener salidas para un matemático?

Marian: Depende de hacia qué ámbito pretendas dirigir

tu carrera profesional. En mi campo probablemente se

valora especialmente el cálculo numérico y la estadística.

En esas materias adquieres una base general durante

“Es importante que losmatemáticos aprendamosa valorarnos un poco más”

En mayo se desarrollaron las jornadas ‘Jóvenes matemáticos en la administración, la industria y la banca’. El objetivo era reunir a matemáticos que trabajan en diferentes realidades y alumnado de los últimos cursos y se respondieran a preguntas como ¿por qué me contrataron a mí?; ¿qué experiencia traía de otros trabajos? o ¿cómo encontré este puesto?

“Lo que nunca debes hacer

es tener actitud de parado”

los estudios, donde aprendes ecuaciones diferenciales,

álgebra o geometría, que luego te pueden servir no sólo

para programar sino para desarrollar o utilizar modelos

matemáticos que respondan a problemas del mundo de la

física o la ingeniería.

Josu: ¿Es un mito afi rmar que muchos matemáticos

terminan programando?

Libe: En general, la informática se encuentra cada vez más

presente en todo, así que cuando alguien aporta experiencia

en programación va a ser bien valorado, aunque quizás para

un matemático más importante que saber programar es

saber qué se quiere programar y qué resultados se quieren

conseguir.

Iker: Se acerca el fi nal de mis estudios y, aunque no lo tengo

muy claro todavía, creo que buscaré una beca en alguna

empresa para ver dónde me lleva.

Libe: Es muy buena idea, porque una beca te aporta una

experiencia práctica muy valorada y te da información a ti

mismo sobre si te gusta el tipo de trabajo que has elegido.

Iker: ¿Qué os parece la idea de hacer un máster?

Libe: Si tienes muy claro que te quieres dedicar a un área de

las matemáticas para el que te va a servir el máster, deberías

hacerlo porque te va a dar muchas facilidades, pero si el

máster sólo te lo planteas como una manera de engordar

currículum y tienes también la opción de pedir una beca, yo

escogería la beca.

Marian: De todos modos, si al terminar no encuentras lo

que buscas, lo que nunca debes hacer es tener actitud de

parado. Debes seguir formándote con idiomas o con un

máster y estar atento de las ofertas del periódico e internet.

Esa actitud es muy buena porque vas a las entrevistas con el

espíritu de que estás trabajando buscando un trabajo.

Josu: En mi caso, no sé si será un problema, pero noto

que me interesan varios campos relacionados con las

matemáticas y no sé cuál elegir: docencia, investigar en un

centro tecnológico, trabajar en una empresa privada…

Libe: En mi opinión, cuentas con una gran ventaja y es

que tienes ilusión y ganas de probar cosas y elijas lo que

elijas seguramente te irá bien. Además, el entusiasmo que

tú transmitas puede resultar más determinante en una

entrevista que los conocimientos concretos que siempre se

pueden aprender.

su formación es más práctica y orientada al terreno laboral

que la nuestra.

Libe: Es importante el valorarnos un poco más. A veces

creemos que los ingenieros saben de todo y valen para

cualquier sitio mientras que si nosotros vemos una oferta

de trabajo que no especifi ca para matemáticos nos

asustamos. No somos mejores que nadie, pero tampoco

peores. Recuerdo que en mi primera entrevista de trabajo

me plantearon un problema y al acabar me dijeron que

la solución había sido poco elegante, con lo que me fui

pensando que era imposible que me cogieran, pero al fi nal

me ofrecieron el trabajo porque valoraron mi esfuerzo y mi

capacidad de razonar.

Marian: Es verdad que en ciertas áreas nos puede costar

más que a los ingenieros al principio, porque su formación

está más orientada a la práctica, y porque el mercado les

reconoce capacidad de adaptación a cualquier área. Esa

capacidad también la tenemos los matemáticos, pero el

problema es que nosotros no nos lo creemos. Lo importante

para quedarte en un sitio en el que empiezas con una beca,

por ejemplo, no es si eres ingeniero o matemático, o si sabías

o dejabas de saber; sino tu actitud, cómo trabajas en equipo,

cómo te buscas la vida o tu responsabilidad.

Josu: Al fi nal parece que los matemáticos casi nos alegramos

de encontrar nuestro sitio. Nos hemos acostumbrado a que

no se vea igual a un matemático que a físico o un ingeniero,

aunque al fi nal no haya casi diferencias.

Libe: Es un poco distorsionada la imagen que se transmite

a la sociedad del matemático como la de un sabio ajeno a

la realidad que le rodea. Durante la carrera, es posible que

algunos profesores se regocijaran tanto durante la resolución

de un problema que luego dijeran “mira qué pizarra más

bonita nos ha quedado” y hasta cierto punto comparto

el concepto de belleza de las matemáticas, pero siempre

sabiendo hacia dónde te lleva eso.

Marian: Hoy en día es imprescindible el trabajo

multidisciplinar y en equipo, en el que diferentes

profesionales aportan visiones diferentes pero al mismo

tiempo complementarias. La visión analítica que puede

aportar un matemático es de gran importancia en muchos

ámbitos, pero sobre todo en el mundo de la innovación y el

desarrollo en el que yo me muevo.

∫ Licenciada en Matemáticas en la UPV/EHU (1989)

Responsable de Tecnología de la Unidad

de Tecnalia Automoción

Marian Gutiérrez (1966)

Cursa el cuarto año de la licenciatura

de Matemáticas

Iker Malaina (1988)

Licenciada en Matemáticas por la UPV/EHU (2004)

Consultora de Dinámica de Vuelo de la empresa

Lógica, que trabaja para la Agencia Espacial Europea,

en Alemania

Libe Jauregi (1981)∞

Está terminando la licenciatura de Matemáticas

Josu Doncel (1985)

Marian GutiérrezIker Malaina Josu DoncelLibe Jauregi

34 35

36 3736666 37

ahol

kuak

Legislación

Real Decreto 488/97, de 14 de abril, sobre disposiciones mínimas de seguridad y salud relativas al trabajo con equipos que incluyen pantallas de

visualización. BOE nº 97 de 23/04/1997.

Real Decreto 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen las disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo. BOE nº 97

de 23/04/1997.

Servicio de Prevención: 946013187

El trabajo con pantallas DE VISUALIZACIÓN DE DATOs

(PVD)NORMAS GENERALES

El uso prolongado de PVD y la adopción de posturas inadecuadas pueden tener un efecto negativo en la salud. Las fa-

tigas visual, física o mental son evitables con unas pautas sencillas, aplicadas a la organización y al entorno del trabajo.

Postura ergonómica

· El tronco en posición vertical, sin giros, y línea de visión

paralela al plano horizontal.

· Muslos en posición horizontal, piernas verticales o

ligeramente extendidas y pies descansando sobre el

suelo.

· Brazos verticales y antebrazos horizontales, formando

ángulo recto desde el codo.

· Antebrazos y manos alineados en el mismo eje y

relajados, sin forzar la postura.

Posturas inadecuadas

· Inclinación excesiva o giro de la cabeza.

· Inclinación del tronco hacia delante y sin apoyo.

· Fémures inclinados hacia abajo.

· Excesiva fl exión de la muñeca.

· Excesivo alejamiento o cercanía al monitor.

1

CARACTERÍSTICAS Y SITUACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL PUESTO

Pantalla

La distancia a la pantalla debe ser superior a 40 cm. La línea de visión debe ir paralela al plano horizontal o

ligeramente inclinada hacia abajo (10º-20º). Debe visualizarse la pantalla entre la línea de visión horizontal y un

ángulo de 60º bajo la misma. Se recomienda trabajar con pantalla limpia, fondo claro y caracteres oscuros (polaridad

positiva). Es importante regular la luminosidad y contraste de los caracteres, así como el fondo de la pantalla, en

función de la iluminación del entorno y del trabajo a realizar.

Teclado

Debe ser independiente de la pantalla. Delante del teclado, espacio libre para apoyar las muñecas (10 cm). Cuando se

trabaje con portátil se recomienda disponer de teclado independiente.

Ratón

Lo más próximo al teclado, habilitando espacio para utilizarlo sin forzar brazo, mano o dedos. El uso de almohadilla

reposamuñecas está recomendado.

Portadocumentos

Se ajustará a la misma altura e inclinación que la pantalla y lo más próxima a ella.

2

ESPACIO DE TRABAJO

La mesa

Debe permitir colocar la pantalla, el teclado, el ratón y la documentación de trabajo de forma adecuada. Evitar este

espacio como zona de almacenamiento. Bajo la mesa habrá espacio para permitir la movilidad de los miembros

inferiores. Se recomienda que este espacio sea de 60 cm de ancho por 65 ó 70 cm de profundidad. Bordes y

contornos redondeados. Color mate recomendado.

La silla

Regulable en altura para conseguir el apoyo de los codos sobre la mesa. Permitirá la regulación del respaldo hasta

que se adapte a la curvatura de la columna en la zona lumbar.

Reposapiés

Necesario en el caso de que, tras regular la altura de la silla, no se apoyen los pies fi rmemente en el suelo.

3

RECOMENDACIONES

· Evitar posturas estáticas prolongadas.

· Llevar a cabo ejercicios de relajación de

cuello, espalda y antebrazos.

· Las pausas recomendadas serán

frecuentes y breves.

· Al trabajar con portátil, utilizar

periféricos en caso de uso prolongado.

5

CONDICIONES AMBIENTALES

Iluminación

La mayoría de las PVD proporciona un mayor rango de regulación del contraste y tratamiento antirrefl ejo,

permitiendo un nivel de iluminación de 500 lux, mínimo recomendable para lectura, escritura de impresos y otras

tareas de ofi cina.

Ruido

El nivel sonoro continuo será lo más bajo posible, no debiendo exceder de 55 decibelios si las tareas son difíciles y

complejas. La impresora debe estar lejos del puesto de trabajo.

Temperatura y humedad

Es recomendable que la temperatura operativa de confort se mantenga dentro de los siguientes rangos: invierno,

20 a 24ºC, y verano, 23 a 26ºC, nunca sobrepasando el rango de 17 a 27ºC. La velocidad del aire conviene que no

sea elevada, orientando las salidas de forma que no incidan sobre el puesto de trabajo. Es adecuado cierto grado

de humedad, entre 45 y 65%, y no abusar de la calefacción ni del aire acondicionado. También es aconsejable

ventilar a diario el local donde se encuentra el ordenador.

Radiaciones

Las posibles emisiones se encuentran muy por debajo de los límites establecidos por la Organización Mundial de

la Salud.

Cargas electroestáticas

Para reducir su acumulación se recomienda evitar el uso de prendas de fi bras sintéticas y el calzado con suela de

goma, caucho o material sintético similar no conductor. Un nivel de humedad relativa por encima del 50% ayuda

a reducir el incremento de cargas electroestáticas.

4

38 39

Florence Nightingale (Florencia, 12 de mayo de 1820 - Londres,

13 de agosto de 1910) se hizo famosa curando a los heridos

durante la guerra de Crimea. Cada noche, acompañada de su

inseparable lámpara, recorría una y otra vez las salas vigilando

y acompañando a los enfermos en esas angustiosas horas.

De ahí su apelativo, la dama de la lámpara. Ese es también el

título de la exposición de homenaje que acoge el Museo de

Historia de la Medicina de la UPV/EHU en el centenario de la

muerte de la británica, considerada la madre de la enfermería

moderna. Porque Nightingale, superando las reticencias de su

adinerada familia y los prejuicios de la época, revolucionó la

asistencia sanitaria y generalizó la formación de las enfermeras.

“Debo decir a todas las damas jóvenes que son llamadas a

esta vocación, que deben califi carse para ello como lo hace un

hombre para su trabajo. Que no crean que lo pueden asumir de

otra manera”, escribió en 1869.

La exposición, comisariada por la profesora de la Escuela

de Enfermería de Leioa Txaro Uliarte, muestra la labor de

Nightingale y el infl ujo y reconocimiento de su obra en todo el

mundo a través de multitud de objetos. Desde una colección

de lámparas como la que ella utilizaba, hasta la farmacia portátil

que llevaban las enfermeras de la época. Desde una colección

de sellos con su imagen, incluido el primero que se editó, en

1939, hasta una selección en diferentes idiomas de su obra

cumbre, ‘Notas de Enfermería’, y muestras de otros de los 200

libros, informes u opúsculos que escribió a lo largo de su vida.

Desde una representación del Hospital de Scutari, donde

atendió durante la Guerra de Crimen, hasta uno de los

diagramas polares que ella misma inventó para representar

la morbi mortalidad en aquel confl icto.

Año internacional“Con las medidas que tomó -algunas hoy tan evidentes

como ventilar, cuidar la higiene y la alimentación-, la

mortalidad de los heridos en Crimea disminuyó del

40 al 2%”, indica Uliarte, quien a lo largo de 33 años ha

ido reuniendo los objetos que componen la muestra.

Por lo que se refi ere a sus revolucionarios estudios

de epidemiología, el trabajo de Nightingale fue tan

impresionante que fue la primera mujer elegida miembro

de las asociaciones de estadistas de Gran Bretaña y Estados

Unidos. “La reina Victoria y ella fueron las dos mujeres más

importantes de la época”, indica la comisaria. Eso también

se refl eja en la muestra, en un panel que recoge a algunos

de los coetáneos y resalta a aquellos con los que tuvo

relación directa, como la propia reina o Marie Curie.

La exposición es además el eje sobre el que pivota otro

buen número de actividades que se organizarán a lo largo

2010, declarado Año Internacional de la Enfermería para

reivindicar la relevancia histórica de Florence Nightingale

y la contribución de los profesionales de este campo a la

promoción y cuidado de la salud en todo el mundo.

kultu

ra.

arte

lana

k

kultu

ra

La dama de la lámparaUn muestra homenajea a Florence Nightingale en el centenario de su muerte

‘La dama de la lámpara, maestra en el arte de cuidarse podrá visitar hasta fi nales de año con cita previa en el teléfono 94-6012270 en días laborables y en horario de mañana (8.00 a 14.00)

Hau ‘Zeramika eta Diseinua I’ ikasgelatik kalera urtendako proiektu errealetariko

bat da. Izan ere, Novia Salcedo Fundazioa eta Arte Ederretako Fakultatearen arteko

ekimen honek honako helburu hau dauka: aipatutako ikasgaian jarduten duten

ikasleek ‘Gazteentzako Integrazio Profesio-nalean Bikaintasunari Novia Salcedo Saria

2010’ (Premio Novia Salcedo a la Inte-gración Profesional de los Jóvenes 2010)

lemapean burutu behar duten piezaren produkzioari aurre egitea. Hortaz, aurten aukeratutako obra Lander Rekakoetxea

Oribe (1987) ikaslearen eskutik dator.

‘Laguntza Lagun, astigarra ‘ta portzelana’ izena duen artelan honek transmisiorako objektuak hartzen ditu erreferentziatzat,

lekukoa, makulua edota makila, elkar-truke eta laguntzaren ikur gisa erabili izan

direnak.

ikas

gela

tikat

40 41

kultu

ra. m

usik

a

Quizás lo que más sorprende de Elbis Rever es que, a

pesar de contar con una trayectoria de más de tres años

como grupo musical, hasta ahora nunca han conseguido

reunirse sus cinco componentes. Sin embargo, aunque las

cinco se encuentren físicamente en continentes diferentes

comparten una fi losofía de vida y un proyecto común, Elbis

Rever. Además, esa lejanía provoca de rebote otros efectos

inesperados, como la capacidad del grupo, si se lo propone,

para ofrecer un concierto en Bilbao y otro en Nueva York de

forma simultánea.

Todo empezó, cuando Natalia Vegas y Alba Burgos, ambas

estudiantes de Bellas Artes en la UPV/EHU, y que ya habían

participado en diversas experiencias musicales como el

grupo Los Robots del Espacio o Colectivo Pop, deciden

crear en 2007 Elbis Rever (reversible al revés). El proyecto

cogió impulso cuando a los pocos meses de la fundación

del grupo, Alba Burgos, comenzó su Erasmus en Polonia en

donde conoció a la neoyorkina Janina McCormack, y a la iraní

Faezeh Araee, también estudiantes, a las que les propuso

entrar a formar parte de Elbis Rever.

Es entonces, en Polonia, cuando el grupo consigue su

primera actuación de la mano del dueño de la discoteca

Saturator de Varsovia al que persuadieron de que Elbis

Rever era un grupo famoso en Nueva York. En el concierto

las tres artistas pusieron las voces a un repertorio

de canciones compuestas por ellas. A ese

primer concierto le seguirían otros, en los que

el grupo imprimía su sello vitalista y alegre

que contagiaba al público la energía que

irradiaban.

La vuelta de las tres estudiantes de Polonia a

sus respectivos países de origen supuso una

nueva etapa para el grupo. Así

Janina a su

vuelta a Nueva York introdujo en el grupo a su hermana

Aleksandra y comenzaron a dar conciertos en diferentes

espacios de la ciudad; Faezeh Araee, por su parte, tras su

regreso a Irán ha centrado su actividad en la banda en la

composición de temas; y fi nalmente, Alba se reunió de

nuevo con Natalia en Bilbao en donde hasta la fecha han

tenido una intensa actividad de conciertos que les ha llevado

a tocar en salas como la Rockstar , el Kafe Antzokia y otros

múltiples espacios como bares, gaztetxes, hamburgueserías,

universidad, etc.

El grupo ha exprimido las posibilidades que ofrece internet,

tanto para poder comunicarse intercambiar nuevas

canciones, como un medio para darse a conocer. Así, es fácil

encontrar videos suyos en sitios como My Space o Youtube,

en donde se aprecia su formación en Bellas Artes por los

guiños visuales a otras disciplinas artísticas. Las letras de sus

canciones son multilingües y están escritas en idiomas tan

diversos como el inglés, castellano, francés, ruso, euskera o

polaco.

El año pasado resultaron ganadoras del Festival sin Códigos,

de entre los 619 grupos participantes, para artistas que

distribuyen su obra por internet, Alba y Natalia realizaron

una pequeña gira junto con Janina que les llevó a tocar en

Polonia y Alemania.

La posibilidad de grabar un disco en estudio no les preocupa

ya que su objetivo principal como banda no es la búsqueda

de la calidad sonora, sino que el público de sus conciertos

sienta y se identifi que con la verdad que busca transmitir

Elbis Rever.

Cuando se les pregunta por su estilo musical ellas se

autodefi nen como grupo pop, aunque las personas que las

han visto actuar les pongan todo tipo

de etiquetas de las que tampoco

reniegan, como cuando en

una revista polaca dijeron de

su música que era “Neo-tecno

dance noise posmoderno pop

postcontemporáneo”.

Este verano tienen intención

de ofrecer un menor número

de conciertos y centrarse en la

composición de nuevos temas

a la espera de poder realizar uno

de sus sueños: de juntarse por fi n

las cinco y realizar una gira que les

lleve de costa a costa en Estados

Unidos.

www.myspace.com/elbisrever

kultu

ra. fl

ash

es

> Día Internacional de la Danza en la UPV/EHULa UPV/EHU celebró el 29 de abril el Día

Internacional de la Danza en un espacio

insólito, la zona de las cafeterías del Área

de Leioa-Erandio, y con un espectáculo sin-

gular, ‘Ven’, de la compañía La Macana, que

supo atraer a espectadores interesados y a

un público casual.

> Un lugar para el arte más novelLa 2ª Muestra Internacional de Arte Universitario Ikasart reunió en el BEC la obra del alumnado de 20 facultades

Veinte facultades, 250 estudiantes, 10.000

metros cuadrados de exposición. La 2ª

Muestra Internacional de Arte Universitario

Ikasart reunió del 17 al 20 de junio en el BEC

de Barakaldo a las quince facultades de Bellas

Artes del Estado y cinco extranjeras proce-

dentes de Francia (Burdeos); Estados Unidos

(Florida); Alemania (Berlín); Portugal (Leiria) e

Italia (L’Aquila).

Cada uno de los centros dispuso de un stand

en el que presentó una selección de las obras

del alumnado que mejor representa su identi-

dad singular. Desde arte conceptual hasta otro

más formal, desde vídeos o proyectos con

nueva tecnologías hasta performances, hubo

espacio para las más diversas experiencias.

“Para muchos de los estudiantes Ikasart es la

primera oportunidad de enfrentarse al público

fuera de la burbuja académica”, explica Josu

Rekalde, decano de la Facultad de Bellas Artes

de la UPV/EHU, que con Enkartur, la Asocia-

ción Turismo Enkartaciones, y el patrocinio

de la Diputación Foral de Bizkaia, impulsa

esta muestra única en su género. “Es, ante

todo, un encuentro de estudiantes, en el que

pueden comparar lo que se hace en otros

centros y esta vez también han podido ver lo

que en el plano teórico realizan, porque se ha

organizado un foro de investigación”, añade.

Los promotores han valorado positivamente la

experiencia, así que, si todo va bien, dentro de

dos años llegará el tercer Ikasart.

> Etxebizitza arkitektura pribatuaDonostiako Unibertsitate Eskola Politek-

nikoan Arkitektura Teknikoko titulazioaren

Eraikuntza II ikasgaiko ikasleekin egin-

dako ‘Arquitectura de lo privado’ izeneko

erakusketa ikusgai egon zen. Erakusketak

azkenengo mende honen etxebizitza

arkitektura pribatuaren tipo esanguratsu

batzuk biltzen zituen. Arkitektura historia-

ren ikono asko agertzeaz gain, bere interes

propioak bultzatuta, egin berri diren beste

etxebizitza berezi batzuk aukeratu zituzten

ikasleek.

> UPV/EHUko Koruak Berlinen eta Polonian abestu zuenUPV/EHUko Korua Europako erdialdera

joan zen maiatzean hiru kontzertu ema-

tera. Lehena Berlinen izan zen, Espainiako

Enbaxadak antolatuta. Kreuz Kirche izeneko

elizan, polifonia eta euskal folklorearen mu-

sikaz osatutako programa bat kantatu zuen

a capella. Jarraian, Szcecingo Abesbatza

Nazioarteko VII. Jaialdian (Polonia) parte

hartu zuen. Hango Pomeraniako dukearen

gazteluan beste kontzertu bat eskaini zuen

a capella eta Haydnen heriotzaren bigarren

mendeurrena gogoratzeko bukaerako kont-

zertuan musikagile austriarraren ‘Urtaroak’

oratorioa abestu zuen beste bost korurekin

batera. Aurten ere Enrique Azurzak hamar

urte bete ditu koruaren zuzendaritzan.

> Ametsen munduaEva Conde Bozal Arte Ederren Fakultateko

ikaslea joan den urtean Accademia delle

Belle Arti di Firenze-n (Florentzia) ikasi

zuen. Duela gutxi ‘El tiempo hacia atrás’

izeneko erakusketa osatzen duten hogeita

hamar obra jarri zituen ikusgai Donos-

tiako Unibertsitate Eskola Politeknikoan.

Erakusketak ametsen, inkoherentziaren,

surrealismoaren eta fantasiaren mundura

itzultzeko gogoari egiten dio erreferentzia;

mundu bat non ideia bat nahikoa den

edozer gerta dadin.

Elbis Rever

Nuestras actuaciones tienen mucho que vercon la improvisación y la energía

,,

,,

42 43

Autor:

Maurizio Gnerre

Autor:

Josep M. CataláDoménech

Autor:

Jon Penche González

kultu

ra. a

rgita

lpen

ak

Doktorego-tesiak ezagutarazteko bideak aldatzen ari dira etengabe.

Orain dela gutxi arte, gure Unibertsitatean irakurtzen ziren tesiak

paper-euskarrian argitaratzen zituen Argitalpen Zerbitzuak.

Liburu hauen fi nantziazioaren zati nagusiena, %80 hain zuzen ere,

Akademia Antolakuntzako Errektoreordetzak ordaintzen zuen, eta

beste %20 tesiari zegokion sailak. Azken urteotan CDak paperaren

tokia hartu du. Konpaktuak askoz merkeagoak dira eta bereziki

aproposak oso mardulak diren lanentzako edota eranskin ugari

duten ikerketentzako.

Azken bolada honetan Espainiako Hezkuntza Ministerioa Teseo

izeneko datu-basean Estatuko unibertsitatetan irakurtzen

diren tesien “PDF-ak” ezartzen hasi

da. Horretarako, defentsa-ekitaldian

doktoregaiak inprimaki bat sinatu

behar du bere baimena emanez www.

educacion.es/teseo webean tesia ikusgai

jartzeko. Une honetan 2008. urtetik aurrera

aurkeztutako tesi ugari aurki daitezke

Interneteko helbide horretan. Hala ere,

tesi hauek ez dute ISBN zenbakirik eta,

kontraesana badirudi ere, sarean egon arren, ez daude “teknikoki”

argitaraturik. Honetaz esan behar da gabezi horrek, ISBN ezarena

alegia, ikertzaile askorentzat kezka bat suposatzen duela curriculum-

ari begira.

Teseoren antzeko helburu batekin, hots, tesien edukia zabaltzea,

baina euskaraz idazten diren ikerketei zuzenduta, Tesiker

egitasmoa aipatu behar da. Proiektu honen bultzatzailea Udako

Euskal Unibertsitatea (UEU) da eta Eusko Jaurlaritzako Hizkuntza

Politikarako Sailburuordetzaren babesa du. Kasu honetan ere,

tesiaren egileak baimena eman beharko du Eusko Jaurlaritzaren

atarian (www.euskadi.net) sortuko den berariazko atalean bere

lana jartzeko. Baimen honen truke, ikerlariak 300 euro jasoko ditu.

Teseon ez bezala, Tesikerren kokatuko diren tesiek ISBN-a izango

dute.

Ekimen hauek Argitalpen Zerbitzuak doktorego-tesiekin orain

arte mantendu duen argitaratze-joera aldaraz dezake. Kontua

zera da: sarean jadanik ikusgai dagoena -Teseon edo Tesikerren,

adibidez- merezi ote du CD batean ere argitaratzea? Oraingoz,

www.argitalpenak.ehu.es webgunean gure unibertsitatean

argitaratu berri diren tesien PDF-ak ere ipiniko dira. Hau dela eta,

egileek gutun bat jaso dute euren oneritzia eskatuz euren lana

Argitalpen Zerbitzuaren atarian ipini ahal izateko.

Etorkizunari begira, Teseon ikusgai jartzeko

baimenarekin batera EHUn ere gauza bera

egiteko eskatuko zaie gure doktoregaiei.

Berdin gertatuko da Tesikerren kasuan.

Tesiak Interneten egon arren, Argitalpen

Zerbitzuaren ISBN-a edukiko lukete, orain

arte gertatu den bezala.

Internet-en eraginarekin jarraituz, Argitalpen Zerbitzuaren hurrengo

erronken artean online salmentarena azpimarratu behar da. Egun,

Unibertsitate askok bertan argitaratutako liburuak salgai dituzte

euren web orrialdeetan. Hartara, euren katalogoetan liburuen

irudiekin batera hain ezagun bihurtu zaigun erosketetarako

orga agertzen da. Ordainketa kreditu-txartela erabiliz edo Paypal

bezalako plataforma baten bidez egin daiteke. Gure Zerbitzuaren

biltegia handitzeko obrak amaitzen direnean salmenta elektroniko

hau berme osoarekin egin ahal izango dugu. Honek ez du esan

nahi gure argitalpenak ohiko liburudendetatik desagertuko

direnik, salmenta sistema tradizionala ere mantenduko baitugu.

Liburudendak bizirauten diren bitartean, bederen.

Liburuek mundu zoragarri bat erakusten digute. Doktorego-tesien argitalpena

José Ignacio ArmentiaUPV/EHUko Argitalpen Zerbitzuaren Zuzendaria

El libro analiza el valor de la idea de innovación en nuestro

tiempo. Asocia la riqueza del concepto al cambio experi-

mentado en las últimas décadas y a la radicalización de la in-

certidumbre generada en nuestras sociedades. La innovación

sintetiza un mar de problemas, se basa en la capacidad de trans-

formación que tienen los individuos, las sociedades y las insti-

tuciones, en la explotación de valores y prácticas asociados a la

creatividad, a la búsqueda de soluciones para ofrecer salidas a la

competitividad, la productividad, el bienestar, la calidad de vida,

la confi anza, el respeto o la atención.

Título: Recorrido por el cambio, la

innovación y la incertidumbre

Autor: Ander Gurrutxaga Abad

Ed. : UPV/EHU

Nº Páginas: xxxx

> LIBRO

Erdigune literarioak irakaskuntzanEsku artean duzun liburu honek Idurre

Alonso Amezuak 2009an aurkeztutako

doktorego-tesia du oinarri. Egilea ikuspegi

komunikatibotik hurbiltzen zaio literaturari,

joan den mendeko azken literatur teorien

harira. Abiapuntu horrekin, Hego Euskal

Herriko ikastetxeetan jasotako datuen

irakurketa eskaintzen du, agerian utziz zer

eta nola irakasten den. Bide horretatik,

Idurre Alonsok identifi katu egiten ditu gaur

egun literaturaren irakaskuntzan dauden

erdiguneak, eta orobat, erdigune horien

eraketan eragiten duten faktoreak.

Autora:

Idurre Alonso Amezua

Organización, identidad e imagen de las colectividades vascas de la emigración(siglos XVI-XXI)

En esta obra se aborda una serie de

refl exiones en torno a la formación de las

colectividades vascas en el exterior en una

perspectiva de larga duración: desde el

temprano S.XVI hasta los albores del S.XXI;

los vascos presentaron una gran tendencia

a mostrarse ante las sociedades que los

acogieron de un modo colectivo, adoptando

una identidad peculiar que permeaba a

todos los procedentes de un mismo origen

geográfi co y cultural.

Director:

Óscar Álvarez Gila

Ingeniaritzaren oinarri matematikoak I.Azterketetako problema ebatziak 2006-2009

2006tik 2009ra UPV/EHUko Bilboko Goi Inge-

niaritza Eskolako Telekomunikazio Ingeniaritza

Tekniko titulazioko Ingeniaritzaren Oinarri Mate-

matikoak I irakasgaiko azterketetan proposatu-

tako ariketen bilduma da liburu hau. Oinarrizko

irakasgaia denez, gai-zerrenda zabala lantzen da,

ikasgela ingeniaritza teknikoko formakuntzan

funtsezkoak diren zenbait matematika alorretan

barnera dadin. Liburuaren helburua honakoa da:

ikaslearen eskuetan irakasgaian barneraturako

kontzeptuak sakontzeko tresna baliagarri bat

jartzea. Tresna horrek baliagarria izan behar du

azterketen prestakuntzan.

Egileak:

Izaskun Baro Yubero

Mercedes Maruri Machado

M. Isabel Sánchez Benito

El shuar (jíbaro)Perfi l descriptivo e histórico-comparati-

vo de una lengua amazónica

Este libro permite un acercamiento a la

complejidad lingüística de una extensa

área geográfi ca: la Amazonía. El estudio se

centra en una lengua jíbara, el shuar, y se

basa en datos recopilados por el autor en

su convivencia directa con los shuar y otros

grupos amazónicos. La descripción fonética,

morfológica y léxica del shuar nos descubre

una lengua con interesantes propiedades

tipológicas. Asimismo, el autor realiza un

análisis comparativo de la lengua shuar con,

por un lado, otras lenguas jíbaras y, por otro

lado, con otras lenguas amerindias.

La imagen interfazRepresentación audiovisual y conocimien-

to en la era de la complejidad

El principal objetivo de este trabajo es el estu-

dio de la forma interfaz como nuevo sistema

de representación. En un mundo globali-

zado en el que la realidad está formada por

constantes hibridaciones, fl ujos, vecindades

e intersecciones igualmente continuas, se

impone una epistemología más interesada en

la sutileza que en la certeza. De este contexto

y de la tecnología que lo acompaña surgen

nuevas formas de representación donde

lo mecánico, permanente y absoluto se

transmuta en formas fl uidas e interactivas que

conducen a un pensamiento necesariamente

abocado a lo sutil e instalado en lo fronterizo.

Republicanos en Bilbao(1868-1937)

Un estudio del republicanismo en Bilbao,

desde su aparición en el Sexenio Democrático

hasta su extinción tras la caída de Bilbao ante

las tropas franquistas. Para ello el autor divide

su trabajo en cinco apartados: Análisis de la

evolución político-ideológica del republicanis-

mo bilbaíno; estudio de las formas de sociabi-

lidad republicanas (organizaciones laborales,

organizaciones femeninas,…); élite política

republicana bilbaína; sociología electoral con

el fi n de analizar el componente social del voto

republicano y, por último, la práctica política

republicana en las instituciones.

Ikerketok aurrerantzean www.argitalpenak.ehu.es atarian

Hurrengo erronken

artean, liburuen

salmenta elektronikoa

aipatu behar da

44 45

Iñaki Morlán. Facultad de InformáticaMaider Nieto. q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica

En el artículo anterior veíamos que para moverse por internet era bueno comprobar que lo que se dice ser, en verdad es. Entonces, ¿cómo demuestro que yo soy quien digo ser y no es otro que me está suplantando? ¿Cómo resolvemos esta duda ciber-existencial?

La solución es una analogía tecnológica de lo que utilizamos en la vida cotidiana: una fi rma manuscrita y un documento que certifi que a quién pertenece, como el carnet de identidad o el pasaporte. Nadie duda de la legitimidad de los documentos fi rmados manualmente y de hecho tienen validez legal.

La “fi rma electrónica” es la solución por la que están apostando las administraciones públicas pero corre el riesgo de no ser aceptada dado el vértigo que produce la llamada “brecha digital”. Por ello, vamos a intentar aclarar el panorama porque no son triviales ni su uso ni su concepto. Para empezar, hay que aclarar que la “fi rma electrónica” no es nuestra rúbrica escaneada, esto sería una “fi rma digitalizada”.

El término “fi rma electrónica” es el que se utiliza en el ordenamiento legal y tiene un signifi cado amplio. Engloba el concepto de “fi rma digital” que es la base de la “fi rma electrónica” aunque no son lo mismo. La “fi rma digital” es una técnica de criptografía asimétrica en el que cada individuo tiene asociada una pareja de claves que se calculan con algoritmos matemáticos: una clave privada y una clave pública. Con la clave privada se encripta (se fi rma) un determinado documento y con la clave pública se desencripta (se verifi ca). El truco está en que la clave privada es confi dencial, sólo la conoce el propietario, y la clave pública asociada está disponible (publicada) para quienes deseen interactuar con el propietario en modo seguro. Sin la clave pública el texto es ininteligible. Con esto se consigue identifi car unívocamente (autentifi car) al fi rmante y garantizar la integridad y confi dencialidad de los datos.

Pero además necesitamos un “certifi cado electrónico” (el pasaporte), un documento emitido por una entidad denominada Autoridad de Certifi cación, o Prestador de Servicios de Certifi cación, que empareja a una persona con su clave pública. A una “fi rma digital” certifi cada

de esta manera se denomina “fi rma electrónica reconocida” y es la que tiene el mismo valor legal que la fi rma manuscrita.

En España la prestación de servicios de certifi cación está liberada, por lo que existen varias entidades acreditadas por la Secretaría General de Comunicaciones. Entre ellas podemos destacar el CERES (Certifi cación Española) que es la entidad de certifi cación pública de la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre que está orientada a la relación entre las personas y las administraciones públicas; la Agencia de Certifi cación Electrónica (ACE) que ha sido creada por la banca y homologada por Visa y Mastercard; e IZENPE, la empresa de certifi cación promovida por el Gobierno Vasco y las Diputaciones Forales, que avala la tarjeta del personal de la UPV/EHU.

El ejemplo de “fi rma electrónica reconocida” es el DNI electrónico, DNIe, que cumple las normativas europeas de seguridad y que, desde el punto de vista informático, es compatible con todos los sistemas operativos. Contiene un chip que procesa y guarda la información de forma segura. Entre la información que almacena, además de la digitalización de la foto, huella y fi rma manuscrita, se encuentran las claves (la privada no puede ser extraída) y los certifi cados electrónicos, por lo que sirve tanto para dar fe de la identidad de la persona como para fi rmar digitalmente.

¿Y qué nos aporta el DNIe? Nos facilita el uso fi able -en cualquier momento, sin tener que desplazarse y sin hacer cola- de los servicios vía web que ofrecen las administraciones públicas, como realizar la declaración de renta, registrar documentos o consultar el saldo de puntos de tráfi co. En el ámbito privado se pueden hacer transacciones bancarias o compras on-line seguras. Y en el ámbito más personal nos permite participar en foros con la garantía de saber quién es nuestro interlocutor. Pero también encontramos inconvenientes como que necesitamos añadir a nuestro ordenador un dispositivo de lectura de tarjetas inteligentes o que todavía no es un sistema legalmente válido en todos los países.

Pero indudablemente el futuro va por aquí y las administraciones deben hacer un esfuerzo adicional a lo puramente tecnológico para que su implantación no se quede en un mero cambio de tarjetas con materiales más modernos y diseños sugerentes.

http://www.rauzier-hyperphoto.com

Cuando ves por primera vez una de las hyperphotos del fotógrafo

francés Jean Francois Rauzier, sobre todo las de ciudades, puedes creer

que estás ante una gran panorámica, pero a medida que haces clic con

el ratón y el zoom te acerca más, más y todavía más, te sumerges en

un extraño universo vouyeaurista, en el que el mundo real se tiñe de

surrealismo.

http://www.divulgamat.net

Si lo tuyo son las matemáticas, en esta web tienes lo que estabas buscan-

do. Divulgamat es un sitio desarrollado por la Real Sociedad Matemática

Española que ofrece información, recursos, fotos, actividades sobre esta

área del conocimiento... La web está dirigida por el profesor de la UPV/

EHU Raúl Ibáñez, que acaba de recibir el V Premio de divulgación científi -

ca Jose María Savirón.

www.ahotsak.com

Euskal Herriko ahozko ondarea eta herri hizkerak katalogatu eta hedat-

zea da web gune honen helburu nagusia. Badihardugu Euskara Elkar-

teak sustaturik, bertan adineko jendearen euskara eta euren bizipenak

ezagutzeko aukera dago. Elkartearen helburua da, 2012. urterako euskal

herri guztietako lekukotasunak izatea atari honetan. Egun web guneak

bi mila baino hizlari gehiago biltzen ditu.

http://arkitekturaz.com

Este es el sitio web del alumnado de Arquitectura de Donostia para que

estés al día de todo lo que acontece en el centro. Arkitekturaz también

tiene presencia en las redes sociales de Twitter y Facebook. La web te da

la posibilidad de participar en Komité, el grupo cultural del alumnado

de Arquitectura.

http://www.popsci.com/archives

Popular Science aldizkari ospetsua Googlerekin sinatu du hitzarmen bat

doan eskaintzeko web orrialdean dituen 137 urteetan argitaratu diren

artikulu guztiak. Ale bakoitza argitaratu zen bezala lor daiteke, hau da: bere

garaiko iragarkiekin eta guztiz. Hurrengo pausoa bilatzailearen posibilitateak

gehitzea izango dela adierazi dute editoreek. Hori bai, ingelesez dago.

http://www.aegee.org

AEGEE son las siglas de Association des États Généraux des Étudiants de

l’Europe, una de las asociaciones de estudiantes más grandes de Europa.

Con más de 15.000 asociados de 43 países. En sus sedes locales organizan

actividades enfocadas a la integración del alumnado Erasmus y de otros

intercambios, como excursiones, programas padrino, action days… y

también ponen en marcha actividades europeas, como universidades de

verano y escuelas de prácticas.

web

44 45

cibe

rpis

tas

To be, or not to be, in the cyberspace: that is the question

46 47

kronika> UPV/EHUko Enpresa Mintegiak hamar urte bete dituPortugaleteko Unibertsitateko En-

presa Mintegiak dagoeneko hamar

urte bete ditu. Bere instalazioak

2000. urtean hasi ziren jarduera era-

ginkorrak antolatzen eta mintegiko

proiektuei aholkularitza eta babesa

ematen. Ordutik gaur egunera arte,

Unibertsitateko Enpresa Mintegia

enpresa berritzaileak sortzen la-

guntzeko eta UPV/EHUren Bizkaiko

Campusean kultura ekintzailea sus-

tatzeko funtsezko tresna bihurtu da.

Bere helburuak lortu ahal izateko

funtsezkoa izan da hasiera-hasie-

ratik Bizkaiko Foru Aldundia, BEAZ,

SPRI edo BBK bezalako erakundeen

babes ekonomikoa eta aholkularitza

izatea.

Bizkaiko Campusean, azken urtee-

tan, oinarri teknologikoa duten

enpresen bi inkubagailu berriren so-

rrerari esker, sendotu egin den EHU-

ABIATU programa. Inkubagailu berri

horiek Zitek Mintegia, 2007an Leioa

Erandio eremuan sortutakoa, eta Zi-

tek Bilbao, 2009an Ingeniaritza Goi

Eskola Teknikoan sortutakoa, dira.

Biak Oinarri Teknologikoko Enpresa

Berrien inkubagailuak dira eta to-

kiko ekonomiaren enpresa eragile

bihurtu ahal izango diren proiektu

berritzaile eta teknologikoak garat-

zeko gai izango den tresna asmoa

dute. Hori lortzeko balio handia

eman nahi zaie proiektuak haute-

mateko ekimenei eta arriskutsuak

baina ahalmen handiak zituzten

ekimenak martxan jartzeko eta aho-

lkatzeko prozesuei bultzatzen dute

> I Jornadas de Igualdad El Auditorio del Edifi cio Ignacio María

Barriola del Campus de Gipuzkoa aco-

gió las I Jornadas del Máster en Igual-

dad de Mujeres y Hombres, cuyo eje

central fue analizar los nuevos retos y

propuestas de las políticas de igualdad

diseñadas tras los últimos cambios le-

gislativos. Estas jornadas clausuraron

la V edición del Máster en Igualdad de

Mujeres y Hombres (curso académico

2009-2010) de carácter profesional.

El Campus de Álava acogió la I Feria de empleo de Vitoria-Gasteiz El pasado mayo la Facultad de Farmacia se convirtió en la sede de la I. Feria de Empleo de Vitoria-Gasteiz. Un evento organizado por el Vicerrectorado del Campus de Álava en colaboración con el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, en el que se dieron cita 36 empresas de diferentes sectores, que ofertaron 425 puestos de trabajo a las más de 3.500 personas que tomaron parte en los diferentes proce-sos selectivos. Así mismo, participaron en la misma entidades como el SPEE (Servicio Público de Empleo Estatal) y Lanbide.

Pionera en Álava, esta feria de empleo presentó una amplia oferta de trabajos con 123 perfi les laborales diferentes que cubría el variado espectro de demandas de las personas interesadas y con puestos de trabajo de todo tipo de cualifi cación, desde mozo de almacén hasta personal investigador postdoctoral, y todo tipo contratos, incluidos los de larga duración y fi jos. Dentro de la oferta, también participaron empresas interesadas en profesionales con alguna discapacidad.

A lo largo de ese fi n de semana, quienes acudieron al campus también pudieron tomar parte de las actividades paralelas que se ce-lebraron, relacionadas con la búsqueda de empleo: conferencias o talleres prácticos. Así mismo, se celebró la entrega de los premios del Concurso de ideas emprendedoras que organiza la Dirección de Desarrollo del Campus de Álava.

La feria ha tenido una especial repercusión dado el momento de crisis económica actual. Los resultados fi nales sobre la contratación fi nal de personas, serán presentados en un informe por la comisión técnica y se colgarán en la web www.empleo-gune.org.

> VIII promoción de la Facultad de Derecho-Sección BizkaiaLos 43 estudiantes que terminaron sus estudios en la Sección Bizkaia de la Facultad de Derecho en el

curso 2009-2010 recibieron sus becas en el tradicional acto de fi n de carrera. El rector Iñaki Goirizelaia,

el presidente de la Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia del País

Vasco Juan Luis Ibarra y el decano de la facultad Francisco Javier Quel presidieron la ceremonia. Ibarra,

como padrino de la promoción, fue el encargado de pronunciar la conferencia central del acto.

Donostiako Miramar

Jauregian Gipuzkoako

Esperientzia Gelen ha-

margarren urteurrena

ospatzeko ekitaldia egin

zen. Hor lehenengo pro-

mozioko ikasleak omen-

du zituzten eta zortziga-

rren promozioko ikasleei

(2006-20010) diplomak

banatu zizkieten. Ekital-

diak Gipuzkoako Campu-

seko errektoreorde Cris-

tina Uriarte, Gipuzkoako

Esperientzia Gelen zu-

zendari Lander Sarasola,

eta Kutxako Gizarte eta

Komunikazio Alorreko zuzendari Carlos Ruiz izan zituen buru. Josu Chueca eta Montserrat Gárate

irakasleek ere parte hartu zuten, baita Gurutz Linazasoro mediku eta ikertzaileak ere. Linazasorok

‘Esculpiendo el cerebro’ hitzaldia eman zuen.

> Séptima promoción de las Aulas de la Experienciade BizkaiaDe los 85 alumnos de la séptima promoción de las Aulas de la Experiencia del Campus de Bizkaia,

sólo cuatro faltaron al acto de entrega de diplomas. El vicerrector del Campus de Bizkaia Carmelo

Garitaonandia; el director de las Aulas de la Experiencia José Urrutikoetxea y el subdirector general

de la BBK Jon Mancisidor presidieron la ceremonia y por primera vez intervino en ella el reciente-

mente formado Coro de las Aulas de la Experiencia.

Congregó a 36 empresas que ofertaron 425 puestos de trabajo

> Gipuzkoako Esperientzia Gelen hamargarren urteurrena

48 49

> Jornadas para comprender mejor el cosmosLa Facultad de Ciencia y Tecnología

celebró un ciclo de conferencias

sobre los últimos avances en Cos-

mología. El ciclo, organizado por

el profesor del Departamento de

Física Teórica Jesús Ibáñez, se cen-

tró en los últimos proyectos para la

detección tanto de materia oscura

como de energía oscura. Participa-

ron como ponentes especialistas

relevantes en el campo de la Cos-

mología observacional, como el

profesor Joe Silk, de la Universidad

de Oxford, considerado una de las

máximas autoridades en la forma-

ción de galaxias.

> La importancia creciente de la mujer en la políticaEn la Sección de Bizkaia de la Facul-

tad de Derecho se celebró la I Jor-

nada ‘Mujer y política’ que analizó el

incremento de la participación de la

mujer en la política activa, la progre-

siva aceptación de la sociedad a la

entrada de las mujeres en un mun-

do tradicionalmente dominado por

hombres y los retos más importan-

tes para llegar a una situación de

igualdad efectiva. En el encuentro

participaron la senadora Lorea Le-

anizbarrutia, la parlamentaria vasca

Ana Otaduy y la diputada foral Pilar

Ardanza, que dieron testimonio de

sus experiencias personales.

> Entrega de diplomas al alumnado de Medicina y OdontologíaEl pasado mes de mayo la Facultad

de Medicina y Odontología entregó

sus diplomas a la 37ª promoción de

Medicina y a la 20ª de Odontología.

Durante la ceremonia los estudiantes

realizaron el juramento hipocrático,

con el que sellaron su compromiso

ético con la sociedad para su práctica

profesional. La promoción que fi nali-

zó el año pasado alcanzó unas notas

medias de 7,55 en Medicina y 7,31 en

Odontología..

> Encuentro de los Servicios Psicológicos y Psicopedagógicos UniversitariosCerca de un centenar de

profesionales de los Servicios

Psicológicos y Psicopedagógicos

Universitarios, procedentes de

24 universidades españolas, se

reunieron en el Palacio Miramar de

Donostia, en el marco de los Cursos

de Verano. Este encuentro, en su

séptima edición, fue organizado

por el Servicio de Psicología

Aplicada de la universidad, que

depende del Vicerrectorado de

Alumnado. El eje central fue

fomentar la comunicación, el

intercambio de experiencias y

el debate, conocer las acciones

llevadas a cabo por otros Servicios

en el ámbito estructural y de

fi nanciación, así como crear redes

a nivel estatal y local para tratar

problemáticas específi cas de

funcionamiento de estos Servicios

y anticiparse a las que puedan ir

surgiendo en el marco del Espacio

Europeo de Educación Superior y

la promoción de las Universidades

Saludables.

> Antonio Beristain, libro y premio La editorial Dykinson ha publicado (a

título póstumo) el libro ‘La dignidad

de las macrovíctimas transforma la

justicia y la convivencia’, de Antonio

Beristain, fundador del Instituto Vasco

de Criminología. La obra constituye

una selección de artículos recientes

publicados en revistas especializadas

o inéditos en algunos casos. Así mis-

mo, la Federación de Asociaciones de

Criminólogos de España (FACE) y la

Sociedad Española de Investigación

Criminológica (SEIC), con el fi n de im-

pulsar la creación de plazas para los

titulados en Criminología, reciente-

mente han creado el ‘Premio Antonio

Beristain’, de carácter anual y pionero

en su género. El galardón consiste en

una escultura, obra del escultor y cri-

minólogo levantino Eutiquio Estirado

> La XXX promoción de Enfermería de Vitoria-Gasteiz reciben sus diplomasCasi medio centenar de estudiantes de la Escuela Universitaria de Enfermería de Vitoria-Gasteiz

tomaron parte en la ceremonia de graduación de la XXX promoción. En el acto intervinieron su

director, Alberto Santo Tomás; el vicerrector del Campus de Álava, Eugenio Ruiz de Urrestarazu;

José Asua, representante del departamento de sanidad y consumo, Mª Jesús Ruiz de ofenda, re-

presentante de Osakidetza así como Arantza Gavana por parte de la Asociación Alavesa de Artritis

Reumatoide y espondilitis anquilosante. La última lección magistral, fue impartida por la profesora

Mª Paz Mompart Garcia, exdirectora de la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia de

la Universidad de Castilla-La Mancha, reconocida profesionalmente por sus aportaciones para el

avance de la disciplina enfermera, bajo el título: “Regreso al futuro: ideas de Florence Nightingale

para la Enfermería de hoy”. La celebración acabó con el aurresku de honor a la promoción y un

aperitivo de despedida.

> Diplomas y acatamiento del Código Deontológicode Enfermería

Un total de 138 estudiantes de la XXX promoción de la Escuela Universitaria de Enfermería de

Donostia participaron en la ceremonia de su graduación, acto en el que recibieron sus diplomas y

acataron el Código Deontológico de su profesión. El evento, celebrado en el Auditorio del Edifi cio

Ignacio María Barriola, contó con las intervenciones de la vicerrectora del campus, Cristina Uriarte,

la presidenta del Colegio Ofi cial de Enfermería de Gipuzkoa, María Jesús Zapirain, y la directora del

centro, Pilar Tazón, quienes expresaron su satisfacción y reconocimiento por el esfuerzo realizado.

Por otro lado, la enfermera invitada Lucía Garate impartió la ponencia titulada ‘Esto no es lo que

parece’, con el objetivo de enseñar a los nuevos profesionales de Enfermería las realidades de esta

profesión.

Letren Fakultateko 2008-2009 promozioko 292 ikasleek amaitu zuten karrera. Bi egun ezberdinetan

egin ziren ekitaldiak Letren Fakultateko Areto Nagusian; alde batetik Historia, Artearen Historia eta

Geografi ako ikasleek ospatu zuten beren diplomen emateko ekitaldia eta Cristina Segura Riaño,

Madrilgo Unibertsitate Konplutentseko Erdi-Aroaren Historiako Katedraduna, izan zuten amabi-

txia. Beste aldetik, Filologia eta Itzulpengintza eta Interpretazioko ikasleek jaso zituzten haien be-

kak eta Aurelia Arcocha-Scarcia, Université Michel de Montaigne Bordeausx 3koa lizentziatu berri

hauen amabitxia izan zen.

Pasa den ikasturtean Historia, Artearen Historia eta Geografi an 112 ikasle bukatu zuten ikasketak

eta Filologia eta Itzulpengintza eta Interpretazioko ikasleen aldetik, 180 lagun amaitu zuten.

> Kanpoko ikasleei harrera egin zitzaienUrtero legez, Araba, Bizkaia eta Gi-

puzkoako Campusetan unibertsita-

teak ezarrita dituen trukeko progra-

mei esker ikasten ari diren kanpoko

ikasleei harrera egin zitzaien Do-

nostiako Miramar Jauregian. Iñaki

Goirizelaia errektorea eta Miriam

Peñalba Nazioarteko Harremane-

tarako errektoreordea ekitaldiaren

buru izan ziren. Juan Mari Beltran hirukoteak “Euskal Herriko musika-tresnak” izeneko erakustaldia

eskaini zuen bertan.

> Lehenengo diploma banaketa Letren Fakultatean

El Aula Magna de La Facultad

de Letras fue el escenario

elegido por las Aulas de la

Experiencia del Campus de

Álava para la celebración del

acto de entrega de diplomas

a la sexta promoción de

sus titulados y tituladas en

Ciencias Humanas. La gran

mayoría de los 39 estudiantes

que componen la promoción

acudieron a la celebración. El

acto estuvo presidido por el

vicerrector del campus, Eugenio Ruiz de Urrestarazu, la directora de las Aulas de la Experiencia,

Juncal Durand, la Diputada Foral de Euskera, Cultura y Deporte, Lorena López de Lacalle, el director

de la Fundación Mejora, José Félix Aspizua y Ángel Estebaranz, en representación de la Caja Vital.

> La sexta promoción de las Aulas de la Experienciade Álava recibe su beca

50 51

> Zuzenbideko irakaskuntza elebiduna Oñatiko Lege-Soziologiako Na-

zioarteko Elkartean ‘Bilingual Higher

Education in the Legal Context: Ex-

periences and Challenges’ izeneko

nazioarteko mintegia ospatu zen.

Mintegiak Zuzenbideko irakaskunt-

za elebiduna unibertsitateko eredu

ezberdinetan aztertu zuen, baita

Zuzenbideko irakaskuntzak aurre

egin behar dituen erronka berriak

ere. Konstituzio Zuzenbidea, Admi-

nistrazio Zuzenbidea eta Zuzenbi-

dearen Filosofi ako irakasle Xabier

Arzozek antolatu zuen elkarketa eta

Euskara eta Eleaniztasuneko Erre-

ktoreordetzaren laguntza izan zuen.

> Sociedad Española de Historia de la PsicologíaEl XXIII Symposium de la Sociedad

Española de Historia de la Psicología

reunió en el Palacio de Miramar en

Donostia-San Sebastián a cerca de

100 especialistas procedentes de di-

ferentes universidades del estado, y

15 procedentes de Estados Unidos,

Canadá, Colombia, Brasil, Portugal y

Rusia. El Departamento de Procesos

Psicológicos Básicos y su Desarrollo

de la Facultad de Psicología, presidi-

do por el profesor José María Gon-

dra, organizó el symposium.

> La reforma del sistema penal a debate Bajo el título Otro sistema penal es

posible, las V Jornadas interdisci-

plinares de la E.U. de Trabajo Social

abordaron en esta ocasión la refor-

ma del sistema penal. Organizadas

por el Departamento de Derecho

Público, en esta ocasión fueron ob-

jeto de debate el sistema penal y la

inmigración, se valoró sobre la viabi-

lidad de nuevas penas con la misma

prisión y se preguntaron en mesa

redonda sobre la necesidad de otra

reforma del Código Penal.

> UPV/EHUk eta Euskaltzaindiak lankidetza sendotuko duteIñaki Goirizelaia errektoreak eta Andrés

Urrutia euskaltzainburuak hitzarmen

berri bat izenpetu dute. Akordio ho-

rrek aurretik sinatutakoak egokitu eta

eguneratu ditu eta bien arteko lanki-

detza sakonduko du. Aurreikusten di-

tuen ekimenen artean hauek daude:

elkarri erraztasunak emango dizkiote

ikerketa ondareak erabiltzeko; Euskal-

tzaindia unibertsitatearen aholkulari

ofi ziala izango da euskara gaietan;

ikerketa arloan lankidetza proiektuak

burutuko dituzte; Euskaltzaindiak ar-

gitaratzen duen liburu bakoitzaren

ale bat emango dio UPV/EHUri, eta

unibertsitateak ere ale bat emango

dio Azkue Bibliotekari euskaraz, eus-

kararen inguruan edo Euskal Herriari

buruz liburu bat kaleratzen duenean;

baterako argitalpen politika bultza-

tuko da euskarari buruzko ikerketen

emaitzak argitaratzeko eta bi urterik

behin euskarazko doktorego tesien

Koldo Mitxelena sarietarako deia egi-

ten jarraituko dute.

> Envío de material a ÁfricaLa Escuela Universitaria Politécnica de

Donostia ha fi nanciado un container

con diverso material con destino a

África, que fue cargado en Pamplona.

Entre el material enviado fi guraban 15

cajas con ordenadores con destino

al Centro de los Padres Salesianos en

Camerún como muestra de agradeci-

miento por la acogida dispensada al

alumno del centro Jacques Armand

Nong cuando fue deportado a África.

Tras las gestiones realizadas por diver-

sas entidades, entre ellas la universi-

dad, Armand ha regresado a las aulas

de la Escuela Universitaria Politécnica

de Donostia para proseguir sus estu-

dios.

> Héctor Marín obtiene la mejor nota en el examen MIRHéctor Marín Ortega, licenciado

en Medicina y Cirugía por la Uni-

versidad del País Vasco, ha obte-

nido la mejor nota entre las 6948

personas que se han presentado

al examen MIR este año. Al conse-

guir la mota más alta tenido el pri-

vilegio de ser el primero en optar

especialidad y destino como mé-

dico interno residente (MIR). Marín

encabezó una lista en la que otros

siete estudiantes de la facultad

de Medicina y Odontología de la

UPV/EHU ocuparon un puesto entre las cien mejores notas, siendo de esta manera la UPV/EHU la

segunda universidad de todo el estado con mayor número de estudiantes en esta clasifi cación.

Una vez asimilado el éxito y sopesado todas las posibilidades de elección de destino y especiali-

dad la intención de Marín, aunque reconoce que en algún momento le ha seducido la posibilidad

de marcharse fuera y no descarta en el último momento dejarse tentar por otras opciones, es

elegir plaza de residente como médico de cirugía general en el Hospital de Cruces, ya que como

él bien afi rma “desde siempre mi ilusión ha sido la de ser cirujano y la calidad que ofrece el servicio

quirúrgico de Cruces, tanto en medios técnicos, como humanos no tiene nada que envidiar a

cualquier otra”

> La sostenibilidad como objetivo fi nal

En una jornada que reunió a diferentes representantes del ámbito universitario se presentó el ‘Di-

seño de la Hoja de Ruta de la Sostenibilidad de la UPV/EHU 2014’. Durante el encuentro se explicó

el estado actual de las políticas sostenibles en la universidad y se identifi caron las principales líneas

de actuación para la integración de la sostenibilidad en áreas como la investigación o la gestión

con el horizonte del año 2014.

La vicerrectora de Responsabilidad Social y Proyección Universitaria de la UPV/EHU Amaia Maseda

incidió en la importancia de la coordinación de las diferentes iniciativas sobre sostenibilidad que

parten de la propia universidad y destacó el compromiso de la UPV/EHU en ser, además de una

referencia, un agente activo en el diseño de políticas medioambientales. Así mismo, la viceconse-

jera de Medio Ambiente del Gobierno Vasco Nieves Terán destacó la aportación de la UPV/EHU

en la redacción de la Ley de Cambio Climático y destacó que la Hoja de Ruta diseñada por la

universidad ha de servir de modelo a otras organizaciones sociales con responsabilidades en el

ámbito de la sostenibilidad.

> Euskal Fondoa, con el programa de prácticas de cooperación La vicerrectora de Responsabilidad Social y

Proyección Universitaria, Amaia Maseda, y el

presidente de Euskal Fondoa, Alberto Ruiz de

Azua, renovaron el convenio para el sosteni-

miento del Programa de Prácticas en Proyectos de Cooperación al Desarrollo. Euskal Fondoa, que

por séptimo año colabora en el programa, aportará 15.000 euros para fi nanciar la estancia de

alumnado de la UPV/EHU en países en desarrollo. Desde el curso 2003-04, 427 estudiantes, perte-

necientes a 13 centros de los tres campus, han participado en el programa.

> Diploma banaketa Zuzenbide Fakultatean Zuzenbide Fakultateko 2005-2010 promo-

zioko berrogeita hamar titulatu inguruk be-

ren diplomak jaso zituzten karrera amaierako

ekitaldian. Zuzendariek, irakasleek eta ikas-

leek osatutako segizioa Zuzenbide Fakulta-

teko sarrera nagusitik abiatu zen Filosofi a eta

Hezkuntza Zientzien Fakultateko Areto Nagu-

sirantz. Bertan inbestidura eta bekak emateko

ekitaldia ospatu zen. Iñaki Goirizelaia errekto-

rea eta Maria Victoria Cinto Gipuzkoako Auzitegi Probintzialeko lehendakaria ekitaldiaren buru izan

ziren. Cintok ‘Una justicia moderna como garantía de los derechos’ izeneko hitzaldia eskaini zuen.

Ekitaldian, Francisco Javier Quel Zuzenbide Fakultateko dekanoa, Edurne Terradillos, Kalitate eta

Ikasketa Berrikuntza dekanordea, eta Patxi Etxeberria ikastegiaren idazkaria ere egon ziren.

> Entrega de diplomas de las Olimpiadas Científi cas 2010La Facultad

de Ciencia y

Tecnología

reconoció al

a lumnado

participan-

te en las

Olimpiadas

de Biología,

Física, Geo-

logía, Mate-

máticas y Química 2010 con el acto de entrega de diplomas a los ganadores y participantes, así

como al profesorado y centros de los alumnos galardonados. En las pruebas han tomado parte

200 estudiantes de Bachillerato de 44 centros del País Vasco. El objetivo de estas cinco olimpiadas

estimular el estudio de la ciencia, así como descubrir jóvenes talentos. Entre ellos, se puede citar

a Alberto Figueroa de Godos, del colegio Urdaneta, oro en Matemáticas y plata en Química y

Física en las fases autonómicas; Carmelo Renobales, del colegio Nuestra Señora de Begoña, oro

en Biología y bronce en Matemáticas, también en la fase autonómica; Kevin Picton, del colegio

Urdaneta, bronce en las olimpiadas autonómicas de Física y Química y plata en Física y bronce en

Química en las fases estatales, y Mirari San Félix, del colegio Santa María de Portugalete, oro en la

fase autonómica y plata en la fase estatal de la Olimpiada de Química.

Donostiako Ignacio María Barriola eraikineko entzunaretoan diplomak banatu zitzaien Psikologian

lizentziatutako hogeigarren promozioko 110 ikasleei. Aurrekoak bezala, hau ere ekitaldi jendet-

sua izan zen, lizentziatu berriekin batera beren senide eta lagunak bertan izan baitziren. Arantza

Azpiroz fakultateko dekanoak, Loli Alonso ikastegiaren administratzaileak, Aitor Murillo eta David

Palenzuela ikasleak, Ainara Arnoso eta Carmen Maganto irakasleak ekitaldian parte hartu zuten.

Cristina Uriarte campuseko errektoreordeak aldiz, ekitaldiari amaiera eman zion.

> Psikologiako 110 ikaslek hartu zuten diploma

52 53

> Los tres mejores talentos en ingeniería de precisión Euspen Challenge es un certamen

organizado por la Sociedad Euro-

pea para la Ingeniería de Precisión y

Nanotecnología (Euspen) y las prin-

cipales empresas del sector para

identifi car a jóvenes talentos y futu-

ros líderes de Europa en el ámbito

del control numérico de maquinas

herramientas y la robótica. Tres es-

tudiantes de la Escuela Técnica Su-

perior de Ingeniería de Bilbao, los

doctorandos David Olvera y Asier

Fernández y el alumno visitante del

Tecnológico de Monterrey Federico

Iván Compeán, resultaron ganado-

res de la fase española con un es-

tudio sobre la precisión de un torno

fresador de control numérico.

> Encuentro internacional sobre sistemas híbridos de inteligencia artifi cialMás de 130 científi cos de todo el

mundo participaron en la V Con-

ferencia Internacional en Sistemas

Híbridos de Inteligencia Artifi cial en

el Palacio Miramar de Donostia. El

Grupo de Inteligencia Computacio-

nal (GIC) de la UPV/EHU, junto con

el Grupo de Inteligencia Compu-

tacional Aplicada (GICAP) de la

Universidad de Burgos y el grupo

de investigación en Biomedicina,

Sistemas Inteligentes y Tecnología

Educativa (BISITE) de la Universidad

de Salamanca son los responsables

de la organización de este evento.

> Prevención de riesgos laborales desde una perspectiva de géneroEn la Escuela Universitaria de Relacio-

nes Laborales se celebró una jornada

organizada por la UPV/EHU y la Di-

rección para la Igualdad del Gobierno

Vasco. En ella tres profesoras de Dere-

cho del Trabajo y de la Seguridad So-

cial analizaron los riesgos específi cos

que en función del sexo pueden en-

contrar las mujeres en el ámbito labo-

ral, en situaciones como el embarazo,

maternidad, acoso sexual o por razón

de sexo.

> REDefi nición del trabajo comunitarioEl Aula Magna de la Facultad de Le-

tras acogió la III Jornada de Trabajo

Social que llevaba por título “Rede-

fi niendo el trabajo comunitario”. Or-

ganizada por la Escuela Universitaria

de Trabajo Social en colaboración

con el Colegio Profesional de Álava

que representa a este colectivo, la

jornada abordó a lo largo de todo el

día los retos del Trabajo Social en la

actualidad desde distintos ámbitos

y puntos de vista, con ponencias y

mesas de experiencias en las que

profesionales de diferentes comu-

nidades autónomas presentaron

las conclusiones de sus trabajos y

estudios.

> ‘Herrialde katalanak-Euskal Herria elkarbidean’ kongresua Letren Fakultateko Areto Nagusiak

‘Herrialde katalanak-Euskal Herria

elkarbidean’ nazioarteko kongresua

jaso du. Hiru egun zehar katalan eta

euskararen erabilera eta sustapena-

ri, herrialdeotako kultura bien arteko

ezjakintasunari, musikari, hezkunt-

zari eta politikari buruzko azterketak

aurkeztu ziren. Komunikazioak apar-

te kongresuan ere mahai-inguru

burutu ziren: kazetaritza, kultura,

musika eta pedagogiari buruz. Kon-

gresuan ere bi hizkuntzei buruzko

ikerketa konparatiboak aurkeztuko

ziren.

> Premiados estudiantes de la EUITI de EibarTres alumnos de la Escuela Universitaria

de Ingeniería Técnica Industrial de Eibar

han logrado los primeros premios que

ha concedido el Colegio Ofi cial de Pe-

ritos e Ingenieros Técnicos Industriales

de Gipuzkoa, en el VI Memorial ‘Félix So-

pelana’. El alumno Jokin Landa Etxebe-

rria, obtuvo el premio al Mejor Estudio

Técnico. Etxeberria cursó Ingeniería Téc-

nica Industrial, especialidad Electrónica

Industrial, y presentó el Proyecto Fin

de Carrera ‘Generación Distribuida con

Energías Renovables’, dirigido por el profesor José Ignacio San Martín Díaz. Los alumnos Juan José

Bravo Lamas y Mikel Plazaola Azkarreta, que obtuvieron el premio al Mejor Proyecto Fin de Carrera,

cursaron Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Electrónica Industrial, y presentaron el Proyec-

to Fin de Carrera ‘Diseño y cálculo de una instalación solar fotovoltaica en granja de vacuno y sus

posibles aplicaciones’. El proyecto fue dirigido por el profesor José Javier San Martín Díaz.

> Miren Artaraz, nueva directora de la E.U. de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz

Miren Artaraz Miñon asume la dirección de la Escuela Universitaria de

Estudios Empresariales del Campus de Álava en sustitución de Javier For-

cada. Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales por la UPV, esta

gasteiztarra comenzó su actividad docente en la Facultad de Ciencias

Económicas y Empresariales de Bilbao y, tras un parón de dos años para

trabajar en la empresa privada, vuelve a la universidad de manera defi -

nitiva. Centrada en la economía sostenible y la correcta gestión de los

residuos en el contexto de la actual degradación ambiental y la presión

a la que están sometidos los recursos naturales, ha escrito diversas publi-

caciones al respecto. Artaraz ocupó subdirección de Ordenación Acadé-

mica del centro antes de responsabilizarse de la dirección del centro.

> Premios del II Concurso de Redacción de la Escuela de Relaciones Laborales

En el mes de junio ha tenido lugar

la entrega de premios del segundo

concurso Trabajo, Empleo y Rela-

ciones Laborales, organizado para

estudiantes de bachillerato por la

Escuela de Relaciones Laborales.

Al concurso podían presentarse

redacciones en euskera, castellano

e inglés, modalidades en las que

resultaron vencedores respectiva-

mente Haritz Idiondo y Zaskia Díaz,

del Instituto Aixerrota de Getxo, y Jon Martínez, de la Ikastola Ander Deuna de Sopelana. El concur-

so pretende fomentar la refl exión sobre la importancia del trabajo y la calidad en el empleo.

El Palacio Euskalduna

de Bilbao fue el esce-

nario de la ceremonia

de entrega de diplo-

mas a los 466 titulados

durante el curso 2009-

2010 en la Escuela

Técnica Superior de

Ingeniería de Bilbao.

Durante el acto se

realizó una mención

especial a los ocho

números uno de cada una de las titulaciones que se imparten en centro, entre los que hay cuatro

sobresalientes. El acto estuvo presidido por el rector Iñaki Goirizelaia, acompañado por la consejera

de Educación del Gobierno Vasco, Isabel Celaá, el diputado general de Bizkaia, José Luis Bilbao, el

primer teniente alcalde del Ayuntamiento de Bilbao, Ibon Areso, y el director de la Escuela, Enrique

Amezua, entre otras personalidades del mundo académico y empresarial del País Vasco.

> Delegaciones internacionales conocen la actividad emprendedora de la UPV/EHUDurante los últimos

meses han sido varias

las visitas que ha reci-

bido la UPV/EHU para

conocer los diferentes

programas. Así, en

abril las fi nlandesas Pia

Hemmilä y Mirja Sviili-

Nieminen, profesoras

del programa de for-

mación continua Sal-

paus en Lathi, conocieron los viveros y los programas de emprendizaje de la UPV/EHU con el ob-

jetivo de intercambiar metodologías educativas para el fomento de la cultura emprendedora. De

la misma forma, en mayo, fueron las universidades argentinas de La Plata y la General Sarmiento

las que visitaron el País Vasco con la intención de abrir un nuevo canal institucional en este campo,

que complemente y revalorice los ya existentes.

> Diplomas de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao

Jone Mitxelena, que

cursó el pasado año

el Máster en Biología

Molecular, y Oihane

Urra Vicario, que rea-

lizó el Máster en Bio-

medicina, obtuvieron

el primer Premio Na-

cional a la Excelencia

en Rendimiento Aca-

démico Universitario

en las titulaciones de Bioquímica y Biotecnología, respectivamente. Estos premios, que concede

por primera vez el Ministerio de Educación, distinguen al alumnado con mejor califi cación en cada

una de las titulaciones con el objetivo de incentivar y reconocer el buen rendimiento académico.

> Dos premios nacionales a la Excelencia en el Rendimiento Académico Universitario

Jone Mitxelena y Oihane Urra en primer término junto a un grupo de profesores

en la Facultad de Ciencia y Tecnología

> Una juez del Tribunal Penal Internacional en la universidadTsvetana Nikolaeva Kamenova, juez búl-

gara, miembro desde 2006 del Tribunal

Penal Internacional para la ex Yugoslavia

y catedrática en Derecho Privado Inter-

nacional del Instituto de Ciencias Jurídi-

cas de la Academia Búlgara de Ciencias

visitó la Sección Bizkaia de la Facultad de

Derecho y ofreció varias charlas sobre su

experiencia en el tribunal que ha venido

juzgando a los presuntos responsables de

violaciones graves del derecho humanita-

rio internacional en la antigua Yugoslavia.

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> Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoak Bilboko domina jasoko du Bilboko udalak hiriko urrezko do-

mina ematea erabaki zien historian,

ohituretan eta tradizioan sakon

errotuta dauden hiru erakunderi:

Cocherito de Bilbao kluba, Aresti

Kondearen Egoitza eta UPV/EHUko

Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoa. In-

geniaritza Eskolaren sorrera Bilboko

Udalak sustatu zuen, Bizkaiko Al-

dundia eta zenbait enpresari eta te-

knikoren laguntzarekin. Maria Cristi-

na erregeordeak, 1897ko apirilaren

2an, ondorengo errege-dekretua

eman zuen: “Industri ingeniarien

eskola ezartzen da Bilbon, Bizkaiko

Foru Aldundiaren (nagusiki) eta

Bilboko Udalaren kontura”. Bi urte

beranduago, 1899ko azaroaren 2an,

Bizkaiko Institutuko ekitaldi-aretoan

eman zioten ikasturteari hasiera.

Ekitaldian, UPV/EHUko errektorea

den Iñaki Goirizelaia eta Eskolako

zuzendaria, Enrique Amezuak, do-

mina jaso zuten.

> Un trabajo sobre la producción del queso de vaca, XVII Premio Félix MocoroaUn trabajo sobre la producción de

queso de vaca en Euskadi fue reco-

nocido, el pasado mes de diciem-

bre, con el XVII Premio Félix Moco-

roa de investigación gastronómica.

En el acto, al que asistieron la vice-

rrectora del Campus de Gipuzkoa,

Cristina Uriarte, el presidente de la

Cofradía Vasca de Gastronomía, Luis

Mocoroa, y el cocinero Andoni Luis

Aduriz, se hizo entrega del diploma

acreditativo al autor del trabajo ga-

lardonado, Alfonso Zamora. Zamora,

licenciado en Químicas y doctor In-

geniero Agrónomo y Alimentación

por la Universidad Nancy (Francia)

analiza en su trabajo la producción

de queso de vaca en Euskadi y su

evolución en los últimos dos siglos,

tanto en Europa como en Euskadi y

la Cornisa cantábrica.

> Gai ekonomikoak eta juridikoak berdintasun eta euskararen ikuspuntutik Aurreko ikasturteko ekimenari jarrai-

tuz, aurten ere berdintasunari buruzko

jardunaldia antolatu da. ‘Euskaraz ere

ikertzen da Euskal Herriko Unibertsita-

tean’ izenpean Ekonomia eta Zuzenbi-

dearen arloetan euskarazko ikerketa

eta berdintasuna bultzatzeko egiten

diren lanak erakutsi ziren. Jardunaldi

hauek Zuzenbide Fakultateko Bizkaiko

Atalak eta Ekonomia eta Enpresa

Zientzien Fakultateak antolatu dituzte

elkarrekin.

> La crisis centró las “II Jornadas universitarias de las Aulas de la Experiencia” Expertos de diferentes áreas científi -

cas se dieron cita en estas segundas

jornadas que organizaron las Aulas

de la Experiencia del Campus de

Álava, para analizar desde diferentes

perspectivas la crisis y la innovación

como herramienta para salir de este

preocupante fenómeno. Expertos del

mundo de la economía y la sociología,

explicaron a lo largo de cuatro días su

visión sobre la crisis en comparación

con la padecida en 1929, qué enfer-

medad padece la economía mundial,

la innovación como herramienta para

salir de la crisis y se valoraron también

las luces y sombras de las políticas de

innovación en Euskadi.

> Los niños e InternetUn estudio europeo constata la

necesidad de promocionar el uso

de Internet por los menores sobre

todo en el hogar, pues en ese en-

torno están vigilados por la fami-

lia, para no caer en un proceso de

“e-exclusión”. En el proyecto pro-

yecto EU Kids Online participa un

grupo de la UPV/EHU integrado

por Maialen Garmendia, Carmelo

Garitaonandia, Gemma Martínez y

Miguel Ángel Casado.

Sandra Ruiz Cuevas (Colegio Vizcaya de Derio),

Loredana Piticariu (IES Balmaseda) y Lander

Arretxea (IES Antigua Luberri, de Donostia) lo-

graron, respectivamente, las medallas de oro,

plata y bronce en la II Olimpiada de Economía

del País Vasco, organizada por la Facultad de

Ciencias Económicas y Empresariales y a la que

se presentaron casi 100 estudiantes.

> ¿La fi cción policíaca se acerca cada vez a la realidad?

Constantino Maeder, profesor de la Universidad

Católica de Lovaina (Bélgica), ofreció un seminario

en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comuni-

cación con el objetivo de profundizar en el géne-

ro policíaco y comprender por qué es uno de los

géneros más populares. En su análisis destacó la

vertiente moral y educadora de este género y sus

explicaciones suscitaron debates como, por ejem-

plo, si el éxito de este género está relacionado con

que realiza un análisis psicológico más profundo de

los personajes o si puede estar de moda porque la

crisis moral y de valores que acucia a la sociedad

hace que sus tramas se aproximen cada vez más a

situaciones reales de nuestro entorno.

> Luis Echegoyen, en la Facultad de Ciencia y TecnologíaEl director de la División de Química

de la estadounidense National Science

Foundation y catedrático de la Univer-

sidad de Texas, en El Paso, Luis Echego-

yen impartió en la Facultad de Ciencia y

Tecnología la charla ‘Maracas Molecula-

res: Reactividad y Propiedades Electro-

químicas de Fulerenos Endohédricos’.

Reconocido por su trabajo en química

supramolecular y química de materia-

les, su investigación actual se centra en

los materiales de carbono y su potencial aplicación en la conversión de energía solar.

> Premio de la Sociedad Española de Ingeniería de FabricaciónEl proyecto fi n de carrera del alumno de

la Escuela Técnica Superior de Ingeniería

de Bilbao Asier Fernández Valdivieso obtu-

vo uno de los tres premios que otorga la

Sociedad Española de Ingeniería de Fabri-

cación. El trabajo desarrolla un modelo de

fresadora que facilita el uso de materiales

derivados de la fi bra de carbono en la fa-

bricación del fuselaje de aviones. El jurado

que concedió el premio valoró tanto el

profundo conocimiento de la materia,

como la capacidad para trasladar el resul-

tado de sus investigaciones a la industria.

> Presentación del Plan de sostenibilidaddel Campus de Álava

> II Olimpiada de Economía del País Vasco

> Felix Goñi, presidente de Relaciones Internacionales de la Biophysical Society

Félix Goñi, catedrático de Bioquímica y Biolo-

gía Molecular de la Universidad del País Vasco

y director de la Unidad de Biofísica, centro

mixto CSIC-UPV/EHU, es el nuevo presidente

del Comité de Relaciones Internacionales de la

Sociedad Americana de Biofísica. La Biophysi-

cal Society es la sociedad de Biofísica más im-

portante del mundo y cuenta con 8.450 aso-

ciados, de los cuales alrededor de 2.500 no son

americanos. La principal actividad del Comité

de Relaciones Internacionales es promover la asistencia de estudiantes extranjeros a los congresos

de la Biophysical Society y ayudar a las sociedades de países en desarrollo a organizar conferencias y

congresos.

El Vicerrectorado de Álava presentó el Plan de sostenibili-

dad del campus durante las I Jornadas de sostenibilidad. A

lo largo de dos días se presentaron conferencias en las que

se analizaban las distintas energías renovables utilizadas

en el campus, el uso de la energía geotérmica en el edifi cio

Lucio Lascaray, o la propuesta de ciudad sostenible llevada

a cabo en Barcelona y la de Vitoria-Gasteiz, entre otras. La

organización dispuso también un taller mecánico básico

de bicicletas en el campus e impartió un curso sobre el

manejo efi caz y seguro de la bicicleta. Así mismo repartió

entre las personas participantes mapas con los itinerarios

posibles de la capital gasteiztarra para desplazarse en bici y cintas refl ectantes de seguridad.

> Seminario científi co de cultura árabeLa Facultad de Letras

acogió el I seminario

científi co internacio-

nal de cultura árabe.

Bajo el título “Siglos de

cultura árabe en Espa-

ña: lengua, historia y

literatura” el seminario

congregó a expertos

y expertas internacio-

nales que analizaron la

presencia de los árabes en al-Ándalus, a través de la arquitectura, literatura y cultura en general de

la época… Ponencias como las relaciones artísticas entre el hispanomusulmán y el cristianismo,

la conexión y la tolerancia entre el Islam y el otro a través de los testimonios históricos y arqueoló-

gicos o el la epigrafía árabe ornamental en el arte románico español, entre otras, fueron objeto de

estudio en el seminario que organizó el Lectorado de árabe del citado centro. Plato fuerte del pro-

grama fueron también los análisis que científi cos internacionales hicieron de algunos de los edifi -

cios más emblemáticos de la época como la Mezquita de Córdoba o los palacios de la Alhambra.

El ‘Imagine Mobile Tour’, promovido

por Microsoft Ibérica y cuyo fi n es

acercar al estudiante de Ingeniería

Informática las posibilidades de la

nueva plataforma Windows Phone

7, visitó el Campus de Gipuzkoa.

Con motivo de esta visita, el alum-

nado participó en un curso abierto,

organizado por la Facultad de Infor-

mática, donde conoció de primera

mano las posibilidades que brinda

la nueva plataforma que llegará al

mercado en otoño de este año

> ‘Imagine Mobile Tour’

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Kronikas con foto que no han entrado

La Sociedad de Biofísica de España ha otorgado el VII premio Bruker a José Luis

Rodríguez Arrondo, profesor de la Unidad de Biofísica y del Departamento de

Bioquímica y Biología Molecular de la Facultad de Ciencia y Tecnología. Este

prestigioso galardón reconoce la labor en el campo de la Biofísica de un cien-

tífi co que desarrolle su actividad en España y en esta edición quiso destacar

las aportaciones recientes en Biofísica estructural o funcional. La comisión eva-

luadora destacó la ingente labor investigadora de Rodríguez Arrondo y valoró

especialmente sus contribuciones al desarrollo de la espectroscopia infrarroja

para el estudio de la estructura y dinámica de proteínas. “Produce especial ale-

gría que se reconozca la labor realizada en tu laboratorio”, indicó el profesor

Arrondo.

> El profesor Rodríguez Arrondo, VII premio Bruker

El Vicerrectorado de Alumnado ha celebrado una reunión con miembros

de los equipos directivos de los centros universitarios de los tres campus el

23 de junio en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. El objeti-

vo de esta reunión ha sido impulsar la coordinación entre los servicios y los

centros para una mejor atención del alumnado. Además de la presentación

de la Vicerrectora de Alumnado, Elena Bernarás, participaron el Servicio de

Orientación Universitaria, el Servicio de Atención a Personas con Discapaci-

dades, el Servicio de Psicología Aplicada, el Servicio de Deportes, Consejo

de Estudiantes y el Club de Debate Universitario.

> Los servicios del Vicerrectorado de Alumnado al alcance de los centros universitarios

> Raúl Ibáñez, premio de divulgación científi ca Savirón

El profesor de Geometría de la Facultad de Ciencia y Tecnología Raúl Ibáñez

recogió en mayo el premio de divulgación científi ca José María Savirón, en la

modalidad Ámbito nacional. El galardón, que otorga un conglomerado de en-

tidades científi cas, ubicadas en su mayoría en Aragón, reconocía su esfuerzo

por acercar las matemáticas a la sociedad. “La divulgación de las matemáticas

es imprescindible para que la sociedad las perciba como parte de la cultura

humana, desaparezca el miedo y el rechazo, comprendamos su importancia

para la formación de los jóvenes, de las personas, y seamos conscientes de sus

aplicaciones y su importancia. Son imprescindibles para el desarrollo y progreso

de un país”, señala Ibáñez.

La Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Donostia organizó,

conjuntamente con el Colegio Vasco de Economistas, unas ‘Jornadas sobre

Salidas Profesionales’. Durante tres sesiones, destacados ponentes repasaron

las diferentes salidas profesionales y las empresas que ofrecen empleo para

economistas. Las jornadas contaron con la presencia de representantes de

empresas de selección de personal y de importantes entidades como Deloi-

tte, Kutxa, Banco Guipuzcoano, entre otras entidades.

> Jornadas sobre Salidas Profesionales

José María Barrutia y Carmen Echebarria, profesores de la Facultad de Ciencias Económicas y

Empresariales de Bilbao, han obtenido el premio Knut Holt al mejor artículo del XXI Congreso

de la Sociedad Internacional para los Profesionales de la Innovación (ISPIM). El artículo ‘Relación

capital social-innovación en las regiones europeas’ fue elegido entre más de 400 artículos pre-

sentados por expertos de todo el mundo.

> Premio Knut Holt al mejor artículo sobre innovación

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Triunfo de la UPV/EHU en los Campeonatos de España Universitarios Más de 1.300 estudiantes de 70 universidades españolas se despla-

zaron hasta Donostia para disputar las fases fi nales de baloncesto,

escalada, natación y rugby de los Campeonatos de España Univer-

sitarios, que se desarrollaron en diversas instalaciones municipales

de la ciudad. Ha sido la primera vez que el Campus de Gipuzkoa

organiza un evento de estas características y, los buenos resultados

conseguidos tanto a nivel organizativo como de triunfos, ponen

broche de oro a unos intensos días de competiciones.

“La labor realizada por todas las personas que han participado en

la organización del evento deportivo y los resultados obtenidos

por los y las deportistas de la UPV/EHU han sido excelentes, a ellos

les corresponde el éxito y las felicitaciones”, subraya la vicerrectora

del Campus de Gipuzkoa, Cristina Uriarte.

Los equipos de la UPV/EHU defendían la medalla de oro en

baloncesto femenino, las medallas en escalada y las numerosas

medallas en natación. En total se han obtenido 27 medallas (10 de

oro, 6 de plata y 12 de bronce), de las cuales 15 han sido ganadas

¿Qué ha supuesto el premio recibido recientemente

que te considera una de las cinco mejores deportistas

individuales femeninas universitarias del año 2009?

Fue una sorpresa muy grande, ver que todo el esfuerzo que

he realizado durante los últimos años haya sido reconocido

con este premio, otorgado por el Ministerio de Educación,

Ministerio de Igualdad y el Consejo Superior de Deportes. Es

todo un orgullo. El compaginar trabajo, liga profesional de

baloncesto y estudios universitarios, requiere mucho sacrifi cio,

constancia y amor por todo lo que haces. He tenido la suerte

de haber jugado en el equipo de la UPV/EHU desde hace 4

años, consiguiendo el ascenso a Liga Femenina II.

Revalidasteis además el triunfo del año pasado en los

Campeonatos de España universitarios?

Si. Este año teníamos mucho respeto a los demás equipos, ya

que en el Campeonato de España no te puedes asegurar una

medalla, pues los demás equipos tienen muy buenas plantillas.

Este año te despides del baloncesto. Te despides con un

oro de la competición deportiva…

Así es. Me voy a retirar del baloncesto profesional que tantas

cosas buenas me ha dado porque quiero dedicar más tiempo

a mi familia. Me despido feliz de todas las experiencias vividas

y lo que he conseguido con la UPV/EHU, como los dos oros

en el Campeonato Universitario de España y la clasifi cación

al Europeo que se disputa en Polonia. El año que viene

quiero seguir estudiando otra carrera y no descarto continuar

jugando los campeonatos universitarios.

¿Cómo se compagina estudios universitarios y deporte de

élite?

por mujeres. El equipo de baloncesto femenino, tras haber ganado

medalla de oro en los Campeonatos de España, ha tenido un

destacadísimo papel en la fase de ascenso a División de Honor

femenina. En escalada, la UPV/EHU ha ganado la medalla de oro

por equipos, consiguiendo además el oro en individual femenino

y bronce en individual masculino. El equipo de rugby masculino

a su vez ha obtenido medalla de bronce en los Campeonatos de

España y, en cuanto a natación, se ha conseguido la medalla de

plata por equipos, así como 4 medallas de oro, 3 de plata y 4 de

bronce en las diferentes pruebas.

“Los resultados obtenidos en los Campeonatos de España Univer-

sitarios, así como los galardones concedidos recientemente por

parte del Consejo Superior de Deportes y el Instituto Nacional de

la Mujer, reafi rman los premios que recibe la universidad, sobre

todo en lo que se refi ere a la promoción del deporte femenino y

que no son más que la recompensa al esfuerzo y la ilusión de los

y las deportistas de esta universidad”, destaca la vicerrectora del

campus.

Candy Navarro, mejor deportista individual femenina universitaria del año 2009

“Saco 36 horas al día”Candy Navarro ha sido reconocida recientemente como mejor deportista individual femenina universitaria del año 2009. Estudiante de Educación Social, acaba este año sus estudios y como proyecto para el año que viene está el empezar estudios de Psicopedagogía. Candy es además jugadora profesional de baloncesto en Liga Femenina I defendiendo la camiseta del Hondarribia-Irún, así como los colores de la UPV/EHU en el campeonato de España universitario, proclamándose por segundo año consecutivo campeonas estatales.

Con mucho sacrifi cio, y sacando 36 horas al día. He

necesitado aprovechar mucho el tiempo libre, he estudiado

y realizado trabajos de clase durante los viajes con el equipo,

trasnochando y en los poquitos ratos libres que me quedaban;

pero, como sarna con gusto no pica, el sacrifi cio ha merecido

mucho la pena.

Integraste el equipo de la universidad. ¿Qué valoración

haces de tu paso por el mismo?

Me llevo recuerdos compartidos con compañeras de equipo

en la liga federativa y universitaria, que son períodos que

hay que vivirlos porque como universitaria es un ambiente

muy especial. Ha sido una etapa de mi vida muy positiva, he

podido disfrutar una etapa muy bonita con la entrenadora

del UPV/EHU, Azu Muguruza, Eva y Kike Calvo, que son piezas

claves para que esto se lleve a cabo. Sin olvidar la labor que

está haciendo la UPV/EHU en el deporte universitario, la

cual también ha sido reconocida por el Consejo Superior

de Deportes, el Ministerio de Educación y el Ministerio de la

Mujer recibiendo, por segundo año consecutivo, un premio

como mejor universidad en el fomento del deporte femenino

universitario.

¿Y, el futuro? ¿Seguirás ligada al baloncesto?

Si, de hecho en este mes de julio se disputa en Polonia el

Campeonato Europeo universitario y voy a jugarlo, con el

equipo de la universidad. En un futuro si que me gustaría

seguir ligada al baloncesto, pues me daría mucha pena

retirarme este año y no estar en contacto con este maravilloso

deporte que tantas cosas buenas me ha dado. También

durante el mes de julio voy a empezar el curso de entrenadora,

y luego ya veremos...

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> Gipuzkoako kirolariei omenaldia2009/2010 ikasturtean kiroletan arrakasta izan duten gipuzkoar ikasleak omendu zituzten. Ekitaldiaren buru Cristina Uriarte Campuseko erre-

ktoreordea, Iñaki Ugarteburu Gipuzkoako Foru Aldundiko Kiroletako zuzendari nagusia eta Kutxako Erakunde Harremanetako sailaren Iñaki

Almandoz izan ziren. 2009/2010 ikasturtean, 3.396 kirolarik parte hartu dute campuseko lehiaketetan: Neguko Txapelketan 2.054 kirolarik hartu

zuten parte eta, Udaberriko Txapelketan, berriz, 937 kirolari izan ziren.

> Premios NacionalesLa UPV/EHU recibió por segundo año consecutivo el premio ‘Mejo-

res universidades en promoción deportiva para mujeres universita-

rias 2009’ por fomentar la participación de la mujer universitaria en

actividades deportivas. El galardón lo conceden conjuntamente el

Consejo Superior de Deportes y el Instituto Nacional de la Mujer. La

vicerrectora del Campus de Gipuzkoa, Cristina Uriarte, acudió a re-

coger el premio al acto que se celebró en el Palacio Real, en Madrid.

Candida Navarro LLorca, integrante del equipo de baloncesto feme-

nino de la UPV/EHU recibió en el mismo acto el premio a las ‘Mejores

deportistas individuales femeninas universitarias 2009’.

> Méritos DeportivosJosé Luis González, director del Servicio de Deportes de la UPV/EHU,

y Oiana Blanco, alumna guipuzcoana de Magisterio han sido distin-

guidos recientemente con la medalla de bronce al Mérito Deportivo

2010, que concede el Consejo Superior de Deportes. José Luis Gon-

zález (Bilbao, 1951) fue deportista universitario de atletismo, fútbol

y balonmano. Su trayectoria profesional ha estado ligada al deporte

universitario. Labor por la que ha cosechado diversos galardones.

Oiana Blanco (Orio, 1983), que en la actualidad defi ende los colores

del Club de Judo Usurbil, ha cosechado importante triunfos tanto

en el Campeonato de Europa como del Mundo. El año pasado reci-

bió el premio Gipuzkoa Kirolak a la gesta deportiva.

> Tipi-tapa, Irakasleen Eskolatik ArboretumeraMaiatzaren bigarren igandean zazpigarren urtez ospatu zen Bizkaiko

Campusak antolatzen duen ‘Tipi-tapa osasunez’ ibilaldi ez-lehiakorra.

Aurten Bilboko Irakasleen Eskolatik abiatu eta, Arboretuma zeharka-

tu eta 15 kilometro bete ondoren, Bizkaiko Campuseko kiroldegian

bukatu zen. Leioa-Erandio eremuko Arboretumetik igarotzea izan

zen aurtengo aldaketarik garrantzitsuena, zeren eta, aurreko edizio-

an bezala, 600 bat pertsonak egin zuten ibilaldia, erdiak edo unibert-

sitatekoak, eta betiko moduan Sondikan hasitako umeentzako Tipi-

tapa txikian 200 partaide egon ziren.

kiro

lak

> Primera Regata de Balleneras Trofeo EHULa Escuela Técnica Superior de Náutica y Máquinas Navales de

la UPV/EHU posee dos balleneras, réplica de las que se utiliza-

ban a fi nales del siglo XIX para pescar cetáceos. Recientemen-

te las ha restaurado y el pasado 15 de mayo las sacó al Abra

para celebrar, en un campo convenientemente balizado, la I

Regata de Balleneras Trofeo EHU. Los dos equipos fi nalistas,

uno de estudiantes de Puente y otro de Máquinas, comple-

taron tres largos a vela y tres a remo con duras condiciones

meteorológicas. Ganaron los siete estudiantes del equipo de

Puente, que, como es costumbre en muchas otras regatas,

inscribieron su nombre en la peana del trofeo EHU. La copa

permanecerá en la Escuela, para seguir grabando en ella a los

ganadores de próximas ediciones.