USTIFICACIN Referencia Bibliogrfica: Jairo Alfonso Ospino Rodrguez Kerlinger, F.N. Carlos Mndez Jairo Alfonso Ospino RodrguezJustificar es exponer la razn que impulsa la investigacin, es responder a la pregunta porqu hago esta investigacin? porque es importante? Pero cuidado, no es el capricho del investigador, no es la motivacin personal, es la convivencia, el beneficio, el aporte que la investigacin configurar al mundo cientfico. De lo escrito se desprende de algo que es importante dejar bien definido: la justificacin tiene que ver con la parte objetiva de la investigacin, con las razones, motivos o circunstancias que mueven al investigador de manera impersonal de realizar ese trabajo de investigacin. La parte subjetiva no es considerada en ese punto denominado de justificacin, para ello est el propsito y dentro del marco referencial encontraremos al marco histrico que permitir establecer las razones subjetivas de la investigacin. Los argumentos que sirven para demostrar la utilidad de la investigacin se basan en la posibilidad de que el estudio sea:

UTIL. Que produzca algn provecho o aporte algo a la solucin de la problemtica cientfica. CONVENIENTE. Que tenga caracterstica temporales y espaciales acordes con la realidad que se investiga. INOVADOR. Que aporte algo al conocimiento, que no sea la repeticin cansona de estudios anteriores. PRCTICO. Que tenga cualidades que lo hagan fcil o necesario de utilizar. RELEVANTE. es decir, que signifique algo para la comunidad acadmica, que no est destinado a dormir en un archivador.

Reiteramos, todos estos puntos se se analizan sobre la base objetiva, no hay ningn elemento de subjetividad que "contamine" la justificacin.

Jairo Alfonso Ospino Rodrguez, Metodologa de la Investigacin en Ciencias de la Salud. Editorial Universidad Cooperativa de Colombia. p. 97,98 KERLINGER, F.N.Justificacin de la Investigacin. Adems de los objetivos y las preguntas de investigacin, es necesario justificar el estudio exponiendo sus razones. La mayora de las investigaciones se efectan con un propsito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su realizacin. Adems, en muchos casos se tiene que explicar por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cuales son los beneficios que se derivan de ella: el pasante deber explicar a un comit escolar el valor de la tesis que piensa realizar , el investigador universitario har lo mismo con el grupo de personas que en su institucin aprueba proyectos de investigacin, e incluso con sus colegas, el asesor tendr que explicar a sus clientes las recompensas que se obtendrn de un estudio determinado, el subordinado que propone una investigacin a su superior deber dar razones de la utilidad de ella. los mismo ocurre en casi todos los casos.

KERLINGER, F.N. (1975), Investigacin del comportamiento tcnico : tcnicas y metodologa, Mxico, Nueva Editorial Interamericana , pag 16,28

Carlos Mndez Justificacin de la investigacinUna vez que se ha seleccionado el tema de investigacin. Definido el planteamiento del problema, y establecidos los objetivos, se deben determinar las motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe dar respuesta a por qu se investiga.Estas motivaciones pueden ser de carcter terico. Metodolgico o prctico.

TericaLa motivacin se refiere a la inquietud que surge en el investigador por profundizar en uno o varios enfoques terico que tratan el problema que se explica, a partir de los cuales esperan avanzar en el conocimiento planteado, o para encontrar nuevas explicaciones que modifiquen o complementen el conocimiento inicial. Es importante sealar en el diseo los principales elementos tericos sobre los cuales se pretende desarrollar la investigacin.

MetodolgicaLa motivacin hace alusin al uso de metodologas y tcnicas especficas (instrumentos, como encuestas o formularios matemticos) que han de servir de aporte para e de problemas similares al investigado, y a su aplicacin posterior por otros investigadores. La formulacin de un software y su aplicacin en la solucin de problemas especficos, el empleo y la valide de los matemticos (como la construccin de encuesta) obtener informacin) son ejemplos de elementos que, metolgicamente, son esenciales en el desarrollo de un proyecto de investigacin. En el diseo se deben sealar los objetivos del instrumento, modelo o software y la importancia de su empleo en la investigacin propuesta, al igual que en futuros trabajos sobre el tema.

Prctica

Las motivaciones prcticas se manifiestan en el inters del investigador por acrecentar sus conocimientos, obtener un titulo acadmico o, si es el caso, por contribuir a la solucin de problemas concretos que afectan a organizaciones empresas pblicas o privadas. En el campo de la economa, la administracin y la contadura es posible encontrar esta dimensin prctica a la a la investigacin ya que, por lo general, las personas que formulan sus proyectos de grado tienen vinculacin efectiva con algunas organizaciones, lo que permite establecer una relacin directa entre su trabajo profesional y la investigacin acadmica. En tal caso se hace necesario definir, en el diseo, las ventajas esperadas por los resultados de la investigacin. As se dar respuesta a ese motivo prctico. Cuando el investigador encuentra motivos de investigacin dimensiones anteriores, ha de referirse a cada una de ellas; en caso de que su atencin recaiga sobre dos o una de de ellas, tambin debe hacerlo. Esto seala que de la manera como se formula la investigacin y los objetivos depende la respuesta a porqu se investiga.

Fuente: MENDEZ, Carlos E. Gua para elaborar diseos de investigacin en ciencias econmicas, contables y administrativas. Colombia. McGrawHill.1995 MARCO DE REFERENCIA REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS CARLOS E. MENDEZ A. JAIRO ALFONSO OSPINO RODRIGUEZ

CARLOS E. MENDEZ A.

La observacin, descripcin y explicacin de la realidad que se investiga debe ubicarse en la perspectiva de lineamientos tericos. Exige del investigador la identificacin de un marco de referencia sustentado en el conocimiento cientfico; por ello, "cada investigacin toma en cuenta el conocimiento previamente construido. Por lo que cada investigacin hace parte de la estructura terica ya existente". Por otro lado: El conocimiento cientfico en su conjunto comparte el hecho de que se vale de un lenguaje para formalizar sus proposiciones. Es decir proceso de construccin terica, esto es, de explicaciones) en una base conceptual que se traduce en signos y smbolos dotados de una cierta valoracin dentro de las proposiciones y dentro de la estructura misma. El lenguaje al que nos estamos refiriendo son los conceptos y la base lingstica sobre la que se apoya. Lo anterior exige del investigador la identificacin marco de referencia que por las caractersticas descritas es de tipo terico y conceptual.

TericoEl marco terico tiene dos aspectos diferentes. Por una parte permite ubicar el tema objeto de investigacin dentro de conjunto de las teoras existentes, con el propsito de precisar en cual corriente de pensamientos se inscribe y en que medida significa algo nuevo o complementario. Por otra parte, el marco terico es una descripcin detallada de cada uno de los elementos de la teora que ser directamente utilizados en el desarrollo de la investigacin. Tambin incluye las relaciones ms significativas que se dan efecto elementos tericos. De esta manera, el marco terico est completamente determinado por las caractersticas y necesidades de la investigacin. Lo

constituye la presentacin de postulados segn autores e investigadores que hacen referencia al problema investigado y que permiten una visin completa de la formulacin terica sobre las cuales ha de fundamentarse el conocimiento cientfico propuesto en las fases de la observacin, descripcin, explicacin. Por tanto, el marco terico es un factor determinante de la investigacin pues sus diferentes fases estn condicionadas por aqul.1. 1. Algunas de las funciones del marco terico son las 1. 2. 3.

4.

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6.

siguientes: 1. Permite decidir sobre qu datos sern captados y cules las tcnicas de recoleccin ms apropiadas. 2. Impide se recojan datos intiles que haran ms costosa la investigacin y dificultaran el anlisis. 3. Proporciona un sistema para clasificar los datos recolecta1, ya que stos se agrupan en torno al elemento de la ra para el cual fueron recogidos. 4. Orienta al investigador en la descripcin de la realidad observada y su anlisis. En la medida en que los contenidos, del marco terico se correspondan con la descripcin de la realidad, ser fcil establecer las relaciones entre esos elementos, lo cual constituye la base del anlisis. Impide que pasen inadvertidos al investigador algunos aspectos sutiles que no pueden ser captados a partir del sentido comn o de la experiencia. 5. Como se expresa en forma escrita, es un documento que e ser sometido a la crtica y puede ser complementado y mejorado. 6. Homogeneiza ms el lenguaje tcnico empleado y unifica criterios y conceptos bsicos de quienes participan en investigacin.

El marco terico supone una identificacin de fuentes seas sobre las cuales se podr disear la investigacin propuesta, La lectura de textos, libros especializados, revistas y anteriores en la modalidad de tesis de grado, es fundamental en su formulacin. Tambin lo es la capacidad de sntesis de comprensin de textos por parte del investigador. No existe una a norma en cuanto a la

extensin del marco terico formula en el proyecto; es importante que quien lo presente lo haga de modo que le permita obtener un conocimiento concreto del mismo, ya que en el desarrollo de la investigacin se ampliar y complementar.

ConceptualSu funcin es definir el significado de los trminos (lenguaje tcnico) que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las fases del conocimiento cientfico(observacin, descripcin, explicacin y prediccin).Con base en la teora presentada y el enfoque individual del investigador, este define y delimita conceptualmente los trminos que pueden aparecer involucradas en las variables de investigacin,(Sntomas y causas del problema), en los planteados o en el marco terico. Por ejemplo, para una investigacin sobre organizacin se definir: sistema, autoridad, comunicacin, jerarqua etc. Si es de economa internacional, se definir: reservas internacionales, balance de bienes y servicios, balanza de cuentas corriente, balanza de pagos, tipo de cambio, base monetaria, divisas, etc. Si es de consumo y sus implicaciones en la economa, los trminos por definir sern: multiplicador de ocupaciones multiplicador de inversin, multiplicador dinmico, consumo autnomo, ingreso nacional, ahorro, propensin marginal al consumo, propensin media a consumir, especulaciones etc. Si es de valoracin de activos fijos en Colombia, los trminos por definir sern: avalo, valor, objeto del avalo, valor del mercado, activo fijo no despreciables, activo fijo despreciables. El nmero de trminos por definir queda a criterio del investigador; lo importante es no manejar conceptos que den lugar a interpretaciones equvocas

Espacial

De acuerdo con el planteamiento del problema y los objetivos de la investigacin propuesta, sta tiene un mbito de referencia sobre el cual se ha de construir conocimiento; ste puede identificarse como un grupo social, una organizacin, una regin geogrfica (continente, pas, regin, provincia u otro, segn criterio de agrupacin que realice el investigador). el propsito del marco espacial es definir ste mbito de conocimiento para la investigacin. Ejemplos. Pueden ser objeto de una investigacin mbitos tales como Ecomoda, empresa de confecciones de prendas femeninas en la ciudad de Bogot, Colombia. Empresas del sector educativo localizadas en la ciudad de Valencia, Vallejuelo. El departamento de Antiquia en Colombia. Las empresas del sector de confecciones en el mercado Iberoamericano. Las personas que sufren problemas de audicin en la provincia de Buenos Aires en Argentina. Los funcionarios del gnero masculino del ministerio de finanzas de Ecuador. Los anteriores ejemplos muestran al lector el nivel de especificidad que ha de proponerse al referirse al marco espacial de la investigacin.

BIBLIOGRAFAFuente: MENDEZ, Carlos E. Gua para elaborar diseos de investigacin en ciencias econmicas, contables y administrativas. Colombia. McGraw-Hill.1995

JAIRO ALFONSO OSPINO RODRIGUEZ

Establecida la idea de investigacin, seleccionando el problema, convenidos los objetivos, determinada la justificacin y factibilidad de la investigacin, lo que sigue es acudir a otras investigaciones para identificar los diversos factores podran incidir en la nuestra, y poder elaborar una teora propia que fundamentar las acciones subsiguientes. Las lecciones vistas hasta ahora son los cimientos de la parte incierta de la investigacin, esta leccin confrontar lo que nos proponemos mediante una adecuada bsqueda bibliogrfica. Esta tarea corresponde al marco referencial, que es de trascendental importancia en lo que resta la investigacin. En efecto, desarrollado deficientemente, har repetir errores de otros estudios. Sin temor, a equivocarnos podemos afirmar que establecido un buen marco referencial se habr transitado mucho del camino. este marco referencial es el mismo marco terico de anteriores pocas. (1) Este receptculo de la investigacin enva a diferentes referentes que son fundamentales para entender el estudio. Podramos definirlo como el conjunto de propuestas racionales relacionadas entre s, que sirven de base para manifestar las diversas caras del problema que se va a abocar,permitiendo comparar el problema con el conocimiento existente y hacer con ello una teora propia.(1) En efecto, esta etapa se denominaba marco terico. La mana de los investigadores de estar cambiando el nombre a las cosas para hacerlas aparecer mas originales ha hecho que hasta este momento de las investigacin se le nomine como marco referencial. sin embargo, cuando alguna vez comentaba este aspecto me sent regaado al explicrseme que dentro del marco de referencia se encuentra la construccin terica propia y eso se llevaba a confuciones. dicho en otras palabras, el marco referencia contiene el marco terico.

Acompaados de Hernndez Sampieri (1998) podemos establecer que las funciones principales del marco referencial son las siguientes:1. 1. Describir le medio en que se ha de realizar la

investigacin.

2. 2. Permitir conocer cmo se han hecho otros estudios

similares y sus respectivos resultados.

3. 3. Reconocer errores de otros estudios 4. 4. Establecer una gua de cmo se han hecho otro es estudios

similares y sus respectivos resultados la investigacin.

5. 5. Llevar una adecuada conceptualizacin de lo pretendido en 6. 6. Conducir al establecimiento de hiptesis 7. 7. Remitir a la formulacin de la teora de la investigacin. 8. 8. Constituir un acercamiento a las variables que se han de

utilizar.

9. 9. Definir el tipo de investigacin. 10. 10. Seleccionar el diseo de investigacin mas adecuado. 11. 11. Compaginar el diseo de investigacin con el modo de

investigacin. utilizar.

12. 12. Tener una idea del instrumento y la instrumentacin a

Todo lo que se haga en investigacin requiere una conceptualizacin sistemtica, para ello significa tener una clara nocin de los elementos endgenos y exgenos que se utilizarn. Esto permite

instaurar un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que orienten la bsqueda, estableciendo un punto de partida de nuevas construcciones lgicas que guen al conocimiento en el sentido que se quiere establecer con la investigacin. O sea, hacer aportes al conocimiento, aportes al mundo cientfico. En resumen, las razones de ser del marco referencial son : 1. revisar el conocimiento previo 2. Establecer referencias exgenas y endgenas 3. Construir el marco terico o una teora propia.

La revisin del conocimiento previo conlleva una valoracin del as diferentes fuentes de extraccin y recopilacin de la informacin de significancia para el estudio. son diversas las fuentes que se puede nutrir esta labor; sin intentar agotarlas, ellas pueden ser:

a. Revisin en bibliotecas. b. Revisin en revistas c. Revisin en internet d. Revisin de artculos periodsticos e. Revisin de videocasetes y pelculas f. Trabajos presentados en seminarios, conferencias y eventos similares. g. Consulta a expertos Dakhe discrimina tres fuentes de informacin de las cuales se puede hacer una revisin documentaria del problema de investigacin: A. Fuentes Primarias. Ellas son fuentes directas porque proporcionan datos de primera mano, por ejemplo, libros, artculos cientficos, conferencias,

testimonios de expertos, videocinta, etc. Entre el investigador y la fuente no hay intermediarios. B. Fuentes Secundarias. Las F. S. compendian fuentes de primera mano, son resmenes, compilaciones y listados de referencias de reas del conocimiento en particular. Un ejemplo de ellas son los bancos de datos de cualquiera de las bibliotecas en lnea existentes, por ejemplo, en la Universidad Cooperativa se consigue ingresar en el banco de datos de la biblioteca Columbres el dominio de internet www.ucc.edu.co. entre el investigador y la fuente hay por lo menos un intermediario. C. Fuentes Terciarias Ellas contienen los resmenes de los artculos de revistas, publicaciones, ttulos, conferencias entre otros. Una buena forma de acceder a estas bases de datos se encuentran en la suscripcin gratuita a algunas de ellas, para eso el investigador tambin deber ser un experto cibernauta, a quin la tecnologa no lo atropelle. Entre el investigador y la fuente hay dos o mas intermediarios que hacen resmenes de la fuentes (y le trasladan su natural subjetividad).

Es la bsqueda de las relaciones que se originan en la investigacin, o las indiferentes fuerza que desde el exterior modifican de alguna forma lo que se est haciendo. En este momento "enmarcamos la investigacin", en efecto , la teora de la metodologa de la investigacin ha evolucionado hasta hacer delimitar cuidadosamente los diferentes marcos de referencia; como se anot, anteriormente se mencionaba al marco terico como la exploracin en la literatura de lo investigado con la consiguiente formulacin de la teora del observador, pero la

metodologa actual exige que definamos claramente los diversos aspectos de la investigacin. Por lo tanto, acudimos a la referencia de los siguientes marcos:

A. Marco de AntecedentesSe hace una resea del estado del conocimiento con referencia a la dificultad, indaga lo forjado por otros investigadores en el problema aludido. No es el desarrollo de la bibliografa, en este aparte se aproxima y correlaciona nuestra investigacin con la situacin del conocimiento. No obstante, en la descripcin del marco de antecedentes es importante mencionar las referencias bibliogrficas que sirvieron de manantial a la investigacin del conocimiento previo. Este marco tiene unas caractersticas que lo hacen valioso, si se observa un cronograma se notar que lo hacen valioso, si se observa un cronograma se notar que a este momento de la investigacin se le asigna un tiempo prudencialmente largo, pues la aplicacin correcta de los antecedentes implica una bsqueda minuciosa a lo largo de las diferentes fuentes. Debe quedar la sensacin de haber explorado suficientemente el problema.

B. Marco ConceptualEl concepto es la determinacin de una cosa en la mente despus de examinar las circunstancias, o tambin la idea que concibe o forma el entendimiento, un pensamiento expresado en el lenguaje escrito. Este marco es el resumen de lo que se ha investigado del marco de antecedentes, hace nfasis en la elaboracin conceptual del problema en forma escrita, es decir, la definicin basada en los hallazgos de la literatura de lo que el autor cree que es su problema. Es un periodo muy subjetivo, pero para formularlo se

debe estar lo suficientemente informado de lo que sucede alrededor del problema en cuestin en otras investigaciones. Dicho de otra manera, es la crtica rigurosa de lo descubierto en el marco de antecedentes. A menudo se confunde con la elaboracin de los trminos de referencia de las variables o de las definiciones de los fundamentos que van a ser utilizados en la investigacin o el significado de las palabras utilizadas.

C. Marco DemogrficoSe hace anotacin de la colectividad humana que se ha de escrutar, segn su composicin, estado y evolucin socioeconmica. Generalmente la referencia del marco demogrfico se obtiene de la informacin del Departamento Nacional de Estadstica (DANE), o de los entes encargados de funciones similares . por ejemplo, en una investigacin hecha en la ciudad de Villavicencio se dir que es una ciudad situada en el departamento del Meta, Colombia. Cuenta con 350.000 habitantes, con 234 barrios distribuidos en ocho comunas, que el 55% de los habitantes son hombres, que el 35% de la poblacin est constituida por menores de edad, etc. Este marco demogrfico es diferente a la definicin del universo o la poblacin especfica objeto de ello se hablar en la fase de operacionalizacin.

D. Marco DemogrficoHace referencia a la distribucin y organizacin geopoltica de la poblacin objeto de estudio, o el sitio donde se hace la investigacin. En ocasiones es necesario anexar mapas o croquis.

En la misma hipottica investigacin diramos en el marco geogrfico que Villavicencio es la ciudad capital de departamento del Meta, situada en el piedemonte llanero, a 100 kilmetros de la capital de Colombia, a 460 metros de altura sobre el nivel del mar, con una temperatura promedio de 27 C, etc.

E. Marco HistricoAqu se anotan los antecedentes histricos del conglomerado humano que se va a estudiar, el estudio del etnogrfico, las memorias de la poblacin. Tambin es atinente informar en este marco las razones subjetivas que motivaron al investigador a escoger el problema de investigacin; referamos anteriormente que en la justificacin iban las razones objetivas de la investigacin, y que en este punto podemos comunicar las razones subjetivas, personales, que llevaron al investigador a admitir ese problema particular.

F. Marco LegalSi el problema de investigacin lo amerita es necesario analizar las referencias legales que enmarcan el problema de investigacin, para ello se importante asesorarse de expertos en la norma referenciada. La legislacin en investigacin biotica es numerosa, densa y muy precisa. Aterrizar la investigacin desde el punto de vista jurdico precave posibles problemas legales. Por ejemplo, en una investigacin de VIH-sida es importante no perder de vista lo normado por el decreto 1543 de 1997 del Ministerio de Trabajo y la Seguridad Social.

G. Marcos ComplementariosSe deja este punto para el anlisis y desarrollo de otros marcos complementarios si la investigacin desarrollada lo hace necesario. Por ejemplo, el marco terminolgico que relatbamos

en el marco conceptual o el fotogrfico encontrado en alguna investigacin.

CONSTRUIR EL MARCO TERICO O UNA TEORA PROPIACuando hemos analizado los artistas que suscita el problema, podemos establecer nuestra propia teora acerca de ste. Es el establecimiento del actual marco terico del la investigacin. Ya referimos que teora es un conjunto de conceptos conectados ordenadamente que relacionan las condiciones y variables ayudando a suministrar afirmaciones o negaciones tericas al problema de estudio. Pero esta definicin se podra simplificar diciendo que las teora de la investigacin es la explicacin tentativa del problema de la investigacin. Para que no haya confusin de conceptos establezcamos que la teora es completamente diferente a la hiptesis, al revisar la formulacin de hiptesis estableceremos de una manera mas concreta las diferencias. Una funcin de los investigadores es la formulacin permanente de teoras, ellas permiten hacer el proceso mental necesario para la formulacin de hiptesis que acercan al investigador a nuevas proyecciones al problema. La teora esta sustentada en el conocimiento que hemos extrado de la documentacin escrita acerca del problema, las hiptesis son algo que debemos comprobar, algo que nace de la teora de la investigacin de la formulacin anticipada de la solucin al problema e investigacin.

FORMULACIN DEL MARCO TERICO

Es imposible trazar una va nica, es bsico que el investigador se empape de todo lo desarrollado sobre la materia objeto del estudio. Hay que enfatizar en la clarificacin de los conceptos a emplear, elaborar definiciones aunque sean provisionales, delimitar significados. Precisar nociones vagas o confusas. Definir claramente si los conceptos abarcados sern variables a escrutar; si lo son habr que enfatizarlas para posteriormente encontrar en ellas los trminos, las dimensiones y relaciones. Esta tarea deber hacerse por escrito, escribir los graduales acercamientos al problema otorga la disciplina necesaria para la crtica y autocrtica de la gestin desarrollada. Si en la cimentacin de las fuentes bibliogrficas aparecen varias de ellas aplicables al problema de la investigacin, se pueden acoger como teora base y dejar las otras paras referencias posteriores o tomar parte de las otras teoras para conjugar una teora mayor. Sin embargo, no es del todo descabellado utilizar varias teoras cuando el fenmeno objeto de estudio es lo suficientemente complejo para justificarlo. En muchas oportunidades, especialmente en las ciencias sociales, pareciera imposible poder elaborar una teora que se adecue al problema planteado, este caso con seguridad se debe a una deficiente revisin documental, porque siempre se puede construir una teora o por lo menos una perspectiva terica que impulse la investigacin. Desde ya la construccin de la teora implica la aparicin de las hiptesis de trabajo, hay que tener en cuenta que muchas veces las hiptesis permanecen latentes o implcitas. Ahora debemos abandonar este momento de la investigacin para entrar en la etapa del diseo de la misma que implica la

elaboracin, el anlisis, la estructuracin y el desarrollo de la hiptesis de trabajo; el tipo de investigacin que se va a efectuar; finalmente establecer cul es el diseo de investigacin mas apropiado que dar respuesta al problema planteado.

BIBLIOGRAFA:OSPINO RODRGUEZ, Jairo Alfonso. Metodologa de la Investigacin en ciencias de la Salud. Editorial Universidad Cooperativa de Colombia. Primera Edicin. Colombia. P 10.

Diseo de la Investigacin DISEAR ES PLANIFICAR cmo se va a hacer algo, en investigacin es un trabajo de preparacin del modelo que se va a utilizar para extraer la informacin que responda a los interrogantes planteados. Esta fase se inicia construyendo las proposiciones que intentan dar explicacin al problema, despus contina estableciendo la categora en la que se encasilla la actividad desarrollada para investigar y, finalmente, se establece si la tarea llevar directamente con el universo o se utilizarn otras investigaciones para acercarse al problema.1. hiptesis

2. Clases de Investigacin 3. Modos de Investigacin

HIPOTESIS Esta palabra se deriva del griego hipo: abajo, thesis: situacin, posicin. Etimolgicamente hace referencia a la explicacin de lo que est abajo de los problemas. Entonces, las hiptesis son las explicaciones tentativas que responden parcial o totalmente al problema de la investigacin, y se constituyen en los motores que la impulsan, a travs de ella, se establecen los procesos a seguir. su funcin consiste en delimitar el problema que va a investigar segn algunos elementos tales como el tiempo, el lugar, las caractersticas de los sujetos, etc. Llegar a comprobar o rechazar la hiptesis que se ha elaborado previamente, confrontando su enunciado terico con los hechos empricos, es el objetivo primordial del todo estudio que pretenda explicar algn campo de la realidad. Al final, o en el camino de la investigacin, estas proposiciones pueden ser o no confirmadas por los hechos, que revistan confrontan con

el enunciado terico con los hechos empricos. Ellas surgen desde la seleccin del problema , pero tienen una relacin estrecha con la elaboracin del marco referencial, es en la correcta revisin documental donde toman verdadero cuerpo. No hay reglas especficas para hallar las hiptesis, estas brotan espontneamente de la mente del investigador, es decir, se podra referir que son un producto instintivo del talento del investigador. Lo fundamental es que sean posibles, pero esa posibilidad no se funda en la afirmacin o en negacin, sino que la hiptesis debe tener posibilidad de existencia. en efecto, mal podra llegar a afirmar que en el centro del universo se encuentra la cura del cncer: algo absurdo, cmo hago para comprobar o rechazar esa hiptesis? El lustre de una investigacin no necesariamente est relacionado con el nmero de hiptesis referidas, lo importante no es fijarse en la cantidad de las hiptesis sino en la calidad de ellas

CARACTERISTICAS DE LAS HIPTESIS 1. Deben dar respuesta parcial a lo investigado. Ese es el sentido teleolgico de las hiptesis, nacen para explicar tentativas, provisionalmente, el problema de la investigacin. 2. Deben provenir de los hechos observados. ellas no son producto de la fantasa, emanan de lo

observado en el entorno. 3. Deben ser claras. los trminos utilizados no deben llamar a confusin, a l leerlas no se deber buscar interpretaciones en otras fuentes. 4. Deben ser precisas. La hiptesis debe ser la indispensable para explicar lo planteado, pues ninguna otra lo hace mejor. 5. Deben ser concisas. la brevedad en el modo de expresar un concepto relacionado con la definicin del problema contribuyes a la claridad.

6. Deben ser verificables. La posibilidad de medicin y comprobacin es una caracterstica inmanente de la hiptesis. Es lo que la diferencia de la fantasa. 7. Deben relacionarse con las variables. aunque realmente son estas ltimas las que nacen de la hiptesis. Las variables son los elementos de la investigacin susceptibles de presentar variacin y esta, al ser medida, explicar la hiptesis. Recordemos que hay un encadenamiento natural entre los objetivos, las hiptesis y las variables. 8. Deben ser objetivas. No llevar algn juicio de valor. No debe definirse el fenmeno con adjetivos tales como "mejor" o "peor", sino solamente tal y como pensamos que sucede en la realidad. 9. Deben ser especficas. No solo en cuanto al problema, sino a los indicadores que se van a emplear para medir las variables que estamos estudiando. 10. Deben estar relacionadas con los recursos y las

tcnicas disponibles. Esto quiere decir, que cuando

el investigador formule su hiptesis debe saber si los recursos que posee son adecuados para la comprobacin de la misma. RECORRIDO DE LAS HIPTESIS Los caminos recorridos con las hiptesis son cuatro, o dicho de otra forma, cuatro son los resultados encontrados al confrontar las respuestas del universo de estudio:1.

La investigacin prueba la hiptesis, dando como resultado la afirmacin de la variable o de la causalidad.

2.

La investigacin niega la hiptesis, dando como resultado elementos que falsean la variable o la condicin.

3.

La investigacin no logra ni comprobar, ni negar la hiptesis, quedando all como elementos de futuras investigaciones.

4.

La investigacin prueba o niega parcialmente la hiptesis y de ella surgen nuevas hiptesis.

TIPOS DE HIPTESIS Hiptesis Conceptual . Es la hiptesis comn, que se formula como resultado de la explicaciones determinadas por la revisin bibliogrfica. Es la orientadora de la investigacin, intenta enfocar el problema como base para la bsqueda de datos. No puede abarcar mas de lo propuesto en los objetivos de la investigacin o estar en desacuerdo con ellos. Hiptesis de Trabajo. Es aquella que sirve al investigador como base de su estudio , o sea, trata de dar una explicacin tentativa al fenmeno que se est investigando. sta es la hiptesis que el investigador tratar de aceptar como resultado de su investigacin, rechazando la hiptesis nula. Se dice que la hiptesis de trabajo es operacional pro presentar cuantitativamente (en trminos medibles) la hiptesis conceptual o general. Hiptesis Nula. Es aquella por la cual indicamos que la informacin a obtener es contraria a la hiptesis de trabajo nos dice que no existen diferencias significativas

entre los grupos. Es una hiptesis que se acepta o se rechaza segn el resultado de la investigacin. El hecho de contar con una hiptesis nula ayuda a determinar si existe una diferencia entre los grupos, si esta diferencia es significativa, y si no se debi al azar. No en toda la investigacin es preciso formular hiptesis nulas, es mandataria en todo tipo de investigacin en la que contemos con un grupo que se compara con otro. Al formular esta hiptesis se pretende negar la variable independiente. Es decir, se enuncia que la causa determinada como origen del problema flucta, por tanto debe rechazarse como tal. Por ejemplo, supongamos que un investigador cree que si un grupo de personas se somete a un entrenamiento intensivo de lectura rpida, stas sern mejores lectoras que aquellas que no recibieron entrenamiento. Para demostrar su hiptesis toma al azar una muestra de personas y las distribuye en dos grupos: uno que llamaremos experimental, el cual recibir entrenamiento y otro, que no recibir entrenamiento alguno, al que

llamaremos control. La hiptesis nula sealar que no hay diferencia en el desempeo de la lectura entre el grupo de jvenes que recibi entrenamiento y el que no lo recibi. Otro ejemplo. Hiptesis: la elasticidad de la piel de a cara disminuye con la edad. Hiptesis Nula: no existe diferencia significativa entre la elasticidad facial en las personas de diversas edades. Hiptesis Alternativa. Al responder a un problema es conveniente proponer otras hiptesis en que aparezcan variables independientes distintas de las primeras que se formularon. Por tanto, para no perder tiempo en bsquedas intiles, es necesario hallar diferentes hiptesis alternativas como respuesta a un mismo problema y elegir entre ellas cules y en qu orden vamos a tratar su comprobacin. CARLOS E. MENDEZ A. Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el propsito de llegar a explicar hechos o fenmenos que caracterizan o identifican el objeto del conocimiento. De Primer Grado.

Proposicin descriptiva del objeto del conocimiento sobre hechos o situaciones conocidos por el saber popular, que pueden ser sometida a verificacin por el investigador. De Segundo Grado. Proposicin fundamentada en una relacin causa-efecto determinada por las hiptesis de primer grado. esta afirmacin se demuestra y verifica por su vinculacin con un modelo terico. De Tercer Grado. Proposicin que afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenmenos de mayor extensin. La explicacin como fase del conocimiento cientfico acude a la comprobacin y verificacin de los hechos observados. Para ello se formulan proposiciones que, evaluadas por la prctica, utilizan procedimientos rigurosamente establecidos; tales proposiciones se conocen como hiptesis de trabajo . Algunos autores sealan algunas definiciones al respecto como: 1. "Es una proposicin o principio que es aceptado quiz sin fe, con el objeto de obtener consecuencias lgicas y por ste mtodo comprobar su acuerdo con los hechos que son conocidos o que pueden ser determinados". (Claire Selltiz et al., Mtodo de Investigacin en las Relaciones Sociales, p. 52.) 2. "Es el enunciado de una relacin de causa-efecto bajo una forma que permite la verificacin

emprica".(Teodore Caplow, La investigacin Sociolgica, p. 31.) 3. "Son proposiciones en las que se plantean explicaciones o soluciones tentativas a un problema u objeto de investigacin" . (Morris Cohen y Ernet Nagel, Introduccin a la Lgica y al Mtodo Cientfico, p.8) 4. "Son supuestos en los que se generalizan y se expresan racionalmente los resultados obtenidos por la investigacin cientfica para alcanzar ciertas consecuencias, ya sea ejecutando otros experimentos, realizando operaciones racionales o haciendo ambas cosas a la vez." (El de Gortari, Lgica General, p.33). 5. "Hiptesis es una proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema. Proposicin es un conjunto de palabras que expresan un sujeto y sus atributos gramaticales, relacionados entre s por un verbo. El adverbio tentativamente dice que proponemos la respuesta sin saber an si las observaciones, hechos o datos, la comprobarn o la refutarn". Las hiptesis de trabajo se plantean como el propsito de llegar a explicar hechos o fenmenos que caracterizan o identifican el objeto de investigacin. Formular hiptesis implica un pleno conocimiento del problema, al igual que el correcto manejo de un marco terico. Por esta razn, su planteamiento es posterior a estas fases en el diseo propuesto.

Fuentes: MENDEZ A. Carlos, metodologa Diseo y Desarrollo de Investigacin. Tercera Edicin.

Colombia, Editorial Mc Graw Hill S.A. p. 115,131,132, ROBERTO HERNANDEZ SAMPIERI, CARLOS FERNANDO COLLAZO PILAR BAPTISTA LUCIO

Qu son las hiptesis? Son guas para una investigacin. Las hiptesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenmeno investigado, formuladas a manera de preposiciones. de hecho, en nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos hiptesis acerca de muchas cosas y luego indagamos su veracidad. Por ejemplo, establecemos una pregunta de investigacin: Le gustar a Ana? y una hiptesis: "yo resulto atractivo a Ana" Esta hiptesis es una explicacin tentativa y est formulada como propsito. despus investigamos si se acepta o se rechaza la hiptesis, cortejando a Ana y observando el resultado. Las hiptesis son el centro, la medula o el eje del mtodo deductivo cuantitativo. EN TODA INVESTIGACIN DEBEMOS PLANTEAR HIPTESIS ? No, no todas las investigaciones plantean hiptesis, el hecho de que formulemos o no hiptesis depende de dos factores esenciales: el enfoque del estudio y el alcance inicial del mismo.

Las investigaciones cuantitativas cuyo mtodo es el deductivo s formulan hiptesis, siempre y cuando se definan desde el inicio de su alcance ser correlacional o explicativo, o en caso de un estudio descriptivo que intente pronosticar una cifra o un hecho. LAS HIPTESIS SON SIEMPRE VERDADERAS ?

Las hiptesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o no comprobarse con hechos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en s. Al formularlas, el investigador no est seguro de que vayan a comprobarse. Como mencionan y ejemplifican Black y Champion (1976), una hiptesis es diferente de una afirmacin de hecho. Si alguien hipotetiza que, en un pas determinado, las familias que viven en zonas urbanas tienen menor nmero de hijos que las familias que viven en zonas rurales, esta hiptesis puede ser o no comprobada. en cambio, si alguien afirma lo anterior basndose en informacin de un censo poblacional recientemente efectuado en ese pas, no establece una hiptesis sino que afirma un hecho. Es decir, al establecer sus hiptesis, el investigador desconoce si sern o no verdaderas.EN TODA INVESTIGACIN DEBEMOS PLANTEAR HIPTESIS ? No, no todas las investigaciones plantean hiptesis, el hecho de que formulemos o no hiptesis depende de dos factores esenciales: el enfoque del estudio y el alcance inicial del mismo.

Las investigaciones cuantitativas cuyo mtodo es el deductivo s formulan hiptesis, siempre y cuando se definan desde el inicio de su alcance ser correlacional o explicativo, o en caso de un estudio descriptivo que intente pronosticar una cifra o un hecho. LAS HIPTESIS SON SIEMPRE VERDADERAS ?

Las hiptesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o no comprobarse con hechos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en s. Al formularlas, el investigador no est seguro de que vayan a comprobarse. Como mencionan y ejemplifican Black y Champion (1976), una hiptesis es diferente de una afirmacin de hecho. Si alguien hipotetiza que, en un pas determinado, las familias que viven en zonas urbanas tienen menor nmero de hijos que las familias que viven en zonas rurales, esta hiptesis puede ser o no comprobada. en cambio, si alguien afirma lo anterior basndose en informacin de un censo poblacional recientemente efectuado en ese pas, no establece una hiptesis sino que afirma un hecho. Es decir, al establecer sus hiptesis, el investigador desconoce si sern o no verdaderas.

Alcance del Enfoque Estudio cuantitativo

Enfoque cualitativo

Exploratorio Descriptivo Correlacional Causal

Sin formulacin de hiptesis Sin formulacin de hiptesis Formulacin de Hiptesis Sin formulacin de hiptesis para pronosticar un hecho La formulacin de hiptesis Formulacin de Hiptesis puede darse o no Potencial formulacin de Formulacin de Hiptesis hiptesis

Alcance Modalidad de Modalidad de Modalidad del Etapas Enfoque Principal Mixta Estudio Sin Sin formulacin Sin formulacin de formulacin Exploratorio de Hiptesis Hiptesis de Hiptesis Formulacin de Formulacin de Formulacin hiptesis para hiptesis para de hiptesis pronosticar un pronosticar un Descriptivo para hehco en la hecho, si el pronosticar etapa enfoque principal un hecho cuantitativa es cuantitativo Formulacin de hiptesis en la Formulacin de etapa hiptesis para cuantitativa y pronosticar un Muy posiblemente hecho si el enfoque probable Correlacional en la principal es formulacin cualitativa, si cuantitativo y de hiptesis se realiza como variable si este es la segunda cualitativo fase Explicativo Formulacin de Formulacin de Muy hiptesis en la hiptesis cuando el probable

etapa cuantitativa y posiblemente en la segunda fase.

enfoque principal es cuantitativo y formulacin variable, si ste es de hiptesis es cualitativo.

Dentro de la investigacin cientfica la hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o mas variables, y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados. Las hiptesis pueden ser mas o menos generales o precisas, e involucrar dos o mas variables; pero en cualquier caso son solo proposiciones sujetas a comprobacin emprica y a verificacin en la realidad (para la investigacin cuantitativa) y observacin en el campo (para la investigacin cualitativa). QUE SON LAS VARIABLES? En este punto es necesario definir que es una variable. una variable es una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible a medirse u observarse. Ejemplos de variables son el sexo, la motivacin intrnseca hacia el trabajo, el atractivo fsico, el aprendizaje de conceptos, etc. COMO SE RELACIONAN LAS HIPTESIS, LAS PREGUNTAS Y LOS OBJETIVOS DE INVSTIGACIN EN EL ENFOQUE DEDUCTIVOCUANTITATIVO? Las hiptesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigacin ; la relacin entre ambas es directa e ntima. Las hiptesis relevan a los objetos y

a las preguntas de investigacin para guiar el estudio, dentro del enfoque cuantitativo o mixto. Por ello, las hiptesis comnmente surgen de los objetivos y las preguntas de investigacin, una vez que stas han sido reevaluadas a raz de la revisin de la literatura. DE DONDE SURGEN LAS HIPOTESIS ? Bajo el enfoque cuantitativo, y si hemos seguido paso a paso el proceso de investigacin, es natural que las hiptesis surjan del planteamiento del problema que, como recordamos se vuelve a evaluar y si es necesario se replantea despus de revisar la literatura. es decir, provienen de la revisin misma de la literatura. N nuestra hiptesis pueden surgir de un postulado de una teora, del anlisis de esta de generalizaciones empricas pertinentes a nuestro problema de investigacin y de estudios revisados o anteriormente consultados. Fuentes: SAMPIERI HERNANDEZ. Roberto, FERNANDEZ COLLADO. Carlos. BAPTISTA LUCIO. Pilar, Metodologa de la Investigacin. Tercera Edicin. Mxico, Editorial Mc Graw Hill S.A. p. 140, 141, 142, 143, 144 CLASES DE INVESTIGACIN Investigaciones Cuantitativas: Son una forma de acercamiento a la realidad que intenta medir las diferentes caractersticas del objeto. Estamos frente a un tipo de investigacin que da sus resultados

con referencia a la cantidad. Por ejemplo, en un estudio se puede afirmar que el universo estudiado lo conforman 56% de mujeres , que de ellas el 75% son morenas,etc. Es la forma tradicional de hacer investigacin, para abordarla hay que tener muy bien definidos los estancos dela investigacin, por ello es fundamental la operacin del as variables pues ellas son, en ltimas las que definen la forma de medicin del objeto. Entre las investigaciones cuantitativas se pueden mencionar las siguientes:a.

Investigacin Retrospectiva. Es un tipo deinvestigacin que averigua de hechos ya ocurridos. O sea, investiga en el pasado. Por ejemplo indaga la frecuencia de determinada enfermedad en la ltima dcada.

b.

Investigacin Perspectiva. Ella investiga hechospresentes para formar conclusiones que hacen referencia al futuro. es como tratar de "adivinar" lo que suceder con determinado evento tiempo

despus. Por ejemplo, indagar la frecuencia que una enfermedad tendr en los prximos cincos aos.c.

Investigacin de Casos. es la investigacin dedeterminado problema en un individuo o grupo , establece un estudio muy riguroso que permite la expresin de determinadas conclusiones referidas nicamente a ese caso.

d.

Investigacin Evaluativa. A travs de esta formade investigacin se intenta determinar opiniones que evalan efectos de una intervencin sobre un universo de estudio. Por ejemplo, averiguar el impacto que determinada accin de salud tiene sobre la aparicin de una enfermedad.

e.

Investigacin Experimental. Es la investigacin quetradicionalmente se utiliza en las ciencias, su objetivo es explicar la causalidad de los fenmenos observados. Es la investigacin que tiene el mayor rigor cientfico, pues todas las variables son controladas por el investigador, es decir, no hay posibilidades de dejar algo al azar, o a la

subjetividad del ser humano, pero repito, es propia de las ciencias naturales.f.

Investigacin Pseudoexperimental. Estainvestigacin intenta establecer la relacin causa a efecto, por falta algn elemento del rigor experimental. Generalmente reciben ese nombre las investigaciones sobre personas humanas, en ellas el investigador intenta controlar todas las variables expresadas, pero se estrella con la subjetividad del ser humano estudiado.

Investigaciones Cualitativas: En este tipo de investigacin el investigador trabaja con datos que arrojan cualidades del objeto. Se hace as porque lo estudiado no tiene caractersticas que lo hagan susceptible de ser transformado en cantidad, por ejemplo, cuando se trabaja con las emociones o las actitudes. Son las investigaciones que se hacen sobre personas o comunidades para establecer patrones socioculturales

que generen teoras a partir de los hechos observados. entre otras tenemos lo siguiente:

Teora Fundada. En ella se procede observando a lapoblacin estudiada en las condiciones naturales, y con un proceso de adecuacin de las hiptesis planteadas se obtiene una teora. Como cuando se explica mediante la observacin que las mujeres tienen la capacidad de poner atencin a varias cosas a la vez.

Etnografa. A travs de ella describimos los patronessocioculturales de grupos comunitarios. Es la que tpicamente hace el antroplogo o el eclogo.

Investigacin-accin Participativa. Es el proceso deinvestigacin que involucra al investigador en los cambios que necesita una comunidad. Estas dos ltimas tienen un diseo similar, no obstante la diferencia radica en que la primera el investigador no modifica, no contamina, a la comunidad con su cultura, sus creencias, sus valores, mientras que en la segunda el investigador es el motor del cambio.

MODOS DE INVESTIGACIN Se denomina nodo de investigacin a la forma de acercarse a la realidad para extraer de ella la informacin, hay varias formas de hacerlo, podemos sentarnos cmodamente en una silla y extraer la informacin de lo hecho por otros autores: diseo de investigacin bibliogrfico; o podemos ir directamente al universo para que l nos brinde la informacin: diseo de campo. Lo mas importante no es conocer la totalidad de la lista de los posibles modos de hacer investigacin, hay que apelar al razonamiento lgico y a la experiencia para determinar, antes de recolectar los datos, qu informacin proporcionar una determinada metodologa con su respectiva relevancia y confiabilidad. A veces los modos de investigar se mezclan sutilmente, por ejemplo, el estudio de un caso puede estar antecedido de una exhaustiva revisin documental y aplicar al final un diseo de campo.

En la resea de los procedimientos es preciso detallar el conocimiento de cada uno de ellos, esto nos vacuna contra sorpresas desagradables y de improvisacin, nunca est de ms recalcar que la improvisacin es la madre de la gran mayora de fracasos. Lo que se extrae del universo de la investigacin son llamados datos. Entonces, datos es cualquier contribucin del universo por pequeo y fragmentario que sea. Es muy importante definir con claridad el tipo y las caractersticas concretas de los datos requeridos. Los datos se dividen en primarios, cuando son tomados directamente por el investigador en un trabajo de campo y secundarios, cuando el investigador utiliza datos recogidos en otras investigaciones, usualmente estos datos son recogidos en una investigacin con diseo bibliogrfico.

Resumiendo: La recoleccin de los datos tomadosdirectamente del universo se hace a travs de un diseo

de campo, mientras que los datos apartados por otros

investigadores se recogen por medio de un diseo

bibliogrfico.Es importante no confundir la recoleccin de los datos con la revisin documental, all encontramos unos trminos parecidos, las fuentes, pero ellas hacen referencia al origen de la exploracin bibliogrfica para estructurar el diseo y el dato es la forma como se recoge la informacin del universo. Fuente: OSPINA RODIRGUEZ, Jairo Alonso: Metodologa de la Investigacin en Ciencias de la Salud. Editorial UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA. Impreso en Colombia. primera edicin. 2004. p233

Recursos DisponiblesRecursos con lo que se pueden contar para iniciar la investigacin, que pueden clasificaren en Recursos materiales, Recursos institucionales y por ultimo recursos financieros.

Referencia Bibliogrfica

Mora Ledesma, Martn y Sepulveda Ortiz Patricio. Metodologa de la investigacin.

Mora Ledesma, Martn y Sepulveda Ortiz Patricio Mora Ledesma, Martn y Sepulveda Ortiz Patricio Seminario de investigacin.

Carlos Mndez A - Metodologa de la Investigacin

Jorge Tenorio Bahena

Mora Ledesma, Martn y Sepulveda Ortiz Patricio Metodologa de la investigacin.Son el conjunto de elementos de los que se vale el investigador para realizar su labor; los selecciona de una manera reflexionada y cuidadosa y estn compuestos por una amplia gama o variedad de tipos que se ajustan a las necesidades de cada investigacin: Laboratorios, equipos, computadoras, reactivos, libros, revistas cientficas, etc.

Fuente: Mora Ledesma, Martn y Sepulveda Ortiz Patricio. Metodologa de la investigacin . Mxico: Limusa. 2003. p. 98 -104-123.

Mora Ledesma, Martn y Sepulveda Ortiz Patricio. Seminario de investigacin.Los medios materiales para la investigacin o conjunto de elementos de los que se vale el investigador para efectuar su labor. Estos deben ser seleccionados de una manera reflexiva y cuidadosa: Laboratorios, equipos, libros, etctera.

Fuente: Fuente: Mora Ledesma, Martn y Sepulveda Ortiz Patricio. Seminario de investigacin . Mxico: Limusa. 2004. p.17. Carlos Mndez A - Metodologa de la InvestigacinLos medios materiales para la investigacin, son el conjunto de elementos de los que se vale el investigador para realizar su labor; los selecciona de una manera reflexionada y cuidadosa y estn compuestos por una amplia gama o variedad de tipos que se ajustan a las necesidades de cada investigacin: Laboratorios, equipos, Computadoras, reactivos,libros, revistas cientficas, etc.

Fuente: Mndez A. Carlos E. & McGrawHill. Metodologa. Diseo y Desarrollo del procesos de investigacin [CDROM].2004. Interamericana S. A.: Jorge Tenorio BahenaMedios y Recursos. Se valora los medios materiales de que se dispone dentro del proyecto. Para la seleccin de los medios y los recursos es necesario tener presente la hiptesis y los objetivos formulados; para escogerlo, conviene plantearse las siguientes preguntas:

Cmo se va a hacer?, De qu recursos se dispondr?. Tambin se piensa en la forma en que se van a procesar los datos.

Fuente: Jorge tenorio Bahena. Introduccin a la investigacin Social. Mxico: Mc Graw Hill . 1995. p.22

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CRONOGRAMA Referencia Bibliogrfica

CARLOS E. MENDEZ

JAIRO ALFONSO OSPINO RODRIGUEZ CARLOS E. MENDEZEn esta parte se deben sealar las diferentes etapas del proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas. Las fases en su orden lgico son: Diseo del proyecto de investigacin Recoleccin de la informacin

Observacin Encuesta Fuentes secundarias

Clasificacin del material (codificacin y tabulacin) Tratamiento matemtico de la informacin Anlisis e interpretacin de la informacin Redaccin preliminar Revisin y crtica

Fuente: MENDEZ, Carlos E. Gua para elaborar diseos de investigacin en ciencias econmicas, contables y administrativas. Colombia. McGrawHill.1995 JAIRO ALFONSO OSPINO RODRIGUEZ.Referamos que el cronograma es un elemento de control que

permite ajustar en el tiempo el trabajo propuesto, a fin de optimizar los recursos. en esta etapa se reajusta el cronograma trazado en la delimitacin del tema. para la elaboracin del cronograma hay varias tcnicas, pero la mas recomendada es en forma de diagrama de Gantt. en un cuadro se ponen en la primera columna las actividades a desplegar, despus en las otras columnas se marca la fecha de inicio y finalizacin del subproceso. esto permite llevar un control visual de todo el proyecto. Veamos este ejemplo: ACTIVIDADESSeleccin del problema X Propuesta de investigacin Ajuste de propuestas Concrecin del tema Marco referencial Diseo de investigacin Anteproyecto Ajuste del proyecto Inicio del proyecto Operacional Recoleccin de la informacin Examen de datos Anlisis de datos Preparacin del informe Informe Final Mercadeo Retroalimentacin FECHAS DIA / MES X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 02 29 07 15 15 22 19 25 01 07 26 04 23 11 09 30 01 01 02 02 03 03 03 04 02 07 08 09 10 10 12 12

INVESTIGACION XXX

Fuente: OSPINO RODRIGUEZ, Jairo Alfonso. Metodologa de la Investigacin en Ciencias de la Salud.. Colombia. McGraw-Hill.1995. p 233

BibliografaMateriales impresos (libros, folletos, peridicos, revistas, y fuentes registradas en otros soportes) consultados por el investigador para sustentar trabajos. Su inclusin es obligatoria en todo trabajo de investigacin

Referencia Bibliogrfica Corina Schmelkes Carlos E. Mendez Mcs. Nubia Amparo Ortiz Ricardo Grau Avalo, Cecilia correa Valds, Mauricio Rojas Gua Para La presentacin de Proyectos CBS Norma Marthe de Carvajal Mora Ledesma, Martn Sepulveda Carlos Muoz Razo Neil J. Salkind Biblioteca Encarta 2004 Humberto Eco Instituto Colombiano de Normas Tcnicas Castaeda Jimenez Juan Corina Schmelkes

La bibliografa y el material que se propongan a utilizar en la investigacin, deben detallarse al final del anteproyecto. Propone reglas para trabajar con la documentacin as: En el caso de los libros, debe ser la edicin mas reciente. Es indispensable demostrar al lector del anteproyecto, que el investigador conoce las fuentes necesarias para respaldar su trabajo; Debe indicarle que esta familiarizado con lo que se ha descubierto o escrito y que dispone de informacin actualizada. No incluya libros que no utiliz; solo indique aquellos cuyo contenido conoce y que le han ayudado a la elaboracin de la investigacin. Reglas Generales: Bsicamente, son cinco los elementos que deben incluirse en cada ficha de bibliografa: Autor, Ao y publicacin, titulo de la obra, Institucin responsable por la publicacin de a obra, ciudad, Estado y Pas donde se public el texto. Despus de cada elemento se colocar un punto y seguido. Los datos deben indicarse en su siguiente orden.

Carlos E. MndezEn orden alfabtico de autores, deben listarse, todas aquellas obras consultadas previamente y que han servido para fundamentar el planteamiento del problema, el marco terico y las hiptesis del trabajo. Sobre la presentacin de la bibliografa existe una metodologa formal y especfica. Se recomienda utilizar la Metodologa del profesor Mario Tamayo y Tamayo en su libro METODOLOGIA FORMAL DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.

Fuente: Mndez A. Carlos E. & McGraw-Hill. Metodologa. Diseo y Desarrollo del procesos de investigacin [CDROM].2004. Interamericana S.A:

Mcs. Nubia Amparo OrtizEn la bibliografa se registran las obras que tratan del tema, implcita o explcitamente, no es recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc. La lista bibliogrfica o referencia bibliogrfica puede subdividirse en dos partes: Fuentes bibliogrficas consultadas. Fuentes bibliogrficas para consultar. Recuerde que este es un esquema del proyecto de investigacin, es la gua de lo que va a investigar, en ningn caso es la INVESTIGACION como tal.

Ricardo Grau Avalo, Cecilia correa Valds, Mauricio RojasConsiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y luego extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que ataa nuestro problema. La revisin de la literatura es siempre selectiva, no necesariamente exhaustiva. Las fuentes pueden ser; Primarias : son del objetivo de la investigacin bibliogrfica y proporcionan datos de primera mano: libros, antologas, artculos completos , monografas, tesis, documentos oficiales, memorias de eventos de polticas, documentales, etc. Secundarias : Son listados , resmenes o referencias de fuentes primarias. Esto es informacin de primera mano reprocesada: revistas representativas, etc

Terciarias: Listado de informacin secundaria, documento que obtengan nombres y ttulos de revistas, boletines, conferencias y simposios, nombres de empresas, etc. El objetivo de la revisin bibliogrfica son la fuente primaria, pero la estrategia de bsqueda supone el inicio a partir de las fuentes secundarias y tercero en general. Esto es realmente importante con los recursos actuales obtenidos. Se acude directamente a las llaves primarias u originales si se conoce muy bien el rea de conocimiento, en caso contrario se acuden a fuentes terciarias para localizar las fuentes secundarias y finalmente llegar al objetivo

Fuente: Ricardo Grau Avalo, Cecilia correa Valds, Mauricio Rojas, Metodologa de la investigacin, Ibagu: CORUNIVERSITARIA, 1999 Gua Para La presentacin de Proyectos CBSDebe estar actualizada y presentada de manera homognea conforme a las tcnicas internacionales; preferentemente en orden alfabtico y en el texto citar el nombre del autor y ao.

Bibliografa recomendada: Tamayo y Tamayo, M. 1996. El Proceso de la Investigacin Cientfica. 3a. Edicin. Limusa. Mxico Fuente: Gua Para La presentacin de Proyectos CBS.1997 Norma Marthe de CarvajalEsta se define como la lista de documentos y libros en estricto orden alfabtico de autores de acuerdo con los apellidos o de ttulos en caso de que no aparezca autor.

Inicie las referencias al margen izquierdo. Cuando una referencia ocupe dos o mas renglones, el segundo y los subsiguientes, escrbalos dejando una sangra de cuatro espacios; es decir comience a escribir debajo de la quinta letra del primer rengln.

Fuente: Norma Marthe de Carvajal. Como elaborar y presentar un trabajo escrito. Bogot. Edit. Presencia.1994., Pag.41 Mora Ledesma, Martn SepulvedaSon los documentos consultados para la elaboracin del trabajo final. Todo estudio se apoya en una serie de conocimientos encontrados en libros y revistas, o lo que es importante hacer una relacin del material que consultaste. Cita nicamente las fuentes que fueron verdaderamente objeto de consulta y que de algn modo se mencionan en el informe. Adems de que la bibliografa sirve para clasificar los documentos encontrados y que apoyan tus afirmaciones, permiten indicar a lector otras fuentes para ampliar su informacin.

Fuente: Mora Ledesma, Martn y Sepulveda Ortiz Patricio. Seminario de investigacin . Mxico: Limusa. 2004. p.37. Carlos Muoz RazoEl estudiante debe mencionar todos los apoyos documentales, que le servirn de soporte para fundamentar su trabajo. Esto le sirve al asesor de tesis para indagar que tanto conoce al alumno de sus fuentes de investigacin y del propio tema.

Fuente: Fuente: Muoz Razo Carlos, Como elaborar una investigacin de tesis. Mxico : Prentice Hall,2----,p.48-49. Neil J. Salkind

Si bien todas las etapas del proceso de investigacin son importantes, una revisin lgica y sistemtica de la bibliografa a menudo prepara el terrero para la creacin de una propuesta de investigacin bien hecha y para la realizacin de un estudio fructfero. Una revisin completa de bibliografa, establece un marco de referencia, dentro del cual usted puede contestar las preguntas importantes que plantea. La revisin nos lleva cronolgicamente a travs del desarrollo de las ideas, muestra cmo algunas ideas se desecharon por falta de apoyo y cmo otras se confirmaron como verdaderas. Una revisin amplia y completa de la bibliografa nos proporciona esa crucial perspectiva para ver lo que se ha hecho y hacia donde vamos, todo lo cual es indispensable para producir un informa bien escrito, bien documentado y bien planeado.

La revisin de la bibliografa proporciona un marco de referencia para la propuesta de investigacin.

Fuente: Salkind, Neil J. Mtodos de investigacin. Mxico: Pearson Educacin, 1997. p. 57. Biblioteca Encarta 2004Una bibliografa es una lista de las fuentes que se han utilizado en la investigacin. Suele ir en otra pgina o pginas, bajo el ttulo de "Bibliografa", "Referencias" u "Obras citadas". Recopila toda la informacin sobre las fuentes consultadas que hayas ido anotando durante tu investigacin. Rene las fuentes en una lista nica que est ordenada por el apellido del autor. Las fuentes que no sean un autor (artculos de enciclopedia, por ejemplo) se alfabetizarn por su ttulo. Utiliza el modelo adecuado a cada uno de los elementos de la lista de fuentes segn un mtodo bibliogrfico aceptado. A continuacin se explica uno de los mtodos ms comunes de hacer una bibliografa. En cualquier caso, asegrate de

utilizar el modo de preparar la bibliografa que te indique tu profesor.

LibroApellidos del autor, nombre del autor. Ttulo de la obra. Lugar de publicacin: editorial, ao de publicacin.

Artculo de enciclopedia"Ttulo del artculo", nombre de la enciclopedia. Ao de la edicin.

Artculo de un peridico, revista o diarioApellidos del autor, nombre del autor. "Ttulo del artculo". Ttulo de la publicacin. Fecha de la publicacin: nmero, (pginas). Resea Apellidos del autor de la resea, Nombre del autor de la resea. Resea de Ttulo del libro, de Nombre y apellidos del autor. Lugar de publicacin: editorial, ao de publicacin.

PelculaTtulo de la pelcula. Dirigida por Nombre y apellidos del director. Estudio o distribuidora, fecha del estreno de la pelcula.

Fuente de InternetApellidos del autor, nombre del autor. "Ttulo del artculo o de la pgina" nombre del sitio. Institucin u organizacin mantenedora del sitio. Direccin URL.

Fuente: Biblioteca de Consulta Enciclopedia 2004 [Online]. Microsoft Corporation: 1993-2003. Humberto Eco

Como usar una Biblioteca Si ya dispone de una bibliografa segura, evidentemente hay que acudir al catalogo de autores para ver que puede proporcionar la biblioteca en cuestin. El estudioso podr ir a una biblioteca cuya existencia ya conoce. Pero por lo general acude a la biblioteca no con la bibliografa, sino para elaborar una bibliografa. Elaborar una bibliografa significa buscar aquello cuya existencia no se conoce todava. El buen investigador es el que esta capacitado para entrar en una biblioteca sin tener ni idea sobre un tema y salir de ella sabiendo algo mas sobre el mismo. El autor Humberto Eco relaciona y describe elementos importantes para hacer un aplicado uso de la bibliografa de las bibliotecas as: El catlogo Los repertorios bibliogrficos. El bibliotecario Consultas entre bibliotecas, prestamos de otras bibliotecas. El fichero. La referencia bibliogrfica.

Fuente: Eco, Humberto. Como se hace una tesis. Espaa: Gedisa S.A. 1983. p. 79-89. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICASMateriales impresos (libros, folletos, peridicos, revistas y fuentes registradas en otros soportes) consultados por el investigador para sustentar trabajos. Su inclusin es obligatoria en todo trabajo de investigacin. Cada referencia bibliografa se inicia contra el margen izquierdo. Las referencias bibliogrficas que conforman la bibliografa se organizan alfabticamente, segn el primer apellido de los autores

citados, o de los ttulos, cuando no aparece el autor o es annimo ().

Fuente: INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS . Norma Colombianas para la presentacin de trabajos de investigacin, Quinta actualizacin. Santa fe de Bogot D. C.:ICONTEC, 2002. NCT1486 p.29 Castaeda Jimenez JuanLugares donde sea posible encontrar informacin a cerca del tema. Bien, en este caso, buscaramos en los catlogos por tema todas las fuentes de informacin que haya sobre lo que se ha decidido investigar. Luego se revisan de manera rpida las fuentes (Revistas, libros, vdeos, etc.), con la finalidad de considera aquellos que se consideran adecuados para contestar los objetivos y las preguntas que se tienen. As pues, se presentaran en este punto las primeras fuentes documentales que se han considerado para iniciar la investigacin.

Fuente: Castaeda Jimnez, Juan. Mtodos de Investigacin. Mxico: Mc Graw Hill. p.119.