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BOLETÍN ANALÍTICO
Primera Edición, 2018
© Senescyt: Whymper E7-37 y Alpallana
Código Postal: 170518
Tel: (593) 2 3934 300
Quito - Ecuador
www.educacionsuperior.gob.ec
Primera edición
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
Lenín Moreno Garcés
SECRETARIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (E)
Adrián Bonilla Soria
COORDINADOR DE GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
Daniel Eduardo Zurita Loma
DIRECTOR DE ESTADÍSTICA Y ANÁLISIS
Galo Mauricio López Lindao
AUTORES
Blanca Patricia Rosales Picón
La reproducción parcial o total de esta publicación,
en cualquier forma y por cualquier medio mecánico o electrónico, está permitida
siempre y cuando sea autorizada por los editores y se cite correctamente la fuente.
de los principales indicadores de educación superior, ciencia, tecnología e innovación (SENESCYT).
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Boletín analítico - SENESCYT/ Versión N.- 1 / DICIEMBRE 2018 /Quito - Ecuador /Análisis Bimensual
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Presentación
En el contexto de educación superior se basa en “Promover la formación del talento humano avanzado y el desarrollo de la
investigación, innovación y transferencia tecnológica” de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación encaminados al cumplimiento de normativas para lograr el cumplimiento de los objetivos institucionales y
estatales.
La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación tiene como misión "Ejercer la rectoría de la política
pública de educación superior, ciencia, tecnología y saberes ancestrales y gestionar su aplicación; con enfoque en el desarrollo
estratégico del país. Coordinar las acciones entre el ejecutivo y las instituciones de educación superior en aras del
fortalecimiento académico, productivo y social. En el campo de la ciencia, tecnología y saberes ancestrales, promover la
formación del talento humano avanzado y el desarrollo de la investigación, innovación y transferencia tecnológica, a través de
la elaboración, ejecución y evaluación de políticas, programas y proyectos".
Por lo tanto, la Coordinación de Gestión de la Información mediante la Dirección de Estadística y Análisis, presenta la
publicación del "Boletín Analítico de educación superior, ciencia, tecnología e innovación Vol. 1" que incluye estadísticas e
indicadores de educación superior correspondientes a los registros administrativos del Sistema Nacional de Información de
Educación Superior del Ecuador (SNIESE) y registros administrativos del Sistema Integrado de Gestión Financiera (E-sigef).
Esta edición, es un insumo para el análisis educativo y político de la sociedad ecuatoriana, por consiguiente, es un instrumento
de cuestionamiento a las estadísticas presentadas.
SECRETARIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (E )Adrián Bonilla Soria
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Resumen ejecutivo1.- Evolución presupuestaria SENESCYT 1.1 Presupuesto ejecutado del sector 1.2 Gasto de I+D como (%) del PIB 1.3 Gasto corriente2.- Registro de instituciones de educación superior 2.1 Instituciones de educación superior con al menos un estudiante matriculado 2.2 Instituciones de educación superior con al menos una carrera vigente 2.3 Distribución provincial de institutos técnicos y tecnológicos con al menos un estudiante matriculado 2016 2.4 Clasificación provincial de universidades y escuelas politécnicas con al menos un estudiante matriculado 20163.- Registro de matrícula en instituciones de educación superior 3.1 Registro de matrícula de Universidades y escuelas politécnicas 3.1.1 Sexo 3.1.2 Autoidentificación étnica 3.1.3 Financiamiento 3.1.4 Tasa bruta de matrícula en educación superior tercer nivel en universidades y escuelas politécnicas 3.1.5 Distribución provincial 3.1.6 Modalidad de estudios 3.1.7 Campo de estudios 3.1.8 Campos de estudio clasificados por género 3.2 Registro de matrícula de Institutos técnicos y tecnológicos (ITTs) 3.2.1 Sexo 3.2.2 Autoidentificación étnica 3.2.3 Tipo de financiamiento 3.2.4 Tasa bruta de matrícula en educación superior nivel técnico y tecnológico 3.2.5 Modalidad de estudios 3.2.6 Campos de conocimiento4.- Registro de docentes 4.1 Docentes de Universidades y escuelas politécnicas 4.1.1 Sexo 4.1.2 Autoidentificación étnica 4.1.3 Tipo de financiamiento 4.1.4 Tiempo de dedicación 4.1.5 Relación laboral 4.1.6 Titularidad 4.2 Docentes de Institutos técnicos y tecnológicos públicos 4.2.1 Sexo 4.2.2 Autoidentificación étnica 4.2.3 Tiempo de dedicación 4.2.4 Nivel de formación 4.2.5 Relación laboral5.- Títulos registrados por SENESCYT en instituciones de educación superior 5.1 Género 5.2 Autoidentificación étnica 5.3 Tipo de financiamiento 5.4 Tipo de título 5.5 Nivel formación 5.6 Carrera y género6.- Becas nacionales e internacionales 6.1 Becas nacionales 6.1.1 Género 6.1.2 Autoidentificación étnica 6.1.3 Campo de estudios 6.1.4 Nivel de estudios 6.1.5 Provincia de residencia del becario 6.2 Becas internacionales 6.2.1 Género 6.2.2 Autoidentificación étnica 6.2.3 Campo de estudios 6.2.4 Nivel de estudios 6.2.5 Provincia de residencia del becario7.- Anexos 7.1 Anexo 1 Diccionario de términos 7.2 Anexo 1 Áreas y subáreas de conocimiento UNESCO
Índice de Contenido
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Resumen ejecutivo
El registro de matrícula durante el período 2012 - 2016 en universidades y escuelas politécnicas creció de forma acumulada en alrededor del 7%,
que para el año 2016 se registraron 594.106. De este total el 58% correspondían a instituciones públicas.
Las carreras con más altos niveles de matrícula son ciencias sociales, educación comercial y derecho con 267.338 registros, de las cuales el 58% son
elegidas por mujeres, seguidas por ingenierías con 85.361 en donde el 75% son elegidas por hombres y carreras de salud y servicios con 83.530
registros, en donde el 67% son mujeres.
La participación de docentes por género se presenta un 61% de hombres, mientras que la participación de mujeres asciende a 39%. Además, el 60%
de los docentes trabajan bajo relación de dependencia, seguidos por aquellos que tienen nombramiento 27%. Finalmente, los docentes con título
de PhD se han duplicado en el período 2012-2016 que pasan de 1.056 a 2.776.
En el registro de instituciones de educación superior en el caso de universidades y escuelas politécnicas para el año 2018 se registró un total de 59
universidades y escuelas politécnicas y 241 institutos técnicos y tecnológicos.
La SENESCYT al 05 de diciembre de 2018 registra 2.112.835 títulos. Del total de títulos registrados 87% son nacionales y 13% son extranjeros.
De acuerdo con datos de la SENESCYT acumulado al año 2018 se registró un total de 16.406 becas nacionales y 14.133 becas internacionales y
cooperantes.
La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación para año 2017 presentó una ejecución presupuestaria de las IES públicas de
1.199 millones de USD y un gasto corriente ejecutado de 59,92 millones de USD.
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1) Evolución presupuestaria SENESCYT
1.1 Presupuesto ejecutado del sector 1.2 Gasto de I+D como (%) del PIB
AñoEjecución IES
públicasVar.% YoY
2009 726
2010 856 17,84%
2011 864 0,90%
2012 881 1,97%
2013 980 11,28%
2014 1.084 10,60%
2015 1.192 9,98%
2016 1.130 -5,18%
2017 1.199 6,07%
1.3 Gasto corriente SENESCYT
Fuente: Registro Administrativo del E-sigef / Dirección de Planificación Fuente: Registro Administrativo del E-sigef / Dirección de Planificación
₁ El presupuesto se encuentra codificado anualmente, mientras que su ejecución si se presenta por período cuatrimestral
En millones de USD
Tabla N.- 1 Proyectos de Inversión
Fuente: Registro Administrativo del E-sigef / Dirección de Planificación
Elaboración: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Se estima que para el año 2018 el gasto de investigación y desarrollo con porcentaje del PIB
asciende a 0,46%, representando un incremento de 13 puntos porcentuales en relación al
año 2012 el cual se encontró representado por 0,33%.
Gráfico N.- 1 Ejecución presupuestaria de IES públicas
En millones de USD
Nota: Proyecciones 2015-2018
Gráfico N.- 3 Gasto corriente
Para el período enero - junio de 2018₁ la ejecución del presupuesto de las universidades y
escuelas politécnicas públicas ascendió a 501,9 millones de USD.
Gráfico N.- 2 Gasto I+D como (%) del PIB
Elaboración: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación
Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Elaboración: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Según datos de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para el año 2017
la ejecución presupuestaria de las IES asciende a 1.199 millones, lo que significa un
incremento del 6,1% en relación al 2016.
Fuente: Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021
Elaboración: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
En el caso de gasto corriente para el período enero - diciembre de 2018 se codificó un
monto de 72,8 millones de USD, monto que representa un incremento del 14% en
comparación con lo codificado en 2017, durante el primer cuatrimestre (enero - abril) de
2018 se ha devengado 21,1 millones de USD de lo codificado.
En millones de USD
8,3910,19
22,12
39,93
48,10
63,73
7,749,53
21,27
38,10
46,53
59,92
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Codificado Ejecutado
726
856 864 881
980
1.084
1.192
1.130
1.199
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
0,33%
0,38%
0,44%0,45% 0,45%
0,46% 0,46%
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
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2.- Registro de instituciones de educación superior
Tabla N.- 2 Número de Institutos técnicos y tecnológicos públicos
Tipo financiamiento
Primer
semestre
2016
Segundo
semestre 2016
Primer
semestre
2017
Segundo
semestre 2017
Total 169 175 175 181
Pública 89 94 94 95
Particular cofinanciada 4 3 3 4
Particular
autofinanciada 76 78 78 82
Nota: 2015/2016/2017 datos provisionales
Gráfico N.- 5 Número de institutos técnicos y tecnológicos
Gráfico N.- 6 Número de universidades y escuelas politécnicas
Gráfico N.- 4 Número de universidades y escuelas politécnicas por tipo de financiamiento
2.4 Distribución provincial de universidades y escuelas politécnicas vigentes
(oferta académica)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT) - 12 de diciembre de 2018
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -12 de diciembre de 2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
2.3 Distribución provincial de institutos técnicos y tecnológicos vigentes (oferta
académica)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT) - 12 de diciemrbe de 2018
De acuerdo con lo registrado en la oferta académica en el SNIESE, para el año 2018 se
registra 59 universidades y escuelas politécnicas y 241 institutos técnicos y tecnológicos con
al menos una carrera vigente.
Para el caso de universidades y escuelas politécnicas mantiene 70 matrices, 75 sedes, 43
extensiones y 11 unidades académicas, en el cual como Pichincha, Guayas y Tungurahua son
las más representativas.
Gráfico N.- 7 Distribución de institutos técnicos y tecnológicos por provincia (matrices y sedes)
La Secretaría Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación para el año 2016 registra 26
universidades y escuelas politécnicas públicas y 33 particulares con al menos un estudiante
matriculado, mientras que los Institutos técnicos y tecnológicos ascienden a 181 para el año
2017.
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT) - 12 de diciembre 2018
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Se establece que los institutos técnicos y tecnológicos mantienen un registro de 156
matrices, 191 sedes y 3 centros de apoyo, de las cuales las provincias más representativas
son Pichincha, Guayas y Chimborazo.
2.1 Instituciones de educación superior con al menos un estudiante matriculado
Gráfico N.- 8 Distribución universidades y escuelas polítecnicas por provincia (matrices y sedes)
2.2 Instituciones de educación superior con al menos una carrera vigente - oferta
académica
29 29 29 33 33
27 26 2526 26
2012 2013 2014 2015 2016
Públicas Particulares
112
9
120
2018
Público Particular cofinanciada Particular autofinanciada
33
8
18
2018
Público Particular cofinanciada Particular autofinanciada
56 55 5459 59
241
59
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3. Registro de matrícula en instituciones de educación superior3.1 Registro de matrícula de Universidades y escuelas politécnicas
2013 2014 2015 2016 2017* 2018*
3.1.1 Sexo 27,30% 27,17% 27,76% 27,81% 28,33% 28,86%
Hombre Mujer
Provincia 2012 2016 Part.% Var.% 16/12
3.1.2 Autoidentificación étnica Total 555.413 594.106 100% 1%
Pichincha 128.302 154.140 25,94% 3,74%
Guayas 129.395 149.583 25,18% 2,94%
Loja 56.064 58.563 9,86% 0,88%
Manabí 50.144 45.287 7,62% -2,02%
Tabla N.-3 Autoidentificación étnica Azuay 38.145 45.098 7,59% 3,41%
Etnia Recuento Part.% Chimborazo 25.757 25.988 4,37% 0,18%
Total 594.106 100% Tungurahua 31.399 21.998 3,70% -6,87%
Mestizo 464.761 78,23% Resto del país 96.207 93.449 15,73% -0,58%
Afroecuatoriano 35.902 6,04%
Indígena 19.179 3,23%
Blanco 13.015 2,19%
Montubio 7.851 1,32%
Otro /No registra 53.398 9,0%
3.1.3 Financiamiento
3.1.6 Modalidad de EstudiosGráfico N.-10 Estructura de tipo de financiamiento
Modalidad 2012 2013 2014 2015 2016
Total 100% 100% 100% 100% 100%
Distancia 11,48% 11,97% 12,17% 10,94% 9,61%
Presencial 77,97% 79,91% 81,61% 84,75% 86,56%
Semipresencial 10,55% 8,12% 6,22% 4,31% 3,83%
Gráfico N.- 11 Distribución en universidades y escuelas politécnicas por provincia
Para el año 2016 en los registros de matrícula el 52% correspondieron a mujeres, mientras
que el 48% estuvo representado por hombres, de un total de 594.106 registros.
Gráfico N.-9 Tipo de financiamiento
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación (SENESCYT)
Así también la concentración de matrícula en las provincias de Pichincha y Guayas se
presenta crecimiento promedio 2012 - 2016 de 4% y 3% anual en registros de matrícula
mientras que en resto del país presenta decrecimientos anuales promedio del 1% durante el
período de análisis 2012 -2016.
De acuerdo con los datos de la SENESCYT del total de registros de matrícula, un 78% reportó
autoidentificarse como mestizo abarcando la mayor parte de los registros, mientras que,
para indígenas, afroecuatorianos, mulatos y blancos se reportó un 3%, 4%, 2% y 2%
respectivamente.
3.1.4 Tasa bruta de matrícula en educación superior tercer nivel en
universidades y escuelas politécnicasTabla N.-4 Tasa Bruta de Matrícula en educación superior de tercer nivel en Universidades y Escuelas
Politécnicas
Tabla N.- 5 Distribución provincial
3.1.5 Distribución provincial
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -
2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría
de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Para el año 2016 el 58% de la matrícula se encuentran registradas en las instituciones públicas,
mientras que el 28% corresponde a particulares cofinanciadas y el 14% restante son particulares
autofinanciadas.
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT) -2016
Nota: Se incluyen universidades emblemáticas (1.309) cuya información se registra de manera agregada, es decir no tiene desagregación por tipo de
financiamiento.
De los registros de matrícula se establece que aproximadamente el 87% eligen modalidad
presencial en sus estudios, mientras que el 13% restante lo mantienen las modalidades de
distancia y semipresencial con un registro del 9,6% y 3,8% restante, esto para el año 2016.
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - 2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Para el año 2016 según cifras obtenidas de los registros del SNIESE. El registro de matrícula
en universidades y escuelas politécnicas se concentra en las provincias de Pichincha, Guayas,
Loja y Manabí, con una participación del 26%, 25%, 10% y 8% respectivamente.
El registro de matrícula de universidades y escuelas politécnicas creció de manera
acumulada entre 2012 y 2016 en 7 puntos porcentuales al pasar de 555.413 registros de
matrícula en 2012 a 594.106 en el año 2016.
Fuente: Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021.
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Nota: 2017 y 2018 proyecciones establecidas por esta cartera de estado y presentadas en el Plan Nacional de Desarrollo.
Tabla N.- 6 Modalidad de estudios
23,10% 23,01% 24,92% 26,77% 25,94%
23,30% 23,61%24,68% 23,19% 25,18%
10,09% 11,81%12,42% 10,70% 9,86%
9,03%8,66%
7,33% 7,75% 7,62%
6,87%6,91%
7,17% 6,92% 7,59%4,64%
4,54%4,85%
4,55% 4,37%5,65% 4,95%
4,56%4,46% 3,70%
17,32% 16,52% 14,05% 15,67% 15,73%
2012 2013 2014 2015 2016
Pichincha Guayas Loja Manabí Azuay Chimborazo Tungurahua Resto del país
58%28%
14%
Pública Particular cofinanciada Particular autofinanciada
48% 52%
346.124 334.313 328.340 344.292 343.667
147.411 164.756 169.356 168.187 166.851
61.878 62.162 64.362 73.897 83.588
2012 2013 2014 2015 2016
Pública Particular cofinanciada Particular autofinanciada
555.413 561.231 563.367586.376 594.106
Página 8
3.1.8 Campos de estudio clasificados por género
Hombre Mujer Total
282.438 311.668 594.106
110.413 156.925 267.338
108.379 122.279 230.658
64.349 21.012 85.361
27.559 55.971 83.530
11.867 24.743 36.610
14.043 12.611 26.654
10.414 8.302 18.716
3.1.7 Campo de estudios 6.270 8.603 14.873
38 81 119
Carreras 2012 2013 2014 2015 2016
Total 100% 100% 100% 100% 100%
Educación 15,82% 12,89% 10,17% 8,13% 6,16%
Humanidades y artes 3,20% 3,24% 3,20% 3,39% 3,15%
Ciencias sociales,
educación comercial y
derecho 42,53% 44,44% 45,50% 44,42% 45,00%
Ciencias 6,95% 7,49% 9,19% 9,85% 10,25%
Ingeniería, industria y
construcción 11,49% 12,21% 12,96% 13,61% 14,37%
Agricultura 3,41% 3,40% 3,58% 4,13% 4,49%
Salud y servicios sociales 12,54% 12,76% 13,05% 13,95% 14,06%
Servicios 4,07% 3,58% 2,34% 2,52% 2,50%
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Gráfico N.- 12 Modalidad de estudios
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Programas y certificaciones genéricos
Tabla N.- 7 Campo de estudios
Servicios
Ingeniería, industria y construcción
Gráfico N.- 14 Principales carreras según género
Salud y servicios
Educación
Agricultura
Humanidades y artes
Para el año 2016 los campos de conocimiento como las ingenierías, al rededor del 75% de
los registros de matrícula son por parte de los hombres, en cuanto a las carreras elegidas
por mujeres como programas y certificaciones genéricas, mantiene un 68% de matrícula
elegida por este último segmento.
Campo de estudios
Ciencias sociales, educación comercial y derecho
Total
Tabla N.- 8 Campo de estudios según género
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Nota: Otros incluye agricultura, servicios y humanidades.
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación (SENESCYT)
Las principales áreas elegidas por los estudiantes son ciencias sociales con el 44% de
registros, luego ingenierías y el campo de salud con el 14% y 13,6% respectivamente.
Gráfico N.- 13 Campo de estudios
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Ciencias 2012
2013
2014
2015
2016
11,48%
11,97%
12,17%
10,94%
9,61%
77,97%
79,91%
81,61%
84,75%
86,56%
10,55%
8,12%
6,22%
4,31%
3,83%
Semipresencial Presencial Distancia
15,82% 12,89% 10,17% 8,13%
42,53%44,44%
45,50%44,42%
6,95% 7,49% 9,19%9,85%
11,49% 12,21% 12,96%13,61%
12,54% 12,76% 13,05% 13,95%
10,68% 10,21% 9,12% 10,04%
2012 2013 2014 2015
Otros Salud y servicios sociales
Ingeniería, industria y construcción Ciencias
Ciencias sociales, educación comercias y derecho Educación
41
,30
%
46
,99
%
75
,38
%
32
,99
%
32
,41
%
52
,69
%
55
,64
%
42
,16
%
31
,93
%
58
,70
%
53
,01
%
24
,62
%
67
,01
%
67
,59
%
47
,31
%
44,3
6%
57
,84
%
68
,07
%
Cie
nci
as s
oci
ale
s, e
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ón
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Pro
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cer
tifi
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esge
nér
ico
s
Hombre Mujer
Página 9
3.2 Registro de matrícula de Institutos técnicos y tecnológicos (ITTs)
3.2.1 Sexo
2015 2016 2017 2018*
5,91% 5,78% 6,91% 7,00%
Hombre Mujer
3.2.5 Modalidad de estudios
Sexo
Primer
semestre
2016
Primer
semestre 2017
Segundo
semestre
2016
Segundo
semestre 2017
Total 20.678 34.848 30.624 39.799
Hombre 12.322 19.862 17.744 22.538
Mujer 8.356 14.986 12.880 17.261
3.2.2 Autoidentificación étnica
Autoidentificación
Primer
semestre
2016
Segundo
semestre 2016
Segundo
semestre
2017
Primer
semestre 2017
Total 20.678 30.624 39.799 34.848
Mestizo 17.373 26.041 34.275 29.688
Indígena 464 873 1.814 1.084 3.2.6 Campos de conocimiento
Montubio 329 560 1.240 729
Blanco 140 322 1.074 479
Afroecuatoriano 548 778 1.316 974
Otro/sin registro 1.824 2.050 80 1.894
3.2.3 Tipo de financiamiento
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - Al segundo
semestre de 2017
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - Al segundo semestre de 2017
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Tabla N.-9 Sexo
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - Al segundo semestre de 2017
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - Al segundo semestre de 2017
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Gráfico N.-16 Evolución ITTs
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - Al segundo semestre de 2017
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Nota: Para fines de analiticos del presente boletín solo se usaron tres categorias de campo de conocimiento, no se incluye agricultura, servicios,
humanidades y artes, ciencias, educación, ciencias naturales y TICS.
De acuerdo con datos de la Secretaría Nacional de Educación, de Ciencia, Tecnología e
Innovación para el segundo semestre de 2017 el registro de matrícula de Institutos, técnicos
y tecnológicos públicos creció en 19% en relación al primer semestre 2016.
En el segundo semestre de 2017 el 82% de los registros de matrícula son los de modalidad
presencial, con un crecimiento de 3 puntos porcentuales durante el segundo semestre de
2016 a la fecha. En cuanto a la modalidad dual se ha reducido en aproximadamente 7
puntos porcentuales durante el período de análisis.
Para el segundo semestre de 2017 los ITTs registraron 83.280 matrículas, de las cuales el
22.371 corresponden a ciencias sociales, educación comercial y derecho, 17.137 Ingeniería,
industria y construcción, 10.244 a servicios, el 33.528 restante corresponde a los otros
campos de conocimiento).
Tabla N.-10 Autoidentificación étnica
3.2.4 Tasa bruta de matrícula en educación superior nivel técnico y tecnológico
Tabla N.-11 Tasa bruta de matrícula en educación superior nivel técnico y tecnológicoDe acuerdo con registros del SNIESE durante el segundo semestre de 2017, los registros de
matrícula de hombres represento el 51% de los registros, mientras que las mujeres
ascendieron a 49%.
En cuanto a autoidentificación étnica de los Institutos técnicos y tecnológicos se encuentra
representado en 86% por mestizos, mientras que el 14% restante se encuentra representado
por indígenas, montubios, blancos y afroecuatorianos.
Gráfico N.-18 Campos de conocimiento
Gráfico N.-17 Modalidad de estudios
Fuente: Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021.
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Nota: 2018 proyecciones establecidas por esta cartera de estado y presentadas en el Plan Nacional de Desarrollo.
51% 49%
78,89% 78,98% 78,16% 82,18%
8,04% 9,82% 11,62%8,20%
13,07% 11,20% 10,22% 9,62%
Primer semestre 2016 Primer semestre 2017 Segundo semestre 2016 Segundo semestre 2017
Presencial Dual Semi-presencial y distancia
20.678
34.848 30.624
43.647
34.258
31.893 36.096
35.935 3.201
3.338 3.273
3.698
Primer semestre 2016 Segundo semestre 2016 Primer semestre 2017 Segundo semestre 2017
Pública Particular Autofinanciada Particular Cofinanciada
70.079
83.280
17.823
20.888 19.828
22.371
8.273
11.725 11.180
17.137
9.807 9.078
10.998 11.691
Primer semestre 2016 Segundo semestre 2016 Primer semestre 2017 Segundo semestre 2017
Ciencias Sociales, educación comercial y derecho Ingeniería, industria y construcción Salud y Bienestar
58.137
69.993
Página 10
4. Registro de docentes
4.1 Docentes de Universidades y escuelas politécnicas
4.1.1 Sexo
Hombre Mujer
Género 2012 2013 2014 2015 2016
Total 33.720 36.873 39.352 35.629 36.272
Hombre 22.254 23.637 24.697 22.130 22.109
Mujer 11.466 13.236 14.655 13.499 14.163
4.1.4 Tiempo de dedicación
4.1.2 Autoidentificación étnica Tipo 2012 2013 2014 2015 2016
Total 33.720 36.873 39.352 35.629 36.272
Pública 19.991 21.876 24.167 21.070 22.305
Particular
cofinanciada8.613 10.079 10.998 9.894 9.115
Particular
autofinanciada5.116 4.918 4.187 4.665 4.852
2016 % Part
36.272 100%
29.204 80,51%
1.126 3,10%
480 1,32%
460 1,27%
331 0,91%
4.671 12,88%
4.1.3 Tipo de financiamiento
Tipo 2012 2013 2014 2015 2016
Total 33.720 36.873 39.352 35.629 36.272
Pública 19.991 21.876 24.167 21.070 22.305
Particular cofinanciada 8.613 10.079 10.998 9.894 9.115
Particular autofinanciada 5.116 4.918 4.187 4.665 4.852 4.1.5 Estructura relación laboral
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)-2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Durante el año 2016 el 81% de los docentes se autoidentificaron como mestizos, seguidos
por el 3% blancos y el 1% de afroecuatorianos y montubios respectivamente.
Para el año 2016 el 61% de docentes que laboraban en universidades y escuelas politécnicas
son hombres, mientras que el 39% de docentes son mujeres. Para el año 2012 de los 33.720
registros de docentes el 34% son mujeres, mientras que para el año 2016 este registro
disminuyó 5 puntos porcentuales al ubicarse la participación de las mujeres en 39%.
En cuanto a la relación laboral que mantienen los docentes, se conoce que el 28% de los
mismos tienen nombramiento, los contratos sin relación de dependencia representó el 13%
y e 60% corresponden a contratos con relación de dependencia.
Afroecuatoriano
Montubio
Blanco
Gráfico N.- 20 Tiempo de dedicación
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
La Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, para el año 2016 reportó la
participación de los docentes en el sector público en 61 puntos porcentuales, mismos que
abarcan alrededor de 22 mil de los 36 docentes a la fecha. Las instituciones tanto
particulares autofinanciadas como cofinanciadas mantienen una participación en 39 puntos
porcentuales, es decir 13.900 docentes.
Tabla N.- 14 Tipo de financiamiento
Autoidentificación
Total
Tabla N.- 15 Tiempo de dedicación
Para el año 2016 se registró 21.893 docentes a tiempo completo de los 36.272. Esto
representa el 60% del total de docentes, para el caso de docentes con tiempo de dedicación
semi exclusiva, esta participación asciende al 15% y finalmente aquellos docentes que
laboran a tiempo parcial representan aproximadamente el 24% del total, estos son 5.713 y
8.760 respectivamente.
Indígena
Otro/no registra
Tabla N.- 13 Autidentificación étnica
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Gráfico N.- 19 Tipo de financiamiento
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Tabla N.- 12 Sexo
Mestizo
19.991 21.876 24.167
21.070 22.305
8.613
10.079
10.998
9.894 9.115
5.116
4.918
4.187
4.665 4.852
2012 2013 2014 2015 2016
Pública Particular cofinanciada Particular autofinanciada
33.720
36.873
39.352
35.629 36.272
61% 39%
12.311 14.562
19.697 20.705 21.893
5.627
7.213
7.737 6.313 5.613
15.782
15.097
11.918
8.611 8.766
2012 2013 2014 2015 2016
Exclusiva o tiempo completo Semi exclusiva o medio tiempo Tiempo parcial
33.720
36.873
39.352
35.629 36.272
Página 11
4.1.6 Titularidad
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Nota: No incluyen datos sin registro
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)-2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) -2016
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Gráfico N.- 21 Relación laboral
De acuerdo con los datos registrados al año 2016 los docentes según titularidad ascienden a
36.272 de los cuales 17.943 correspondieron a docentes no titulares y 18.329
correspondieron a docentes titulares.
Gráfico N.- 22 Titularidad
Los docentes con títulos de cuarto nivel (maestrías y doctorados) para el año 2016
ascendieron a 29.304, el cual representa el 81% del total de registros de docentes.
Del total de docentes con título de cuarto nivel 13.403 corresponden a no titulares y 15.901
son docentes titulares.
Gráfico N.- 23 Tipo de título
Los docentes con títulos de Doctorado se duplica entre los períodos 2012 - 2016, mientras
que aquellos docentes que solo cuentan con títulos de tercer nivel y técnico y tecnológico,
se ven disminuidos significativamente al pasar de 10.825 docentes en 2012 a 3.453 en 2016.
27,51% 26,11% 27,80%24,99%
27,20%
43,70%
50,39%
58,46%
63,96%
60,16%
28,78%
23,50%13,19%
11,05%12,64%
0,00% 0,00% 0,56% 0,00% 0,00%
2012 2013 2014 2015 2016
Nombramiento Contrato relación dependencia Contrato sin relación de dependencia Otros
15.946 17.883 19.301 17.996 18.329
17.774
18.990
20.051
17.663 17.943
2012 2013 2014 2015 2016
Docentes titulares Docentes no titulares
33.720
36.873
39.352
35.629 36.272
10.825 8.652
6.853 4.923
3.453
21.437 24.828 29.682
27.913 29.342
1.056 1.166
1.729
2.274 2.776
2012 2013 2014 2015 2016
Técnico/tecnológico y Tercer nivel Matestría, Especialidad, diplomado Doctorado
33.72036.873
39.352
35.62936.279
Página 12
4.2 Docentes de Institutos técnicos y tecnológicos públicos
4.2.1 Sexo 4.2.4 Nivel de formación
Hombre Mujer
Nivel formaciónPrimer
semestre 2016
Primer
semestre 2017
Segundo
semestre 2016
Segundo
semestre 2017
Total 6.663 9.878 8.730 9.403
Tercer nivel 4.105 5.058 5.103 5.916
Maestría 1.833 2.208 2.692 2.495
Especialización 207 262 260 300
Sexo
Primer
semestre
2016
Primer
semestre 2017
Segundo
semestre
2016
Segundo
semestre 2017
Nivel técnico y
tecnológico461 527 564 563
Total 6.663 9.878 8.730 9.403 No registra 22 1.769 35 85
Hombre 3.840 5.600 5.117 5.455 PhD 35 54 76 44
Mujer 2.823 4.278 3.613 3.948
4.2.2 Autoidentificación étnica
Autoidentificación
Primer
semestre
2016
Primer
semestre 2017
Segundo
semestre
2016
Segundo
semestre 2017
Total 6.663 9.878 8.730 9.403
Mestizo 5.994 8.884 7.690 8.564
Blanco 320 402 515 341
Afroecuatoriano 95 188 160 159
Indígena 70 138 102 125
Montubio 68 122 147 121
Otro/no registra 116 144 116 93
4.2.3 Tiempo de dedicación
4.2.5 Relación laboral
Tiempo dedicación
Primer
semestre
2016
Segundo
semestre 2016
Primer
semestre
2017
Segundo
semestre 2017
Total 100% 100% 100% 100%
Exclusiva o completa 51,42% 49,76% 41,51% 59,92%
Tiempo parcial 33,09% 35,18% 28,78% 27,97%
Semiexclusiva o medio
tiempo / ND15,49% 15,06% 29,71% 12,11%
Gráfico N.- 25 Nivel de formación
Al rededor del 60% de los registros de docentes al segundo semestre de 2017
mantiene dedicación exclusiva o tiempo completo, el 28% son medio tiempo y el
12% tiempo parcial.
De los 9.403 registros al segundo semestre de 2017, quienes se
autoidentificaron como mestizos en las ITTs fueron 8.564, esto es el
91% del total.
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)-
Al segundo semestre de 2017
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)-
Al segundo semestre de 2017
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT) Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - Al segundo semestre de 2017
Nota: Tabla no incluye datos sin registro
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Nota: no se incluyen las categorías de nombramiento definitivo, nombramiento provisional e ID ya que representan valores mínimos no pertinentes para el
análisis
Gráfico N.- 24 Tiempo de dedicación
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)-
Al segundo semestre de 2017
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)- Al segundo semestre de 2017
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación (SENESCYT)
Tabla N.- 17 Autidentificación étnica
Tabla N.- 19 Nivel de formación
Tabla N.- 18 Tiempo de dedicación
Para el segundo semestre de 2017 de los 9.403 registros de docentes 5.916
reportaron tener tercer nivel de formación, mientras que aquellos que reportaron
tener especialidad o maestría ascendió a 2.795.
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Gráfico N.- 26 Relación laboral
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - Al segundo semestre de 2017.
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
En el caso de los docentes en ITTs clasificados por sexo al segundo semestre de
2017, el 58% de los registros se encuentran representados por hombres, mientras
que el 42% restante son mujeres.
Tabla N.- 16 Sexo
58%42%
51,42%
49,76%
41,51%
59,92%
33,09%
35,18%
28,78%
27,97%
15,49%
15,06%
29,71%
12,11%
Primer semestre2016
Segundo semestre2016
Primer semestre2017
Segundo semestre2017
Exclusiva o completa Tiempo parcial Semiexclusiva o medio tiempo / ND
4.105 5.058 5.103
5.916
2.075
2.524 3.028
2.839
461
527
564
563
Primer semestre 2016 Primer semestre 2017 Segundo semestre 2016 Segundo semestre 2017
Tercer nivel Cuarto Nivel Nivel técnico y tecnológico
61,19% 61,32%
49,04%
66,82%
35,40% 35,48%
29,28%
28,71%
2,79% 2,43%
3,58%
4,01%
PRIMER SEMESTRE 2016 SEGUNDO SEMESTRE 2016 PRIMER SEMESTRE 2017 SEGUNDO SEMESTRE 2017
Contrato con relación de dependencia Contrato sin relación de dependencia
Comisión de servicios
Página 13
5. Títulos registrados por SENESCYT en instituciones de educación superior
5.1 Género5.4 Tipo de título
Masculino Femenino
GéneroAcumulado
20152016 2017
A noviembre
2018Total
Total 1.676.458 169.001 150.610 116.766 2.112.835
Femenino 744.875 73.044 64.823 50.009 932.751
Masculino 931.583 95.957 85.787 66.757 1.180.084
5.2 Autoidentificación étnica5.5 Nivel formación
EtniaAcumulado
20152016 2017
A noviembre
2018Total
Total 1.676.458 169.001 150.610 116.766 2.112.835
Mestizo 4.933 127.262 135.353 105.321 372.869 NivelAcumulado a
20152016 2017
A noviembre
2018Total
Otro/no registra 1.670.871 31.697 7.038 5.976 1.715.582 Total 1.676.458 169.001 150.610 116.766 2.112.835
Indígena 5 1.951 1.896 1.658 5.510 Cuarto Nivel 232.602 27.914 24.424 17.883 302.823
Afroecuatoriano 217 3.611 2.515 1.432 7.775 Técnico 314.933 21.774 24.107 18.046 378.860
Blanco 417 2.662 1.872 1.260 6.211 Tecnológico 55 98 1.608 2.473 4.234
Montubio 15 1.818 1.936 1.119 4.888 Tercer Nivel 1.128.868 119.215 100.471 78.364 1.426.918
5.6 Carrera y género
5.3 Tipo de financiamiento
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - al 05 de
diciembre de 2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Tabla N.- 21 Autoidentificación étnica
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - al 05 de diciembre de 2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Tabla N.- 20 Género
En el caso de los títulos nacionales y extranjeros registrados, los títulos nacionales ascienden
al 87% del total, cifra que mantiene en casi la misma tendencia durante el período de
estudio. Los títulos extranjeros registrados pasaron del 4% a 13% entre 2015 y 2018
incrementando 9 puntos porcentuales en el análisis histórico.
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - al 05 de diciembre de 2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Nota: no se incluyen las categorías de nombramiento definitivo, nombramiento provisional e ID ya que representan valores mínimos no pertinentes para el
análisis
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE)
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Nota: No se incluyen datos sin registro, para el presente análisis se toma en cuenta las carreras más representativas.
En el caso de autoidentificación étnica, alrededor del 90% se autoidentifica
como mestizo, mientras que aforecuatorianos, blancos, indígenas y negros
representan el 10% restante.
Del total de títulos registrados de manera acumulada al 05 de diciembre de 2018 en
instituciones de educación superior, para el periodo enero-noviembre 2018 se establece que
el 56% del total corresponden a mujeres, esto es 1.2 millones de los 2.1 millones de
titulados. Mientras que el porcentaje de registro de títulos de los hombres se encuentra en
el 44% en el período de análisis.
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - al 05 de
diciembre de 2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Nota: No se incluyen datos sin registro
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - al 05 de diciembre de 2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Del total de títulos registrados 2.112.835, de los cuales 1.426.918 corresponden a títulos de
tercer nivel, es decir representa el 68% del total de registros.
Tabla N.- 22 Nivel de formación
Tabla N.- 29 Carrera y género
Gráfico N.- 28 Tipo de título
Gráfico N.- 27 Tipo de financiamiento
Durante el período enero - noviembre 2018, de carreras de salud y bienestar alrededor del
82% de los títulos son obtenidos por mujeres, mientras que inversamente las carreras de
ingeniería y construcción el título registrado por mujeres representa el 22%.
44% 56%
95,8%90,4%
87,6% 86,6%
4,2%9,6% 12,4% 13,4%
Acumulado 2015 2016 2017 A noviembre 2018
Nacional Extranjero
65,79% 68,53% 65,21% 60,13%
15,42% 14,86% 18,27%21,73%
18,79% 16,61% 16,52% 18,15%
Acumulado a 2015 2016 2017 A noviembre 2018
Pública Particular Autofinanciada Particular Cofinanciada
77
,60
%
77
,35
%
72
,97
%
70
,13
%
68
,00
%
67
,59
%
22
,40
%
22
,65
%
27
,03
%
29
,87
%
32
,00
%
32
,41
%
Ingeniería, industriay construcción
Servicios Ciencias naturales,matemáticas y
estadística
Tecnologías de lainformación y la
comunicación (tic)
Servicios Ingeniería, industriay construcción
Masculino Femenino
Página 14
6. Becas nacionales e internacionalesTabla N.- 24 Nivel de estudios
6.1 Becas nacionales
6.1.1 Género Nivel Acumulado hasta
20152016 2017 A octubre 2018 Total
Total general 10.515 1.138 2.539 5.043 19.235
Pregrado 8.380 974 2.339 4.114 15.807
Técnico/ Tecnológico 135 43 132 769 1.079
Masculino Femenino Nivelación 1.961 106 26 81 2.174
Especialización - 53 53
Maestría 39 15 39 21 114
Doctorado - 3 5 8
6.1.2 Autoidentificación étnica Gráfico N.- 31Campo de estudios
Autoidentificación étnicaAcumulado
hasta 20152016 2017 A octubre 2018 Total
Total general 10.515 1.138 2.539 5.043 19.235
Mestizo 9.386 976 2.127 4.266 16.755
Montubio 411 56 200 378 1.045
Indígena 404 62 158 286 910
Afrodecendiente 268 33 34 55 390
Blanco 46 11 20 46 123
No Registra - - - 12 12
6.1.3 Campo de estudios
6.1.5 Provincia de residencia del becario
6.1.4 Nivel de estudios
Del total de becas Eloy Alfaro asignadas, 15.807 corresponde a nivel de pregrado lo que se
encuentra representado en 82% puntos porcentuales, para los temas de nivelación se
encuentra representado en 11 puntos porcentuales y el restante se encuentran divididos en
cuarto nivel con el 0,91% y técnicos y tecnológicos con el 6%.
Del total de becas nacionales acumuladas a octubre de 2018, se conoce que
el 57% de los becarios son de género masculino, mientras el 43% son de
género femenino.
De forma acumulada de las 19.235 becas nacionales, 16.755 becarios se
autoidentificaron como mestizos, seguidos por montubios con 1.45 registros
y 910 como indígenas.
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - a octubre
2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - a octubre 2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Del total de becas asignadas acumuladas a octubre 2018, se registró por que el 15% de las
becas correspondieron a becarios residentes en Pichincha y el 16% de Guayas, el 12% en
Manabí, Azuay con el 9% y Loja con el 7%, Los Ríos y el Oro con el 5% respectivamente.
Gráfico N.- 32 Provincia de residencia del becario
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - a octubre 2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
La Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación reporta hasta el mes de octubre de 2018 un total de 19.235 becas
nacionales, de las cuales el 42% corresponde educación, seguidos agricultura
con una participación del 17% e ingeniería, industria y construcción con un
16%.
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - a octubre
2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Tabla N.- 23 Autoidentificación étnica
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - a octubre
2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Gráfico N.-30 Campo de estudios
30,8%
40,7%
46,8%
48,9%
53,7%
59,8%
60,5%
61,0%
64,2%
65,6%
67,1%
69,2%
59,3%
53,2%
51,1%
46,3%
40,2%
39,5%
39,0%
35,8%
34,4%
32,9%
Femenino Masculino
57% 43%
15,36%
35,07% 32,88%
47,06%
30,82%
22,95%19,63%
16,65%22,60%
23,08%
22,43%
15,13%
24,89%
13,69%15,15%
12,20%
6,33% 5,22%9,92% 8,95%
Acumulado a 2015 2016 2017 A octubre 2018
Agricultura, servicios y programas y cert. genéricos Ingeniería, industria y construcción
Salud y bienestar Administración de empresas y derecho
Educación
Página 15
6.2 Becas internacionales
6.2.4 Nivel de estudios
Total Part.(%)14.133 100%
Becas internacionales 13.312 94,19%
821 5,81% Nivel de estudiosAcumulado a
20152016 2017 A octubre 2018
Total 11.469 558 789 496
Doctorado y post
doctorado 1.668 32 153 94
6.2.1 GéneroEspecialidades
médicas 1.302 12 12 48
Investigación/
docencia 21 8 7 -
Maestría 4.538 196 462 255
Pregrado 2.408 302 153 99
Masculino Femenino Otros 1.532 8 2 -
6.2.5 Residencia del becario6.2.2 Autoidentificación étnica
EtniaAcumulado
a 20152016 2017
A octubre
2018Total general 11.469 558 789 496
Mestizo 10.589 480 732 462
Montubio 283 23 19 11
Blanco 255 10 12 11
Indígena 191 9 13 9
Afroecuatoriano 138 4 6 2
No registra 13 32 7 1
6.2.3 Campo de estudios
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - a octubre 2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Gráfico N.- 34 Provincia de residencia del becario
Cooperantes internacionales
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - a octubre
2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
El registro de becas internacionales hasta el mes de octubre de 2018
se registraron 13.312 becas de las cuales las carreras de ingeniería,
industria y construcción mantienen una participación femenina del
30%, mientras que educación mantiene participación femenina del
68%.
Gráfico N.- 33 Campo de estudios
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - a octubre 2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Tabla N.- 27 Nivel de estudios
Los registros de becas internacionales por provincia de residencia del becario a
octubre 2018 establecen que el 42% corresponde a Pichincha, le sigue Guayas con
el 14%, Azuay y Manabí con el 8% y 5% de participación respectiva. Aquí aparecen
provincias de la sierra centro como Chimborazo, Tungurahua con el 4% e Imbabura
con una participación del 3%.
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - a octubre
2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
En cuanto a los registros de becas internacionales el 53% son de género
masculino y el 47% de género femenino de las 13.312 becas internacionales
que fueron asignadas a octubre 2018.
Total becas
Tabla N.- 25 Becas internacionales y cooperantes
Fuente: Registro Administrativo del Sistema Nacional de Información de Educación Superior del Ecuador (SNIESE) - a octubre
2018
Elaborado por: Dirección de Estadística y Análisis (DEYA) - Coordinación de Gestión de la Información (CGI) - Secretaría de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)
Tabla N.- 26 Autidentificación étnica
El total de becas acumulado a octubre 2018 asciende a 14.133, de las cuales
13.312 corresponden a becas entregadas en Ecuador.
Para fines analíticos no se tomarán en cuenta las becas de cooperantes. En base al nivel de estudios se establece que, del total de becas
internacionales asignadas, el 5.451 fueron para maestrías, para pregrado se
asignó 2.962, doctorado y post doctorado el 1.947, especialidades médicas
1.374 y 36 para investigación y docencia.
27,16%
30,03%
44,44%
46,00%
53,36%
56,81%
68,02%
72,84%
69,97%
55,56%
54,00%
46,64%
43,19%
31,98%
TICS
Ingenieria, industria y construcción
Otros
Ciencias naturales, matemáticas y estadística
Ciencias sociales, periodismo e información
Salud y bienestar
Educación
Femenino Masculino
53% 47%
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7. Anexos
7.1 Diccionario de términos
Profesor investigador.- profesores que en sus actividades dedican al menos 240 horas
anuales al desarrollo de la investigación. Profesor titular auxiliar, agregado y principal.-
profesores titulares, los cuales podrán ser principales, agregados o auxiliares.
Ph.D o Doctorado.- es el grado académico más alto de cuarto nivel que otorga una
universidad o escuelas politécnica a un profesional con grado de maestría. Su formación se
centra en un área profesional o científica, para contribuir al avance del conocimiento
básicamente a través de la investigación científica.
Postgrado.- los programas de postgrado se refieren a los estudios de cuarto nivel
académico.
Relación laboral.- se refiere a la relación de trabajo establecida entre una institución y la
persona que realiza diferentes actividades y trabajos en una determinada área de la
institución. Contrato de prestación de servicios profesionales.
Titulados.- indica el número total de estudiantes titulados en el año solicitado. Por titulado
se entiende al estudiante que ha aprobado el plan de estudios y todas las actividades
conducentes a la obtención del grado académico y/o título académico. Títulos académicos.-
se refiere a los tipos de títulos o grados que se entregan según cada nivel. Nivel técnico
superior: títulos de técnico o tecnológico; Tercer nivel: grado de licenciado y los títulos
profesionales universitarios o politécnicos; Cuarto Nivel: títulos de diploma superior,
especialista y los grados de magíster y doctor.
Tipo de financiamiento.- se refiere a si la institución de educación superior es pública
financiada por el Estado, particular cofinanciada por el Estado o particular autofinanciada.
Área Priorizada. - Son las áreas de educación y formación determinadas en el marco de las
necesidades nacionales y los criterios de política pública definidos por las entidades
competentes.
Beca. - Es la subvención total o parcial otorgada a personas naturales para que realicen
estudios de educación superior, actividades académicas en instituciones de educación
superior, movilidad académica, capacitación, formación, perfeccionamiento, entrenamiento
o cualificación profesional, investigación y transferencia de conocimiento.
Convocatoria. - Es el acto de llamamiento e invitación a la ciudadanía para que postule al
proceso de otorgamiento de una beca o ayuda económica.
Montos. - Son los valores totales que se otorgan por concepto de beca o ayuda económica,
establecidos en las bases de los programas correspondientes.
Período de Compensación. - Es el tiempo que la persona becaria o beneficiaria está obligada
a cumplir en el Ecuador a fin de realizar la transferencia de los conocimientos, de acuerdo a
lo establecido en las bases de cada programa y el contrato.
Persona Adjudicataria. - Es la persona postulante que ha cumplido los requisitos necesarios
y se le ha adjudicado una beca o ayuda económica.
Persona Becaria. - Es la persona adjudicataria de una beca que ha suscrito el contrato de
financiamiento correspondiente.
Persona Beneficiaria. - Es la persona adjudicataria de una ayuda económica que ha suscrito
el contrato de financiamiento correspondiente.
Persona Postulante. - Ecuatorianas y ecuatorianos que han culminado exitosamente su
proceso de postulación y que se ha verificado que cumplen los requisitos establecidos para
el efecto.
Responsable solidario. - Es la persona que responde en forma personal y solidaria, en caso
de existir incumplimiento por parte la persona becaria o beneficiaria de ayuda económica,
respecto a las obligaciones establecidas en el contrato, en las bases de cada programa y en
el presente reglamento, de conformidad con la ley.
Rubros. - Son los componentes de financiamiento que se otorgan por concepto de beca o
ayuda económica con sus respectivos valores máximos, establecidos en las bases de los
programas correspondientes.
Áreas del conocimiento.- corresponde a las áreas utilizadas por la United Nations
Educational Scientific and Cultural Organization (UNESC) 2011 para la clasificación de cada
una de las carreras. Son los campos del saber caracterizados por la homogeneidad de su
objeto de conocimiento, por una común tradición histórica y por la existencia de
comunidades de investigación.
Carreras.- es la denominación común de los programas académicos conducentes a un título
profesional de tercer nivel. Programas académicos.- denominación de los programas de
cuarto nivel de especialización, maestría y Ph.D.
Diplomado superior.- es un programa de estudios de cuarto nivel que consta de un conjunto
de cursos o módulos relacionados con un campo del conocimiento; tiene el objetivo de
formar un profesional especializado en temas específicos.
Especialización.- formación profesional de cuarto nivel destinada a la capacitación
profesional avanzada en el nivel de postgrado Art. 119, Ley Orgánica de Educación Supeiror
(LOES), 2011.
Estado de la carrera.- se refiere al estado de funcionamiento de la carrera o programa
académico: Funcionando normalmente.- carrera o programa académico que funciona
regularmente y abierta para nuevas matrícula. Sin actividad académica.- creada, pero sin
estudiantes. Por ejemplo: Carrera creada pero que aún no inicia sus actividades profesores e
investigadores).
Instituciones de educación superior (IES).- instituciones que conforman el sistema de
educación superior, el cual está integrado por universidades y escuelas politécnicas;
institutos superiores técnicos, tecnológicos y pedagógicos; y conservatorios de música y
artes (Art. 352. Constitución).
Matrícula.- es el acto administrativo mediante la persona se convierte en estudiante regular
de la carrera o programa académico; la cual se tiene que realizar en los plazos y de acuerdo
con el procedimiento establecido.
Matriculados(as).- estudiante que posee matrícula o registro oficial en una institución
educacional que lo habilita para cursar un programa académico autorizado.
Modalidad.- es la forma de organización académica de los programas ofertados por las
instituciones de educación superior en relación a los procesos de enseñanza, aprendizaje y
evaluación.
Modalidad a distancia.- enseñanza, aprendizaje y evaluación se desarrollan prioritariamente
a través del trabajo autónomo del estudiante mediado por tecnologías de información y
comunicación, para compensar la separación física entre el docente y el estudiante. La
interacción entre el estudiante y el docente es de al menos 3 horas por crédito.
Modalidad presencial.- es aquella en la que los procesos de enseñanza, aprendizaje y
evaluación se desarrollan prioritariamente con la presencia física del docente y los
estudiantes, en tiempo real. El tiempo real de interacción entre el estudiante y el docente es
de 16 horas por crédito.
Modalidad semipresencial.- Los procesos de enseñanza – aprendizaje y evaluación conjugan
las características y estrategias de funcionamiento tanto de la modalidad presencial como de
la modalidad a distancia. El tiempo real de interacción entre el estudiante y el docente es de
8 horas por crédito, que corresponden al 50 % de las horas definidas para la modalidad
presencial.
Niveles de formación.- los niveles de formación que imparten las instituciones del Sistema
de Educación Superior son: a) Nivel técnico o tecnológico superior.- orientado al desarrollo
de las habilidades y destrezas que permitan al estudiante potenciar el saber hacer.
Corresponden a éste los títulos profesionales de técnico o tecnólogo superior, que otorguen
los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores; b) Tercer nivel, de grado.- orientado a la formación básica en una disciplina o a la
capacitación para el ejercicio de una profesión. Corresponden a este nivel los grados
académicos de licenciado y los títulos profesionales universitarios o politécnicos, y sus
equivalentes.
Nombre del título o grado.- nombre oficial del título o grado que otorga una carrera o
programa académico, cuando el estudiante ha aprobado el plan de estudios y requisitos de
titulación o grado.
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7.2 Áreas y subáreas del conocimiento (UNESCO)
Educación Ciencias
Humanidades y
artes
Ciencias sociales,
educación comercial
y derecho
Servicios
Salud y servicios
sociales
Agricultura
21 Artes Bellas artes: dibujo, pintura y escultura; Artes del
espectáculo: música, arte dramático, danza, circo; Artes gráficas y
audiovisuales: fotografía, cinematografía, producción musical,
producción de radio y televisión, impresión y publicación. Diseño;
artesanía.
22 Humanidades Religión y teología; lenguas y culturas extranjeras:
lenguas vivas o muertas y sus respectivas literaturas, estudios
regionales interdisciplinarios; Lenguas autóctonas: lenguas corrientes
o vernáculas y su literatura Otros programas de humanidades:
interpretación y traducción, lingüística, literatura comparada, historia,
arqueología, filosofía, ética.
62 Agricultura, silvicultura y pesca Agricultura, producción
agropecuaria, agronomía, ganadería, horticultura y jardinería,
silvicultura y técnicas forestales, parques naturales, flora y fauna,
pesca, ciencia y tecnología pesqueras.
64 Veterinaria Veterinaria, auxiliar de veterinaria.
81 Servicios personales Hotelería y restaurantes, viajes y turismo,
deportes y actividades recreativas, peluquería, tratamientos de belleza y
otros servicios personales: lavandería y tintorería, servicios cosméticos,
ciencias del hogar. 84 Servicios de transporte Formación de marinos,
oficiales de marina, náutica, tripulación de aviones, control del tráfico
aéreo, transporte ferroviario, transporte por carretera, servicios postales.
85 Protección del medio ambiente Conservación, vigilancia y protección
del medio ambiente, control de la contaminación atmosférica y del agua,
ergonomía y seguridad. 86 Servicios de seguridad Protección de personas
y bienes: servicios de policía y orden público, criminología, prevención y
extinción de incendios, seguridad civil. Enseñanza militar.
72 Medicina Medicina: anatomía, epidemiología, citología, tisiología,
inmunología e inmunohematología, patología, anestesiología, pediatría,
obstetricia y ginecología, medicina interna, cirugía, neurología,
psiquiatría, radiología, oftalmología. Servicios médicos: servicios de salud
pública, higiene, farmacia, farmacología, terapéutica, rehabilitación,
prótesis, optometría, nutrición. Enfermería: enfermería básica, partería;
servicios dentales: auxiliar de odontología, higienista dental, técnico de
laboratorio dental, odontología.
76 Servicios sociales Asistencia social: asistencia a minusválidos,
asistencia a la infancia, servicios para jóvenes, servicios de gerontología.
Trabajo social: orientación, asistencia social.
31 Ciencias sociales y del comportamiento Economía, historia de la
economía, ciencias políticas, sociología, demografía, antropología
(excepto antropología física), etnología, futurología, psicología,
geografía(excepto geografía física), estudios sobre paz y conflictos,
derechos humanos.
32 Periodismo e información Periodismo; bibliotecología y personal
técnico de bibliotecas; personal técnico de museos y establecimientos
similares; Técnicas de documentación; Archivología.
34 Educación comercial y administración Comercio al por menor,
comercialización, ventas, relaciones públicas, asuntos inmobiliarios;
gestión financiera, administración bancaria, seguros, análisis de
inversiones; contabilidad, auditoría, teneduría de libros; gestión,
administración pública, administración institucional, administración de
personal; secretariado y trabajo de oficina.
38 Derecho Magistrados locales, notarios, derecho (general,
internacional, laboral, marítimo, etc.), jurisprudencia, historia del
derecho.
42 Ciencias de la vida Biología, botánica, bacteriología, toxicología,
microbiología, zoología, entomología, ornitología, genética, bioquímica,
biofísica, otras ciencias afines, excepto medicina y veterinaria.
44 Ciencias físicas Astronomía y ciencias espaciales, física y asignaturas
atines, química y asignaturas afines, geología, geofísica, mineralogía,
antropología física, geografía física y demás ciencias de la tierra,
meteorología y demás ciencias de la atmósfera, comprendida la
investigación sobre el clima, las ciencias marinas, vulcanología,
paleoecología.
46 Matemáticas y estadística Matemáticas, investigación de operaciones,
análisis numérico, ciencias actuariales, estadística y otros sectores afines.
48 Informática Informática: Concepción de sistemas, programación
informática, procesamiento de datos, redes, sistemas operativos -
elaboración de programas informáticos solamente (el material y equipo se
deben clasificar en el sector de la ingeniería). Ingeniería, industria y
construcción.
52 Ingeniería y profesiones afines Dibujo técnico, mecánica, metalistería,
electricidad, electrónica, telecomunicaciones, ingeniería energética y
química, mantenimiento de vehículos, topografía.
54 Industria y producción Alimentación y bebidas, textiles, confección,
calzado, cuero, materiales (madera, papel, plástico, vidrio, etc.), minería e
industrias extractivas arquitectura estructural, arquitectura paisajística,
planificación comunitaria, cartografía, edificación, construcción,
ingeniería civil.
14 Formación de personal docente y ciencias de la educación
Formación de personal docente: para educación preescolar; jardines
de infancia; escuelas elementales; asignaturas profesionales, prácticas
y no profesionales; educación de adultos; formación de personal
docente; formación de maestros de niños minusválidos. Programas
generales y especializados de formación de personal docente. Ciencias
de la educación: elaboración de programas de estudio de materias no
profesionales y profesionales. Evaluación de conocimientos, pruebas y
mediciones, investigaciones sobre educación; otros programas
relacionados con las ciencias de la educación.
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