boletín matemático nº 1
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Boletín a modo de resumen de las actividades llevadas a cabo en el curso de 4º eso - opción B.TRANSCRIPT
Página 1 Boletín Matemático nº1, Mayo 2010
Mayo 2010 Año I
BOLETÍN MATEMÁTICO
Contenido:
Portada
Día escolar de las Matemáti-cas
Artículos trabajados
Proyecto EDA2010
Opinión
Sociedad Matemática
Concursos Exposición y entrega de
premios Reporteros por un día Humor matemático Lecturas
Editora:
Eva M Perdiguero
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En el año 2000, declarado por
la UNESCO Año Mundial de
las Matemáticas, se instituyó
la celebración del día 12 de
mayo como Día Escolar de las
Matemáticas por la Federación
Española de Sociedades de
Profesores de Matemáticas
(FESPM). La fecha elegida
para esta celebración, 12 de
mayo, coincide con la del naci-
miento del insigne matemáti-
co Pedro Puig Adam, que fue
el iniciador de la didáctica de
las matemáticas en nuestro
país, y que nació en 12 de ma-
yo de 1900.
Con él se inició la renovación
de enseñanza de las matemáti-
cas en España, en la década de
los cincuenta, movimiento del
que la FESPM se siente here-
dera. Desde entonces, cada año
ha tenido lugar esta celebra-
ción centrándola en un tema
que relaciona las matemáticas
con algún otro ámbito del co-
nocimiento.
Este año el tema es: "PRENSA
Y MATEMÁTICAS"
Es por ello que el resumen de
las actividades que hemos
hecho este año tiene formato
de boletín o pequeño periódi-
co.
Además el mismo día 12 de
Mayo haremos una búsqueda
del tesoro con una wiki creada
para la celebración de dicho
día.
La celebración del día escolar
de las Matemáticas lleva rea-
lizándoles desde el 2000, con
diferentes temas: Los temas
propuestos en los diferentes años han sido:
2000: Pon un poliedro en tu centro
2001: Las matemáticas de los relojes de sol
2002: La Rosa de los vientos, el rumbo y la na-vegación
2003: Las matemáticas de Alicia y de Gulliver
2004: Frutas y Matemáti-cas
2005: El Quijote y las ma-temáticas
2006: Mirar el arte con ojos matemáticos
2007: Matemáticas y edu-cación para la paz
2008: Matemáticas y música
2009: La ciudad y las ma-temáticas
Eva M Perdiguero
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Los dos artículos trabajados en clase ex-
traídos de la prensa digital han sido:
“Números de buena familia”
Este primer artículo nos permitía obtener
una clasificación de los números reales.
Con este artículo conseguimos descubrir que algo tan
pesado y a veces monótono como son las ecuaciones,
pueden ser interesantes si expresan temas atractivos
como en este caso el amor y la felicidad.
¿Será cierto que existe una ecuación que nos permita
ser felices?
Me temo que no hay una receta para la felicidad, pero
al menos podemos pasar un rato divertido cómo se
pueden aplicar ciertas ecuaciones.
Alumnos de 4º eso– B
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D esde finales de
Febrero esta-
mos partici-
pando en el
p r o y e c t o E D A
(Experimentación didácti-
ca en el aula), fomentado
y apoyado por el Ministe-
rio de Educación, este
proyecto nos ha permitido
aumentar el número de
horas que trabajamos con
el ordenador en clase. Co-
menzamos el curso utili-
zando el ordenador una
vez cada quince día y aho-
ra lo utilizamos dos veces
por semana.
Durante el proyecto
hemos utilizado dos herra-
mientas. Descartes y Cua-
dernia. Ambas integradas
en nuestro blog de aula.
Las unidades didácticas
trabajadas han sido la de
Trigonometría, unificando
las dos del libro (7 y 8) y
la de Funciones, también
unificando las dos del li-
bro (9 y 10).
La experiencia ha sido
muy positiva, no sólo des-
de mi punto de vista. Vo-
sotros habéis trabajado
mejor y también más. Ha
sido motivante para traba-
jar y después para los exá-
menes.
Durante todo el curso
hemos utilizado el blog de
aula que nos ha permitido
usar diferentes herramien-
tas, vídeos, animaciones
de flash, los programas
wiris y geogebra…
Podemos decir que todos
vosotros sois unos exper-
tos en el uso de las nuevas
tecnologías.
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H a finales de la
primera eva-
l u a c i ó n
los alumnos
de 4º realizaron la encuesta
sobre el blog. Los resulta-
dos de la encuesta demues-
tran que la mayoría de no-
sotros opinamos que el blog
nos sirve para repasar y
aprender todo lo aprendido
en clase. Por otra parte al-
rededor de 10 personas han
opinado que les ha servido
para conocer más activi-
dades de matemáticas y
otras 10 como lugar de refe-
rencia donde tenemos todo
e l m a t e r i a l .
Otra cuestión que se nos ha
planteado ha sido la de si
es fácil usar y encontrar
información en el blog de
4º. A partir de los resultados
de los 27 alumnos que
componemos la clase el
89% ha expresado afir-
mativamente, mientras
que un 11% opina que a
veces le es difícil su utili-
z a c i ó n .
La tercera cuestión pro-
puesta ha sido la de
q u é s e c c i ó n h a
do más utilizada por cada
uno de nosotros. A partir de
los resultados de los 27
alumnos que
componemos el
grupo obtene-
mos la conclu-
sión de que un
41% utiliza ma-
yoritariamente la
sección Althia
(11 alumnos), un
26% utiliza como
primera opción
la sección de repaso (7
alumnos) y el restante 33%
la sección de desafíos (9
a l u m n o s ) .
Como conclu-
sión extraemos que
el blog es una
herramienta de tra-
bajo muy importan-
te como apoyo a la
asignatura de ma-
temáticas, ya que nos ayu-
da a entender mejor la teor-
ía vista en clase. también
porque lo pone en una cla-
ve más amena en el que
trabajamos de manera con-
junta con nuestros compa-
ñeros de clase todos los ob-
jetivos propuestas en cada
tema.
MARIA JOSE GÓMEZ GUTIÉRREZ
CHRISTIAN AZAÑAARENAS
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PERSONAJE: HIPATÍA
CONOCIDO POR: destacó en los campos de las matemáticas y de la astronomía FECHA DE NACIMIENTO: Nació alrededor del año 370 d.C FECHA DE MUERTE: Murió asesinada en Ibiem, marzo de 412 o 416
LUGAR DE NACIMIENTO: En Alejandria
RESULTADO MATEMATICO: Parece ser que Hipatia mantuvo la tesis del heliocentrismo
contra el geocentrismo.Cuando Tenon comentó el almagesto, Hipatia observó que la obra
de Tolomeo daba lugar a numerosas conclusiones matemáticas, de las que su padre no se
había dado cuenta. Hipatia calculó los valores matemáticos de los acontecimientos celes-
tes descritos por Tolomeo. Las tablas o cañón Astronómico serían el resultado de ello. El
cañón astronómico, tablas que elaboró Hipatia para que el estudio de los movimientos de
los astros, puede que formase parte de esa obra, pero también puede haber constituido
una obra originar independiente.
Hipatia construyó instrumentos científicos como el astrolabio y el hidroscopio.
OTROS CAMPOS A LOS QUE CONTRIBUYÓ: Fue filosofa y mecánica a personas de todas las religiones.
NOMBRE DEL ALUMNO: Celia Gómez Navas
PERSONAJE: Pitágoras
CONOCIDO POR: Teorema de Pitágoras
FECHA DE NACIMIENTO Y MUERTE: Nació en el año 582 a.C y murió en el 500 a.C
LUGAR DE NACIMIENTO: Isla de Samos
OTROS CAMPOS EN LOS QUE CONTRIBUYÓ: Astronomía, filosofía y
matemática
RESULTADO MATEMÁTICO: Números Pentagonal
Isaac Newton
Newton es conocido por diversas razones ya que fue un físico ,filósofo ,inventor, alquimis-
ta y matemático inglés.
Nació el 4 de enero de 1643 en Woolsthore y murió el 31 de marzo de 1727.
Descubrió la ley de gravitación universal y estableció las bases de la mecánica clásica me-
diante leyes que llevan a su nombre.
Entre otros descubrimientos científicos destacan los trabajos sobre la naturaleza de la luz
y la óptica.
Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento
en la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los cuerpos celestes son las mismas.
Es, a menudo, calificado como el científico más grande de todos los tiempos, y su obra
como la culminación de la revolución científica
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ERATÓSTENES CONOCIDO POR: La determinación del tamaño de la tierra. FECHA DE NACIMIENTO Y DE MUERTE: 276 a.c. hasta 194 a.c. LUGAR DE NACIMIENTO: Cirene. RESULTADO MATEMATICO: La medición de la Tierra. OTROS CAMPOS EN LOS QUE CONTRIBUYO: Astronomía, poeta, geógrafo, filosofo, matematico, historiador, investigador y critico de teatro.
RENÉ DESCARTES CONOCIDO POR: Como el pionero de la Filosofía Moderna. FECHA DE NACIMIENTO Y MUERTE: 31 de marzo de 1596 hasta 11 de febrero de 1650. LUGAR DE NACIMIENTO: La Haye en Touraine. RESULTADO MATEMATICO: Resolvió la teoría de las dos sustancias y resolvió el problema del circulo. OTROS CAMPOS EN LOS QUE CONTRIBUYÓ: Metafísica, Epistemo-logía, Ciencia y Matemática.
POR ANGEL LUIS ROJAS Y ALBA GARCIA
Ada Lovelace.
Es conocida por haber escrito una descripción de la anti-
gua máquina analítica deCharles Babbage.
Nacio el 10 de diciembre de 1815 en Londres (Reino Uni-
do) y murió el 27 de noviembre de 1852.
Escribió la manipulación de los símbolos de acuerdo a las normas para la máquina deCharles Babbage que aún no
había sido construida.
Estudió matemáticas y ciencias.
También preveía la capacidad de las computadoras para ir mas allá de los simples cálculos de números.
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Concurso de fotografía
(2º trimestre) El departamento de matemáticas nos dejo va-
rios ejemplos de fotografías de antiguos
alumnos y un video para sacar ideas. La fo-
to presentada debía llevar título, lugar reali-
zado y un comentario relacionado con las
matemáticas.
Los ganadores son:
El patio de mi casa es particular. Por
Diego Blanco. 3ºEso
Velocidad infinita. Por Irene Rodríguez. 2º
Bach.
Concurso de Microrelatos Irraciona-
les.(1º Trimestre) La participación consistió en lo siguiente: Hab-
ía que realizar un micro-relato basándose en
las cifras de unos números irracionales.
Por ejemplo:
3 1 4 4 5 9 2 6 5 3 5 8
Así, y digo a todos puramente la verdad,
acaba una fugaz historia.
Los números irracionales que se proponían co-
mo base en el concurso fueron.
Pi
Raíz de dos
phi (número aúreo)
Los ganadores son:
Phi. A Silvia y Santiago les han prohibido
componer roqueras músicas, pero solamente
componen reggaetón para bailarlo como
diversión en casa.
JENNIFER PEDRAZA 4ºB
Pi. Que y como y cuando.preguntar, es por-
que nunca nos damos palabras concretas,
supongo. Praeguntas que es que sabiendo
como.
JAVIER FRANCIA 4ºB
Pi. Sol y luna y tener ilusiones es vencer
ideas que algún problema entorpece dejan-
do demasiado mal tu luz interior.
GUZMAN CARO 1º Bach
Quedaron como finalistas pero sin premio:
Miriam Rivero y Judith Ormeño de 3ºb,
Abel García 3ºb, Virginia Gómez 4ºb.
Concurso de sombreros geométricos
de Carnaval. (2º Trimestre-carnaval)
En el concurso participaron los tres 3º eso y los
dos 4º eso.
Los sombreros premiados son:
-Ana Hervas 3º ESO - A
-Alicia Palomares 3º ESO - B
-Raquel Blanco y Beatriz Villajos 3º ESO - C
-Alba Diezma 4º ESO - B
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N o pudo ser el 14 de Marzo (3/14)
cuando se celebró el día mundial
del número pi, así que ha tenido
que ser ahora (Semana del 19 al
23 de Abril 2010). En la exposición aparecen
algunos de los trabajos que realizasteis algunos
de vosotros durante la 1ª evaluación sobre el
famoso nº Pi.
Por otra parte, durante este curso 2009/10 en el
centro hemos organizado desde el departamento
de Matemáticas varios concursos: El de micro-
relatos - en la 1ª evaluación, El de fotografía -
en la 2ª evaluación y por último el de
los sombreros geométricos por carnaval.
Aprovechando la pequeña exposición del
número Pi, hemos mostrado los resultados de
los concursos y los ganadores.
Página 10 Boletín Matemático nº1, Mayo 2010
V arios estudios han llegado a la con-
clusión de que el día 27 de Mayo de
2010 comenzará la cuenta atrás. En
un tiempo de 240 segundos y a una
distancia de 1000 metros, con respecto a nues-
tro satélite, la Luna, colisionarán dos cuerpos
celestes de gran envergadura: los meteoritos
Darwwin y Newtson. Estos dos meteoritos des-
criben trayectorias curvas similares que termi-
narán encontrándose produciendo una colisión.
La colisión de estos dos cuerpos, provocará una
explosión, que afortunadamente gracias a nues-
tra atmósfera, a la Tierra sólo le causaría daños
acústicos, ya que el estruendo producido será
superior a los 180 dB, cantidad que provocaría
que el tímpano humano reventase. Por esta
razón, un día antes de la colisión los Ayunta-
mientos de cada municipio, ciudad,.. Están obli-
gados por ley a que suministren a los habitantes
unos cascos sonoros que protegerán del tremen-
do estruendo.
Ángel Victorio Jiménez — 4º eso B
E n la tienda de ropa ―Moda‖ se ha in-
corporado la nueva línea de ropa para
la temporada primavera-verano. Du-
rante las tres primeras semanas los
gastos acarreados en la introducción de esta
línea (textil, transporte, etc,… ) son muy supe-
riores a los ingresos. Pero a lo largo del mes,
los gastos han descendido notablemente, mien-
tras que los ingresos han ido creciendo paulati-
namente y a un ritmo constante. Esta colección
ha tenido una gran aceptación y la tienda que
antes estaba a punto de la quiebra ahora va
viento en popa.
Jennifer Pedraza—4º eso—B
CATÁSTROFE ACÚSTICA
LA TIENDA “MODA” SE DIRIGE AL ÉXITO
Los siguientes artículos han sido inventados por los alumnos a partir de la gráfica entregada.
Han sido reporteros por un día de un periódico ficticio.
Página 11 Boletín Matemático nº1, Mayo 2010
EN LA PIZZERÍA.-
-La pizza, ¿la quiere cortada en 6 o en 8 trozos?
-En 6, que con 8 no podré...
ARITMÉTICA DE LA PAREJA. -
Hombre inteligente + Mujer inteligente =
ROMANCE
Hombre inteligente + Mujer tonta =
AVENTURA
Hombre tonto + Mujer inteligente =
MATRIMONIO
Hombre tonto + Mujer tonta =
EMBARAZO
PREGUNTA EN CLASE.-
El maestro: " A ver, Jaimito, contesta rápida-
mente: ¿Cuántos son dos y dos?".
Jaimito:" Cinco"
El maestro : " ¿ Cómo puedes ser tan burro?"
Jaimito: " Pero usted qué quiere, ¿rapidez o pre-
cisión?
Realizado por: Mª José Rojas
LA AYUDA PATERNA.-
- " ¡Papá , papá, ¿ me haces el problema de Ma-
temáticas?".
- " No hijo, no estaría bien".
- " Bueno, inténtalo de todas formas".
PERSONALIDAD NEGATIVA.-
Era un hombre que tenía una personalidad tan
negativa, tan negativa, tan negativa, que cuando
llegaba a una reunión los presentes empezaban
a mirarse extrañados y preguntaban:"¿Quién se
ha ido?".
Página 12 Boletín Matemático nº1, Mayo 2010
También es posible leer
buenos y amenos libros,
donde las Matemáticas apa-
recen en forma de hilo con-
ductor o como protagonis-
tas de la obra. Aquí tenéis
algunos ejemplos.
MATEMATICA ES NOM-
B R E D E M U J E R
Autora: MATAIX, SUSA-
N A
RUBES EDITORIAL. S.L.
1999
HISTORIA DE LAS MA-
TEMÁTICAS EN CÓMIC
Autores: CARLAVILLA
FERNANDEZ, JOSE LUIS
y FERNANDEZ GARCIA,
G A B R I E L
PROYECTO SUR DE
ESÇDICIONES, S.A.L.
MATEMÁTICAS EN UNA
TARDE DE PASEO
Autores: JOSÉ CHAMO-
SO - WILLIAM RAWSON
EDITORIAL NIVOLA.
Comentario: este es un li-
bro de matemáticas, sí, pe-
ro no tiene nada de aburri-
do. Nos va introduciendo en
el mundo de la geometría,
la aritmética,... pero de una
forma amena, a través del
diálogo de unos amigos que
comparten aficiones. Es un
libro ideal para pasar un
rato en el que se puede
aprender y divertirse a la
vez . Incre íb l e , no?
EL HOMBRE QUE CAL-
C U L A B A
Autor: TAHAM, MALBA
RBA LIBROS 2008
Comentario: es un libro
fascinante, donde el autor
mezcla lo interesante con lo
divertido. A través del
transcurso de la vida de un
hombre matemático, llama-
do Beremiz Samir se nos
informa sobre grandes
fórmulas aritméticas, ge-
ométricas,... e increíbles
curiosidades matemáticas.
Es un libro que nos trans-
porta a un mundo árabe
lleno de cosas misteriosas y
maravillosas. Si queréis pa-
sarlo bien y al mismo tiem-
po aprender cosas nuevas,
l e e d e s t e l i b r o !
Comentarios de:
Gabriela Dobre
Jennifer Pedraza
Para finalizar el curso reco-
mendé: